剪纸活动总结(范例七篇)。
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剪纸活动总结 篇1
代课教师：王建慧
剪纸是我国的民间艺术，是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体，蕴涵着民族文化和艺术的精华，有着独特的美。学习剪纸不但可以感悟民间艺术创作精粹，提升学生的审美水平，培养学生的观察能力和动手能力，还能传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀，提升学生人文的素养，对于那些心浮气躁的学生，还能培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质，使学生受益终身。
我的剪纸班有26个学生。因为个人爱好和女孩的天性，我们都是女孩。事实上，孩子们只是从好奇心中学习。她们的美术基础不好。她们从不刻纸，也很少碰剪刀，更不用说剪作品了。因此，对于这样一帮学生来说，我先要做的是培养学生剪纸的兴趣，第一节课我首先介绍了剪纸的发展和不同风格的剪纸艺术，欣赏了大量的剪纸作品，让学生初步感受剪纸作品的美。
接着从最基本的技能开始教学，介绍了剪纸的基本工具，刻纸的基本方法，并从简单的植物图案开始绘画，然后剪纸，进行了三周的时间我们开始对十二生肖动物图案进行临摹剪，再逐步过渡到有稍复杂的剪纸。
虽然这些学生没有太多的剪纸基础，但每个人都很认真，在班上一个多小时，从不胡说八道，专心剪纸。我在教学中通过示范和个别辅导，学生剪纸水平提高较快，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，学生终于能完成一幅幅作品，看着自己的“杰作”，学生的剪纸兴趣也逐渐提高。尤其是五（4）班的刘宇轩，是个聪明爱表现的女孩，当初我让她来参加剪纸社团的其中一个原因就是培养她精心做事的习惯。
后来学习了一段时间后兴趣很浓，交作品也很及时，常常我们要完成一件精致的作品需要两节课甚至更多的时间，而她却利用星期天时间去完成，而且质量也越来越好。有两个女生，性格比较外向，大大咧咧不拘小节，做事不够细致，美术基础最差，一开始一节课根本无法成形，连绘图都完成不了了，从第四周开始，我们转为十二生肖的临摹剪纸，她们的兴趣大大的提高了，经过了一个学期的时间，到现在终于能完成比较完整的作品，出了刚开始的自主创作外（荷花、**动物等图案），还有临摹剪纸作品鼠、牛、虎等作品。我很高兴在我的剪纸课上，每个学生都取得了一些进步。
剪纸技能的提高不是一朝一夕的，需要理解地去剪，也需要熟能生巧，虽然学生们现在能完成比较完整的临摹作品，但很多地方很粗糙、不够精细，还没有达到我想要的作品要求。现在学生的作品都是临摹的，希望让学生进行简单的创作，循序渐进一步一个脚印去学，相信会有更大的收获！
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剪纸活动总结 篇2
秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我班设定了剪纸这个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力；对学生进行了审美教育；培养了学生健康、正确的审美观念。为了这些目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）
第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生不太会用剪刀，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样用剪刀，怎么画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一段时间的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
活动内容：
1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜，椰树，芒果，兔子等。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结：
（1）剪纸大小要适当。 在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。
（2）准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
（3）要有充分的制作时间。课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
当然，剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方，我自己的剪纸艺术还待加强。我期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学
生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸活动总结 篇3
剪纸兴趣小组活动计划
某某中学
剪纸兴趣小组活动计划
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。从本学期开始，学校请来当地有名的剪纸艺人郝大姐为学校的校外辅导员，为一些对剪纸有浓厚兴趣的孩子讲这一传统的民间艺术-----剪纸。这项活动充满趣味性。
学生们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过训练，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高。
一、活动目的：
本学期开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的**兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养
二、活动要求：
1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。
2第三节课每周三下午开始。小组成员必须按时到达指定教室。
三。小组成员应严格遵守纪律。不允许在教室里喧哗或做与剪纸活动无关的事。
4老师每次布置作业，学生们都要按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、教师讲解，剪纸“图案设计”和“剪纸技法在生活中的应用”。
2、学生操作。
三。展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。
4、及时记录活动内容。（集体或个人）
四、定期举办手工制作比赛：
举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生要大胆构思，不要固守一种模式，精心制作，多出优秀作品。
配合学校的各种庆祝活动，及时宣传、展示儿童作品，使之成为学校的一大特色。
简言之，我努力培养学生的兴趣。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
剪纸兴趣小组活动记录
某某中学
剪纸兴趣小组活动总结
某某中学
为了丰富校园文化生活，培养学生的兴趣和特长，为学校培养一批艺术人才。这学期，学校成立了一个关于剪纸的课外兴趣小组。以下是本学期学习情况总结：
为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长,创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。
一、指导思想
为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们的剪纸小组共有20多人，制作剪纸框架作品40余件。
剪纸活动总结 篇4
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的剪纸活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
美术兴趣小组开始以来，学生并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸活动总结 篇5
本学期我校的剪纸社团在学校领导大力的支持下，学生开始了对少数民族服饰剪纸作品的制作，动手操作能力和审美能力，对培养学生的综合能力奠定的基础，现将这一学期的活动情况总结如下：
这学期，剪纸学会的活动主要是针对
七、八年级学生。在上学期学生进行基础练习的基础上，学生的动手能力有了很大提高，为了训练提高学生的观察能力和动手操作能力和审美能力，本学期进行56个民族服饰作品的制作，这样可以锻炼学生的精细程度，耐心程度，对学生的操作能力更是较大的挑战。少数民族服饰各自有特色，反映了一个民族的特色，不论是动作还是服装的图案都要求制作者非常精细，这就需要学生具有一定的耐心，对培养学生的沉稳的处事态度是一次良好的锻炼机会，同时学生在制作过程中加深了对少数民族特点的了解，不断提高自己的审美能力，另外以前学生虽然知道我国有56个民族，但具体到是什么民族也就知道几个常见的，所以通过此次活动使学生认识我国的各个民族，了解他们的文化特点、服装特点，增强学生对56个民族一家亲的思想。
为了加强学生对少数民族常识的了解，我将学生完成的作品配上少数民族的常识介绍，将介绍和作品压膜在一张硬版纸上，在期末的时候，学生间互相欣赏作品，了解民族常识，互相学习，取取长补短，对提高自身的审美能力，爱国主义精神，以及今后更认真、更细致的进行作品的制定奠定了基础。
在本学期的学校建设月中，我校的56个民族的剪纸作品在家长和共同体学校领导面前进行了展示，同时有8名同学进行了现场制作，并当场进行作品的展示，通过这些展示，家长和领导们对我校的剪纸社进行了认可。
