教师培训处工作总结。
在平日里的学习与工作中，我们在某些情况下需要写总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每多写一次总结，我们的进步就越显著：有时候，为他人创造价值，也是在为自己创造价值。那么我们应该怎么写总结报告呢？以下是小编为大家精心整理的“教师培训处工作总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！
总结一：
新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：
1、提高了自己的师德水准。
从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平。
深化了数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。
3、教育观念得到更新。
通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
4、提高了现代教育技术的运用水平。
在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络知识的课，并且在学校里创建了教师交流平台，使大多数老师都会运用网络，提高了课堂教学效率。
5、教育教学理论掌握得更为系统。
这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
通过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
7、合作学习、共同成长。
在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。
总结二：
今年6月，我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。
一、体会
这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。回首近二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步
二、收获
1、提高了师德水准，更新了教育观念
名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平。
于永正老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎？从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
2、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训，授课教师有许多小语界实力派的专家。自己平时很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。半个多月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊
培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨小学语文教学的困境和对策，结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式，班主任老师建立了河北省小学语文骨干教师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。
三、思考
诚然，我们进行了为期半个多月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施？这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。
四、留恋
培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏！
总结三：
20XX年8月至9月，在学校领导的关心和安排下，我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的国家级骨干教师培训。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加。在这两个月的学习中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论教学，两个月保持全勤，积极参与讨论和授课，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练和社会实践活动，先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室，哈尔滨焊接实验室，中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团，在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下，取得了丰硕的培训成果。
一、体会
