珍爱生命作文通用。
在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“珍爱生命作文”，建议您将此页加入收藏夹以备不时之需。作文是一种综合性的表达方式通过情感故事和思想实现艺术创作，写作让我们从不同的角度去观察和思考周围事物。经过打磨和推敲的作文是非常优秀的。
珍爱生命作文 篇1
从小到大死亡对我来说一直是一个未知的概念。不知道人的生命意味着什么。但是，6年前，奶奶的去世让我十分震动，原来人是会死的。在接我到奶奶的灵前时，婶婶问我：“奶奶死了你会不会哭？”年幼的我摇了摇头。可是，认真正看到奶奶悄悄的躺在棺材里，我叫了几声都不应时，我放声大哭，不知为什么，可能是出于一种本能。从那天起，我知道了人是可以离开我们的。于是，我害怕死亡，害怕父母死去。这种感觉我一直有了一年左右。可我并不知道人的生命是否脆弱，是否可以与命运抗争。
20xx年5月12日14时28分。这一时刻我永远无法健忘。那一课汶川一带的大地剧烈地震惊。一瞬之间，妻离子披发，家破人亡。除了屋子的倒塌声，就是人们撕心裂肺的哭声。生命是脆弱的!望着那片片废墟;看着那一个个逝去的生命。我叹息，叹息生命的脆弱；我恐惊，恐惊自己有一天也会失去生命。我承认我怕死，可这是每个人都有的天然反应啊！
但接下来，在连续几天的救援工作和新闻报中。我看到了一个个坚强的生命。他们与死神抗争，决不屈服，用顽强的意志力和坚定的信念，终极赢回了生命。但同时，我又看到了一位位甘愿死亡的人。但我却不能说他们不珍惜生命。由于真是他们牺牲了自己，却救下了他人。
汶川大地震对于人类来说是一次与死神直视的经历。同样，它也是生命与死神的抗争。面对死亡更多的人选择的是决不屈服。这是由于生命是最可贵的，是不可轻视的。
现在，我对死亡、对生命有了新的熟悉。但是我仍旧害怕死亡。由于我还没有让我的生命最好的施展它的作用，体现它的价值。同时，我又可以勇敢地接受死亡。但这死亡一定要有价值。由于我不会为了一件毫无价值的事情、一个十分好笑的理由而等闲抛却自己的生命。当然了，我更清晰，要保护生命，一定要有准确而科学的方法和方式。要知道知识不仅可以改变命运还可以拯救生命，只有知识和坚强的意志才是与死神抗争的最有利的武器。
生命只有一次，不会在从来。同学们不要由于任何没有价值的理由而抛却生命，谁也没有理由可以夺去你的生命。既然生命曾存在过，就要流下最锦绣的痕迹。请利用最有利的武器——知识，来珍爱我们宝贵的生命。
珍爱生命作文 篇2
回忆是美好的，有些回忆总让人回味无穷。有的味道吃过一次似乎就让人一辈子都忘不掉。而对于我来说，奶奶给我的回忆，味道已经深深的刻在了我的回忆里。
小的时候，在乡下，因为穷所以吃不到什么好东西。但是每当我玩累了回到家里，奶奶总会从厨房里端出一碗热气腾腾的拌面。那种味道，让我记忆犹新。面没有过多的装饰，但闻上去却总让我胃口大开。一口咬下去，不烫也不冷，不仅把面的筋道展现出来，而且十分美味。碗才刚端起，我就开始狼吞虎咽起来。这时，奶奶看见我这样，总是怜爱地说：慢点吃，急什么，又没人和你抢。后来，我长大了，到大城市里上学去了。我与奶奶之间的联系也日渐变少了，曾经吃过的那种味道似乎也渐渐淡去。
妈妈曾经也想学奶奶怎样制作拌面，但是，做完后让我品尝，我却总能一下分辨出那碗是奶奶做的。后来，我问起奶奶，奶奶也说：哪有，都一样。
不久之后，奶奶因病去世了，那种味道就好像在我眼前消失了一样，不见了踪影。突然有一天，爷爷打了一个电话过来，急匆匆的，不知道发生了什么。等我回到家，却发现一切都没有变。锅里依旧散发着拌面的味道，灶里仍在跳动着木柴的火苗。
可是眼前的桌上却还有一碗扣着的拌面。难道说，奶奶又回来了吗？
爷爷踏着沉重的步伐走了过来，帮我打开扣着的碗，对我说：尝尝，是不是这个味？我吃了一口，眼泪就流了下来，那味道跟奶奶做的一模一样。