本学期在全体社团成员的共同努力下共完成了32个民族作品，下学期将继续完成其他民族的作品，等56个民族作品全部完成后，将对全校学生进行展示，增强学生们对少数民族的认识，不断提高全校学生的审美能力。
剪纸活动总结 篇6
爱国剪纸活动总结
随着国家的不断发展和繁荣，人们越来越关注自己的祖国，爱国主义情怀也逐渐深入人心。为了更好地弘扬和传承中华民族传统文化，让更多的人了解和热爱祖国，我们特意组织了一次名为“爱国剪纸”的活动。
这次活动为期一周，我们邀请了学校的老师和学生来参加。我们首先向大家介绍了剪纸的起源和发展历史，以及剪纸与中华文化的深厚渊源。大家纷纷表示，剪纸能够用简单的工具，在平凡的生活中创造出精美的艺术品，充分展现了中华民族的智慧和创造力。
在活动现场准备了各种颜色的纸张、剪刀和贴纸等工具，让每一个参加活动的人都能够根据自己的喜好自由挑选。我们的活动主题是“爱国”，因此我们特别推出了一些与爱国主题相关的剪纸模板，供大家参考。不过，参加活动的人可以根据自己的想法自由创作，让他们产生自主性、创造性和主动性，从而更好地抒发内心对祖国的爱。
活动期间，场面非常热闹，人们或创作、或交谈、或查阅资料，大家都在不断学习和进步。我们还邀请了剪纸艺术的专家，给大家演示一些高难度的剪纸技巧，并耐心指导大家学习。
活动结束后，我们举办了一次展览，让每一个参加活动的人都可以展示自己的剪纸作品和心得。整个展览空间充满了欢声笑语，大家互相交流剪纸的心得和技巧，各种美丽的剪纸作品也吸引了许多观众的目光。
通过这次活动，大家不仅了解了剪纸的历史和文化内涵，更将爱国主题融入到每一张作品中，展现出了强烈的爱国情感。活动也激发了大家艺术天赋和创造力，让大家感受到了传统文化的魅力和深远意义。相信这次活动会成为大家回忆中美好的一笔，激励大家更加热爱祖国和传承中华文化。
剪纸活动总结 篇7
一．变魔术，教师做示范，引起学生兴趣。
指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。
二．学生操作，教师来回逡巡观察。
指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导学生，提醒学生不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的学生进行个别指导。
三．引导剪完的学生卷纸，团纸。
引导学生把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励学生动脑，发展创造性思维和发散思维。
四．提醒督促学生将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具活动评析：
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了学生的积极性，使学生对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班学生的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求学生尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了学生小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆"，"花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了学生共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让学生把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，学生的观察者和引导者，全面充分的体现了学生是活动的主体。
学生从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验
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剪纸活动个人总结模板11篇
不知不觉之间，我们的活动就已经结束了，我们需要开始着手写活动总结了。我们可以通过写活动总结明白活动的不足，并将其进行改进。所以说本次的活动总结一定要好好写，分享我们的心得体会。可是不知道你会不会写活动总结呢？小编特地为大家精心收集和整理了“剪纸活动个人总结模板11篇”，请继续阅读本文相关内容！
剪纸活动个人总结(篇1)
2015-2016学年第一学期剪纸社团活动总结
1，时间：2015-2016年第一学期
二、活动目的： 为更好地开展学生剪纸社团活动，充分挖掘教师学生潜能，把我国优秀这一民间传统艺术发扬光大，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力。
三、指导思想： 以“共同成长共享快乐”的办学理念加强师生在剪纸工艺造型素质的提高，加强剪纸的基本功训练，使特色剪纸课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。
四、剪纸社活动原则
（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。
（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自主选择剪纸学习的目标、内容和方法，决定剪纸活动结果的形式，注重学生的主体意识。
让学生有更多的机会参与、体验和创造。让它享受**的乐趣、活动的乐趣、服务的丰富，真正让学生在快乐的学习氛围中学习创新。
（三）趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。
（4） 创新原则：创新精神是每个成员重要的心理素质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。
实现教学创新与学习创新的有机统一；要不断激发创新欲望，自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养与创新能力的提高是有机统一的。
（5） 发展原则：通过剪纸活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感和责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、**学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。
同样，我们可以更新教师的观念，改变教师的角色。
四、剪纸社活动安排：
1活动时间：每周五下午放学后。
2、活动地点：四一班教室
五、基本措施 ：
1从临摹开始，逐步尝试添加，自主创新，形成自己的作品。
2．注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，保管为今后剪纸活动工作提供真实、有效的材料，确保剪纸活动有效、深入、持久。为学校画展做准备。
三。注重活动理论，总结、改进、总结活动经验，探索规律，及时收集学生剪纸作品
2015-2016学年下学期剪纸社团活动总结
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族、民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。我们在教学中培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸。
一、剪纸活动概述：
本学期剪纸活动教学的主要内容是临摹剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各种剪纸，学习多种技法，增强学生的成就感。本学期第一次开展剪纸社团，因此，剪纸组的工作重点首先是培养新人，使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧;其次，通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。
以下是本学期开展的活动内容：
1练习和裁剪基本图案，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水波纹、云纹、花纹等，训练手的柔韧性。
2.对折剪纸的制作练习。
三。窗饰设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4. 简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
二、收获与不足：
在这一学期中我们参加了各级各类的比赛，如参加科技幻想画创作绘画比赛、“中国梦”2013奥邦杯比赛等系列活动，学生在各种活动中不仅开阔了视野体会到学习美术的乐趣，更在活动中增强了自己的信心。本学期学生参加比赛的证书还没发下来，获奖情况还没下达。
针对一个学期的剪纸教学，我们总结了以下几点注意点：
1. 剪纸大小要适当。
在不使用艺术刀和较低等级的情况下，尤其需要将线条画得更大，以便于细节的裁剪。
2. 要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
3. 制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大，作业要求不要过高。
在本学期的工作中，我们剪纸社团进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，其中有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我们期待着剪纸社团能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我们会更加努力，让社团的成员能够有更大的进步和提高。
