读书活动计划方案精选(7篇)。
方案的内容要表达清晰准确，针对自己的目标制定一份方案。常常需要提前进行细致的工作方案准备工作，我们在开始写方案时需要注意什么？在众多阅读资料中我觉得这篇“读书活动计划方案”特别有用，想要掌握更多相关内容敬请关注我们的网站！
读书活动计划方案 篇1
书香天星园干活人生路”活动方案
关于学习《干法》《活法》两套书的活动实施方案
一、 活动目的：
公司于2010年4月中旬集中购买并发放《干法》《活法》系列书籍，号召大家集体学习，这两套书内容通俗易懂，具有很强的可读性、指导性和操作性，稻盛先生现身说法，通过自己的亲身经历和成长历程讲述工作的意义，书中所倡导的理念能够让我们在工作和创造性劳动中找到成功与幸福的方法和途径，用它来参考我们的人生，我们必将受益匪浅。因此，要以开展读书活动为载体，让全体员工学会思考、感受生活、享受工作。
2、 主题：读书进步和谐发展
3、 参加人员：天星教育全体员工
4、 活动时间：2010年4月18日-2010年6月30日
五、 活动内容和安排
1. 启动阶段(2011.4.18-2011.4.23)
人力资源部负责制定活动方案并公布计划，通过**，网络、内刊等各个平台向全体员工发出倡议，做好宣传发动工作。同时，个部门负责人召开阅读活动动员会，制定部门阅读计划，引导全体员工积极参与阅读活动。
2具体实施阶段（2011.4.23-2011.6.30）
1）全体员工通过通读、精读、细读两套书，可全面了解和掌握两套书的主要内容和精神实质。然后根据自己所思、所学、所得，结合工作或个人成长撰写读书体会，读书文章体裁不限，以参与征文比赛或演讲比赛两种方式展示，字数须在以上。
2） 各部门在2011.6.10前至少组织一次读书交流会，鼓励员工学习交流读书心得体会，达到共同学习共同提高的目的，并以此为主题，展示于部门文化墙，由人力资源部负责跟踪。
3）5人以上部门，由部门读书活动负责人以5人/篇的比例选送优秀读书心得文章，5人以下小部门选送1篇及以上，以部门为单位在2011.6.20日前提交，部门读书活动负责人统一把读书心得发至人力资源部邮箱 参加读书心得征文比赛。
4） 2011年6月30日前，人力资源部组织评委评选优秀文章，其中一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖5篇。除颁发证书和奖品外，优秀作品还将在公司第六期上发表。
5）2011.6.30前，各部门推选至少一名员工参加“书香天星园，干活人生路”演讲比赛活动，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发证书与奖品，以资鼓励，具体细则另行通知。
六、 保障措施
1. 活动负责人。部门经理指定一人作为活动负责人，与人力资源部协调，确保活动的有效实施。
2. 领导带动。部门经理与员工共同学习，激发员工共作学习的积极性，提高部门凝聚力，推动工作不断改进和创新。
三。建立健全阅读活动的长效机制。通过此次读书活动开展，在激发自我学习热情的同时，建立健全创建学习型组织，争做学习型员工的长效运行机制。
人力资源部
2011.4.17
读书活动计划方案 篇2
读书活动讨论交流会
读书、学习”
活动背景：
作为上班族的我们，每天都因为工作而忙碌着，而作为新一代朝气蓬勃的青年，在业余生活中，我们需要有一个让自己的心静下来的时间，而读书就是一个好的方法。在当今网络全球化的时代，大家越来越倾向于网络阅读，但传统的纸质阅读有着她自己独特的魅力，能够让人获得心灵的平静，让人更容易思索。同时， 为强化青年职工热爱自己工作岗位的认识，激发青年职工爱岗敬业的热度;同时为建立青年励志成才的环境，结合单位职工实际情况，开展“读书、学习”系列活动。
活动目标：
1让年轻工人认识到读书的重要性。
2交流阅读经验，加深对作品的理解。
3.采用“读、思、讲”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
4感受作品的魅力，了解作品的生活诠释，提高自己的思想水平。
5通过活动，可以在青年职工中形成爱读书的良好氛围，促进自身修养的发展。
活动主题：读书、学习
阅读要求：
1.经典，名著。
2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。
三。根据个人习惯做读书笔记。例如，提取一些经典的单词，对自己有用的单词。
活动过程：
时间：2016.5.25
读书活动计划方案 篇3
一、活动主题
“亲子携手共读家园溢满书香 ”
二、活动目的
（1） 通过阅读活动，激发学生的阅读热情，使他们养成爱读书、善读书、读好书的习惯。
