合作读后感收藏。
在本文中我们将从多个角度来分析“合作读后感”。书是人类的明灯，帮助人类打开黑夜的大门，读完作品，让人感慨颇多。 读后感是对我们所读文章的思考和探索。请不要错过本文同时记得将其珍藏起来！
合作读后感(篇1)
5个。华盛顿合作法：团队合作不是人力资源的简单补充
华盛顿的合作法规定，一个人敷衍，两个人推诿，三个人永远不会成功。这和我们三个和尚的故事差不多。人与人之间的合作不是简单的人力资源的增加，而是复杂微妙得多。
在这种合作中，假定每个人的能力都为1，那么，10个人的合作结果有时比10大得多，有时，甚至比1还要小。
因为人不是静止物，而更像方向各异的能量，相互推动时，自然事半功倍，相互抵触时，则一事无成。我们传统的管理理论中，对合作研究得并不多，最直观的反映就是，目前的大多数管理制度和行为都是致力于减少人力的无谓消耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，管理的主要目的不是让每个人都做得更好，而是避免过度的内部摩擦。
华盛顿合作规律是对管理更深一层的研究，多数公司还是停留在，保证员工在工作时间内，工作量饱合方面以及个人工作能力的衡量，而忽略了一个团队的合作、共赢的能力的培养。（述职报告之家 wWW.ys575.COM）
其实，一个成熟的公司，要想让公司发展的更好，就要注重一个团队的能力。包括创造性、合作性和互补性。一个优秀的团队不是一两个优秀的个体的出现，而是团队无论是谁，都能有优秀的表现。
这体现在每个团队成员的综合能力，以及每个团队成员的互补能力和合作能力上。
就像案例中说的那样，一个团队中没有一个优秀的人员并不可怕，只要每个人的目标、团队文化、性格互补。即使团队中的所有人都是平庸的，他们仍然可以通过合作发挥他们难以想像的超能力。从而实现全队的胜利和大家的双赢。
这样的团队，会越战超勇！想起陪女儿看的一个动画片《小马宝莉》，里面讲的几个小马组成了乐团，其中一个小马叫云宝，是乐队的队长，同时他感觉自己弹吉他，弹的好，所以感觉自己是乐队的主力，基本上听不进去其他队员的建议，这个乐队，慢慢的由开始建立初期的兴奋，到中期出现问题，但都凑合着，到最后因在舞台表演失误而最终爆发互相指责，而解体。所以一个团队是否优秀，团队的合作能力和互补能力是非常重要的！
合作读后感(篇2)
这段时间，我看了一篇《学会合作》的文章，看了之后，我觉得受益非浅，明白了许多道理。
这篇文章主要写了说明合作的重要性，任何人都离不开人与人之间的合作和帮助，都教会我们应该怎样合作。文中用互相协作的交响乐团凑合自我牺牲的模拟火中求生的两个事实说话，更让人明白了合作的重要性。
由此可见，一个成功的合作不仅要有统一的目标，还要努力做好自己的事业，并为他人着想，为集体和自我牺牲的精神。只有学会与他人合作，我们才能取得更大的成功。这篇文章的题目“学会合作”就点明了我们在生当中 ，合作是多么重要，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生朋友关系。
如果你是学生，就要和同学一起努力合作努力学习；如果你是工人，就要和同事一起完成工厂的任务；如果你是消防员一起救出落难着........总之，无论什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。就像从火中逃生的的人们 ，如果没有了合作精神，就不可能完成任何任务，当然，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好份内的事情 。
读了这篇文章，我觉得我们应该学会合作，做好每一件事，想别人，想集体，有自我牺牲的精神。
2019年01月19日
合作读后感(篇3)
滋味：美味；味道；苦乐感受。