2016-2017学年第一学期剪纸学会小结
这学期，在学校领导大力的支持下，在本人的积极组织运作下，有序的开展了美术剪纸社团活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，现将这一学期的活动情况总结如下：
这学期的兴趣活动主要针对中学生。活动内容符合他的年龄特点和对美术的兴趣。虽然中学生有一定的绘画基础和动手操作。
但中年级学生的绘画基础较好，动手能力不强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。因此，学习的主要内容除了绘画设计，还要加强对纹样的设计和及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
同时要注意激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中进行自主学习，形成自己独特的见解。在美术教学中注重学生审美能力的培养。
在教学中，要遵循美学规律，给学生更多的理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从简单技能、技能学习水平到艺术文化学习水平。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解、知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与**性学习。
本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合**的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。在一个学期的工作中，取得了一些成绩和进步。当然，我的工作还存在一些不足，需要改进
1下学期，我们将努力在有限的时间和能力范围内增加学生人数，并将兴趣小组活动扩大到更多的学生。
2兴趣组学生的作品大多盲目模仿、抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着努力工作，使工作更加完美。今后，我会更加努力，使学生全面发展。
2016-2017学年下学期剪纸学会小结
剪纸社团活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族、民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。在教学中培养学生的观察力和创造力，激发学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪制作品；培养学生的创造性思维能力和实践能力。
一、剪纸活动概述
本学期剪纸活动教学的主要内容是创作剪纸和染色纸。创作剪纸提升了学生的审美情趣、促进了学生的思维想象力和创造力、发展了学生的动手操作能力、提高了学生的合作能力，培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。本学期剪纸社的亮点是让学生用白宣纸结合所学的剪纸折叠方法和方法，并用彩色墨水染成。
染色作品激发了学生的学习兴趣，增强了学生的创造成就感。以下是本学期开展的活动：1。练习和裁剪基本的图案，如锯齿形和新月形，以训练手的灵活性。
（以三四年级为主）
2窗饰设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸（主要面向三、四年级学生）。
三。创建20折剪纸和印染纸（主要在5、6年级）。
2、剪纸教学注意事项：
针对本学期的剪纸教学工作，我们总结了以下注意事项：
1. 剪纸大小要适当。在制作剪制作品时，尤其是三、四年级的学生，要画出更大的线条，方便裁剪细节。
2. 要有充分的制作时间。 课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。有些学生的制作速度太慢，导致制作时间不够，所以学生的制作速度应该相对较快。
3. 制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。 如果制作难度较大，低年级学生的作业质量就相对不会太高，因为低年级学生对于理解和制作方面都有待于提高，所以制作的内容要简单化，作业要求要大众化。
三、剪纸活动不足之处：
1该俱乐部没有专门的教室，很多作品不易收集，学生的制作材料容易损坏，影响作品效果。
2. 没有多**教具，学生接触不到全方位的剪纸知识，拓展不了学生的视野，学生的发散式思维得不到充分发挥。
三。学校应该为我们提供更多的参观学习机会，提高剪纸俱乐部师生的素质和技能。 在本学期的工作中，我们剪纸社团进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，其中有许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我们期待着剪纸社团能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我们会更加努力，让社团的成员能够有更大的进步和提高。
剪纸活动个人总结(篇2)
这学期，在学校领导大力的支持下，在祁校长的亲自教学下，有序的继续开展了剪纸社团活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，本学期兴趣活动主要是针对中高年级学生。活动内容符合其年龄特点及其对美术的兴趣爱好，虽然中高年级的学生有一定的绘画和动手操作基础，但是中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪纸，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
因此，学习的主要内容除了绘画设计，还加强了对纹样的设计和剪制的精细，通过这个学期剪纸的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，而且在祁校长的指引下有不少学生进步越来越快。下面就这学期工作一个总结：
一、培养了学生对剪纸的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做剪纸只是应付。但通过本学习的学习，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下，更多的学生想加入兴趣团体协会。
二、培养学生的知识面：
在本学期的社团活动中，学生不但学习了对称图样剪纸的基本知识，而且更多的是让学生掌握了刀刻技巧，使他们的知识面得到了很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学有动手的机会，学生利用已学得的知识，能自己设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。
四、丰富了学生的兴趣活动：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
今后的打算：
1下学期，我们将努力在有限的时间和能力范围内增加学生人数，并将兴趣小组活动扩大到更多的学生。
2兴趣组学生的作品大多盲目模仿、抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
剪纸活动个人总结(篇3)
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的剪纸活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
美术兴趣小组开始以来，学生并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸活动个人总结(篇4)
我们女孩子会喜欢珠宝，也许是因为它新颖、可爱、实惠、时尚、简单等等。的确，手工艺品**适中。也许还有更多理由和意义。
大学生最喜欢什么样的手工艺品？调查统计如下（1-3名代课教师：王建辉）
我们学校大约有4000名学生，其中女生占90%以上。按每10个人一件首饰计算，它需要360多件。这对于打开珠宝市场非常有利。
女生成为消费人群的主体。剪纸是我国的民间艺术，是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体，蕴涵着民族文化和艺术的精华，有着独特的美。学习剪纸不但可以感悟民间艺术创作精粹，提升学生的审美水平，培养学生的观察能力和动手能力，还能传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀，提升学生人文的素养，对于那些心浮气躁的学生，还能培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质，使学生受益终身。
大学生对手工艺制作兴趣的调研我所带剪纸班共有学生26名,由于个人爱好和女孩子的天性，所以我们班全部都是女生。事实上，孩子们只是从好奇心中学习。她们的美术基础不好。她们从不刻纸，也很少碰剪刀，更不用说剪作品了。因此，对于这样一帮学生来说，我先要做的是培养学生剪纸的兴趣，第一节课我首先介绍了剪纸的发展和不同风格的剪纸艺术，欣赏了大量的剪纸作品，让学生初步感受剪纸作品的美。
接着从最基本的技能开始教学，介绍了剪纸的基本工具，刻纸的基本方法，并从简单的植物图案开始绘画，然后剪纸，进行了三周的时间我们开始对十二生肖动物图案进行临摹剪，再逐步过渡到有稍复杂的剪纸。
大学生的消费方是多样多彩。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。相信开设珠宝店也是一项不错的商业政策。虽然这些学生没有太多的剪纸基础，但每个人都很认真，在班上一个多小时，从不胡说八道，专心剪纸。