爷爷点上一根烟，说：你奶奶身体一直不好，她说她肯定走在我前头。今年四月十五，你奶奶忽然说要教我做手擀面，你知道我，庄稼活是一把好手，哪会做饭？可你奶奶逼着我，我只好跟着学，但是我太笨，直到你奶奶走，我都没学会！直到现在，我才知道，为什么你奶奶的面做的那么好吃。这面的做法关键于揉面，别人揉五分钟，她就揉五十分钟，为的是让水充分跟面结合在一起，这样做出来的面特别筋道、有嚼头。
我从来都不知道烧个面也有怎么多的方法，也许其中区别并不大，大的是奶奶对我浓浓的爱意。
有些时候，我的记忆深处会珍藏很多东西，但奶奶做的拌面才是我最珍爱的！
珍爱生命作文 篇3
当谈到“生命”这个话题时，我们总忍不住想问：“生命在哪里，它因什么而存在？”睁大了眼睛，我们又发现生命的现象无处不在：1片小草被野火烧了之后，1阵春风吹过还是会重新长出；1个落在石缝里的种子，只要有1点的阳光雨露便能破土而出，茁壮成长。我们对生命充满了兴趣，有着太多的好奇。
在这堂课上，老师带着我们1起去探索了生命之源，触摸我们体内的生命，聆听生命跳动的音符。
老师告诉我们：“因为有了心脏的跳动，促进了我们血液的循环才有了生命的存在，所以老师让我们聆听心脏的跳动，脉搏的音律。”我把右手搭在了左手的上面，寻找到了脉搏，它不停地跳动着，强劲而有力，像是1个个波浪不断冲击着礁石，又像1个个想破土而出的种子在有力地推着我的手指，使我的手指有些发麻。接着老师又让我们趴在同桌的背上，倾听对方心脏的跳动声。心脏在有节奏、有弹性地跳动着，生命也在运转着，是那么强烈，似乎周围的血与肉也融入了它的“炫舞”。这律动的脉搏、这心跳的声音，犹如生命之泉在体内喷涌、犹如生命之钟在体内滴滴答答地走着、犹如生命之花在体内绽放着，它在告诉我：是生命维护了我们的灵魂，我们要去维护生命，去保护它，让它在我们的体内延续着。这就是生命，属于我们自己的生命。
我们来到了“生命”的第2站：感恩生命。老师先让我们看了1段出自女作家——海伦·凯勒的优美段落，在她的段落里，让我们深刻感受到了1个朝气蓬勃、充满生命的世界。这时，老师告诉我们海伦是1个幽闭于盲、聋、哑世界的人，我10分惊异，她对生命的执著，对生活的热爱深深打动了我。她不因身体上的缺残而自卑，而是乐观生活，用触觉去感受世界，她实在太顽强了。接着，老师又让我们1起来感受盲、聋、哑的世界。我用布蒙上了眼睛，周围10分寂静，我似乎走进了黑暗之渊，周围没有任何生命、任何生物，我的心中10分茫然，被孤独、寂寞包围住了。终于，在孤独下的5分钟已经过去了。我摘下布，5分钟前我觉得生命很平凡，可经历了这5分钟之后，我感恩生命，它让我健康地活在这多姿多彩的世界里。正如海伦·凯勒说的：“善用你们的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难；聆听世界的妙音吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运：抚摸任何1件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉即将衰退。”感恩并珍爱我们所拥有的生命吧！有了它，我们才能尽情地感受世界所有愉快而美好的细节。
珍爱生命，把握生命吧！
珍爱生命作文 篇4