品尝一道佳肴，感受它的味道；品尝一壶好茶，感受它的味道；读一本好书也一样，能在书中得到满满的满足或甜蜜的味道。我就借《合作学习的教师指南》一书，简单的谈谈我从自主学习这道菜中咀嚼到的滋味。本书明确了合作学习的定义，阐述了合作学习的基本原则和教学中存在的问题，将合作学习的基本原则、理论研究和实践教学经验有机地结合起来。
它既有理论分析又有实践指导，可操作性强，有助于教师提高教学质量
学组织与课堂管理技能。
一、我们在教育改革的实施时时常会遇到一些困惑：
1、把合作学习当避风港，缺乏参与。
有些学生喜欢合作学习。但原因不是他们在合作中能学到什么，而是因为只要有人能代表小组给出正确答案，整个小组就能顺利通过考试。这样，这些不参加小组的学生就可以逃避学习责任，在小组的掩护下尽情享受。
合作学习成了这类学生的避风港。
2、搭合作学习的便车，个人责任意识淡薄。
使用小组学习最让人担心的是，一些学生会尽可能地懒惰，但会和他们辛勤工作的团队成员分享结果。这些搭便车的人不仅失去了学习的机会，限制了别人的思考，而且挫伤了整个团队的机极性。
3、甘当合作学习忠实观众，失去平等参与权利 。
此外，在小组学习时，不难看到一些学生在讨论和工作中占主导地位，而另一些学生则被放在一边。
二、疑问：那么如何在小组活动中平等参与，积极合作？
三、《合作学习的教师指南》给予了我一些好的方法：
1、角色认领明确小组角色分工
在学生了解记录员、记者和评论员的角色后，要求他们在活动开始前声明不同的角色。因为在书中，学生根据自己的能力和类型随时扮演相同的角色比较容易，但应该尽量避免。角色应该经常改变，这样每个学生都有机会尝试不同的角色。
而教育中，虽然质量和速度也同样需要注意。但每个学生的发展才是首要目标。
2。角色相互依赖：在群体活动中，每个团队成员都扮演着特定的角色，每个角色都是不可或缺和不可替代的。要确定小组成员的分工，可以采取轮换制，如小组长、记录员、噪音控制员、汇报员等由每个成员轮流做。
组长负责组织管理，记录员负责记录配合过程，噪声控制员负责控制小组讨论量，报告员代表小组汇报配合结果。
3、责任承包：将小组的总课题分解成若干个子课题，每人承担一个子课题，小组完成总课题的质量取决于完成每个子课题的质量。
我在自己所带的班级中是这样做的，把原本要求每个孩子独立完成的预习笔记，根据自主合作学习的理念进行了一些调整，把整个预习笔记分成四个部分，由四人小组分工合作完成预习，这样既能减轻预习任务的繁重，又能充分的调动每一个孩子参与进来。为激发孩子们的积极性，赋予作业一些趣味，在这征求了孩子们意见后，给这道预习大菜，起名叫“滋味”，意在细细品尝文章带来的苦乐体验。
如下图所示：
这里的责任承包与第二点中提到的角色互赖也有着紧密的联系，课堂上学生交流预习所知的环节里，要求四人小组合作发言，缺一不可，任何一个孩子没有完成好预习任务都会影响整个组的发挥。
四。随机问题：随机问题组的成员根据自己的表现来评估小组活动的质量。
5个。个人测试：在学习中，小组成员可以互相交流和帮助。然而，教师在检查小组学习质量时，需要让学生独立完成测试，并根据每个学生的测试结果来评价小组的活动。
新学期，在上学期教学改革的基础上，用先进的教育理论指导自己的教学工作。遇到困难时，要多查阅书籍，多练习，避免走弯路。
合作读后感(篇4)
“在与他人的持续交往中，人什么时候应该合作，什么时候只需为自己着想？一个人会继续帮助他的一位从来不思回报的朋友吗？”同样，从个体上升到社会和国家层面，公司会对另一个濒于破产的公司支持吗？两个国家之间竞争时应该采取什么样的行为？这些老生常谈的问题都可以用一个问题来概括，那就是如何合作？而作者阿克塞尔罗德则通过众人皆知的一项游戏实验来尝试回答这些问题，即重复囚徒困境（3/5/0/1分制）。囚徒困境的规则不再赘言，作者通过引入各行专家提供的参赛程序（每一个参赛程序有着不同的逻辑设定），并将这些程序进行循环赛，在两两相遇重复进行了几十万次的重复囚徒困境选择之后，最高分竟然是这其中最简单的程序，即“一报还一报”（TITFORTAT）。
