队列队形教案合集九篇。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。教案是教师教学信息化的具体体现，课件教案应该怎么做？工作总结之家编辑今天推荐的这篇“队列队形教案”文章一定不会让你失望，以下建议仅供参考请根据自身需求作出决策！
队列队形教案 篇1
为提高幼儿身体素质与活动技能，培养幼儿集体意识及合作、竞争意识，生动体现孩子的天真、烂漫、活泼、可爱的精神面貌，增强他们积极锻炼身体的意识，让健康愉快常驻孩子心中，特拟定本活动方案。
列队进场、立正、稍息、散开成体操队形、向前看齐、向右看齐、集合、出场
要求所有的班级全员参与，在规定的时间内完成比赛内容，并且做到速度快、很安静、很整齐。非比赛班级按照指定位置安静观看比赛。
1、能听懂教师口令，按指令完成动作。
2、队形变换协调，动作整齐规范。
3、每班比赛时间控制在5分钟，
5、其它班级比赛时能遵守规则、保持安静(10分)。
本次活动设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，分别按比赛现场打分从高分到低分计奖，分别奖100元、80元、50元到班。另设最佳组织奖一名，鼓励奖一名，分别奖40元30元到班。
立正、稍息、成体操队形散开、向前看、向右看、向中看齐、齐步走解散
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
让学生掌握正确的稍息、原地踏步走、立定的方法,并灵活用于体育课。
一、课堂常规:
1、体委整队集合，清点人数报告老师。
2、师生问好。
3、教师宣布本课的内容和任务。
2、做二到三节简单徒手操。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
1、生认真听动作方法和要领。
规则:
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
1、教师将游戏规则。
2、教师做示范。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
1、在老师的带领下认真做好放松练习。
2、教师总结本次课的情况。
3、认真听讲,情绪饱满。
队列队形的练习本是枯燥无趣的，但向其中加入游戏练习，不但激发了学生练习的热情，也提高了他们主动参与运动的兴趣。
队列队形教案 篇2
（一）指导思想：
本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
（二）教学内容：
本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是队列队形：向左（右）转走，素质练习：绳梯
（三）教材学情分析：
六（3）学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神，追求好的成绩。本班学生具有良好的组织性、纪律性，一至五年级队列队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的'技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。
（四）学习目标：
1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转走的技术动作，队列练习比较整齐。
2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。
（五）教学重难点：
重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
2、师生问好。
3、宣布本课内容：
队列队形教案 篇3
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。
水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
知识与技能：了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。
过程与方法：通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
情感态度与价值观：树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。
教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90度，体重落在右(左)脚上，左(右)脚靠拢右脚(左)脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。
要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节;两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。
要领：左(右)脚向前半步，脚尖向右(左)约45度，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新的方向行进。
要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45度，以前脚掌为轴，从右向后转180度，岀左脚向新的方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。两臂自然摆动，行进速度每分钟170-180步。
(1)教师下达口令原地三面转法练习。
(2)教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。
纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。
(3)教师下达口令进行行进间转法。
纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。
(4)四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。
每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。
2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。
练习密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分;运动强度：中等偏下。
队列队形教案 篇4
本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
动 作 迅 速;
稍息，立正，
向右看齐;
要求: 精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;
伸展运动;
扩胸运动;
2、分组练习广播操:
分8小组练习，各小组带队迅速。
1、教师示范动作，讲述要领;
2、教师分解示范，学生模仿;
3、教师领做，连贯练习;
4、教师口令，领操员带操;
方法:学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
队列队形教案 篇5
（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
（三）技能目标：发展幼儿队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队），提高身体协调性和灵活性。
（一）开始部分：
1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。
（二）基本部分：
1、交待活动的内容；（1）直接方法；工作示范（2）间接方法；运动探索、指导发现。
2、口令的教学；
要求：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微屈，中指贴于裤缝，头正颈直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。
要求：基准学生不动，其余学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻同学腮部，并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。
看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，应立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍，必要时才用向左看齐，
要求：基准学生不动，其余学生立即将头转正，恢复原来姿势。
要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势
要求：左脚迈出约75厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约120步。
要求：听到预令，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前顷，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米，前脚掌着地，体重前移，右脚照此法行进，两臂自然摆动，向前摆不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不超过衣扣线，向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。
要求：齐步和正步都是左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
3、游戏；《揪尾巴》用纸带作为尾巴，放到幼儿的裤腰，两名幼儿相距1.5米面对面站立，先揪下对方的尾巴为胜利者。
通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，消除疲劳，让身体由兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣的模仿动作、运动量很小的游戏以及整理衣服等，使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋于平静活动状态。
队列队形教案 篇6
队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。
每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。
例如在“集合——解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬。
体育教学首先是教育，它必须为育人的最高目标服务。因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传授体育知识、技术、技能的同时，注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展。
小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。
例如在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。
在机械的队列队形练习间隙，教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中。教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，鼓励学生说些健康的俏皮话。也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，学习的效率也就显现出来了。
为了让学生牢记动作的要领，同时也激发训练的兴趣，教给学生一些自编的顺口溜是一个很好的方法。配合相应的队列队形练习内容，笔者编了一些简单易记的顺口溜，在教学中应用，起到了很好的教学效果。
两手平举踏步走，嘴里数着一二一。
（立正时）抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松。
双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方。
体育教师肢体语言的运用是各学科教师中最频繁的。要使学生掌握一项技术，教师的动作示范是必不可少的，在队列队形教学中教师的示范同样重要。教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰。体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及奋发向上的精神。
在队列队形教学陷入单调沉闷时，教师的肢体语言同样能起到非凡的气氛调控作用。一个夸张的表情，一段学生错误动作的滑稽再现，都会让现场的气氛迅速活跃起来。
小学队列队形练习是体育教学不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内容。然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。
队列队形教案 篇7
二、教学目标：
1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。
2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐 教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力
四、教学过程:
(一)、准备部分 1、课堂常规教学： (1)、体育委员整队 (2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求 (4)、安排见习生 2、准备活动： (1)、慢跑操场两圈 (2)、广播体操 要求：认真积极，全心投入 组织：四列横队
(二)、基本部分 一、队列练习：向左转走 1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令 4、仔细观察老师动作 5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令 6、分组练习、轮流 7、集体练习8、集体汇演 要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致 组织：成广播体操队形; 二、跳绳 1)、教师示范讲解动作要领。 2)、原地无绳练习。 3)、集体1分钟练习。 4)、分小组练习。 5)、教师巡视，纠正错误 要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---―散点
队列队形教案 篇8
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级队列队形说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走、同站、座,一样人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。
根据对二年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：
1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。
2、通过本次课的学习，使70%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。
4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。
根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的
教学重点：脚的着地动作。
教学难点是：抬头、挺胸、直腰
一、教法思路
为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般者学方法之外，还采用了重要小学方法。
1、情景教学法
低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。
我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。
2、游戏教法
贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。
二、我是通过以下几个环节来完成教学任务
1、创新情景，导入新课
上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的'崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。
当一名合格小红军战士应具备的本领和品质是：
①队伍整齐；
②机智勇敢；
③遵守纪律；
④身体好。
2、小红军练操
小红军出操是教学过程的开始环节，抓住时机，引导学生进入情景。
（1）通过我鸣哨紧急集合，文体组长报告人数，师生互相问好。
（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好听口令，并且做3—4节操。
学生因我“红军小战士”思想指导，学生站队不仅做到快、静、齐、并且注意集中，精神状态好，完全进入上课状态。
这一环节也是对我们课堂常规的有力强化过程，计划用4分钟完成。
三、红军战士练本领
我是红军小战士，
别看个小志气大，
苦练本领勤锻炼，
练好身体保国家。
用生动活泼的儿歌作为本节课的附件，用形象的语言带领学生进入角色体验。
同学们，今天就让我们像小红军战士一样练习本领，因势导入本节课的教学内容。
具体步骤是：
①播放、节奏感明快的音乐，让学生散点或散立，伴着音乐自己走路。
②及时找出缺点，并纠正，并及时出示正确姿势的赶路的挂图，细心讲解动作要领。
正确的走姿是：上体伸直、身体的任何部位不过于用力，心情舒畅，步伐轻松。
③学生结伴练习，互帮互学，重点练习脚着地动作，突破重点难点。
这一环节是本节课的重要教学环节，我使学生重点掌握挺胸、抬头、直腰要领的同时，且能有意做到自信、敏捷、形象这一环节，15分钟完成。
四、创新互动
为了突出升华本节课主题，使游戏的过程是学生创造性思维发展的全过程，所以我运用学生喜爱的“鸡毛信”游戏进行教学，具体做法是：
让学生自由分组，自己分配角色，发挥想象和聪明才智，扮演特务和我军情报人员，如何通过盘查，安全的把信送到。
在这一环节教学中，学生充分发挥自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表现了鸡毛信的故事情节，表演维妙维俏，有力的培养了学生团结合作、勇于创新的良好品德，收到了意想不到的效果。
五、结束部分
结束时，即是学生分享喜悦成果，放松身心，也是学生对知识的巩固和运用阶段，本小节我用以下两种方法做为结束教法。
（1）巩固运用，检阅成果
以组为单位，检阅“部队”，通过检阅这一形式，学生情绪高涨，通过检阅台时，信心百倍，精神抖擞，步伐矫健，宛若一支训练有素的“部队”。旁边接受检阅的同学，也倍受鼓舞，用热烈的掌声祝贺他们取得的成果。
（2）小组评议
指导学生小结，并从动作规范、团结合作、纪律严明等方面民主评议，评出优胜小组，给予表扬。
（3）欢庆胜利
这时我播放音乐“咙咚几锵”，师生花舞，尽情解放自己，欢庆胜利，最后打扫战场，凯旋而归。
这一环节所对知识巩固的一个重要环节，也是学生身心体验最强烈的一个过程，计划用六分钟完成。
通过以上几环节环环相扣的教学，95%以上学生掌握了本节课的教学内容，走的动作要领，并且能够自如矫健的行走，且心理体验明确，充分享受到成功的喜悦，真正实现了在快乐中求发展，在发展中探目标的教学理念。
队列队形教案 篇9
在说课过程中，与试讲最大的不同点之一就是“说明教学意图”。那么“阐述教学意图的时机是什么时候？”“如何阐述教学意图”这些都是我们要解决的问题。接下来就以体操《队列和体操队形》为例，展示说课的“秘密”。
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
依据新课标的.要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。
水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。
通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
队列队形操练的一致性和上下肢的协调用力。
课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名？”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。
2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。
教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。
要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力向右（左）转90度，体重落在右（左）脚上，左（右）脚靠拢右脚（左）脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。
要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节；两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。
要领：左（右）脚向前半步，脚尖向右（左）约45度，身体向右（左）转90度，同时出右（左）脚，向新的方向行进。
要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45度，以前脚掌为轴，从右向后转180度，缱蠼畔蛐碌姆较蛐薪。转时，两臂自然摆动，不得外张。
要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。两臂自然摆动，行进速度每分钟170―180步。
（1）教师下达口令原地三面转法练习。
（2）教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。
纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。
（3）教师下达口令进行行进间转法。
纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。
（4）四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。
每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。
2、课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。
练习密度：30%～35%；平均心率：125～130次/分；运动强度：中等偏下。
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队列队形主持词汇总
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下“队列队形主持词汇总”由小编为大家收集整理，欢迎阅读，希望对你有帮助。
队列队形主持词 篇1
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
在这阳光灿烂的季节，我们满怀豪情地迎来了双池明德小学队列队形比赛.这次比赛不仅是对同学们做一次检阅，也给同学们提供了一个展示风采的平台，更是对全体师生竞争意识，团队精神，顽强拼搏精神的大检阅，
我希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神，用整齐的步伐、洪亮的口号、标准的动作，飒爽的英姿来体现我们学生的青春风采;以饱满健康的精神风貌来展示明德小学生的精神全面展现我们当代小学生蓬勃向上的时代风采和精神风貌。现在我宣布双池明德小学队列队形比赛现在开始!
