哄睡音乐教案。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 学生反应可以帮助教师及时评估自己的教学效果。编辑为大家筛选了一篇题为“哄睡音乐教案”的推荐阅读,如有需要请继续关注我们的网站以获取更多帮助!
哄睡音乐教案 篇1
教学目标:
1、通过聆听和演唱,了解可爱的动物——母鸡的一家,并能用欢快的声音表现大母鸡。
2、在聆听的乐曲中体验公鸡、母鸡、小鸡的叫声,通过听唱、接唱、表演、伴奏等方法,在快乐的气氛中学会歌曲。
3、在音乐实践活动中轻松掌握节奏,用形象的动作表情表现歌曲。
教学过程:
一、 聆听歌曲《我的小鸡》 模仿小鸡的叫声
师:同学们,今天老师为大家请来了一位动物朋友,你们看它是谁呢?
师:毛茸茸的小鸡真是可爱。老师知道我们一年3班的同学特别善于模仿。你愿意来模仿一下小鸡的叫声吗?
师:你们听,老师是这样模仿的(出示节奏)你愿意试着来模仿一下吗?
师:刚才老师在模仿小鸡叫声的时候做了一个这样的动作,它可以表示小鸡----尖尖的嘴
师:加上动作我们再来模仿一次。
师:小鸡的主人看到这些可爱的小鸡高兴极了!他开心的唱了起来,你们听,她唱了什么?
完整聆听《我的小鸡》
生:可爱的小鸡、毛茸茸的小鸡......
师:同学们听的真认真。我们一起轻轻的模仿小鸡的`叫声来给歌曲伴奏,你能做到吗?
二、 模仿公鸡、母鸡的叫声
师:小鸡不停的叫着走着,它在找谁呢?哦,它在找它的爸爸妈妈呢!(出示公鸡和母鸡)
师:谁是公鸡?谁是母鸡?
生:学生分辨 简单描述
师:公鸡打鸣怎么叫?
生:学生模仿
师:公鸡每天早早起打鸣告诉人们天亮了
师:能不能加上动作再来叫一叫?
生:学生模仿
师:同学们模仿公鸡打鸣模仿的可真象,公鸡打鸣,那母鸡干什么呢?
生:母鸡下蛋
师:那母鸡下蛋怎么叫?
生:学生模仿
师:同学们对母鸡不是很了解,下面老师给大家模仿一下(出示节奏)
师:我们一起来模仿一下好不好?
三、 聆听《公鸡、母鸡》
1、 初听乐曲
师:公鸡、母鸡看到同学们表现的这么好,也高兴的叫了起来。让我们一起来欣赏法国作曲家圣桑创作的管弦乐《公鸡母鸡》听一听乐曲中是如何模仿母鸡下蛋的?(听全曲)
师:在乐曲中你们听到母鸡的叫声了吗?
生:听到了
师:这首乐曲中多次表现了母鸡下蛋时的叫声,下面就请同学们边听乐曲边模仿母鸡做下蛋的动作好吗?(播放乐曲,学生表演)
四、 学唱歌曲《下蛋罗》
1、 导入
师:母鸡咯咯咯咯不停的叫着,正在窝里下蛋呢!今天我们就来学习歌曲《下蛋罗》
师:听!歌曲中母鸡下蛋时是怎样叫的?(范唱)
师:你能模仿一下吗?(找学生模仿)
师:你在仔细听一听母鸡是怎样叫的?(师范唱叫声部分)
师:同学们一起来模仿
师:你们模仿的可真象,现在我们可以一起配合一下,老师来唱歌曲其他的部分,你们来模仿母鸡下蛋的声音好吗?
师:你们听见了吗?大母鸡坐在什么地方下蛋吗?
生:(草窝)
师:下蛋时什么表情?
生:涨红了脸
师:你能唱一唱吗?
师:歌曲中除了模仿母鸡叫声唱了两遍还什么地方唱了两遍?
生:蛋儿大蛋儿多
师:同学们真聪明,我们一起来把歌曲完整的演唱一遍
师:母鸡下蛋了,它的心情怎么样啊?
生:高兴
师:很兴奋,急着要告诉它的主人它下蛋了,主人一定会高兴是吧!
师:你能把母鸡高兴的心情用歌声表达出来吗?
生:
师:好,那就让我们一起来为它们庆祝吧!