（2） 通过阅读活动，家长和孩子可以一起阅读，拓展阅读视野，增加知识储备，提高综合素质。
（三）通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，彰显我校素质教育的办学特色，不断提升我校的办学品位。
（4） 通过阅读活动，我们可以为家长提供一个交流的平台，丰富他们的育儿经验，促进亲子关系的发展。同时，家长参加学校活动，更好地了解思源学校的办学理念，更好地了解孩子们的学习和生活情况。
三、活动对象
思源实验学校全体师生及家长
四、活动过程
（一）启动
1．环境创设
（1）显性环境的创设。学校把新买的书投入使用，每个班都有60本图书馆的新书。此外，鼓励学生把自己的好书带到课堂上，丰富课堂书角，美化书角。
（2）**环境的创设。课堂营造轻松、开放、自由、充满浓郁的书香氛围。支持和宽容的阅读环境是促进学生自主阅读和个性化阅读的前提。
教师应关注学生的阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读观点，使阅读趋于感性。在亲子共读过程中，应安排少量的家庭作业，保证孩子和家长的阅读时间和质量。
2．共读准备
老师：根据孩子的学龄特点，做好班级亲子阅读计划。在家长会上，应给予家长必要的指导；让家长了解亲子阅读对孩子的巨大影响，为亲子阅读共同努力。
家长：参加家长会，和孩子一起看书。
（二）共读阶段
1.家庭方面
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有30分钟，双休日每天1小时的读书时间。
（2） 设立家庭图书馆角，开展家长和孩子阅读一本或几本书的活动。
（3） 学生和家长应在阅读后留下一定数量的阅读笔记。您还可以拍摄与孩子们一起阅读的温馨场景，见证亲子共同阅读的温馨画面。
（4）借助“思源家校一家亲”的**群，在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2.学校方面
（1）教师和孩子一起看书、聊书，开展师生共读活动。
（2）班级里图书实行全天性开放，学生自习课时，课间休息时就可阅读，充分利用每分每秒的时间，保证学生的读书时间。
（3）每周有一节课，为规定阅读时间，可朗读所教的课文可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
（4） 每周学习一首古诗、一句格言和一个成语古诗；每月读一本课外书。
（5）每周每一个学生写一篇读书心得**主任处。
（三）总结表彰
1.班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2.学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出2户“学校书香家庭”，学校进行表彰。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子携手共读，家园溢满书香”的读书活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
附件：《推荐书目》
1、儿童文学、童话故事
1.《小王子》
2.《伊索寓言》
3.《安徒生童话》
4.《格林童话》
5.《杨·比比杨历险记
6.《一千零一夜》
7.《希腊神话故事》
8.《郑渊洁童话故事全集》
9.《儿童圣经故事》
10.《普希金童话诗集》
11.《克雷洛夫寓言
12.《吹牛大王历险记》
13.《草房子》 《青铜葵花曹文轩
14.《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》 秦文君
15. 长篇童话《傻鸭子欧巴儿张之路
16.《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵
二、教育类读物
17.《妈妈是孩子最好的老师》 毕淑敏
18.《爱的教育》
19.《做人与做事 》
20.《儿童圣经故事》
21.《百家姓声律启蒙 》
22.《千家诗》
23.《写给中国小学生》
24.《100个中国孩子的梦》
25.《名人的小学时代》
26.《中华经典诵读本》
27.《大地的儿子》
28.《童诗三百首》
29.《父与子》
30.《蔡志忠漫画集》
读书活动计划方案 篇4
内容经典，形式互动，崇尚个性。
五、研究措施
（一）营造阅读氛围是前提
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。
1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块。