天气逐渐炎热起来，许多同学都喜欢去游泳或者去水边玩，因此这也是学生易发生溺水事件的`高发期。为避免溺水事件的发生，我们在校内进行主题为“珍爱生命 预防溺水”的安全教育，下面学校向全体同学提出以下要求：一、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。二、不要私自一人外出游泳，不要到不知水情或比较危险且宜易发生溺水伤亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘边、水坝边玩耍;不捡落入水中的物品;不去河塘钓鱼捞鱼。三、游泳需到有资质的游泳场游泳，而必须要有组织，并在大人带领下方可去游泳。四、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如果水温太低，应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。五、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。六、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。七、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。八、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水。同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师或家长。如果一旦遇到溺水者，我们又该怎么办呢?当发现有人落水时，不能冒然下水营救，因为我们年纪还小，一旦被落水者抓住将十分危险。应立即大声呼救，就近找大人进行营救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。下面讲几种现场抢救溺水儿童的方法：1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物;保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;2、将溺水人员举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。同学们，溺水是非常危险的，但只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，懂得在遭遇溺水时如何自救、在他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件是可以预防的。同学们，让我们携起手来，在心中筑起一道预防溺水的安全防线。
珍爱生命作文 篇5
世界上最宝贵的东西是什么呢?
有人说是时间，有人说是健康，也有人说是金钱……但我觉得是生命。
生命是来之不易。每位母亲经过十月怀胎、痛苦分娩，才把孩子生出来的。母亲白天不仅要工作，还要照顾我们;晚上睡不着觉，只有看着我们睡着了，才肯安心地睡觉。生病时，母亲无微不至地照护我们，生怕我们的生命被夺走。
生命是短暂的，人的正常寿命是七、八十岁。虽然有极少数人很长寿，能够活到100岁左右，但也有的人生命十分短暂，年纪轻轻，便有意或无意地失去生命。比如每年交通事故中，不少儿童发生意外，让人很难想象为什么一个天真无邪的孩子上午还活蹦乱跳，下午就因车祸而死去了。也有的人被一场突如其来的病被死神无情地带走了他的生命。实在是悲痛!还有的人因为与自己过不去，选择早早地结束生命。今年四月份，宝安区和龙岗区的两名初二学生便是承受不了压力和厌学而跳楼自尽。实在是痛惜!
生命是宝贵的。校长和老师总教育大家：在外面要注意安全，安全第一!大家想想：如果生命不宝贵，那么学校就不需要再三强调了。生命只有一次，它不像在游戏里，死了还可以复活。
生命是可以创造出无限价值的。张海迪、爱因斯坦、海伦·凯勒等著名人士，他们就用有限的生命创造出一个个奇迹，不得不让人叹服!
生命啊，生命，我一定要倍加珍惜你!你是来之不易的，你也是宝贵的，你还能创造出无限的价值。珍爱生命，让生命之花绽放得更加绚丽多彩，让生活更加光彩有力!