第一项：唱国歌，全体起立(请任永丽老师指挥)
第二项：有请校长致开幕词，大家掌声欢迎!
请学生有序退到指定场地
第三项：请裁判员代表宣布比赛细则。
队列队形主持词 篇2
一年级队列队形比赛主持词
尊敬的各位嘉宾、亲爱的小朋友们：
大家好！今天，我们相聚在这里，举行一年级队列队形比赛。在这个美丽的阳光下，我感到非常荣幸能够成为今天的主持人。我是XXX（主持人姓名），很高兴为大家带来这一场别开生面的比赛。
队列队形比赛是一项展示学生团队合作和个人才艺的重要活动。孩子们在这个过程中，通过训练、排练，展示他们的团队合作和表演能力，同时也锻炼了他们的自信心和专注力。相信今天的比赛将会是一场精彩纷呈的视觉盛宴。
首先，请允许我介绍今天的评委们。他们是在教育事业中积极投身的专家学者和资深教师。他们将根据选手们的表演、队形的整齐与一致、队伍的纪律性等方面进行评分，并决定最后的排名。请大家热烈鼓掌，欢迎我们的评委们！
经过激烈角逐，我们的小英雄们已经做好准备，积极参与比赛。接下来，请让我们一起观看队伍们的精彩表演。
第一个上场的是来自1班的队伍。他们以“和谐”为主题，展示了团队合作的重要性。每个小队员都奉献了自己的才艺，通过精心编排的动作和音乐，向大家展示了他们团结一心、和谐共处的精神。
接下来，我们有来自2班的队伍。他们选择了“快乐成长”的主题，以欢快的节奏表演了一系列活泼的动作。通过活力四溢的舞蹈和开朗的笑容，他们向我们展示了快乐成长的力量，激励着每个小队员们勇敢前行。
紧随其后的是来自3班的队伍。他们的主题是“勇往直前”。队伍以坚定的步伐行进，展现出无惧困难的勇气，向着梦想迈进。每个小队员都散发出坚毅和自信的光芒，让我们为他们加油喝彩！
第四个上场的是来自4班的队伍。他们选择了“爱与希望”作为队伍的主题。通过动人的音乐和优美的动作，他们向大家传达了爱与希望的力量。每一个队员都展现出无私奉献的品质，让我们感受到爱的温暖。
最后，我们有来自5班的队伍。他们的主题是“团结打造未来”。队伍以紧密的行列和默契的配合，展示了团队的力量。每个小队员都如同一个精密的齿轮，奋力拧紧未来的希望之门。
各位观众朋友们，孩子们的表演精彩纷呈。他们用汗水和努力，用青春和激情，在这个舞台上书写了自己的人生之歌。不管他们最后的名次如何，他们每个人都是优秀的！希望他们能够珍惜这次比赛的经历，更加自信地迎接未来的挑战。
最后，我要感谢所有参与今天比赛的学生们，你们是最棒的！同时，感谢所有的教师和家长们的辛勤付出和支持，没有你们，就没有今天的比赛。特别感谢各位嘉宾的光临，您们的到来为这次比赛增添了无尽的荣光！
在未来的日子里，希望每位小队员都能努力学习、保持团队合作的精神，勇敢面对挑战，成为优秀的少年先锋。谢谢大家！
以上就是对一年级队列队形比赛的主持词，希望能给大家带来精彩的赛事。谢谢大家！
队列队形主持词 篇3
XX小学“六一”儿童节队形队列比赛主持词
（开始）
璐：尊敬的各位领导、老师们
薇：亲爱的同学们
合：大家上午好！
璐：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来新一天
薇：迎着太阳，今天我们在这里举行庆祝六一队列队形比赛
璐：今天，我们的每一个动作都将在这里定格，我们的每一个细节都
将是现场直播。
薇：今天，就让我们抬起头，挺起胸，迈开大步，向前走吧！
合：XX小学庆“六一”队形队列比赛现在开始!（鼓掌）
璐：现在进行第一项，请全体起立，奏国歌，唱国歌，升国旗。（敬
礼）„„礼毕，请坐下！
薇：第二项，请黄校长致开幕词，大家欢迎！„„再次感谢黄校长的讲话。
璐：接下来我隆重的向大家介绍评委组成员，他们就是：XX校长、XX副校长、XX主任、XX老师、苏Xx老师、覃XX老师、陆XX老师。让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎。
薇：今天参赛的共有16个班集体，分为低年级组，中年级组和高年
级组，年级组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖若干名，各班出场顺序由各班抽签决定。希望每个班级都能发挥自己最好的水平，赛出风格，赛出水平！
璐：比赛成绩计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的得分取平均值为该班级的比赛成绩，小数点后保留一位小数，薇：温馨提醒一：各位同学要讲究卫生，不要随手乱丢垃圾，保持会
场清洁卫生。
璐：温馨提醒二：请各班班干部维持好本班纪律，不要站起来，也不
要大声交谈，中途更不得随意离开会场，请同学们自觉遵守赛场的纪律。
（入场简介词）
薇：接下来比赛正式开始！瞧，正昂首挺胸、面带微笑地向我们走来的是二
（1）班的小精灵们，36位活泼可爱、烂漫天真的孩子，他们，就是这个温暖
大家庭的成员。他们，时刻展现个性，学会欣赏，他们自豪地说：“我爱二（1）
班，我爱我的家”。
璐：请评委为二（1）班打分！放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，六
年级4班正踏着朝阳激情豪迈地走来。这是个健康、快乐、阳光、向上的班集
体，这里的每个同学都是六4班的骄傲，每个人都为他们的集体而自豪，能为
集体争得荣誉是同学们最大的心愿。
薇：让我们来关注二（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
二（1）班的最后得分是。现在向我们走来的是一（2）班的小
朋友们，活泼可爱是他们的天性,团结友爱是他们的美德。他们个个爱班级,人
人爱学校。他们热情无限，活力无限。
璐：让我们来关注六（4）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
六（4）班的最后得分是。现在入场的是五（2）班，这是一
个勤奋、和谐、追求进取的集体。他们正在用自己的双手和智慧，努力把自己的班级变成知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。他们坚信，只要努力，一
切都将化做奇迹！
薇：让我们来关注一（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
一（2）班的最后得分是。迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，现在向主席台走来的是三年级2班的同学们。看，队员们一个个精神饱满、英姿勃
发，闪烁着花儿般的笑容；三2班就是这样一个有活力的集体，他们一定会大
步的走向灿烂的明天！
璐：让我们来关注五（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
五（2）班的最后得分是。追逐六月的和风，沐浴温暖的阳光，向我们走来的是意气风发的六年级（2）班。理想远大、视野开阔、知识扎实、思维活跃、才艺多能、身体强健是他们永远的奋斗目标。
薇：让我们来关注三（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
三（2）班的最后得分是。迎面走来的是五年级1班,朝气与活力
在每一个人身上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进,挑战自我是
他们的起点；不懈努力,不倦追求是他们的历程；突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!
覃老师：让我们来关注六（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低
分六（2）班的最后得分是。瞧！迈着有力的步伐
向我们走来的是六（1）班，这是一支自信的队伍，一支团结的队伍，他
们有饱满的精神，有必胜的信念！整齐的队伍充满着蓬勃的朝气，坚定的步伐透露着胜利的信心，他们相信，只要努力，就一定会取得优异的成绩，加油吧！
覃老师：让我们来关注五（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低
分五（1）班的最后得分是。天高任鸟飞,海阔任鱼
跃。四（1）班的同学们昂首阔步，笑迎秋风显豪情。踏着矫健的步伐，他
们坚定信念。扬起自信的脸庞，他们激情洋溢。他们坚信，汗水浸润的微
笑才会晶莹，艰辛创造的成功才更真实。
薇：让我们来关注六（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
六（1）班的最后得分是。带着满脸的稚气，怀着无限好奇，迎
面向主席台走来的是三（3）班。他们学习成绩优秀，同学之间团结互助，是
一个充满活力的大家庭。在全体任课老师的悉心照顾和谆谆教导下，他们正扇
起稚嫩的翅膀，自由翱翔。
璐：让我们来关注四（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
四（1）班的最后得分是。一（1）班有着35个可爱的孩子，活泼
可爱是他们的天性，团结友爱是他们的美德，勤奋刻苦是他们的风气，勇于创
新是他们的理想。他们犹如35颗繁星，点缀着浩瀚星空，闪烁着无限热情。
薇：让我们来关注三（3）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
三（3）班的最后得分是。现在向我们走来的是六年级3班，这
是一个充满朝气与活力的集体。在这里，39名成员善思乐学，自主发展，乐观
地面对生活、迎接挑战。在成长的道路上，他们彼此激励，共同前进，定会绽
放绚烂无比的光芒。
璐：让我们来关注一（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
一（1）班的最后得分是。对自己负责，对青春负责，对未来负
责。向我们走来的是六年级5班，今天我以班级为荣，明天班级以我为荣是他
们的信念。昨天已成为过去，今天是崭新的开始，明天他们定会收获努力。
薇：让我们来关注六（3）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
六（3）班的最后得分是。放飞理想、放飞激情、勇往直前、永
不言败，三年级1班的同学们正踏着朝阳，激情豪迈地走来；这是一个奋发向
上、充满朝气的中队，他们步伐矫健、精神抖擞，同欢乐、共追求，团结向上。
他们相信有梦的地方就会有飞翔。
璐：让我们来关注六（5）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
六（5）班的最后得分是。你们看，现在迎面走来的是四年级2
班,这是一个团结向上的集体，勇争第一是他们永不放弃的口号!看！他们的步
伐多么的豪迈整齐！今天，他们个个精神饱满，信心十足，为了中队荣誉，他
们一定会不负众望，让我们拭目以待！
薇：让我们来关注三（1）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
三（1）班的最后得分是。接下来出场的是二（2）班的小朋友们，瞧！他们个个精神抖擞，迈着有力的步伐，向我们走来了。今天，他们将在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，在运动中获得健康。
璐：让我们来关注四（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
四（2）班的最后得分是。
薇：让我们来关注二（2）班的得分。去掉一个最高分去掉一个最低分
二（2）班的最后得分是。
（中场休息）
薇：今天的队形队列比赛到这里暂告一个段落，比赛的结果正在紧张的统计中。接下来
有请覃老师带领同学们来缓解一下这个紧张的气氛。
璐：经过几个小时紧张的角逐，我们学校的队形队列比赛结果已经揭晓，究竟花落谁家
呢？有请XX教导宣布比赛结果。掌声欢迎。..........（队形队列比赛的奖项将在六一晨会一并颁发）
微：接下来我们有请黄X老师对本次活动进行总结。„„„„让我们用掌声对黄老师的点评表示感谢。
（结束语：）
微：同学们，今天我们在这里播种一个思想，收获一个行为；播种一个行为，收获一个习惯；
璐：今天，我们播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
微：是啊！队列队形比赛是小，但我们为此付出的，为此一起努力的，将是我们最好的收获。
璐：老师们、同学们，九渡小学队形队列比赛到此结束，祝老师们工作顺心，万事如意！
微：祝同学们健康成长，快乐学习！
合：再---见!
