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毕业班年终工作总结

发布时间: 2019.08.14

毕业班工作总结。

在我们的平时工作生活中,有时可能会需要写总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每次写总结,都是我们思考的绝好时机:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢?下面是小编为大家整理的“毕业班工作总结”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

2015年中考工作总结

20XX年中考又如期举行了,观音滩镇中学考点在县教育局、镇党委政府、镇教育管理中心的正确领导下,在主考王玉光、副主考高峰、黄晔、领队黄黑生的精心组织和策划下,在全体监考教师和工作人员的精诚合作下,实现了平安、诚信、公平、规范和谐中考,确保了师生考试期间的安全,圆满地完成了中考的领导、组织和考试工作,具体表现在以下几个方面:

一、考前准备充分,措施得力。

1、成立了中考工作领导小组,领导重视。

镇党委、镇政府的高度重视是顺利完成本次考务工作的保证。观音滩镇中学考点按照县教育局的统一要求成立了“20XX年中考观音滩镇中学考点领导小组”。由镇分管教育的领导担任组长,考务领导机构下设五个工作小组:考务小组、试卷保密小组、检查评价组、后勤组、保卫组;各组都各司其责。而且镇政府党委成员都逐一到校,分管教育的领导自始至终参加中考工作。考试之前镇委领导还和学校一起去派出所、供电所、医院协调相关工作,保证试卷和学校的安全,确保学生的安全,确保考试期间的供电正常。

2、建立了考试责任制,应急机制。

考务领导小组对本次考试极为重视,教管中心主任高峰同志与学校考务工作人员和外出监考教师签订了“中考考务工作责任书”。对涉考各项工作都安排到点到位。考务领导小组先后召开了两次中考筹备会,一次中考协调会,两次中考现场办公会,为中考的顺利进行做了大量的准备工作。我校中考初三共有13个考室,考生383人,初二共有11个考室,考生333人。为保证考试期间安全,学校与各班班主任签订了安全工作责任状,还制订了安全事故应急预案:⑴恶劣天气应急预案;⑵交通事故应急预案;⑶食物中毒事故应急预案。镇党委政府还组织公安、卫生等部门共同维护考点秩序,建立了各种预警机制,努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。

3、考风考纪宣传教育,公平中考。

为了使领导、老师、考生理解考风考纪的严肃性、重要性,学校在考前专门组织老师、学生学习县教育局有关加强考风考纪的文件,并将《考前的话》印发到每个学生手中;安排了专人负责监督考试期间的考风考纪,并落实到具体的楼栋、考室。同时为了使考生在考点感受到考风考纪的严肃氛围,考务小组做了大量的工作:办了中考宣传栏,悬挂了大幅横标,刷写了标语。学校对考务工作人员和外出监考教师也进行思想武装和业务培训工作,学习了教育局和监察局联合下发的《祁阳县初中毕业学业考试责任制和责任追究制》确保考试各个环节和考风考纪上不出任何问题。整个考试期间无学生提前出场、无学生打瞌睡现象、无乱丢乱抛现象,监考教师对学生的考风考纪非常满意。

4、考室布局高质量,规范和谐。

按照统一要求,我考点在6月17日下午5时前整理好了13个教室。30人一考室,考室通风透光,卫生整洁,做到了六面光,教室前黑板书写“沉着、认真、细心、守纪”的温馨标语,后面黑板书写“相信你,一定行”鼓励性标语。考务人员在考场布置好后,巡视领导逐一检查,直至认定合格并按要求关好门窗、上锁。

5、功能室设置齐全,准备到位

考点设有考务办公室、试卷保密室、门卫守卫室、医务室、学生休息室等。并聘请了医院的医生全程陪同学生的中考,聘请了派出所二名干警始终参加试卷的保卫和考试期间的安全工作。门卫工作责任心强,全力把好大门关。保证中考期间无一无关人人员进入学校,保证了学校的安静中考。

二、考试考务工作,细心规范

1、培训到位。县教育局王玉光股长和陈晓蓉、七中领队黄晔及学校领队黄黑生带领考点全体工作人员一直坚持在考务第一线。主考王玉光每科考前都要召开考务会,小结上一场考试存在的问题及做得好的方面,要求监考老师严格执行监考人员守则,随时巡视各考室并指导工作,每场考试结束后协助监考教师封装答题卡,检查答题卡的装袋情况,及时总结情况,处理有关问题。

2、规范操作。考点领导、监考教师坚守岗位,认真负责。主考、副主考及其它工作人员不怕恶劣天气,克服各种困难,监考教师在监考时间长的情况下,没有一个监考教师离开教室,没有一个教师有一丝一毫的怨言,在监考过程中工作兢兢业业,工作高度负责,他们的认真负责工作精神感染了我们学校,感染了我们的学生。

3、坚守时间。在考试过程中,考务人员本着认真负责的精神,不怕吃苦受累,按考务要求规范运作。遵守时间、尊重考生、关爱考生,严格程序、不徇私情。每科都按照规定的时间提前20分钟到岗,考试时认真审查考生资格,提出考试要求,一丝不苟地维持着考场秩序,形成了良好的考试氛围。

