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诵读方案(集锦4篇)

诵读方案

发布时间： 2023.09.21

诵读方案(集锦4篇)。

它是为研究解决各类技术问题所提出的方法与对策，为了快速达成任务目标。我们必须完善好我们准备的方案，如何将自己写的方案变得更加全面呢？经过工作总结之家小编的反复筛选和优化这篇“诵读方案”更加精炼，参考本文前请先仔细阅读！

诵读方案(篇1)

实验学校2013-2014学年第一学期

古典诗歌分级阅读模式及其评价调整方案

古典诗文分级阅读自开展以来，一直得到语文教师的大力支持。在实施过程中，教师发现了一些问题，并提出了针对性的建议。依据老师们的建议，经过科组会议讨论，对“经典诗文分级诵读方案”作出调整，便于这项工作更好的开展，取得更大的实效。

一、诵读内容：

采用《小学生经典诵读100课》（周一贯主编，浙江出版联合集团和浙江少年儿童出版社联合出版），一至六年级共六册。每册100篇。

2、背诵方法及其要求：采用按月背诵的方法，每个月都有指定的背诵项目。每个学生一份背诵过关登记表。

背完以后及时登记。100课全部背完以后向由科任老师向科组提出申请进行最终过关。

三、评价体系：

开展经典诵读和名著阅读活动，要建立科学的评价体系，从学生、班级和指导教师三个层面进行评价，评价体现多角度、多层面、多主体。阅读活动通过评估进行监控和调节。

经典诵读主要采用“二级三等”的评价方式。

“二级三等”划分**：

每个学生每学期必须背诵一卷（每学年至少一卷）。当然，兴趣高、积极性高的学生可以多提前背诵。越快越好，越多越好。学生背诵相应内容后，将被提升到相应级别，并获得相应的徽章和证书。

例如：一年级的学生可以在一个学年内背诵一本书，在六个学年内完成所有六卷书。也可以一学年或两学年背完全部六册。

但是至少要一学年背完一册。

设立三个等级的评价小组。一级评价小组：家长评价，学生先在家里背诵，家长审核。

每次一首歌通过，家长们都会在歌名上签名或盖章，并加上日期。二级评价小组：学科教师评价，教师和部分学生助理（约8-10人）组成评价小组。

只要有该年级的学生申请，该级别的评审小组都要检查通过。每首歌曲通过，应在标题旁边加盖一章，并加上日期。每背完一册，由科任老师向科组提出申请，申请相应的等级和诵读称号。**评价小组：

由科组、备课组和教学处组成。对于科任老师提交的申请晋级学生，进行复查。复习采用备课小组互动考核的方式进行(

一、二年级交互，

三、四年级交互，

五、六年级交互）。科长牵头，备课组组长组织本科组教师对本年级学生进行复习。每生抽查30—50首，不能少于30首，抽查重点放在“古词吟赏”和“古文养心”两部分上。

复查者给出题目，作者不要求学生背出，在没有提示的情况下，被抽查学生一口气背完该首诗或词。尽管重复了词语或者句子，但没有背错字，没有加字、减字、结巴，停顿时间不超过10秒者，为“过关”。至于文言文的背诵，让学生选择背诵6。

可以提示，但每个古文提示不能超过2次。

复试后，在升旗仪式等重要的学校活动时，由教学主任或校长发给相应的证章和证书。

此外，每学期科题组要对每个班级和老师进行总结性评价。评价主要依据班级晋升的次数和等级。也就是说，通过获得徽章和证书的数量和等级，来评价班级经典阅读的发展和教师指导学生阅读的效果。

实验学校语文科组

二○一三年九月

诵读方案(篇2)