在思考如果才能在囚徒困境中获得优势时，普遍想法一定觉得这里面的逻辑比较复杂，比如可以按照对方选择情况或者固定概率偶尔突袭“背叛”。事实上，在阿克塞尔罗德进行第二次多达60余种程序的实验时，你能想到的一切程序在里面都有所覆盖。同样，“一报还一报”依然是优胜者。“一报还一报”的逻辑非常简单，第一次一定选择合作，接下来每一次都重复对方上一次的行为（无论对方选择合作还是背叛）。
为什么“一报还一报”能够获胜呢？作者通过对实验结果的分析认为，一个成功的决策规则所应有的四个特性：
1.善良性：只要对方合作，你就合作以避免不必要的冲突；
2.报复性：面对他人的无理背叛，你是可激怒的；
3.宽容性：在给挑衅以反击之后，你是宽容的；
4.清晰性：行为要简单清晰，使对方能适应你的行为模式。
而一报还一报成功的原因就在于它综合了善良性、报复性、宽容性和清晰性。“它的善良性防止宽陷入不必要的麻烦，它的报复性使对方试着背叛一次后就不敢再背叛，它的宽容性有助于重新恢复合作，它的清晰性使它容易被对方理解，从而引出长期的合作。”
这四个特性就具有极大的现实意义。根据结果，排名前七的程序全部为第一步选择合作的程序，即善良性。而最后八名全部为非善良的程序。在面对一个未知对手时，率先合作永远是正确的选择。同时，也不可以通过没有必要的小聪明来歧途赢得高分，一报还一报就是因为行为清晰，没有节外生枝的额外程序，才能获得对手的信任。作文其次，别人如果背叛你，你一定要还击，“以牙还牙，加倍奉还”。而反击之后，也要见好就收，适当宽容，不要妒忌，也不要首先背叛。这是看似多么鸡汤的结论，但重复囚徒困境游戏通过无可争辩的结果告诉你，这样一定是对的。
如何才能促进合作呢？最直接促进合作的方法是是相互作用更持久（合作的基础不是真正的信任，而是关系的持续性），实验告诉我们另一个结论是，如果双方没有任何持久的相互作用影响，即确信今天见了对方之后就没有下次了。那选择永远背叛反而成了最高分的选择。而社会自然是有持久相互影响的属性的，改变收益值，教育人们关心他人的福利和教人懂得回报的价值都是正确促进合作的方法。
合作理论的主要结论是令人鼓舞的，它们说明即使是在一个其他人不愿合作的世界里，合作仍然可以通过一小群准备回报合作的个体来产生。合作从小群体开始后，在善良、可激怒和某种程度的宽容的规则中逐步成长，并且一旦成为一个群体，采用这种有识别力的策略的个体就能保护自己不受侵入，总体的合作水平是在上升而不是下降。也就是说，合作的进化是不可逆转的。
最后，关于这个实验最有趣的一点。“一报还一报”虽然赢得了总分的冠军。但是在任何一局中它从来没有得到比对方多的分数。从理论上讲它不可能在一局中比对方得分更多。“一报还一报”的成功不是由于它比与它打交道的任何人做得更好。它的成功是靠从其他人那里引出合作而不是靠背叛他们。做得好的关键不在于征服对方，而在于引导合作。在这个世界，你没有必要斤斤计较做得比每一个对手都好，只需要引导对方合作接近于你，那总体而言你就会取得优势。
这本书还有许多有意义的观点，在此不多赘言，非常推荐大家去读一下这本书。
合作读后感(篇5)
今天我阅读了《学会进行合作》这篇论文文章，使我产生了一种深深的感受。
“学习合作”主要讲合作共赢，它是一篇演讲，在其内容中，列出了交响乐团数百名音乐家的合作，演奏音乐与几十种乐器和外国教育家一起对中国学生做实验这两个例子，告诉我们合作共赢。
在自然界中，小小的黑蚂蚁根本无法与食蚁兽抗衡。但是黑蚂蚁可以举起，比它们自身重一千倍或一百万倍的东西。黑蚂蚁一起合作，滚成一个球，防止食蚁兽吸食一只蚂蚁的鼻子，最后，利用它们的合作力量，吸干食蚁兽的能量。这就是合作的力量，无论你从事什么职业，无论你在何时何地，都离不开与他人的合作。