队列队形主持词 篇4
尊敬的各位领导、老师们、同学们。大家下午好！
今天我们初一全体师生，满怀喜悦的心情，欢聚在一起，隆重举行班级队列队形比赛。
同学们，这次比赛目的非常明确，是对平时训练的一次大检阅、大验收；是展示班级风采的舞台。我相信，通过这次比赛一定能增强各班同学的集体荣誉感，凝聚各班同学的向心力，彰显各班同学的集体风貌，提高我校的教育教学质量，我也相信，同学们一定能在这次比赛中大显身手，充分展示平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。我希望同学们能以这次队列队形比赛为起点，向着更高，更远的目标，奋勇前进！
下面，请 校长致开幕词
下面请初xxx，年级主任xxx老师讲话：大家欢迎！
下面由 初一xxx_班：
看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出我们那坚持不懈的信念。这就是我们的初一___班，一个有“逆水行舟，不退则进”动力的集体。相信我们会焕发光彩的，相信初一___班一定能行！！
初一xxx_班：
我们是由xxx__颗热忱之心，所构筑的团结、友爱的班集体，在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。金秋我们又迎来了这个展示自我的机会，我们将挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。相信我们吧，我们将再次铸就辉煌。加油！初一xxx班！
初一xxx班：
现在走来的是 xxx班，天空闪烁绿松石的光芒，年轻的脸上写满希望；我们带着崭新的力量随风而至，鲜花将为我们开放；
我们来自东西南北，源于四面八方，有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手。团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。
我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
初一 xxx__班：
瞧，迈着有力的步伐，喊着嘹亮的口号向我们走来的是初一（）班，他们有饱满的精神，有必胜的信念！来，让我们一块期待他们的好成绩吧！！
初一xxx_班：
接下来入场的是 班代表队。
是雄鹰，就该展翅翱翔；
是蛟龙，就能畅游四海；
是勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。
真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
我们奋斗，我们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在这里奔腾流淌。
初一xxx_班：
迎面向我们走来的初一xxx班，他们昂首阔步，英姿勃发。瞧，他们个个精神焕发，热情高涨，在这一展示自我的机会里，我们团结奋斗，敢于拼搏，勇创佳绩，为____班增添光彩
放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，xxx___班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告： xxx班，他们是这次表演比赛中最亮丽的风景线！
我们同欢乐、我们共追求，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧！加油吧！运动健儿们！胜利，将与我们同在！
初一 xxx_班
现在向我们走来的是初一____班，他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身焕发光彩，他们健康、快乐，他们充满活力、自信。在这里，初一____班为我们送上最衷心的祝福。预祝校运动会取得欣人的成绩，并取得圆满成功！
初一 xxx班
：恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。
看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们 班的同学们。
这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在队列表演上与各路英雄一争高下。
初一xxx_班
别样的风采、高昂的斗志。迎面走来的是初一____班的运动员代表队，他们迈着整齐的步伐，以军人的风采展初一____班的必胜信心。他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。【“更高、更快、更远”是他们的目标，“友谊第一、比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”是他们的本色。】
初一 xxx班
昨天，我们踩着时钟的鼓点，踏过了充实的一年。
今天，在这曾经让我们激动无比的赛场前，我们迈着同样矫健的步伐。
我们的脸上已经少了些年少的轻狂，却依然不减勇夺第一的豪情；
班的健儿们，要在这曾经让我们哭过笑过的赛场上，诉说一件最让我们欣喜的事情--我们依然是最棒的！
初一xxx班：
现在正迈着雄健的步伐，昂首向主席台走来的初一____班代表队，这是一个团结进取，富有青春活力的班集体。这是一支敢于梦想，敢于拼搏，不断进取的团队。【困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上。在这次运动会上，初一xxx__班运动员将依托xxx颗激情的心，创造更加辉煌的成绩。】
初一 xxx班：
踏着秋的阶梯，伴着优美的旋律，在我们翘首以盼的期待中，班代表队正朝我们走来。在过去的一年里，班全体师生精诚团结，努力工作，大胆开拓，勇于创新，在学习、纪律等方面均取得良好成绩。班本着永争第一的精神，勇于拚搏，英勇无畏，充分展现出他们勇往直前、积极上进的精神面貌
一年级代表队
新的主人，新的班级，我们为一个目标，而走到一起。一年级是今年刚刚组建的班级。小朋友们也是今年第一次参加队列表演，看，他们稚嫩的脸上洋溢着幸福与快乐，他们的笑脸和阳光一样灿烂。我们相信，在辛勤园丁的培育下，他们将会茁壮成长，取得优异的成绩。
结束语：
感谢所有的比赛班级为我们带来的精彩表演
也感谢在场的评委和所有的同学们。
展示活动在忙碌中结束了，每一位同学通过精心准备，在短短的两个多小时里尽显其风采，每个人都以饱满的精神面貌，熟练的表演技巧向与会人展示了自己崭新的一面。希望留给大家一个美好的记忆，我们做的不是很好，但是我们做了，今后，我们会做的更好！今天的活动落下了帷幕，但它的意义不仅仅在于今天的活动本身。“冰冻三尺，非一日之寒”。
相信：
队列队形主持词 篇5
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！
为了深入开展阳光体育运动，丰富校园文体生活，我们满怀豪情地迎来了 西洋店镇中心小学队列队形广播体操比赛。
首先我要给大家介绍一下参加今天比赛的评委,担任今天比赛评委的是四五六年级的课任老师。我建议大家用热烈的掌声对他们即将做出的最公平,最公正的评判表示感谢.下面有请吴校长给大家讲话.掌声有请。
下面我宣布：西洋店镇中心小学队列队形广播体操比赛现在开始。1.首先上场的是，请 做好准备。
这是一群朝气蓬勃的少年，他们拥有美好的理想和灿烂的明天。带着独自的个性相聚在这里，鸣奏出一个共同的声音：“努力吧!去开启属于我们的人生之梦！”。让我们掌声欢迎 班的同学登场。
2、现在上场的是，请 做好准备。掌声欢迎 登场。放飞梦想，释放激情，勇往直前。这是一个奋发向上、充满朝气的班级。阳光象征着热情、积极向上的精神和美好的一切。我们青春 飞扬，我们积极向上，我们心连心、手拉手，年轻的心萌动着新希望!
3、班比赛成绩 ：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们。
接下来入场的是 班的同学，请 班做好准备。掌声欢迎三年级一班登场。这是一个团结、活泼、上进的班级。人人喜气洋洋，精神抖擞。他们将以整齐的步伐、优美的动作展示班级的风采。
4、班比赛成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
现在上场的是 班，请 班做好准备。掌声欢迎 班登场。一个步伐整齐，精神抖擞，斗志昂扬的方阵向我们迎面走来，他们是 班的同学。他们有着满腔的热情，拼搏的决心和必胜的信念。今天，他们踏着轻快的节奏，迎接着广播体操比赛的胜利。
5、班比赛成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
接下来上场的是 班的同学们，请 班做好准备。掌声欢迎班登场。他们坚定信念，坚守原则；同一个目标，同一个心愿；成绩不是目的，超越才是目标！
6、班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
接下来将要上场的是 班的同学们，请 班做好准备。伴随着熟悉而深情的旋律，进入赛场的是 班，看，他们个个活力四射，勇敢奋进，如浪中帆船，迎风而进，毫不畏惧。
7、班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
现在上场的是 班，请 班做好准备。这是一个充满朝气，团结向上的班集体，团结友爱是他们的品质，积极进取是他们的态度，做到最好是他们的目标，看看他们那一张张充满活力与自信的面孔，相信他们是最棒的！
8、班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，最后得分
分。掌声祝贺他们
现在上场的是 班，请 班做好准备。现在向我们走过来的是朝气蓬勃、积极向上的 班，他们感受着童年的气息，沐浴在温暖的阳光下，徜徉于知识的殿堂。他们知道：我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，在园丁的辛勤培育下，我们茁长，我们欣喜，我们自主，我们阳光。9.班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
下面将要上场的是 班，请 班做好准备。这是个充满活力的集体，他们热爱体育、热爱生命，积极投身于广播体操的训练中。我要阳光、我要健康、我要上进、我要成长，这是他们追求的理想，学会求知、学会审美，学会健体，更是他们希望达到的目标！
10.班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
接下来将要上场的是 班。请 班做好准备。瞧！他们踏着矫健的步伐，怀着激扬的斗志，露出自信的微笑，雄赳赳气昂昂地向我们走过来的是 班代表队，他们是朝气蓬勃的太阳，他们是展翅高飞的雄鹰，他们将用热情与执着，展现最阳光的一面，相信，今天的赛场上，你们是最棒的！
11.班成绩去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
下面将要上场的是 班。请 班做好准备。迈着整齐的步伐向我们走来的是 班，这是一个积极向上，团结友爱的班集体，几年来，他们个个如雄鹰一般，不管困难多大，他们都敢于面对，敢于挑战，相信在今天的赛场上，他们将活力四射。
12、班：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
下面将要上场的是 班。请 班做好准备。放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，班正激情豪迈的走过来，这是一个奋发向上，充满朝气的班级，他们步伐矫健，精神抖擞，班将是最亮丽的风景线！13.班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
接下来将要上场的是 班。请 班做好准备。现在正款款向我们走来的是 班，他们是团结友爱，积极向上的大集体，他们决心努力学习，全面发展，立志早日像雄鹰一样翱翔于祖国的蓝天之上。
14.班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分。掌声祝贺他们
接下来将要上场的是 班。现在向我们走来的是 班代表队，这是一个团结、活泼、上进的班级，同学们如一棵棵朝气蓬勃的蒲公英，有着向清晨朝阳努力生长的梦想，有着如傍晚的夕阳留恋的目标，更有着坚强不息的成长精神。
15.班成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分
班比赛成绩：去掉一个最高分
分，去掉一个最低分
分，班最后得分
分掌声祝贺他们
经过参赛班级的激烈角逐，评委们的精心评判，本次比赛的结果已经揭晓，下面有请 为我们宣布比赛结果。掌声有请！请各班级班长上台领奖。让我们用热烈的掌声对大家取得的优异成绩表示祝贺。结束语： 同学们，到现在,所有参赛班级都已经表演结束,听着你们嘹亮的口号,欣赏着你们精彩的表演,与此同时我们也看到了所有参赛同学的青春活力和团队精神，同学们,七彩阳光,阳光体育,体育是什么,体育是力量的角逐,体育是智慧的较量,体育是美丽的展示,体育是强大的体现,希望同学们把这次比赛的精神延伸到学习和生活的每一个角落，同时也祝愿我们中心小学在时代的召唤下阔步走向美好的明天。西洋店镇镇中心小学队列队形广播体操比赛到此结束，同学们，再见！
队列队形主持词 篇6
荷尽已无擎雨盖，菊花犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在这硕果累累，十九大胜利闭幕的日子里，我们全体师生欢聚在一起，举行队列队形比赛，这将是各个班级力量、团结、健康、向上的一次展示，也是我校学生青春活力的一次大检阅。同学们，让我们以满腔的热情开始比赛吧。下面让我们掌声欢迎1号班级上场，请2号班级做准备。
首先进场的是1号班级的同学们，他们迈着整齐的步伐，第一个步入比赛现场。好的开头是成功的一半，看他们脸上洋溢的热情和自信。相信他们能为我们带来非常精彩的表现!