当阳市窑湾小学美文阅读比赛项目

一、活动目的

为了营造良好的校园文化氛围，引领学生感受民族文化的丰富内涵，提高学生的诵读水平、语文感悟及鉴赏能力，提高学生语文素养，学校决定举行美文诵读比赛活动。

2、活动主题：诵读经典，滋养心灵

三、活动时间：十二月十九日二十一日（星期三至星期五）

一、二年级：星期三下午第

二、三节课

三、四年级：星期四下午第

二、三节课

五、六年级：星期五下午第

一、二节课

四、活动地点：操场

5、参加人员：一至六年级学生（每班5人）

六、比赛活动组织和负责人

组织领导：赵平张玲

具体负责人：涂秀菊

七、评委

张玲彭玲周富士冯友元周静

八、比赛要求

1每各班的语文老师首先在本课安排竞赛内容和要求，让全班同学参加美文阅读活动。

2、参赛内容：从各年级《语文读本》中抽取文章。

3、参赛选手：比赛现场从各班抽取5名同学。

4比赛形式：选手当场选定比赛项目，在3-6分钟内完成。

九、朗读比赛评分标准：

（一）普通话（50分）

1发音（20分）：发音准确得20分，发音更准确得18分，基本准确得15分，发音不准确得10分，发音错误得1分。

2、语速（15分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅15分，因不熟练，每停顿一次扣1分，超时1分钟内扣1分，依此类推。

三。节奏（15分）：节奏优美，充满情感，15分；节奏鲜明，基本有感情10分；唱读，时快时慢8分。

（二）、表达（40分）

1表情（10分）：表情自然得体，动作得体10分，表情自然大方8分，基本自然表情6分。

2、感情（20分）：能读出此朗读内容所要表达的感情，处理得当20分，处理一般16分，不能表达感情12分。

3.魅力（10分）：创意，吸引力10分；有创意，有一定感召力8分。

（三）、台风（10分）

1、上下场致意、答谢（5分）

2. 服装整齐,精神面貌佳。(5分)

十、奖项设置

根据各年级成绩的高低设个人奖3名，班级奖一个（该班语文教师）。

十一、设奖原则

评委根据选手在年级的平均分，由高到低进行评判

一、二、三等奖；根据班级总分，从高到低给予班级奖励。

窑湾小学

2012.11

诵读方案(篇3)

长辛小学美文诵读比赛活动方案

特拟定本方案。

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三、指导思想：

加强师生阅读能力培养，培养正确的阅读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分地把握文章的思想感情。通过朗读训练，学生能深刻感受到祖国的语言，以及爱的表达。

通过本次阅读竞赛，激发师生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。

各班在第十二周自行评比的基础上推选出优秀选手参加学校比赛（个人朗诵每班最多推荐3名、集体朗诵人员不限）。第十三周前报送名单到教务处。

五、比赛内容及形式

阅读内容：可以是本学期所学的课文、诗歌或优秀文章，也可以是自己的作品。具体内容和阅读形式由自己决定；阅读时间约3分钟，不超过4分钟，不少于2分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

形式：个人朗诵或集体朗诵。

六、比赛时间：

1在第12周，全班将进行预赛。

2、第十三周进行全校的决赛。（具体时间另行通知）

五、比赛地点及要求：

1、学校操场。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守比赛场地规则，服从统一指挥，有序进出场地，不准携带任何零食进入体育场，确保比赛顺利进行。

3、穿着整洁；态度认真、有礼貌；举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；动情朗读能读出作品的魅力。

七、人员安排：

主持：杨少文

评委：王新兰、栾双玲、邱金超、郭少清、彭菊萍

统计分数：汤三清

摄影：杨兴洲

音响调试：杨德文

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十、注意事项：

1、各班要严格按要求主持好本班的预赛，及早定好参赛选手，各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2参加者将抄送阅读内容一式两份，其中一份将于第十三周交教务处。

评分标准及细则

赛学生名单

一⑴班参赛学生：

李紫瑶周雄

一⑵班参赛学生：

熊施杨左竹琴

二年级参赛学生：

程浩杨桂杰

三年级参赛学生：

张佳文杨思思

四年级参赛学生：

胡雅杨宇航

五年级参赛学生：

李瑶郭慧

六年级参赛学生：

熊依汤玉兰

长辛小学学生比赛统计结果

李紫瑶胡雅汤玉兰

左竹琴、程浩、张佳文、杨思思、郭慧熊一

周雄熊施杨杨桂杰杨宇航李瑶

诵读方案(篇4)