我在教学中通过示范和个别辅导，学生剪纸水平提高较快，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，学生终于能完成一幅幅作品，看着自己的“杰作”，学生的剪纸兴趣也逐渐提高。尤其是五（4）班的刘宇轩，是个聪明爱表现的女孩，当初我让她来参加剪纸社团的其中一个原因就是培养她精心做事的习惯。后来学习了一段时间后兴趣很浓，交作品也很及时，常常我们要完成一件精致的作品需要两节课甚至更多的时间，而她却利用星期天时间去完成，而且质量也越来越好。
有两个女生，性格比较外向，大大咧咧不拘小节，做事不够细致，美术基础最差，一开始一节课根本无法成形，连绘图都完成不了了，从第四周开始，我们转为十二生肖的临摹剪纸，她们的兴趣大大的提高了，经过了一个学期的时间，到现在终于能完成比较完整的作品，出了刚开始的自主创作外（荷花、**动物等图案），还有临摹剪纸作品鼠、牛、虎等作品。我很高兴在我的剪纸课上，每个学生都取得了一些进步。
据统计，上海国民经济持续快速增长。2003年，国内生产总值达到6250.81亿元，比上年增长11.3%
8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。
剪纸技能的提高不是一朝一夕的，需要理解地去剪，也需要熟能生巧，虽然学生们现在能完成比较完整的临摹作品，但很多地方很粗糙、不够精细，还没有达到我想要的作品要求。现在学生的作品都是临摹的，希望让学生进行简单的创作，循序渐进一步一个脚印去学，相信会有更大的收获！
剪纸活动个人总结(篇5)
12剪纸兴趣小组活动记录
时间2013年9月25日
参加人数
20人辅导员
活动内容
一、剪纸语言的定义
剪纸语言的定义：剪纸语言是以剪纸中常用的月牙、锯齿、水滴图案等语言符号为基础的
专业理论知识的内容包括：安全理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、安全礼仪、救援知识。培训内容包括：岗位操作指导、服务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1全年无死亡事故，无重伤，无轻伤。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
三。每月足额提取安全生产费用，确保安全生产投资到位。
4安全培训合格率100%。
2、 本单位的安全工作必须符合下列要求：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
剪纸活动个人总结(篇6)
通过这个学期剪纸制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办创意剪纸社团的必要性，下面就这学期工作一个总结：
一、培养了学生的对剪纸的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做剪纸只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团。
二、培养学生的知识面：
在这次的社团活动中，学生不但学习了剪纸的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。
四、丰富了学生的兴趣活动：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做剪纸比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
剪纸活动个人总结(篇7)
三、 重视学生良好的剪纸习惯
在剪纸的过程中，我非常重视培养学生良好的剪纸习惯。例如：我们非常注中教学生如何安全使用剪刀，如何保持桌面和地板的干净整洁。
活动结束后，如何整理学习工具，自觉培养学生良好的剪纸习惯。有的老师认为剪纸活动中的寓教于乐，就是体现轻松，学生说说笑笑没啥关系，我却不是这么想。因为在剪纸活动中，不仅要分散他们的注意力，而且要注意安全。
学生只有专心致志的剪纸，始终如一的努力，才会体会成功的乐趣。学生们完成了一项工作，放下剪刀，这样他们就可以互相讨论，互相学习，谈论自己的经历。因此，在剪纸活动中，我一直要求学生们安静而专注地完成一件事。
兴趣是学生前进的照明灯，有了兴趣这位无声的老师，才能使学生对剪纸活动产生强烈的好奇心和**欲望，才能激发他在学习中的动力。总之，学生剪纸活动是美术教育的一个重要组成部分，不仅能促进学生的身心发展，让学生在活动中受到美的享受，同时也促进了学生全面和谐的发展。
剪纸活动个人总结(篇8)
3岁的幼儿喜欢动手操作，可多数幼儿不会使用剪刀。为了培养良好的剪纸活动常规，我们制定了相应的安全措施，并用图示来表示，便于幼儿理解。安全措施有了保证，我们根据幼儿的兴趣点，确定教育目标。
一、以游戏的形式，确定教书目标，激发幼儿对剪纸的兴趣。确定目标时要根据小班生理、心理发展的规律。在客观判断幼儿现有水平的基础上，确定幼儿经过一段时间努力可达到目的'目标。教师在幼儿产生兴趣的基础上，要了解幼儿掌握的基本技能。因此，我们第一次活就是玩剪纸游戏。幼儿可以轻松随意地去剪，然后再命名。结果幼儿剪出了各种各样的东西，如：碗、船、刀、胡萝卜、树叶、云彩、大山等。通过这次剪纸活动，教师了解了幼儿的剪纸水品平，知道幼儿能剪出直线、弧线、曲线。
二、在剪纸活动中培养幼儿的观力、想象力我们观察到幼儿最初是运用直线、弧线、曲线无意识剪出来的，多数幼儿都是先剪出一个形状，然后再根据这个形状命名。第二次活动是引导幼儿寻找生活中的直线、弧线、曲线，通过正确的引导，丰富了幼儿的感性认识，当幼儿再剪时，就先有了主题，然后运用剪直线、弧线、曲线的技能剪出所表达的内容，而且剪出的图案、种类丰富了很多，如：剪出了星星、飞盘、云彩、房子、松树、太阳、鱼、椅子、太阳帽、汽车等。
三、培养幼儿的思维力、创造力创造出自己的作品
学期末幼儿剪纸的兴趣更浓了，多数幼儿已经在剪纸上出现了镂空的装饰。教师便引导他们去观察生活中的物品，欣赏民间的剪纸作品和幼儿园大班的剪纸作品。通过观察，幼儿已能在自己的作品中用简单的镂空表示。如：他们剪出了小花、
怪兽、窗户、房子、飞船、小鱼、树、小鸡、汽车、桌子、沙发等。我们发现幼儿对剪鱼比较感兴趣，我们为幼儿借阅了大量图书、图片，同时也请家长带幼儿到水族馆参观，教师引导幼儿观察鱼的外形特征，从头部至尾部，有顺序地观察，观察后让幼儿先画鱼，然后让幼儿把自己画的鱼剪下来，展示在主题活动展板上，每个幼儿都创造出了自己的作品。
剪纸活动个人总结(篇9)
为了丰富校园文化生活，培养学生的兴趣和特长，郑桂仓为我校培养了一批艺术人才。这学期，我成立了一个剪纸课外兴趣小组和一个素描课外兴趣小组
为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长,创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。这个学年，我计划成立一个剪纸课外兴趣小组。
一、指导思想
为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们剪纸组共有20名学生。有剪纸相框作品40余件，剪纸眼镜20余件，剪纸面20余件。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个五年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如五年三班的***同学，还有五年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，习效果都很不错。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！
剪纸活动个人总结(篇10)
秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我班设定了剪纸这个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力；对学生进行了审美教育；培养了学生健康、正确的审美观念。为了这些目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）
第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生不太会用剪刀，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样用剪刀，怎么画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一段时间的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
活动内容：
1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜，椰树，芒果，兔子等。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结：
（1）剪纸大小要适当。 在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。
（2）准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
（3）要有充分的制作时间。课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
当然，剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方，我自己的剪纸艺术还待加强。我期待着今后的工作能得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学
生工作的思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高。
