溺水教案

学生溺水教育教案锦集5篇

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要桥梁，优质教案课件是怎么写成的？以下是编辑为您准备的“学生溺水教育教案”相关资讯敬请关注，对于某些人群来说以下资讯和经验可以提供有用的参考和借鉴！

学生溺水教育教案(篇1)

教学目的：

1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水事故的发生。

2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，提高自救自护的能力。

3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养防范能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

随着夏季到来，天气多变，雨水多，河里、沟塘里经常会涨水，有很多小朋友喜欢去河边、沟塘玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、沟塘里洗澡，时有溺水事件的发生。父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。

二、授新课

1、游泳中要注意的安全问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。学生讨论：在游泳时要注意那些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结。

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。

溺水原因只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水：

要了解清楚。

2、必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四

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教案集锦

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？下面是小编为你精心整理的“教案集锦”，希望能帮助到你的学习和工作！

教案【篇1】

创意说明

《满井游记》是一篇游记小品，这篇游记以清新自然的语言，写出一个南方人眼中的“北国之春”。写景能抓住特定时间、地点的景物特征，其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意料又合情理。

教学步骤

一、导入新课

解题导入：明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。

二、朗读课文，疏通字词

1、读课文（齐读，范读，跟读皆可）

2、找出不懂的字词句，先和同桌交流，如果还解决不了，稍后全班交流。

3、交流不懂的字词句。（形式：学生提出，学生解答，最后老师点评。）

4、老师提出重点字词，要求学生作答。（可以当堂提问，也可以出示幻灯片）

三、再读课文，品味妙点

1、本文写的是什么时候的景物？从哪些描写中可看出本文写的是“初春”的景色？

提示：可先让学生寻找所描写的景物，下表可参考。如果学生程度好，直接进行。

一城中余寒景象燕地寒，花朝节后（地点、时间）余寒犹厉冻风时作飞沙走石二

出游地点：满井满井所见景物景春水之美春山之美杨柳之美麦田之美人泉而茗者罍而歌者红装而蹇者物曝沙之鸟呷浪之鳞所感：郊田之外未始无春，而城居者未之知也三

记游原因，作者感受

⑴从时令看，写的是“花朝节后”的事。

⑵从气候状况看，冬寒犹在，“天稍和”，“高柳夹岸，土膏微润”，这说明春天刚降临人间。

⑶从所写景物特征来看，处处着眼写初春之景。写“冰皮”已解冻，照应了“天稍和”，又用一“始”字，呼应上文的“余寒犹厉”。写“波色”已明，但又不是通透贼亮，用一“乍”字，把初春之“波色”叙写得恰如其分。写“雪融”“洗山”，“洗山”之雪水乃“初晴”雪融之水。写“柳条”不是“万条垂下绿丝绦”的仲春之景，而是“将舒未舒”，一个“将”字，一个“未”字，初春之景不写而境界全出。因为是初春，因为“风力尚劲”，所以游人尚稀。就连设喻时，也牢牢扣住初春的特点。可以说，本文无一处不是在写“初春”之景。

2、文用了许多比喻，画出来，你认为哪个比喻用的最好？

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教案14篇

作为教师，编写教案课件是非常重要的任务，如果还没有完成的话，就需要引起注意了。在编写教案课件时，需要注重信息的科学性和准确性。您是否对编写教案课件有一些疑问呢？“教案”的相关内容，我们已经为您准备好了，请将本文收藏起来，以便将来再次参考！

教案 篇1

《国标本（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

1、激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

2、鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3、通过小组合作，共同讨论，互相传阅写话内容，相互提意见并加以改正，培养学生的合作探究能力和逐步提高学生说与写的能力。

课前指导学生通过询问、阅读、收看影视和网上查寻等方式搜集动物的相关资料，并布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！这节课，我们就一起来探讨一下奇妙的动物世界。（出示课题：奇妙的动物世界）

俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看……

问：动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听呢？

教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多动物，像生活在我们身边的狗、猫、兔子等，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？”这样的引导，学生

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最新教案(范例十四篇)

经过编辑的精心润色与持续优化，这篇“教案”已经如水晶般无瑕，如若您觉得本文具备参考之意义，请毫不犹豫地将其永久珍藏起来。每一位教师皆需要为每堂课做好准备，包括制作出精良的教案课件，确保最佳效果。为了营造一个有趣活泼的课堂氛围，老师们务必备齐教案素材以及精心设计的课件。

教案 篇1

《诗两首》教学设计：雨巷、再别康桥(人教版高一必修) 教案教学设计

1.反复诵读体会诗歌营造的意境。

【教学重点】 通过诵读及对意象的把握体味诗歌的内涵。

【教学难点】 理解诗中丁香姑娘这个意象的象征义。

1.诵读法。通过诵读走近作者，理解主题，品味语言，体会意境。

2.教师点拨与学生合作探究相结合。

一、欣赏声像资料范读(flash课件音配像朗读),同时浏览cai课件江南雨巷的画面（幻灯片2-8）,自由朗读，感受体验这首诗的音质和情调。

二、研读语文必修1《示范课堂要点扫描》p6-9和语文必修1《目标素养评价》丛书p4-5中的相关文字,并自主探究，完成1-7题。(15分钟)

①彷（      ）徨      ②彳  亍（       ）③踟躇(蹰)  (       )(       )

④圯(       )          ⑤凄婉（      ）       ⑥颓圮  （      ）

a．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。

b．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

c．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

d．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

a．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

b．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

c．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

d．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。

4、反复朗读后，你体会到这首诗的旋律（节奏、韵脚、手法、重音、语调、语速）有什么特征？它的意境、情调又是怎样的？

5、《雨巷》

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