高寨初中“经典诵读”活动实施方案

1、活动背景

2016年9月是我国普通话推广月，其主题是“推广使用规范语言，继承传统优秀文化”。新课标还要求培养学生的阅读能力，使学生培养语感，理解课文的意义和思想感情。

2、活动目的

1宣传推广普通话，使师生牢固树立讲普通话、讲规范语言的意识。

2在经典阅读活动中感受经典的魅力，自觉继承优秀的传统文化，提高自身的文化品位。

三。增强师生的阅读意识，提高阅读能力，养成阅读习惯。

3、活动主题

诵读名家经典，传承优秀文化

4、活动步骤

（1）准备阶段（9月第一和第二周）

根据学校的部署，语文教师应在课堂教学中加强阅读指导，大大提高学生的阅读能力和水平。为竞赛活动的顺利开展创造条件，铺平道路。

（2）初步阶段（9月的第三周）

各班利用班会组织本班学生进行经典诵读班内赛，遴选诵读能手两名，由语文教师进一步指导，再提升其诵读水平，从中确定优秀选手一名参加校内比赛。

（3）最后阶段（9月第4周）

学校择日组织各班优秀选手进行公开比赛，全体师生参与，共同聆听，共同分享。

5、评委组成

每各年级在每个单元选出一名品学兼优的学生参与评分。

6、评奖颁奖

1方法：实行7人评分制，严格按照评分标准评分，评分时去掉最高和最低分，根据得分确定排名。

2排名：一等奖（3），二等奖（6），优秀奖（9）

3.颁奖：周一升国旗时颁奖

附：高寨初中“经典诵读”评分表

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小学经典诵读方案8篇

为了把工作任务透明化，轻松掌握，这时候我们最好制定一份工作计划。一份优秀的工作计划能帮助我们少走弯路。工作计划应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的“小学经典诵读方案8篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！

小学经典诵读方案篇1

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

小学经典诵读方案篇2

小学六年级国学经典诵读活动计划

一、教学目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

二、教学重点

采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。

三、教学难点

理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

四、具体措施

1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。

2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。

经典诵读, 热爱祖国, 传统文化, 中国, 弘扬

小学经典诵读方案篇3

一、活动主题：

“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。

二、活动目的：

通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经

典兴趣，提高文化素养。

三、参赛对象：

一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点：

时间：20XX年5月中旬

地点：校操场

五、比赛安排：

1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。

2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。

3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）

六、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。

小学经典诵读方案篇4

一、活动主题：亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉

二、活动对象：水心小学一至四年级孩子和家长

（每班一个节目，至少一位孩子和一位家长参加）

三、活动时间：20xx年3月23日下午1：40

四、活动地点：水心小学二校区阶梯教室

五、活动目的：

为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围；也为了弘扬中华民族的传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富学生的课余生活，提升现代家庭的文化品味，根据我校读书节活动要求，决定在学校一至四年级家庭中开展经典古诗词亲子诵读活动。

六、活动内容和要求：

1、参赛家庭自选中华经典古诗词一篇或若干篇进行串联组接，一至四年级每班一个节目，至少一位学生和一位家长参加，每班可以几个家庭联合组成一支队伍，朗诵时间在3分钟以内，不强调脱稿朗诵。

2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。

3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅助才艺，表现手段多样、效果好。要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。

七、报名办法：

1、报名时间：20xx年3月14日前

2、报名办法：凡报名者按规定填写报名表后送各校区大队部。

八、总结表彰：

担任评委：郑建萍李维鸣张虹林茜茜林懿

林小珍叶苏朋陶鸥

奖项设置：按班级设一、二、三等奖，颁发证书。

摄像：徐挺

我们期盼着，在读书节这个活动的引领下，在各位家长的支持下，“亲子共诵古诗词”会带动一大批书香书庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