三、加强安全意识,强化安全管理。

1、关注考生安全。中考期间,正值观音滩镇墟市,往来人员多,过往车辆多,师生群集,考生心理负担加重,不安全隐患随之增多。因此,在中考过程中安全工作不能丝毫马虎,必须周密部署,精心安排,确保万无一失。为了增强家长的安全意识,我们印发了《中考工作告家长书》,提醒家长做好孩子考前的各项准备工作,关注孩子考前心理和身体健康,提醒考生准备好考试用品,让家长教育孩子注意各种安全预防,防止出现因疏忽而引发的异常情况,同时,学校制定中考值班制度,一是行政领导和全体初三班主任通宵值班,确保学生就寝安全;二是考试结束后,学校安排值班人员在校门口、网吧、十字路口、渡口值班,确保学生乘车返家安全。

2、开会疏导考生。考前组织学生集会,反复强调考前、考中注意的问题,做好饮食安全、防暑安全和交通安全宣传。要求全体班主任和行政人员密切关注考生思想动态,做好考生心理疏导工作,克服恐惧心理,舒缓紧张情绪,以平和心态参加考试。对心理素质差、考试压力大的考生,安排专人耐心做好疏导工作,防止出现因情绪波动而引发异常情况。

3、落实安全保卫职责。学校确定初二初三班主任为护考教师,在中考护考过程中班主任是直接责任者,要求增强安全意识,强调中考安全的重要性,明确班主任职责,保证在时间上、空间上不留空档,确保万无一失。要求教师一律不允许在学生考试时外出,学生考试期间,各保卫人员分片负责,要坚守岗位,及时应对可能出现的突发事件,实行责任追究;学生当天考试完后,由班主任及保卫人员统一护送学生离开学校,告诫考生不要在回家途中游泳,消除隐患,确保学生安全。

四、后勤工作细心关心,服务至上

1、关心监考教师。由于我镇住宿条件有限,为完成本次监考任务,与监考方协商,每天早晚,学校安排车辆接送监考老师,监考教师有什么需要我们尽量想到前面,以服务理念贯穿我们的中考。

2、抓好食堂卫生。我们整个考试期间一直在学校食堂就餐的,为了保证监考教师和工作人员的饮食,我们对食堂人员召开了会,搞好食堂内外的卫生,为监考老师提供舒适的就餐环境,这几天来,监考教师对就餐的饭菜和服务质量都表示很满意。

总之,20XX年中考,观音滩镇中学考点在县教育局、镇党委的正确领导下,在监考人员的辛勤工作下,实现了中考的平安、诚信、公平、规范,最终实现了圆满中考。

2015年中考工作总结

20XX年的中考已经结束,我校首战中考告捷,各项指标均超过深圳市平均水平。参加中考人数153人,700分以上5人,最高分周宇776分,600分以上35人,平均分536分,居宝安区公办学校前列。

所有这些成绩,是我们全体九年级教师拼搏的结果,与我们每一位老师的辛勤付出分不开。下面我代表上届九年级老师把我们的做法和感受向各位交流,不到之处,请批评指正;

一、 领导重高视导,老师团结协作、勤奋拼搏

领导高度重视。宝安区教科培领导和松岗教办领导多次来我校指导九年级工作;学校把九年级教学工作放在全校教学工作的首位,中考工作更是学校工作的“重中之重”。九年级的任何活动彭校都要亲自到场,还经常到办公室了解一些情况。鞠校和郑主任亲自担任九年级的教学任务。

老师团结协作。九年级老师凝成一股绳,心往一处想,力往一处使;课间操体育训练全体教师都积极主动参加,陪着学生训练;每一次的九年级活动,都是所有老师一起努力,共同完成。实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识,都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极,从而营造出良好的毕业班教育教学工作氛围。

二、科学备考,做细做实做好每一件事:

1、早计划,早安排,制订好中考目标,各科备考落实到每天每节课每个学生;

2、面向全体学生,绝不轻言放弃;

3、师生关系和谐,老师给学生更多的爱;以人为本、注重细节,提高学生的学习兴趣高;

4、班主任抓学生管理,做好以下工作:①抓目标生,培育声势,适当运用心理暗示,并做到广种博收。②抓临界生,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,认真分析原因,做细致工作,教给学习方法。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

5、备课组主要做以下工作:(1)各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。(2)经常与区教研员、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。(3)加强学生的学法指导,在每次月考学生表彰大会上及时指导。

三、严格科学的过程管理

1、学校组织每月一考试,每次考试开好三个会:“学生表彰大会”“教师月考质量分析会”“班级月考质量分析会”并与中考目标进行对照总结分析;

2、每科每周一小测,每二周一大测;积极寻找问题,找到解决办法,老师们经常与学生谈话,把握学生的思想动态,让学生永远保持良好的学习状态;

3、提高课堂管理,要高效课堂结果;

四.中考体育成绩卓越,科学学科进步极大。

孩子们流淌了无尽的汗水,体育老师数月艰辛的备战,全体班主任天天到场陪练,全级教师次次模拟考试到场助威,燕山淳厚校风的熏陶,终于铸成了我们中考体育成绩的辉煌:满分率全区第一,平均分遥遥领先,各项数据在全市也是一马当先。孩子们在考场上良好的素养、周到的礼节、竞技的勇敢、团结的氛围倾倒了在场的所有考官,赢得好评如潮。科学原本是我们最弱的学科,八年级期末时排全区17,经过科学老师的努力,中考取得了A+率全区第三,A率第六的极大进步。

