请你像我这样做读书笔记如何写。
通过读书拓展见闻，深化思想，就显得至关重要了，阅读作品，犹如醍醐灌顶，明白了很多。 撰写读后感应坚持实事求是，针对文章核心内容分析，对于读后感的写作技巧你是否了解呢？接下来是一些涉及“请你像我这样做读书笔记”的资料供大家参考，你一定可以找到适合自己的学习资料！
请你像我这样做读书笔记 篇1
本书收集了许多中小学教师在教学中积累的教育经验，阅读了他们的困惑、策略、见解，给了我很多教学启示和良好的教育方法。如孙燕燕老师用偷懒换来了累累的硕果，她的偷懒第一招就是上课时尽量把声音放轻，决不勉强提高音量，让学生用十二分的注意力来倾听老师的课堂，如果有学生走了神，或者有杂音影响了孩子们听讲，那就停下来，等所有的孩子都专注了再继续上课。习惯自然之后，孙老师不仅解放了自己，而且在安静的课堂上收获最多。
曹友芹对学生示弱的方法，换来的是另一种光辉。一直以来，我们都觉得老师在学生心目中应该是强势的，精力旺盛的，把学生管理的服服帖帖才是成功的。其实老师也有筋疲力尽的时候，有时候在学生面前示弱，反而可以激发孩子们的主人翁意识，锻炼孩子们的能力，用黄老师的话说恰当的示弱不但无损我作为班主任的自信和尊严，反而让我获得了一种被学生用心尊敬和爱护的感觉。
锋芒毕露的班主任固然能以强势赢得学生崇拜的目光，但偶尔收敛起锋芒，则能让学生自主展示风采，给班级管理带来别样的精彩。
在每一个班里，总有一些尖子生。他们聪明能说会道，但思维偏激，经常在学生中起不好的领导作用。许玲老师面对这样思想偏激的学生有她自己独有的方法，她用巧妙的对话和智慧的引导，保护了孩子强烈的自尊心，走进了孩子的心灵，拆解了孩子心底的想法，让他心生感悟，从而告别了偏激，慢慢成为了自信、乐观、友善、向上的人。
教育不只是和风细雨，面对那些有退却倾向的孩子，朱国忠老师的为我们诠释了硬教育的魅力；在小学低段的教育中，孩子们的话，我们有时候不需要太当真，包容和细心、分析和判断都很重要，陈艳老师的创可贴理念让我感同身受；钱志惠老师告诉我们，主动的孩子更优秀，在当今教育过多的关注学生成绩的时候，我们必须关注孩子的成长主动地参与，积极地表现，让孩子们明白，如果我们没有主动的意识，就会和机会失之交臂。
一个学生一个世界这也是孔子几千年前对学生因材施教的认真态度，说的简单，做起来不容易。仅仅抱着一颗心不一定就能收获一粒粮食。要做一个快乐的老师，给孩子们带来最大的帮助，工作的技巧和奉献一样重要。
请你像我这样做读书笔记 篇2
怎样才能做一名不寻常的老师？我想这些都反映在老师周围的每一个部分。
暑假后开学的第一天，老师们通常只做点名、打扫卫生、出版新书、强调班级纪律等日常工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。有的教师，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。
而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。
不寻常的教师怎样关注“差生”？如果哪位学生一旦被教师定位为“差生”，这不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。因为自从这一刻起，教师很难发现“差生”的优点，认为“差生”什么都差，但忘记了“差生”不会永远是“差生”。
作为老师，我们应该对所有的学生公平公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择的爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都要关心和爱护。
只有给予全体学生同样的关爱，才能在教育中展现伟大、公正、无私的爱心。只要我们教育工作者给他们更多的爱，每个人都可以关心贫困生，爱贫困生，让贫困生向积极的方向转变。举个教学中的例子：
有一天上课，当我走进教室的时候，突然看到黑板上还有内容没有擦掉，便有些不高兴的问：“今天谁值日？为什么没擦黑板？
”班上无人应答。我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在最后一排的宇某跑上前去迅速擦拭。
这是一个穷学生。通常老师不喜欢他。这时，我看到他认真地擦黑板的每个角落。因为他擦的太快，教室里的灰尘飞扬起来。这时，我说：
“大家都瞧见了吧，这就是由于值日生的不负责任造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。
”班长忽然站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我惊讶，因为班长平时表现非常好，现在批评他是否会让他以后无法在同学面前树立威信，于是我低声说了一句：
“坐下吧，下次注意。”这时，宇同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：
“班长都不做值日，老师都不会罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心。
”我呆住了，也陷入了深深的沉思中。教学中，我们不经意间也容易疏忽大意，没有做到尊重学生的一片苦心，及时给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。因此教师眼里不应该有“差生”，只有学困生，和需要帮助的学生。
教师的言行在不经意间成就了学生的一生，这就是教育的魅力。在工作中，看一位教师在自己的岗位上取得了多大的成就，靠的是教师的个人努力和坚持，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。
