生活大班教案锦集

生活大班教案

发布时间： 2023.08.31

生活大班教案锦集。

我们为您推荐一篇网络上最棒的“生活大班教案”文章，相信本页的内容会对你有所帮助。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。

生活大班教案篇1

【设计思路】

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

【活动目标】

1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。(难点)

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

【活动过程】

一、交流讨论对面塑的认识。

1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”

2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?

二、验证想法。

1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?

(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

三、实践巩固。

过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

2、幼儿分组操作，师观察指导

(1)引导幼儿探索食用色素的加法

(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

【活动反思】

面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢?

通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。教学中，因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

生活大班教案篇2

活动内容一：健康：贴烧饼

活动目标：

1、会沿着圆圈追逐跑。

2提高身体的敏感性和协调性。

3、体验运动带来的乐趣。

活动准备：

整一块空场地，画一个大圆圈。

活动过程：

1、导入激趣：游戏引趣。

导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。

带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。

2、介绍游戏：贴烧饼。

小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。

（1）交代游戏站位：幼儿分**数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。。

（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

（3）游戏规则：追逐时，孩子们必须沿着大圈跑，即使他们被抓住了。

（4）孩子玩游戏时，根据活动量跳游戏次数。

三。游戏开始了：追逐者和追逐者沿着圆圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。

4游戏结束：孩子们可以自由放松手腕、腰部、腿部、脚踝等肌肉。教师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。

五、活动延伸：

(1)带领幼儿玩类型的活动游戏--西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。

(2)在课间时间带领幼儿多次进行"贴烧饼"游戏。

活动二：艺术活动：我有两个家（唱歌）

活动目标：

1感受并理解歌曲，感受两个家的幸福与温暖。

2学会唱歌，大胆表达自己的感情，表达爱家、爱国、爱园、爱父母、爱老师的感情。

活动准备：

1.收集儿童的全家福，与老师的儿童活动，并安排“两个家”的展览。

2、准备**磁带、录音机。

活动过程：

1**歌曲，儿童展“两个家”，感受歌曲在自然的氛围中。

2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在**？

三。孩子们学会唱“我有两个家”这首歌。

（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

（2）幼儿随**节奏学念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

4引导孩子们探索歌曲前后部分的不同表达技巧。

（1）老师和孩子们分析歌曲中表达的情感，并讨论如何唱好这首歌。老师：当你有两个家时，你感觉如何？

你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你必须告诉别人你喜欢什么。你应该怎么唱这部分歌词？

（跳跃、欢快）。

（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说**唱得好，再一起试一试。

5学会一声令下、齐声歌唱（1）组织小朋友讨论如何一起领唱，共同选择几种合适的演唱方法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八行领唱，从《家有老师》——一齐唱到最后。

（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。

活动三：语言活动：玫瑰母鸡散步（一）（阅读）

活动目标：

1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一**片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

三。参与阅读和讨论，体验故事的奇异与幽默，初步了解故事中主人公的人格特征，进一步激发读书兴趣。

活动准备：

教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。

学具：幼儿人手一套小**（6幅）

活动过程：

1、介绍书名，观察封面。

教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

看看，封面上有谁？

2、幼儿讲述小**。

（1）老师：萝丝走的时候走了很多地方。在这些地方发生了一些奇怪的时情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？

老师给你提供了六张**。请仔细看，轻声说话。

（2）幼儿看小图说故事。

（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

（5）请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序

（1）老师：柔丝，她先经过了哪些地方，然后又经过了哪些地方？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

（2）幼儿**幻灯。

（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。

幼儿给小图排序。

（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？

讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？

6.孩子们模仿书面语言再次讲故事。

7讨论：萝丝走路时，狐狸总是跟在后面。萝丝知道吗？

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

老师：孩子们的讨论非常激烈。我们将在下次阅读中寻找这些问题的答案。

活动4：安全活动：发生火灾时怎么办？

活动目标:

1通过活动，让孩子们了解最基本的防火知识和自救方法，初步形成消防意识。

2培养孩子的自我保护意识和珍惜生命的情感。

3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

活动准备：

1、消防标志“严禁烟火”、 “当心**”、“安全出口”、“火警119”