珍爱生命作文 篇6
美丽芬芳的花朵，憨态可掬的小熊，还有茁壮成长的我们都是生命的象征。一旦失去生命，就再也不可能回来。所以，我们一定要守护生命、珍爱生命。
上学期，我们学校举办了一次“守护生命”的绿色活动。内容是让我们每一个人都孵出几只小鸡宝宝来。我们显得异常激动，因为马上就可以当上“鸡爸爸、鸡妈妈”了。
刚开始，我们怀着兴奋地心情去领取属于自己的蛋宝宝，小心翼翼的在它身上写下自己的名字，生怕一不小心把蛋弄破了。然后，一边满心欢喜的看着蛋宝宝，一边兴高采烈的听“孵蛋专家”的耐心讲解。真想马上就看到小鸡出壳时的情景啊！又过了几天，我们又去看蛋宝宝了，它们好像发生了一点儿细微的变化。我们更加的高兴和激动了。
“两个星期过去了，蛋宝宝怎么还不出来呢”我们着急地问道。“孵蛋专家”说：“小鸡出壳必须要孵天，过程中还有可能死去很多只小鸡呢！这时，我们担心又心疼的想：我的小鸡可千万不要死去啊。“孵蛋专家”还给我们看了一只已经死在蛋壳里、还未成形的小鸡宝宝。“呀！我看到小鸡的眼睛啦！”一位同学兴奋地大声嚷嚷起来。我也马上凑过去看，“哇！我也看到了！”可是，刚才的兴奋却马上化为乌有。当我看到它沾满血丝的身体时，我的眼睛湿润了。多可怜啊！这时，所有人都开始心疼起这个幼小的生命来。
就这样，几天又过去了。当我们再次来到这里时，已经有两只可爱的小鸡宝宝孵化出来了，他们活泼的跑来跑去，可好玩儿了。同学们就在阵阵欢笑中又度过了一天。很快，天过去了，虽然最后小鸡宝宝的成活率不是特别理想，但是，我们已经满足了。因为我们努力了，自然也就有了各自的收获。
孵小鸡，这短短的天都这么困难，那我们的妈妈在十月怀胎中是怎样度过的呢？当然是从痛苦和艰难之中熬过来的。我觉得，我们应该用自己的实际行动来报答孕育我们的母亲。
通过参加这次孵小鸡活动，让我更加深刻的感受到生命的可贵和美好。生命中最不可缺少的就是爱。爱是生命的阳光，爱是生命的源泉，爱让生命的花朵更加的灿烂，让我们怀着一颗的，珍爱生命、热爱生活。在人生的道路上谱写动人的篇章。
珍爱生命作文 篇7
踩在镂空的木板楼梯上，迎面吹来凉爽的微风，吹去了我的拘谨与僵硬。
平静的水面上停靠着几艘小船，每条小船的船尾飘扬着一面鲜艳的五星红旗。远远望去，在那水天相交的地方仿佛有座耸起的青山，似飘渺，似遥望。仰头一望，我不觉一惊：这样美好的天空，是被人梳理过了吗？深蓝色粗粗的一条，淡蓝色细细的一条，它们分布均匀，简直纯净的不像话。下面是纯洁的净白仿佛是一块崭新的桌布就这样展现在我们的眼前。不等我欣赏多久，便开饭了。
酒足饭饱之后，我便悄悄溜到屋外，享受清凉，梳理心情，不知道如何面对这又一次无奈地分离。此时，神秘的黑暗已无声无息笼罩天空及我的周围。
这样的夜晚没有月亮，但隐约可见几颗小星星在这沁人的天空闪烁，是为了点缀这浩瀚的星空吗？我多么渴望自己是这无垠宇宙中的一员，是那千万繁星中的一个，哪怕我会陨落。它一阵阵地以其磅礴的气势挟卷而来。它似乎愈来愈愤怒，真可谓“长江后浪推前浪”。风越来越大，让我慵懒躺在藤椅上的身子有些不稳。在这样的夏日，吹着如此凉爽、霸气、舒适的“海”风，是何其有幸！站起身，倚在银白色的栏杆上，这样强烈不容反抗的风让我不得不后退。翻卷起一阵又一阵白色的浪花，一次比一次高，一次比一次美，一次比一次璀璨。浅色的衬衫在风中尽情狂舞，墨色的短发因风更飘逸，更洒脱。我转过身来，被风用双手轻轻地推走：那双柔软的双手，就是隐于无形的风姑娘吗？这种感觉真好，让我真想永远沉浸在这里。
我甚至有一种不可思议的想法，渴望纵身一跃，隐入这豪放，浩荡的海水中。在这样澎湃的海水中解放，在这样雪白跳跃的浪花中游荡，在这样的呼啸声中宁静！任由它扑打，任由它怒吼，任由它翱翔。那一排又一排的浪花那样勇往直前，更甚者有的一跃而起，我的心随之跳跃，渴望它跳得更高更高，跃向高峰之巅，呈惊涛澎湃之感。