让我们掌声有请2号班级上场，请3号做准备。追逐金秋的和风，沐浴温暖的阳光。在老师们的精心培育下，他们越来越健康，越来越充满朝气，瞧！棵棵小苗正挺胸抬头向我们走来！他们铿锵有力的口号仿佛在向我们宣告：我们是最棒的！让我们为他们加油吧，愿他们永远健康，永远朝气蓬勃！
让我们掌声有请3号班级进场，请4号做准备。现在向我们跨步走来的是3号班级的同学们。昂首挺胸、精神焕发是他们的气质;勤奋好学、不耻下问是他们的信念。让我们期待着这支勇敢的队伍在这次比赛中能散发出耀眼的光芒!
掌声中送走了3号班级，请4号班级上场。看!自信认真、积极上进的4号班级的同学，迈着矫健的步伐、个个精神抖擞地向我们走来!让我们期待他们给我们带来精彩的表现!
让我们掌声欢迎5号班级上场，请6号班级做准备。看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出我们那坚持不懈的信念。这就是我们的5号班级，一个有“逆水行舟，不退则进”动力的集体。相信我们会焕发光彩的，相信一定行！！
在热烈的掌声中我们迎来了6号班级，请7号班级做准备。我们是由一颗颗热忱之心，所构筑的团结、友爱的班集体，在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。金秋我们又迎来了这个展示自我的机会，我们将挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。相信我们吧，我们将再次铸就辉煌。加油！同学们！
下面让我们掌声有请7号班级，请8号班级做准备。天空闪烁绿松石的光芒，年轻的脸上写满希望；我们带着崭新的力量随风而至，鲜花将为我们开放；我们来自东西南北，源于四面八方，有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手。团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
在热烈的掌声中我们迎来8号班级，请9号班级做准备。瞧，迈着有力的步伐，喊着嘹亮的口号向我们走来的是8号班级，他们有饱满的精神，有必胜的信念！来，让我们一块期待他们的好成绩吧！！下面让我们掌声欢迎9号班级，请10号班级做准备。是雄鹰，就该展翅翱翔；是蛟龙，就能畅游四海；是勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
热烈的掌声送走了9号班级，迎来了10号班级，请11号班级做准备。洗去了昔日的尘灰，满载着今日的微笑，带着崭新的面貌，大步向我们走来。瞧!从他们那矫健的英姿中我们看到了希望，看到了未来。
掌声中送走了10号班级，迎来了11号班级。请12号班级做准备。迎面向我们走来的是11号班级，他们昂首阔步，英姿勃发。瞧，他们个个精神焕发，热情高涨，在这一展示自我的机会里，我们团结奋斗，敢于拼搏，勇创佳绩，为班级增添光彩！
下面让我们掌声欢迎12号班级上场，请13号班级做准备。放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，12号班级正迈着矫健的步伐，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：他们是这次表演比赛中最亮丽的风景线！
掌声中我们送走了12号班级，迎来了13号班级。请14号班级做准备。我们奋斗，我们拼搏，我们团结一致，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧！加油吧！同学们！胜利，将与我们同在！
接下来入场的是14号班级，请15号班级做准备。恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们14号班级的同学们。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在队列表演上与各路英雄一争高下。
掌声中送走了14号班级，迎来了15号班级，请16号班级做准备。别样的风采、高昂的斗志。迎面走来的是15号班级，他们迈着整齐的步伐，以军人的风采展现出他们的必胜信心。他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。加油吧，同学们！
下面让我们掌声有请16号班级，请17号班级做准备。现在正迈着雄健的步伐，昂首向主席台走来的是16号班级，这是一个团结进取，富有青春活力的班集体。这是一支敢于梦想，敢于拼搏，不断进取的团队。加油吧，少年们！
让我们掌声有请17号班级，请18号班级做准备。朝气和活力在我们身上洋溢，友爱和鼓励在我们心中传递。现在向我们走来的是意气风发的17号班级，瞧！同学们个个精神百倍，信心满满，个个脸上洋溢着幸福、快乐，他们身上凝聚着团结奋进的力量。祝愿他们的明天更加灿烂！
掌声送走了17号班级，迎来了18号班级，请19号班级做准备。困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上。在这次队列队形比赛中，18号班级将依托一颗颗激情的心，创造更加辉煌的成绩。加油吧，同学们！
下面让我们掌声有请19号班级。海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞。19号班级的同学们昂首阔步，笑迎秋风显豪情。在老师们的精心带领下，同学们踏着矫健的步伐，他们坚定信念。他们扬起自信的脸庞，他们激情洋溢。活泼可爱是他们的天性，团结友爱是他们的美德，勇于创新是他们的理想
队列队形主持词 篇7
延安知新小学队列队形比赛主持词
第一项：主持人
女：尊敬的各位领导，男：敬爱的老师们、亲爱的同学们 合：大家下午好
女：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来新的一天。男：在这天高云淡的日子里，我们满怀喜悦，欢聚在一起。女：今天，我们的每一个动作都将在这里定格。男：今天，我们的每一个细节都将是现场直播。
女：相信同学们一定能在这次比赛中展现我们小学生的精神风貌。男：相信同学们一定能在这次比赛中大显身手，赛出风格，赛出水平。女：现在，就让我们抬起头，挺起胸。男：现在，就让我们迈开大步，向前走吧。
合：现在我宣布，延安知新小学第一届队列队形比赛正式开始！男：担任本次比赛的评委老师有: 韩庆涛校长,常延利主任,乔微微主任,苏源老师,还有咱们的家长代表安逸琳妈妈，记分员:常雪茹老师,张文静老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们！第二项：下面有请家长代表 一年级（2）班 安逸琳 妈妈上台致词 第三项：下面有请学生代表 三年级一班 梁宇霏 同学上台致词 第四项：下面有请评委代表苏源老师宣誓 第五项：下面有请高楠老师带领全体学生宣誓
第六项：下面有请苏源老师宣读比赛规程并宣读比赛开始
第七项：（1）一四班串词
迎面走来的是一（4）班的小朋友，这是一个朝气蓬勃的集体。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。他们从稚嫩的小娃娃，成长为一名学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，积极向上。(2)一二班串词
瞧！一群意气风发、精神抖擞的小朋友正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，他们就是这样一个由17名小朋友组成的团体，他们团结友爱、激情飞扬，他们是斗志昂扬，永不服输的一年级二班。（3）一 一班串词
现在阔步向我们走来的是1.1班，瞧！同学们个个英姿勃发，激情豪迈。“友谊第一，比赛第二”是他们共同的目标，他们勤奋，他们健康，他们活泼，他们向上！今天，他们将在竞争中学会合作，在比赛中找到快乐，在运动中获得健康（4）三一班串词：
看！自信认真、积极上进的三一班同学，迈着矫健的步伐，个个精神抖擞地向我们走来了。饱满的精神，昂扬的姿态，向我们展示了三一班的优良班风，相信他们一定会在本次比赛中大放异彩！（5）一三班串词
] 看，迎面走来17朵太阳花，他们是一年级三班的孩子们，这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。听，他们的口号多么响亮；看，他们的笑容多么灿烂。“人小志气大，一比定分晓”，看吧，我们定能赛出风格，创造辉煌。
（6）二一班串词
现在向我们走来的是二年级一班。这是一个班风优良、积极进取、充满活力的集体。瞧！他们一个个斗志昂扬，活力四射，犹如矫健的雄鹰，正准备翱翔 蓝天。他们心中充满希望，他们的步伐矫健有力。加油吧！二（1）班的健儿们 第八项：有请学生带来韵律操表演
第九项：宣读比赛成绩 第十项：颁奖
第十一项：校领导讲话 第十二项（结束语：）
女：同学们，今天，我们在这里播种一个思想，收获一个行为； 男.今天，我们播种一个行为，收获一个习惯； 女：今天，我们播种一个习惯，收获一种性格； 男：今天，我们播种一种性格，收获一种命运。
女：是啊！队列队形比赛是小，但我们为此付出的，为此一起努力的，将是我们最好的收获。男：希望同学们把饱满的激情投入到今后的学习生活中，努力拼搏，再创辉
合：延安知新小学队形队列比赛到此结束，祝老师们工作顺心，万事如意！祝同学们健康成长，快乐学习！谢谢大家！
延安知新小学 2017年9月21日
队列队形主持词 篇8
台头小学队列队形广播体操比赛主持词 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！