这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，有实践观摩、互动讨论等，回首这两个月的培训，感觉自己是经受了一次观念上的洗礼，理论上的增长，既有知识的积淀，也有教学技艺的提高，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断进步成长的两个月，在这两个月里，我重新审视了自己，调整了自己，完善了自己。
在培训期间，我会感叹每位老师知识渊博，旁征博引。几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想。这两个月我们远离喧嚣，离开忙乱，来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座，静静地写心得写总结，徜徉在学习的快乐里。原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到这里后，才清醒地认识到自己教育理论的贫乏。经过培训，意识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化。
二、收获
下面我就两个月来的学习谈几点收获：
1、提高了师德水准，更新了教育观念
从师德教育培训起，哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发，通过大量详实的案例，对教师的素质做了精彩的演讲，给我们留下了深刻的印象；哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析，给我们在处理师生关系、班级管理方面提供了宝贵的经验。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，我们深刻领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
通过集中理论学习，和名师的互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
在培训期间，老师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到承包制教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
2、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训非常系统，培训第一个月主要是集中培训，培训内容主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建设、国际职业技术教育的发展及其启示、职业教育学专题、焊接理论学习等等。自己平时很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
3、焊接理论知识和现代教育技术掌握得更为全面
除了教学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，对焊接理论知识有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的今天，招生就业变化也比较快。作为一个老师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去寻找问题，这对我们们教学或做学问都很有帮助。
此次培训，不仅自己的焊接专业知识得到巩固，而且现代教育技术也得到提高。通过学习，熟练掌握计算机辅助教学，能制作漂亮的教学课件。把枯燥的焊接知识，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4、掌握了焊接的基本要领。
理论学习后，主要进行了焊接实训学习、企业参观、讨论学习等活动，从中理解了焊接技术的发展与焊接技能，对现代焊接的趋势有了充分了。在焊接的学习中，哈工大的教授、国家重点实验室的研究员带领我们进行实训、参观、讨论学习，我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。
5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊
培训期间，在哈工大华德学院领导的带领下，我们还先后参观了几家焊接制造公司，在参观学习过程中，在“天下职教是一家”的理念下，我们全体学员与各个公司的领导互相学习、取长补短、共同探讨焊接发展的困境和对策，结下了深厚的友谊。
6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“悬焊接教育之重任于肩，那该是何等沉重。通过培训，我从身边的各个教师身上、从导师身上不仅学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，我会铭记这段培训的日子，愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点，在职业教育的天地上走得更宽，更远。
三、思考
1、我们的特色专业在哪里？
和各个学校的老师进行的交流中，发现他们每个学校都有特色专业，这些专业学校重视、老师重视、学校重视，是他们招生的主要方向。比较我们的学校，我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业，缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题，缺少的就是这个学生愿意选择、愿意就读的专业。