可惜我要回去了，坐在车上，打开车窗我可以感受到那急速的奔驰。就这样，我肆无忌惮地将手伸出窗外。我仿佛握住了它，想用手去抓，却又扑了个空；松了手，它好像又掌握在我的手中。
我的心久久宁静，我的泪久久凝固，月华如水，夜，静谧而安详。
珍爱生命作文 篇8
是的，我想过。那是因为我看到了这样一个故事，这个故事的题目是《我的断臂父亲》。故事的内用是这样的：我的父亲只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。可父亲说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力分担国家的困难呀!”所以，他每年坚持和大伙一样交，而且交得早，质量好。去年五月，天气像火找一样炎热。麦子已经成熟了，我暗自发愁，可父亲胸有成竹地说：“今天割麦!”到麦田后，父亲用双腿和脚凑合着一只手割。然后用脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。临近中午时分，父亲累的汗流满面。我想：父亲一定渴极了。于是我偷偷的回到家。等我把水拎到麦田时，不你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。”这就是我的断臂父亲。
故事讲到这就完了禁大吃一惊，父亲已经割了好多麦子。我走上前让父亲喝口水再割，可他却说：“。
你是否和我一样看到在他身上的那种自尊、自爱、自强、自立的精神，慈爱到了千千万万个残疾人的心愿和意志。但我最终看到的不是这些而是生命的意义......
珍爱生命作文 篇9
生命是一种伟大的存在。生命消失了，就像太阳陨落了，人们会失去欢乐，家庭会失去幸福。我们每一个人都应该珍惜自己的生命。
前一段时间新闻披露了一个令人扼腕痛惜的消息：三个学生因未能完成作业而跳楼。一个学生考试时因老师不让他抄袭而跳楼。在这些可怕的事实面前，我的心不禁为之一颤。为什么我们现在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此低下，生命意识如此淡薄？居然把属于自己只有一次的宝贵生命作为一种“抗争的手段”或“最后的撒手锏”。动不动就要以“我要自杀”来吓阻家长和老师的管教；这真是让人闻之毛骨悚然、不敢掉以轻心了。珍爱生命，健康成长的教育刻不容缓。要让学生珍爱生命，因为只有孩子们的欢声笑语,活泼身影,才能使我们的校园充满阳光,充满生机。我想作为一名教师首先要让他们感觉到生命中有爱的存在，感觉到活着就是一种被爱的幸福，让爱去点化和滋润他们的生命。
因此在《珍爱生命感恩生活》主题班会课中我问孩子：“你们的爸爸、妈妈爱你们吗？”得到的是一个坚定的回答“爱”。“爸爸妈妈如何爱你们呢？”突然间学生静下来了，他们不知如何表达这份爱，我意识到要让学生了解爱就要让他们学会体会“爱”。我对孩子们说：“我的妈妈，是一位教师，她给我的爱就像阳光一样温暖，每天早上她很早的起来给我准备早饭，下班回来也没歇着，马上准备午饭、晚饭、洗衣，从没抱怨过辛苦。我爸爸是一个工人，从小每次我犯错了，他就让我站在一边反思，由于爸爸的及时纠正，让我长大了没有变成坏孩子。我感谢爸爸对我的严格要求。我爱我的爸爸妈妈，为了他们我会好好努力工作的”。此时我环视了学生一下，发现他们的眼里都盁满了爱。借着这个时机，我对学生说：“这样吧，让我们用笔来记下心中的爱。如何记呢？准备一本漂亮的日记本把每天爸爸妈妈几点上班几点下班，下班后做了哪些事都记录下来，时间为一个星期。我们把这个活动称为爱的收藏。”就这样爱的行动在进行着。一个星期后学生告诉我：老师，我妈妈爸爸工作太辛苦了，我要好好学习赚很多钱给他们用。其中有一个学生告诉我说：“老师，我希望我每天都生病。”我一听傻了，问：“为什么？”