转眼间，参加工作十多年了，说实在的，我并没有具体的去思考如何做一名不寻常的教师？似乎一切都是按部就班的，比如备课、上课、批改作业、找学生聊天、下班。我想，很多老师和我一样，静静地走自己的路，教书，然后退休享受现在的时光。
直到读了赵国忠老师《今天，怎样做老师》之后，我才开始思考我应该做什么样的老师的问题。书中大量案例指出，教师的思维方式过于简单，有些反应不专业。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，工作情绪化等等。
当老师遇到学生的问题时，他们不会问原因，甚至不想知道原因。只要你不能满足我的要求，他们就会处理并批准。比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状等等……就是不懂教育专业的人，也完全能用这种方式进行工作。
书中的案例让我之道，作为一名教师，我们应该之道育人之道。作为一名不平凡的教师，我们应该有高度的自尊，展示自己，有强烈的责任感，坚定的事业心，认真负责，努力向前。在今后的教育教学工作中，我将不断提高和充实自己的专业水平，更新观念，不断转变角色，努力成为一名与众不同的教师。
请你像我这样做读书笔记 篇3
潘冠琼通过阅读《这样做，教师更幸福》这本书，我受益匪浅，感触颇多，作为一名教师，一定要做一名有爱心的老师。
作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法**的未来。
我们接触到的是一群渴望接触社会却又缺乏对社会的真正认识和了解，人生观、价值观正在逐步形成的学生，他们热情但又冲动、好学但又迷惘，他们需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来指引他们学会做人，学会处世。我们所给予他们的不能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学***力，可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念，生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识！
爱是打开学生情感之门的钥匙。当学生知道你真心爱他们时，他们的情感之门和智慧之门就会向你敞开。全身心地热爱学生，即是师德。很难想象一个对教育没有兴趣的人，看到学生就心烦意乱，会努力把教育教学工作作毫，把自己培养成一名优秀的教师。
热爱教育，热爱学生，是成为优秀教师的前提，对教师的成长起着关键作用。
请你像我这样做读书笔记 篇4
今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有"差生"，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生......今天，我们可以这样做教师！这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。
我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。
在目录的指引下，我沉浸在其中，每一位老师都如此感人。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想......今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的"差生救星"。
全书共分五个个部分：一是开学了，我能做些什么。第二，在课堂上，我是这样教的。第三部分，在我看来，没有“差生”。
第四部分是教师能走多远。第五部分是你对学生的影响。开学第一天，普通教师无非是点名、健康搏击、出版新书、强调班级纪律等日常工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。
而对于优秀教师而言，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。教学是老师的基本功，老师必须明确一堂课中应该教什么、为什么而教、如何教等问题。
“考什么教什么”把教师变成了教学的“机器”，把学生变成了学习的“机器”。这样的教学是低能的教学。北京42中的孙维刚老师，他的教学很特别：
他鼓励学生想出24种判断等边三角形的方法。他的数学课不仅包括历史、地理、文学、哲学，还包括动物学和语言学。他的教学是那样的有趣，学生总爱听。基础差的学生，经他教过，都能考取重点大学。
因此教师应该锤炼自己的教学基本功，这不仅是成为名师实现自己人生价值的关键，而是作为一名教师的职责和根本所在。有很多锻炼的方法。其中最重要的途径之一就是向国内外的教学大师学习，看看他们是如何教学的。学生被教师视为“差生”，这既是学生的不幸，也是教师的不幸。
从这一刻起，教师们失去了公平的地位和干净纯洁的眼睛。“差生”的优势很难找到。他们认为“差生”只有一个外表，却忘记了“差生”不会永远是“差生”。我也忘了他还是一个学生，一个又利有弊、自尊自强、生气勃勃的人。因此，教师眼中不应该有“差生”，应该只有学习困难的学生和需要帮助的学生。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
对教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身。“我认为：教育是一种服务第一，教师是一种服务性很强的职业。
为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。一个好老师，一个爱学生的老师，会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和伙伴，一起追求真理。