我认为这是我校招生的困境之一，如果我们努力，积极的填补这个我们学校的空白，创建一个或几个特色专业，我相信，学生会更加积极的选择这个学校、会留到这个学校、会愿意宣传这个学校。
2、我们会干什么？
去年，杨校长问了任华一句话：如果工美班办不下去的时候，你还会选择做什么工作？我觉得这句话应该为我们敲响警钟，应时时刻刻提醒着我们，我们的事业、我们的前途面对着极大的考验。
在哈尔滨的这些日子里，我问过许多职业学校的老师他们学校的情况，大多数学校的办学非常成功，大多数学校有技能证的老师已经有70%以上，这个差距难以想象，但这就是现实，如果我们不重视这个问题，不去思考、不去钻研、不去学习，我们将一无是处。
我认为：我们的老师应该积极的学习、积极的考证、积极的去了解外面的社会和职业发展，这对个人及学校有着非常意义。
3、我们的差距在哪里？
在国庆期间，高考班的老师到泾川华亭交流学习，看到了这些差距，而这些差距只是我们市里职业学校的差距，比较外面的学校，我们真的差距很大，有些差距我们难以想象。
但是，我们的差距在哪里呢？我们思考这个问题，时常把这个问题踢给政府、踢给已经失去的机遇，如果从我们自身想办法，找问题、寻思路，何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的贡献？何尝不能够找到我们学校和个人发展的死穴？何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢？
4、我们是一个团队吗？
学校是一个集体，我们学校几十位老师是一个集体，但在现行条件下，我们之间矛盾重重，上学期的打架事件就证明了这样一个推断，老师与老师之间，老师与领导之间，为了招生，为了一点小事，就可以撕掉同事之间的感情。而现代社会的发展证明：没有一个好的团队，我们就不能取得成功。
上学期杨校长曾经讲过他的关于学校建设的问题，把这学期的阶段叫做自觉阶段，而现在，一些问题依然存在，究其原因，就是老师之间不是一个很好的团队，没有共同的追求，没有建立一个共同的理想，没有把职业教育当作自己的事业，。“穷则独善其身，达则兼济天下”，这是一种追求，更是一个人的品质，当面对这职业教育的尴尬，当面对我们学校的生存危机，当面对着这样残酷的现实，我们是该兼济天下的时候了，我们是应该成为一个团队的时候了。
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一、操作工培训
20XX年末至20XX年x月公司对饲料车间进行了技术改造，采用了新的生产设备和新的生产工艺，增加了特种饲料生产线，对膨化饲料生产线行了改造，在设备的集中控制方面与以往有了很大的进步，电脑实时控制生产流程，粉碎、制粒、打包等机械的操作工艺也有了较大的变化。因此，对操作人员的要求也相应有了较高的要求。根据劳动安全监督管理部门的要求，今年对铲车工、锅炉工、电工、电焊工等操作工种安排进行操作证初、复审培训，通过培训，在理论和实际操作以及安全生产等方面有了一定的提高。通过案例讲解、岗位规章学习和实际操作训练达到应有的技术水平。
二、安全培训
安全生产对企业的生产经营十分重要，公司对安全工作常抓不懈。在安全月的宣传教育活动中，对员工进行安全生产教育，通过事例讲安全，重申各生产岗位的操作规程，完善三级安全教育。今年组织人员参加了供电部门的电力线路进网许可证培训、企业安全员上岗证培训。
三、学习《饲料和饲料添加剂管理条例》
20XX年xx月国务院公布了《xxx管理条例》，并将于20XX年x月x日正式实施。公司组织技术、品管、生产部门的负责人进行了学习。通过逐条学习对照，找出不足，按条例要求进行建章立制，对饲料的包装、标签等进行清理，整顿饲料生产环境，建立饲料质量追溯体系。通过学习、整顿、整理，在上级饲料主管部门的多次检查中都获得好评。
四、继续教育和专业培训
根据有关部门的要求，今年安排了财务人员、统计人员行了继续教育培训，以网上学习的方式，学习小企业会计准则、企业内部控制规范、企业纳税管理、企业纳税实务及会计核算、会计法及会计职业道德、劳动工资及工业企业统计实务、统计法律法规等课程。在会计与税法差异分析处理、工业企业财税处理、企业内部控制规范、税收处理、统计的准确性等方面有了新的提高。财务、统计人员的知识和技能有了进一步的更新。
今年还对公司政工人员和劳动保障人员组织参加了相应的业务培训，掌握了新的方针政策，提高了他们的工作能力。今年公司的人员培训虽然做了一定的工作，取得了一些进步，但离目标要求还有差距。明年还应在全员培训方面作出安排，加强各岗位的技能培训，增强企业的人力资本，提高企业的生产力水平。
篇二：
时间一晃而过，如白隙之间，20XX年已接近尾声，回顾自己在刚升为副主管的这一年来的工作，在领导的悉心关怀和指导下，在同事的帮助和鼓励下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。现就分管的培训工作，向上级领导汇报如下：
一、培训工作情况
20XX年我部与培训部协作共举办了新入职员工消防培训34期，共923人，每届培训合格率达9%以上，基本达到了目标要求;内部员工培训9次(其中包括全公司处置突发事件培训2次，员工消防知识3次，消防实战练习3次，参训人员达245人次。
二、培训工作分析
1、20XX年的培训工作比起2017年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度;