这里是著名的三国时期的传播 - 三个臭皮匠顶一个诸葛亮。写长合作团结一心，甚至足智多谋，无远弗届诸葛亮还没有对策知名。但是为什么六个战国时期秦国会灭掉呢？正是因为这些国家没有国王的合作意识和双赢，秦时的攻击只能由单独一个国家无法与秦，秦慢慢四方征战的状态竞争，打下一片的秦朝的土地。这是自私的结果，我们应该作为一个合作，秦已经吞没了六国。
而在秦朝之前，创建周朝的姬昌父子可与六国大不相同。西伯侯所有的领地只是作为一个经济小国，而他却联合发展自己身旁的邻国，一起进行讨伐纣王，一心合作攻打商汤，最后可以取得伟大胜利，他的儿子周武王建立了周朝。合作是一种非常可贵的精神，只有人与人关系之间存在相互交流合作学习才能更好完成。
同学们，现代社会是充满竞争的社会，作为自己一个现代人，只有学生学会进行合作，才能发展取得民族伟大的成功。
合作读后感(篇6)
优势合作观后感
《优势合作》这部电影讲述的是一个26岁的上司与51岁的下属的故事。51岁的丹·弗尔曼在《运动美国》周刊工作。《运动美国》在这一年取得了空前的成功发展，作为广告销售部的，丹当然功不可没并得到了老板的称赞。除此之外，丹又接连收到了喜讯：他的妻子出乎意料的怀孕；大女儿亚历克斯获得了纽约大学的录取。而26岁的卡特·图利亚年轻有为，事业卓越。他凭借着自身的努力在实力雄厚的跨国公司--环球通讯公司里扶摇直上，出色的才能让他跻身公司的管理层。就在此时，环球通讯公司接管了《运动美国》这家出版公司，由卡特负责全权管理。而不幸的是，卡特工作地位的节节提升，让他整日忙于工作，他只有7个月寿命的短暂婚姻也因此宣告结束。卡特接替了丹的位置后，丹恼怒不已，不仅因为降级，更多的是因为他必须接受只有26岁的新上司的管束，何况卡特几乎一点销售管理经验都没有。丹感到心灰意冷，但自己是家里的顶梁柱，需要负担着家庭的高额支出，他必须接受现实，因为他需要这份工作；而新老板卡特也确实需要丹这样的中流砥柱。于是，两个人开始并肩工作并发生了一系列趣事。
在电影中，26岁的卡特虽年纪轻轻就跻身大公司管理层，表明其能力不凡，但是也因此而缺乏足够的从业经验，其商业运作缺乏人性化，并总和丹的意见发生冲突。幸好，最终通过两人的不断磨合，发挥自身的优势相互合作，给公司带来了可观的收益——公司的支出预算得到有效降低，而盈利却上升了30%。
看完这部电影，我得到了最大体会就如同这部电影的名字——优势合作，26岁的卡特有非凡的才能，而51岁的丹有足够的经验，当两人充分发挥自己的优势，相互合作时，就会得到巨大的成功，这一点对我们的现实生活尤其有帮助，如果我们善于与我们有互补优势的人合作，将会使我们得到只凭自身努力甚至是几个人单独努力都无法达到的成功，我们常说团队合作很重要，其实不仅仅是合作，更重要的是和与我们有互补优势的人合作，每个人都尽自己所能将自己优势发挥出来并服务于一件事情上，我想再难的事情也能够得到成功。
合作读后感(篇7)
如何做一只优秀的大猪
读《合作竞争》有感
目录第一部分崭新的价值链2
第二部分从任天堂公司看博弈6
一、任天堂的成功6
1.合理的市场定位7
2.建立市场规则8
二、任天堂面临的挑战11
三、任天堂与智猪博弈13
第三部分结合中国市场现状的思考16
一、半步领先、步步为营的战术17
二、制定“geberit规则”17
1.打断竞争者的学习曲线18
2.合理引导人才流向18
3.避免为他人做嫁衣18
三、用品牌建设增添附加值19
传统的商业理论往往把商业行为看作是一场战争，在战争中，参与者之间只有输赢的关系。然而，事实上，在本书讨论的新的理论框架下，当共同创造市场时，企业经营的绩效是合作；当市场分布均匀时，企业经营的绩效是竞争。（business is cooperation when it comes to creating the pie and competition when it comes to dividing the pie.