总结
师:在这节课上同学们认识了小鸡的一家,你开心吗?老师也很开心,善于模仿的孩子们,这节音乐课我们就上到这里!下课!
哄睡音乐教案 篇2
教学内容
《天下的妈妈都是一样的》
教学目标
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
教学过程:
一、导入
谈话:询问学生是否知道妈妈的生日,是否知道妈妈的工作,妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不容易,感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲,听出歌曲中相同的`段落。
3、学唱歌曲
(1)歌曲中前后相同部分用试唱的方法,中间部分用听唱的方法学习。
(2)注意引导学生唱好跨小节的切分音,唱准含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动:采集与分享
(1)妈妈为了我们这么辛苦,我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候,为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
(1)现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲,相信妈妈一定能感受到我们的信息。(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型,为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1、仔细聆听歌曲,听出歌曲内容,说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲,感受歌曲的情绪、风格,并请学生大胆发表自己的见解,说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、 完整听赏歌曲,并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动:露一手
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们,我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……(教师引语)
2、朗诵抒情短文,体会文章表达的情感。
3、为短文配乐,教师说明音乐可以是本单元中的,也可以是以前音乐课上聆听过的,还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外,还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
哄睡音乐教案 篇3
《童年、童年像一首歌》的音响资料
学习歌曲《童年,童年像一首歌》
引导学生对自身艺术学习进行回顾,通过学唱歌曲《童年、童年像一首歌》,表达歌曲中师生间的深厚情谊
教学活动学生学习备注
一.组织教学
1.发声练习
1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-
mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya
(1)断音练习
要求:短促、有弹性
(2)长音练习
要求:流畅、自然
在老师的引导下:软腭抬起,找到头腔共鸣。
断音有腹部气息支撑
声音具有漂流感
二.复习歌曲《童年童年像一首歌》的'歌谱
1.用慢速唱歌谱
2.加上结束句唱一唱
3.用中速唱一唱
注意切分节奏和休止符
唱一唱结束句的歌谱
三.填上歌词
1.填上第一段歌词
2.试着填上第二、三段歌词
3.用正确的情绪演唱
4.用多种演唱形式巩固
注意切分节奏和休止符
注意:连线的演唱
充满回忆
唱出师生间的深情厚谊
a.分组唱
b.分领、齐唱
四.小结
一开始上这课时,我将 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ,后来再次研究教材时才发现,这两个节奏比较相近,而且前者较为少见,对这样比较少见的节奏型可以花一些时间对学生进行讲解,通过对比、模仿演唱帮助学生掌握。
哄睡音乐教案 篇4
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
教学准备:电子琴、录音机
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱,动一动。
4、复习上节课内容。
1、聆听《摇篮曲》
表演《小宝宝睡着了》
(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动:音的强弱
(1)组合一组汽车、轮船的`音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨,说出哪个音高?哪个音低?
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
哄睡音乐教案 篇5
教学目标:
1、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》
2、能认真欣赏歌曲《我的祖国》,能哼唱主旋律,感受歌曲的基本情感。
教学重点:
体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。
教学难点:
准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。
教学安排:三课时
教学过程:
一、欣赏歌曲——《我的祖国》
1、导入新课:谈谈你对祖国的印象。
2、聆听《我的祖国》
3、介绍歌曲相关知识
(1)、介绍歌曲的首唱者—郭兰英
(2)、介绍歌曲创作的背景。
4、跟唱《我的祖国》
二、学习《国歌》歌词
1、观看记录“日本侵略者的暴行”的图片资料。
2、观看电影《国歌》片段,了解词作者田汉英
3、学一学
(1)、老师领读歌词。
(2)、齐读歌词
老师提问;你认为哪一句体现了人民抗日的决心?
(学生自由回答)
(学生试着读歌词)
(3)、学生领读歌词
(4)、介绍田汉
三、学习《国歌》旋律
1、认识三连音:
(1)、聆听全曲
(2)、拍一拍:两组三连音节奏
(3)、听一听:
(4)、唱一唱:
2、体验力度渐强的乐句。
(1)、唱一唱:
(2)、说一说:学生讨论这句旋律的进行方向。
(3)、再唱一唱:注意力度变化。
3、学唱《国歌》旋律。
(1)、视唱旋律第一遍。
(2)、提示加入附点,强音记号的地方,再视唱旋律。
四、演唱《国歌》
1、齐唱《国歌》。
2、跟唱《红旗飘飘》。
3、演唱《国歌》。
五、结束。