2、收集火灾的案例及录像

3、湿毛巾与幼儿相同

4、**机一部

活动过程：

（一）导入

1.（**消防车的声音）请小朋友听一听，这是什么声音？听到这种声音你会联想到什么事情？ (幼儿自由讨论)

2.老师也考虑一些事情。我们是否在考虑同一件事？一起来看看。（幼儿**录像）

3．是不是和你们想的一样？你们刚才都看到了什么？发生了什么事情呢？（幼儿讨论）

4、小朋友说说为什么会引**灾？（幼儿自由讨论）

原因：引导孩子找出**原因，如：燃放鞭炮、随意扔烟头、忘记拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

（依次出示消防标志“严禁烟火”、“当心**”，教育幼儿不能在出现这两个标志的地方玩火，且要防火。）

（2）如果发生火灾，没有办法扑灭，你怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关**

1、报警

（出示119标牌）火灾后不要惊慌，****119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂**。

教师和幼儿学习拨打119的**，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。如：“喂，你好！是119火警吗？这是火。希望你能快点救火！

教育孩子们：119是火警**，没有火警就不能拨达119**。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、电梯，迅速找到紧急出口，离开**现场。）怎么逃离火灾现场？

我们来看看别人是怎么做的。（幼儿场**“怎样逃离火灾现场”的录像）

三。遇到火灾时，除了119火警，还有什么逃生方法？

幼儿讨论，老师小结：

（1）用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰触碰墙壁后撤离。

（因为发生火灾时烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以避免被浓烟熏着晕倒，且火灾发生时，烟气大多聚集在上面，烟是上升的，下面的烟少，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。）

（2）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的**。

（3）地板着火时，你不能乘电梯。你应该找紧急出口（出示出口标志）然后走楼梯离开。人在二楼时，要一个一个跟着，不要冲下楼梯。

（因为烟雾、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离**场是又快又安全的。）

（4）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑，而且要大声呼救。

(5) 发生火灾时要镇静，不要慌张。

首先确定出口方向，尽量往明亮、开阔的地方跑；当你在高楼里时，尽量往地板下面跑，以免被火挡住。

（6）当火势挡住下面的出口时，打开窗户，用鲜艳的布呼救。

教师小结：

当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下**。

（三）防火演习（结束）。

设计情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：

“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。老师和孩子用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

活动内容：主题活动5：茶叶总类

活动目标：

1通过不同的知觉通道，观察比较了几种茶的异同。

2、学习简易的统计方法。

活动准备：

1、故事：《茶叶的聚会》。录音机

2红茶、绿茶、花茶、乌龙茶（其他容易辨别或常见的茶）、几个茶壶和茶杯，以及茶的类型信息。

活动过程：

1听一听，故事《茶叶的聚会》

2、讲一讲，茶叶的种类

有许多不同种类的茶。你听说过什么茶？有什么不同？

3、看一看，了解茶叶的不同

（1）将不同种类的茶放入小碗中，并展示给孩子们。请注意它们之间的异同。将参考实际陈列出来，鼓励幼儿找找看，它们各是书中的哪一种茶？名字是什么？还有哪些有趣的发现？

（2）请交换观察、咨询和讨论的结果。将幼儿说的话，按茶叶种类列成一张资料表，并将茶叶分别装入风口内，一一固于表上，以利幼儿继续观察、研究。

4泡一泡，区别泡后茶的不同特性

小组活动中，孩子们从每个袋子里拿出一些茶来泡茶，分别用不同的茶壶同时泡茶，以帮助孩子们比较差异。如果种类较多，应分几次进行，一次只能比较2-3种。请幼儿观察，茶水的颜色有什么不同？

闻起来有什么不同？喝起来有什么不同？

5、画一画，巩固幼儿的认识。

比较孩子们得结果，继续写在同一张纸上。

6、说一说，拓展幼儿的经验。

让孩子们投票选出他们最喜欢的茶，并将结果记录在统计表上，看看哪种茶最受欢迎。

生活大班教案篇3

幼儿园大班美术教案：生活中的防盗

一、设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。孩子们非常投入，自发地参加了讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了生活中的防盗的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