小学经典诵读方案篇5

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：

1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）

2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：

（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

2、抽选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师

附页二经典诵读活动个人赛细则

小学经典诵读方案篇6

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。

一、活动目标

1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、诵读内容

四年级：《秋天》

五年级：《去打开大自然绿色的课本》

六年级：《我们爱你啊，中国》

三、参赛对象：

小学4—6年级各班学生

四、活动时间：

20xx年9月28日下午夕会课

五、活动地点：各教室

六、活动形式：

年级段按班级进行诵读比赛。

七、活动要求：

1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）

4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）

5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）

6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）

八、评奖方式：

1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。

2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。

3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

九、评委：

四年级组：周黎洪、陆品玉

五年级组：陈映华、许秋月

六年级组：吴文明、赵敏华

小学经典诵读方案篇7

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、比赛方式：

1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认（认字）

②我会填（补充回答要填的空）

③我会背（完整背诵所示小节）

④我会用（根据主持人提示回答问题）

一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

【一】“诵读小状元比赛”活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、领导致辞。

三、诵读比赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布比赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：xxx

组长：xxx

副组长：xxx

各年级负责人：xxx

活动组其他成员：各年级语文教师

小学经典诵读方案篇8

一、诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的'影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间：

20xx年11月18日（第11周星期一）

四、比赛地点：

各班教室

五、比赛对象：

3——5年级全体学生

六、参赛要求

1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

三年级：一等奖：3个二等奖：3个

四年级：一等奖：2个二等奖：3个

五年级：一等奖：2个二等奖：2个

八、评分标准

比赛采取100分制，其中：

a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排

评委：

统分：

摄影：

经典诵读比赛方案六篇

为了追赶上公司进步的步伐，我们就要为自己的工作来制定一份工作计划。在日常工作中，做好计划，可以增强人的逻辑思维和直觉判断能力。所以一篇好的工作计划有哪些方面的内容呢？小编现在向你推荐经典诵读比赛方案六篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

经典诵读比赛方案(篇1)

新城子明德小学

一、活动目的

为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展，弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。决定开展“经典美文诵读比赛”活动。

二、比赛时间：

2： 2017年4月11日星期二下午30点

三、参加对象：

三年级班全体学生。

四、参赛地点：三年级教室。

五、经典诵读参赛内容：

小学生必须背诵古诗词内容，选择自己的内容参加比赛。

六、经典诵读参赛要求：

1．以个人或小组为单位参与。

2我选了一首古诗朗诵，互相比较。

三。两人一组，谁能背诵更多的古诗词，谁就胜出。

4．古诗演绎形式不限，可以融合个人对古诗文的理解，以多样的诵读形式展示。

5.抢答古诗文知识

6每人的展览时间约为3分钟。

阅读表现：阅读时情感丰富，表现生动，动作和表情和谐自然，富有魅力和感染力，表演形式新颖。

七、评分标准：

1发音清晰，普通话标准，朗诵流利。

2正确把握诗歌的节奏和表现力，并加以吟诵。

三。真挚的感情，自然的表达，才能正确把握诗歌的意境。

4形式新颖，富有创造性，体现了自己的特点。

八、评委：

三年段语文教师和班干部。

附活动评选结果：

附活动优胜者评选结果：(略)

经典诵读比赛方案(篇2)

幼儿园“诵读中华经典,营造书香文化”诵读比赛活动方案

为了进一步促进全园教师文化素养，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高教职工的普通话和朗诵水平，激发教师对优秀文学作品的学习兴趣和**汉语言文学的艺术魅力，特在全园教职工中举行中华经典诗文诵读比赛活动。