只有这样才能达到真正的教学相长。教师应该是个思想者。在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。
当然幽默的课堂，绝对比普通课堂更有利于调动学生。可惜的是，有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。
所以，整天几乎不给学生说什么可笑的东西。教师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应该是每位教师必备的教学基本技能之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
通过这本书，我真正体会到了爱是恰当的，爱是恰当的，爱是有效的，创造了良好的课堂氛围，使作品丰富多彩，光彩夺目。
请你像我这样做读书笔记 篇5
枣庄市教育局“教师读书计划”活动征文
学段： 小学（高中、初中、小学、幼儿园）
工作单位： 台儿庄区马兰屯镇林桥小学
教师姓名： 田敬涛p>
联系电话： 132p>
枣庄市教育局“教师读书计划”活动征文
内容摘要：今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
关键词：怎样当教师怎样成为一个优秀的教师
正文：今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。
读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸在其中，每一位老师都如此感人。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”……
《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。看完这本书后，我知道了教师应该是这样的：
一、 用爱感动每一位学生
想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。
近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。
教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的重任，应该用自己高尚的人格塑造自己和学生。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师应该对学生的一生负责。他们必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则当老师。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
只有人格健康，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到表率作用。走进学生，走进他们，关心他们，蹲下来仔细听他们说话，熟悉他们的呼吸，在及时的肯定和鼓励中，让他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。教师只有具备完善的人格，才能真正成为学生的榜样。
作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深地体会到学生爱老师是多么的重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
爱学生，在于尊重学生，建立平等和谐的师生关系，善于发现和发展学生的优势，能够接受学生的正确意见，不讽刺、不讽刺、不歧视、不体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要正确引导学生，充分发挥学生自我教育和自我发展的积极性和主动性。能够正确对待学生的缺点和错误，正确引导学生的思维和行动，使学生健康、活泼地成长。
教师要把爱心传递给每一个学生，特别是那些落后、有困难、有缺陷的学生。要帮助他们克服自卑，树立自信心，使每个学生都认识到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。对学生的爱，他们也给了我们很多关怀，让我们很感动。一个好老师，一个爱学生的老师，让学生处于平等的地位，信任他们，尊重他们，成为学生爱的老师。
二、用精良的教学技巧影响每一位学生
在未来的教育中，教师不仅要有良好的道德素质，爱护学生，做教师，有高度的责任心和强烈的事业心，还要不断提高自身的专业素质。在21世纪，社会将是一个智能社会。科学知识的更新速度将越来越快。人的主体地位和作用将日益增强。社会活动将以人格的独立性、创新精神和知识的丰富性为基础。一个负责任的教师必须是一个自律的人。
在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育心理学，成为教育教学专家和从事教育教学研究的复合型人才。边想边思，不断丰富自己的底气，只要这样做事才会游刃有余，才能化繁为简，深入浅出，将枯燥的事情做得鲜活灵动，让人流连忘返。
事实上，很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像我们想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被注意的细节，几十年的坚持、爱和坚持，已经足以解释一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续地读这本书，一点一点滴在我心中收获。读一本好书就像喝一杯好茶。你尝得越多，你就尝得越多。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
