教书法教学计划范例。
时间过得真快呀,马上就要迎接新的学习了,教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。教学计划能够使新学期的教学更有目标明确,想要写出一篇学科教学计划咋写呢?经过栏目小编在网络上的搜寻以下是“教书法教学计划”的相关文章,真诚邀请您来对本文参考阅读!
教书法教学计划 篇1
一、指导思想
学生通过软笔书法学习,增进艺术修养,提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,
二、课程安排
每班每周四写字课练习软笔书法。
三、教学基本内容
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、读帖方法
4、临摹字帖方法
5、能简单欣赏书法之美
四、具体做法
1、根据教材,每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示
五、课程教学目标
1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3、指导学生用软笔写字,接触中国传统文化之美,传承祖国传统文化。
4、培养学生对书法的兴趣;提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。
六、具体教学内容安排
时间第一周为书法课程作好准备。介绍文房四宝及书法习惯(执笔。坐姿。用笔)第二周用笔技法的基础训练。第三周毛笔楷书笔画的写法—————横第四周毛笔楷书笔画的写法——_竖第五周机动第六周毛笔楷书笔画的写法,撇第七周毛笔楷书笔画的写法——捺第八周机动第九周毛笔楷书笔画的写法——点第十周回顾,组合笔画,练习独体字第十一周毛笔行书笔画的写法—————折第十二周毛笔行书笔画的写法——钩第十三周毛笔行书笔画的写法——_提第十四周毛笔行书笔画的写法——短横和长横第十五周毛笔行书笔画的写法——悬针竖和垂露竖第十六周毛笔行书笔画的写法——短撇和长撇
毛笔行书笔画的写法——斜捺和平捺第十七周毛笔行书笔画的写法——竖钩和竖弯钩第十八周毛笔行书笔画的写法——横钩和横折钩第十九周毛笔行书笔画的写法——卧钩和竖弯钩第二十周书法作品练习,小结
七、学生情况分析
1、学生有四人学习过书法,其余学生对书法非常陌生,从零开始。
2、学生对字的结构安排有语文的基础,书写时,教师可以讲解简单一些。
3、学生的学习用品准备基本还可以自己准备,教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。
4、学生没有练习过书法,对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方,教师需要指导。
八、具体措施
1、教师在教学中要对书写要领进行充分讲解,示范,让学生明白。
2、教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。
3、教师要指导学生充分练习,在课堂上保证学生的书写练习时间。
教书法教学计划 篇2
一、指导思想
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、坚持以国家教育部《教育部关于在学校加强写字教学的若干意见》为指导,加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的'兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求
1.加强课堂四十分钟毛笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“写字先做人”这一教学原则。
2.自第三周开始,开展书法教学。定为每周五下午进行集中辅导。
3.努力提高学生学习书法的兴趣,辅以课外阅读知识教学,强化品行教育,促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4.继续研究师生书法校本教材。
5.重视学生习字的质量,强化课后练习,抓好学生的习字质量。低年级注重认、读、写;高年级注重写、记、理解、个性发展。
6.有计划开展好学生习字活动,全面提高学生整体的书法水平:
7.开辟一块展示台,定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛,积累参赛成果。
8.加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量:
四、具体教学计划
第四周:为书法课程作好准备、
第五周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)
第六周:1毛笔楷书笔画的写法(一)————————点(竖点,提点,撇点)
第七周:2毛笔楷书笔画的写法(二)————————横(长横,短横,左尖横)
第八周:毛笔楷书笔画的写法(三)————————竖(垂露,悬针)
第九周:毛笔楷书笔画的写法(四)————————撇(斜撇,长撇)
第十周:毛笔楷书笔画的写法(五)————————捺(平捺,斜捺)
第十一周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字、
第十二周:练习(根据不同层次的学生及时进行内容调整)
第十三周:毛笔楷书笔画的写法(六)————————折(横折、竖折)
第十四周:毛笔楷书笔画的写法(七)————————提
第十五周:毛笔楷书笔画的写法(八)————————钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十六周:毛笔楷书笔画的写法(八)————————钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十七周:组合笔画,练习独体字
第十八周:练习书法作品
教书法教学计划 篇3
一、学情分析:
本人任六年级的书法课,六年级学生毛笔书法学习有一年多了,对毛笔书法的认识仍然有待提高,在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。
二、指导思想:
提高学生的书法审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对书法优秀文化的理解,增进书法修养,提高书法技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
三、教材分析:
中国书法源远流长,博大精深,群星璀璨,名家辈出,形成了独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美,将其提升到一个艺术高度来认识。
四、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)养成正确的写字姿势。坐姿写字的时候,上身要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,两臂要自然撑开,左右对称,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,规范、端正、整洁,有速度。
5、学习简单的章法,尝试书写作品。
五、教学内容及时间安排
第一周:为书法课程作好准备
第二周:1、运笔轻盈,点画灵动
第三周:2、连写笔画,俭省笔数
第三周:3、改变笔顺,字形多变
第四周:4、变长为短,缩短距离
第五周:5、由大变小,改造笔画
第六周:6、减方增圆,俭省停顿
第七周:7、正确选择书写用品
第八周:8、硬笔书法作品章法
第十五周15、毛笔书法全包围结构
第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核
六、提高教学质量的措施:
1.每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,人民体、颜体欧体均可;
2.定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示;
3.举办全校性书法比赛,激发学生的学书法热情。
教书法教学计划 篇4
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、学情分析
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此,要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。
3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。
5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
教书法教学计划 篇5
这一学期根据学校开设了课程超市,为做好书法课程超市,本学期制定以下计划:
从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。对甄选出的学生,定期进行作业或作品的展示,通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣,促进全校整体书法水平的提高。
