教师心得讲座十三篇。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？以下由小编收集整理的《教师心得讲座十三篇》，仅供参考，希望能为你提供参考！
教师心得讲座【篇1】
12月20日，钟诚有幸参加2014年全国知名班主任经验交流报告会。在会议中听了李镇西老师的讲座，他的讲座让我受益匪浅、感触良多。
在听完讲座回来这几天，我脑海里一直都浮现出***当天的精彩讲解。令我印象深刻的是，他在班上的所做所为深深**撼了我。让我明白，作为一名班主任，我们应该给一个班级灵魂。
这个灵魂我称之为“爱”。
直到现在我还记得***给我们讲述了什么是教育，对教育做了明确的阐述，现我一一道来。
教育，是一种传递。
教育是爱的传递——教学生爱——懂得爱和分配爱。我记得最清楚的就是他所说的，他第一次去给一个班做班主任的时候，送给孩子们的见面礼就是一句话“让人们因我的存在而感到幸福”。正是这句话让我明白，我们的教育应该培养的是爱，而不是恨。
教育，是一种尊重。
我听他讲到这里的时候我就在想，我对于学生的尊重到底处于一种什么样的出发点。现在的老师经常以“我是为你好”或“严师出高徒”之类的理由剥夺学生的尊严。其实，对学生来说，尊重他们就是关心他们的感受。
这让我明白，在以后的教学中，我们应该把学生的感受放在第一位。
当他谈到教育时，那是一种博爱，我发现我一前不是一个合格的班主任。我以前在教孩子时总会说你一定要好好学习将来做一个“有用”的人。我听了***的讲话我才明白什么叫“有用”的人。WWW.gz85.coM
我们如果只盯着学生是否获得怎样的学习成绩，家长们也经常打**给老师“我的小孩成绩怎么这么差呀？”等等话语。这完全是一种错误的观念。
不是说成绩不重要，是我们在教会孩子知识的同时，我们还得把孩子们培养成善良、勤劳有智慧的普通劳动者，这才是我们教育的根本目的。***出示了这么一段话：“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。
如果学校根据其重要性提出教育任务，首先要培养人、丈夫、妻子、父亲和母亲。第二，培养未来的科学家或工程师。”当我看到这段话的时候我的脑海里瞬间浮现出我这工作的几年来，我到底是把什么放在了第一位。
经过仔细回忆，我还是比较关注孩子们的成绩，这也可能是为了向家长解释。虽然对孩子们的教育也涉及到他们素质方面的培养但是我觉得还远远不够，在培养孩子素质方面还没有形成自己的一种风格，也就是说在我带的班级还没有“灵魂”。所以在今后的班级工作中首先工作重心是赋予这个班级一个“灵魂”。
***讲座的最后一个主题是如何从班主任转变为著名的班主任。他提到几个“不停”。
不停的实践。指的是日常的教育行为——上课、谈心、班长和应急处理。他还说老师们要具有研究与创新精神，把每一个班都当做试验田，把每一节课都当做研究课来上，把每一个孩子都当做完整的宇宙来对待。
想想我自己的课和教学过程，真的没做过一样的啊！
不断思考和思考一天的教育教学行为。尤其是对自己错误方面的思考。通过思考把每一个错误都变成财富。
我把它在这里说的错误理解为教学上的错误和教育孩子上的错误。这个孩子今天没有带红领巾，没有穿校服，也没有做作业。
我们不顾学生面子大声责骂，呵斥等。事实上，这都是个错误。我想我应该提醒自己，在**的过程中，我任何时候都不能犯这样的错误。
教师心得讲座【篇2】
近几个周末利用下班前的时间公司组织了员工培训活动，培训主要是以**名师培训讲座的形式进行的。前三周**的是李强老师的课程，听过之后感想良深:
一、企业是一所最好的大学
在这个话题里，李强老师提出了“企业是没有围墙的大学”这一观念。现在的人才培养主要靠社会中的历练，在学校学到的知识只能占15%，而在社会实践中的能力培养等各方面的经历却能对你日后的成功起到85%的作用。由此可见企业对我们每个人的重大意义，所以我们应该努力投身于目前的工作，不断为企业创造价值的同时，也是在锻炼自己的能力，为自己日后的成就不断做积累。
2，企业与员工之间的关系是互补的
企业的员工就像沧海一粟，只是企业的一员。但每一个员工的工作情况都会影响到他一直服务的企业。在一个企业里，如果每个员工都积极努力地工作，都为实现自己的价值贡献力量，那么在他成功的同时，也无疑为企业的繁荣和发展注入了一针强心剂。
李强老师讲座里面的一句话很发人深省：“无论你有多么才华横溢，可是你工作过的企业并没有因为你的存在而辉煌，那么你所说的话将没人相信。”由此可见企业和个人原本就存在着薪火相承的关系，唇亡齿寒的道理每个人都懂。
李强老师的一句话很经典：“企业打造品牌，我们才有未来”。现在让我们为企业和自己的成功而不懈努力！
