英语课外活动总结。
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英语课外活动总结(篇1)
连山高级中学赵代雯
英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，符合新课程的目标和要求，已成为构建任务型教学模式的有效载体。它是课堂教学的延续和深化，是激发学生内在才能的最佳途径之一。
因此，开展课外活动有利于提高教学质量，促进学生身心发展。根据课外活动及英语学科的特点，在本学期，我对英语课外活动的开展做了如下的尝试：
一、学唱英语歌曲
唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，广大学生都喜欢唱歌。和英语歌曲，他们觉得更新鲜和有趣。因此，学生经常积极要求老师自己教书和练习。
我在本期内教了《yesterday once more》《to be the number one》、《take me home country roads》等近10首歌曲，由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验**美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。
二、 经常让学生交流学习经验
学生不能灵活运用英语，主要是因为他们不掌握表达方法。因为有些学生不了解英语的特点，他们抱怨自己记忆力差，记不住，听不懂。我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。
三、组织英语竞赛活动
在中学生的言行中，让别人知道自己的长处是非常普遍和突出的。于是，我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予奖励，这极大地鼓励了学生学习英语的积极性。
四、营造英语语言氛围
为了给学生创造一个英语语言环境，除了在课堂上组织英语教学外，我还做了以下探索。英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语，英语教师和爱好英语的学生用英语交流思想，交流学习，谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。学生们被要求听英语教学磁带，唱英语歌曲等。
这种语言环境使学生意识到学习英语是有趣的，有用的，容易学的。
五、学生课外阅读与指导
英语课外活动总结(篇2)
从小学生的心理特点来看，他们的表演欲望很强。英语广播的建立符合学生的心理特点。在节目广播前，我安排节目单，然后学生根据题材自己选材，发挥学生的主观能动性，紧接着我再对学生所选内容进行编排，有简单的英语会话，英语风情介绍，学唱英文歌曲，儿歌朗诵等，表演的学生常为了能给同学们播出好节目而在广播前加紧练习英语节目，尽量使自己的语音、语调合乎规范，而且表演学生一般大多选成绩好或英语学习有进步的学生。
这将促进学生在课堂教学中积极学习英语，争取有好的表现，使他们能够参与到英语广播的表演中来。你也可以**一些关于课文的内容，这样听到课文的学生可以自豪地重复课文。开设英语广播可以极大地调动学生使用英语的积极性。
英语的学习需要环境的熏陶，我在星期二设立一个为学生练习英语的场所——英语角，并对其周围环境布置，贴些标语，如：let'sspeakenglish.sayitinenglish.
等等。我安排三至六年级学生轮班到英语角进行活动，形式由学生自由组合，小组交谈，活动中安排小记者采访、猜谜等，我在旁边作监督和帮手的角色。例如，当一位年轻的记者去采访几位学生时，他首先以良好的问候/下午向学生打招呼。
nicetomeetyou ! mynameis …what'syourname? howoldareyou?
等等，做些笔记，然后询问个人兴趣爱好等等。在英语角的活动中，小学生不怕害羞和出错的特点，极大地提高了学生说英语的机会，促进了学生听说能力的提高。在每次活动之前，我还预先安排了主要主题和一些技巧，以便学生在课外英语角活动中发挥良好的作用。
英语课外活动总结(篇3)
本学期，本人在根据镇、校的阅读计划和英语科组的计划，在英语阅读方面主要做了以下几方面的工作：
一、围绕镇本课外阅读开展本学科课外阅读活动。
1．加强教师之间业务、思想的交流。本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。
2．课外阅读------激发和保持英语学习的兴趣。
第一、我们充分利用订阅的《拓展读与写》，通过午读和每单元一次的课外阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览Internet，积极参加阅读知识有奖问答。
第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。
第三、为了提高学生课外阅读的能力，我们教给学生查阅词典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展班的“查词典”比赛。
二、反思与困惑。
1．研究过程中遇到的困难：
a）资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。
b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，只能独自摸索，探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。
2．困惑与思考。
a）活动的目的。活动的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。
b)在研究过程中，我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。
三、努力的方向：
1、进一步加强理论学习，提高学习与思考的广度和深度。
2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。
3、要丰富学生的课外实践活动，要求富有新意，积累一些优秀的学生活动.
