2023实习协议书(精品13篇)。
随着广大人民群众法律意识的普遍提高，合同对于劳动者来说也越来越重要。要想自己的行为有法可依，有据可循，同的签订是必不可少的，您了解合同的正确书写格式吗？我们会逐渐推出更加精细化专业化的内容以满足您的需求。
实习协议书【篇1】
为积极创造条件培养学生的创新能力和实践能力，探求教学与能力培养相结合的人才培养模式，使专业发展与社会需求紧密结合，经z外国语大学贤达经济人文学院（以下称甲方）与xxx（以下称乙方），本着平等协商、相互协作、互惠互利的原则，共同推进高等教育事业，为国家人才培养做出贡献，现就z外国语大学贤达经济人文学院教学实践基地建设事宜达成如下协议：
一、甲、乙双方采取共建的办法，在乙方建立“z外国语大学贤达经济人文学院教学实践基地”。
二、乙方权利与职责：
1、配合甲方培养人才，妥善安排专业实践的各项事宜。
2、选派政治思想好、经验丰富、有较强业务水平的人员担任专业实践的指导工作，做好对实习生的指导、考核、成绩评定和评价工作。
3、专业实践基地每年接受甲方学生进行为期xx周专业实习，指导学生进行专业所需的各方面能力锻炼和提供锻炼实习的机会。
4、为甲方师生提供专业实践期间所需的办公场所及其它有关物品。
5、主动反馈实践学生的.政治思想、业务水平和工作表现情况，有针对性地提出改进甲方教育教学工作的意见和建议。
三、甲方权利与职责：
1、重视实践学生的思想政治、道德品质、专业教育，要求实践学生服从管理、虚心好学、尊敬师长、严格遵守实践基地的规章制度，遵守国家法律。
2、聘请乙方学有专长、有教学、实践指导能力的领导、专家担任我校的兼职教师，并发给聘书。承担教学任务的，按甲方外聘教师标准付给相应的酬金。
3、为乙方推荐优秀毕业生。
4、在乙方处挂“z外国语大学贤达经济人文学院实践教学基地”标牌。
四、实践的具体时间、内容和人数由甲、乙双方共同商定。
五、本协议一式三份，甲方二份、乙方一份。协议自双方签字盖章之日起生效。协议有效期4年，协议期满时，若双方均未提出终止协议，则本协议继续生效。
六、协议未尽事宜。由甲、乙双方共同协商解决。
甲方单位（盖章）：
甲方代表（签字）：
20xx年xx月xx日
乙方单位（盖章）：
乙方代表（签字）：
20xx年xx月xx日
实习协议书【篇2】
青年就业见习协议书（适用于下岗失业青年、青年农民工）
近年来，随着经济社会的快速发展，中国的就业形势逐渐向好。然而，对于一些特殊群体来说，就业依然是一个难题。下岗失业的青年、青年农民工，由于缺乏职业技能和经验，往往难以找到稳定的工作。为了帮助这些人群更好地就业，政府推出了“青年就业见习协议书”。
这份协议书是由用人单位与青年见习者签署，约定在一定期限内提供就业见习机会，并为见习者提供一定的工资待遇和必要的培训。以下是该协议书的详细内容。
第一条 见习期限
该协议书规定的见习期限为一年，届满后可以根据实际情况进行延期或解除。
第二条 见习工资
用人单位应按照国家规定的最低工资标准给予见习者一定的工资待遇。同时，在见习期内，用人单位应根据见习者的表现和工作能力适当调整工资水平。
第三条 见习内容
用人单位应根据见习者的实际情况，制定相应的见习计划，并提供必要的培训和指导。见习内容涉及工作技能、职业道德、工作纪律等方面。
第四条 见习者权利
见习者有权按照国家规定享受社会保险和劳动法规定的权益。同时，在见习期满后，用人单位应根据见习者的表现和工作能力，考虑是否与其签订长期劳动合同。
第五条 协议解除
在见习期内，如果见习者无法胜任工作，或者不适应工作环境，用人单位可以对协议进行解除。此时，用人单位应给予相应的补偿和帮助。同时，见习者也有权提出解除协议的申请。
青年就业见习协议书为下岗失业青年、青年农民工提供了就业机会，帮助他们顺利融入社会。然而，我们也应该看到这份协议书的不足之处。一年的见习期可能无法完全适应各个行业的要求，一些特殊的行业可能需要更长的见习时间和更加细致的培训。此外，用人单位也应加强对见习者的管理和关注，确保他们得到充分发挥和提升。
总之，青年就业见习协议书为下岗失业青年、青年农民工提供了一条重要的就业途径，同时也促进了青年就业和职业技能培训的发展。希望政府和各相关部门能够进一步完善和落实该协议，为青年就业创造更加优秀的环境和机会。
实习协议书【篇3】
甲方：
乙方：学生姓名： 学号： 性别：专业班级： 实习时间： 年月 日~年月日 学生实习是职业教育的重要环节，为切实加强学生实习期间的安全管理，确保实习工作安全有序进行，在安排实习前甲乙双方签订协议如下：
一、甲方责任和义务
1、甲方安排乙方实习内容要根据业人才培养方案、校企合作教育的要求及实习单位的实际情况执行。
2、甲方在组织实习前，要对乙方进行交通安全、生产安全等教育，向学生宣讲实习过程中各项安全规定。
3、甲方要选派有责任心的实习指导教师对乙方实习过程进行全程监管，及时掌握乙方信息。
4、甲方要认真考虑乙方提出的请假、变更实习岗位等暂时脱离实习的申请，并根据实际情况按照相关手续给予批复。
5、甲方在组织乙方实习前，必须认真考察和选择乙方将进入的劳动场所和生活环境，确保乙方实习单位是遵守法律法规、管理严格、经营规范、生产技术先进，具有良好的社会信誉的企事业单位或其他社会组织。
二、乙方责任和义务
1、乙方要按照甲方教学计划和实习单位的要求从事实习，实习期间必须服从指导教师及实习单位的工作安排和指导，努力提高职业素质和职业技能，积极争取就业机会。
2、乙方在实习期间必须严格遵守国家政策法令、企业保安保密规程、劳动纪律，严格遵守甲方和实习单位的各种规章制度、安全操作规程及其他有关制度，积极接受安全教育和管理，加强工作、生活过程的安全意识和纪律，努力维护甲乙双方的声誉，若乙方在实习期间违反上述制度，造成的不良后果及损失责任由乙方自负。
3、根据教育部办公厅《教职成厅[20xx]4号》通知精神，实习单位需为实习学生提供符合国家劳动法规定的安全卫生的工作环境，及时发放必备的劳保用品，为学生指派指导师傅，最大程度地让实习学生学习相应的专业知识和技能。
4、在实习工作期间，实习单位负责按月发给每位学生实习工资不少于 当地最低工资标准，承担实习学生的往返路费。实习工作期间，乙方应按教育部办公厅《教职成厅[20xx]4号》通知和《教职成司函[20xx]8号》通知精神，为每位学生购买人身意外伤害保险。
5、乙方平时要杜绝一切危险、违法活动和进入具有安全隐患的场所；不得参加非法成立的宗教、社团、党派组织，或从事法律明文禁止的活动；避免与流窜人员往来，以防上当受骗。
6、乙方必须向甲方和实习单位提供可靠的联系方式及有关自然信息，保证与甲方和实习单位联系畅通，并按要求定期汇报工作、生活动态。
7、实习期间不得迟到、早退和旷工，不得随意脱离工作岗位；未经指导教师和企业领导批准，不得离开实习岗位；确因有事必须请假，三天以内由指导教师批准，三天以上需报请企业主管人员、学院领导批准；请假时间不得超过实习期限的1/3，超过1/3以上者，实习成绩以不及格论；违反规定者，按学院学籍管理的有关规定给予批评教育、纪律处分，直至停止实习并开除学籍。
8、乙方欲在自己联系的实习单位（岗位）从事实习活动时，必须事先向甲方提出申请，经甲方考察同意并签订相关实习协议和安全协议后方可按要求执行，其实习内容必须符合甲方专业人才培养方案的要求。
9、乙方在实习单位所从事的工作内容、性质等如有违背劳动法或校企合作协议时，应及时向甲方反馈情况或申诉。
10、乙方在实习期间要与单位同事、同学加强团结，要体现互助友爱吃苦耐劳的精神，遇到难以克服的困难时应及时向实习单位和甲方汇报。