）本书引用博弈论(game theory)来讨论商业中的竞争与合作关系，并介绍了其中的五个元素：参与者（players），附加值(added values)，规则(rules)，策略(tactics)和范围(scope)——parts。
在分析博弈中的博弈者时，作者通过讨论商业竞争中的价值网来解释博弈者的主要角色和相互作用。开篇作者就提出了一个创新的概念——互补。互补现象为商业游戏引入了一个新的参与者，即“互补者”，互补者的普遍存在使得作者创新了传统的价值链：
在上述价值链中，原材料从供应商流向公司，公司的产品和服务流向客户，资本逆向流动。基于此作者从顾客和供应商两个不同的角度给出了“互补者”和“竞争者”的定义。
从顾客的角度出发，“互补者”和“竞争者”的定义如下：
一。如果客户同时拥有你的产品和其他参与者的产品比单独拥有你的产品更能获得价值，那么这个参与者就是你的补充。比如a品牌芥末和b品牌热狗，比如微软的电脑软件和英特尔的芯片。
2。如果客户在拥有你的产品时获得的价值低于他们单独拥有你的产品时获得的价值，那么这个参与者就是你的竞争对手。比如可口可乐和百事可乐，比如苹果手机和三星手机。
相对从顾客角度，从供应商角度出发也有“互补者”和“竞争者”的定义如下：
一。如果供应商认为同时为您和其他参与者提供资源的吸引力高于单独为您提供资源的吸引力，则该参与者是您的补充。比如波音公司为美国航空公司和达美航空公司提供同一种飞机，从供应商的角度，这两家在争夺顾客的角度上是竞争关系的公司就成为了互补者。
2。如果供应商认为同时为您和其他参与者提供资源的吸引力低于仅为您提供资源的吸引力，则该参与者就是您的竞争对手。
从这两个概念的定义中，我们可以看出竞争对手和补语之间只有一个词的区别。如果其他参与者的出现使您的客户认为您的产品或服务更有价值，他们将成为您的补充。而反之则成为你的竞争者。
例如，对于商业银行来说，电子银行的技术提供者无疑是相辅相成的。因为当消费者能够大量使用电子银行时，往往会认为银行的服务更方便、更有效率，所以选择了这家银行的金融服务。电子银行的存在增加了银行服务在消费者眼中的价值。
金融租赁公司可以被视为商业银行的竞争对手。因为假设银行客户有购买大型机械设备的需求，而获得生产设备有两种方式，一是向银行借款购买设备，二是通过融资租赁向融资租赁公司租赁所需设备。当客户利用融资租赁公司的资金渠道获取生产设备时，其资金需求已经得到满足，因此无需向商业银行借款。
值得注意的是，这样的关系并不是一成不变的。竞争对手并不总是竞争对手，互补也不总是无害的。竞争与互补关系的转化与运用贯穿于全书的内容，成为竞争与合作关系的基础。
在上例中，当电子银行服务提供商拥有足够的客户信用记录信息时，可能会依赖这些信息来构建金融网络，为客户提供金融服务，从而威胁到商业银行的现有客户。在这样的情况下，技术服务提供商的角色就由互补者转换成了竞争者。而之前的竞争者金融租赁公司，由于租赁业务解决了客户的长期资金需求，使得客户的短期运营资本得到一定的解放，有可能促进和催生客户通过商业银行进行短期资金投资管理的需求，金融租赁公司也相应成为了商业银行的互补者。
这个新的价值链梳理了整个商业活动的脉络。一方面，垂直来看，价值链条环环相扣，将整个商业社会联系起来：a公司是它的客户的供应商，b公司则是它的供应商的客户，以此类推。
另一方面，横向的、竞争互补的、互补竞争的这种转型关系，在现代商业社会构建了一个复杂的商业环境，也孕育了一种双赢、多赢的局面，打破了传统的非双赢的商业理念。
从这个价值链中我们可以得到以下的启发：
第一，商业游戏的参与者具有对称性，顾客和供应商、竞争者和互补者都具有这样的特性，这四个参与者都在商业中扮演着重要的角色，这需要公司正确、平衡的看待每一方，不能只重视顾客而不重视供应商，也不能只注意竞争者而不考虑互补者。只有综合考虑价值链的四个方向，才能取得最大的成功。
其次，商业游戏的参与者有时会同时出现多个身份，因此简单地将某个参与者定位为一个身份是不明智的。正确认识参与者的身份将有助于提高商业游戏的效率。
第三，了解互补和竞争对手的定义，以及它们在商业游戏中可能改变的地位。企业不仅可以在商业游戏中与他们合作，还可以利用他们为自己创造市场。潘家园眼镜城、中关村电子城、早期菜市场都是这样的例子。商家的集中给顾客选购商品带来了便利。此时，正是他们之间的竞争，形成了一种集中互补的局面，给每个参与者带来了比单独开拓市场更为便利的商业条件。吉野家和dairy queen(“dq”)的组合是利用互补者的特性创造市场的例子，消费者对于用餐及餐后甜品都有需求，两家店开在一起，由于对方的存在对顾客也同时存在吸引力，有利于帮助吉野家和“dq”提高各自在快餐和冰淇淋领域的竞争力，达到互惠共赢的效果。