2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的图书室。
（二）抓好学生读书是重点
1、倡导藏书
倡导藏书，引导学生走进图书世界，让书籍真正占据学生的闲暇时间，提高闲暇生活质量。学校要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。
2、引导购书
（1）、引导购书：
（2） 加强班级图书馆角建设
丰富课堂书籍，让学生有书籍可以阅读。要求每位班主任做好班级借书记录。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”， “好书换着看”活动，为学生读书创造便利的条件。
（三）开展学术班级的创建与评价。
着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王” “阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动。学生认真阅读推荐书目，并经常监督检查。每个学生每学期必须阅读不少于5本书。
学期末将进行“书香班级”的评比活动。
3、指导读书。
（1）、抓好早读课。
引导和帮助学生养成早期阅读的习惯。鼓励学生养成每天阅读30分钟的习惯。
（2）、上好阅读课。学生的读书活动实行 “三读（早读、午读、晚读）”制，上不封顶，下要保底。如何在校本课程中教学生阅读：
比如，如何查阅参考书、如何提问、如何学会圈出评论和笔记等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定《读书成长手册》，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到《读书成长手册》之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（3）、做好读书札记。
日有所记。“记”是读的强化，读的深化。（二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓励学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。
中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；每天一次，字数不限，每周至少一次）；
教师要指导学生用好两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。这两本书在课堂上随时或每周检查一次。
教务处每月检查一次，并分别评出阅读专家，颁发奖项。
（4）建好阅读反馈表。
持之以恒地自觉融入书海中，采取多种方法，督促学生阅读，印制“阅读反馈表”。具体操作：学生到班级图书橱借阅一本书，发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。
反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。根据阅读反馈的表达来反映课外阅读的量。
（5）抓好经典诵读。
在师生中开展“《中华经典诵读本》星级背诵”活动，印有“星级背诵卡”，鼓励师生积淀经典文化。这项活动新颖独特。它将阅读深化为写作，激发学生的写作热情。
4、定期评选读书能手
根据学校的读书活动进展情况，学校开展评“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”活动。评选 “书香少年” ，他们至少在以下几个方面有突出的表现：第一：
阅读量大，阅读范围广；二是阅读质量高，有一定的积累和经验；三是阅读兴趣广泛而强烈，积极参与各种阅读活动；第四：
成绩优秀，作业质量高，能将阅读内化为一定的写作水平；第五：品行端庄，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
5、开展读书会活动。
班级读书会是学生交流展示、思想碰撞、心灵飞翔的最佳时机。开展阅读推广活动也是一个重要阵地。可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”，“向你推荐一本好书”，“我喜爱的一个文学形象”，“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等。
（三）、坚持促进，竞赛交流。
1学校每天检查学生的阅读情况；教务处每周对每各班级进行抽查，检查学生的阅读情况、班级阅读交流会和成绩展示；每月一次，并及时总结，纳入量化管理，及时奖励。