五、具体做法和过程:

第一阶段:(第一学期第1个月)本阶段要求:①召开学生初三思想动员会(第2周)、②九年级教师中考备考会(第2周),③制定学校中考备考方案、各班级、各学科、学生中考备考计划;④九年级第一次月考(第3周);⑤进行一次全面家访(如果老师变化较大,学生、家长有想法)。

第二阶段(第一学期第2个月到期末)本阶段要求:①各学科要尽量完成所有新课的教学工作;②用2~3周时间来复习迎考宝安区一模考试; ③按惯例组织月考;④召开一次家长会;⑤组织第一次体育模拟考试。

第三阶段(第二学期开始到四月底)本阶段要求:①本阶段师生以《20XX年中考大纲》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。②开好百日誓师大会; ③复习迎考宝安区二模考试; ④学科备考小组总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策; ⑤组织第二次体育模拟考试。

第四阶段(第二学期五月份)本阶段要求:①以专项复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特殊是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求; ②开好宝安区二模考试质量分析会; ③组织好体育中考; ④组织好中考报名;⑤组织初三毕业生综评。

第五阶段(第二学期六月份)本阶段要求:①查漏补缺, 模拟题练习; ②做好学生的考前心理辅导;③组织一次考试模拟中考(以难度适中以激发学生的自信); ④完成中考前的各项活动; ⑤制订好详细的中考方案。

六、存在的问题和不足

1、亮点没有出现,培优工作有待进一步加强;

2、数学A+率低,数学备考工作有待进一步细化;

3、班级差距比较明显;

4、低分、特别是本地生源对我校均分影响较大;

5、优生考前半个月的心理变化的重点关注;

2015年中考工作总结

xx中学20XX届毕业班在区教文局的正确领导下,在全体毕业班老师的共同努力下,以狠抓教学质量为中心,切实加强教师队伍建设,明确目标,强化责任,整体作战,分段推进,出色地完成了上级下达的各项中考指标:在市教育局政策性压缩普高招生规模、大幅减少普高招生人数的严峻形势下,我校今年中考仍有20人考上市一中公费,51人考上其他省市重点高中,再创历史新高;坚决执行市教育局普职分流政策,全面完成毕业生普职分流。

本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点,现就我校20XX年中考工作总结反思如下:

一、成绩分析

1、取得的进步:单科、三总、十总(总)平均分、及格率、优秀率和我校08年中考成绩及今年区内其他兄弟学校比较都有较大的提高,特别是三总、十总优秀率由08年全区第四位跃居首位并且遥遥领先。

2、存在的问题:各组数据虽然都有较大提高,但仍然存在许多问题,主要表现在四个方面:

①平均分偏低。十科中只有体育平均66.06分为优秀,地理平均71.10分,其余均低于70分,并且英语、物理两科未及格。

②及格率偏低。除体育、语文、政治、历史、生物、地理、化学及格率相对较高外,还有数学、英语、物理等科目及格率均低于50%。

③优秀率偏低。除体育、地理优秀率略高外,其余科目的优秀率均低于37%,其中语文学科最低,仅为12.16%。

④总分偏低。三总校平均分为213.72分,距及格尚差50分;十总校平均分为677.61分,虽高出及格分数53分,但减出体育科目超出的平均分18分后,也仅高出35分。

二、经验总结

我校20XX年共有六个毕业班,学生296人。学年初,学校及早召开毕业班工作专题会,研究部署20XX届毕业班工作,确立了向教师队伍要质量、以精细管理促质量的工作思路,把毕业班工作作为重中之重,面对困难,迎难而上,全校上下一心,齐抓共管毕业班工作。

(一)突出一个中心

狠抓毕业班教学常规管理,突出教学质量这个中心,以管理促质量,以质量求生源,以质量谋发展。

一年多来,在学校行政班子的带领下,一流的教学质量是学校生存、发展的根本已成为全体xx中学教师的共识,这是20XX年我校中考获得成功的根本原因。

(二)实行两大改革

1、实行绩效改革,提高竞争意识

为了充分调动教师积极性,努力提高教育教学质量,学校在认真听取广大一线教师意见的基础上,制订了《20XX年xx中学中考绩效奖励方案》,进一步明确、细化了工作目标:做到了学校有目标、班级有目标、教师有目标,层层分解,落实到人,落实到分数,达标就有奖,落后要受罚,一切与中考挂钩,一切凭业绩说话,全面提高教师的竞争意识,切实调动教师工作积极性。

2、加强信息研究,提高复习效率。

(1)做好复习方法研究

要求教师精心准备,把旧知识讲出新意、讲出规律,提高课堂教学效益,试题讲评不能就题讲题,要做到举一反三,触类旁通。

(2)加强试题信息筛选

用好试题是提高复习效率的有效手段。所以,我们加强了对各种试卷的筛选,只有严把试题质量关,才能避免学生陷入无意义的重复之中;只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面,学生才能跳出无边的题海。同时,我们密切关注中考动态,把握中考命题的趋势和特点,加强与兄弟学校的联系,畅通中考信息渠道,实现资源共享。