为了深入开展阳光体育运动，丰富校园文体生活，经过全体师生的不懈努力，我们满怀豪情地迎来了台头小学队列队形广播体操比赛。
首先请台头小学许校长给大家讲话，鼓掌欢迎。
下面请南峪中心学区 校长给大家讲话，掌声欢迎。
接下来我宣布台头小学队列队形广播体操比赛现在开始。
1.首先上场的是二年级，请一年级做准备。开始
2、接下来入场的是一年级，请六（2）班做准备。开始
3、下面上场的是六（2）班，请五（2）班做准备。开始
4、接下来入场的五（2）班，请三（1）班做准备。开始
5、下面上场的是三（1）班，请三（2）班做准备。开始
6、接下来入场的三（2）班，请五（1）班做准备。开始
7、下面上场的是五（1）班，请六（1）班做准备。开始
8、接下来入场的六（1）班，请四年级做准备。开始
9、最后出场的是四年级。开始
各班带回教室，准备举行颁奖仪式。
经过参赛班级的激烈角逐，评委们的精心评判，本次比赛的结果现已揭晓，下面请许校长宣布比赛结果。荣获得台头小学队列体操比赛优胜奖的班级是班，有请获奖班级代表上台领奖，让我们以热烈的掌声对他们取得的优异成绩表示祝贺。
请张校长做总结发言，掌声欢迎。
结束语：
同学们，本次队列体操比赛,展示了同学们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，培养了同学们的吃苦耐劳、团结拼搏精神，增强了班级的凝聚力、号召力，推动了校园阳光体育工程的健康发展。希望同学们把这次比赛的精神延续到学习和生活的每一个角落，同时也祝愿台头小学在时代的召唤下走向美好的明天。台头小学队列队形广播体操比赛到此结束，下次比赛再见，谢谢大家。
队列队形主持词 篇9
“下楼去练队列队形！”老师一吼，全班发抖。我们不敢违令，便放下“武器”，轻装训练去了。到了楼下，秋风习习，秋叶飘飘洒洒，这里已有冬意了。操场上，我们原以为有空地，可恰恰相反，四年级的老师已经带着学生们在训练了。我们气愤不已，没办法，先下手为强，现在只能够等待。
刘老师看出了我们一举一动背后的“愿望”，便把场地让给我们，低年级让高年级空地，还真令我们不好意思。可我们的谢意只可心领，不可回报，回报了上哪去练呀！我们迈着整齐地步伐，喊着响亮的口号，开始了模拟比赛。
男生队刘子睿这一个排头，说他反应慢吧，没那么呆，说他反应不慢吧，又有点便宜了他。他非在这时落后几步，这一慢，我们这一整排都慢了，就显得懒散散，乱哄哄的。我们男生不服输，绝不败给弱女子！我们个个都打足了精神，好似一位位军人，随时投入战斗。这时，“TV”喊：“各队都有，一二报数。”所有人都准备好了嗓子，声音像搭在弦上的`弓，一触即发。到我了，我短而响地叫了一声“一”。冯奕博在我后面，说时迟，那时快，我刚说完，“二”就已经从冯奕博的嘴里顽皮的“跑”了出来。体委又令：“立正！稍息！立正！二队变四队，开始！”这几个动作可是老师精心安排的。
我们把手臂向两边伸出，又缩回来，如同一只只大鹏鸟在崖壁上展翅高飞，表达了一直向上发展、创新的美好精神。看到我们做得如此好，老师原来严肃的面庞泛起了几丝微笑！
数图形教案合集九篇
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下内容是工作总结之家特地为您准备“数图形教案”，感谢您的分享让更多人了解这篇有价值的文章！
数图形教案(篇1)
（一）创境设疑，体验感悟
我们的好朋友机灵狗带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
学生分别指出：长方形、正方形、圆形、三角形。教师根据学生的回答在黑板上贴出这几种图形。
接着，我抓住学生爱交朋友的心理，问：“你们愿意和这些图形交朋友吗？”在学生兴致高昂的气氛中，我导入本节课的课题，“今天，我们一起来认识图形”。
俗话说：“好的开端是成功的一半”。一年级学生对漂亮的动画片特别感兴趣，所以一开始，我采用了学生感兴趣的事物，从学生已有的知识和生活经验出发，让学生在城堡上找出自己认识的平面图形。与图形交朋友又使学生产生急于探索的情感，为整堂课的教学奠定了良好的基础。
（二）自主探究，协作指导
1.新朋友的家——面从体来。
同学们，这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、互相指一指，赶快行动吧！
课前，我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实物学具。学生在物体上找到图形后，指给小组内的同学看一看，摸一摸，说说自己的感觉。学生可能会说：“我在牙膏盒上找到了正方形”也可能会说：“我在饼干盒上找到了长方形，长方形摸起来很平”
学生通过在实际物体上找平面图形，初步体会了面在体上，通过摸平面图形，对平面有个初步的感知。在这一系列小组活动中培养了学生的观察能力和语言表达能力，感受到数学与生活的紧密联系。
2.给新朋友照相——体上有面。
同学们，想不想给这些新朋友照张相，把他们留在纸上，在学生兴趣高昂地回答了“想”后，让学生到组长那儿找几个自己最喜欢的朋友，把它描下来，并激励学生“比赛看看谁先描完，谁描的朋友最漂亮”。
给先朋友照相，这一发散性的问题让学生亲自动手，充分给学生“做”的机会，培养了学生的创新能力和发散思维。通过这种“做中学”，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，在上一个环节的基础上使学生进一步体会到“面”从“体”来，从而突破本课难点。
学生可能会用描的办法，也可能会用印的。在学生活动的过程中，我到各小组巡视。对先完成的同学，我会鼓励他“你还能想到其他的办法吗”充分体现解决问题的方法的多样性，对于一些有困难的同学，我会请其他的小朋友帮助，使这些学生感受到集体的爱，增进同学间的情感。
3.介绍新朋友——平面图形的特征
这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸、妈妈呢？
我先给学生示范：妈妈，今天我认识了一个新朋友，它长得长长的，平平的，它不像长方体，因为它不能装东西，它是谁呢？然后，学生小组内互相介绍。
学生介绍长方体和正方体的时候，有可能都会说：“方方的，平平的。”这时，我问：“长方体和正方体一样吗？”经过学生的再次观察，再次描述，引导学生区分长方形和正方形的不同。
一年级的小朋友在父母面前的表现欲望很强，可是由于他们年龄小，语言表达能力不够，也怕出错。而此处介绍新朋友的活动提供他们说的平台，增强了学生的表达意愿和他们学习的自信心，巩固了对长方形、正方形、圆形、三角形的认识，使用学生对这一知识的把握更准确，也使学生的思维更深入。在教师的引导下，学生对图形的介绍会慢慢说得更清楚，更有条例，培养了学生的语言表达能力。
数图形教案(篇2)
一、导入新课。
今天，老师请来了四位小客人。(多媒体出示，毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。)小朋友，你们认识它们吗?你们知道它们的形状吗?学生回答后，多媒体从上述实物中抽象出长方形、正方形、三角形、圆形。然后导入新课。
(意图：新颖有趣的新课导入，旨在唤起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，达到引人入胜的效果。)
二、操作探究，主动参与发现。
(一)找图形。
小朋友，你知道老师在你的信封里都装了些什么?找出来一一告诉你的同桌。
（二)给图形分类。
小朋友，你能给这些图形（如图1）分一分类吗?想一想可以怎样分?为什么这样分?(同桌同学讨论后再分。)
(意图：让学生对图形进行分类，这实际上是以图形为载体，对儿童进行一次逻辑训练，达到启迪思维的目的。同时，教师也可以从中了解学生原有的知识领域。)
学生汇报交流分类情况。(分类情况如图2。发现按第三类分法的学生人数最多，接着顺着学生的思路进行教学。)
(三)自主探究。
1。为什么把长方形和正方形分在一起？它们有哪些相同的地方和不同的地方？
学生回答后，让他们通过数一数、折一折、量一量等方法，同桌同学一起验证和发现它们的特点，然后反馈交流。
(长方形和正方形都有四条边、四个角；长方形对折还是一个长方形，正方形对折再对折变成四个小正方形，斜对折变成两个三角形等。)
小朋友，你能把刚才研究的图形用小棒摆出来吗?请试一试。
2。小朋友，接下去你想研究什么图形。(如三角形。)
(1)拿出三角形，观察它有什么特点(运用前面的方法同桌同学进行合作探究)，然后反馈交流。
(2)请小朋友用小棒把三角形的形状摆出来。
(3)老师也摆了一个三角形，你们有意见吗?(多媒体出示：)谁能帮助老师把它摆好。
3。接下去你还想研究什么图形。(如圆形。)
(1)拿出圆形，观察思考它有什么特点，同桌同学一起合作探究，然后反馈交流。
(圆形没有角、任意对折都变成两个一样大的半圆、任意一条对折线都一样长等。)
(2)如果学生把圆形和球混淆的话，则拿出圆和乒乓球进行比较。
4。举例。
让小朋友各举例说明日常生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆形。
(意图：顺着学生的思路进行教学，力求创设宽松的环境，始终以学生为中心，让学生通过动手操作、合作交流来学习。这样学生对图形的理解就更透彻了。举例则是为了让学生找出这些图形在生活中的原型，让它再现于课堂，把数学与生活联系起来。)
三、利用新知，解决实际问题。
1。找出长方形、正方形、三角形和圆形。(出示图3，请学生手举相应的图形来表示。)
2。数图形（出示图4）。
3。拼图形。
(1)（出示图5）用长方形、正方形、三角形、圆形不但可以拼出美丽的鱼，还可以拼出其他美丽的图案。你想试一试吗?