隶书源于秦代、成熟于汉代,是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。书法,则是写字的技巧,是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一,是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术,是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。当代学生不仅要掌握语言文学,并且要掌握书法艺术,熟悉和掌握中国传统美学。不仅要会写字,而且要写好字,使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。
通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导,提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识,了解汉字书法的一般知识,熟悉、掌握隶书书法的技巧。
1、了解汉字书法的一般知识
写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具(文房四宝)。
2、熟悉隶书书法理论
汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。
3、掌握隶书书法一般技巧
“永”字八法的研究,隶书的特点,隶书的基本笔画,隶书的临摹、择帖;
第一:书法理论;汉字的`起源;为什么要学习汉字书法;隶书的由来;从书法的角度看应从隶书入手;隶书碑帖的选择:《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。
第二:汉字书写的一般知识
写字的姿势:
1、坐书
2、立书;
执笔的方法:
1、指实掌虚与五字法
2、运腕与悬肘法
3、执笔的距离; 运笔的方法:
1、藏锋和露锋
2、中锋和偏锋
3、折锋和回锋
4、方笔和圆笔
5、垂露和悬针;
书写的工具:(文房四宝)笔、纸、砚、墨 第三:隶书书法的一般技巧
1、字形扁方,左右分展。
2、起笔蚕头,收笔燕尾。
3、变弧为直,变竖为点。
4、变圆为方,变连为断。
5、笔增提顿,画有粗细。
第四:隶书的基本笔画练习
画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习(如:王、土、田、干、
十、非)、撇、捺类字的练习(如:人、
八、天、会、走、交)、竖波、钩画练习(如:风、毛、无、元、也)、折画、点画练习(如:典、江、照、防、首)、走之、心字练习(如:通、思、想、之、逢、遥)、综合练习(如:武、成、试、战)。
定期进行作业或作品的展示
临帖、开卷考试。
教书法教学计划 篇6
一、基本情况分析
一年级八班有学生41人,刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物,在情感态度上老师要作很大的努力,大多数学生都还未养成良好的习惯,缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,没有掌握正确的写字方法和技巧,对意愿的表达较为模糊,更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析
一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。
在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学措施
(1)教学中,严格要求。写姿要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
(2)在教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字,把字写好。
(3)临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用笔仿写。经常练习,持之以恒。没有字帖,就看书写。学会正确方法,养成良好习惯。
五、教学时间安排
每周1节写字课。共计十八课时
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书法学习计划(范例四篇)
根据公司近期的发展规划,那么,我们必须要提前撰写出下一阶段的工作计划了。在制定工作计划的时候要考虑周全,一方面要考虑到自己的能力,另一方面要考虑到计划的周期。如何才能制作一份合理的工作计划呢?小编经过搜集和处理,为你提供书法学习计划(范例四篇),相信能对大家有所帮助。
书法学习计划【篇1】
《书法学习计划》范文
一、前言
中国书法作为中华优秀传统文化艺术的瑰宝,是中华民族的精神财富之一,在现代社会依然有着不可忽视的文化价值和艺术价值。学习中国书法不仅可以锤炼人的意志力和耐心,而且对人的审美能力,情感体悟也有很大的影响。中国书法作为一种非常传统的文化遗产,在今天的社会依然倍受关注。因此,研究和学习书法对我们中学生是非常具有意义的。
二、学习书法的意义
1.发扬福建传统文化艺术。
我们生活在一个多元文化的社会环境中,这也给我们传承和发展传统文化提供了更多的机会,尤其是知道自己家乡历史文化的中学生,要学习福建传统文化艺术的知识,继承和发扬优秀的中华传统文化。其中,中国书法是福建传统文化艺术类的代表之一,因此,在学习书法的时候,我们既能够为我们的福建文化寻找到传承的载体,同时也可以为福建的文化另添一抹色彩,让这些传统文化走进我们的内心世界。
2.培养自己的审美能力和文化修养。
书法是一种艺术,学习书法不仅可以提供我们欣赏文化艺术的机会,而且可以提高我们自己的审美能力,使我们能够欣赏到更多美好的事物。同时,书法学习还可以让我们接触更多的文化艺术知识,了解更多的中华传统文化,拓宽我们的文化视野,提高我们的文化修养水平。
3.锻炼我们的意志力和毅力。
在学习书法的过程中,我们需要花费很多时间、精力和体力去练习,因此我们需要具备比较强的意志力和毅力,才能够不忘初心,坚持不懈地持之以恒地进行练习。
4.让自己更能够感受生活,体会人生。
书法是一种情感表达的艺术,每一种字体都是由作者内心的情感所构成的。因此,在学习书法的过程中,我们需要将自己的情感融入到每一个字体和笔画中,去感受、理解和体会每一个字体和笔画所表达的情感,从而让自己更能够感受生活,体会人生。
三、书法学习计划
1.初步阅读书法专著和入门书籍。
首先,我们需要了解书法的基础知识,并掌握书法的基本笔画和字体的构造和用法。初步阅读书法专著和入门书籍可以帮助我们了解这些基础知识,并且可以帮助我们掌握书法的基本技巧,为以后的学习奠定基础。
2.学习传统书法,研究书法艺术发展历程。
中国书法具有丰富的文化历史背景和长久的发展历程,在学习书法的过程中,了解和研究书法艺术的发展历程,可以增强我们学习书法的信心和兴趣,提高我们的学习热情和积极性。
3.独立思考,开展创作实践。
在学习书法的过程中,我们需要独立思考和开展创作实践,锻炼我们的思维能力和创作能力。通过自己的创作实践,可以让我们更好地体会书法艺术的内涵和精神。
4.借鉴其他艺术的元素,创新书法艺术。
对于现代书法的发展来讲,面对复杂的社会背景和多样化的文化环境,要注重创新和借鉴。在学习书法的过程中,可以借鉴其他艺术的元素、技巧和思路,从而让书法艺术更加充满创造性和活力。
四、结语
总之,学习书法可以让我们了解中华传统文化的辉煌历史和悠久文化底蕴,也可以锤炼我们的审美能力和意志力,在快节奏的现代社会感受到中华传统文化所能带来的情感体验和思想启迪。书法的学习路漫漫,但我相信,只要我们不断地练习、不断地思考,不断地传承、不断地创新,我们一定能够将书法艺术发展得更加精彩,并在书法艺术的发展中创造属于我们自己的历史。
书法学习计划【篇2】
书法是我一直以来非常喜爱的艺术形式,它不仅可以让人们享受到书写时内心的平静,更能通过笔画的横竖撇捺透露出一种清晰、简洁而美妙的文化内涵。为了更好地学习书法,我有一个详细的计划,包括以下几个方面。
首先,我要注意保护视力。书法需要一种良好的视力,因此我要遵守正确的用眼习惯。平时要经常进行眼保健操,避免看太久的电子屏幕,不要过度熬夜,以保证眼睛的健康。
其次,我要刻苦钻研,提升基本功。书法的基本功包括笔画、结构,素描等等。我会多读一些书法经典,向名家学习技艺,加强对书法笔画的练习。同时,我也会尝试用不同的字迹来写书法,比如隶书、楷书、行书,以培养自己的多样性。
再次,我会多了解书法文化的历史和精髓。书法不仅是一种艺术形式,还是一种文化传承和积淀。我要了解书法流派、书法家的作品风格,比如王羲之、颜真卿、柳公权等等。同时,还要了解书法的定位和作用,了解它背后的文化内涵,从而更好地传承、发扬中华书法。
最后,我会时刻保持艺术鉴赏力和创新意识。书法的艺术鉴赏力是非常重要的,只有对各个流派、作品的技法和风格都有了充分了解,才能更好的进行书法创作。在此基础上,我会注重创新,尝试不同的写作方式、颜色和形式,开拓自己的视野和想象力。
……加油!