4、知不足而后进，我将继续在研究中不断学习、探索和成长。
英语作为另一种语言，具有非常大的灵活性和运用性的。英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的掌握这种语言。只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。因此，开展课外的教学非常是有必要的。
开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的不足；也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对于英语的兴趣。通过组织活动，我知道了在组织活动中应该注意：
1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。
2、要结合现实情况，安排课外活动要符合学生的心理。尤其是初中生，他们现在正处于叛逆时期，处于身心剧变时期，容易固执和偏激，组织的活动一定要顾及到他们的心理成长特点。
3、在活动中，老师一定要充分参与其中。
英语课外活动总结(篇4)
如何有效开展农村小学英语课外活动
阶段活动总结
这学期，我根据镇、校的阅读计划和英语组的计划，在英语阅读方面做了以下工作
1，围绕城镇课外阅读开展课外阅读活动。
1加强教师之间的专业交流和思想交流。这学期，英语老师坐在一起，更多的是教学的困惑和困难，互相交流教学经验。虽然新教材给我们带来了新的挑战，但我们可以相互学习，共同分享教学难点和重点。
尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。
2课外阅读---激发和保持对英语学习的兴趣。
第一、我们充分利用订阅的《拓展读与写》，通过午读和每单元一次的课外阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览inter***，积极参加阅读知识有奖问答。
第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。
第三、为了提高学生课外阅读的能力，我们教给学生查阅词典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展班的“查词典”比赛。
二、反思与困惑。
1．研究过程中遇到的困难：
a）资源的有限。教师很难为学生提供足够丰富的活动材料，只能充分利用手头的报刊杂志，充分发挥其作用。
b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，只能独**索，**行之有效的做法，可能会有一点的局限性。
2．困惑与思考。
a）活动的目的。活动的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力？
还是培养学生的思维能力、语言表达能力和综合能力？前者是明确的。我认为只要教师注重方法的指导，多做练习，效果会非常显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。
b)在研究过程中，我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑给一些学生提供了一个很好的机会，但对于一些学习有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。老师不想让这部分学生成为局外人，却想不出更好的办法
三、努力的方向：
1进一步加强理论学习，提高学习和思考的广度和深度。
2课后要加强反思和总结，以此为契机写出高质量的**，更加严格地提高自己。
三。丰富学生的课外实践活动，需要创新，积累一些优秀的学生活动
4我将继续在我的研究中学习、探索和成长。
英语课外活动总结(篇5)
课外活动是课堂教学的重要补充形式。它是提高学生英语交际能力和开展英语课外活动的重要途径之一。周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键，处理好活动所涉及的有关问题是开展好英语课外活动的保障。
近年来，我校也开展了英语课外活动，但课外活动形式各异，活动形式、方法、内容更为普遍。因此，课外活动可以在自然环境中轻松自如地进行，并能与课堂相协调，拓展语言实践，巩固和发展语言应用技能。
一、全面考虑，合理安排
英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，课外活动就失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。
二、自愿参加，自觉进行
组织课外活动，一方面要坚持自愿参加的原则；另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在的积极因素，调动他们的积极性。同时，课外活动要由学生自觉开展，同时教师处于引导的位置，让学生成为活动的主人。教师应注重培养学生的独立精神，启发和引导学生发展独立思考、独立思考、独立学习的能力。
三、组织形式多样，寓教于乐
英语课外活动很多，但我们应该选用适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。以下是在实施过程中可以形成的几种活动形式：
1、英语歌咏比赛。就已所学课文的内容，要求学生按一定的语言规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，同时组织学生评委进行评分。这项活动对培养和提高学生的语言和阅读能力有很大的帮助。
2、英语角。根据学生的不同年级，在下午课前30分钟组织英语解题活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关，对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流起来有一定的难度。
可让学生大声朗读或背诵课文中学到的小诗，tongue twister、chant，以培养学生的语感。有些内容既拓展了课本知识，又**于生活，容易引起学生的兴趣。
3、英语书法比赛。可不定期地就短文，小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。活动以班级为单位，每个人都参加活动，其中一些人被选中参加年级比赛。
比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其他要求。
4、英语墙报。定期从出墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的墙报应具有越味性，短小易懂。多以英语谚语、心得为主，辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力。
5、英语兴趣小组。每各年级每周开展一次英语兴趣小组活动，老师组织学生唱歌、说话、表演、背诵、玩耍等。每个兴趣小组都应该配备一名教师来检查小组的情况，或帮助他们解决困难并给予具体指导。
还有其他活动形式。例如：英语歌曲大赛、英语故事沙龙、英语花园会、英语小报制作大赛、英语智力竞赛等。
四、认真总结，及时激励
每一位课外活动教师都要让参加活动的学生进行跟踪管理，给予综合评价。让学生知己知彼，改进跟上。评价也可在期末进行，期评时汇入综合平均成绩，算入期评成绩的加分项。
然后，由教师或学生评委认真总结结果，确认结果，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，完善今后的发展方向。
英语课外活动总结(篇6)
为了更好地开展第六届体艺节，营造学校的英语氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况。在xx年12月3，4日周三，周四早读时间进行了全校性的英语朗诵比赛。
通过师生们平时的努力，同学们朗读英语的语音，语调都很不错，语速也正常，但存在有个别学生是喊读的。
比赛中做得较好的是一（2）班，二（1）班，能结合动作来朗读，学生的积极性高涨。三年级朗读单词时加上中文，学生记单词较牢固。
不足的地方，如：低年级朗读let'slearn，let'schant的句子时，单词含糊，发音不够准确。中高年级朗读词形相似的词汇时易混淆，如：it读成its，有个别单词的尾音吞掉了。部分学生朗读较急躁，并喊读。
在此次活动中，存在有好的和不足之处，希望在日后的教学中，发挥老师个人的良好语言素质，扬长避短，改正不足之处。
获奖名单：