(2)拿出各种图形的学具若干个，进行自由拼图。然后反馈交流，说一说你拼的是什么图案，它是由哪些基本图形拼成的，各有几个。
(3)结合拼图进行课堂小结。
(意图：巩固练习，立足基础，力求变化，适当发展。按辨图形、数图形、拼图形三个层次安排，使学生在创造性练习中内化新知，培养空间观念、想像能力及创新意识，不同层次的学生都学有所得，都能体会成功的喜悦。)
数图形教案(篇3)
（一）回忆旧知
师：今天老师给大家带来了一些礼物，想知道是什么吗？快把眼睛闭上吧。（伴着音乐，老师发礼物）
师：小朋友们摸摸看，礼物是什么形状的呀？
（学生兴高采烈地摸着各自的礼物，并说出四个物体形状）师板书："立体图形"
师：摸得真准。老师想考考大家，摸着这些物体，你能想到哪几个图形。
（生回忆旧知，说出四个图形）师板书"平面图形"
师：同学们真了不起，现在这些礼物都归大家了，不过，老师有个要求，把袋里的礼物分一分。可以怎么分？（师看情况，可做引导，指点板书）
生：物体和图形。
师：那赶紧动手吧！
（伴着音乐，生动手分礼物）
（二）练习巩固
师：大家个个都是小能手。礼物分好了，把它们放进抽屉吧！现在老师给大家请来了一些朋友，看！他们来了（课件出示各种图形一一出现）
师：它是？……
生：正方体……
（师点击，生说名称）
师：真棒，接着我们给他们安排房子吧！（课件出示8所房子）
（生在作业纸上独立完成，反馈）
师：老师找来了一些有趣的组合图片，看看他们由什么组成？（课件出示图案—卡车和蜻蜓）
师：小朋友们看仔细，数清楚，完成作业纸反面的作业。
（生在作业纸上独立完成，反馈）
师：大家做得既对又快。现在请小朋友们拿出刚才的礼物袋，用里面的物体，我们也来搭一件最喜欢的东西，当一个小小的设计师。（允许学生下位欣赏）
（师拿几组好的作品，加以表扬）
师：在我们生活当中，这8个图形随处可见，它们的用途可广了，不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活呢！
数图形教案(篇4)
关于平面图形教学设计
一、创设情境，引入新课
1、参观“图形王国”
师；小朋友们，上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形，他们都住在图形王国里，请大家认一认，说一说。
学生认说
师：长方体、正方体、圆柱、球等都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族，还有平面图形家族。
（课件出示平面图形），谁认识它们？请介绍一下。
2、揭示课题
师：今天我们就来研究这些图形——板书课题
二、动手操作，探索新知
1、观察图形，感知“面在体上”
（1）观察操作
师：你能从桌面上的这些物体中，找出这样的图形吗？请大家找一找，摸一摸、同桌之间说一说。
同桌交流。
（2）引导发现
师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？
（3）课件演示——面在体上
2、自主探索
（1）从立体图形中找平面图形
师：刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？
学生独立思考
反馈：画、印、描、折
看书p34，你们想的方法和书本上的`小朋友的一样多吗？
小结：小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！
（
a提要求
师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成。每中图形至少要有每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。4、请小组长先分工，再动手做一做。比一比哪一组合作得好。
b小组合作
c全班交流
d小结：刚才小朋友通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到了纸上。
（
师：现在请各小组从组内的作品中，每种选一个最漂亮的图形按要求贴到黑板上。
学生分类
评价——他们分对了吗？
师“小淘气也有3个图形，你们看它放在哪里比较合适？为什么？”
（课件显示：梯形、椭圆、菱形）
小结：刚才小朋友们通过想一想、做一做，把平面图形的家从立体图形上搬出来，留在纸上，还懂得通过观察各种图形的细微不同来辨析各种图形的类型。
三、巩固深化，质疑拓展
1、游戏
（1）教师说出平面图形的名称，学生根据要求举起图形。
（
紧急出口、停车场标志、注意安全、禁止驶入标志、禁止烟火、注意行人标志
3、找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形。
正方形、三角形或圆的吗？
数图形教案(篇5)
认识图形是数学教学中的重要内容之一，它与种种实际生活现象密切相关，也是培养学生观察力、逻辑思维和创造力的有效途径。在多年的数学教学工作中，我积累了一些关于《认识图形》的教学设计经验，下面我将分享一些我认为有效的方法和实践案例。
首先，在授课前我通常会给学生引入一个问题或情景，以激发他们的学习兴趣和好奇心。例如，在教学平行线与垂直线时，我会提出这样一个问题：“为什么铁路上的两条平行线从远处看似乎会相交又似乎不相交呢？”这样的问题能够引发学生的思考，从而主动与教学内容产生联系。
其次，为了帮助学生更好地认识图形，我会采用多种教学方法和工具。例如，在教学平面图形时，我会让学生观察真实物体或图片，并让他们在纸上尽量准确地画出这些图形，以此培养他们的观察力和绘图能力。同时，我还会使用形状拼图、图形分割等教具，让学生通过实际操作来认识不同的图形特征，并灵活应用于解题当中。
此外，我还注重图形认识与实际生活的联系。我会收集一些与不同图形有关的实际案例，例如交通标志、建筑物的立面等，并引导学生思考这些图形在生活中的作用和意义。在教学过程中，我会使用多媒体技术，展示一些与图形相关的视频，将抽象的数学概念与实际物体联系起来，让学生对图形有更深入的认识。
另外，我还鼓励学生进行小组合作学习。我会将学生分成小组，让他们共同解决一些与认识图形有关的问题，例如：“给定一个平面图形，你能找出与之相似的其他图形吗?”或“你们能够找出一个具有多边形特征的物体吗？”通过小组合作，学生能够互相交流和讨论，不仅促进了学生之间的合作精神，也能够更加全面地理解和应用所学内容。
最后，我认为作业对于学生对图形的认识也非常重要。我会设计一些练习题，要求学生自己找出或绘制一些特定的图形，并加以分析和解答。此外，我还会布置一些与日常生活相结合的实际问题，让学生将图形的知识应用于实际情境中去解决问题，从而增强他们对图形认识的实际运用能力。
通过以上的一些教学设计和实践，我发现学生对《认识图形》的学习更有兴趣和动力，同时也取得了显著的学习效果。因此，我相信多年的工作经验积累给予了我更深刻的认识和理解，使我在教学《认识图形》上做出了更有效的探索和实践。希望我能够继续积极探索，不断提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
数图形教案(篇6)
一、创设情境，引入新课：
（一）课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？
（二）哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？
【设计意图：这一环节，从学生平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与探知的学习过程，进一步提高学习的积极性、主动性和学习数学的兴趣。】
二、动手操作，认识平面图形
（一）师生互动：
1.你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
2.学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。
3.点明课题：认识平面图形
（二）认识长方形
1.课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
2.让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。
3.谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。
（三）认识正方形和圆
（1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆）
（2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。
【设计意图:通过观察、画图等操作活动，直观认识长方形、正方形和圆，感知平面图形与立体图形之间的区别；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。】
（四）认识三角形
（1）你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？利用展台展示学生的折法。
（2）你能沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分组动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。然后运用多媒体展台选择性的展示学生分的结果。
（3）问：在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：三角形）
（4）学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？
【设计意图：通过动手操作，用长方形或正方形纸折、剪、分，直观认识三角形的过程，亲身体验了知识的形成与发展，培养了学生的动手操作能力与合作学习的意识。】
（五）认识平行四边形
1.用这两个完全一样的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼出几种图形？
2.小组合作，动手操作，将拼成的新图形放在多媒体展台展示。
3.引导学生观察平行四边形，指着平行四边形问：这种图形叫什么？
4.小结：像这样的图形叫做平行四边形，板书：平行四边形
5.出示一个长方形的模型，演示变成平行四边形的过程
6.你在生活中见到过平行四边形吗？（课件演示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等）
【设计意图：学生通过拼一拼、说一说等学习活动直观认识平行四边形，再通过找一找把知识回归于现实生活，使学生体验到数学知识与实际生活的密切联系。】
（六）归类整理：
1.课件呈现多个图形，让学生分别说说每个各是什么图形？
2.说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？
【设计意图：通过学生的分类整理和说一说，让学生进一步感知所学平面图形的特征。】
三、巩固应用
（一）P3“做一做”的第1题：
1.在图中找出平面图形
2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
3.课件出示：这些交通标志牌是什么形状？
（二）P3“做一做”的第2题：
1.图中的小朋友在做什么？
2.你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
3.学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。
4.展览学生作品，师生评价。
（三）P5“练习一”的第1题：涂一涂
（四）P5“练习一”的第2题：把各种图形的序号填在括号里。
（五）P5“练习一”的第3题：
【设计意图：通过练习，让学生在观察、操作、画图、分类、数图形等数学活动中，加深对各种图形的认识，发展空间观念，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力、创新意识。】
四、课堂小结
（一）这节课你有哪些收获呢？
（二）你还有什么问题吗？
数图形教案(篇7)
1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说）
2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？
（这一个面是圆圆的，平平的）
问：你有没有办法把它记下来呢？
3、师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪 个小组的办法多。（学生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。
4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？
（指名学生演示、操作）
师：小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称）
数图形教案(篇8)
通过两次的试教，今天是第三次执教这一内容。可以说，这节课上得还是比较成功的。主要体现在以下几点：
第一，本节课在充分考虑学生认知的基础上，能积极利用各种教学资源，对教材内容大胆地进行了改造，打破了传统复习课教学模式的束缚，运用“创设情境，发现问题——归纳整理，构建网络——应用拓展，提高能力”的教学新思路。让学生在梳理知识中加深认识，在解决问题中提高能力，展示了一个充满着观察、猜测、推理与交流的富有个性化的教学过程。
第二，本节课能够面向全体学生，重视发展学生的主体作用，始终把学生的探索能力放在首位。课前让学生自主整理立体图形的表面积和体积的相关知识，课堂上给予学生充分的时间分享成果，展示汇报，留给学生充分地时间和足够大的学习空间，从而让学生学会整理知识的方法，并提高了他们整理建构的能力和口头表达能力。
另外，在让学生探索知识的内在联系时，给学生提供大量的主动探索、体验、领悟的时间与空间，与伙伴交流，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。
第三，重视发展学生的空间观念。本节课在让学生回忆立体图形表面积或体积的公式推导过程中，先让学生闭上眼睛回顾立体图形体积计算公式的推导过程，再由学生口述表面积、体积计算公式的推导过程，最后由课件演示再现公式的推导过程。从语言到直观、思维到形象有机结合三次再现，渗透了转化思想，有利于帮助学生清晰认识这些立体图形公式推导的过程，进一步加深了对这些立体图形计算方法的理解，增强了学生的空间观念。
第四，重视数学思想方法的渗透。在学习数学的过程中，真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用，使其终生受益的并不是数学知识，而数学的思想方法。通过复习，教师一个重要的目就是要将原来分散的教学内容中隐藏的数学思想方法还原出来。本节课，在学生回忆公式的推导过程后引导学生思考：从体积公式推导过程，你能发现什么？教师小结：立体图形的表面积和体积计算公式的推导过程中，我们不难发现有一个共同的特点：就是把新问题转化成已学过的知识，从而解决新问题，这种转化的方法、转化的思想，是我们数学学习中一种很常见、很重要的方法。让学生体会到数学知识中蕴涵着丰富的数学思想方法。
第五，创设条件，提高学生应用数学的能力。《数学课程标准》指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。如果本节课的复习只是让学生仅仅记住计算公式，这肯定是不行的。因为在实际生活中经常会遇到一些各不相同的具体问题。所以，必须要能够灵活地应用已有的知识，才能合理、正确地解决问题。所以，在本节课的教学过程中，我从学生的生活实际出发，创设一切条件，让学生体会到数学来源于生活，并引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中。
例如，这节课是从一个现实生活中常见的包装问题导入课题的，通过谈话、观察，让学生在思考中初步感受到数学就在他们身边，从而增强学生学习数学的兴趣，培养他们的思维能力。另外，创设了灵活多样的问题情境，求生活中一些物体的表面积或体积，求包装纸的表面积，圆柱形水池的底面积和体积，用铁皮制作水桶等，用不同的形式，让学生在不同层次上展开练习，注重数学知识与生活世界的联系，不断提高学生综合运用的能力，从中感受到数学在生活中的广泛应用性。
虽然说这节课总体来说教学效果不错，但仍存在许多需要改进的地方，如教师课堂评价的方式可多样，课堂生成的资源处理不够好，某些细节问题的处理不够恰当等等。相信在以后的教学实践中，会逐步改进，争取形成更“精品”的课例。
数图形教案(篇9)
（一）感知“体”
教师出示袋子(内装铅笔、苹果、书、魔方等)。
师：里面装的什么?想知道吗?怎样才能知道?
师：谁来摸一摸?要求：摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。
师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。
出示课题：认识物体。
(二)建立模型
1、分一分
师：（学生将自己带来的物品堆放在桌上）同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先我们把它们整理一下分分类。（小组合作）
2、反馈分类结果
学生把这些物品进行分类，汇报分类结果。
3、命名
师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗?先在小组内说一说。
师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称，教师板书名称。
4、抽象直观图
教师说名称，再出示相应的立体图形的正视图，贴在名称下面。
校级队申请书集合九篇
资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编经过搜集和处理，为你提供校级队申请书集合九篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
校级队申请书 篇1
尊敬的领导：
感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀毕业生申请书!我是建筑学院---级城市规划专业--班的学生，我叫--，女，中共党员，曾担任校大学生社团联合会监察部部长、班级生活委员等职务。
在校的三年中，我始终保持着积极向上的心态，积极参加社会实践，培养创新精神，努力做到全面发展。经过三年多的历练，我逐渐成长为一名自信，坚强、认真、严谨的大学毕业生。这一切，我深深感谢母校的培养。我特别希望能申请到“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我大学四年的一个评定，也将激励我在以后的生活和工作中不断取得更好的成绩。
在大学学习期间，我思想上进，严以律己;生活勤俭，团结友爱;学习勤奋认真，工作一丝不苟，并且特别注重培养自己各方面的综合素质。我始终严格要求自己，我的学习成绩和优秀品质受到了老师和同学们的充分肯定，曾被评为--------学年校级三好学生。
在思想上，我拥护中国共产党，坚持四项基本原则，认真学习党的基本路线，正确贯彻党的方针政策，关心国家大事。在我校---到---学年五四评优中，表现突出被评为优秀团员，在---年10月成为中共党员。
在学习上，我认真学习基础理论知识，并积极扩充自己的视野。从踏入大学校门开始，我就告诫自己要努力学习，充分利用好一分钟。在大学期间，我连续两年获得了国家励志奖学金，在大一时还曾被评为“院学习标兵”，并在大二上学期顺利通过了大学英语四级考试，在大二下学期通过了大学英语六级考试。在---年全国大学生英语竞赛中，成绩优秀，荣获优秀奖。
在生活上，我勤俭节约，作息规律，注重宿舍和个人卫生。平时，我善于和同学沟通，建立了比较好的人际关系。在大学期间也 积极参加班里和院里组织的各项活动，以助人为美，以帮人为乐。
希望领导审核并肯定我!