11、乙方必须实事求是的填写甲方提供的实习手册，按时交给实习指导教师。
三、其它
1、实习期是指乙方被学院推荐到某单位实习,自离校之日起至实习结束或乙方与用人单位签订实习合同终止之日止。
2、实习期间甲乙双方均遵照此协议，违反协议所造成的后果由违约方负责。 3、以上未尽事宜，视情节双方协商处理。本协议一式两份，甲乙双方各保留一份，双方签字后生效。
4、因退宿未在学校住宿，而引起的各类安全责任问题，由学生及家长负责，与学校无关。
班主任或实习指导教师签字: 乙方本人签字：
班主任或实习指导教师电话: 乙方当地电话：
甲方代表签字（盖章）： 乙方家庭签字：
甲方联系电话： 乙方家庭电话:
年 月日年 月 日
实习协议书【篇4】
甲方（实习单位）：
乙方（实习学生）：
所在学校及院系：
所在专业年级：性别：
年龄：学生证号码：
身份证号：
甲乙双方经平等协商同意，自愿签订如下实习协议以共同遵守：
一、实习期限：
年 月 日至 年 月 日止。
二、实习内容：
乙方同意在岗位进行实习。
三、实习期间的劳动保护和劳动条件
1、甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。
2、甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。
3、实习期间乙方非因工作原因发生人身损害或疾病，乙方应自行负责，甲方依法不承担赔偿或补偿责任。
4、如甲方为乙方出资购买了保险（包括但不限于意外伤害保险、医疗保险等），则一旦发生应由甲方承担责任的事宜，保险赔付金额应计算在甲方的赔偿金额之中。
四、实习期间的劳动报酬按如下方式确定：
略
五、其它
1、乙方在实习期间应遵守甲方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程和工作规范；爱护甲方的财产，遵守职业道德；积极参加甲方组织的.培训，提高思想觉悟和职业技能。
2、乙方确认本合同中所填写的身份信息均真实有效，并已征得所在院校及家长的同意来实习。否则，乙方应赔偿甲方全部损失。
甲方(签章)：
乙方(签字)：
日期：
实习协议书【篇5】
甲方(用人单位)：___幼儿园
地址：___教育路309号法人(负责人)：___
乙方(劳动者)：______学校___学生
性别：_女民族：汉出生年月：_1998.11.13_
居民身份证号码：_450881______________
户口所在地址：_广西桂平市_____________
甲乙双方经友好协商，就甲方幼儿园与乙方为未毕业学生在幼儿园实习劳
务合作事宜，根据劳动部门和教育部门等的有关规定，达成以下协议以便双方共同遵照执行。
一、双方资质认定：
1.甲方是经当地教育或劳动行政部门批准，具有合格办学资质的幼儿园;
2.乙方是在___学校学前教育专业的学生，符合实习劳务合作
条件。
甲乙双方均应提供相应证件(复印件)作为本协议的附件。
二、实习生要求：
1.实习期限：20_年06月07日至20__年06月07日;
2.为保障幼儿园的保教工作开展，乙方必须符合下列要求：
乙方在___幼儿园实习期间，履行幼儿教师的职责，严格按照《幼儿教师管理制度》、《幼儿教师工作职责》、《幼儿教师行为规范》、《保育员职责》
等制度工作，并服从幼儿园的教学管理。
三、甲方的权利和义务：
1.本着公平、公正的原则，甲方根据一定要求和标准，对乙方进行及相关技能和知识培训，最终确定正式实习的人员，乙方在实习期间要接受___幼儿园的相关保育、教育、教学、安全等的一切培训;
2.实习生工资由甲方确定，乙方在实习期间的待遇：每月1200.00元(人民币壹仟贰佰元整)，不得向甲方___幼儿园提任何待遇等要求，实习期满后(指取得相应的毕业证书后)如自愿留在我园的，经双方协议，待遇工资另行规定;
3.乙方在实习期间，一个月每次请假时间在一天内，扣除当月工资40.00元/天，有事要请假，否则，按旷工论处。旷工一天扣除当月工资100.00元。一月之内旷工3次，本月工资为0元;一月之内旷工3次以上的，本协议自行终止，且赔偿___幼儿园两个月的全工资，即2400.00元(人民币贰千肆佰元整);
4.甲方按照劳动法有关规定为乙方实习生提供必要的劳动保障，负责在幼儿园工作期间的劳动安全;发生工伤事故时，甲方根据劳动法并结合有关规定承担相应责任并主动负责协调处理;
5.实习需遵守宿舍各项规章制度，若有违反且情节恶劣者将被开除出宿舍，并终止其实习行为，由乙方负责;
6.实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前15天提交书面申请，经甲方批准后方可离职，学生离职后甲方不再承担任何责任;在乙方学生实习结束后，甲方负责协助为学生进行实习鉴定;
7实习期内，甲方要求解除本协议的，需提前30天通知乙方。
四、乙方的权利和义务
1.必须是学校所属的符合实习生身份的全日制学历教育学生;
2.需向甲方提供实习生实习推荐表和其他证明乙方身份的资料，乙方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，甲方有权随时终止实习协议;
3.发生工伤事故，乙方需主动协助甲方处理;
4.乙方实习生发生下列问题将被解除实习协议，自实习协议解除之日起乙方不再承担任何责任：
(1)乙方实习生严重违反劳动纪律或者规章制度的;
(2)乙方实习生严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损失的;
(3)乙方实习生发生重大违法行为，依法被追究刑事责任的;
(4)乙方实习生有精神病、病毒性肝炎及严重的肝胆肾疾病病史或正在治疗中，未向甲方在报到前如实说明或隐瞒真实情况的;
(5)乙方实习生冒名顶替或假造学历证明、身份证明等相关证件，经查实确凿者;
(6)乙方实习生患病或非因工负伤，在规定医疗期满后经鉴定不能从事原工作，也不能从事乙方另行安排的工作的。
五、其它事宜：
甲方根据本幼儿园工作需要，安排乙方从事幼儿园相关工作。乙方严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时、按质、按量完成其本职工作，忠实饯行《教师法》、《教育法》等法律法规，为人师表、率先垂范。因乙方有工作失职，
不能胜任，不服从学校安排，不能和同事或学生和睦相处，教学质量低下等不利于幼儿园工作的现象，学校有权中途解聘并酌情扣除其未发款项，特殊严重者要依法追究相关法律责任。乙方在工作期间首先树立“安全第一”的思想意识，如因失职、失误造成幼儿在园发生不安全事故，甲方承担经济损失的30%，乙方承担70%。
六、争议的解决
本协议按双方协商一致而订立，具有法律约束力，双方必须履行。因违反或终止本协议而引起的对对方损失和损害的赔偿，双方应当协商解决，如未能达成一致，可提交当地有关仲裁机关仲裁。
本协议一式二份，甲乙双方各执一份。自双方签字盖章之日起生效。本协议签订之日起先前所签订协议自动作废，乙方在聘期被本园解聘或经本园允许主动辞职，此协议自解聘之日起无效.本协议代签、涂改无效。在执行过程中一方如需变更条款，必须与对方协商一致，否则将承担相应的经济责任和法律责任。
甲方：(盖章)乙方：(签字)
甲人：(签字)：
时间：年月日时间：年月日
实习协议书【篇6】
甲方：广东建设职业技术学院中职部
乙方（学生）姓名：乙方班级：