在13年的教师岗位上，我经历了教师工作的复杂性，但也经历了教师特有的幸福感。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正体会到：
如果像俞老师和桂老师一样，爱是适当的、适当的、有效的，这样的工作就会五彩缤纷、光彩夺目。
最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”
请你像我这样做读书笔记 篇6
这样做，教师更幸福读后感
寒假里我读了《这样做，教师更幸福》这本书，其中孙燕燕老师的《用“懒惰”换来“累累硕果”》我体会最深。
教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是的，教师这就是教师。我是教师很自豪，我努力做着一名教师应该做的事，也毫不例外的承受着难以摆脱的忙碌和压力，特别是当班主任。所以，我经常在琢磨我应该怎样当一名幸福的“懒”老师。
首先是课堂上的“懒”。
每个学生都有自己独特的内心世界、生活经验和经验积累。在讲座中，我根据教学内容给学生留下了一些需要妥善解决的问题，给予了启发、引导和鼓励，为学生的自由探索和发展提供了更多的机会。例如：
我常对学生说数学概念很重要。我们应该学会把外在的概念内化，也就是用自己的语言来表达，这样我们才能对这个概念有一个深刻的理解。又如：在上立体图形的综合复习课上，很多老师会把繁琐的立体图形画在黑板上一一讲解。
这样做当然可以，又直观又方便。但是，我却基本不画图。有老师说，立体图形课程是研究空间图形，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。你怎么能不画画呢？
事实上，我不画图，实践下来教学效果也相当好。我不在黑板上画画。学生们的练习本、课本或试卷上已经有图片了。我让他们看自己的书，然后我就不拿着课本给学生分析和解释了。我的语速比较快，学生要听清楚就必须很认真很安静，这样就提高了学生的注意力，增强了他们对题目的理解。
因为我不在黑板上画画，这节省了很多时间，所以上这样的课很有效率。
其次是在作业方面“懒”。
我每天不留书面的家庭作业，只让学生给家长重复每天的课堂内容的作业，这样既满足了学生的愿望，又检查了课上学生是否认真听讲了，当然我也不用每天耽误时间去检查他们是不是完成。
在班级管理方面的“懒”。
别看我上的课已经是五年级的学生了。这些孩子每天都有无穷无尽的琐事，加上每天的教育教学工作。如果我一个接一个的处理，我不想精神崩溃？于是开学初我就采取了一系列的做法，来完成我的“懒惰”计划！
第一步，选拔班干部。首先班长我采取轮流制，因为这个班的学生是我刚接手的，对于他们的能力我不了解，通过轮流当班长我暗中看中了几个管理能力强，能够热心为大家服务，团结同学的班干部人选，接着通过民主选举选出班长以及其他班干部人选，包括学习委员，生活委员，卫生委员，纪律委员等等，并且进一步明确他们各人的职责。
第二步，班级事务实行“包干责任制”。除班干部的职责外，班上的其他事务也必须到位，如操作、投影仪、门窗、灯、书等。既班级事务管理做到“人人有事干，事事有人干”。
第三步是大胆放手。老师永远不会干涉学生自己能做好的事情。鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体主义观念，培养学生“我为集体荣，集体以我荣的”意识。在班级开展重大活动时，要让学生自己主持，尽量让更多的学生参与。让学生说自己能说的，让学生做自己能做的，这样才能在个人实践活动中的道教育和锻炼。
当然，“偷懒”绝不是放任自流、不管不问，教师的“懒”不是随意的“懒”，而是经过冥思苦想，精心设计科学的“懒”，老师要懒得有方、有度， “懒”得有心、有效，“懒”只是一种外在的表象，在“偷懒”的背后，老师付出的是更多的心思和汗水！“懒”教师时时在思考，在探求。
总之，我认为教师的力量是有限的，学生的潜力是无限的。教育的有效是做老师最大的幸福，让我们用充满智慧的“懒”去培养更多的勤快、能干的学生。正如我母亲大人所说，她这个勤快妈妈教出了我这个懒女儿，我倒希望我这个“懒老师”能够教出勤快、聪明的学生！
让我们都去做个幸福的“懒”老师吧！
请你像我这样做读书笔记 篇7
课堂上训练学生学习能力。听力能力可以使学生在课堂上专心听讲，认真做作业，考试中不马虎，提高学习成绩，每天训练10分钟，放学后在家里做作业训练。要求家长监督培训，培训必须每天进行，效果明显。2 阅读经典，是学好语文的关键。
也是理解人生的重要途径。 经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。
这就是文化的熏陶，文化在不知不觉中融入了读者的生活。建议孩子们不要看快餐书，如杂志、童话、如何快速取得成功等。他们应该读世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。
对音乐阅读、音乐等艺术形式的熏陶，其终极意义在于让人在一定的阶段感到快乐，让灵魂舒展而轻盈。孩子们的时间很紧。根据情况，他们选择一些高雅的音乐来演奏。当他们放松的时候，会不自觉地接触到一些世界名曲和一些歌词好的歌曲，这些歌曲将成为汉语的素材。
“差生”，实行鼓励教育。
孩子们的优势不一定会自动显现出来。很多时候，人们需要努力挖掘。实际上，每一个孩子或多或少都是有优势的，即便是发型、笑容、服饰这些看似与学习无关的方面，也同样值得表扬。可表扬的事有很多，学习仅仅是其中的一个方面。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
通过这本书，我真正体会到了爱是恰当的，爱是恰当的，爱是有效的，创造了良好的课堂氛围，使作品丰富多彩，光彩夺目。
请你像我这样做读书笔记 篇8
经管系教师马彩华