(三)写好三字文章

1、把握一个“准”字,即依据教材和各科考试说明,对准中考要求,号准工作脉络,认准复习方向,找准措施方法。

2、抓住一个“实”字,即坚持以质量为中心,领导干部务实,工作目标落实,各项工作做实,一切做到真实。

3、体现一个“活”字,即工作措施灵活,典型例题讲活,基础知识学活,信息经验用活,切实做到以变应变,活学活用。

(四)做好四项动员

“夫战,勇气也”。中考犹如一场战争,师生士气旺盛,我们就能夺取胜利。而初中生情绪容易波动、教师的心情也容易受到学生情绪的影响,针对这一特点,我们采用全方位、全员动员的方法鼓舞师生士气。

1、行政动员会

毕业班教学质量是学校工作的重中之重。开学初,学校即召开了行政动员会议,明确分工,落实任务,组织毕业班各项工作有序开展,这是做好毕业班工作的前提条件。

2、学生动员大会

开学初,学校就召开了毕业班学生动员大会。会上童校长号召全体毕业班师生明确目标,勇克难关,争创辉煌;郭校长分析学情、教情,以饱满的激情为毕业班学生明确目了标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生,鼓舞了每一个学生的信心。学校坚持每月召开一次的毕业生动员大会让师生一直保持着高昂的斗志,这是做好毕业班工作的核心因素。

3、教师动员大会

为了打好中考这一仗,学校坚持每月召开一次毕业班教师动员大会和经验交流大会,研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难,商讨应对策略及解决办法,进行质量分析、阶段小结;加强与教师的沟通,确保民主渠道畅通,调动教师的工作积极性,这是做好毕业班工作的基本保障。

4、家长动员会

学生的成长,是学校和家庭联合作用的结果,只有调动了家长的积极性,学校工作才能更加顺利地开展。我们坚持两个月召开一次家长动员会,向家长详细汇报九年级的工作安排,就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求,并仔细听取家长的意见,密切联系家校关系,这是做好毕业班工作的重要环节。

(五)落实五个全面

1、全面掌握情况

学年初第一周学校就召开了毕业班教师动员会,要求所有涉及毕业班工作的行政、班主任、学科教师一起深入毕业班,进行调查了解,全面掌握毕业班学生情况。每班一个学校主要行政下班,了解学情,反馈教情,充分掌握第一手资料,全面指导毕业班工作,及时、及早发现并解决可能存在或出现的问题。

2、全面整合资源

学校成立毕业会考工作领导小组,充分利用所有可能对毕业班工作可用的人力、物力、财力、信息等资源,确立“一切让步中考,人人看齐中考,个个服务中考”的指导思想,全面整合、合理运用学校一切资源,始终确保毕业班工作处于优先地位。

3、全面落实工作

我们持之以恒地坚持向教师队伍要质量,以精细管理促质量的工作思路:学校教务处主抓毕业班常规管理,教研处主抓教学质量提高,制订了周密的中考培优方案、奖励方案、教育教学工作日程安排,将毕业班工作一一落到实处。

4、全面管理质量

学校在提高毕业班质量目标的行动中,加强质量的全面管理,不片面、盲目追求升学率的增长,既要确保单科的平均分、及格率稳中有增,更要确保十总、三总的优秀率大幅增长;既要确保毕业合格率及职高升学率稳中有增,更要确保省重点高中、普通高中升学率大幅增长。学校将所有的质量目标细化成具体的指标落实到班级,班级落实到任课教师。

5、全面整体进步

我们清楚地认识到,做好潜能生的转变工作是提高中考总体质量的关键,因此我们并没有把目光只放在尖子生上。相反,我们追求既有尖子生,又要大面积丰收,还要人人有书读,全面整体进步的工作目标。

三、反思不足

1、个别毕业会考工作领导小组成员服务毕业班教学意识不浓,关心毕业班教师不够,协调毕业班关系不力,工作有待进一步加强。

2、平均分、及格率、优秀率仍然严重偏低,有待今后进一步努力提高。

3、对部分青年教师复习方法的指导不足,部分青年教师学习意识不浓,仍有部分青年教师侧重于题海战术,复习缺乏系统性和针对性。

4、教学管理中,仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象,给教育教学带来了一定的负面影响。

5、学生心理辅导工作未能彻底落实,很多学生厌学情绪未能及时解决。

6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学,缺乏“团体作战”意识,未能形成合力。

7、忽视了对外交流,未能及时吸纳先进学校的先进经验。

8、评价机制过分偏重市一中升学率。

四、应对策略

1、校长室及时明确毕业会考领导小组成员的职责,强调全体行政干部树立一切工作必须“服务毕业班教学”的意识,全面确定“能者上、庸者下;勤者上、懒者下”的用人机制。

2、狠抓常规教学,加强对学生考试能力的培养,加强中考适应性训练,加强规范性训练,力争中考各项指标稳定提高。

3、在毕业班教学中积极开展“名师带徒”、“以老带新”活动,开展教学比赛活动,促使广大毕业班教师做到备课有新意、上课有创意,师生互动,精心施教,不断优化课堂教学。

4、继续坚持做到全面整体进步,采用“抓两头、促中间”的办法,既面向全体学生,又因材施教,使尖子生更优,边缘生变优,潜能生赶优。

5、建立心理指导室,分阶段地开展集体心理讲座辅导及个别心理辅导,消除厌学情绪,稳定学生思想。

6、开展毕业班教学研讨活动,每位毕业会考科目教师上一节复习研讨课,备课组对研讨课进行严格的听课、评课,查找问题,商讨对策,加强老师间的相互学习,取长补短,形成合力,确保教学质量稳步上升。