为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实基础，为企业人才招聘提供便利，也为保障学生人身安全。经甲、乙双方友好协商，订立如下协议：
甲方职责与义务：
1．学生顶岗实习为甲方教学计划的一部分，乙方的实习成绩记入毕业考核范围。如学生在实习期间出现违反实习企业规章制度行为的，甲方有责任配合实习单位进行处理，同时甲方按照校规对乙方作相应处理。
2．甲方对实习生实习期间提供管理服务，配合实习单位做好实习生的思想教育、安全教育、遵纪守法教育、职业道德教育。
3．甲方选派实习带队教师跟踪管理，随时与乙方联系了解实习情况，及时处理实习问题，并配合实习单位做好实习生考核鉴定工作，对于实习考核不合格者按学校有关规定执行。
4．在顶岗实习期间，甲方给乙方购买团体意外伤害保险。
乙方职责与义务：
1．乙方必须严格遵守甲方及实习单位的各项管理规章制度，服从管理，积极劳动，服从实习单位的工作安排，尊重实习单位的领导和工作人员。实习中途不得私自变更实习单位，若必须变更实习单位，需提前15天向学校和实习单位提出申请，经实习单位和学校同意后方可变更，同时须填写好实习单位变更表，否则实习成绩按不及格处理，不得毕业。
2．乙方在顶岗实习期间必须严格遵守安全操作规定，谨防和杜绝各类事故的发生。上下班时要注意交通安全，遵守交通规则。乙方在顶岗实习期间凡属于自身原因造成受伤等人身安全事故的，其责任全部由乙方承担。若造成企业经济财产损失，由乙方承担。
3．实习期间，两人以上（含两人）一起实习的同学，由学校指定临时负责人，负责人应定期向实习带队老师和班主任如实汇报实习情况，发生特殊问题时应及时汇报，不得拖延，隐瞒不报者，后果自负。
4．学生到实习单位后，应珍惜实习机会，工作中要勤思多问，勤学苦练，并按规定及时完成实习周记和实习总结，做好相应的签字、盖章证明后交回给学校，作为实习评定的依据。
5．在签订本协议时，应将以上情况向家长汇报并征得家长同意。家长须配合学校做好实习学生的管理，主动与学校联系，交流实习生的工作情况。
本协议一式三份，甲方、乙方及乙方家长各执一份。本协议自签订之日起生效，至学生顶岗实习结束后自动失效。
甲方代表（班主任）签字：乙方（学生）签字：乙方（家长）签字： 电话：电话：电话：
日期：年月日日期：年月日日期：年月日 甲方（盖章）
实习协议书【篇7】
一、背景介绍
在当前经济形势下，大中专毕业生就业难是一个普遍存在的问题，已毕业未就业的大中专毕业生特别是一些刚刚毕业的大中专生，面临毕业后还未找到合适工作的情况。为了帮助这些大中专毕业生尽快就业和创业，一些地方政府和单位开始提供就业见习计划，让这些未就业的大中专毕业生有机会在单位中实习，借此积累经验，提高自己的个人素质和职业技能。
二、就业见习计划的内容
“已毕业未就业的大中专毕业生就业创业见习协议书”是指政府和单位向未就业的大中专毕业生提供的就业见习计划，通过签订协议书，毕业生可以进入单位开始实习，接受职业培训和指导，积累职业经验，提高自己的就业竞争力。
就业见习计划的主要内容包括以下几个方面：
1、实习期限：实习期限一般为3个月至6个月，根据不同单位的要求有所不同。毕业生在实习期限内可以在单位中有机会亲身体验从事各种职业和企业文化，
2、实习报酬：毕业生在进行实习期间，单位要给予合理的实习报酬，力求让毕业生能够真正体验得到在工作岗位上努力所带来的实际效益。
3、职业培训：实习期间，政府和单位也向毕业生提供培训机会，让毕业生更全面地了解自己所学专业的知识和技能，并确定自己未来的职业发展方向。
三、签订就业见习协议书的意义
签订就业见习协议书，对于毕业生和单位都有着重要的意义。
对于毕业生而言，签订就业见习协议书可以帮助他们更快地获得工作机会，通过在单位中的实习，能够更好地了解职场，与企业文化和职业素养，通过实际工作，了解未来的职业发展变化和取向，选择更适合自己的职业。此外，毕业生在实习期间不但可以积累工作经验和技能，还能够取得实习单位的肯定和认可，有助于他们顺利地获得进一步的职业发展。
对于单位而言，签订就业见习协议书也带来不少好处。一方面，通过给毕业生提供就业和实习机会，实际上就是招聘渠道的一种拓宽，能减少招聘成本和时间，对于企业发展具有积极的促进作用；另一方面，毕业生在实习期间也带来了新鲜思维和创意和实际问题解决等方面的帮助，带来前瞻性和长远性的改善和升级。
四、就业见习协议书的有效性
对于就业见习协议书的效力问题，一般情况下是比较明确的，万一有合同中出现疑点，而引起争端，那就需要由双方不断协商，以求公正合理的解决。因此签订就业见习协议书，建议双方要了解其意义和效力问题，注重具体内容，明确权利和责任，从而更好地保障双方的合法权益，达到预期的效果。同时，实习和就业是两个不同的概念，实习更多是为了获得积累工作经验和提升知识能力，而就业则是实习之后以正式工作者身份在单位工作。在签订协议书时，双方也需要在实习和就业期间的权益和责任分配等方面作出规定，以强化合同效力。
五、结论
就业见习协议书是一种双方建立忠实表现、平稳发展、合格水平以及互相有益的关系的方式，企业可以雇用未就业者，以实现新的工作经验、技能和工作认真性。毕业生也可以通过实习，进行个人素质和职业技能的提高及职业兴趣、稳定性、专业能力等方面的开发和改善以助攻其职业的发展。同时，在签订协议书时，双方需要遵循实习和就业的不同概念，明确双方权益和责任，以保障双方的合法权益，在实践中取得优秀的效果。
实习协议书【篇8】
铜仁职业技术学院岗位设置实施方案
为更好地完成我院岗位设置工作，进一步深化学校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，充分调动广大教职工的工作积极性，提高学院教育教学质量和管理水平。根据•贵州省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知‣（黔府办发„2003‟73号）、省委组织部、人事厅、编委办•关于印发†贵州省事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（黔人发„2007‟9号）、铜仁地委组织部、地区人事局、地区编办•关于印发†铜仁地区事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（铜地人字［2008］45号）文件，结合学院实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学院各项事业的发展。
二、实施范围
我院在编在岗的事业编制工作人员。
三、设岗原则
1、坚持科学合理、精简效能的原则。岗位的确定要与学院教育事业的发展相适应，要根据学院的发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。
2、坚持总量控制、突出重点的原则。学院对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充分保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点专业和重要岗位的需要。
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设
岗。制订岗位职责说明书，做到岗位结构合理、职责明确。
4、坚持和谐稳定、有序推进的原则。学院尽可能保证现有在册正式工作人员，按照现有职务或岗位聘任到相应等级岗位。