此致
敬礼!
申请人：veryok
__年__月__日
校级队申请书 篇2
因为家庭生活境况的原因家里的给的生活费只能勉强够自己花多半个月，上一学年我申请到了勤工助学岗位可以补贴一下我的生活费。这学期因为出新申请的缘故，为了能弥补自己的生活费用我这学期开始在外面做兼职以解解决家里的负担。我严以律己,宽以待人严格的以身作则。平时我积极和同学交流沟通，和同学融洽和睦地相处，积极帮助同学，班里组织的各项活动积极参加，加深和同学的交流和理解。
在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，学习成绩和综合素质等各个方面都得到了很大的提高,。现将申请校级二等奖学金.在此,我要特别感谢领导的大力培养和老师们在专业方面的深入指导,以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里,我要以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现。
以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核。
申请人：
日期：xx年XX月XX日
校级队申请书 篇3
尊敬的领导：
感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀毕业生申请书！我是建筑学院20xx级城市规划专业XX班的学生，我叫xx，女，中共党员，曾担任校大学生社团联合会监察部部长、班级生活委员等职务。
在校的三年中，我始终保持着积极向上的心态，积极参加社会实践，培养创新精神，努力做到全面发展。经过三年多的历练，我逐渐成长为一名自信，坚强、认真、严谨的大学毕业生。这一切，我深深感谢母校的培养。我特别希望能申请到“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我大学四年的一个评定，也将激励我在以后的生活和工作中不断取得更好的成绩。
在大学学习期间，我思想上进，严以律己；生活勤俭，团结友爱；学习勤奋认真，工作一丝不苟，并且特别注重培养自己各方面的综合素质。我始终严格要求自己，我的学习成绩和优秀品质受到了老师和同学们的充分肯定，曾被评为20xx——20XX学年校级三好学生。
在思想上，我拥护中国共产党，坚持四项基本原则，认真学习党的路线，正确贯彻党的方针政策，关心国家大事。在我校20xx到20xx学年五四评优中，表现突出被评为优秀团员，在20xx年10月成为中共党员。
在学习上，我认真学习基础理论知识，并积极扩充自己的视野。从踏入大学校门开始，我就告诫自己要努力学习，充分利用好一分钟。在大学期间，我连续两年获得了国家励志奖学金，在大一时还曾被评为“院学习标兵”，并在大二上学期顺利通过了大学英语四级考试，在大二下学期通过了大学英语六级考试。在20xx年全国大学生英语竞赛中，成绩优秀，荣获优秀奖。
在生活上，我勤俭节约，作息规律，注重宿舍和个人卫生。平时，我善于和同学沟通，建立了比较好的人际关系。在大学期间也积极参加班里和院里组织的各项活动，以助人为美，以帮人为乐。
希望领导审核并肯定我！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
校级队申请书 篇4
尊敬的领导：
您好!
我叫---，是--的一名学生，来自--。20--年-月，我怀揣着梦想来到了向往已久的----大学。来到----大学继续学习，不仅仅是为了我个人的前途着想，更满含父母对自己的期望，也有对家的一份责任!
在课堂上，我始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师的教学工作，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真预习新内容，复习当天所学的知识，反复思考，咀嚼消化，并及时高质量地完成老师布置的作业。功夫不负有心人，通过不懈的努力我在大一第一学期时取得了较好的学习成绩。与此同时我还努力扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。通过一学期的努力，在期末考试中，我取得了更加优异的成绩。
除了学习，我还在思想上积极要求进步，树立良好的人生观和道德观。在大一第一学期时我就积极地向党组织递交了入党申请书，在党组织的帮助指导和自己的积极努力下，始终保持与时俱进，正确贯彻党的方针政策，积极参加有关活动，并在党组织的严格考核下成为了入党积极分子。在以后的日子里我仍会坚持自己的人生观，价值观，道德观，积极参加党组织的各项活动，争取成为预备党员，党员。
由于家境贫困，在生活上，我不与富裕家庭的同学攀比，穿着上不求牌子，只要穿着舒服，价钱合适尤为重要。饮食方面，克制自己买零食，顿顿吃好，决不多花一分钱。大学里，人的交际能力很重要，尤其要与同宿舍的同学处好关系。在平时，我积极和同学交流沟通、融洽和睦地与她们相处。不因一句话，一件小事而与同学闹别扭，同时还尽自己最大的努力帮助他们，让他们感受到离家以后也有无限的温暖。我相信大学的学习生活，会是我人生中一个极为重要的经历，在这期间，我只与同学比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。同时我还利用课余时间勤工俭学，找工作，锻炼自己，贴补家用。
通过一年的努力学习与积极活动，我在智育和德育两方面都取得了较好的成绩，综合测评中，我的智育成绩在年级中排名第-，综合测评成绩排名第-。虽然家境贫困，但是我一直没有放弃过努力，始终相信付出就会有回报。为了能够顺利地完成今后的学业，也为了将来能够更好地回报父母，回报社会，我郑重地向学校递交奖学金的申请，请各位领导予以审核。非常感谢党，国家，学校对当代大学生的大力支持，今后，我将更将努力地学习，以更加严格的标准和要求来激励自己，鞭策自己，以求有更优异的表现回报父母，回报党，国家与社会的援助!
此致
敬礼!
---
20--年-月-日
校级队申请书 篇5
尊敬的领导：
您好!
我叫xx，是xx学院xx班的学生。回首进入大学这一年以来，我已明显感觉到自己在各方面所取得的进步。秉承着 “xx”的校训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断地为自己的理想而奋斗着!作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学一年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，希望能早日完善自我。 大学是人生成长的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。在平时学习、工作和生活中更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨。同时，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的一年中，我刻苦学习，努力务实，同时博览群书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过一年的努力，我取得了比较理想的成绩。
学习之余，我现任学生xx协会xx部部长。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。
“大海不择细流，固能成其深;泰山不让寸土，固能就其高”，万事万物都向前奋斗着，所以，我们也更应该坚定自己的道路，披荆斩棘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路我会更加努力，同时也希望我的努力能得到学校的认可，特此申请xx等奖学金，望领导审核批准!
此致
敬礼!
申请人：xx
20xx年x月x日
校级队申请书 篇6
尊敬的学校领导：
您好！我是工商管理学院信息管理与信息系统0801班的学生xx，现担信息管理与信息系统0801班班长。欣闻学校正在评选“优秀学生”和“优秀学生干部”，在公布的文件下我综合研究了一下自身的实际情景，觉得有必要也有本事参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“优秀学生干部”，期望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下头将我的基本情景陈述如下，作为各位领导的评审参考。
一年来，在学校、学院领导和教师的关心和培养下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的提高和提高，取得了我认为比较好的成绩。我从一开学被同学们选举成为班长以来，进取配合辅导员并联系其他班委开展各项活动，以身作则，用自我较高的热情与职责心去感染同学进取地参与到班级活动上来，在这个熔炉中得到不少的锻炼，办事精干、处事果断等本事会慢慢得到了提高，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。
漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。所以，在进入大学初，我就为自我设立了三年的短期目标，以到达激励自我不断前进的目标。同时还送给自我八个字：但行耕耘，莫问收获。争取能够在大学三年提高自身素质，培养自身综合学习的本事。
一、在思想政治方面
上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，证明了我想入党的决心。在实践过程中，我进取履行在申请书中给自我提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。经过努力，我在本学期还参加了党校入党学习班，争取能早日成为一名预备党员，为入党作好准备。
二、认真学习，努力工作
在过去的两个学期中，刻苦学习，在班级的综合排行和考试排行中靠前，并且各项成绩均衡，这与平时的努力和教师的教导是分不开的，在工作方面，为了更好的锻炼自我，同时，也是寻找一次为同学服务的机会，我进取的与学生会和团总支的干部沟通，并把那些优秀的学长学姐做为自我的榜样，一年的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班团体中，作为一名班长，我就经常了解大家对教师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。
工作中，认真的带领同作好每一次工作，成功的组织同学举办各种活动，带来了欢乐和增加了凝聚力。一年中，和我们班委的每一分子组织了中秋节篝火晚会、班级篮球赛、班级辩论赛、新老生交流会、与信息07级班级篮球对抗赛、联谊会、包饺子、元旦晚会等等，丰富了同学们的二课活动的同时，也提高了班级的凝聚力。
三、生活朴素，乐于助人
在班级里，我是一名班干部，和同学相处的十分融洽，平时我很注意工作方法，比如晚自习，有时候大家讲话，我便让他们换位思考。我能进取带头能加学校的各项活动，团体荣誉感较强。平时养成了批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。应对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的理解，从而不断的提高自我。在生活上从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。可是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，都本事尽所能的帮忙解决。
来到河北科技师范学院，是我人生中一个极为重要的阶段。大学期间，能有当学生干部这种机会，我真的觉得很充实很有意义。而在平时的工作中，我的本事和才华得到了体现和大幅度地提高，这是我值得庆贺的`。现将申请优秀学生干部，我要异常感激学校和学院领导的大力培养，教师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮忙。今后我要更加严格的要求我自我，以求有更好的表现，用成绩见证青春的无悔。
此致
敬礼！
申请人：xx
校级队申请书 篇7
尊敬的各位领导：