7、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用,向九中、十二中、弘毅中学等先进学校学习中考备考工作的经验和做法;力争邀请市、区教科所专家来学校指导课堂教学,全面及时掌握中考信息,更好地把握命题趋向。

8、在区教科所的正确引导下,逐步完善评价机制,逐步加大毕业会考平均分及合格率的考核权重。

五、工作打算

未来,我们将继续以团结务实的班子、用勤奋扎实的工作迎接20XX年中考的挑战,继续狠抓教学常规管理,继续突出教学质量这个中心,继续发扬以往工作中的优势,力争克服存在的不足,瞄准中考,抓实中考,做活中考,全面提升教育教学质量,全力争创更优成绩。

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毕业班班主任工作总结


小学毕业班班主任工作总结2015

日月匆匆,一转眼六年级第二学期就结束了,在那忙碌的日子里,我们播种者,收获着,幸福着,快乐着。为了清楚的认识过去之不足,我将总结经验、吸取教训、改进方法、把未来的工作做得更好,现将一年来的工作总结如下:

一、政治思想方面

在过去的一年里,我拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放。为了提高自己的教学水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习,学习和贯彻了党的十八大、习近平重要讲话精神。在工作中注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。依法执教,全面贯彻国家教育方针。热爱学校,热爱学生,热爱教育事业。在教学工作中,踏实工作,严谨治学,为人师表,教书育人。

二、教学方面

过去的一年,我任六年级班主任,负责六年级语文、三年级体育等科目的教学工作。六年级共有学生46人,其中男生24人,女生22人,分别来自新水桥几个自然村和外来务工子女的孩子。

在教育教学中,我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

为了提高教学质量,为了带好本届毕业班,我做了下面的工作:

1、亲近、研究学生。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,哪些是特别需要注意的学生等等。

2、我先了解学生原有的知识技能的质量,根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等,采取相应的措施。选择教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,并在组织教学活动时灵活运用。

3、培养班级干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即以点带面;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,即以面带面。使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

4、营造向上氛围。根据毕业班学生的年龄特点,制定班级公约,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如设立小小图书角、光荣榜、成长评比台等文化背景。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

5、建立互助小组。以优生帮助差生的形式进行小组一帮一活动。以多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

6、拟定奋斗目标。有目标才有动力。我根据本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,从而增强集体的凝聚力和动力。

7、建立竞争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。

(1)、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手,我依据学生的可比性,稍作调整。让每个学生在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字,与竞争对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

(2)、组组都有一个追击目标。除了个人竞赛,我在班上还实行一帮一、一盯一,最佳表现小组、冠军挑战小组、最佳合作小组等,分别对得分最高的小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

8、发竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

9、设立评价制度。以小红花等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

10、开展好班队会。要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《勤奋学习的故事》等等。

三、继续教育方面

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。在过去的一年里,我积极阅读党报党刊,积极学习法律法规,不但注重集体的政治业务学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会教学设计新理念,新形势下怎样做一名好教师,认真学习《走进新课程》,认真听讲并做好笔记,写出心得体会,并将所学理论运用于教学中,提高了自己的教学能力。

四、取得的成果

我的辛勤工作换来了毕业班平稳毕业。同学之间团结友爱,学习气氛浓厚,小雷锋层出不穷,无论在学习上还是在其他方面,我班在各个方面都有了很大的进步,受到了学校领导老师的称赞,在教学工作上对学生的耐心辅导赢得了家长们的一致好评,在2011年6月小学毕业考中,我担任的语文学科44人参加考试,优生:35人,优生率:79.55﹪,及格:44人,及格率:100﹪,不及格和差生均为0人,语文统考平均:88.19分,学生取得的成绩,我很满意。

五、存在的不足和努力方向

虽然不断总结经验、改进方法,但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。其次,对班级学生了解仍不透彻,对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高;另外,对差生的辅导还不够,希望自己在今后的工作中,把班主任工作做细,做好。

针对以上不足,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,提高自己的业务水平,全面提高教育教学质量。

初中毕业班班主任工作总结2015

九年级,初中毕业班,是压力最大,工作最紧张的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任,本年我却更感工作责任的重大,不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念,我在工作中不断努力,不断创新,在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。

现将我一年的体会做如下汇报:

一构建和谐的班集体,在集体的成长中体会幸福

1.规范班级制度,实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功,班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见,并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获,一种幸福的感觉就会油然而生。

2.充分利用班会,做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:

(1)在班会课上对全班进行思想教育。

我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理。每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念。另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我非常尊重他们的意见。此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是谈谈假期生活十四岁所想到的某社会事件的启示等适用面较广的题目,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:谈谈嫉妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同学等。主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励。

(2)每一次活动前后作好思想动员和总结。

不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。如:进行演讲辩论比赛前,举各种事例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的,表扬热心助人的同学。

(3)做好个别同学的思想工作。

关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。

3.动脑筋巧设计,多种途径教育

在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会由摘抄同学本人在班上读,可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评。平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如:我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》,《谈嫉妒》,《中学生易自卑》等文章)。另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话可以写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍。

根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计,购买了奖品,以鼓励为主,多多益善为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话。此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。

功夫不负有心人,孩子们的信任,班级秩序的井然,健康向上的良好班风,力争上游的良好学习氛围,集体活动中孩子们的出色表现,关心集体,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的良好局面,就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

二、用心灵感动心灵,在付出中感受幸福

教书是太阳底下最幸福的事业,是人们心中最神圣的工作,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言。

我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日,主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。

我的行为也感动了年级组的老师们,他们无怨无悔的工作,使我们年级的工作成了全校最出色的,我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。

多年的班主任工作,我付出很多,但收获更多。几年来我所教的班级,年年被评为校级优秀班集体,个人的德育论文和教学论文多次获奖,自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言,个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市优秀教师。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。在今后的岁月里,我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中,忠于职守,勤于奉献,不断开拓创新,用心灵感受心灵,用感恩的心、奉献的情,永远做一名最幸福的使者。现在,我可以欣慰地说,当班主任辛苦,但它让我收获了太多,体会到了前所未有的快乐!

班主任工作总结毕业班


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篇一:毕业班总结

毕业班班主任工作总结

——顾辉

两年来,我班抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个健康地成长,具体回顾如下:

一、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,是一所学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没有谁承认比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时,成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己??

毕业班是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。本人从接受任务开始,我的指导思想就非常明确:建和谐班级,创良好育人环境,形拼搏进取风,出无悔市场营销学子。

二、我主要分两个阶段实施工作计划:

前期工作:

紧紧针对毕业班学生自觉性有较大提高的心理特点,在上学期,我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到毕业班将面临的任务和挑战,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、找工作,学生们已经开始思考自己的人生道路,已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目。

学生的“我要找份好工作”意识特别强烈,所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作:

(一)树立教师威信,精诚合作。

1.树立自我威信

班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先,关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得尤其重要,因为,学生面临着许多重大考验,年纪不大,面临的挑战、压力却不小,学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。

同时,我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位

老师有奔头。

我还注重自我严格要求,做学生的表率。

自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微。

2.维护科任老师威信

我在确定班级思想上尽可能征求并尊重科任教师意见,并且努力维护科任教师威信;也通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对学生有益的;此外,我会处理好与科任教师的关系,尽量配合,共同教育,从而形成强大的教育合力,使班级系统朝和谐方向发展。

(二)营造氛围,促进优良班风形成。

1、用好班会课,树立正确的舆论导向。

舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论,我细心加以引导。例如,班里有个别好学生对创建文明不感兴趣,甚至在班里已经产生了不良影响,经过了解,原来学生觉得整天都搞卫生压力大,苦。我深知,错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从。为此,我马上在班会课上组织学生展开讨论:《搞好卫生到底是好是坏》,学生们从自己身边的人和事谈起,谈到古今中外很多“吃得苦中苦,方为人上人”的事例、名言,学生还谈到了很多个人的想法、分析,我发现,这些畅所欲言的思想火花的碰撞,真不可多得,因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程,它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头,我乐此不疲,例如:为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观,能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力,建立足够的自信心、进取心、自尊心,树立学生前进的目标,用智者的智慧激励人生,使读市场营销无悔,我设计了 《 青春万岁 》课堂;针对部分学生欠缺良好的心理素质,学习上遇到挫折就显得不知所措;学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象,更为了鼓励学生自强不息,提高正确对待困难和挫折的能力,使他们明白:顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件,我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》??

2、鼓励竞争,强大自我。

没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法是,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。

魏书生老师说:“紧张有趣的学习本身,便是竞争教育。”

所以,我有时也利用语文学科的特点,在课堂上开展一分钟竞赛:例如一分钟集合,一分钟背诵竞赛,一分钟听力竞赛,甚至一分钟抄写等竞赛。

一分钟竞赛,用的时间少,经常开展这样的竞赛,会增强同学们的注意力,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。

3、树立榜样作用。

适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,风气正,这就是榜样的作用。在不同时期,我班定出的榜样不少:班干榜样:黄怡;学习榜样:罗敏、陈霞??;正气榜样:何应洪??;

(三)培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ”。

前文谈过面对毕业、找工作,学生们已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目,所以,“我要学”的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ”,就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标,如何激励学生提高理想层次呢?我利用语文学科的特点,在读书笔记中让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外也会抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,这也不失为提升理想境界的一条有效途径;我还会经常结合学科进行教育,例如结合语文教学进行思想教育:从“生于忧患,死于安乐”教育学生学习也要有危机感,从愚公移山中,明白学习也要有坚持的勇气;从“公输”中明白落后就要挨打,从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情??总之,一切为激发“我要学”。