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。此次岗位设置，关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，严格按照规定的程序办事。
四、岗位设置情况
（一）岗位设置的类别
岗位设置的类别包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三大类。共设岗1560个，其中管理岗位234个，占岗位总量的15%；专业技术岗位1248个，占岗位总量的80%；工勤技能岗位78个，占岗位总量的5%。
五、岗位等级和岗位设置
（一）管理岗位等级和职数设置
1、学校管理岗位分为8个等级，由高到低为厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员8个等级，依次对应三至十级职员。
2、按照上级组织机构批准的单位领导职数，我院设四、五级管理岗位7个，其中四级2个，五级5个。
3、处级正、副职；科级正职、副职；员级按照编制部门核定的岗位职数设置，设五级管理岗位2个，六级管理岗位38个，七级管理岗位88个；八级管理岗位7个，九级管理岗位52个，十级管理岗位40个。
（二）专业技术岗位等级和职数设置
1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分一至七级7个等级，其中正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分八至十级3个等级；初级岗位分为十一至十三级3个等级，十
三级是员级岗位。
2、我院设置的专业技术岗位共11个等级，分别是正高三至四级，副高五至七级，中级八至十级，初级十一至十三级。
（1）正高级岗位74个其中：三级岗位7个，四级岗位67。（2）副高级岗位300个。其中：五级岗位60个，六级岗位75个，七级岗位165个。
（3）中级岗位624个。其中：八级岗位156个，九级岗位218个，十级岗位250个。
（4）初级岗位250个。其中：十一级岗位75个，十二级岗位88个，十三级87个。
（三）工勤技能岗位等级和岗位职数
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，依次对应为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通工岗位不分等级。学院工勤技能岗位设置78个。其中：技术工二级1个，技术工三级20个，技术工四级31个，技术工五级23个，普工3个。
（四）“双肩挑”岗位设置
根据事业单位人员聘用原则上不得同时在两类岗位任职的规定，聘用到管理岗位上的执行管理岗位工资，聘用到专业技术岗位的执行专业技术岗位工资序列。根据高等学校管理工作的特点，学校确定在副科以上管理岗位设置“双肩挑”岗位。这类岗位是指在具有专业技术水平条件要求的管理岗位上从事管理工作并可同时承担部分专业技术工作的岗位。学校对“双肩挑”人员实行“双岗、双责、双考核”的管理办法。
除经核准同意“双肩挑”的岗位外，原则上不得同时在两类岗位上任职，首聘期间工资序列按就高不就低原则处理。
（五）特设岗位设置
特设岗位是学校为满足特定工作需要而设置的非常设岗位。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成该工作任务后，按照管理权限及时予以核销。学校特设岗位的设置须经主管部门审核后，按程序报政府人事部门核准。
七、岗位任职条件
各类岗位的任职条件应符合•铜仁职业技术学院专业技术岗位聘用条件‣、•铜仁职业技术学院管理岗位聘用条件‣、•铜仁职业技术学院工勤技能岗位聘用条件‣的规定执行（见附件）。
八、岗位聘用
管理岗位八级以上职员的聘任工作，按照干部人事管理有关规定执行，各类岗位具体聘用办法按照•铜仁职业技术学院全员聘用制暂行办法‣规定的程序执行。
九、岗位聘期
首次岗位聘用的聘期为三年，聘期内可升可降。离法定退休年龄不足一个聘期的人员，聘用合同可签至法定退休年龄时间。
十、实施步骤及组织领导
（一）实施步骤
1、制定岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见，由院党委集体讨论通过后，报铜仁地区人力资源和社会保障局核准各类岗位职数，核准后学院公布各类岗位职数情况。
2、按照聘任程序，组织聘任工作。
3、完成岗位设置和聘任工作，报地区人力资源和社会保障局批准。
4、签订聘用合同，兑现相应的岗位工资待遇。
（二）组织领导
1、铜仁职业技术学院事业单位岗位设置及聘用工作领导小组 负责全院的人员聘用工作，负责制定相关文件。组 长：侯长林
副组长：覃礼涛
成 员：李朝安 樊黔江 杨政水 李黔军 杨锦成
游明伦 郁建生 高志斌 邓 川 谢光新
唐 康 文 卫 石玉芳 徐 联 谭子安
饶茂阳 王先华 吴永东 杨通文 领导小组下设办公室，办公室设在组织人事处。（1）专业技术人员任职资格审查工作组 组 长：杨政水 副组长：游明伦
成 员：办公室、人事组织处、教务处、科研处、各系主任主要负责人。
职 责：负责拟定•铜仁职业技术学院专业技术职务聘任暂行办法‣，明确全院专业技术人员岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级岗位的专业技术人员的申报材料进行审查。（2）职员任职资格审查工作组 组 长：覃礼涛 副组长：吴永东
成 员：纪检监察室、组织人事处、办公室主要负责人。负责拟定•铜仁职业技术学院管理岗位职务聘任暂行办法‣，明确全院管理岗位任职条件、岗位职责及工作目标（主要为八级以下管理岗位），对竞聘八级以下岗位的管理人员的申报材料进行审查。（3）工勤人员任职资格审查工作组 组 长：李朝安 副组长：李黔军
成 员：办公室、组织人事处、总务处、学生处、保卫处。负责拟定•铜仁职业技术学院工勤技能岗位职务聘任暂行办法‣，明确全院工勤技能岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级
工勤技能岗位的管理人员的申报材料进行审查。
十一、其他
1、有关未聘人员安置、工作纪律等规定按照•铜仁职业技术学院全员聘用制暂行规定‣执行。
2、本方案及附件仅适用于首次岗位设置及聘用。
3、本方案所依据的法律、法规和规范性文件发生变化时，按新的规定执行。
4、本方案自下发之日起执行。未尽事宜按上级文件和学院有关规定执行。
5、本方案由学院组织人事处负责解释。附件：
•铜仁职业技术学院岗位设置实施细则‣（试行）
铜仁职业技术学院 二Ｏ一一年十一月九日
附件：
铜仁职业技术学院岗位设置管理实施细则（试行）
第一章 总 则
第一条 根据•铜仁职业技术学院岗位设置方案‣等规定，结合学院实际，制定本实施细则。
第二条 岗位设置遵循总量控制、精简高效的原则；按需设岗、动态管理的原则；统筹兼顾、教学优先的原则；分类分级管理、权责统一的原则。
第三条 学院各类人员岗位按专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三类设置，各类各级岗位的设置控制在上级人事部门核定的结构比例范围内。
第二章 岗位类别及数量