一、活动时间

xx二、参赛要求

1所有一线教师都参加了比赛。

2.各参赛选手于x月x日下午将诵读题目及电子版诵读文章报送给杭晓瑞。

3.诵读内容自选(中华美文,美诗,名作名篇,优秀经典诗词均可)。它要求形式多样、精神饱满、个性突出、实效性强。

4充满精神，语言句子充满感染力。提高诗歌阅读的艺术表现力和感染力。

5.诵读时间3-5分钟。

6.参赛顺序赛前抽签决定。（xx点每班派一名教师抽签）

三、评分标准

1衣服整洁得体，精神饱满，外表大方。（１分）

2作品主题鲜明突出，内容健康向上。（１分）

三。精通朗诵、音质、音色，具有美感和穿透力。（１分）

4发音清晰，普通话标准，掌握背诵节奏。（3分）

5正确掌握背诵的内容。朗诵充满魅力和表现力，能引起听众的共鸣。（3分）

6.诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（1分）

四、计分办法

1本次评选采用10分制，保留小数点后两位。评委的平均分是选手的最终得分。

五、奖项设立

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、比赛流程

1.主持人报主持词。

2.介绍评委。

3.宣布评分标准。

4.正式比赛。

5.颁奖仪式。

经典诵读比赛方案(篇3)

为了弘扬传统文化精髓，加强师生语言文字的培养与训练，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排，学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下：

二、活动内容：

一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

五、活动时间：4月13日，一到三年级上午8：30开始，四、五年级下午1：00开始。

七、活动形式：比赛以班级为单位，形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

八、奖项设置：分年级段进行比赛，每段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

九、参赛要求：

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参与朗诵，参赛人数不得少于班级总人数的90%。

3、诵读时间：一年级时间控制在2—3分钟，二年级时间控制在3分钟左右，三、四年级时间控制在4—5分钟，五年级时间不少于5分钟。

4、参赛的团体要统一着装，服装整洁得体参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

5、比赛顺序由教务处抽签决定，各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。

6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。赛后公布成绩。

1、语言能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。

2、情感感情真挚，表达自然，声情并茂，感染力强。

3、仪态仪态自然大方，精神饱满。

4、艺术服装道具与诗文相衬，创设意境好，有艺术性、观赏性和表现力，媒体应用得当。

5、其他时间把握、班级队形、整体效果等。

经典诵读比赛方案(篇4)

磐石中心小学经典诵读大赛活动方案

为传承中华传统文化，打造书香校园，“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，促进学生全面发展，特制定如下诵读活动实施方案：

一、活动宗旨

1、传承中华文化

通过经典诵读活动的开展，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，陶冶性情品德，提升文化素养，推进素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

二、活动主题

以“诵经典塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、领导小组

组长：郜效国

副组长：郭伟

组员：夏道梓沙丰、班主任

四、诵读内容及形式

诵读、吟唱或表演《**规》及经典的唐诗宋词，形式不限。

5、活动准备

1舞台布置、音响准备、所需化妆品、服装、道具均由学校出资。

2、报名和比赛时间：

5月16号下午4点前以组为单位每班一个节目报到学校。

预赛时间：5.20--5.21

最终时间：2019年5月24日

六、比赛方式、要求及评分标准

比赛分为预赛和决赛两部分。

预赛分高、中、低三个组按名额分配从每班一个节目中低年级和高年级分别从高分选，高、低学段分别5个，中年级6个共16个节目参加最后决赛。

所有比赛由10%的评委当场打分。最高分和最低分被去掉，平均分保留到小数点后三位。

脱稿（1分）。衣着得体，大方大方，气质佳（1分）。内容符合比赛要求（2分）。

普通话流利，发音规范，语调准确，表达流畅（3分）。节奏优美，情绪饱满，肢体语言运用得当（2分）。台风正，上、**能致礼答谢（0.

5分）。观众反应好（0.5分）。

七、奖项设置

决赛评出

一等奖（3）、二等奖（5）、三等奖（8），其余均为优秀奖

2019.5.14

经典诵读比赛方案(篇5)

包头市第一实验小学南海分校阅读国学经典

比赛活动方案

为深入开展“中华经典诵读活动”，对我校广大青少年进行热爱祖国语言文字，传承和弘扬中华优秀传统文化的教育，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。我们决定在学校各年级开展以孝、亲、俭、廉为主要内容的国学经典阅读比赛。具体事宜如下：

一、活动宗旨：

传承中华文化，通过开展读书活动，让学生感受到民族文化源远流长。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。它可以提高学生的思想道德、文学修养等方面的素质，创造高雅高尚的校园文化。