2、活动期间，学校将以“我读书，我聪慧，我美丽”为主题，围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列活动共有十大特色活动，每各班级可根据实际情况选择：
1我读书，我背诵--启蒙读物，诗歌，词，和美国读物
2、我读我讲——讲故事
3、我读我记——读书摘记、卡片展评
4、我读我画——读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节的***
5、我读我唱——据文改诗，据诗配曲
6、我读我感——读后感
7我阅读，我编辑——手抄报纸，编辑班级学生或自己收己的漂亮文章
8我读书，我演戏--课本剧，童话剧等等
9我读，我推荐——新书介绍，热门推荐等等
10、读书演讲比赛
（四）、细化评价，纳入量化。
1、学校将注重过程管理和督查，建立相应的考核评价标准，对教师组织开展活动的全过程进行督促考查，提高师生参与活动的积极性。
2、建立学生评价体系。在评价学生时要尊重学生的个体差异，注重课外阅读的过程评价，淡化课外阅读的结果评价，把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、激发了读书热情、形成了优良品质作为评价标准。
六、总结表彰，再创辉煌。
本学期期末，学校要下大力气组织全校师生，以班为单位，汇报读书成果和感受，有集体，有个人，并予以表彰，从而促进语文课堂教学，。“最是书香能致远”，相信，激励小学生会在老师的引导下，更加积极主动的多读书，读好书，会读书，读出能力，读出素养，读出成绩，开阔视野，发展素养，茁壮成长。
读书活动计划方案 篇5
一、活动意义
读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。为了促使中小学生进一步养成爱读书、读好书的习惯，提高图书装备服务教育的效益，响应各级教育主管部门的号召，特举行此次活动。此次征文比赛，旨在培养大家的读书意识，激发大家的读书热情和兴趣，丰富大家的课余生活，拓展知识面，同时提高同学的阅读和写作能力，充分展现校园生活的人文魅力，创造良好的文化氛围。
二、活动主题：好书伴我成长
3、 时间：5月2日-5月3日
四、参选对象：4—8年级学生
五、参选方式：本次活动由各班语文教师组织，利用5月2日（星期三）的作文课完成，选出优秀的作品两篇于5月3日交陈富老师处。
六、作品要求：
1观点端正，健康向上，情感真挚。贴进中小学生的生活实际，符合中小学生的认知特点。
2文章必须是原创作品，可以请老师指导。
3、征文可采用记叙文、散文、议**等体裁，文字数量一般为：初中学生800—，小学学生 500—。
4、文章注明班级、姓名。
5、所有作品要求是原创。
七、活动其它事宜
（一）采用通知、倡议等宣传手段相结合，宣传本次征文活动的意义、流程及评选标准。
（二）获奖作品的评选
1、时间：5月4日*
2所有参赛作品都由评委打分比较。（去掉最高分和最低分，最后得到平均分）
3、评委组成：
丁宗荣邓韬张小川王芝明陈富
陈星琼马文才邓晓琴郑艳
（三）奖项设置
初中组：
一等奖：2名
二等奖：2名
三等奖：4名
小学组：
一等奖：2名
二等奖：3名
三等奖：4名
（注：以上获奖者颁发证书，每组一等奖作品送县级）
读书活动计划方案 篇6
世界读书日活动策划书
一．活动背景
联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读，出版和对知识产权的保护。
根据调查，在信息高速发展的今天，各种传播**大量挤占了人们读书的时间，尤其是大学生，导致大学生文学积累不够，而读书不仅能增大我们的视野还能提高我们的文学修养。为了庆祝这个庄严而神圣的日子，也为了提高大学生对书的重视，我们图书馆学生管理委员会立足于本组织宗旨：“为读者服务”，以问卷，知识问答，写书评以及免费无权限借书等方式吸引读者，向大家展示书的魅力！
二．活动目的
培养读者对阅读的兴趣，同时让更多的人了解读书日了解学管会
三．活动主题
今天，你读书了吗？
4、 承办单位：图书馆学生管理委员会
5、 时间地点：4月20日左右，**广场
六．活动内容
前期准备：
1在下星期组织一次收书活动（任务已经分派到各部门），将留存于学生手中的闲置书籍，还有上次漂流出来的书籍尽可能的收回，整理登记，待读书日之用。
宣传部制作四张海报和一个书评专栏
监管部门借桌椅、长凳、吊绳、搭帐篷，各部门配合将图书搬到中心区
广场，列好准备。
4教务部借用音响设备，主机就位。
中期活动
1无权限借阅书活动，将收来的书于活动当日列于中区广场（若数量较多可分批列出），供到场读者随意借阅，一人只能借一本，由秘书处负责登记管理。