2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。我部与培训部经过多次沟通，改变了原有的培训模式，将“为什么培训和培训什么”融入到整个公司培训工作中来，在总了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理;
3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：20XX年的培训工作，我们主要采取幻灯片、实践训练和理论与实践相合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。
三、培训工作存在的问题与不足
1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性;
2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果;
3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的半个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来;
4、作为部门的培训副主管，个人的授课技巧不高、制作课件水平不足、知识面也需要亟待提高。
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五、由于本身经验尚浅，对于一些突发事件的处理和应对显得有点舍本逐末。在处理事件时有时忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影响
六、要检讨的是部门各种规章制度那都是“聋子的耳朵—摆设“，我们的工作应该做到一切从实际出发而不是拘于形式主义的表面工作，制度是有了但是都没能很好的贯彻和执行下去
上至管理层下至一般员工都是抱着当一天和尚撞一天钟的思想，这对部门的建设和发展起到了阻碍，更不敢谈规范、更不能说正规。
七、对来年的展望
1、希望能有更多学习和培训的机会，来加强自身的学习：不断的增强自己处理突发事件的能力和学习、管理能力。在工作中学习，在学习中进步，从而来提高自己;
2、配合部门主管和其它副主管共同做好部门工作，完善和实施部门制度，真抓实干，树立整个团队的形象和凝聚力，加强队伍建设和领导班子的优化工作，坚决完成公司所交付的任务;
3、加强队伍思想建设：由于队员来自不同的地方不同的岗位，各个的综合素质、兴趣、爱好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可变性也很大，因此我们在团队建设中要把思想建设贯穿始，常抓不懈;
4、改变安全管理部的培训计划，按照每月计划对保安员进行岗位培训，对保安一线岗位做好培训工作。做到实际工作培训，分阶段、分内容进行考评，以期望通过培训提升整体素质、服务水平、业务技能，让公司满意、让顾客满意、让部门领导满意。
正如毛主席所说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们还有很长的路要走下去，只有坚持把“以工作为首要、以培训为目的、以安全为重心”才能使我们的工作走上规范步入正规，当然也更加期望在新的一年中有新的开始、新的进步、新的目标和以崭新的面貌来迎接新的挑战!
公务员培训处工作总结
（干部继续教育学院、函授教育部、研究生办）
2010年，我校教学改革不断深入和创新，在校委的正确领导和全校各处室的大力支持和帮助下，公务员培训处全体同志认真履行工作职责，经全处人员的共同努力，较好地完成了领导布置的各项工作任务。
一、加强学习型处室建设，积极参与创建一流省级党校，按照学校提出的１０项素质建设要求，开展创先争优活动
2010年，按照自治区党委的要求，校委提出了创建一流省级党校、我区学习型组织模范单位的目标，我处紧紧围绕校委提出的这一目标认真开展学习和讨论，每一个人都制定了较为详细的个人学习计划，并按计划认真开展学习活动，全处多次召开了读书交流会，在读书活动中特别注意结合培训工作中存在的问题有针对性地学习，以学习促进工作，许多同志还积极参加以党校发展战略规划为主题的实践社区晚聚习活动。对如何参与创建一流省级党校、一流处室、开展创先争优，大家也明确了目标和方向，作为公务员培训处（干部继续教育学院、函授教育部、研究生办）在创建一流省级党校、一流处室中，我们的目标就是要争当干部教育培训的主力军、争创全国省级党校教学的一流品牌、争夺干部教育培训市场的主动权，着力开发教育培训新产业。我们的措施是：积极开发精品课程，全力打造精品课程体系；积极推介我校精品课程，全力打造一流教学品牌；积极参与教学改革实践，构筑坚实的教学平台；加强队伍建设，打造高素质的教学管理团队。
二、主动适应大规模培训干部的需求，不断创新培训模式，加大办学力度，积极开展对外培训工作
2010年公务员培训处在校委的正确指导下，我们针对干部教育培训工作面临的新形势、新任务，从广西干部培训的现实需要出发，积极探索干部培训的新途径，不断创新培训方式，取得了可喜成绩。一年来，共举办各种层次的社会培训班27期，培训学员共1673人。
（一）、以满足需求为导向，科学设计教学专题，满足学员学习多样化的要求，突出培训的针对性和实效性
在对外培训工作中，我处坚持按需培训的原则。根据区内外各部门、各单位不同班次学员的不同要求，分类别、分层次设计教学内容，主要有：