书法学习计划【篇3】
书法学习计划
书法是中国传统文化中的一项珍贵艺术,多年来一直受到人们的喜爱和推崇。它不仅是一项技术,更是一种文化,能够帮助人们培养自身的气质和内涵,是一门特殊的艺术形式。
作为一个热爱书法的人,我深知一个艺术家必须要有一个好的学习计划,这个计划应该是全面的,系统的,切实可行的。针对这一目标,我提出了自己的书法学习计划。
1. 奠定基础
学习任何一门技艺都需要有好的基础。在书法学习中,也是如此。我打算在最初的阶段里,专注于学习字形,笔画和构图等基础知识。通过不断的练习和对字形的准确掌握,我可以在后期的学习中更快,更全面地掌握更深入的知识。
2. 理论学习
为了更好地理解书法的本质,我将学习许多书法理论的教育课程,这将有助于我更好地了解书法的内涵和创意。我计划学习不同古代书法大师的理论,例如思想家王羲之的"六书",著名书法家欧阳询的"气韵生动",程颐的"魂骨幽泉"等等。
3. 观摩学习
除了课程学习,观摩和学习不同书法家的作品也是非常有必要的。通过观看书法作品,我可以更好地了解书法的风格和特点。我计划到博物馆和书法展览中欣赏各种书法作品,并不断练习,模仿不同书法作品,以便更好地掌握不同风格。
4. 练习巩固
学习是不断演变的过程,因此在学习书法时,重复的练习和巩固是非常重要的。我计划每天练习1-2小时,不但可以加强记忆,而且可以锻炼控制力。特别是通过实际操作,我可以更好地理解书法技术。
5. 实践表现
最后,我将在实践中表现自己的书法技能。我计划参加不同的书法比赛和活动,展示我所学到的书法技能。对我来说,这是一种更好地了解自己的机会,同时也是鼓励自己不断进步的动力。
总的来说,这是一项非常完整的学习计划。我相信,通过持续的努力和实践,我可以成为一名优秀的书法家。虽然这并不是一个简单的过程,但是,我相信只要我坚定地跟随我的计划,并不断取得进步,就一定会获得最终的成功。
书法学习计划【篇4】
随着社会的发展,艺术行业越来越受到大众的关注,其中书法艺考更是备受瞩目。书法作为汉字艺术的代表,已经成为了一种重要的文化遗产。而在书法艺考中,不仅需要掌握基本技巧,更需要有独特的风格和表达能力。因此,书法艺考学习计划也应运而生。在本文中,我们将阐述书法艺考学习计划的主题,帮助广大书法爱好者更好地了解书法艺考。
一、学习计划的目的
书法艺考学习计划的目的在于提高书法爱好者的书法技能、文化素养和表达能力,为他们在书法艺考中获得成功奠定基础。学习计划的实现需要注重以下几点:
1.系统学习:系统学习书法的基本技巧对于书法爱好者极其重要。书法爱好者必须掌握中国文化的基础知识和传统的书法技巧,并在此基础上逐步提升书法水平。
2.个性表达:书法艺考必须具有独特的个性和风格,要不断探索、创新,形成自己独特的书法风格和表达方式。
3.学科综合:在书法艺考的过程中,需要深入了解书法与其他学科的相互关系,将书法与历史、语言、文学等学科结合起来,创造出更加丰富多彩的书法艺术作品。
二、学习流程
书法艺考学习计划需要一个规律性的学习流程,以下是一些基本步骤:
1.了解传统文化:在学习书法之前,需要了解传统文化、历史和哲学思想等,这些是书法艺术的基础。
2.掌握基本技能:学习书法需要掌握基本技能,包括握笔、造型、构图、结构等,这是书法艺术的基础。
3.模仿练习:书法艺考中需要进行大量的模仿练习,以提高书写的水平,同时观察各种书法大师的作品,找到自己的学习方向,形成自己的风格。
4.创新实践:书法艺考需要不断创新实践,从而形成自己的独特风格。
5.学科综合:书法艺考需要将书法与其他学科相结合,这可以加深对中国文化的理解和认识。
三、学习方法
书法艺考学习计划需要注重学习方法,以下是一些基本方法:
1.有计划地学习:在学习书法时要有计划,安排好学习时间和重点内容。
2.注重细节:书法是一门注重细节的艺术,学习书法时需要注重细节,把每一个笔画都做到完美。
3.反复练习:书法需要反复练习,多练习可以提高书写的速度和准确性。
4.观看书法大师的作品:通过观看书法大师的作品,可以吸取他们的精华,形成自己的风格。
5.多与人交流:学习书法时要多与人交流,可以交流不同的经验和学习方法,进一步提升自己的书法水平。
四、总结
在书法艺考学习计划中,需要注重基础和创新,注重个性和表达能力,不断提高自己的书法水平,从而取得更好的成绩。同时,在学习书法的过程中,需要充分了解中国文化、历史和哲学思想等,这些都可以对我们的思维方式和语言表达能力产生积极影响。最后,书法艺考学习计划不仅需要坚持和努力,更需要自信和耐心,相信只要坚持下去,一定可以取得好的成绩。
书法教师培训班教学计划
我们了解应该编写哪些学科教学计划呢?假期就这样过去了,马上就要开学了,教学计划能够使我们在新学期的教学工作更加有条不紊、更加从容。我们将带您全面了解“书法教师培训班教学计划”的各个方面,请访问我们的网站以获取更多相关信息!