事实上，这样竞争合作互补的智慧早在几千年前就已现端倪。战国时期著名的连横合纵，合纵即“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，南北纵列的国家联合起来共同对付强国，阻止秦国和齐国兼并弱国；连横则“事一强以攻众弱”，即为随从强国进攻其他弱国。就是秦国或齐国拉拢一些国家，共同进攻其他的一些弱国。
而那一时期外交、军事斗争的核心就是，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，取胜的关键在于如何将其他国家按照你的需求变成朋友或者敌人，也就是本书在其他部分主要介绍的内容：如何引导和限制市场其他参与者的角色转换。
在本书的第二部分中，作者详细分析了商业博弈中的五个元素——参与者，附加值，规则，策略和范围，并运用大量的例子来佐证其分析。这些例子对于上述五个元素都具有生动和贴切的阐释，我们在本次报告中将详细分析日本企业任天堂（nintendo）的案例。
任天堂于1889年9月23日成立，起初是一间专门制造一种名为花札的日本手制纸牌的小公司。1970年代，任天堂进入视频游戏领域，并成功发展成为历史上最长寿的电视游戏平台公司及最有影响和有名的游戏平台生产商。在任天堂在进入家庭电子游戏市场的过程中并没有太多依靠机遇，它通过做对每一件事，为自己创造了一个良性循环。
总结起来，任天堂获得巨大成功的原因可以归结为以下两点：
（1）以低价的硬件快速占领市场，为其他参与者进入市场制造障碍。在进军电视游戏行业的初期，任天堂以较为低廉的价格销售其游戏的主要载体——一种卡带式电视游戏平台。这种游戏机的价格非常便宜，售价仅为100美金左右，并在短期内迅速占领了电视游戏的市场。
当每个消费者家中都有一台任天堂的电视游戏机时，他们等于被任天堂的游戏绑架了。市场上其他电视游戏厂商的游戏对于消费者而言变得更贵了，因为选择其他游戏意味着他们需要投资购买新的游戏机。这种成本的增加为任天堂构建了消费者端的进入壁垒，成功地阻击了其潜在的竞争者。
（2）以优质的软件巩固市场地位，为自己开拓盈利空间。。任天堂在低价推出硬件占领市场的基础上，成功推出了多款大受好评的软件。这些软件的吸引力即保证了消费者的忠诚度，又为任天堂创造了其主要的赢利点。
消费者手中有了游戏机，就必须需要配套游戏卡才能令游戏机的真正价值得以显现。引人入胜的游戏卡带给了消费者前所未有的娱乐体验，消费需求随之上升。所以说，将100美元的廉价游戏机买回家并不是这场交易的终点，相反的，这才是刚刚开始。
硬、软件在价格上实现搭售，用硬件销售敲开软件销售的大门，并为推动软件市场蓬勃发展提供了环环相扣的源动力。事实表明，任天堂公司通过游戏卡的销售创造了巨大的经济利润。
任天堂的另一个很成功的地方在于，它主动通过一系列的行动成功建立了有利于自己的市场规则，跳出单纯的参与角色，按照自己的意愿改变游戏、建立规则、最终创造了市场。。
作为一个电视游戏生产商，任天堂充分地认识到了游戏软件对于其吸引和维护客户群具有的决定性地位。顾客需要的是好玩的游戏，不仅如此，他们还要求游戏的生产商能够在产出经典游戏的同时，不断地推陈出新，制造新的惊喜。要保证游戏软件的竞争优势，以任天堂一家之力毕竟不够。
所以任天堂在发展之初就授权其他厂家开发可以在任天堂机上玩的游戏，通过邀请别人参加自己发现的游戏这种手段，改变了博弈中的参与者。但是，任天堂与众不同之处正在于，对于受邀参与它的商业游戏的其他参与者，无论是客户、供货商还是互补者，任天堂都没有放任其随意发展，而是通过制定有利于自己的游戏规则，始终掌控着这场商业游戏的局面。任天堂虽然与游戏软件开发商达成了策略性的联盟，但仍然通过以下手段控制并规范其行为：
（a） 控制数量
任天堂规定每个游戏开发商每年只能推出最多五款游戏。这一规定成功地阻止了游戏开发商之间过度的竞争，反而引导其将有限的资源投入到提高游戏质量方面，造就了不少的精彩之作。与此同时，这样的数量限制有效地控制了任天堂对其中任何一家游戏开发商的依赖，降低了游戏开发商的附加价值。