2由秘书处准备一份调查问卷表，经讨论修改完后打印70份，由学术部委员于当日在中区广场对到场读者进行问卷调查，并做好记录。
3由编辑队对到场读者进行采访，采访完后带领读者到书评栏
4文学知识问答，在a3稿纸上打印出一系列文学常识问题，将这些印有问题的稿纸用绳子穿着围绕中区广场绕一圈，吸引读者。主持人队带领部分监管部部员手拿奖品站在四周，读者走近时进行询问悬挂的问题，答对了赠送礼品，答错了送书签，然后向读者进行相关宣传，最后把他们带到我们的书评栏，留下书评。
5书评栏，设置一张空白展板，由剩余的监管部部员手持快易贴站在附近，邀请往来的读者和以上各部门带来的读者在快易贴上写下他们喜欢的书，最喜欢的一句话，或者某些书的读书感受，或者他们对图书馆的意见，推荐书目等。然后贴在我们的书评栏上。
6主办方利用演讲者宣传读书日的历史文化，宣传漂流图书活动，宣传学术管理协会。宣传稿由采编部编写。
后期整理
归还借用的设备并进行清洁
2将读者的各种意见感受等收集后拿到五楼由秘书处进行整理汇总3各部将活动过程进行归纳总结，交由秘书处存档
七．活动资源与预算
桌椅帐篷监管部负责租借
横幅外宣部负责
音响设备学术部负责租借
文学知识问题100道题五个部门每各部门出20道题塑料绳若干根5元
夹子60*0.3
奖品（棒棒糖，笔等100元
书签1000份
打印问卷问题等。。50元
图书馆学生管理委员会2014年4月8日
读书活动策划书人文学院学习部
一、举办时间：
从第二周到第十二周，总共有十周
二、举办地点：
人文楼401
三、举办目的：
学生开阔了视野，拓宽了学生的阅读范围，增加了知识，培养了良好的阅读能力和自学能力。本次读书活动与以往大家所见活动形式不同，通过同学们之间的激情问答，老师的精彩解释，是同学们对书的内容有更深的理解。更调动了同学们的积极性，让同学们在这次活动中真正有了收获。
四、参与人员：
主体大一全体40人。
将40人以寝室为单位结合成10组，一周一组；
老师：大一班主任邢老师。
五、活动举办方式：
提前将十组进行编号（抽签）。从第二周开始，每周日晚按提前编号的顺序进行活动。第一组讲解释本章的内容，然后其他组的代表将提出问题，第一组将回答这些问题。
问题2—3个为宜，如有不能解答，可由老师解答。一次类推，直至活动结束。
六、活动前期工作：
教师应提前准备一本十章以上的书。每组一章内容，多的
可以都看。要求是大家每章都看，但对自己讲的内容详细看，理解。至于书怎么借，分发，可以商量。去年，我复制了自己的一章。
七、活动中工作：
每个小组的一名代表（外出发言的小组）将组成一个评委，并对每组的发言程度进行评分。此外，正如第一组所说，第二组记录了一般内容，最后打印出来发给我们系和老师等。
八、活动后工作:
能写下阅读活动后的感受；将所有的分数汇总，取前三，颁发奖品（再议）；我们部门将把所有记录整理归档。
世博会伴我左右，经典助我成长，书香弥满校园，心灵在书海中徘徊
书中有智慧，书里有欢乐。
勤采勤酿，散发墨香。
与书同行，增才，与经典同行，终身读书。
点燃读书激情,共建书香校园。
知识改变命运,智慧书写人生。
1、 活动主题：让阅读成为一种习惯，让思考伴随生活
二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨———“博学，修身，砺志，交友，笃行”——携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！
三、活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流
4、 主办单位：团委、长江大学图书馆
五、活动策划承办方：长大读书会
6、 时间：xx年3月10日至xx年5月7日
七、活动地点：具体活动各有安排
八、活动总负责人：郑吕
九、活动流程
（1） 书评（负责人：东罗兰琼；西罗志鹏）
a、 宣传：3月10日-3月20日
b、 征集整理：3月10日-4月15日
发至读书会邮箱cjdxdsh@(负责人：王建)纸质：东校区：
图书馆保管处，（负责人：罗兰琼）西校区：图书馆保管处，（负责人：
罗志鹏####）
c、 书评评选：（图书馆负责人）4月15日-4月20日
d.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会bbs，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州**》等
e.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）
（2） 读书笔记展（导演：王建、刘柏君）