书法教师培训班教学计划(篇1)
书法教师培训班教学计划
一、培训目标
本培训班的目标是提高教师的书法素养和教学能力,使其能够更好地传承和推广中国书法文化,培养优秀的书法教师。
具体目标如下:
1. 熟悉中国书法发展历史及各派别特点,掌握基本书法知识和技巧;
2. 培养高水平的书法写作能力,能够创作出具有个性和审美价值的书法作品;
3. 掌握书法教学的方法和技巧,能够针对学生的不同特点和需求进行差异化教学;
4. 能够有效地传授和推广中国书法文化,提高学生的文化素养和艺术修养。
二、培训内容
1. 中国书法发展历史及不同派别的特点;
2. 书法基础知识——笔顺、笔画、结构、布局等;
3. 花鸟草虫、山水、人物、篆刻等书法表现形式的技法和特点;
4. 书法创作理论和实践——设计、构思、创作过程、表现技巧等;
5. 书法教学方法——授课技巧、学生批改、教材选用等;
6. 中国书法文化的推广与应用。
三、培训方法
1. 课堂讲授:传授基础知识和理论,介绍中国书法的发展历史和不同派别的特点;
2. 实践操作:学生进行模仿练习、书法作品练习、书法作品改稿,辅导员进行现场点评和指导;
3. 教学研讨:讨论教学经验和方法,分享教学资源和教材选用;
4. 实地考察:参观书法馆、书法展览,学习书法名家的作品和创作经验,感受中国书法文化的魅力。
四、培训评估
学员在培训期间需提交书法作品或教案,进行评估和改进;
每位学员需要进行月度综合评估,考核学习情况和能力提高程度;
培训结束后,进行学员毕业评估,对学员进行考核和综合评价,认定毕业证书。
五、总结
本培训班的目标是提高书法教师的素养和教学能力,传承和推广中国书法文化,培养优秀的书法教师。
培训内容设计合理,注重实践操作和教学研讨,能够培养出具有高水平书法写作技能、出色的教学能力和良好的师德师风的书法教师。
通过对学员的定期评估和培训总结,不断完善培训方案,不断提高培训效果和质量,为中国书法艺术的传承与发展做出贡献。
书法教师培训班教学计划(篇2)
书法教师培训班教学计划
一、课程简介
书法教师培训班是为了提高书法教师的教学技能和书法水平而设置的一门课程。本课程通过对书法的历史和发展、基本功的讲解、书法教材编写和课程设计等方面的学习,提高书法教师的教学水平和能力,为学生的书法提供更好的教育和指导。
二、课程目标
1.了解书法的历史和发展,提高对书法的认知。
2.掌握基本书法字体,提高对书法字体的认知和理解。
3.熟练掌握书法基本功,提升书法技能水平。
4.研究书法教材编写和课程设计,提高教学能力。
5.鼓励教师自主创新,开拓创新的书法教学方式。
三、课程内容
1.书法的历史和发展
书法源远流长,其历史变迁可以追溯到上古时期。了解书法的历史渊源和发展趋势,可以使学生更深入地掌握书法的本质和规律。
2.基本书法字体
学习书法的第一步,是先熟悉基本书法字体。此项内容将通过讲解书法构字规则、介绍各种字体的特点和风格等来提升学生的字体认知和理解。
3.书法基本功讲解
书法基本功是熟练掌握书法的必备条件。该项内容将重点讲解书法姿势、笔画画法、墨色运用等方面,提高学生的书法技能水平。
4.书法教材编写和课程设计
编写书法教材和设计书法课程是提高书法教师教学能力的重要手段。此项内容将介绍书法教材编写的原则和技巧,以及设计书法课程的方法和要点。
5.创新书法教学方式
鼓励书法教师尝试新的教学方式和手段,可以使书法教学更加生动有趣、易于接受。通过学习多种教学手段和创新方式,提高教师教学能力和水平。
四、教学方式
1.理论授课
通过讲解书法的历史、基本功等方面进行教学,提高学生对书法的认知和理解。
2.实践演练
通过实践演练来熟悉和掌握书法基本姿势、笔画画法、墨色运用等关键要素,提高书法技能水平。
3.案例分析
通过分析书法教材的编写和课程设计的案例,让学生深入理解书法教学的原则和技巧。
4.小组讨论
通过小组讨论,让学生互相交流,开拓视野,加深对书法教学及其实践的认识。
五、考核方式
1.平时表现
学生在课堂上的出勤情况、思考深度、知识吸收情况等将被进行考核和评估。
2.作业完成情况
学生需要认真完成相关的书法教材编写和课程设计作业,并按时提交。
3.小组讨论与报告
通过小组讨论和报告的形势来考察学生的思维深度和创造力。
4.书法作品展示
通过书法作品的展示来考察学生书法技能水平和个人表现。
书法教师培训班教学计划(篇3)
书法教师培训班教学计划
一、 总体目标
本培训班旨在培养和提高书法教师的教育教学水平,增强其理论与实践能力,使其能够胜任高质量的书法教学任务。
二、 教学内容
1. 中国古代书法史及其发展;
2. 书法基本功训练;
3. 书法作品鉴赏与欣赏;
4. 书法教学方法和技能的训练及实践。
三、 教学进度
1. 第一阶段:古代书法史及发展(6小时);
2. 第二阶段:书法基本功训练(24小时);
3. 第三阶段:书法作品鉴赏与欣赏(12小时);
4. 第四阶段:书法教学方法和技能的训练及实践(24小时)。
四、 教学方法
1. 理论教学:通过课堂讲授、PPT演示、提问互动等方式,系统全面地介绍和讲解书法的基本理论、知识和技能;
2. 实践教学:通过老师现场示范和学员跟随操作,进行书法基本功训练、作品创作、批改等实践训练,使学员能够在实践中掌握书法技能和方法;
3. 学习展示:通过公开课、作业展示等形式,对学员的教学质量进行监督和检验,促进其不断进步和提高;
4. 经验分享:通过讲座、座谈会等形式,邀请知名书法教师和从业者进行经验分享和交流,帮助学员学习更多的教学经验和技巧。
五、 教学资源
1. 教学场地:教室、书法工作室、美术馆等;
2. 教学设备:PPT投影、多媒体音响、书法材料等;
3. 教学材料:教学大纲、教学手册、教学课件、书法临摹稿等。
六、 教学效果评估
1. 期末考试:以书法作品为考核对象,考核学员对书法基本功、技能的掌握程度和运用能力;
2. 课堂听课表现:考核学员对理论知识和教学技能的掌握和运用,以及对老师的互动与反馈能力;
3. 作业和实践表现:考核学员对书法作品创作和教学实践的能力和素质,以及对作业要求的完成情况。
七、 结语
书法是中国传统文化艺术的重要组成部分,是培养人们审美情趣和细致认真的精神风范的重要手段之一。本培训班以提高和提升书法教师教育教学水平为宗旨,通过全面细致的教学计划,严格规范的教学管理和优良的教学效果,将为培养更多的专业、优秀的书法教师做出不懈的努力。
书法教师培训班教学计划(篇4)
书法教师培训班教学计划
一、教学目的
1.深化书法教师对书法艺术的理解,提高书法艺术水平。
2.培养书法教师的审美能力,使其对书法艺术有独到的见解和思考。
3.强化书法教师的教育理念,提高书法教学质量。