剪纸活动个人总结(篇11)
（2） 东西方动漫图书实践活动总结化妆品其他剪纸
4、“体验化” 消费代课教师：王建慧
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）剪纸是我国的民间艺术，是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体，蕴涵着民族文化和艺术的精华，有着独特的美。学习剪纸不但可以感悟民间艺术创作精粹，提升学生的审美水平，培养学生的观察能力和动手能力，还能传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀，提升学生人文的素养，对于那些心浮气躁的学生，还能培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质，使学生受益终身。
（五）diy手工艺品的“**弹性化”
月生活费人数（频率） 百分比服饰□ 学习用品□ 食品□ 休闲娱乐□ 小饰品□我所带剪纸班共有学生26名,由于个人爱好和女孩子的天性，所以我们班全部都是女生。事实上，孩子们只是从好奇心中学习。她们的美术基础不好。她们从不刻纸，也很少碰剪刀，更不用说剪作品了。因此，对于这样一帮学生来说，我先要做的是培养学生剪纸的兴趣，第一节课我首先介绍了剪纸的发展和不同风格的剪纸艺术，欣赏了大量的剪纸作品，让学生初步感受剪纸作品的美。
接着从最基本的技能开始教学，介绍了剪纸的基本工具，刻纸的基本方法，并从简单的植物图案开始绘画，然后剪纸，进行了三周的时间我们开始对十二生肖动物图案进行临摹剪，再逐步过渡到有稍复杂的剪纸。
2003年，上海总人口达到1464万人，是全国第一个人口负增长的地区。
300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□调研提纲：虽然这些学生没有太多的剪纸基础，但每一位都很认真，在上课的一个多小时时间里，从不说废话，专心剪纸。我在教学中通过示范和个别辅导，学生剪纸水平提高较快，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，学生终于能完成一幅幅作品，看着自己的“杰作”，学生的剪纸兴趣也逐渐提高。
尤其是五（4）班的刘宇轩，是个聪明爱表现的女孩，当初我让她来参加剪纸社团的其中一个原因就是培养她精心做事的习惯。后来学习了一段时间后兴趣很浓，交作品也很及时，常常我们要完成一件精致的作品需要两节课甚至更多的时间，而她却利用星期天时间去完成，而且质量也越来越好。有两个女生，性格比较外向，大大咧咧不拘小节，做事不够细致，美术基础最差，一开始一节课根本无法成形，连绘图都完成不了了，从第四周开始，我们转为十二生肖的临摹剪纸，她们的兴趣大大的提高了，经过了一个学期的时间，到现在终于能完成比较完整的作品，出了刚开始的自主创作外（荷花、**动物等图案），还有临摹剪纸作品鼠、牛、虎等作品。
我很高兴在我的剪纸课上，每个学生都取得了一些进步。
剪纸技能的提高不是一朝一夕的，需要理解地去剪，也需要熟能生巧，虽然学生们现在能完成比较完整的临摹作品，但很多地方很粗糙、不够精细，还没有达到我想要的作品要求。现在学生的作品都是临摹的，希望让学生进行简单的创作，循序渐进一步一个脚印去学，相信会有更大的收获！
义教活动总结(范例七篇)
编写各类文档在我们的工作日常中占据重要的地位，记住，范例文献能向我们提供正确的编撰文档方法。在参考学习过程中，我们应该脱模有径的学习范例文献的写作技艺和标准格式。下面这篇名为“义教活动总结”的文章就是工作总结之家小编在网络上精心挑选出来的。
义教活动总结 篇1
为期十几天的支教生活结束了，带着眷恋，带着不舍，踏上返程。窗外依旧是炙热如烤，窗内汗津津的我平静的回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西状况是我入大学以来的梦想，所以这次的湘西支教让我兴致勃勃，我似乎明白了热血青年，虽然自己也许达不到那境界，但也是强烈的憧憬着，用心在努力着。如果说刚去报名时的我仅是满腔热血的话，那经过了一系列的培训后的我，则是一个多了很多的理性的大学生。十几天的支教绝不能彻底改变什么，可是我们的动机如何，我们的起点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。
一切准备就绪，我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村民和小朋友们的好奇的眼神及村长支书的热情，这无疑给我们注入了努力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的课堂，带去另一种关怀，带去一个轻松快乐的暑假。十四个人的团队，十四个人的家，每项活动，每个人都会参与，教学，走访，做饭，买菜等等。我们开始了真正的支教生活。
我来自农村，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的宁静，让我倍感亲切，彷佛是回到了家一样，很快的，我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里，村长为我们送来了柴炉，锅，碗等炊具，但是说到做饭的时候，才意识到我们没有盐，没有油，没有米，没有火，几乎每个人都补充了一番，一列单子，所缺的东西还真不少，赶紧的安排人到镇上去大购物。到第二天做饭时问题又来了，十四个人，要下多少米了，要炒多少菜了?结果第一顿稀饭，几乎成了饭，每个人都笑着说：“继续摸索继续摸索!”看来当好一个家真是不容易，妈妈有多辛苦了?夏天时大汗淋漓，冬天又要忍受冰凉刺骨的水，相信通过这次的支教活动，不仅是我，每个人都会更加深刻的理解了父母的艰辛，会更加珍惜，更加热爱今后的生活了。
此外，这是一次全新的体验，我要成为了一名老师，站在讲台上，向小朋友传播知识。还记得高二时的课堂上，我向老师和同学说我的理想是做幼师，理由是喜欢孩子的纯真灿烂，想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度，养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远，但是我还始终记得，而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前，我就努力的思考，怎样才能让学生喜欢我的课，怎样才能让他们学的更好更快，上网搜索资料，准备教案并记下一些活跃课堂气氛的方法;去姨妈家时，更加留意正在上幼儿园的小表妹，看她的课本，问她老师上课都有什么内容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才发现自己准备的那些课堂知识根本就不能用在他们身上，三四五六年级的学生几乎都是在同一个起点。我不得不重新考虑自己的教学内容，另一方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣，特别是对于三四年级的孩子，英语基本上是才入门，如果才启蒙就失去了兴趣，那我就是罪魁祸首了!所以在第一堂课上，我就向他们比较了英语学习和苗语学习，希望消除他们的“英语难”的障碍，然后在每堂课上或做些小游戏，或唱英语儿歌，课后布置一些有趣的作业。在平常的生活中，总是让他们教我说苗语，然后我就“顺便”地告诉他们英语说法。我们都是既是老师又是学生，看着他们认真的学，热心的教，我很开心，这种融洽的气氛是我想要的。或许我做的不是很好，但是每次能够在轻松的环境下度过40分钟，没有让他们觉得无聊，我已经很满足了。
当了十几年的学生，做了十几天的老师，角色的转换，换来了更多的是理解。以前总觉得老师跟我们说的“老师的心愿就是看到自己的学生都有出息”之类的话是那样假，听多了甚至觉得反感了。但是现在，那些话却是我想对这些学生说的，我希望他们每个人都能健康快乐的成长，能够勇敢的面对困难，能够一直像现在一样，充满活力，积极向上。我牵挂他们，我们走后，他们的学习，他们的生活，会是什么样子了?我想到了我的老师们，无论严厉或慈祥，都是用心的倾注了他们的所有，让我在温馨的气氛里学习生活，让我感受到他们的温暖，现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教活动中，在队里我是日常记录员，在教学中我仅需教英语，而且课程安排不多，所以我的任务是比较轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子接触，了解孩子，但是一个团队的决定，需要每个人去遵守和服从。我只有在平常的工作之余，用心的倾听，用心的感受。每次的例会上，我一边听一边记录，特别是在各班主任汇报各班级情况的时候，队友们都是如此的细心，许多在我看来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后得到大家的重视，我受到了很大的震撼。不同的生活环境，不同的成长环境，每个人看问题的层次，看问题的深度都是截然不同的，这样的讨论，这样的交流，集合了每个人的细腻，让我的视野更加的开阔，而且确实让我对孩子的了解多了很多。
义教活动总结 篇2
爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，一月来，我班在学校德育处的支持配合下，通过多种形式、开展了一系列扎实、具体、生动的爱国主义教育活动，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，激发了学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立了正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下：
一、创设爱国主义氛围，深化爱国主义情感