a、 宣传：3月10日-3月20日
b、 读书笔记集：3月10日至4月10日同一书评**集
c、 展览时间：4月11日-4月13日；4月14——4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记
d、 评选：4月17日至4月20日，书友会部分辅导老师挑选了一些优秀的读书笔记
e.表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）
（3）世界读书日专题讲座(负责人：刘鹏)
a、 宣传：4月1日-4月9日
b.演讲者由图书馆联系
c.演讲时间、地点
东校区：4月7日下午3:00-5:00（具体位置待定）
西校区：4月9日上午9:30-11:00（图书馆五楼第一工作部报告厅）
d.讲前准备，布置场地，准备茶水等(负责人：胡彩珍，李大飞)
（4）世界读书日精彩电影（负责人：王雅芳，张文欣）时间地点：4月23日晚6：30—9：00西校区二教t1;4月24日晚6：30—9：00西校区二教t1（东校区待定）
（5）表彰会（负责人：郑吕）
a： 图书馆主办：时间：4月23日上午9:00-11:00（具体地点待定）
c： 表彰内容：优秀书评作者，优秀读书笔记学生；优秀读者；表彰大会开始前的准备工作：张贴获奖学生名单，由相应负责人联系获奖学生
（6） 会议纪要（负责人：郑璐）
《“签”系惜书人牵动品书心》活动策划书
类型：文化艺术类
点评：优秀的团日活动一般具有以下特点：1；2、形式创新；3、参与度大，影响范围广；4计划详细、周密，组织活动以达到预期目标；5、预算合理。
从本案来看，电商集团073班与学校图书馆、明德读书社合作开展读书活动。一方面可以从合作伙伴那里获得良好的人力资源和物力资源；另一方面，通过多方合作，让更多的学生了解并参与到这个活动中来。更为重要的是，此次合作方均与活动主题“书”息息相关，更好的领会此次活动主题，针对性强。
此外，本次活动方案设计细致，对活动的流程、分工、注意事项做了明确安排，为活动的顺利举办作了良好铺垫，体现了电商073同学细致的工作作风。同时，活动地点的选择有助于各年级学生参与，提高覆盖面。
建议：本次活动后，电商073的同学可以持续跟进活动效果，并与相关部分合作，鼓励更多的同学积极参与读书活动。活动的目的不是形成，而是产生持续有效的效果。
读书的习惯不是一两天就能养成的，而是要坚持下去。
活动背景——
书对于人类历史的发展一直都有着巨大的推动力量，不管是过去还是现在，书本之于我们，都应该是一个很好的伙伴、朋友甚或老师。随着社会发展的现代化程度越来越高，人们的生活发生了日新月异的变化。传统的读书方式似乎已经逐渐淡出人们的视野，我们几乎看不到孔子时期人人竞相读书的画面。
身处快节奏都市生活中的我们，不妨停下我们匆匆的脚步，泡一杯浓浓的香茶，捧一本喜爱的好书，与书的世界来一个亲密接触。
活动目的——
为学生提供一个相互交流、分享阅读经验、体验的平台，同时，让更多的人回归到图书的阅读世界。
活动主题——
读书活动计划方案 篇7
美从读中来
603班阅读交流会活动计划杨照禄
活动目的：
1使学生认识到阅读的重要性。
2交流阅读经验，加深对作品的理解。
3.采用“读、思、讲”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
4感受作品的魅力，了解作品的生活诠释，提高自己的思想水平。
5.通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，努力创建“学习型校园”。
活动要求：
1.经典，名著。
2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。
3.一本以上。
4根据个人习惯做读书笔记。例如，提取一些经典的单词，对自己有用的单词。
活动过程：
1、主持人为活动开始致辞
今天，我们有一个阅读交流会。我们可以互相交流，分享读书的快乐。希望同学们在交流中积极发言，不吝啬地提出自己的见解）。向同学们介绍读书的重要性。（即活动背景）
2、请同学们上台来分享一下自己阅读图书集的经历以及感想。
我想看了一本书，我们每个人心里或多或少都有一些感悟，这对你未来的道路和现在的你都有一些启示。参与者谈自己的感悟。
三、朗读
大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在书的海洋里，下面我们就进入第二个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。
参与者可以自由选择最精彩的段落和自己的话给大家朗读，并及时讲述自己的阅读经历。
三、推而广之