二、教学内容
1.书法基础知识
(1)笔画的分类、结构和特点
(2)汉字构造与特点
(3)线条、笔画和布局的基本要素
(4)文化背景与书法艺术的关系
2.书法艺术技法
(1)运笔技巧和韵律感
(2)线条丰满度和笔画轻重
(3)墨色的深浅变化和五行墨理论
(4)习字基础与字形修正技巧
3.赏析和评价
(1)欣赏古今名家书法作品
(2)了解书法艺术的发展历程和特点
(3)学习批评书法作品的方法和技巧
三、教学方法
1.理论学习
课堂教学,通过讲解、演示、示范、启发等方式,让学员掌握书法理论知识和技法。
2.实践演练
课后练习、模拟考试等方式,让学员实现理论知识与实践技能的相互融合,提高书法艺术水平。
3.讲座和研讨
邀请书法大师来讲座和研讨,增强学员的实践体验和创作能力,同时拓宽学员的艺术眼界。
四、教学评估
通过课堂表现、练字、作品鉴定等方面的评估,对学员进行综合评价。同时,要督促学员在实践中独立思考,不断提高书法教学水平和创作水平。
五、教学保障
1.师资力量
本课程邀请具有教学、创作实践经验的专家和教授担任讲师,以确保教学质量。
2.教学资源
本课程提供充足的教材和教学资源,包括预习资料、日常作业、考试试卷、书法作品集等。
六、结语
书法艺术是中华文化的瑰宝,是我们国家独特的传统文化。我们希望通过这门课程,让书法教师深入了解和领会书法艺术的内涵和精髓,进一步提高书法教育质量,使书法教育更好地发挥作用,培养一代又一代具有书法文化素养的人才,为中华文化的传承和发展做出贡献。
书法教师培训班教学计划(篇5)
书法教师培训班教学计划
一、培训目标
1.培养优秀的书法教师,提高他们的书法水平。
2.激发学员对书法的热情,让他们有更深入的了解和认识。
3.用科学和系统的培训方法,提高学员的教学能力。
二、培训内容及计划
第一阶段:基础知识教学(1周)
1. 理论知识:起笔,收笔,提笔,点画,构架,结构等。
2. 实际运用:实战演练,多练笔法、字体及技巧。
3. 实践操作:教师督导、学员跟随教师一起实践跟踪教学。
第二阶段:专业知识教学(2周)
1. 常见草书、楷书、行书和隶书字体的特点教学。
2. 书法史和人物传记,从中了解到书法发展的历史、现状和未来方向。
3. 研究和学习名家作品,分析优劣,用自己的语言和表达方式,传播书法文化。
第三阶段:教师能力提升(2周)
1. 知识分享:由专业导师针对教师的教学方法进行科学指导,分享教学心得。
2. 教学设计:培训教师对于课程学习、教学内容的安排、教学方法、教学技巧等进行深层次的探讨,并设计好教学大纲和教学方案。
3. 教学演示:教学演示由导师指导,教师完成、学员观摩、互相评估、分析教学。
第四阶段:实践考核及结业典礼(1周)
1. 模拟教学:由教育学导师组织模拟教学实战,并进行现场点评。
2. 实际教学:由学员根据培训提纲设计,到各中小学进行教学实践。
3. 学员论文:结合书法教育的现状、热点进行讨论,由学员撰写教学实践心得文章。
三、培训保障措施
1. 师资:选聘多位资深教授、著名书法艺术家、知名文学作家担任导师,并组织其他产业界专家及成功人士进行激励。
2. 培训条件:学员享受统一、优质的教学资源。
3. 培训地点:设有教学厅、实践室、阅览馆、茶室及交流区。
4. 媒体传播:对培训中的成果进行宣传,提高社会知名度和影响力,建立政府、社会机构和学界的良好形象。
四、结语
本着传承和弘扬中华优秀文化艺术的宗旨,以专业、科学、严谨的教学管理,培训全国高素质书法教师。正如古人云:“书法不学则不能习文,习文不练则不能培志。”此次培训旨在为公益事业、教育事业贡献自己的一份力量。
(以上为范文,仅供参考)
书法教师培训班教学计划(篇6)
书法教师培训班教学计划
一、课程设置
1.基础课程(10小时)
(1)基本笔画及结构;
(2)运笔技法;
(3)字形与字格;
(4)基础字帖练习。
2.进阶课程(30小时)
(1)草书基本笔画及结构;
(2)草书运笔特点;
(3)草书字形变化及构成规律;
(4)草书基本字帖练习。
3.专题课程(20小时)
(1)楷、行、草书的关系与区别;
(2)碑、篆、隶书的特点及其书法个性;
(3)毛笔细节处理;
(4)如何教授书法。
4.实践课程(40小时)
(1)真人模特教学;
(2)书法家代表作品的分析与欣赏;
(3)艺术创作与实践。
二、教学方法
1.讲授法
通过专业的讲解和示范,让学员理解书法的基本知识和技法。
2.实践法
通过实际的练习,加深学员对笔画、构造、造型和用笔的理解,提高书法技能和艺术水平。
3.导师指导法
由具有丰富教学经验的导师进行指导,帮助学员发现并解决问题,进一步提高水平。
4.信息技术手段
结合现代信息化技术手段,如多媒体影像、VR等,帮助学员更好地理解和掌握书法知识和技法,提高学习效率。
三、教学目标
1.掌握基本的书法知识和技能;
2.了解书法的发展和演变过程;
3.提高艺术修养和陶冶情操;
4.掌握教学能力和教学方法,能够有效地传授书法知识和技能;
5.为将来掌握和发展更深入的书法知识打下坚实的基础。
四、教学成果
1.能够熟练地写出基本的楷书、行书、草书;
2.在书法艺术创作方面有所突破,初步具备书法家的风格和特点;
3.掌握教学能力和方法,能够独立完成书法教学任务;
4.了解书法的历史文化,提高艺术修养和人文素养。
五、总结
通过本次书法教师培训班,学员不仅掌握了基础的书法技能和知识,还深入了解了书法的历史文化背景,提高了艺术修养和人文素养。同时,通过教学实践的锻炼,学员也掌握了教学能力和方法,能够独立完成书法教学任务。本培训班的目的在于鼓励更多的人了解和学习书法,传承中华传统文化。
书法教师培训班教学计划(篇7)
书法是中国传统文化中不可分割的一部分,具有悠久的历史和深厚的文化内涵。随着社会的发展,书法艺术已经不再是一种单纯的艺术表达形式,而是成为一种文化传承和历史记载的方式。因此,为了保护和传承中国传统书法文化,很多教育机构都在积极开设书法教师培训班,通过对书法的理论学习和实践操作,培养更多的专业书法教师来传承这一文化。
一、教学目标
本书法教师培训班旨在培养一批具备丰富的书法知识和实践经验的专业书法教师,使他们能够胜任中小学校的书法教学工作,并能够向社会提供高水平的书法培训服务。
二、教学内容
本书法教师培训班的教学内容主要包括以下几个方面:
1.基础知识:书法文化知识、书法字体起源及其演变、书法笔画和结构等。
2.书法实践技巧:了解书法的规则和技法,掌握书法笔画的各种技巧和技能。例如,如何起笔、如何毛笔运笔等基础技能的掌握。
3.书法美学:分析和理解书法的艺术美学精髓和文化内涵,及其与人文、历史、哲学等方面的关系。
