陶行知的名言精品。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全 ~~你对类似的句子感兴趣吗？你也许需要"陶行知的名言精品"这样的内容，希望你能从中找到有用的内容！
陶行知的名言(1--23条)
1、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
2、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
3、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
4、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
5、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
6、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
7、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
8、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
9、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
10、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
11、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
12、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
14、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。
15、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
16、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
17、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
18、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。
19、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
20、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
21、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
22、培养教育人和种花木一样，首先
23、幼儿教育学的研究对象
陶行知的名言(24--46条)
24、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
25、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
26、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
27、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
28、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
29、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
30、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
31、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
32、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
33、社会教育和学校教育。
34、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
35、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
36、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
37、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
38、以学科为中心的组织形式
39、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
40、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
41、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
42、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
43、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
44、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
45、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
46、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
陶行知的名言(47--69条)
47、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
48、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
49、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益
50、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
51、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
52、考点·幼儿园教育的原则
53、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;
54、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
55、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
56、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
57、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
58、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。
59、以开放的心态问问题，思路要开阔。
60、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
61、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。
62、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。
63、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
64、幼儿教育的概念和意义
65、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
66、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
67、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
68、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
69、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
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陶行知的名言经典
“读书不仅能够增加我们的知识储备，也能够拓宽我们的眼界，改变我们的思考方式。”在名人的言论中，有许多关于忠诚和责任的警句，它们告诉我们忠诚和责任是成功的基础。而名人们的格言也可以帮助我们克服困难，战胜挫折，走向成功之路。经过编辑精心搜集整理，现在为您推荐了陶行知的名言，欢迎阅读，希望您会喜欢这些句子！
陶行知的名言(1--20条)
1、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
2、《中国幼稚园课程研究》等。
3、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
4、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
5、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。
6、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
7、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
8、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
9、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
10、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
11、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
12、面向全体，重视个别差异的原则
13、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
14、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神
15、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
16、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
17、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
18、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。
19、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
20、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
陶行知的名言(21--40条)
21、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
22、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
23、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
24、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
25、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。
26、(2)游戏无强制性的外在目的;
27、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
28、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
29、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
30、培养教育人和种花木一样，首先
31、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
32、习惯是人生的基础，基础的高低决定人的发展水平。大量的事实、习惯决定一个人的成败，也能导致一个事业的成败，最基础的教育是教育的形成。
33、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
34、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。
35、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
36、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
37、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
38、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。
39、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
40、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知的名言(41--60条)
41、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
42、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
43、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
44、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
45、洛克：《教育漫话》，白板说。
46、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
47、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。
48、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。
49、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
50、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
51、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。
52、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
53、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
54、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
55、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。
56、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
57、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
58、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
59、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
60、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
陶行知的名言(61--80条)
61、考点·构建良好的师幼关系
62、社会教育和学校教育。
63、考点·幼儿园教育的原则
64、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
65、以游戏为基本活动的原则
66、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
67、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
68、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
69、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
70、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
71、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
72、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。
73、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
74、教育家陶行知的经典名言语录
75、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
76、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
77、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则
78、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
79、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
80、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知关于爱的名人名言(精选36句)
教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。随着现代科技水平的不断进步，名人格言的传播也非常的普遍，名人格言可以帮助我们的思想变得更加的完美，有哪些让你念念不忘的名人格言呢？编辑现在推荐你阅读一下陶行知关于爱的名人名言， 请在阅读后，可以继续收藏本页！
陶行知关于爱的名人名言(篇1)
1、中国吃书的人多，用书的人少。
2、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
3、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
4、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
5、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
6、教员的天职是变化的，自化化人。
7、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
8、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
10、分析过去，抓住现在，创造将来。
11、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
12、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
13、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
14、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
15、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
16、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
17、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
18、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
陶行知关于爱的名人名言(篇2)
19、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
20、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
21、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
22、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
23、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
24、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
25、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
26、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
27、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
28、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
29、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
30、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
31、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
32、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
33、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
34、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
35、道德是做人的根本。——陶行知
36、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
陶行知的名人名言大全汇集
乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。在日常学习、工作抑或是生活中，大家对名人名言都不陌生吧，优秀的名人格言可以照亮人们前进的道路，那么你一定想了解有一些名人格言的句子吧。以下为编辑为你收集整理的陶行知的名人名言大全， 欢迎阅读，希望你能喜欢！
1、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
2、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
3、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
4、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
5、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
6、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
7、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
8、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
9、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
10、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
11、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
12、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
13、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
14、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
15、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
16、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
17、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
18、教育的目的是使人能够继续受教育。
19、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
20、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
21、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
22、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
叶圣陶的名人名言26句
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“或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶。”无论是在学习还是在生活中，大家应该对名人格言都不陌生吧名人格言可以更好的指导我们的实践活动，你是否在寻找经典的名人格言呢？我们为大家呈上收集和整理的叶圣陶的名人名言， 大家不妨来参考。希望你能喜欢！
1、教是为了不教。——叶圣陶
2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
3、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶的名言
4、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶
5、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶
6、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶
7、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶
8、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶的名言
9、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
10、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
11、各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
12、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——叶圣陶
13、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
14、校课某科为课堂教学工作中，陶冶善诱为教育工作中，凡为教师，固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶
15、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶
16、德行须从民主来修养。——叶圣陶
17、自身探索获得比向他人学更关键。——叶圣陶
18、一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
19、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
20、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
21、若无所牵，更何所恋？——叶圣陶
22、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
23、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
24、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
25、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶的名言
26、念书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