我是控制工程学院的电气工程及其自动化09级1班的的***，在大三这一年里我始终保持积极向上的心态，时刻提醒自己要以一个合格甚至优秀学生的标准来要求自己，努力使自己向全面发展的方向发展，成为一个德、智、体全面发展的学生。在这一年里我在思想、学习、工作、生活等各方面都有很大的提高，并取得了一定的成绩，因此向领导提交申请个人荣誉奖，下面我将从各个方面详细介绍自己。
一、思想情况：
我于20xx年10月份提交了入党申请书，并被推选参加党校的党课学习，并经考核合格准予毕业。在接下来的环节里我会再接再励，努力向党靠拢，争取入党。在日常的学习和生活中，我也会时刻以一名正式党员的标准来要求自己，时刻谨记党的思想路线和方针政策。在思想上我要求自己时时要积极进取，树立良好的人生观和道德观。在端正自己思想的同时我也会我的实际行动来感染和带动身边的同学树立正确的观念。
二、学习情况：
自从进入大学以来，我就深感大学学习和高中的不同，在大学里更注重的是自己的自主学习。经过大一和大二两年的学习，掌握到学习的技巧和合理安排。合理分配课余时间，参加活动和学习很多时间是不冲突的，所以我还经常参加一些有益的校内活动，来进行劳逸结合。
三、工作情况：
进入大学的同学都知道，大学里会有很多的社团和组织，而这些就是锻炼我们能力的地方。我一直在**协会里，在锻炼身体的同时，还锻炼了人际交际和管理等方面的能力，一直保持着认真踏实的态度，把工作做好。
四、生活情况：
因为家里条件也不是很优越的缘故，我在生活中始终要求自己要勤俭节约，同时在自己有空余时间的时候去做兼职赚取自己的生活费用，以减轻父母的负担。在日常生活我从来都是主张独立自理，不依赖任何人也从不娇生惯养。在同学需要帮助的时候积极伸出援手，和同学相处融洽，讲究清洁卫生，带领舍友共创文明的宿舍环境。
五、课外活动：
在学习和工作之余，我也会积极参加各大组织举办的课外活动，即时每次可能没有获得很大的奖项，但我还是很积极的参加。我认为与其把这些课余时间花在睡觉、玩电脑等浪费的事情上，为什么不去参加这些有趣的活动呢，而且从中还能收获很多意想不到的东西。 一学年的时间，说短不短，说长不长，但我在各个方面都取得了巨大的进步，学习成绩和综合素质等各方面都得到了很大的提高，这些和老师的殷切教导是紧密联系的，同时也离不开同学对我的帮助和支持，在这里我要感谢所有教导过我的老师和我最亲爱的同学们。在今后的日子里，我将以更加严格的要求和标准来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现。
以上便是我的基本情况，敬请各位领导加以评判审核。
校级队申请书 篇8
尊敬的各位领导：
你们好！
当我得知自己有机会取得兰州大学20xx届优秀毕业生推荐资格时，我深感荣幸和喜悦。在即将毕业之际，倘若能获此殊荣，这将会为我四年的大学生活划上一个圆满的句号。下面我将把我过去近四年的大学生活情况向各位领导汇报一下。
20xx年我以满意的成绩考入了兰州大学法学院，这应该是我一生中最值得骄傲与庆幸的事情之一。我很珍惜这个机会，珍惜这个能让我接受高等教育、享受与大师交流的平台。所以我始终保留着勤奋刻苦的习惯，把学习放在我生活的第一位。
在校期间，分别获得兰州大学一等奖学金两次、二等奖学金一次以及“正天合”奖学金、国家奖学金。这些或许可以看作是对我的努力学习的认可，但是我的每天的奋斗并不是源于对奖学金的期待而是对知识的渴求，尤其对法学专业的热衷和对各种社会问题的思考。这些年来养成酷爱读书的习惯，不仅仅学习专业课还阅读有关政治、经济、哲学、历史等各种社会科学的书籍，从中学到和思考到了非常可贵的东西。我一直尝试着把自己思考成熟的问题表达出来，曾经在我校共青团兰州大学委员会主办的《兰大青年》和我校法学院团委主办的《法经》上先后发表过题为《中国教育，何去何从》、《明天的明天，我们将何去何从》等文章分别针对是否取消法学专业和中国目前的教育体制模式进行了分析，并在《环境与资源保护法论丛》上发表专业学术论文——《论我国海洋资源与海洋权益的保护》具体阐述了我国海洋资源利用与海洋权益保护中存在的不足、与日本、韩国、俄罗斯在有关海洋资源争议处理中存在的问题以及对此提出的建议。这些文章在现在看来似乎是不算很成功并且存在着一些缺陷，我的朋友对此在鼓励与赞赏的同时也提出了宝贵的意见。
我想所有这些一方面是我的成果，另一方面又是我前进中的动力和吸取的经验。总之，这种一直以来让别人无法理解的努力让我的对法学的浓厚兴趣与日俱增，这个在当前就业形势不乐观但是很有前途的专业在今后的发展中势必要与政治、经济、哲学等社会科学融会贯通，还要借鉴物理、化学、生物等自然科学的思维方式，前者有利于为法理学的发展注入新的血液，后者则有助于法医学、犯罪心理学等法学边缘学科的完善。或许在不久的将来，我能够致力于法学研究和教育工作，能在这方面有所建树。
入学后的第一天，院领导就告诫我们新生在大学期间要注重自身的全面发展，理论与实践要结合起来，不要再次陷入那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的局面。这种要求对我这个原来只知读书的学生来说有很大的挑战性，但是自己知道必须要改变。20xx年9月，我就参加了法学院举办的《纪念建国55周年暨邓小平诞辰100周年知识竞赛》，并荣获一等奖，当然只是一种小小的荣誉而已，但是却给予了我很大的信心。接下来我又加入了兰州大学法学社宣传部，参加了如与榆中县高中学生交流、法制宣传等活动来提高自己的表达和交流能力。
在担任法学社通讯部部长和法学院20xx级副班长期间，我试图认真、勤恳的尽我所能为同学做实事，让自己有资格胜任这个角色。我始终认为：学生干部绝非我们炫耀的资本，而是一个全心全意为同学服务的机会。这个机会能使我学会如何成为一个有责任心的人，如何去与他人合作、交流、消除彼此的误会，这应该是现代社会不可或缺的素养。尤其在法学社任职期间，我和其他负责人一起参与了许多活动如：法律咨询、晚会等。这些活动一方面让我有机会用自己所学的知识为他人提供帮助，另一方面也向我的同事学到了很多东西。在大学期间，我曾经连续三年被评为兰州大学“三好学生”，连续两年被评为“优秀学生干部”，一次获得兰州大学法学院“优秀学生干部”称号。当同学们把荣誉给与我的时候，我在感动之余更多的是压力，有时候我会暗暗告诉自己：骄兵必败，自己一定戒骄戒躁，好好努力。当然也要要总结教训，积累经验。
法学其实是一个实用性很强的专业，所以要特别注重实践。20xx年暑假期间我在新疆维吾尔自治区基层人民法院刑事审判庭实习，通过与法官的接触和交流、帮助书记员写资料、以及旁听各类案件，让我这个刚刚步入象牙塔的学生感触很深，对理想和现实的关系作了一些思考。20xx年暑假期间，我又在我的家乡做了一次关于教育问题的调查，写了一份调查报告，根据自己的调查资料对该村农民所关注的教育问题及其教育观念进行了分析，因此被评为兰州大学20xx年度暑期社会实践先进个人。
20xx年5月份又与同班十几个同学参与了“兰州大学20xx届本科毕业生就业过程中出现的法律问题”的课题项目，进行了资料收集和问卷调查工作。这些实践活动让我有机会与社会正面接触，用学生的眼光去看待这个现实的世界以及为自己步入社会吸取经验。
在生活方面，我始终以积极乐观的心态对待自己的人生。当一个人无法改变世界的时候，他或她唯一的途径就是改变自己，同时要以正确的方法适应这个世界。我做人的原则：一是真心待人。我忽然发现只要你诚恳地对待别人，别人都会真心对你，无任何功利色彩，无任何心机。二是帮助别人。设身处地为他人着想似乎是我的天性，有时候我情愿自己吃亏也不想损害别人的利益，只要能帮忙就帮，在别人看来我总是在扮演“老好人”的角色，但是我想我一直以来也不会在乎他人的不理解。
我毕生最大的愿望就是能够用自己的所学为他人服务，在中国，需要帮助的人实在太多了，每个人都生活的不容易，所以既然这样当我帮助别人的时候其实就是在帮助自己。三是学习别人。每个人都是强者，都有自己所拥有而别人没有的特长，也就是都有闪光的一面。在我的周围有许多得这样的人才，他们或她们的实践经验、领导能力还有在美术、体育、音乐、绘画等方面的技术让我佩服至极。“三人行，必有我师”确实是一个真理。这些原则让我或多或少获得了别人的认可，我曾连续两年被评为兰州大学“优秀共青团员”、法学院“优秀共青团员”，并在党委党校举办的第八十五期入党积极分子培训班学习期间被评为“优秀学员”，在20xx年11月份能够有资格成为中共预备党员，我很荣幸。这些年来我一直没有忘记自己的理想，并为此奋斗不息，理想就像大海中的灯塔一样照耀着我们前进的道路，指引着我们前进的方向，让我们永远不气馁、不妥协、不放弃。它让我相信：这个世界始终都在向着美好、正义的方向发展的而不是倒退的。所以我们每个人都要积极入世，感受着这个世界带给我们的欢乐与痛苦的同时，要一颗理想的心服务与改造它。这样我们生活的才有价值。
所有的荣誉与奖励或许如过往云烟一般，明天又是新的一天在等待着我们每个人去创造。虽然我的大学生活有许多不足，但是至少不会让我带着遗憾离开母校。我真诚地希望领导们能考虑我的申请。无论结果怎么样，我依然以“天道酬勤、努力奋斗”的座右铭，明年我将前往南开大学法学院就读2008年研究生，我相信那又是一个新的挑战与开始。
谢谢各位领导！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
校级队申请书 篇9
尊敬的学院领导老师：
您好！
我是材料科学与工程学院材料成型与控制工程专业的学生。xx年9月很荣幸的成为我校的一名新生，满怀着对学校无比感激地心情，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了我在陕西理工学院生活，在过去四年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，在工作中锻炼自己。我认为在各方面均符合xx届校级优秀学生干部的评选条件，故提出该份申请书。现将我基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
在思想上，我积极要求进步，树立良好的人生观和道德观。刚入大学时就积极地向党组织递交了入党申请书，在党组织的帮助指导和自己的积极努力下，始终保持与时俱进，正确贯彻党的方针政策，积极参加有关活动，并在党组织的严格考核下一步步成为入党积极分子，并在xx年的6月份光荣地成为了一名预备党员，在今年6月成为一名正式党员，并在9月党支部换届大会中被当选为第一党支部副书记。
在学习上，学生始终应以学业为主，在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平；课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高，也终于在20xx学年获得了校级奖学金，被评为“院级三好学生”；20xx学年获得国家励志奖学金，被评为“校级三好学生”。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。
在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，家里的经济情况主要靠父母在外打工来维持，为了给父母减轻经济上的负担，所以我经常做一些兼职工作，虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。
在工作方面，我刚入校就积极成为学生会的一名成员，工作上我认真负责，大二时，我成为了材料科学与工程学院第十二届团委学生会的一名部长，大三时，我担任材料科学与工程学院第十三届团委学生会副主席一职，认真组织并开展了好多的活动，得到了老师和同学们的高度认可，多次荣获“校级优秀学生干部”与“院级优秀学生干部”。
虽然我的家庭经济情况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获。为了能够圆满地完成的学业，给自己的大学时光画上一个圆满的句号，也为了将来能够更好地回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交申请—申请xx届校级优秀学生干部，请院领导给予审核！在今后的日子里，我将以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现！
此致
敬礼
申请人：
20xx年xx月xx日