4.教学法和课程设计:培养优秀的教学师资,培训课程设计的能力,并且对于不同的学生段,设计不同的教学方案和交流策略。
三、教学形式
本书法教师培训班采取理论和实践相结合的教学形式。理论学习主要通过课堂讲授,引导学生理解书法学科的基本精神和基本规则,并逐步深入、细致和具体的学习书法笔画和书法结构、字体研究、书法艺术等方面。实践教学主要采用循序渐进的方式,由简单到复杂地进行书法教学,帮助学生建立学习、交流和创作的技能。同时,采取小班教学制度,保障每位学员的学习效果。
四、教学环境
为了保障教学效果,教学环境设置合理,设备和教具齐全。培训班采用宽敞、明亮、舒适的教学环境,配备全套优秀的书法教具、练习用纸、布置图片、书画作品展示区等。同时还配备实际教学案例、教学录像等多媒体教学材料。
五、教学方法
教学方法采用讲解、演示、示范、实操等教学形式,具有灵活性和创新性。重点放在学员实战操作和互动交流上。让学员在不断的实践中不断探索书法的奥秘,同时,讲解和演示通过新颖的方法,提供给学生无穷无尽的启发和创意。
六、教学成果
本书法教师培训班的学员将毕业成为一支高水平书法教师队伍,具备丰富的教学经验、专业的书法知识和实践操作能力,能够承担中小学书法教育的授课任务和社会书法培训的服务。
七、总结
通过本书法教师培训班的学习,学员们不仅可以了解到中国传统书法的博大精深,更重要的是掌握了书法的艺术精华和教学方法。他们要通过自己丰富、多样、创意的教学方式,推广和弘扬中国传统文化的书法艺术,传承中华文化,让书法文化绵延不绝,永葆其精神价值。
书法教师培训班教学计划(篇8)
书法教师培训班教学计划
一、课程简介
本课程主要是为有意向成为书法教师的学员而设立的。在本课程中,我们将从书法基础入手,逐步提高学员对书法的认识和掌握,培养学员的书法教育能力和素养,让他们成为能够熟练掌握书法技能、具备丰富书法教育经验和能力的教育人才。
二、培训目标
1、掌握书法基础知识和技能。
2、学习各种书法艺术形式及特点。
3、提高对书法的认识和表现能力。
4、培养教育教学能力。
5、提升自我修养,为自己的职业生涯打下坚实的基础。
三、培训内容
1、书法基础知识教学
(1) 书法的起源及发展。
(2) 书法常用的笔画和字体结构。
(3) 书法常见的工具和材料。
2、书法练习指导
(1) 分级训练,从基础开始。
(2) 书法艺术形式学习,包括楷书、行书、草书等。
(3) 通过教师示范、学员模仿的方式,培养学员对书法技能的掌握。
3、书法教育教学能力提升
(1) 基本教学理论知识。
(2) 教学案例分析和授课实践。
(3) 指导学员进行教学设计和上课演示。
四、教学方式
1、理论课
通过讲课、讨论等方式,让学员了解书法发展历程,掌握书法常用的笔画和字体结构,掌握书法常见的工具和材料等基础知识。
2、实践课
通过教师示范、学员模仿的方式,提高学员对书法技能的掌握,让他们逐步拥有熟练的书法技能。
3、教育教学实践课
指导学员进行教学设计和上课演示,提高学员的教育教学能力和课堂组织能力。
五、培训时间及地点
本课程为期一个月,每周5天,每天4小时。地点为书法教育培训机构。
六、总结
本课程的主要目的是为有意向成为书法教师的学员提供基本的技能和知识,帮助他们成为具备丰富书法教育经验和教育教学能力的教育人才。为此,教学内容也从书法基础知识入手,逐步提高学员对书法的认识和掌握,培养其书法能力和教育教学能力,让他们成为具备前沿知识和实践经验的职业书法教师。
书法教师培训班教学计划(篇9)
书法教师培训班教学计划
一、培训班概述
书法作为中国传统文化的重要组成部分,一直以来受到广泛关注和研究。为了更好地传承和发扬这一珍贵的文化遗产,我们特地组织了一期书法教师培训班,旨在让更多的人了解、学习和传授书法艺术。
本次培训班的主要内容包括书法基础知识、常见字体和书法教学方法策略。通过在课堂上亲自操作、领会和掌握相关技巧,参训者不仅能够提高书法技能,还能够更好地了解和传承中国传统文化。
二、教学目标
1.使参训者了解和掌握书法的基本知识和技能;
2.提高参训者的书法技能和艺术修养;
3.让参训者能够自信地授课、传授书法技能。
三、教学内容
1.书法基础知识
1.1 书法的历史和发展
1.2 书法的基本构成要素和特点
1.3 书法的分类和常见字体
2.书法技能
2.1 用笔、调墨和控制笔画的基本技巧
2.2 常用字体的笔画结构和字形特点
2.3 常见书法作品的特点和技法
3.书法教学方法策略
3.1 教学目标和计划的制定
3.2 教学材料的准备和展示
3.3 授课技巧和教学反馈的掌握
四、教学方法
1.理论讲解
本课程将通过理论讲解,使学员了解书法的历史和发展、基本构成要素和特点、书法的分类和常见字体等方面的知识内容。让学员掌握书法知识体系的基本框架和相关技巧。
2.现场操作
在课堂上,教师将现场演示和操作书法技巧。参训者将通过亲身操作和跟随教师的指示实践书法技巧,不断地巩固和提高自己的水平。
3.案例分析
在教学过程中,教师将引导学员进行案例分析,结合经典的书法作品和教学案例,让参训者更加深入地了解书法艺术,掌握书法技艺的核心要领。
4.反馈指导
在课程结束后,教师将对参训者的实践表现进行反馈指导,并提出改进意见。通过反思和总结,教师将帮助参训者不断提高和完善自己的书法技能和教学方法。
五、教学评估
培训班将通过一系列教学评估手段对参训者的学习情况进行跟踪和评估,包括考试成绩、作品评选、实践表现以及满意度调查等。通过评估结果,我们将进一步完善培训计划,提高培训质量,为参训者提供更加优质的培训服务。
六、总结
本次书法教师培训班旨在传承和发扬中国传统文化,提高参训者的书法技能和艺术修养,使其能够更加自信地授课、传授书法技能。在接下来的课程中,我们将通过丰富的教学方法和手段,全面提升参训者的书法素养和教学能力,为广大书法爱好者和教师提供更加优质、全面的教育服务。
书法教师培训班教学计划(篇10)
书法教师培训班教学计划
一、课程简介
本课程面向有志于成为优秀书法教师的学员,旨在通过系统化的教学与实践,提高学员的书法造诣和教学能力,使其能够胜任高质量的书法教学工作。
二、课程目标
1.建立学员正确的教学观念,了解书法教育的重要性和基本规律。
2.全面提升学员的书法造诣,包括但不限于书法基础技能、书法理论知识、历代书法流派等方面。
3.培养学员专业的教学能力和教学方法,掌握科学化的书法课程设计与教学评估方法。
4.增强学员师德意识,提高教育教学质量,在书法教育领域做出积极贡献。
三、课程内容
1.书法基础技能
操作笔法、墨水调配、纸张选用等基础技能的讲授和实践演练。
2.书法理论知识
常见书法术语的介绍,书法笔墨纸研究,历代名家及其书法艺术研究等方面的理论知识。