《做林徽因这样的女子》从个性、优雅、睿智、情感、梦想、人际交往、谈吐和享受平淡八个方面，对林徽因的生活、情感、性格等进行剖析，讲解为何林徽因会成为一个受人追捧的万人迷，也为当今读者做像林徽因那样的女人指明了一条道路，其中有一些片段和观点让我印象深刻，记忆犹新。
其一，尽情挥洒最靓丽的个性魅力。
个性是女人最鲜明的标签，是区分女人的美丽标尺。
每个女人都有自己的个性。每个人都有自己的优点和缺点。
女人独特的个性，强过附庸风雅的时尚。
一个女人只要活着，就要挥洒出自我的个性，发挥出自己个性的优势。
比如热情、温柔、率真、坦诚等个性，能够体现出女人所特有的魅力，让其变得与众不同，既能保持独立的人格，又能与他人友好相处。
其二，要学会驾驭自己的情绪。
如果你不能动就不要发脾气。如果你有事情要做，你应该用柔和的声音说出来。
不开心或生气时，要先学会深呼吸，远离自己所在的环境，将坏情绪在转身的瞬间转化出去，不要用高声叫喊的方式宣泄不良情绪。
一个女人要变得温柔似水，就要注意自己的面部表情，要记得，无论遇到多少悲伤或痛苦的事情，都不要将痛苦悲伤表现出来，而是要学会坚强地隐藏，让自己的脸上永远充满温柔、亲切的笑容。
其三，多一些率真，多一些阳光。
每个女人都希望自己艳冠群芳，其实，漂亮的容貌就像鲜花一样，虽然艳丽芬芳，却总有凋谢的那一刻。
女人要想拥有永恒的魅力，就必须丰富自己的内涵和个性，丰富自己的内在气质和人格魅力，才能永远闪耀。
在生活中，总听到有人抱怨自己长得不漂亮，与其如此，不如设法培养自己良好的个性，不管世事如何变幻，都能让个性的魅力在岁月长河中大放异彩。
其四，坦诚，是女人最强大的个性**。
在这个世界上，有一种人格可以让人进入天人合一的境界。这种性格就是诚实。
如果一个人失去了诚实，他就失去了最迷人的人格；如果他失去了诚实，他就失去了最痴迷的道的品质。
坦诚是什么？坦诚是指真实不欺、诚实无妄。
坦诚待人就是坦诚待人。
女人不可能漂亮，但必须有坦率的个性。
坦诚是指敞开心扉，以真诚的态度去沟通。
诚实可以说是与他人沟通的桥梁。内心诚实的人，如一面干净的镜子，照亮了别人和自己。
一个诚实的女人可以从对方的角度思考，从不同的角度分析相同或不同的问题，理解事实的真相。
读完了书，我稍加总结，大抵形成了这样几句话，我们对于身边的人，往往都是始于颜值，忠于才华，而最终陷于人品的，所以希望我们女性朋友们都能修炼自己的内功，提升自身的素养，做一个林徽因这样的女子。
请你像我这样做读书笔记 篇9
教学是老师的基本功，老师必须明确一堂课中应该教什么、为什么而教、如何教等问题。“考什么教什么”已经把教师变成教的“机器”，把学生变成学的“机器”。这样的教学是低能的教学。
北京42中的孙维刚老师，他的教学很特别：一节等边三角形的判定，他鼓动学生想出24种方法，他的数学课不但融入历史、地理、文学、哲学、甚至还有动物学、语言学。他的教学是那样的有趣，学生总爱听。
基础差的学生，由他任教，可以进入重点大学就读。
因此，教师应该锻炼基本的教学基能，这不仅是实现自身生命价值的关键，也是教师的责任和根本。有很多锻炼的方法。其中最重要的途径之一就是向国内外的教学大师学习，看看他们是如何教学的。一个学生被教师看作“差生”，着不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。
因为自从这一刻起，教师开始失去了公正的立场，失去了干净纯洁的眼睛，从此后很难发现“差生”的优点，认为“差生”只有一幅模样，但忘记了“差生”不会永远是“差生”。我也忘了他还是一个学生，一个又利有弊、自尊自强、生气勃勃的人。因此教师眼里不应该有“差生”，只有学困生，和需要帮助的学生。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。一个优秀教师最重要的标志是他的影响力，这是他在学生心目中的魅力和形象。教师的言行不经意间成就了学生的生命，这是教育的神奇和教育的魅力所在。
对教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。一个好老师，一个爱学生的老师，会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和伙伴，一起追求真理。
只有这样才能达到真正的教学相长。教师应该是个思想者。在教育教学工作中，要认真总结教育的得失。
当然，幽默课堂肯定比普通课堂更有利于调动学生的积极性。可惜的是，有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。
所以，我几乎没对学生们说什么好笑的话。教师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应该是每位教师必备的教学基本技能之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
请你像我这样做读书笔记 篇10
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：
下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学***差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学***的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？
”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？
你想把你的爱献给每一个孩子吗？燃烧自己，照亮他人，难道不是教师的专业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？
面对案件中的学生，他们能向老师一样耐心吗？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？对于王小姐的评论，我不禁感触颇深。她说：