因为对于游戏开发商而言，拥有市场最高硬件占有率的任天堂是独一无二的，但是对于任天堂而言，失去任何一家游戏开发商，最多也不过是失去了当年推出的众多游戏中的五个。
合作读后感(篇8)
《学会合作》主要讲了合作产生共赢，它是一篇演讲稿，在它阐述的内容中，列举了交响乐团上百位乐师合作，用数十种乐器演奏乐曲以及外国教育家对中国学生做的实验这两个例子，来告诉我们合作产生共赢。
在自然界中，小黑蚁单独与食蚁兽作战，根本没有获胜的游戏。但黑蚂蚁可以举起千倍、万倍大于自己身体重量的东西。黑蚁一起滚成一个球，防止食蚁兽用鼻子吮吸个别蚂蚁。最后，它们利用合作的力量耗尽食蚁兽的体力。
这就是合作的力量。无论从事什么职业，无论何时何地，都离不开与他人的合作。
有一句三国时期流传的名句——三个臭皮匠顶个诸葛亮。只要合作团结一心，连足智多谋、闻名远扬的诸葛亮也毫无对策。但战国时期为什么六国会被秦国灭掉呢？
正是因为这些国家的国王没有合作共赢的意识。秦国进攻时，只有一个国家不能单独与秦国竞争。秦国慢慢地向四面八方开战，打败了秦朝所有的山川。这就是自私自利的结果，如若合作一心，秦国早已被六国吞没。
秦朝以前，建立周朝的姬昌父子与六国有很大的不同。西伯侯全境只是一个小国，却与邻国联手攻打纣王，共同攻打商汤。最后，他赢了。他的儿子周武王建立了周朝。合作是一种宝贵的精神，只有通过人与人之间的合作才能实现。
同学们，现代社会充满了竞争。作为一个现代人，只有学会合作才能取得巨大的成功。
合作读后感(篇9)
读了这篇文章，我觉得我们应该学会合作，做好每件事，想别人，想集体，有自我牺牲的本质。
学会写作读后感(二)
这几天，我们语文正在学习《学会合作》这篇课文。这篇文章，我认为它是非常优秀的，读后，我的感想也很多。
《学会合作》是一篇演讲稿，主要讲人与人之间的合作的重要，课文中用了两个具体事例：交响乐团的演奏和彩球实验，说明了一个很深刻的道理。
一个人在这个世界上不可能被孤立。他们都有朋友、同学和亲戚。所以合作是非常重要的。要怎样才能合作好，我认为，做事情时，要多帮助别人，大家都要有统一的目标，都要用全力把自己份内的事情做好。并且还有一点，在于别人交往时，要先想着为别人，自己吃点儿亏，如果每个人都自私自利的话，那当然就合作不成了。
我给大家举一个小事例说明这个道理：大家一定都听过《负荆请罪》这个成语故事吧，故事中武将廉颇处处刁难上卿蔺相如，而蔺相如为了自己的国家，顾全大局，所以不与廉颇计效，所以就避免了一场祸患的发生。大家可以想一想，如果蔺相如斤斤计较，赵国就会大乱，其它国家乘虚而入，后果将不堪设想，这就是合作精神的重要性。
回到重点，如果我们想合作好，我们必须为每个人努力工作。作为一个现代人，只有学会与他人合作，我们才能取得更大的成功。
大家，请学会合作!
学会写作读后感(三)
作者说海豚想和上帝说话。上帝在天上，离它太远，所以它做不到。但是有希望一百只海豚能成为一个潜水平台。
合作是一件很简单的事情，只要我们互相支持，甚至合作。何为合作呢?就是共同做某一件事。在字典上的意思正是如此。
合作成功的事例举不胜举。就像桃园三结义，由于刘备懂得合作，与关羽和张飞共同起义，所以才取得现在伟大的成就，被世人皆知。人类的合作创造了奇迹，也创造了自然界的奇迹。
蚂蚁是一种多么小的昆虫，但这个家族能吃掉比它大一百倍，甚至一千倍，一万倍的昆虫。为什么？没有其他人，因为他们知道如何合作。假设，一只大青虫和蚂蚁**战，才几十秒的时间，大青虫就被消灭了;而一只小蚂蚁和一只大青虫交锋，不到三秒，蚂蚁就回被大青虫那肥胖的身躯给压扁而死。
从这自然界中弱肉强食的常理中，也可见合作的力量大。在古代汉语词汇中，有一个词叫做“寡不敌众”，充分体现了合作比单枪匹马强的多。
我们小学生中一意孤行的人很多。他们个个才华横溢，但他们每一次做事时都很吃力。俗话说的好， 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 !
经常选择合作学生和单身学生做同样的事情，合作的效率好，时间快。
文章告诉你，合作不可能单方面实现。是啊，合作必须共同完成呀!有许多人，认为自己厉害极了。就不愿与别人合作，但做后一定回有一个惩罚降临给他那就是失败!
文章的作者一直在强调合作的重要性。合作就像水源；糖果的原料；通往成功的最快途径和捷径。
学会合作!如果大家一起合作，一起携手来创造环保社会，城市的垃圾就一定回飞走!为什么我会夸下这样的海口 ?因为我懂得合作的重要性!