三、如何理解企业里的制度
实际上，现实中的规章制度只是用来规范行为的一个概念。“制度是自律的底线，法律是道德的底线”。如果人人都按照标准的行为准则来要求自己、规范自己，那么制度和法律将变得不再生硬，也不会再有人觉得自己在制度和法律的约束、限制中工作和生活。
事实上，最自由的生活往往实最有纪律的人享受得。所以即使公司的规章制度没有摆在眼前，我们也要按最标准的行为准则和工作准则去规范自己，因为那更是为了自己能享受到快乐和自由的特权！
四、工作中的四种境界
认真（1-3年）、务实（3-5年）、求新（4-7年）、合作（7-10年）。括号里的意思是我们应该花几年时间来理解这些简单的词。四组字八个字蕴含着丰富的哲理，这也是指引我们走向成功的真理。
真理往往是简单的，因为它容易理解，所以它已成为一种被广泛接受和应用的理论。让我们把这些推动我们向上的真理运用到每一天的工作中去吧！相信我们会因此而受益匪浅！
五、谦虚是成功的原动力
谦虚是人生中最大的美德。当人们谦虚时，他们往往是一个新的起点。大海之所以波澜壮阔，是因为它低于地平线，才海纳百川。
其实人生事事是考题；人生处处是考场；人生人人为老师。连孔子都认同“三人行必有我师”，可见谦虚的重要意义。只有时刻保持“空杯”的心态，才能真正学到知识，才能得到你想要的。
六、要为自己而工作
努力工作并不单单是为了企业的发展，更是为了那些爱你、支持你的人们，无论何时我们都一直拥有前进的动力和向往成功的理由。“你得不到的永远给不了别人，你不会的永远教不了别人。”只有自己先得到了才能把自己的那份分享给别人。
而得到的无论是金钱、荣誉还是经验、知识，首要的前提是我们做事要用心、工作要努力，因为我们是在为自己而工作！
不要徘徊于过去的彷徨和失意，其实我们一直有勇气和动力，让我们载着梦想，就从这里出发，为自己收获一份成功的喜悦吧！
人事部王芳
教师心得讲座【篇3】
暑期末，中心校来了一位特殊的客人，现任长沙市**督学、长沙市夏远景数学名师工作室首席名师、周南中学特级教师夏远景应邀来到我中心校讲学。
从“梦箱”接力到日记接力，再到班会接力，夏老师娓娓道来的一个个教育故事如同一部教育叙事曲，中间没有浪漫的故事，灿烂的篇章，只看到日复一日的坚守，给学生以信心、给学生以希望、给学生以兴趣，有教无类在此得以展现，爱岗敬业在此升华，展现的是教育思想的光辉……
夏老师是恢复高考后的第一届大学生，1980年走上讲台，1993年成为常德市第一批公选校长，2019年调入长沙，2009年成为长沙市第一批首席名师。他从教34年，当校长4年，当班主任30年，经历了从农村到城市，从教师到校长，从一般教师到名优教师的过程。由于工作成绩突出，该同志先后获得全国德育工作先进个人、湖南省劳动模范、湖南省优秀教师、湖南省优秀教研组长、长沙市优秀共产党员、长沙市师德标兵、常德市优秀共产党员、常德市十佳校长、长沙市名师工程成果推广奖、长沙市“华天”优秀教师奖等荣誉。
夏教授结合自己几十年的班主任工作经验，简单阐述了工作特点和方法。他说，班主任应该是学生发展的设计者，明确班级的发展目标，让更多的学生心中有目标；它是学生成长的向导，激活了学生的成长潜能，使更多的学生心中有了动力；是家校沟通的协调者，引导家长合理降低期望值，适度减压，关注过程，做好后勤保障，让更多的学生学习有干劲；它是一个纪律平衡的实践者。要做好学科协调、班级情况及时通报、月度考试总结等工作，使更多的学生拥有坚强的未来。
他结合自己四个10年的成功教学实践经验，从“建立梦想通道，营造和谐氛围”；“把握教育时机，强化律己意识”；“健全管理制度，放大教育效应”等三个方面阐述了在教育教学及班级建设方面的成功经验,其教育教学经历“梦箱”的故事、留言的故事、班级接力日记的故事使人难忘，对教育事业几十年如一日的执着与坚守更让人钦佩。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
夏远景老师直到退休仍然坚持在一线教学，还担任着班主任工作，在经验交流中最使我感动的就是他的坚持，任何事，贵在坚持、难在坚持、成在坚持，把平凡的事做到了极致就是非凡。夏老师在班级管理中，始终去了解和沟通学生，鼓励学生要有梦想，为了梦想而去步步努力，他的“接力日记”，不仅有助于班级管理，而且成为了教师与学生沟通的桥梁，拉近了教师与学生的距离，每一篇日记都是学生的成长历程，没有浪漫的故事，灿烂的篇章，只有日复一日的坚守，给学生以信心，给学生以希望，给学生以兴趣，有教无类在此得以展现，爱岗敬业在此升华，展现的是教育事业的光辉。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，它将在有限的时间和空间里给学生的头脑注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