二、活动目标：

1结合实际生活了解防盗设施和方法。

2愿意探索、交流和分享，激发好奇心和创造力。

三。提高自我保护意识和能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

三、活动准备：

1儿童收集的各种防盗设施和方法的信息。

2介绍了电视监控报警系统和电子安全门的**监控。

三。住宅区、银行、博物馆、超市和幼儿园的绘画。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多**课件、录象等较为生动的形式。

四、活动过程：

1．利用生活经验引出课题

讨论：你有没有偷过家里的东西？怎么搞的？

（从孩子熟悉的生活内容出发，积极参与，生动描述，充分激发兴趣）

2．了解各种防盗方法。

（1）孩子们介绍自己对防盗方法的理解。

（通过物理投影仪，孩子们将准备好的材料展示在电视屏幕上，并向大家介绍）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿**并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的**；古今有**种不同形状的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡等）；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的父母还拍下了101辆运钞车和武装的防暴运钞员；公安家长提供了警车、警员的**；外企家长打印了电子门、保安室的资料;;;;]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。在教学过程中，要贯彻全面性和差异性发展的原则，探索集体教学与个别教学的问题。)

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中，教师要注意分类的推广。如幼儿讲到卷帘时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）

（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区;;;;银行、商店等公共场所;;;;公共汽车等多方面思考，教师及时**幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时**，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）

（在交流中注重体验。当孩子介绍家用报警器时，请他临时安装在活动室的门上，现场演示；在谈论密码锁时，请猜猜密码，感受一下密码的奇妙效果。）

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，这个电子系统的到底有什么功能呢？公路上还有哪些装置？

教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去**，并作为一个新的课题。）

三。通过讨论提高自我保护意识。

（1）有这么多防盗方法不一定安全，为什么？

（2）原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？

（3）如果我们真得找到了小偷呢？

（陈鹤琴先生认为：孩子离不开生活，生活离不开健康教育。健康教育的出发点和归宿点是提高儿童的生活质量，保护儿童的能力。

这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）

4．游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同**，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时，为了完成任务，孩子们必需合理分工，获得有益的经验。）

（2）在旅游期间，鼓励孩子们设计和发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）

5活动延伸：孩子们介绍自己的设计创作。

生活大班教案篇4

活动目标：

1、知道用眼睛、耳朵、心灵发现生活中的美。

2、能积极和同伴交流、分享。

3、体验发现美的成就感。

1、小朋友们，请你用一个字说说你看到花篮的感受。什么美？（色彩美）

2、看风景图片：你看到了什么？看到这样的风景你想说什么？（造型美）

3、播放音频：你听到了什么声音？听到这样的声音有什么感觉？（声音美）

4、小结：在我们的身边，到处都藏着美，有美丽的色彩、美好的声音、美丽的山水造型，需要我们去发现。

3、小结：生活中的美需要我们用眼睛去看、用耳朵去听，才能发现。

4、两人一组分享：说说你看到和听到的生活中的美。句式：我看见了……，觉得美；我听见了……，觉得很美。

1、讲故事：有个小姐姐得了很严重的病，吃了很多药，打了很多针，病虽然好了，但是原来漂亮的黑头发全部掉光了，变成了光头姑娘，她觉得自己一点儿也不美，很难过，一位老奶奶对她说：孩子，你是我见过的最美的人，因为你不怕天天打针吃药，很坚强，而且，还每天帮我来打扫卫生，给我唱歌听，你帮助了我，还给我带来了快乐，你是个又勇敢又善良的孩子，你在我心里真的很美。

2、引导感悟：老奶奶为什么说那位没有头发的小姐姐很美？老奶是怎样感觉小姐姐很美的？

3小结：爱帮助别人，带给人们快乐的人是心灵美的人。

4、四人一组交流：你怎样做个心灵美的孩子？（请小组推荐说的最好的小朋友跟大家分享）

生活中有美好的色彩、美好的声音、美好的事物造型，还有美好的人。小朋友们，回家把你们发现的美告诉爸爸妈妈，再问问他们发现的美有什么？