第四条 学院专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数首次按80%、15%、5%的总体结构比例核定，专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数分别设1248个、234个、78个。
第三章 专业技术岗位
第五条 专业技术岗位高级、中级、初级的平均控制结构比例为30%、50%、20%，分别设374个、624个、250个。
第六条 高级专业技术岗位首次设置的比例，正高级、副高级岗位分别占高级专业技术岗位的20%、80%，正高级岗位设74个，副高级岗位设300个。
第七条 正高级专业技术三级、四级岗位分别按正高级专业技术岗位总数10%、90%掌握，分别设7个、67个。
第八条 副高级专业技术五级、六级、七级岗位分别按副高级专业技术岗位总数的20%、25%、55%掌握，分别设60个、75个、165个。
第九条 中级专业技术八级、九级、十级岗位分别按中级岗位总数的25%、35%、40%，分别设156个、218个、250个。
第十条 初级专业技术十一级、十二级、十三级岗位分别按初级专业技术岗位总数的30%、35%、35%掌握，分别设75个、88个、87个。
第十一条 专业技术岗位中，教师岗位首次按专业技术岗位总量的75%进行设置。
第四章 教师系列岗位
第十二条 根据学院实际情况，教师系列岗位首次按高校、中专2个系列进行设置，占专业技术岗位总量的75%，共设教师岗位936个，高级、中级、初级的比例，按教师系列专业技术岗位总数的35%、47%、18%掌握，分三级至十二级共十个岗位等级，其中高级岗位设置324个，中级岗位设置444个，初级岗位设置168个。教授岗位按三级、四级两个等级设置，副教授（高级讲师）岗位按五级、六级、七级三个等级设置，讲师岗位按八级、九级、十级三个等级设置，助教（助讲）岗位按十一级、十二级两个等级设置。
1、教授岗位按高级岗位总数的22%设置，共设教授岗位71个，其中，三级、四级岗位之间的比例，总体按10%、90%掌握，分别设7个、64个。
2、副高岗位按高级岗位总数的77%设置，共设副高岗位253个，其中，五级、六级、七级岗位之间的比例，总体按20%、25%、55%掌握，分别设51个、63个、139个。
3、中级岗位设置444个，其中，八级、九级、十级岗位之间的比例，总体按25%、35%、40%掌握，分别设111个、155个、178个。
4、初级岗位设置168个，其中十一级、十二级、十三级岗位之间的比例，总体按30%、35%、35%掌握，分别设50个、59个、59个。
第五章 教师以外其它专业技术岗位
第十三条 根据学院实际,学院教师以外其他专业技术岗位首次按实验、图书资料、卫生、会计、档案、工程、经济、审计、农业等系列设置，其中，图书资料、实验、卫生系列为最主要的教学辅助专业技术系列。
第十四条 教师以外其它专业技术岗位按四级至十三级设置，最高设至四级，不分正副高的最高设至五级。
第十五条 高校教师以外其它专业技术岗位按专业技术岗位总数的25%设置，首次设312个。其中，高级、中级、初级的比例，按高校教师以外其它专业技术岗位总数的16%、58%、26%掌握，高级、中级、初级岗位数分别设50个、180个、82个。
第十六条 图书资料岗位在图书馆中设置。设图书资料岗位40个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按2个、20个、18个设置。
第十七条 实验岗位在各教学单位的实验室及有相关实验工作的部门中设置。设实验岗位100个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按14个、55个、35个设置。
第十八条 卫生岗位在附属医院、医学系、护理系、药学系设置。设卫生岗位60个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按12个、30个、18个设置。
第十九条 除图书、实验、卫生以外的其它非教师专业技术岗位，在核定的岗位数范围内，由学院统一掌握，根据各单位应聘人员的具体条件确定岗位等级。
第六章 管理岗位
第二十条 管理岗位按四级至十级八个等级设置。管理岗位按学院岗位总量的15%设置，共设管理岗位234个,其中四级岗位2个、五
级岗位7个、六级岗位38个、七级岗位88个、八级岗位7个、九级岗位52个、十级岗位数40个。根据工作需要，结合学院实际，在八级以上管理人员中设置“双肩挑”岗位。
第七章 工勤技能岗位
第二十一条 工勤技能岗位主要在总务处、学生处、党政办公室、保卫处、图书馆及确因工作需要的部分教学单位设置，工勤技能岗位设二级至五级以及普通工五个等级。
第二十二条 工勤技能岗位首次按岗位总数的5%设置，设工勤技能岗位78个，其中，工勤技能岗位一级、二级合计数按工勤技能岗位总数的1%设置，共1个；三级按工勤技能岗位总数的25%设置，共20个；四级按工勤技能岗位总数的56%设置，共43个；五级按工勤技能岗位总数的14%设置，共11个；普通工按工勤技能岗位总数的4%设置，共3个。
第二十三条 对不再设立工勤技能岗位的部门，原有工勤技能岗位自然撤销。
第八章 岗位管理
第二十四条 按照动态管理的原则，首次聘用后，根据学院事业发展需要，可在上级人事部门核定的岗位结构控制范围内作必要的调整。
第二十五条 “双肩挑”岗位按管理岗位和专业技术岗位双重管理，双重考核。
第二十六条 未聘用的专业技术人员，不能享受相应的专业技术岗位待遇。
第二十七条 因工作特殊需要，经学院同意延聘的人员，不占用人单位的岗位。
第九章
附
则
第二十八条 本细则从下发之日起开始实施。
第二十九条 本细则由组织人事处负责解释。
实习协议书【篇9】
甲方：
乙方：
身份证号：
根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律、法规规定结合公司实际，甲乙双方在平等、自愿的基础上，经友好协商签订本实习合同，以资共同遵守。
一、实习合同期限
本合同为无固定期限合同，自年日起至本合同约定的终止合同条件出现之日起实习期满经考核试用合格，乙方须在甲方工作
二、实习内容安排
根据甲方工作安排，甲方出资支持乙方赴参加培训，期限为天，培训期满合格后甲方安排乙方在岗位实习。
三、实习期薪资规定
甲方聘用乙方的实习期工资为_______元/月，乙方在培训期满上岗实习考核合格后，由甲方安排乙方转入试用期，并签订员工试用期合同。
四、甲乙双方的权利与义务
1、甲方的权利与义务
甲方的权利
1、有权要求乙方遵守国家法律、法规和公司的各项规章制度。、在实习期间，乙方如严重违反有关劳动法规、公司的规章制度，或因泄露甲方的商业秘密、严重失职、营私舞弊等行为给甲方造成利益损失的，甲方有权立即终止合同并予以解雇，乙方的行为给甲方造成的损失，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任。
2、根据工作需要和乙方能力，甲方有权对乙方的实习岗位进行调整。、实习期间，如乙方因特殊情况不能继续在此岗位实习工作的，经甲方核实，双方可终止该实习合同，并且按实际实习天数给于乙方相应的实习工资。
3、培训期满上岗实习，若经甲方考核，乙方技能未能达到甲方所提出的考核标准，甲方有权随时解除本合同，并对乙方做出辞退的决定，甲方按规定为乙方发放相应的实习期工资。
4、培训期满上岗实习，经甲方考核，乙方技能能够达到甲方所提出的考核标准，而乙方出现违约现象，乙方须向甲方赔付培训期间一切费用，若乙方拒不赔付，甲方有权提起诉讼。
