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节约用水的方案范例十三篇

节约用水的方案

发布时间： 2023.09.16

节约用水的方案范例十三篇。

为了高效率高速度的完成手头上的工作，那么，现在不妨提前制定相关工作计划。工作计划制定时需要有一定的目的性。究竟怎么才能写好一篇工作计划呢？为此，小编特意呈上“节约用水的方案范例十三篇”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

节约用水的方案篇1

节约用水主题活动方案

“爱水惜水、节约用水”主题活动方案

小六班郭霞女

设计背景

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

活动目标

1.学会讲述水的用途。

2.了解水的二次利用。

三。了解水与人民生活的密切关系，懂得节约用水。

重点难点

要点：知道水很有用，人、动物、植物离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动准备

花草头饰若干，**。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、开始部分

游戏：关紧水龙头。

1.一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

2.突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

老师：小水滴，你为什么哭？小水滴：滴滴，滴滴，有一个小的

我朋友洗手后没有关水龙头，这让我很浪费时间。老师：小水滴，不要哭。我们来帮你吧。老师：谁来帮助小水滴，让它快乐？孩子们讨论和回答。

二、基本部分

水的用处大

1．水有什么用?

2除了我们，谁还需要水？

3．如果没有了水会怎么样？

4我们怎样才能节约用水？小水滴：人、动物和植物离不开水。水是如此有用，我们应该节约它。

5大班的姐姐拿着一桶水进来说：

“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

6．小水滴：

“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

三、结束部分

师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿讨论并回答。

小水滴：孩子真的很能干，知道用过水和其他用途，知道节约用水的方法，谢谢！

节约用水的方案篇2

品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。

节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。

2、学生情况分析：

这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。

3、教学方式与教学手段说明：

结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。

（1）教师提前了解水资源相关知识，收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件

（2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。

（3）准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片。

学生准备：

学生在以往的生活中，应该说早以有了一些节水的知识，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。

（1）观察自己的日常生活，了解水的用途及浪费水的现象？

（2）节约用水的小窍门。

（3）请你写一句或几句节约用水的广告语。

知识与技能：

1、知道日常生活和生产建设都离不开水。

2、知道我国是一个缺水的国家。

3、知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。

2、对浪费水的现象不满。

因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴与救因缺

价值观与行为：

1、在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。

2、养成用完水关紧水龙头的习惯。

3、见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。

过程与方法：

1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。

2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。

课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。

通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”

问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。

（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）

（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。

（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）

（5）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？

（6）你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？

（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？

（学生可能出现说不缺的）（分组讨论）如果世界每人平均30杯水，我们中国平均每人8杯水，而北京每个人平均才只有1杯水。

（8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）教师出示课件

（1）老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生观察自己小组的金鱼。

如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？

它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来拯救这些可怜的金鱼？好，那

我们就来行动吧！

（2）我们虽然能够拯救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有很多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水（小组讨论、组长负责）。

（4）我们知道节约用水，可还有人在浪费水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知道有哪些浪费水的行为？出示课件。学生讨论、发言。

一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。

感受水的重要 ―― 了解水资源匮乏 ―― 体验缺水的痛苦――形成节水意识 ―― 探讨节水方法 ―― 自愿参与节水行为――主动宣传节水知识

节约用水的方案篇3

我们一起计算一下：如果一天内水龙头不拧紧，将浪费100公斤水。如果班上所有的学生都是这样的话，整个班会浪费多少水？十天呢？如果你用纯水桶（一桶10公斤），你能装多少桶？……

5、说一说：通过小品和刚才大家的计算，你有何体会？

（四）“七嘴八舌论坛”

1、由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么

2小组讨论节约用水的**点子。

3、夸夸身边节水的好榜样。

4、对照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。

（五）“生命不息，节水不息”

1、分发“节约用水的小标兵”记录表，记录自己及劝导身边的家人、同学等节约用水的情况，一周后对照记录表评选小标兵。

2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。

教学反思：

本教学设计亮点：

1、具有时代感：由孩子喜爱的《大风车》节目引入学习，自然分组，开展小组竞赛与展示学习。

2、贴近儿童心理：学习形式丰富，非简单说教，而是把道理融入到有趣的动画情境、激烈的知识竞答、耐人寻味的小品表演和畅所欲言的论坛之中。每个学生都积极参与，每个孩子都愿意去体验，最终积极接受教育，从而提高认知能力。

三。活动具有延伸性，课堂情感将在实际生活实践中进一步深化和巩固。

节约用水的方案篇4

山盆镇高雄小学“世界水日”活动方案

一、活动背景

2018年3月22日是第26个世界节水日。水是人类生活和社会经济发展不可缺少的、不可替代的自然资源和环境因素。然而，现代社会人口增长、工农业生产活动和城市化的快速发展，对有限的水资源和水环境产生了巨大的影响。

在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。如果我们不珍惜水资源，最后一滴水将是人类的眼泪。所以，我们要倡导节约观念，建设文明学校，围绕增强节水习惯，树立节水为荣、浪费可耻的正气，倡导广大同学从小事做起，从个人做起，努力把我校建成节水型高校。

节水行动从我做起，永不止步!