2、学会 “ 会学 ”。

为促使学生变 “ 学会 ” 为 “ 会学 ”,我注重让学生真正认识“会学”的意义,认识培养自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验,用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时我既有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法 ”,避免生搬了硬套。其实,学生如果具备了 “ 会学 ” 的强烈愿望,加上老师有力的指导和广泛的学法交流,学生逐步 “ 会学 ” 是可以做到的。

后期工作:

前期工作得深入、细致,后期工作后劲得足。所以,最后还要继续对学生进行理想教育,指导他们把理想与现实结合起来,全面、客观地看待理想、人生。

第二学期,教材的深度、广度和难度也渐渐达到了毕业阶段的最高程度。前半学期,学生处于一种比较成熟稳定时期,我的工作重心转向关心学生做人做事的均衡发展上,引导他们不断加强薄弱环节,重点突破。总之宗旨是团结任课老师配合,请家长配合工作,督促学生多下功夫,并要求学生德智体兼顾,形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局,协同作战,齐抓共管,全面提高的局面。

毕业班生活的最后一个月到了冲刺阶段和收获季节。这个时期,对学生来说,是最宝贵的,任课老师都在争分夺秒地带领学生复习,力争每一位学生都能找到一份好工作。这时候,我首先做到顾全大局,协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时,我还注意在班级常规管理中,充分发挥班干部等积极分子的正面带头作用,培养学生热爱学校的感情,以及对自我、对家庭、对社会的责任感,在紧张、稳定中度过冲刺期,以最佳心理状态迎接上岗。

班主任工作虽然千头万绪,但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律,班主任工作是可以做好的。

篇二:高职毕业班班主任工作总结

班主任工作总结

物流093

任何工作都要讲方法才能事半功倍,毕业班班主任工作更是如此。它主要有以下几个特点:事情繁杂、容易出漏洞、关系重大。每一件大事小情,一旦出了问题都有可能直接关系到学生能否顺利毕业。因此,毕业班班主任尤其要处理好“为与不为、多为与少为、先为与后为”之间的关系,在工作中既要讲原则又要多寻求路径。

从我校毕业条件着手,为大家总结几点十分重要环节。

一、期末大补考要做到“留心”和“盯住”。

期末成绩全部及格是毕业首要条件,班主任除了平时要教育学生认真对待考试外,如果又要参加期末最后一次大补考的,一定要格外注意,通知到人。“留心”指的是留心教务处发的各种考试通知,涉及到09级大补考的一定反复与学生核对。“盯住”是指即使通知了学生也最好能在考试前一天在与学生再敲定一遍,考完再询问一下学生到底有没有来参加补考,尽量做到万无一失。

二、就业工作一定要做在当下。

就业率和签约率是考察班主任工作的重要指标,也是学生就业状态的常规体现。就业成功与否来自于客观环境和主观意愿,为了使得学生的主观就业意愿贴近客观的就业环境,班主任要用正确的方法帮助学生正确认识自我,实现价值。现代职业指导特别强调“人职匹配”,而实现“人职匹配”是建立在恰当的、全面的自我认识及自我准确定位的基础之上的。每年都有一部分学生到毕业时找不到工作,并非全是因为用人单位需求不大,很重要的一个原因是一些毕业生不能正确地评价、认识自己,觉得自己到一些单位是“大材小用”。班主任应从本班学生的现实状态出发,最好通过个别谈话的形式,引导学生正确客观地平均自我、调整自我、完善自我,让学生明白当今社会自己该如何定位,把自己摆在什么位置上去求职。

三、抓住实习报告辅导过程,请求辅导老师在就业工作上的协助。

除了发校讯通和电话联系以外,实习报告的辅导几乎是毕业班学生秋季离校后唯一与学校联系的途径,班主任除了平时通过学生的实习报告情况多和这些辅导老师交流本班学生的就业状态以外,最好能够通过本班辅导教师这一桥梁,将难联系上的学生情况与其辅导老师及时沟通,多途径掌握学生就业状态,做好学生就业思想的指导工作。

四、分阶段分别攻下毕业班班主任工作的各个战役。

建议大家当前和随时都要将毕业班的所有工作分清主次矛盾,对学校布置的完成时间和本班完成情况应该了如指掌,这也是班主任工作应具备的职业素养。例如就业率和签约率的情况,应该做到随时记录、每个学生的就业现状都能做到及时更新,只有掌握情况才能指导学生尽快进入相对稳定的工作状态,从而保证本班签约率。就拿类似麦当劳打工的事情来说,班主任都知道这基本上是干不长久的工作,但是你有没有真正告诉过学生,学生又是从哪个角度考虑长短期利益之间的选择,这些貌似不是问题的问题其实恰恰是班主任应该做到的细节之处。因此,对毕业班工作的各个战役,我们需要详细分类、随时调整战略战术。一句话,班主任有的时候就要像一个好的销售,需要使用很多销售技巧。有的销售是在卖东西,我们是在卖概念,把自己的价值观用好的方法“卖”给学生,工作也就好做多了。如果不使用技巧,反而会遭到学生强烈的拒绝、甚至是退货和纠纷。