3.历代书法流派
介绍中国书法的发展历程、各个流派的风格特色,指导学员欣赏、鉴别历代书法名家作品,激发学员对于书法的兴趣和热爱。
4.教学知识与方法
讲授教学方法及其与学科知识、心理学、教育学、美学的关系。介绍教学设计的基本概念、原则与方法,教学过程中的评价方法。
5.实践教学
模拟真实教学环节,分组设计授课方案进行实践教学,通过实践和反思不断提高教学能力。
四、教学方法
1.理论结合实践
本课程在讲授知识的同时注重实践训练,注重理论与实践的有机结合,以提高学员的吸收理解能力和实际操作能力。
2.启发式教学
鼓励学员主动探究、独立思考和自主学习,引导学员在教学活动中不断发现问题并提升解决问题的能力。
3.案例教学
引入真实案例、优秀教学案例进行分析、讨论和分享,通过案例学习,提高学员的教学能力和教学水平。
五、考核方式
1.平时成绩: 课堂参与和作业完成情况。
2.期末考核:书写考核、教学设计与实践教学。
六、教学资料
1.教材:《书法教师培训课程教材》。
2.教辅材料:优秀书法作品、历代书法流派和书法名家介绍等。
七、教学时间及地点
本次课程共计120课时,面授加在线授课,授课地点为学校教学楼。
八、总结与展望
本次课程的教学重点在于与学员参与式教育、体验性教育和启发教育的相结合,让学员能够在学习书法的基础上懂得如何教书、怎样教,在教学实践中不断完善自己的师德师风和教育教学质量。
展望未来,我们将进一步加强课程的教学内容和教学方法的创新,提高书法教师培训的教学效益,培养更多的优秀书法教师人才。
个硬笔书法教学计划
时间如箭,新的学期即将到来,老师们需要开始制定新的教学计划。制定一份优秀的教学计划,将会让我们的教学工作更加美好。提到“个硬笔书法教学计划”,这篇文章肯定值得仔细阅读,请继续关注我们的网站以获取更多信息!
个硬笔书法教学计划 篇1
教学目标:
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求:
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及其代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排:
第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
个硬笔书法教学计划 篇2
一、教材分析
写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础。
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、教学目标
通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。
四、课时安排
第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,教给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法
(一)点的写法第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(三)横的写法第四周:钢笔楷书笔画的'特点与写法
(四)竖的写法第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(五)撇的写法第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(六)捺的写法第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(七)提的写法第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(八)钩画的写法第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(八)钩画的写法第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(十)折画的写法第十一周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)
第十二周:钢笔楷书偏旁的特点与写法
(一)偏旁1常见字头第十三周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周:规范字的间架结构左右、左中右,品字结构第十六周:规范字的间架结构上下,下中下,包围结构
个硬笔书法教学计划 篇3
一:指导思想
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
二、课程教学目标
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求:
1、加强课堂四十五分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学生书法校本教材。
4、作业要重视学生习字的质量。
5、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:
6、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则。
( 1)、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
(2)、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力,业务水平。
四、具体教学计划
第一周:为书法课程作好准备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)
第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)
第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)
第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)
第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)
第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.