二、活动目的

以国家环境保护局所提出的“节约用水，珍惜生存环境”为题，将举办一次与节约用水有关的活动。响应国家号召，确保水资源可持续发展，逐步增强人民节约用水意识，深化人民珍惜水资源的观念。通过水日的宣传活动，唤起公众对水资源的危机感，加强公众对身边水体的关注程度，呼吁全民关注并参与到水资源保护事业中来。

同时，我们也呼吁大家不要浪费一滴水，从小事上节约用水。

3、活动主题

1.爱水、惜水、护水

四、活动时间

12015年3月26-30日

五、参与人员

高雄学小学全体在校师生

六、活动内容

1、节水教育和宣传。营造节约用水的氛围。倡议书等形式宣传节水爱水、爱惜水、节约用水的意识。

国旗下活动进行节水为主题的国旗下讲话，激发师生自觉保护水资源的热情，号召全体师生积极参与到节水活动中。

2、节水主题班会。各班级举行节水主题班会，通过班会活动，使学生了解水与人类生活的密切关系，认识到保护现有水资源的重要性，从而在自己的生活中能够自觉地做到节约用水。

3、利用学校小广播播报宣传。校广播站搜集与水有关的故事、成语、诗歌、新闻报道，中午进行诵读，让全体师生认识当前水问题的严峻形势，形成自觉关心水的意识。并要求学生当好传递员，把这种意识告知家长，渗透到自己的家庭中。

七、活动要求

1、高度重视，切实开展。各班班主任要正确认识“节约用水”活动的重大意义，提高认识，积极组织参与 “节约用水”活动。班主任要加强对活动的领导和指导。

2、密切配合，确保安全。各班班主任要做好上课与活动时间的协调工作，注重活动细节，达到活动目的，做到正常学习和活动“两不误”，确保活动顺利开展。

3、加强监督，及时总结。每位同学要积极以主人翁精神参与本次活动，每位同学要“从我做起，从身边的小事做起”。每位同学自觉克服形式主义，严格按照学校要求进行，加强监督、检查和情况上报、信息反馈，及时总结经验和不足。

高雄小学

2018年3月26日

节约用水的方案篇5

水是生命之源，文明的摇篮，是珍贵而有限的资源。学校作为育人的重要场所，对学生开展节水宣传教育，既是有利于增强教育的针对性，普及性和时效性，又有利于通过学生节水行为和意识的形成，辐射家庭和全社会，从而带动整个社会节水意识和自觉节水行为的形成。为了更好地组织师生参与这项活动，特制订本方案。

一、指导思想

为深入贯彻全国生态环境保护大会精神，落实生态环境部等五部门联合下发的《关于开展“美丽中国，我是行动者”主题实践活动的通知》要求，促进形成全社会共同关心、支持和参与生态环境保护的积极氛围，生态环境部宣教中心发起了“美丽中国，我是行动者——小河长小湖长青少年环境志愿行动”项目。该项目旨在通过开展水环境保护和水情知识教育实践活动，提高青少年的生态环境保护意识及环境实践与创新能力。

二、活动目的

围绕本地区河湖水资源特色和环境问题，建立小河长小湖长青少年环境志愿团队，通过开展水质监测、沿河湖自然观察、发现与记录污染现象、科普宣传等活动，促进水环境保护工作，同时丰富学生的课余生活，体验亲近生命成长的过程，学会爱护植物、保护大自然，锻炼劳动能力，培养责任心。

通过宣传，让广大小学生了解节约用水的重要性，树立节约用水的观念和意识；掌握更多的节水知识和平时家庭用水的浪费程度；使同学们逐渐养成节约用水的好习惯，形成节约用水的良好校园风气，并通过同学们的宣传和倡导，推动家庭社会节约用水。

三、活动组织

组长：副组长：

组员：参与人员：全班学生

四、活动要求：

1.时间：

2019年9月-2020年8月

2. 参与者：

学生是活动的主体，全班参与率100%。设置三个小河长（或者小湖长）按时参与班级或年级活动，分成多个活动小组并附有小河长小湖长志愿者名单，定期安排学生到野外观察记录，以实际观察体验为主，并且要做好观察记载，让学生在观察记录过程中了解到水的重要性，树立节约用水的观念和意识，老师组织安排学生参与实践活动完成调查报告，可以帮学生梳理常规水资源，为节约用水支招，计算经济损失，制作手抄报、撰写心得体会等活动。

3.安全问题：

（1）正副班主任必须全程陪同所有活动。

（2）使用观察工具前必须向学生宣传使用方法和注意事项，不能把观察工具当玩具嬉闹，实践活动中必须有家长或教师在场监督。

4.文明教育：

教育学生不要践踏草坪，不要玩游戏，不要打班级牌，不要摘植物，不要伤害小动物，自己清理产生的垃圾。

5.劳动成果的处置：

从2019年9月的宣传教育开始，围绕自己活动步骤有序进行，活动全过程的**、**等痕迹资料最后形成系统成果汇编成册（年末汇编出一本交学校存档，一本自行保管，活动成果内容具体为封面+主编人员+目录+年级活动方案+班级每次活动方案，方案反映出志愿者分组机构名单+总体活动计划+8次活动文字及**的word文档，**反映出活动的每一环节），活动成果归本班集体所有。

五、具体活动安排

（1） 2019年9月活动安排

1开学第一个月（2019年9月），班主任、副班主任围绕班级主题制定了一个好的计划。成立一个自愿组织，选举河长（湖长）。

2.学生以组为单位，4人一组，每个小组都要有自己的名称，小组内成员要能够对自己的活动步骤或结果进行详细解说。

三。结合学校宣传课件，在课堂上组织知识讲座，让学生了解活动的主题、意义和操作方法。

4.学生发表自己对“小河长小湖长”志愿活动的见解。

5.志愿者组织名单。

（2） 2019年10月活动安排

对“小河长小湖长青少年环境志愿行动”活动宣传，并制定计划，成立活动小组,完善志愿者机构名单。

1.老师宣布了本月活动的主题。

2分组到不同的地方（教学楼、综合楼、食堂、草坪）检查不同的水龙头，记录水的浪费情况。

3.完成观察表，分析原因。