一是设置以学习马克思主义科学理论为中心的专题，突出党校姓党政治特色，满足党校学员共性需求。努力使党的理论创新成果进教学计划、进课程体系、进课题研究、进培训教材，从而融入学员头脑、升华信念，转化能力；二是开设以开阔视野、丰富知识、增长才干为主要培养目标的专题，教学内容涉及哲学、经济、文化、社会、法律等多个方面的知识教育课程；三是设置以满足学员实践需求、提高学员执政能力为主要目的的专题，包括提高科学判断形势、驾驭市场经济、建立和谐社会、应对复杂局面、依法执政、科学执政和民主执政的能力为主的专业课程。这样，就可以根据不同对象作出不同的课程安排，做到了有的放矢，较好地满足了培训轮训不同层次不同类别学员的需求，如：今年3月20日-26日北京市委党校第一期处级正职领导干部进修班在广西的异地教学活动，我处根据其培训要求，召开专题会议，与专业教师一起分析培训的需求，认真总结举办各种层次培训班的经验，商讨和布置授课主题，明确任务和职责。具体安排为卢尚纯副教授负责理想信念教育的红色主题；周小庄副教授负责北部湾经济区的开发开放及中国东盟自由贸易区建设的蓝色主题；张忠友老师负责生态文明与绿色理念教育的绿色主题；李勋才老师除了承担班主任工作之外，还协助农辉锋博士负责的少数民族文化的传承和创新的主题。同时，为做好开发的广西少数民族文化的传承与创新的主题，我处与文史教研部一起组成了课题组。课题组成员包括处长黄新跃、文史教研部副主任卢尚纯以及黄建英、黎永励、农辉锋、张忠友、李勋才等老师。课题组成员结合北京市委党校第一期处级正职领导干部进修班的具体情况，进行了集体备课和现场踩点。同时派出凌小梅、李勋才等同志用四天时间不辞辛劳对培训班所要走的路线，现场教学地点及食宿事先逐一进行踩点与考察，并落到实处。我校行政后勤部门也为这个培训班做了大量卓有成效的服务工作。在我校各相关部门的通力协作下，北京市党校第一期处级正职领导干部进修二班在广西的异地教学活动，取得了圆满成功。
（二）、在培训内容上坚持六个贴紧
我处除了在课程设计上，坚持按需培训的原则外，还在培训内容上坚持六个贴紧。并使之贯穿于教学内容的全过程。即：一是贴紧马克思主义中国化最新成果的中心地位，切实提高学员的理论素质和思维能力，使之进课堂、进教材、进头脑；二是贴紧党的执政能力的教学，不断提高学员贯彻落实科学发展观、推进驾驭社会主义市场经济可持续发展的能力；三是贴紧科学和现代管理知识的学习，不断提高学员的领导水平和管理能力；四是贴紧当地党委、政府的中心工作；五是贴紧干部的思想、工作实际；六是贴紧党性教育，把党性锻炼贯穿于党校培训的各个环节，不断增强学员拒腐防变的能力。同时，根据培训目标的要求，区别不同的班次在教学内容的安排上有所不同。因此，在教学安排上，要做到两个突出。一是突出层次性。县处以上领导干部着重突出的是领导能力、宏观决策能力、战略思维能力的培养；科（局）长班着重突出的是微观决策能力、执行力的培养；中青班（科级）着重突出基础理论教育、系统的能力训练和干部必备知识学习。二是突出类别性。按履行职能的要求和工作类别，把培训班分为党政群团、政法综治、文教卫生、经贸、市政建设、新农村建设等类别进行培训。
（三）、采用灵活多样的教学方式方法，积极推介我校的精品课程
我校的精品课程，尤其是以红、蓝、绿为主题的精品课程在我校主体班上得到了充分的展示。我们处积极把其推介到社会培训中，并在教学中充分利用各种教学方式方法，主要有：
1、专题研究式。对于重大理论方针政策问题开展专题研究式教学。如党的十七届四中全会精神解读，中国――东盟自由贸易区建设研究等。2、案例式。对于复杂现实问题，热点问题、以典型事件分析的案例式为主，引导学员积极研讨，寻找解决问题的答案。如领导干部执行力问题研究、领导干部增能功、钓鱼执法与公信力问题研究等。3、体验式。对党性教育和改革开放的成果研究，采用体验式和现场教学让学员体验。如重走小平路，北部湾的开发开放等。4、模拟式。对于能力培养和技能训练，以模拟式为主，强化行为训练和能力提升。如：群体性突发事件应对；危机中的媒体沟通等。这些教学方式不仅能够引导学员思考重大理论问题与实际问题，帮助学员释疑解惑，全面提升执政能力。同时也向区内外各培训单位亮出我校精品课程，打造品牌，从而提升我校在区内外干部培训阵地中的影响，受到培训单位与学员的一致好评。如天津市委党校公务员处级培训班在参加了我处组织的北部湾现场教学后，认为我校设计的教学主题和教学理念很好，有特色，是一个创新，值得借鉴，表示今后多把一些主体班次带到广西，让学员体验北部湾开发开放给广西带来的新变化。
（四）、把晚聚习活动引入我处举办的培训班中
我处按照校委的有关文件精神，在努力推介我校精品课的同时，把晚聚习活动引入社会培训班中。我们分别组织了林业厅新任处级领导干部班学员、来宾电厂中层领导干部培训班学员参加了我校的晚聚习活动。学员们从中感受到了区党校晚聚习的魅力和其浓厚的学习氛围。来宾电厂办公室副主任陈永蓉在学习体会时说：参加晚聚习活动，聆听来自不同地方的领导干部的创新理念和领导经验，让我们收获颇多，深感与时俱近的思维、创新能力与学习分不开，任何时候都不要放弃学习的机会，活到老、学到老。
（五）、结合我处实际，积极开展课题研究和实践社区活动
按照校委提出的创建学习型党组织的要求，我处积极探索干部继续教育的新途径，并结合我处工作的特点和要求，参与了申报校级课题的活动。经过努力，《搞好干部继续教育培训项目开发，提高干部培训实效性》获得我校2010年校（院）级一般项目（工作研究课题）立项。目前正在进行调查研究、材料收集等工作。此外，我处干部职工积极参加实践社区活动。共有9人参加了干部继续教育培训研究实践社区小组。围绕这一主题，周敏处长组织和开展了一系列实践社区活动。对干部继续教育培训工作的前景、内容及改进措施进行广泛的研讨。提高了对干部继续教育工作的重要性认识。