甲方的义务
1、为乙方提供良好的实习环境和条件。
2、对乙方的实习给予必要的指导，并为乙方提供有关培训的咨询与服务。
3、及时向乙方支付约定范围内的培训费用并按规定发放相应的实习期工资。
1、乙方的权利与义务
乙方的权利
1、享有国家法律法规赋予的一切公民权利。
2、培训期满上岗实习，经甲方考核，乙方技能能够达到甲方所提出的考核标准，而甲方出现无条件辞退等情况，乙方则有权要求甲方做出实习期赔偿。
3、对培训、实习过程中遇到的问题有提出合理化建议的`权利。
乙方的义务
1、遵守国家法律、法规及甲方的各项规章制度、行为规范。
2、严格保守甲方商业秘密，并根据甲方工作安排认真履行职责，维护甲方合法权益。
3、在培训实习期间，保证不从事有损国家、公司利益和安全的活动，遵守法律法规与当地人民友好交往。
4、严守考勤纪律，不迟到、不旷工，有事请假，服从甲方工作安排，未经甲方同意，不得更改培训计划。
5、积极参加甲方组织的培训，认真学习岗位技能并接受甲方的培训考核。
6、实习过程中因爱护甲方财产，积极制止有损公司利益、形象的事情放生。
7、保证报销单据的真实性。
五、其他事项：
1、实习期间，乙方由于个人原因所发生的疾病以及伤残等意外事故，由乙方自行负责。
2、乙方所获得相关证书，原件需交甲方保管，用于市场工作。乙方留存复印件一份。乙方合同期满后离职，甲方将给予归还;如乙方合同期满未离职，甲方当时不予归还，待合同期满方予归还。
3、甲乙双方任何一方违约，所造成的经济损失，由违约方在一个工作日内一次性付清。
4、订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。
5、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决，协商不成的，则提交仲裁机构仲裁，或依法向人民法院起诉。
6、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效，未尽事宜由甲乙双方协商解决。
甲方：乙方：
_________年____月____日_________年____月____日
实习协议书【篇10】
甲方：_______________
单位地址：_______________联系电话：_______________
乙方：_______________学生姓名：_______________班级：_______________学生手机：_______________
家长姓名：_______________家长手机：_______________家庭固定电话：_______________
家庭住址：_______________
根据学校教学计划的要求，为今后学生实践就业做好准备，现经学校推荐和用人单位选拔，该同学被_______________(填公司名称)面试合格，即将开始顶岗实践，实践期限为20__年_____月_____日——20__年6月30日。为确保学校与用人单位的协作和学生的实践质量，并加强对学生在实践期间的管理，现拟定本协议。具体内容如下：
一、甲方的责任与义务
1、根据用人单位需要，配合用人单位做好实践前期选拔工作，安排学生实践前准备工作。
2、就学生有关实践待遇与用人单位商谈，并在实践前通报乙方。
3、根据用人单位要求做好学生实践期间思想工作和定期对学生的实践考核工作。
4、负责实践期间学生与用人单位间的协调工作。
二、乙方的责任与义务
1、学生的实践选拔工作本着本人自愿、学校推荐、用人单位选拔的原则，具体实践岗位由用人单位统一安排、统一管理，乙方在实践期间享受实践生待遇。
2、学生在实践期间必须遵守各项纪律，严格按要求完成实践任务。服从学校对实践单位的安排，服从实践班主任和实践指导教师的管理与调度;对安排有不同意见的，可以向实践班主任反映，不得自行向实践单位提出，违者视情节给予纪律处分。
3、严格遵守实践单位的一切规章制度，不迟到、不早退、不旷工，不做与实践无关的事;病假、事假必须按实践单位规定办理请假手续，并向实践班主任报告;用人单位有权随时对违纪学生进行辞退，取消其实践资格，被辞退学生应在第一时间到学校报到，否则按旷课论处，并参照旷课的有关处理规定予以处理。
4、对实践过程中产生的各种问题和矛盾，可向实践班主任反映，通过正常途径、合理方式予以解决，不得自行处理，否则产生的一切后果由自己承担。
5、在实践期内，学生必须听从用人单位的安排与指挥。若私自违规违章操作，造成的损失与后果由自己承担，并由用人单位根据有关规定处理。
6、学生在实践期间若遇到人身侵害等原则问题应第一时间告知甲方以便处理。
7、家长要积极配合学校做好学生实践工作，掌握好子女实践状况和工作时间，协助学校开展德育教育工作，并履行对子女的监护义务，全过程负责子女的实践期间的安全教育及管理工作，避免安全事故发生。
8、对学生在实践期间未经学校批准、擅自脱离实践单位等违纪行为的，学校将根据《z市中等职业学校实践生管理条例》(《学生实践手册》第2页)相关规定，视情节进行处理。
三、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字之日起生效。
四、未尽事宜由甲乙双方协商解决。
甲方实践班主任签字：_______________乙方签章：(家长签字)：_______________
甲方签章：_______________(学生签字)：_______________
_____年___月___日_____年___月___日
实习协议书【篇11】
青年就业创业见习协议书（适用于应届大中专毕业生）
作为应届大中专毕业生，我们首先需要面对的即是自己的就业问题。而青年就业创业见习协议书将为我们提供一个非常好的机会，让我们在就业的过程中，尝试着去创业、去实现自己的梦想，从而开创自己的人生。
协议书的第一部分主要是关于我们自身的基本信息，包括了我们的姓名、性别、年龄、身份证号等等。这些基本信息非常重要，因为只有了解了我们自己的基本情况，才能够更好地为我们提供工作机会和创业平台。
接下来，协议书详细阐述了我们的实习期间的具体岗位，工作内容及薪资情况。这一点非常重要，因为只有明确了我们的岗位职责和薪资待遇，我们才能够更好地适应工作环境，达到公司所期望的效果。
除此之外，协议书所规定的还有具体的实习期限和信用等级。这些规定都是非常明确的，目的是为了确保我们在实习期间能够以高效、高质、高标准的态度和表现完成我们的工作任务，同时也为了让公司能够进行有效的评估和考核。
协议书的第四部分主要规定了我们应该具备哪些工作技能和专业能力。这些技能和能力对于我们进入工作市场来说十分重要，它们将决定我们在未来的工作生涯中能否走得更远、走得更好、走得更稳定。因此，我们在实习期间需要认真学习和掌握这些技能，让自己成为一个更具竞争力的在职人员。
协议书的最后一部分则是关于我们创业的条款。在实习期结束后，我们可以经过公司的培训和支持，选择自主创业，或者选择加入现有的企业成为股东。这些选择都将为我们提供建立自己事业的机会和平台，让我们能够在工作岗位上得到更好的发展。
总之，青年就业创业见习协议书在为我们提供实习机会的同时，也推动了我们对自身职业发展的认识和思考。它不仅是我们顺利进入职场的桥梁，更是让我们未来能够勇往直前、追逐梦想的开端。所以，让我们热情投入到实习工作中，让这个协议书成为我们逐渐实现人生追求的桥梁。
实习协议书【篇12】
一、合同漏洞的概念及产生的原因
（一）、合同漏洞的概念