我班针对此次活动，具体作了周密安排，注重把中华民族传统美德教育和革命传统教育相结合，大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育，紧跟时代步伐，以学生喜闻乐见的方式组织开展主题教育活动。同时加大宣传力度，利用板报、手抄报及标语等宣传阵地，营造班级爱国主义氛围，深化学生对爱国主义的认识，培养学生爱国主义情感。
二、上好爱国主义教育主题班会课
通过主题班会进行爱国主义专题教育，培养学生热爱国家、热爱中国共产党、热爱国旗的良好品质，组织以小组为单位，开展主题教育实践活动。让学生在主题教育中更全面、系统、详细的学习当代爱国主义的行动及表现，增强民族自豪感，加强爱国主义教育，从而树立学生今后的学习和努力方向，为将来报效国家打下坚实的基础。
三、多渠道开展爱国主义教育
1、要求学生上网观看1—3部爱国主义教育影片。
引导全体学生向英雄人物学习，重温革命历史，发扬优良传统，感受民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感，激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。
2、开展“共铸理想信念，共建美好家园”主题演讲竞赛活动。
活动过程中，学生自己撰写演讲稿，感情投入较深，演讲时语感激昂，能准确的使用普通话，让学生在活动中受到启示，起到了较好的教育效果。
3、开展读书活动。
与弘扬民族精神的教育相结合，引导大家爱书、读书、评书。通过读书活动的开展，引导学生树立不读书可耻，勤学乐学光荣的道德认识；热爱祖国、报效父母的道德情感；不畏劳苦，上下求索的学习品格。
义教活动总结 篇3
“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来”。授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。让我们都奉献一片爱心，点燃一个又一个孩子的希望；让我们都伸出双手，托起一个又一个明日的太阳。为此，20xx年11月11日下午，由机电工程学部学生会青年志愿团承办的，同时也我们也邀请到院记者团，系部学生会信调部协办,系部主席团，举行了到学校隔壁的小学---石滩镇四丰小学，进行义教活动。义教活动的主题是“爱---由你我传递”,希望通过这次的爱心义教活动能够拓展小学生的视野，丰富他们的课余生活。同时，通过这次活动展现大学生的风采，让大学生在义教中奉献自己的爱心。我们都知道，一份关爱，就能改变一个人一生的命运；一个机会，就能成为对社会有用的人才。也许我们并不善长教育，但我们有一颗感恩的心、这颗爱心就是我们圆梦的地方。
我们在活动的准备方面做得非常充足,从10月31--11月2号到全院进行活动的宣传,然后11月2—3号进行教员面试,4号晚上进行教员动员大会,5—9号期间准备义教活动的内容.这次义教的宣传效果还不错,全院有200多人来参加面试,在这200多人中，我们挑选出30为优秀的教员到四丰小学进行义教。由于四丰小学比较小，一共有6个年级，而每个年级就只有一个班，因此，每6个教员就负责一个年级。
11月11日下午1:30分，我们集合好，就步行到四丰小学，一路上，教员们有说有笑的，从满了激情，时间过得真快,大约15分钟我们就到了四丰小学。四丰小学的学生们早早就在操场上集合好欢迎我们的到来。很快，教员们便带领好班级回到教室，义教活动便开始了......在课内教学一个小时，我们的教员们都是教小朋友们一些课外的知识，例如趣味英语课，教小朋友画画，画喜羊羊等卡通人物,还有一些教他们手动画油画，有些还教他们变小魔术等等，同时教室外活动也非常丰富多彩，老鹰捉小鸡，折纸，123木头人，跳绳，丢手绢等等。无论是在教室内或者是教室外的活动，教员们和小朋友都玩得很开心，看到他们灿烂的笑容，我们也会感到非常开心，感到非常温暖。除此之外，我们青年志愿团还买了一颗小树苗，在四丰小学的花园里栽种下来，留作纪念，同时也希望，四丰小学的小朋友也能像这颗小树一样无论风吹雨打都能够健康茁壮成长。
这次的活动总体上来说是成功的，比较顺利的。小朋友们比较积极，教员也表现的很积极，取得了很好的效果。每一个教员在这次的活动中不仅仅提高了自己的综合能力，也在这次活动中获得了更多的快乐，更多的友谊；不仅是教员，那些小朋友也得到了许多了快乐，丰富了课余生活。虽然这次义教活动举办的比较成功，但是也存在着一些缺点，在颁发礼品的时候虽然大家做过一些预防措施，但是还是出现了一些小朋友哄抢奖品现象，在室外玩游戏的时候，那些小朋友表现得太活跃了，场面一时难以控制，在整队的时候花费了太多的时间，以至于教员们准备的其他一些游戏没有派上用场。
总而言之，机电工程学部学生会青年志愿团义教队是一个温磬的家，每次看到义教人员晶莹的眼睛，看他们清纯的脸，他们的热情，他们的付出，都将影响他们身边的每一个人，心灵不觉震撼,他们都将成为身边人行动的坐标，指引着身边的人。今次是我们去义教，其实更多的是他们在告诉我们一些东西，不纯粹是用言语，更是用他们的态度，对生活、对挫折的乐观积极的态度!“与我同行，把爱进行”，相信青年志愿团能够把我们的爱传承下去，把温暖洒遍我们走过的每一片土地。
义教活动总结 篇4
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于弘扬爱国主义精神，培养学生做合格公民起到至关重要的作用。因此，我校高度重视这项工作，积极开展了各项爱国主义教育活动。
1、通过丰富多彩的实践活动，培养学生优秀品质，感受祖国的传统文化。
（1）、3月5日，我校少先队员走向街头，向市民发放排队乘车、遵守公共秩序等宣传单。
（2）、组织学生到孤寡老人家慰问活动，学生们为孤寡老人带来了食品，唱起了歌，在活动中感受到了敬老是中华民族的传统美德。
（3）、开展了百部爱国影片进校园活动，学生通过观看影片，写观后感，受到了教育。
（4）、每年3月，组织学生来到大自然里，亲自栽种下树苗。
（5）、4月7日，邀请老的共产党员与队员共同开展“心中的那抹‘红色’”爱国教育活动。
（6）、5月4日，走进西前街社区，走进老的共产党员，开展“‘红领巾’牵起爷爷奶奶的手”活动，董奶奶为队员们讲述党的历史，英雄共产党员事迹，使队员们受益匪浅。
2、围绕民族团结教育开展系列活动。
(1)、开展多样的班队活动
班队会是学生喜欢的活动之一，利用好这一教育契机，可以收到良好的教育效果。班队会上，学生通过之前自己查阅的资料、队会上的说唱表演等方式，表达56个民族亲如一家的情感。
(2)、利用年级板报这一宣传阵地，介绍各民族风情，使学生充分了解民俗、并对学生进行领土完整与促进维护祖国统一大业的爱国教育。
义教活动总结 篇5
今天是三下乡的第六天了，我上了几节课，也旁听了几位老师的课。无论是在教学技巧还是在教学内容方面都有一定的收获。这让我觉得这次活动非常有意义。现在我想就教学方面做出几点总结，这个总结是针对小学的。
首先，我觉得作为一名小学教员，一定要有嘹亮的有力的声音。我认为，铿锵有力的声音对于孩子们来说就是一种权威，而且，有力的声音能够很好地将孩子们的注意力吸引过来，是一种无形的聚合力。我认为，一个教师的精神面貌基本上是一堂课上好的基础。
其次，是在教学时间、内容的安排。教学内容的安排一定要与教学时间配合，而教学内容一定要使知识性与趣味性相结合。小学生的接受能力不同于初中生的，教学内容一定要懂得与实际生活联系起来通俗易懂。这样子才能让孩子们学得开心，也促进了质量。
最后，是在教学技巧上，每位老师都有必要掌握一定的教学技巧。比如如何维持课堂纪律的技巧，如何防止学生产生厌烦心理的技巧。我认为这需要鼓励，鼓励与教学相结合，而在维持课堂纪律方面，我认为这也是一个长期的过程吧。在这段时间里，在几位班主任的管理下，我看到了一个差班变成好班，一个好班变成差班的过程，总的来说，班风是非常重要的角色。这个应该是一个长期的过程。
这些就是我这几天的收获。
义教活动总结 篇6
20xx年11月份，由惠州学院青年志愿者协会支教队联合社区队，点燃服务灯火，发扬奉献精神，在金锋社会开展了以“牵手夕阳，阳光义教”为主题的义教活动。此活动不仅带动了许多小朋友的课余学习的积极性，而且受到了小区居民的告诉认可，居民纷纷对这次活动表示高度赞许。
转眼间，为期4个周六上午的金锋社区义教活动在朝阳的陪同下，悄然走向尾声。虽然时间总括仅长达8个小时，但在意义上却颇为深远。11月份那4个平凡的周六清晨，志愿者们给学生们送去了不同的节奏，谱出了不同的乐律，给小区的晨曦增添了几抹艳动的黄色，有如艳阳般的温暖，活力四射。同时，也给我们的成长增添了不平凡的一笔。
另一方面，在小区居民的认可中，在想学生的热情欢迎中，在志愿者们的精心备课中，也让青协志愿者这支小队伍受益匪浅，因为我们投身于实践，得到历练，从而充实，从而进步，从而成长。。。。。。
大家在参加义教活动后，感触万分，纷纷表示，此次活动，使我们进一步认识到新时代小朋友们的精彩，学会更好地与人沟通、交流，进一步锻炼自己的耐性，增强了责任感，提升了自信心与活动的热情度，与我们共同收获了感动，学会了感恩，丰富了自己的世界。
时间的脚步偷偷挪动，金锋义教活动也在志愿者们的精心准备、诚心参与中画上了句号。不过，这并不意味着义教的脚步从此打住。这只是义教史册的一个小篇章，还有更多的知识等着我们去撒播，还有更多和谐等着我们去谱写，还有更多的爱等着我们去传承。。。。。。
接下来，青协支教将继承弘扬爱的主旋律，脚步坚定，方向明确，继续将爱撒播。
义教活动总结 篇7
记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的激情无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决。解决了，不敢懈怠地迎接着下一个困难;解决不了，赶紧寻找队员们的帮助。就这样，20天里，一直绷紧着神经，不敢有半点松懈。支教结束后，疲劳的神经终于松下来了，开始静静地回顾支教所有的点滴了：