三、继续重点抓好函授教育后期管理及转型工作
2010年，函授教育部负责在校生1188人的教学管理工作，其中函授（业余）大专417人，本科771人。全区共有19个教学点，为加强函授教育的后期管理，我们主要做好以下几项工作：
（一）、召开广西党校函授教育座谈会，强调加强管理，保证函授教育后期管理工作善始善终，万无一失。
2010年5月10日，中共广西区委党校举行2010年函授教育工作座谈会，就如何继续抓好函授教育后期管理及转型工作进行深入交流和探讨。副校长陈林杰同志出席会议并作讲话。陈副校长在讲话中强调，要坚持党校姓党的原则，做好函授教育的后期管理工作。函授教育收尾期出现任何问题都是全局性的，在这个关键问题上，我们切不可掉以轻心。作为各办学单位的领导者，要带头消除船到码头车到站的错误认识，始终坚持党校姓党的原则，抱着对学员负责，对党的干部教育事业负责的态度，善始善终地把管理工作做到位、做到家，把各项规章制度落实到教学和管理的全过程。扎扎实实做好收尾阶段的每一个环节工作。
（二）、狠抓教学管理，提高教学质量
尽管函授大专、本科教育已接近尾声，但我们始终紧紧抓住提高教学质量这个中心环节。一年来，围绕这个中心环节，部领导及直属分院的文鸣同志和教学科的李勋才同志先后十余次深入到各函授点，进行教学检查工作。主要有：
1、对教学的检查。在检查中，包括对教师的教案、授课、教法、教学效果等方面。在检查中，我们要着重检查各函授教学点对教学计划的实施情况。并采取以突然袭击的办法检查了各教学点的面授情况，这样能掌握各教学点面授教学的第一手资料，并发出通报，对好的进行表扬，对差的进行批评。这在一定程度上保证函授教学质量。
2、对学员学习情况的检查。主要是检查学员的课堂听课预习、复习、练习、笔试、考试等情况。重点检查各教学点指导学员的自学情况。即检查学员是否完成函院教学计划要求达到的自学时间，检查学员的读书笔记或心得体会，检查学员的作业完成情况，并且把检查情况同学员平时成绩的评定挂起钩来，达不到自学学时的，按比例相应扣分；对无任何特殊原因，单科无故不交作业，则取消其该科期末考试资格。通过这样的检查，进一步激发了学员的学习自觉性。
3、对函授管理人员的检查。即检查各教学点函授管理人员是否按照区函院的要求做好各项管理工作。如是否按区函院的总体计划，再制定本教学点详细的教学实施计划。内容包括各门课的面授辅导教师、总学时数、自学时数、面授时间、地点及面授内容、收交作业日期、考核形式及具体要求等。2010年，直属分院完成了经济管理、公共管理、法律、国土资源管理专业的课程设置，112个任课教师的选聘和14个班主任的聘任，以及20门课程教材的选定。
通过教学检查，保证了函授教育后期管理工作的顺利开展，也为收尾工作打下良好的基础。
（三）、强化教务管理，严肃考纪考风
一年来，我们始终把抓好考纪考风作为函授工作的重中之重。我们始终认为，函授教育是否圆满结束，主要体现在考纪考风上。因此，我们始终如一抓好考纪考风。主要采取以下措施：
1、落实考务分级管理责任制。真正落实校委的指示函授部的考务管理工作规程，各分院（学区）以及二级管理县站的领导与函授学院签订责任书，并由分院（学区）与函授站落实责任，一级管一级，层层负责，谁出问题谁负责，严抓管理，严把质量。
2、认真落实巡考制度，严肃巡考执纪。为了做到既减少成本开支又保证考务管理质量，我们要严格精选巡考员，坚持实行考前巡考员培训制度、巡考员签定责任书制度、巡考员对考区（考点）考务管理工作评分制度、巡考情况总结制度等有效的管理措施。在此基础上，考务办公室还通过电子邮件、电话等深入了解巡考员的工作情况。全年共派出巡考员5批共68人次到全区18个县（市） 考点进行检查指导。审查、校对、印制函授大专、本科试卷共40科，共8000份，无一差错。
3、完善考务管理档案。为了进一步做好考务管理工作，我部对考务管理工作提出了一定要完善考务管理档案保存工作。现已做到了每一次考试后都建立考务管理档案，内容包括：考试课目、时间表；各科巡考人员上报登记表、函院巡考人员安排表；函院巡考人员责任书、考区、考点责任书、考区、考点考务管理情况评分表；巡考情况总结等等都保存材料规范有序。
（四）、加强学籍管理工作，维护党校声誉
学籍是党校学历教育的真实历史记载，学籍材料的真实性、完整性将会直接影响到学员的前途和党校办学的声誉。我们要做到：
1、管理工作规范、有序。在函授教育面临转型的时期，我部仍然坚持严格执行学籍管理的各项规章制度。在学籍管理的各个环节都有明确的完成时间，每个岗位的职责，以及达标要求，真正做到制度管理而不是人情管理。使得全区学籍管理工作规范有序，不仅避免了不必要的工作纠纷，提高了工作效率，而且管理质量得到了保证。
2、树立良好的服务意识。学籍管理人员本着为分院、站服务，为学员着想的服务意识，认真、及时、公正、公平地处理各类问题。无论什么问题都做到有问必答，及时回复，能解决的及时解决，不能解决的耐心有根据地说明原因，并且利用每次巡考的机会作细致的调查以改进工作方法，使我院的学籍管理工作取得有目共睹的成绩。