听了名师报告之后，使我重新感悟到教师这一职业的独特内涵，反思其教育教学过程，对今后提高课堂教学的有效性，促进学生的全面发展都具有非常积极的作用。夏远景老师的报告，更多地是从教学实践和班主任工作的角度，让我们了解了一位名师的成长历程，这其中，更多的是自身对教育事业的热爱，对学生的关爱，对职业的幸福感，对事业的成就感。一些小做法，却改变了孩子，甚至影响了孩子的生活。
从12本班级日志到学生班级干部的选举制度、从学生每天课间比其他班多跑的1500米到学生行为习惯的养成、从对学生问题的态度到通过家长会改变家长教育理念的系列做法……这一切，无不让我们感受到一位有责任心的教师的追求。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
报告会在老师们发自内心的掌声中结束了，但夏远景老师的教育观点却引发我的深思，夏老师对教育的理解之意，对事业的敬畏之心，对生活的态度之豁达，让老师们感悟到教育事业的意义之所在，人生意义之所在，他的“贵在坚持、难在坚持、成在坚持”的教书育人理念在老师们的心中泛起了涟漪，将对老师们以后育好人，教好书，促进学生的全面健康发展都具有非常积极的作用。
教师心得讲座【篇4】
第四个层次：对材料信息的细辩
如果市场经济是一个古老的制度，它是否与材料1中的相关表述相同？简要说明你的判断最近十几年市场的恢复与发展非常顺利与材料3中的说法是否一致？简要说明你的判断。
这不仅考察了具体知识的运用，也要求学生对知识有宏观的把握。
第五个层次：对材料信息的**
相对传统中国历史的市场而言，材料1属于直接证据，作者看法、文献史料、一种看法、有意材料（留下这个材料的人是有意给你看的）、无意材料、转手资料等。
无论你是否认可材料的说法，反思你的判断依据，是否你的判断也许会有差错？为什么？
如果你想证明材料，你应该寻找什么信息？请简要说明。
如果你想知道作者写这篇文章的目的，你应该找什么？请简要说明。
在这一层次上，他考察的不仅是运用知识的能力，还有培养和调察研究的能力。
第六层次：对材料信息的评论
阅读材料，自选角度和重点，至少从时间、范围、作用、因果等角度，写一篇历史阅读笔记。让学生对自己的思维做一个梳理。
此外，聂老师还从**教材和考古资料中解读了新教材、新场景在课堂教学中的应用与实践。
谢谢你精彩的演讲。我从中学到了很多。
教师心得讲座【篇5】
以学促教，以思导行
晋城爱物学校孟露霞
“教育，千教万教教人思考，千学万学学会思考”市教研室卢团云于8月26日莅临我校时如是说。如今，新课程教育改革正在如火如荼地进行着，我校也在建校初就立足课改，确立并推行“学、议、展、梳、用”五环节教学模式，经过两年的探索，我们初见成效但如今也进入了瓶颈期，目前我们力求在培训学习中寻求方向，在反思整改中求得进步！
卢团云老师《创设生命课堂，争做魅力教师》的讲座，给处于迷茫期的我们指点了方向。她明晰地告诉我们:学科的关键问题是要搞清楚“教什么”、“怎么教”、“学什么、“怎么学””，要认真地解读课标，依标而教。
语文课更多的是关于生命教育。
作为一名年轻教师，在深刻领会学校课改理念及五环节模式内涵的基础上，就是要立足于本学科的课程标准，落实“以生为本”的课堂理念，“先学后教，少教多学”。关注每一个孩子，让他们找到适合自己的教育方式，在课堂上充分展现自己的魅力！教师就要退居幕后，变为学生的指导者和引路人，帮他们解疑答难。
都说“教学有法，学无定法”，卢老师见解独到，她说:“教学有法，教无定法，贵在得法”。教学贵在教师能够激励、唤醒并点燃学生的学习热情。
尤其在小学，兴趣是孩子们最好的老师。只要孩子们愿意学习，他们就一定能学好。
尊重每一个孩子，让他们感受到“我因之为我而不同凡响”。每个孩子都是一个独特的个体，在老师这里是几十分之一，在家里他真的是独一无二。如何在课堂上激发学生的独立思考，不仅是教育的核心，也是我们当前的困惑。
课改轰轰烈烈的开展着，小组讨论，小组合作交流，小组口号声势浩大的呼喊着，但具体孩子们思考了多少，有多少孩子是随波逐流，滥竽充数，在豪华的外观下，我们会收获多少？这都不禁引人深思。
在肯定我校课程改革工作的同时，卢老师也对我校寄予厚望。“创设生命课堂，争做魅力教师”就是她美好愿景的表达！
作为一名正走在课改路上的爱物人，我们要秉承“把握当下，实现精进”的信念，通过阅读之旅，实现自我的蜕变，仰望苍穹，炼成大器。伴着学与思，共筑爱物梦！