二、领导小组：

组长：吉春梅

副组长：宋丽红

成员：胡喜冬、李贞、张铁斌、杨波

三、活动安排

（一）学校比赛活动安排

1课堂组织时间：10月26日至10月27日

2、校内比赛时间：10月29日(午读—第一节课)

3、活动地点：阶梯教室

（二）要求

1、活动的形式

形式不拘一格，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，可配多**图像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。作品自选，读出手稿，读普通话。诵读时长为10分钟以内。

2、作品要求

中华国学经典指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容，并体现社会主义核心价值观，为广大中学生所喜爱，文章要短小精悍，体裁主要是古今散文、诗歌。

包头市第一实验小学南海分校

二〇一五年十月二十一日

附1中华经典诵读比赛评分表

附2：评分标准（共10分）

（一）普通话（3分）：

1普通话标准流利，发音清晰圆润，表达自然流畅

2、音色具有一定的美感

三。恰当的停顿和连接能正确地反映诗歌的意义

（二）表达（2分）：

1、表达自然得体，自然大方

2、感情处理得当，引人入胜

（三）四诵读技巧（2分）：

1阅读速度、节奏、重音、音高处理对比、变化，不僵化；

2、肢体语言丰富且得当；表情自然，感情真挚饱满，不做作。

（四）创意（2分）：

节目形式新颖，有一定感召力

（五）台风（1分）：

1在场内外致意，谢谢，衣着得体，自然大方

2表演优美和谐，整体效果很好。

附3中华经典诵读比赛报名表

经典诵读比赛方案(篇6)

c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当。

d、现场表演（30分）：服装

1、得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。

七、活动筹备、安排及要求

（1）舞台布置及横幅：罗绍权、邓啟豪

（2）音响道具：罗世华、成嘉军

要求：1、准备调试好音响器材。

2比赛背景应流畅，音质和音量应适当。

（三）照相摄影：谭佩华

（4）主持人选择与指导：何明秀

要求：1。从三年级到六年级选择两个学生。

2、主持词、串词组稿。

（7）组织入场及场地秩序：高逸飞、谭国飞、班主任、老师

要求：1。提前通知学生自带椅子。

2、组织1——6年级各班学生按做操顺序每班两列纵队面向舞台坐看。

（8）舞台导演：梁燕珍、梁小玲

要求：1。负责通知竞赛班按比赛秩序提前等候，组织比赛有序进行，不得出现中途冷淡现象。

2、负责组织比赛班级学生有序上台、退场，比赛一律从左侧上台，右侧退场。

三。组织领队话筒和支架话筒的发放和调整。

学校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华优秀传统文化经典诵读”活动，在全校掀起中华优秀传统文化经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

洽水镇中心小学

2013年10月26日

直播方案(锦集4篇)

为了更快更高效地完成工作。我们需要制定方案，方案怎么样才能写的快？如果您在寻找优质文章建议您阅读“直播方案”，本文仅供参考希望大家能够认真阅读！

直播方案篇1

随着互联网时代的到来，直播行业得到了前所未有的发展。各种直播平台、明星、网红们在网络上开展各种形式的直播，为我们带来了无限的娱乐和享受。但是，想要开展直播，需要一套完整的直播流程方案，才能做到专业、高效、优质。接下来，我将从直播前期准备、直播中的细节以及直播后的总结与回顾三个方面，详细介绍一套完整的直播流程方案。

一、直播前期准备

1.确定直播内容

直播的内容是吸引用户的重要因素。在确定直播内容时，要结合自身的兴趣爱好、实际情况、热点话题等综合因素。同时，也要考虑到用户需求，选择最能引起用户兴趣的话题来进行直播。