“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天，通过学习，我们知道，它只是一个浪漫的宣传和鼓励口号，而不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松作战，用智慧寓教育乐，用新的理念培养不同的人才，快乐生活，快乐工作，做一个享受教育的阳光老师！
今天这样做老师读后感（二）
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益非浅。一个故事讲述了教育的智慧，这是发人深省和启发性的。
开学第一天，在很多老师眼里，这是一件很平常的事情。对大多数教师来说，一般做法无非是点名、打扫卫生、出版新书、强调课堂纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学的第一天这个特殊的日子里，一些老师没有遵守校规，以自己独特的方式给学生们带来了极大的惊喜。
比如，文章中的老师俞玉萍，从1997年开始当了十多年的班主任。为了迎接开学的第一天，她前天晚上很少睡觉，因为她得为每个学生设计一张胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。
开学当天，她准时在早上6点到达教室，学生们陆续赶来。她让第一个学生引导第二个学生到座位上，第二个导第三个，等等，直到所有的学生都来坐。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。
之后，俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们许多老师都爱他们的学生。像桂贤娣这样懂得爱，懂得爱的人，很少有人应该感受到爱。()从教多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？
你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。
即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。老师的爱是不够的。没有学生会喜欢教学能力不强的老师，即使你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。
桂贤娣老师就是这样一位老师。她不仅懂得如何去爱，而且是一位教艺术的老师。她独创的情感教学方法受到专家和教师的高度评价。
前苏联教师阿莫纳什维利在开学第一天就能神奇地说出每个学生的名字，他让孩子们感到惊讶和温暖。
事实上，很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像我们想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被人注意的细节，几十年的坚持、爱和坚持，已经足以解释一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续地读这本书，一点一点滴在我心中收获。读一本好书就像喝一杯好茶。你尝得越多，你就尝得越多。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
今天这样做老师读后感（三）
寒假期间读了《今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。
学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：
“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的责任，应该用自己高尚的人格塑造自己和学生。”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师应该对学生的一生负责。他们必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则当老师。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
只有人格健康，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到表率作用。走进学生，走进他们，关心他们，蹲下来仔细听他们说话，熟悉他们的呼吸，在及时的肯定和鼓励中，让他们张扬个性，茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。
教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。
追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？统治者是衡量别人的长处，统治者是衡量自己的短处。
”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。教师只有具备完善的人格，才能真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
读了这本书，我深深地体会到学生爱老师是多么的重要。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。
热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。
热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。