一步一步，学会合作，那就离成功不远了！
学会写作读后感(四)
《学会合作》这篇文章是一篇演讲稿，主要说明不论从事什么职业，不论何时何地都离不开与他人合作的道理。笔者的主要观点是：成功的合作不仅要有一个统一的目标，每个人都要尽力尽自己的一份力量，还要想到别人、集体和自我牺牲的精神。
课文为了阐明合作的道理，特意举了两个例子。一是交响乐团的演奏，二是彩球实验。一是说明合作的重要性，二是说明自我牺牲的重要性。
在我们的日常生活中，为什么不呢？最明显的例子应该是军事训练。军训结束的时候，总要举行一次会操表演。
俗话说： 台上一分钟，台下十年功 。在场上，每一个同学注意力都要高度集中，心中要想着集体，此时我们共同的目标就是第一名。
因此，我们必须按照指挥官的命令去做。如果一个学生不集中注意力，犯了错误，整个班集都会遭受损失，这就要求我们学会合作。 其次就是值日的时候了。每天早上饭后，值班的学生都要努力打扫卫生。
如果这个时候自己恰好闲着，可以帮助同学一下。失去的是力气，换来的是友谊。再说，难道没有一句话可以帮助别人，让自己快乐吗？
学了这篇文章，以后我们会学会和别人合作，牺牲一些切身利益，得到一些有价值的东西。所以我们一定要学会合作!
学会写作读后感(五)
《学会合作》这篇文章是一篇演讲稿，主要说明从事职业，何时何地都离不开与他人合作的道理。笔者的主要观点是：要有合作，每个人都要尽力做好自己的本分，还要想到别人，想到集体，有自我牺牲的精神。
课文阐明合作的道理，特意举了两个例子。交响乐团的演奏，彩球实验。是说明协作精神的，是说明自我牺牲精神的。
在日常生活中，你认为呢？最重要的例子是军事训练。
军训结束的时候，总要举行一次会操表演。俗话说： 台上一分钟，台下十年功 。
在场上，每同学注意力都要，心中要想着集体，此时的名。，按指挥员的口令去做，有一位同学注意力不而做错了的话，那么整个班集体就要遭受损失了，这就要求学会合作。值日的时候了。
每天早上饭后，值班的学生都要努力打扫卫生。时候恰好闲着，可以帮助同学一下。
失去的是力气，换来的是友谊。再说，有句话说帮助别人， 快乐吗?学了这篇文章，今后就要学会与他人合作，牺牲眼前的利益，可以换来可贵的东西。要学会合作!
学会写作读后感(六)
未经历风雨，哪能欣赏到彩虹的美丽;未经历黑暗，哪能感受到光明的可贵;未经历孤独，哪能知道合作也是一种财富。合作，能使人与人更加团结，能是事情完成的更加出色，能让人集思广益，优势互补，激励创新。
刘墉说过： 合作失败的人，常拆伙，因为彼此责难;合作成功的人，也常拆伙，因为各自居功;知道拆伙后，才发现势单力薄，再回头合作，那关系才变得比较稳固。 。
这句话一语道破了合作成败的原因!失败是要从头再来的，是要深刻反思的，可成功后有惨遭失败是更需要反思的。比如说一个连连夺冠的球队，队员们个个身怀绝技，团结在一起就可以攻无不克战无不胜;而一旦分散，则如同掉队的孤雁般凄苦可怜。
所以，他们需要紧密黏合，这种黏合剂正是一种团队精神。
生活中处处需要合作精神。大至整个地球，需要人们共同合作才能维持生态平衡;小至一个班级，需要师生的共同努力，才能取得优异成绩。 激励之所举，无不胜也;而众智之所为，无不成也。
这不正说明了团结合作的力量之大吗?
只要你留心，在平凡的事情中也能显示出合作的重要性。它在无形之中已成为我们的财富。
面前一块空白的黑板，经过同学们的妙手之后还会是灰暗无影吗?也许你一个人也能完成这艰巨的任务，可谁又能确保你的思想没有疏漏之处呢?只有大家聚集在一起，把各自的想法说出来讨论，才能制定出一个最佳方案。
这个方案凝聚着众人的思想，可以优势互补，激励创新，这样的黑板报才能更加绚丽多彩，做得更好!这就是合作的力量。
如果你是孤立的，那么合作就是架起你与他人友谊的桥梁;如果你在人生路上感到无助，那么合作就是送给你希望与光明的那颗火种总是，合作是我们人生历程中的一笔无价的财富。俗话说： 土邦土城墙，人帮人称王。
为了墙与王，土与土，人与人必须学会合作。一个巴掌拍不响，难道千百个巴掌也拍不响吗?要不然二胡的內弦与外弦，为什么只有相互结合，取长补短，才能奏出天籁之音呢?
合作，让我们拥有更多!