第八周:练习
第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)
第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提
第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:组合笔画,练习独体字
第十四周:练习书法作品
个硬笔书法教学计划 篇4
鲍集镇少年宫硬笔书法教学计划
硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。注意提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁和书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
一、课程教学目标:
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
二、教材和材料作业本 : 每人一本字帖、一本田字格本 第一周
1、简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力,让学生感受到硬笔书法的用途,2、介绍一下硬笔书法所使用的工具,正确的坐姿和握笔的方法,以及正楷的笔画名称了解,并说明本学期要学习的内容的大致范围。
3、内容:学习方法---临帖和摩帖、临帖方法、连续不断,持之第二周
1、字法讲解,正确的用笔方法。重点讲:起笔、行笔、收笔。
2、讲解正楷字的笔画名称及其写法。有“点”的种类。
三、具体教学计划 :(每周学习内容安排)
以恒。重点讲坐姿要求(六个课时)(六个课时)第三周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法,重点讲横画和竖画种类。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法,让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法(六课时)第四周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法,重点讲撇和捺种类和写法。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法,让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法(六课时)第五周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法,重点讲勾的种类和写法。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法,让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法。正确的写字姿势要求。(六课时)第六周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法,校本课程:横的书写。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法,让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法。校本课程:竖的书写。(六课时)第七周
1、校本课程:撇的书写。
2、校本课程:捺的书写。(六课时)第八周
1、校本课程:点的书写。
2、校本课程:提的书写。(六课时)第九周
1、校本课程:竖钩的书写。
2、校本课程:斜钩的书写。(六课时)第十周
1、校本课程:卧钩的书写。
2、校本课程:竖弯的书写。(六课时)
个硬笔书法教学计划 篇5
篇一:硬笔书法活动课教学计划
一、指导思想
硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容,与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字,(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学措施:
1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台,主要是利用网页,每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛,积累参赛成果。
四、活动安排:
第一周:为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。
第三周:书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。
第四周:钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法
(一)――竖折
第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(二)――竖弯
第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(三)――横折弯
第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(四)――横折折弯
第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法
(五)――竖折撇
第九周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
(六)――两点水
第十周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
(七)――三点水
第十一周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
(八)――单人旁
第十二周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)――双人旁
第十三周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)――人
第十四周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)――八
第十五周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)――言字旁
第十六周:钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)――走之底
第十七周:活动考评
篇二:三年级硬笔书法教学计划
写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础,我们特做写字计划如下:
一、教学目标
1通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;
2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。
3通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。
4通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
5通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间安排
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。
篇三:小学硬笔书法教学计划
一:指导思想
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施:
1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:
7、积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地,进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力,业务水平。
四、具体教学计划
第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第二周:楷书笔画的写法(一)――点(左点、右点、竖点等)+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字
第四周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第六周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习
第八周: 成果展示
第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十二周: 整体章法练习
第十三周: 整体章法练习
第十四周:创作练习
第十六周:创作练习
第十七周:成果展示
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,选帖时应注意:第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练习;要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
个硬笔书法教学计划 篇6
一、教学任务
硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点,注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,以及书写规范和流利程度,尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法,掌握汉字的基本间架结构与布局规律,培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中,使学生养成良好书写习惯,规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的。字,尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,感受中国的传统文化。
三、教学措施
1、量化每节课的教学内容,每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣,教学过程中不定期安排一些视频与图片资料,可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品,每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛,积累参赛成果,激发学生的学习兴趣。
四、教学进度
第一阶段:
1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练,各种笔画的组合训练。
3、使用米字格,详细分割字内空间,利用多位坐标系统,帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段:
1、偏旁部首的写法,以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸,逐渐减少参考坐标,逐步提高学生把握间架结构的能力。
第三阶段:
1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后,着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度,提高书写速度与效率。
2、使用方格纸,竖格纸、横格纸或无格纸,取消参考坐标,训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力,自主控制作品的整体美感的能力。
五、授课时间:15学时
第一讲 坐姿,执笔;基本笔画(点)
第二讲 基本笔画(横、竖)
第三讲 基本笔画(撇、捺)
第四讲 基本笔画(点、提)
第五讲 基本笔画(折、钩)
第六讲 基本笔画(钩)
第七讲 复习并进行研究
第八讲 偏旁部首写法1
第九讲 偏旁部首写法2
第十讲 欣赏书法家偏旁部首的写法
第十一讲 书法比赛
第十二讲 针对作品进行自评、互评
第十三讲 欣赏书法作品
第十四讲 练习指导,谋篇布
第十五讲 完成一份完整的书法作品
个硬笔书法教学计划 篇7
硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容,与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字,(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台,主要是利用网页,每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛,积累参赛成果。
第一周:为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。
第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。
个硬笔书法教学计划 篇8
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力,业务水平。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。
个硬笔书法教学计划 篇9
一、教学目标
1、通过本期硬笔书法教学,使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔),具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美,传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容:
学生入学,老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次,因材施教,帮助提高。
1、入门:正确的坐姿,正确握笔,学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个),变化笔画(50个左右)。
2、基础:硬笔楷书常见偏旁部首,常见结构规律,训练整体书写,力求达到美观,赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说,经过训练,在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高:在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下,教写硬笔行书,并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练,训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法:
1、讲述法:硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法(练眼):通过师生示范,训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣,得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法:让学生了解书法史,主要了解中国历史上的书法大家和著名作品,以及一些书法常识。
4、欣赏法:让学生欣赏一些硬笔书法作品,提高鉴赏书法的能力,也提高修养。
5、记忆法(练心):识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手):训练写出美的线条,写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题:
1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练,使每个学生每次都有收获,每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价,指导学生纠正不当书写习惯,形成正确书写习惯。
3、开辟展示台,每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛,争取比赛获奖。
4、加强与家长的沟通,使家长督促学生多加以练习,以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。
硬笔书法教学计划3
写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础,我们特做写字计划如下:
一、教学目标
1、通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;
2、通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。
3、通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。
4、通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
5、通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间安排
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。
个硬笔书法教学计划 篇10
一、教学目标
1、学写红、会、庆,做到字体端正,结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
第一个撇折的撇写得短一些,夹角大一些,第二个撇折的撇写得长一些,夹角小一些,最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构,上面的撇和捺要写得舒展一点,盖住下面的部分,最后的撇折的.折要向左斜,折画不要写得太长,点画注意呼应。
半包围结构,广字头的撇要写得长一点,里面被包围的部分撇捺要舒展,不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第二课学写名、孙、合
一、教学目标
1、学写名、孙、合,做到字体端正,结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构,由夕和口组成,要注意夕的起笔,其中两个撇画要写得基本平行,开口处不要太大。
左右结构,左窄右宽,左边的子字旁最后一笔是提,右边小的左右点药呼应。
上下结构,人字头撇捺要舒展,下面的合要写得扁一点,撇和捺写得舒展一些,口也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第三课学写片、体、心
一、教学目标
1、学写片、体、心,做到字体端正,结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
独体字,写的时候要注意笔顺,第一笔是竖撇,不能直接写撇,那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。
左右结构,典型的左窄右宽,单人旁的竖不要写得太长,右边本的横从横中线起笔,要注意左低右高,竖写在竖中线上。
心,卧钩要注意写好,三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第四课学写粮、戏、以