合同漏洞是指当事人在合同中对于合同条款没有约定或者约定不明确的现象。具体来说，一是合同的内容存在遗漏，即对一些合同的条款，在合同中并没有作出规定，例如合同中缺少对质量条款的约定。二是合同中的约定不明确，或者约定前后矛盾。一般来说，合同漏洞是当事人在订立合同时所不知道的，且在合同中也没有规定填补漏洞的方法，如果在缔约时已经知道而故意不予规定，尤其是已经在合同中规定了填补漏洞的方法，则不能视为合同漏洞。例如，当事人在买卖合同订立时，因为考虑到市场价格在交货时会急剧波动，因此在合同中并没有规定明确的价格，而只是规定价格随行就市，这就是我们通常所说的"活价条款"。活价条款虽未设定具体的价格，但实际上当事人在缔约时已经意识到这种情况，且约定了确定价格的方法，此种情况并不属于合同漏洞。严格地说，合同漏洞的存在一般不应影响合同的成立。按照王泽鉴先生的观点，"此多属契约非必要之点"，如果合同的必要条款出现漏洞，则可能因为该条款的欠缺而导致合同不能成立。在合同根本不成立的情况下，也就不存在所谓的合同漏洞问题，更没有必要对漏洞进行填补了。只有在当事人对合同的非必要条款未作出规定或约定不明确的情况下，则可以认定合同已经成立，法院可以依据合同的性质、交易习惯以及法律的任意性规范作出解释，从而填补合同的漏洞。
（二）、合同漏洞产生的原因
合同是当事人通过合意对于其未来事务所作的安排，而合同的订立需要通过一定的文字表达来规定合同的内容。但正如美国学者凯纳普所指出的“文字都是用来表达人们的思想的符号，但文字作为人们表达思想的工具并非是十分完美的，因为某人使用某个用语可能并未表达其真实的用意，甚至人们使用相同的用语所表达的意思截然不同，对合同来说同样如此。同时，由于当事人在订立合同时，不能对未来发生的各种情况都作出充分的完全的预见，当事人即使具有丰富的交易经验和雄厚的法律，也不可能在合同中将其未来的各种事务安排得十分周全，所以在合同中出现某些漏洞，甚至某些条款的规定不明确是在所难免的。还要看到订约当事人需要通过一定的用语表达合同的内容。但由于各方面的原因，缔约当事人对某个条款和用语也可能会产生不同的理解和认识，从而发生争议。在实践中，合同漏洞产生的主要原因有以下三个方面：一是合同当事人的有限理性。由于个人各方面的局限性和外在世界的不确定性、复杂性，人们无法在事前把与合同相关的信息都能写到合同的条款中。二是当事人对非必要内容没有表示，或者当事人对非必要内容有表示，但没有达成一致，同意留在合同成立后继续商议；三是由于合同订立与履行存在交易成本，人们所签订的合同在许多方面将是不完全的，缔约各方将会理性地漏掉许多意外事件，这要比把许多不大可能发生的事件考虑进去要经济得多。所上的各种原因就会造成合同执行时解释方面的争议，所以需要确立合同解释和合同漏洞填补方面的规则来解决这个问题。
二、合同漏洞填补的基础
合同是反映经济交易的法律形式，其所蕴含的是法律维护下的个人自尊及自信，即个人可依据其自由意思，与自己所选择的相对人缔结合同，创造规制彼此权利义务关系的规范。大陆法系学者认为合同是民事主体之间设立、变更、消灭民事权利义务关系的协议；英美法系学者认为合同是一个或一系列允诺，违反该允诺将由该法律给予救济，履行该允诺是法律所确认的义务。传统合同法理论以合同自由原则支配下的合意或对价为中心。在大陆法上，合意是理性的同义词，表明人类有天赋的自由凭自己的理性意愿建立合同关系。而在英美法系，对价是理性的外化物，人们之间是否受合同的约束完全要看双方的允诺之间是否存在着一个表明等价交换的关系的对价，合同关系全靠对人们的意思的解释来决定。因此，传统合同基于合意的理念，认为合同关系是存在有效合同的当事人之间的民事法律关系，不存在合同就不能产生合同责任，没有合同约定就没有合同义务，也即当事人不应当被他所不曾同意接受的义务所约束。但是，合同漏洞补充是法官依据裁判权，对合同欠缺条款进行完善，根据补充的合同内容来决断当事人的权利义务纠纷，当事人受到了自己合同中所没有意思表示的调整。大陆法系采取“推定的意思表示”说，英美法系采取“合同默示条款”说来解决合同漏洞补充与意思自治之间的矛盾。
推定的意思表示说与事实有不符之处，第一，当事人的真实意思必须根据意思表示时的情形确定。推定当事人对合同的订阅存在意思表示，这是一种事后由判断者作出附加前提条件的假定，实际上改变了当事人意思表示时的情形。第二，合同漏洞完全是因为交易条件的不可预测不可证实而发生的时候，当事人对合同漏洞不可能有意思表示或已经存在意思表示，无法进行意思表示推定。如活价条款，当事人对价格条款事前达成了协议，只不过该条款需要事后的补充。又如购买河蚌后发现珍珠，买卖双方不可能事前知道河蚌中有珍珠，从而对珍珠的归属有所意思表示。合同默示条款说也存在同样的问题。所以，本文认为，合同漏洞补充的基础的是合同关系的扩大。
现代合同理论为了公共利益和社会秩序，规定了诚实信用原则以限制合同自由。诚实信用原则促使了合同关系的扩大，具体在两个方面。第一，不存在有效合同的当事人之间产生合同责任，如缔约过失责任。传统合同理论认为在合同订立过程中，合同一方因他方的过错造成的损失，不能归属于合同责任，应当适用侵权责任或不当得利。而现代合同理论则认为订立合同的双方在接触后，相互之间就产生了信赖关系，缔约过失有诚实信用原则，损害了另一方的信赖利益，应当承担缔约过失责任。第二，合同的权利义务不再局限于合同条款的明确约定，如根据诚实信用原则产生了附随义务。合同当事人即便没有在合同中约定也要承担合同法规定的附随义务，否则就应当承担合同责任。因此，在现代合同理论中，合同责任因诚实信用原则得到了扩张。诚实信用原则是合同法的一般条款，合同当事人从接触洽谈合同之时开始至合同履行完毕之后，无论是债权的行使还是债务的履行，都受到诚实信用原则的调整。
三、我国司法实践中的合同漏洞填补规则
（一）、我国合同漏洞填补的最基本规则
我国《合同法》第60条规定：“当事人应当按照约定全面履行自己的义务。当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。”第61条规定：“合同生效后，当事人就质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的，可以协议补充；不能达成补充协议的，按照合同有关条款或者交易习惯确定。”我国《合同法》第62条也规定了填补合同漏洞的各项标准，有学者将其称为“补充合同的一般原则”。这三个条文构成了合同解释的重要内容，也可以说是我国合同解释的最基本规则。同时，这些规则主要是用来填补合同漏洞的，也可以称为漏洞填补的规则。所以，讨论填补合同漏洞的规则问题，首先应当理解上述条文的相互关系。
（二）、实践中的合同漏洞填补的程序
1、由当事人达成补充协议
填补漏洞的第一步，是由当事人达成补充协议。按照合同自由原则，合同的内容应当由当事人自由约定，在当事人就合同的条款规定不明确的情况下，由当事人继续通过其达成的补充协议，来填补合同的漏洞，这就充分体现了合同自由原则。同时，通过当事人达成协议来解决当事人之间的争议，也是最有效地填补漏洞的方式。由当事人达成的补充协议，可以是书面的，也可以是口头的，但补充协议必须针对合同的漏洞而达成，否则，仍然不能解决合同条款的争议。
2、按照交易习惯来确定
填补合同的漏洞的第二步是在当事人不能达成补充协议的情况下，则应当由法官按照合同的有关条款和交易习惯来确定。所谓按照有关合同的条款来履行，是指根据合同的性质以及现有合同的条款来确定合同究竟需要哪些条款，并在此基础上填补合同的漏洞。