我是09年怀孕时接的班,一年之后把这个班交给了另一位老师,11年他们大三再接回这个班时,有的学生已经不认识我了,况且那个时候他们也要离校了,各项工作在开始时都很难进行。面临着生活和工作的强压,经贸学院学管办的宁主任在精神上给予我很大的鼓励,使我更有动力跟大家一起拼搏。风雨之后总会有彩虹,大家肯定能做的比我更好,希望大家在班主任工作和其他工作上都能丰收,为我院的育人工作做出贡献。

篇三:初中毕业班班主任工作总结

初三班主任工作总结

接手初三班主任后,为使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶,学生成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重”:

一、注意加强教育引导,帮助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比较大,正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外,我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

二、注重改善自身形象,建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。一段时期的工作以来,我体会到:在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”,更有利于学生的成长和进步。比如:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解决问题,抓好学生日常行为规范。初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化,不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理,让学生“换位”思考,并积极教育引导,让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。此外,针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,多观察,多调查,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、注重强化典型提升,抓好“尖子生”的教育培养。

刚接手班主任,我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下:一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来,尤其是尖子

生的情况,通过问原班主任、任课老师,课堂提问,测验,谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用,不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况,经集体讨论同意,采取各种措施处理日常的班务工作,大事则向班主任汇报、请示。这样,即集中了培养尖子生的精力,又充分调动了班干部的积极性,建设起一支民主而高效的干部队伍。此外,还注重美化有形环境,经常保持清洁卫生,适当张贴鼓舞人心的警句、图画,摆放小巧的花盆等点缀讲台,把教室建设成一个安静、整洁、美观,催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”,把准尖子生补充到培养的行列,变几个尖子生为一个尖子群,造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生,每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍,扩大尖子群,既激励其他学生的上进心,又可激活尖子生的竞争力,力求达到高分层的大面积丰收。

五、注重促进全面发展,做好后进生转化工作。我把班里的后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染了一些不良风气,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。针对以上情况,我采取的主要措施是:在课堂上创造有趣的情景,充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事,培养他们学习知识的兴趣,激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦,树立克服困难的信心。通过家访,鼓励家长多关心孩子,以增强其自信心;少训斥,以免形成消极对抗情绪。同时,多和家长沟通交流,取得家庭与学校教育配合统一,使其转化。

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毕业班班务工作计划



九(1)班班务工作计划
众所周知,毕业班工作是学校工作的重中之重,是学校整体工作在社会上的“亮相”,是学校办学实力的一种展示。本期是中考前的冲刺阶段,各学科均将进入总复习。为了实现学校教育的目标,针对本班情况,制定计划
一、鼓舞学生信心,树立榜样
1、个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成绩先居劣势后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样,伟人,名人,民间故事中的典范,特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2、实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。
3、面对挫折实事求是地分析失败的原因,指出成功的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩,必须长期努力。
总之,班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信,“自信是人生成功的一半”。
二、培养学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导,提高学习效率是班主任经常的一项工作,也是差生转化的中心,班主任讲清一般的学习方法,特别是它的作用和意义,并要逐步培养学生正确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学习习性养成,还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。
2、家强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,营养搭配,合理的分配时间。
3、创造条件让差生补习,同学自愿,请教师补习或指导订阅辅导资料,总之要让他感受到老师和全班同学在共同努力,营造一种努力争先,不畏艰难的氛围。
4、组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高别人的同时让自已的能力也上一个新台阶。
5、强调学习时间的投入,基础差要追赶上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获,
6、加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
7、列好时间表
为了避免学生盲目学习,耗时低效,老师们帮助学生制定切实可行的复习计划,并将复习内容与一日时间安排统一起来。另外,本学期考试多,一来要及时提醒学生,二来让学生感受到时间的紧迫,时时刻刻提醒他们、督促他们。
三、加强班级管理
1、加强学生交流,把握每个学生的思想、学习、生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查,让他们反映教室宿舍的纪律、清洁卫生、同学关系等等问题,以及学生学习和教师教学方面存在的问题,这样可以及时地加以引导,修正和跟踪管理班级,同时也可给科任教师指出问题以便修正教学。平时,早自习,上午上课,下午上课,晚自习,以及自习时间多到教室向学生了解班情,观察学生作习情况,向学生了解情况。总之日常管理在于花时间,勤动脑、勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。
2、细心挑选班干部,大胆鼓励他们在班上开展活动,同时加强指导,让他们尽可能快的成熟,有力地管理班上。
3、严格纪律要求。班级管理要制度化,不体罚学生不等于不惩罚学生,要学生明白迟到了、早退了、旷课了、打牌、赌博了将要受到何种处理,主要在于耐心仔细的批评教育,罚“力所能及”的清洁扫除,与家长联系通报该生的劣迹,让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去。严重的报学校给予处分,对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书,只要再犯就必需坚持按保证书执行,迫使他悬崖勒马,回头是岸。同时加强对他们的监督,多同他们交流,给予他们信任。
4、力争高中升学率达到4xxxx以上,培养1--xxxx特长生,初中毕业率达到10xxxx,违法犯罪率控制在零。
总之,工作要从理想、思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。
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