3、完善党校学历教育毕业生的电子档案。为了完全实现全区党校学历教育毕业证查询系统，根据校委的指示，我部投入了大量的时间进行历届毕业生的学籍档案补录，在完成全区182547名函授学员学籍电子档案的基础上，2010年共完成了原教务处所举办的88级－94级学籍档案13000份，而这些学员档案，由于时代久远，又不属于函授部管理，加上管理不规范，连毕业证号都没有。这就为登录时增加了很大难度。同时，也对在补录过程中发现问题的数百人的情况作了详细列表，以便核查更正和存档。目前在补录88级以前的学员档案。
（五）、认真做好毕业论文的指导和答辩工作
为了保证毕业论文质量，我们要求各办学单位抓好毕业论文工作。直属分院要求在毕业论文工作上，要统一认识、统一标准、统一步骤、统一时间。统一认识，就是要真正认识毕业论文工作在党校函授教育中的重要地位。毕业论文工作不是靠几个领导、工作人员就能做好的，它涉及到众多的党校函授工作人员和学员。因此使每一个参加毕业论文工作的领导、教师、学员都统一思想认识，真正齐心协力十分重要。统一标准，就是要按照规定办，按照各地制定的制度办，不能另搞一套，放宽要求，降低质量。统一步骤，就是要按程序办，按规范办。统一时间是指时间上要大体统一，要保证各个阶段有充裕的时间，我们要求毕业论文的布置、动员以及写作辅导讲座应该安排在倒数第二个学期，毕业论文答辩完成的时间，大专班要在6月底前，本科班要在12月底前。中间步骤的时间限制由各学区函授点定。学员不能按时完成阶段任务的一定要处罚，这不但有利于教育本届学员，还有利于教育下一届学员。
为此，今年以来，直属分院派出有关人员7批12人次，对有07级大专班和08级、09级春季本科班毕业论文指导工作的学区、函授站的毕业论文指导工作，都进行了检查，在检查中，我们要求每一位指导教师要对学员毕业论文写作全程跟踪，学区、辅导站则要对毕业论文工作全跟踪。要分阶段经常性地召集有关人员碰头，了解情况、分析问题，及时采取措施。分院还规定各学区、辅导站在毕业论文答辩20天前将答辩具体时间、地点报分院，分院组织人员对答辩情况进行旁听检查，以毕业论文答辩走过场或不规范的现象。全区各学区、辅导站指导教师填写的《毕业论文指导意见表》中指导教师对学员撰写论文各阶段的指导意见的审阅，可以了解指导教师在整个过程中是否严格认真、善始善终。
正是因为对毕业论文工作程序的严格把关和对毕业论文的规范化要求，我们的毕业论文工作才能健康有序的开展，使我区党校函授教育的收尾工作有了可靠保证。
四、加强管理，提高质量，努力探索改革研究生教育新路径，创新培养模式
2010年，研究生工作办公室负责在校研究生1191人的教学管理工作，其中校内577人，校内614人。全区共有10个教学点。今年我们主要做好以下各项工作：
（一）、认真完成各项常规性的研究生教学管理工作任务
1、严格按照教学计划组织研究生授课。2010年全年共制定教学计划55份。校内外2008级研究生班共计11个班，400余人。研究生全年完成5门课程学习；校内外2009级、2010级研究生班共计21个班，791人。研究生全年完成8门课程学习。
2、认真组织教学检查评估，反馈教学意见，不断提高教学质量。上半年先后赴柳州、来宾钦州进行教学检查评估，召开任课教师和学员座谈会3次，了解教师和学员对教学管理的意见，对任课教师授课情况进行评估，并及时将有关情况反馈到授课教师，以便改进教学，提高教学质量。
3、全年组织研究生课程考试考核170场次，严格按照考试程序组织考试，没有出任何差错。
4、全年安排我校任课教师赴各校外教学点授课77人次，比较好地完成了全年教师授课组织工作。
5、认真作好在校研究生和任课教师使用教材的征订和发放工作，保证教学有序进行。
（二）、作好2010年研究生招生工作，比较好地完成今年招生任务
1、按照研究生招生计划安排，积极开展研究生招生宣传发动工作。
2、认真作好2010年研究生招生报名组织工作，严格按照研究生招生报名条件进行资格审核。
3、认真组织2010年研究生入学考试，按要求完成研究生审核、录取、通知书发放和新生注册工作。2010年研究生共计招生328人。
（三）、完成2007级研究生毕业审核工作；2008级研究生毕业论文写作、开题报告审核、毕业论文答辩工作
1、2007级研究生包括校内6个专业，10个教学点，共计498人。完成2007级研究生的毕业审核、毕业证办理以及毕业生档案材料的发放和归档工作。
2、今年4月，完成了2008级研究生毕业论文指导教师资格审核和教师指导安排工作。5月和6月安排指导教师与学员见面，制定出2008级研究生毕业论文写作工作流程并发放到每个指导教师和学员，保证研究生毕业论文写作、指导有序进行。
3、今年9月下旬和10月中旬对各教学点学员提交的已通过指导教师同意的开题报告进行审核，我办通过组织有关教研部专家对开题报告进行审核，专家对部分学员提出了毕业论文题目和写作框架的修改意见，同时有11名学员毕业论文开题报告选题不符合本专业要求，要求其重新开题，严把毕业论文开题报告选题关。
4、11月上旬成立2008级研究生毕业论文答辩委员会和各专业答辩小组。12月认真组织各专业答辩小组对2008级研究生400名学员的毕业论文进行了答辩。比较好的完成了毕业论文答辩组织工作。
（四）、加强研究生教学管理队伍建设，不断总结教学管理经验
1、6月初，召开了研究生教学管理工作座谈会。会议总结了近几年研究生教学管理工作所取得的成绩和存在的问题，并为今后研究生发展确定了努力方向。会上对2009年研究生招生工作先进单位进行了表彰。