早在寒假时，我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我一直在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地形成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放弃支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有责任、有义务完成协会的一项工作，我必须组织这次义务支教，并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时，我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个快乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，一定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助。
而现在以上种种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有意义的。这些设想可以使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教计划必须跟着调整，很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决，面对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们面对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我知道我们的支教是有意义的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
棋类活动总结(范例七篇)
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棋类活动总结 篇1
导语：国际象棋是科学、文化、艺术、、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质增进友谊陶冶高雅情操本着“育人为本全面发展”的教育理念我们开展国际象棋兴趣小组活动取得了一定的成绩为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用
一、兴趣小组的组建
我校的国际象棋从“零”起步因地域原因学生从未接触辅导教师也不懂皮毛一切从“新”开始为了尽快组建国际象棋兴趣小组参加区级比赛辅导教师由中国象棋辅导教师兼任以书为师现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名由
3、 四年级近10名学生组成。好在队员们学习兴趣浓厚，自觉训练，情绪高涨
二、知情统一激发兴趣
通过向学生介绍国际象棋的悠久历史和国际象棋的传奇
三、基础着手循序渐进
、四、讲练结合形式多样
李栋梁，8号，女个人第四名，为学校争光
五、今后工作方向
同时兼任中国象棋和毕业班数学教学的导师
苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的逻辑思维的最好学校;不借助于国际象棋难以充分开发学生的智能天赋和记忆力”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及社团活动开展得有声有色为学校创建体艺特色学校作出贡献
、三、：
一、学生活动的基本情况
参加本学期国际象棋兴趣小组的学生和过去不同的学生来自
7、 八年级学生的水平参差不齐，很难每周组织教学和活动
二、三、
2、 学以致用，激发学生的兴趣和创造力
3、 培养学生的合作意识，激发学生的兴趣
棋类活动总结 篇2
中心小学城市学校少年宫活动总述
活动项目：棋类辅导老师：
开学伊始，我校少年宫根据学校工作计划和上级文件要求，制定了本学期工作计划，明确了工作方向。开展特色活动，增加活动，扩大学生的参与度，使学生在活动中的各项技能得到提高。
转眼间，一个学期就结束了。回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。在工作中，我收获了喜悦，但也发现了一些问题。
现对这项工作的情况总结如下：
一、认真组织，加强管理
为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，在活动的开展中，我始终坚持认真备课，经常组织学生参与活动，对在活动中遇到的困难能做到及时解决。
下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、 文化性、趣味性和竞技性于一体。在开设这个活动之前，我设想经过一段时间的学习，学生能够对棋类有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。
学习一段时间后，他们将分组比赛，确定一、二、三名，并对学生的学习成绩进行一段时间的测试。最后，通过检查学生是否注意到我平时下棋时提到的要点，来评价学生一学期的学习成绩。通过加强管理，学生下棋有了很大的进步。
二、深挖内涵，教会做人
都说“琴棋书画”是最容易陶冶人的，所以我在教学中“不简单的就下棋而教棋”，而是把下棋与我们的生活紧密的关联，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。
三、坚持兴趣，坚持下棋
一开始学什么都是兴趣满满的，但能维持下去的很少，所以我在教学时仍然是以普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣为主，同时多开展组内棋类竞赛，发动学生广泛参加，评选出最佳棋手。同时，开展丰富多彩的社区活动，极大地调动了学生的积极性，培养了学生的思维能力、适应能力。
当然棋类是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想办法解决的。而且少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，我在以后的工作仍需要努力，让少年宫真正成为孩子们向往的场所，让知识的传播更有力量。
棋类活动总结 篇3
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
棋类活动总结 篇4
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了
让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。
兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的？？针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
棋类活动总结 篇5
唐泽张朝林
象棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘象棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。象棋在中国有着悠久的历史。它是人类智慧的结晶。象棋活动已经走进千家万户，它不仅有益身心，便于开展，而且锻炼了人们的思维，增强了毅力，增强了竞争意识。
大量事实证明，国际象棋对促进人的身心健康和成长具有积极作用。
1、 教学的目的是普及它，使所有的学生都能下棋。
象棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养象棋国手。中国象棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此，我们将国际象棋课堂教学目标定为：
培养人人学会下象棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
二、 在象棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。
所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国象棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。
”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。
二要学生学会记谱和读谱。记分是要求学生在下棋时记录下与他人对弈的棋子，以便下棋后复习棋局，核对棋局的得失和棋得利弊。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。
实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。
第三，要修身养性、增智、调心、陶冶情操。
象棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，象棋活动是一种提高学生空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅是身体的健康，更是健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败—心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对于培养学生的创新精神非常有益。
同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。
如上所述，我们棋类兴趣小组教学，目的是培养人人学会下棋，在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋艺修养不是一朝一夕就能完成的，需要长期潜移默化的影响和不断的引导。只要我们坚持不懈，我们的目标就会实现。
2008、12、28
棋类活动总结 篇6