交易习惯也是填补合同的漏洞的确定标准。所谓习惯，是指当事人所知悉或实践的生活和交易习惯。所谓交易习惯是指在当时、当地或者某一行业、某一类交易关系中，为人们所普遍采纳的、且不违反公序良俗的习惯做法。
3、根据合同法第62条的规定作出解释
合同法第62条规定："当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，适用下列规定：（一）质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同目的的特定标准履行。（二）价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地的市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照订立合同时履行地的市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行。（三）履行地点不明确，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行。（四）履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间。（五）履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的的方式履行。（六）履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。"这就实际上解决了合同对履行义务约定不明确的情况下，应当如何履行义务的问题。
四、合同漏洞填补法律制度之建议
笔者根据自身在司法实践中遇到的适用难题，在此谈谈自己对我国合同漏洞填补法律制度的几点看法。
（一）、法院在判定如何填补合同漏洞时应注意的`几点事项
由当事人达成补充协议，需要考虑合同是否已经成立。因此，法官在填补漏洞时，必须要正确判断合同是否成立，是否对当事人已经产生了约束力，而判断合同的成立实际上就是要判断当事人双方是否就合同的主要条款达成了合意，也就是说对主要条款双方已经经过了要约和承诺过程而达成了合意，为此，在填补漏洞时，法官应当做到如下几点：第一，必须要判断当事人是否已经完成了要约和承诺过程，还是仍然处于缔约阶段。例如，甲向乙发出一份传真求购某种型号的钢材，乙在收到该传真后即向甲发送该型号的钢材，甲拒绝收货，双方为此发生了争议，要解决此种纠纷，法官首先需要解释传真的内容和性质，确定该传真是构成要约还是要约邀请。这就是合同解释需要解决的问题。第二，当事人是否就主要条款达成了合意，如果仅仅就次要条款达成了合意，并不能认定合同成立。例如，甲向乙兜售某表时，乙点头同意，后甲将表交付给乙时，乙拒绝接受。在该纠纷中需要确定合同是否成立，从表面上看乙点头同意是已经作出了承诺，但由于甲在兜售该表时并没有提出表的价格，则乙是否对主要条款作出了承诺，则需要作出解释。第三，当事人虽然没有对主要条款达成口头或书面的协议，但当事人已经作出了实际的履行，那么能否从当事人的实际履行行为中确定当事人已经完成了合意，则需要作出解释。第四，当事人虽然没有就主要条款达成合意，但当事人自愿接受合同的拘束，则需要从当事人的意思表示、交易的习惯等方面考虑解释当事人所应当达成的主要条款，从而填补合同的漏洞。在确定合同确已成立、且又存在合同漏洞的情况下，法官可以要求当事人通过达成补充协议填补漏洞。
（二）法律应建立合同漏洞的判定规则
在现实经济生活中，当事人之间因合同漏洞发生合同纠纷诉之法院，法院大多宣告该合同无效或不适用合同关系来处理。这种方式尽管简单，但不符合市场经济所要求的合同法应具有的鼓励交易的原则。鼓励交易是合同法的目标，也是我国合同法中所必须具有的方针和规范功能。在合同的条款存在漏洞或者约定不明确的情况下，简单宣告合同无效，将使得许多交易被不合理地消灭。从经济上看，此种做法是低效率的。根据市场经济的客观要求，在合同存在漏洞的情况下，法官的职责应当是通过依据一定的填补漏洞的方法和合同解释的规则来填补合同的漏洞，努力促成交易。法院可能视不完全合同是完全合同，从而避免因合同无效使当事人之间的权利义务失去准则。
在这种情况下，实际上是由法官拥有了补充合同漏洞的权利，容易导致法官滥用解释权，有可能使合同的判决不利于合同双方利益最大化。另外，合同漏洞的产生是因为经济条件的不可观测性和不可证实性，法院不可能在依赖于合同方不能提供信息的条件下，应用合同漏洞补充规则作出更有效率的判决，其时法院形成的意见将凌驾于市场合同之上。因此，笔者认为，需要建立合同漏洞的判定规则为法官在合同解释中的权力设定了一般的范围界定或限制，真正将法官的这一主观活动纳入法律控制之下，合同解释及漏洞补充规则的设定是必不可少的。
（三）合同漏洞可以适用任意性法律规范和交易习惯来补充完善
合同漏洞一般首先由当事人双方协商补充，当事人最知道自己的利益所在，由当事人达成补充协议充分尊重了当事人的意思自治和合同自由，也完全符合合同的性质和内容。但是，第一，重新协商过程也会产生多种合同成本，这些成本包括重新谈判的过程本身所产生的事后成本和对重新谈判的预期所产生的事前成本；第二，当事人诉之法院就已经表明双方对合同重新协商不能达成一致，需要第三者提供裁决；第三，法律对合同漏洞的处理意见是当事人处理合同纠纷需要综合考虑的条件之一。所以，当事人事后协商完善合同漏洞不能完全解决当事人之间的合同纠纷。笔者认为，合同漏洞可以适用任意性法律规范和交易习惯来补充完善。在选择填补合同漏洞的方法时，首先应当使用任意性的规则，然后才能使用合同解释的方法。如果法律对合同漏洞的填补已经规定了特殊的方法和程序，这首先应当采纳法律的特殊规定，只有在不能适用法律的特殊规定的填补漏洞的方法的情况下，才能适用一般的合同解释的方法。例如适用附随义务来认定合同义务，适用情事变更来处理因经济条件变化而出现的纠纷，适用物权法规则来处理买卖合同中所有权转移和风险负担等。
五、总结
本人作为单位里的一名法律部门工作者，根据在从业实践中，经常接触到合同漏洞填补及其相关问题，也必不可少地将其运用到司法实践，故而能更多的从实践的角度发现该法律制度在实际运用中的认识模糊和司法疑难，以及由此而发现该法律制度在司法实践运用中所显现出的立法缺陷和漏洞，在此谈谈自己对我国合同漏洞填补法律制度的几点看法。但是，由于自己的理论水平和认识所限，难免存在某些不成熟的观点和表述，敬请关注此问题的专家及同仁给予批评指正。另外，在撰写此论文的过程中，笔者的同学、同事、老师等，均给予了悉心的指点和建议，也促成了本论文的顺利完成。在此，笔者一并致以衷心的感谢。
参考文献
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10.王泽鉴《民法学说与判例研究》；中国政法大学出版社1995年版；
实习协议书【篇13】
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经甲、乙双方协商，通过甲方学生与乙方双向选择，乙方初步面试考核合格，录用甲方学生到乙方进行顶岗实习，实习成绩合格者乙方录用安排就业。为了确保甲方学生顺利实习、就业和乙方各项工作正常进行，维护双方的权益，特签订如下协议，以资信守。
第一条实习(就业)学生专业及人数
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