2、举办研究生教学管理人员培训班。为了使研究生教学管理规范化、程序化、科学化，按照工作计划，11月中旬在区党校举办了包括10个校外教学点在内共计24人参加的研究生教学管理人员培训班。培训内容包括在职研究生教学管理工作程序、教学管理软件的使用和操作程序、班主任工作职责及如何作好班主任工作。通过培训，进一步明确了教学管理人员的工作职责和工作任务，特别是明确了每学期不同时期应该完成的主要工作及如何完成各项工作，提高了教学管理人员素质和管理水平，这对于今后作好研究生教学管理工作起到重要作用。
（五）、积极与有关部门联系，加强合作，认真作好申硕前期准备工作
1、2010年4月，由陈林杰副校长带队，包括我处原处长，现任办公室主任黄新跃同志等一行5人，在北京拜访了中央党校函授学院的主要领导，双方就目前干部培训，特别是对外培训工作进行了座谈交流。随后又到江苏省委党校、上海市委党校，就学科建设、教学改革、申硕工作、对外培训、案例教学问题等方面进行交流。通过这些交流活动，我们取得了经验，找到了自己存在的差距，坚定了信心，回校后我处写出调研纪要和工作建议，为申硕工作作好前期准备。
2、2010年8月5日12日，周敏处长带领我处一行4人，到了甘肃、青海省委党校，就干部培训、研究生教育，尤其是申硕工作，进行了考察，对申硕工作取得了宝贵的经验。
3、积极与自治区学位办取得联系，了解国家目前对于申硕工作的最新政策和自治区学位办对党校申硕工作的建议。
4、积极与广西大学公共管理学院、广西大学政治学院取得联系，广西大学与我校合作培养硕士研究生工作取得一定进展。
五、积极参加中央党校经济学年会和我校60周年大庆的各项工作
中央党校经济学年会和我校成立60周年大庆活动，我处全体人员在周敏处长的带领下，积极参与，全力投入到各项工作中。工作中，各小组通力合作，各成员各司其职，从接站、报到、食宿安排、会场布置、会议引导等都能做到精心组织、周密部署，圆满地完成了校委交予我处繁重的接待任务。尤其是李仕兰同志，所带的研究生班学员除了完成校庆文艺晚会的第一个大型集体节目外，还捐赠了价值21万元的由法国著名雕塑家罗丹创作的《思想者》雕塑。李勋才同志也完成了《回眸六十年》区党校简史中学历教育的发展与转型章节的编写，梁永军同志完成了画册组画册印刷文件合同起草、素材收集等工作。
小学教导处校本培训工作总结
工作总结之家工作总结频道为大家整理的小学教导处校本培训工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
一、 统一思想提高认识
学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，谢爱勤校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管理
根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式
根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2、集中培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。
四、联系实际，抓好培训
1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过暑期集中培训，每周教师例会上的分散学习，教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容：
（1）检查备课笔记，交流备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。
（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。
（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。
（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。
（5）听课、评课活动。
（6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。
（7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教务处存档。
3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新教师汇报课、青年教师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。
4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，
（1）集中学习专家、优秀班主任的经验。如 “我的班主任观”、“如何管理学生”、“漫谈班主任工作技巧与方法”； “把整个心灵献给学生”。
（2）德育处处每月召开一次班主任经验交流会。通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。
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（3）搭建班主任论坛的平台。每周教师例会上安排班主任工作论坛，发言教师主题自立，以一些案例为依托展开论坛，确保班主任把的经验总结出来。
5、抓教育科研。
（1）邀请市县优秀老师来校指导新时期教师如何进行教育科研并对课题研究知识进行专题讲座。
（2）引导教师积极参与教育科研，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。
月湖中心小学教导处