2.准备直播的器材

直播的器材是保证直播质量的关键。要选择高画质的摄像头、稳定的麦克风、流畅的网络等设备。并且，还要根据实际情况选择适合自己的直播平台。

3.制定直播通告

直播通告是吸引用户参与的重要工具。要编写吸引人的标题、简明扼要的内容介绍，让用户在第一时间了解直播的主要内容和时间。

二、直播中的细节

1.保持良好的心态和形象

直播过程中，良好的心态和形象是非常重要的。要保持愉快的心情，放松自己的身体和心态，让用户感觉到你的热情和专业。

2.注重语言表达

语言表达要清晰、流畅，能够表达自己的思想和情感。尽量保持自然、亲切的语气，让听众有一种身临其境的感觉。

3.细致的互动和娱乐

直播要保持良好的互动和娱乐效果。每个观众都希望得到及时的回应和互动，在直播过程中，可以通过试图和观众建立联系，提供一些小惊喜等方式，增强直播效果。

三、直播后的总结与回顾

1.总结直播过程中的问题和不足

直播后，要及时总结直播中的问题和不足。通过反思和分析，取长补短，进一步提升自己的直播水平和质量。

2.回顾直播过程中的收益和效果

直播后，通过回顾直播过程中的收益和效果，为下一次的直播提供参考意见。同时，也可以从观众的反馈中得到一些宝贵的建议和意见。

总之，一整套完整的直播流程方案是非常重要的，它能够帮助我们提升直播质量，吸引更多的用户关注和支持。在直播行业中，只有不断努力和完善自己，才能走得更远、更稳定。

直播方案篇2

双十一直播策划方案

11月的双十一，是每年最热闹、最激烈的网购大战。无论是电商巨头还是小众品牌，都想在这个时期大展拳脚，吸引更多的消费者。而直播，已经成为了一个不可缺少的元素。如何规划一个成功的双十一直播策划方案，就成了每个商家都需要面对的挑战。

一、确定主题

在策划直播前，需要先确定一个明确的主题。主题是直播活动的基调，是吸引用户的核心诉求。否则，直播过程很可能无主题、没头没尾，对观看者的吸引力不大。好的主题是深入细致的刻画，可以鼓动受众的情感，引起受众的高度关注和强烈反响。例如，可以定制主题为“双十一嗨翻天，Jay伴你一起狂欢”，吸引大批粉丝参与观看。

二、提前做好预热

想让直播顺利进行，预热策略是必不可少的。提前几天或者一周，在微博、微信等社交平台上进行信仰宣传，让受众了解并期待直播内容。在社交媒体上可以发布一些打折信息、福利信息、悬赏信息等，吸引消费者参与。同时，在更受关注的几天，也可以免费邀请一些大咖嘉宾，共同宣传双十一直播活动。将活动营销号的链接放进宣传稿件中，让更多人进入活动页面。

三、选择直播平台

在确定好直播活动主题、吸引观众关注之后，要选择适合的直播平台。不同平台的观众群体、特点等都不相同，要根据自己的特定群体、受频收视群体等特点选择适合的直播平台。比如，B站的观众群体更年轻化，观看次数更多；而淘宝直播则将更多目光集中在商品营销上。需要根据自己的特点和商业类型选择适当的直播平台，并推荐观众使用自己的平台，进行互动研究。

四、准备直播内容

直播内容的要求：流畅、生动、富有互动性。在准备直播内容时，可以结合品牌特色，为受众打造出成为更加丰富的话题。精彩的内容配合优质的商品，能够吸引更多人关注，同时提高转化率。直播时，可用语言、演示文稿和交流互动来吸引观众，这样能够极大地促进直播的场面气氛和收视率。

五、借助社交媒体传播

直播完毕，借助社交媒体等平台进行推广传播，可以拓宽内容接触范围。在礼品赠送、评价好评、直播回顾等方面也要及时发布相关动态，加深受众印象。例如，工作完毕后在社交媒体上发布直播活动场面，将直播页面分享给用户好友，增加活动曝光量和传播度。

综上所述，好的直播活动策划有助于商家吸引更多消费者，提高整体转化率。通过上述五个方面的策略规划和实践，可以让商家在双十一这样特殊的日子里获得远远超出常规的业绩和收益。

直播方案篇3

面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了就业指导课这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容。下面我就简单谈谈我对这门课的总结。

大学生就业指导课的目的主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

通过就业指导课的学习，我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关大学生就业的制度和政策，了解了大学生的就业程序，把握了一定的就业技巧，重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心，使我对就业不再恐惧，不再担心，我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩!大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝我们走向成功。