他说：“我前天发高烧了，我爸爸那天变得很温柔，他给我削苹果，背我去打针，我觉得他是疼我的，平时骂我那是因为我做错了事。”接着我又给学生们看了收集的调查事例。一个年仅十岁的小学三年级男生因沉迷于打游戏机未能完成作业而受到父亲的责备，小男孩一气之下，竟从十五楼跳下，不治身亡。我发现孩子们的心再一次被挑动了，一个学生大声说道：“那个10岁的孩子，只不过被他爸爸骂一下就自杀，如果这样，我不就要自杀几十次了。””还有的学生说“老师他为什么要自杀，他死后他的爸爸妈妈不是会很痛苦吗？以后老了谁来照顾他们呀？”“老师如果那个时候，有人告诉他被骂一下没什么大不了的，因为是你犯错了，你改了后你妈妈他们还是会疼你的，那他就不会自杀了。”一个个的如果，一个个的为什么不断的冲击着学生的心灵。我发现学生们已经在无意识中懂得了对生命的宽容，对生命的爱惜了，我由衷的为他们高兴。我对学生说：“孩子们，活着就是一种希望，我们的心中不管有什么样的梦想，只有活着才有可能去实现，以后你们长大了会遇到很多的委屈和不满，老师希望你们都能勇敢的面对。就像张海迪姐姐一样，她患病后，一个身体三分之二都失去了知觉，在连医生都不抱希望的情况下，她勇敢的活了下来，并用不长的时间掌握日语、英语、世界语等几门外语，完成了《海边诊所》的翻译。所以我们每一位同学都要珍爱生命，认真学习去实现自己的理想。”最后我推荐他们去读《爱的教育》《假如给我十天光明》等书籍并让他们记下看后的感受。近日有一些家长对我说：“我那小家伙真懂事了呢，他祝我生日快乐。”“我家那家伙说要好好学习，长大了带我出国旅游呢。”
我衷心的为他们高兴，作为一名教师我们义不容辞用爱点化滋润孩子的心灵，我也希望全社会都能来关注孩子的健康成长，我希望我们温室中的花儿能够走出温室，大胆的接受阳光的洗礼，风儿的爱抚，我相信只要心中有爱，只要心中有梦，我们的孩子会更健康的成长，我们的祖国明天会更美好！
珍爱生命作文 篇10
近年来，中小学生溺水事故一直保持高发的势头，溺水事故已成为中小学生安全的一大威胁。随着天气的转热，溺水危险存在严重的隐患，为继续深入推进“安全教育”活动，增强学生的安全意识，结合学校实际向全体学生家长介绍了 “防溺水”主题安全教育知识，使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。、关于游泳我们要严格遵守“四不”：1、未经家长老师同意不去。2、没有会游泳的成年人陪同不去。3、深水的地方不去。4、不熟悉的江溪池塘不去。(当然，也不能到河塘捞鱼摸虾)、溺水原因主要有以下几种：1、不会游泳2、游泳时间过长，疲劳过度。3、在水中突发病尤其是心脏病。4、盲目游入深水漩涡。、如何防溺水：为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。
珍爱生命作文 篇11
生命是多么响亮的字眼，它既强大又脆弱。每个生灵都有生命，人也一样。生命只有一次，我们要好好珍惜。生命是宝贵的，如果失去了就永远不会回来。世界上有许多东西可以重复：岁月可以重复，季节可以重复，只有生命，一去不复返，永不回来
我在报纸上看到：有一天晚上，路上很少车，有人开着宝马以200多公里的速度狂飙，但不幸的是在一个十字路口，有辆大货车闯红灯，当时，宝马的司机还没有反映过来，就直插入大货车的车底，车顶被掀飞了，车子冲了200多米才停下，场面惨不忍睹，车上的人当场死亡。
一个真实的'故事：马路上，一个中学生一边骑着电动车一边在耍杂技，耍得投入时，一辆闯红灯的小轿车正面疾驰而来，两辆车狠狠地撞到了一起，霎时，那位学生从车上飞了出来，鲜血也跟着在半空中飞溅，洒在马路上……“多可惜的一条生命啊!”“如果他们都将安全放第一，遵守交通规则，如果……”只可惜，没有如果。死一样的寂静凝固了那一刻的世界。