一、从引导入门到培养兴趣。
本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》（日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的），使社员对围棋的热情更加高涨了。
二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。
围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目。她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！
三、几点建议：
1、需要专门活动室，当然要配多媒体、棋桌等。
2、要保证一周一节课的活动时间，这个学期，初三考试，我们围棋社团活动就无法进行了（没教室啊）。
围棋社团活动本学期还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，如果还要继续搞下去的话，很多方面还需要进一步加强。
棋类活动总结 篇7
时间过得真快，转眼间本学期即将结束。棋类兴趣小组以提高学生思维能力，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过老师的耐心，悉心辅导，取得一定成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：
一、主要成绩：
1、注重宣传。向学生讲棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。棋类组的学生参加活动积极，说明棋类组很有吸引力。
2、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。例如举行小组象棋擂台赛，象棋挑战赛等，评选出谁是强中手等等。经过一学期的努力，棋类兴趣组培养了学生学习象棋、军棋、跳棋的兴趣，提高了学生下棋水平，促进学生健康成长，锻炼了学生思维，并且陶冶了学生的性情。
二、存在不足：
3学生在活动中受到思想品德教育，应加强培养和提高.
三、改进的措施：
1、继续扩大学生学习棋类的活动面，加大棋类组队员学习和训练的强度和深度，让更多的学生参与进来，感受并享受棋类带来的快乐。
2、在以后的工作中要多开展各种棋类教学和竞赛活动，进一步培养学生的素质，让孩子们更加健康、聪明、快乐地成长，感受属于他们的美好童年。
3、继续尝试棋类活动对学校德育方面的作用尤其是在转化后进生、培养他们学习兴趣方面的作用。
以上就是今学期棋类兴趣小组活动的一些活动总结和心得体会，回顾过去，展望未来，我们有理由相信，在不久的将来，我们的棋类活动将会开展得更好，取得更加骄人.
棋类活动总结 篇8
时间过得真快，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。我接手棋类组也一个年头了，在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：
一、基本情况
参加本学期兴趣小组活动的同学有56人，分别来自2－6年级，其中学习象棋的43人，学习围棋的13人。他们都自觉按照老师的要求，每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。
二、注重宣传。
老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。
三、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。
我们举行小组象棋擂台赛，围棋挑战赛等活动，并从中评选出谁是强中手。这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展，同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
棋类活动总结 篇9
跳棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进行全面教育的平台，挖掘跳棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素质是大有帮助的。跳棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。跳棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，容易开展，还能锻炼人的思维，增强人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。
一、教学的目标和搞好普及，使学生人人会下棋。
跳棋教学的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高，而不是专门培养跳棋国手。中国跳棋作为我校的新兴学科，在学校教学尚属“兴趣教育”的范畴。因此我们把课堂跳棋教学的目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。
二、在跳棋课堂教学中要注意“三要”的教学原则。
所谓“三要”即：一要运用大棋盘反复地多次讲解中国跳棋的各种开局法，单个战术手段，战术组合、简单实用残局、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口，俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。
二要学生学会记谱和读谱。记谱就是要求学生在下棋时把与别人对弈的棋记录下来，以便下完棋后进行复盘，检查下棋得失与优劣。读谱要和实战相结合，学习棋谱是提高跳棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。实战对局是提高棋艺的主要手段，学习棋谱是为了实战，只有通过实战才能加深对棋书、棋谱上知识的理解、消化和吸收；只有多进行实战，才会有直接的经验与体会，才不会“纸上谈兵”。
三要以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情。跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。
下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。
下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。同时，能有效地培养男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。
如上所述，我们棋类社团教学，目的是培养人人学会下棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培养非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的一定能够达到。
棋类活动总结 篇10
转眼间，20xx至20xx学年度第一学期就结束了。回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。在工作中我有收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。现对这项工作的情况总结如下：
一、制定计划，确定工作思路。
在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。
二、活动丰富多彩，学生积极参与。
本学期我校开设的技能兴趣班很多，每个小组配备了指导老师。开课时间是利用每周一、三、五放学后的1小时授课、训练，每次活动时间在1小时，辅导教师准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，学生们都能够独立进行对抗演练，从中陶冶情操，开发智力。
三、开展好活动，让学生积极参与，塑造学生高尚的人格。
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、认真总结，加强管理。
为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。比如场地较小、通风不畅等等，我校少年宫活动室及时解决活动中的一些困难。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。
星语学校少年宫象棋兴趣小组活动总结
时间过得很快，一学期的中国象棋兴趣小组活动结束了，现在总结如下：
中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，我校少年宫开设了中国象棋这个兴趣活动内容。
在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。经过学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。
我觉得通过这学期的活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。
下学期象棋还是要继续开设的，下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。
当然象棋是一门历史悠久、有一定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想办法解决的。少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，我们在以后的工作仍需要努力，优化活动室的环境，让少年宫的活动越办越好，真正做到少年宫是孩子们的活动天地，是获取知识、开发智力的地方。让少年宫是孩子们向往的场所。