节约作文(精品四篇)。
我特别为你搜集和整理了“节约作文”。作文这种自我表达方式的本质在于传递写作者的思想和情感，通过写作，我们能够更好地发掘自身潜在的能力。在写作文的过程中，我们可以突破传统的写作模式，勇敢挑战创作的创意。希望你会认真阅读本文，并且喜欢它！
节约作文(篇1)
创建节约型社会，项目部从小事做起一粥一饭当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。在创建节约型社会的今天，高速公路合同段从节约每度电、每滴水、 每张纸做起，努力创建节约型项目部。还是自然光好人们似乎习惯了办公室、会议厅内灯光璀璨，对耗费的能源无动于衷，也忘记了窗户的通风采光功能。然而，在 高速公路合同段，自从项目经理用实际行动为我们上了一堂生动的教育课后，这种现象就无影无踪了。
那天下午，在会议室内召开全体技术人员交流会，看到室内照明灯连排，而窗户紧闭，窗幔垂挂，经理走到窗前，拉开窗帘，打开窗户，关掉灯光，关闭空 调，笑着说：“还是自然光好，这样通风也佳!”虽然缺少了灯光照明，2个多小时的会议却在自然光下“一气呵成”。会议结束时，经理意味深长地说：“在大力 倡导建设节约型社会的今天，我们作为祖国的建设者更应当以身作则。” 26℃ 作为用电大户的空调，如何才能做到既节能又保障职工的正常工作、生活条件呢?通过大量的调查、实践，项目部制定出“26℃”规定，即：室温高于26℃可开 空调，空调最低温度控制在26℃以上。为避免人走房空空调转，阳光灿烂灯光明，项目部保安小胡主动肩负起巡查监督的任务，关闭所有无人使用的空调、计算 机、打印机、复印机等电器的电源，减少待机消耗。这一系列小措施的出台，还真减缓了电表奔跑的速度，项目部用电量月月递减。 推行双面用纸，废纸变水果 走进办公室，你会发现室内整齐地码放着两摞打印纸，一摞是没用过的，一摞是用过一面的。项目部根据工作需要，制定出严格的办公用品使用计划，从制度上控制 浪费现象。纸张都是双面使用，这样几乎节省一半纸张，用纸数量大大减少。对使用过的无法再利用的纸张，集中收集变卖，用以购买水果招待领导，不仅避免了环 境污染，更为项目部节省了开支。
小事讲节约，大事更不放过。对于工程中用量最多，资金投入最大的材料，项目部更是集思广益，厉行节约。通过“合理计划、妥善保管、精心控制”在“省 源节流”上下功夫。合理计划，即购买材料前，根据施工图及工程实际施工情况计算出材料精确用量，避免盲目采购造成浪费;妥善保管：材料进场后，对易受自然 条件影响的材料，采取特殊的保管方式，以免因受潮、生锈等造成人为浪费;精心控制：项目部结合多年施工经验，总结出各种材料的施工损耗率，根据损耗情况控 制材料支出，各工区领用材料超出正常损耗部分的费用由其自行承担，从而大大降低了施工过程中的材料浪费。 从细节入手，从小事做起，树立节约意识，形成“浪费可耻、节约光荣”的良好风尚，使节约成为每个人的自觉行动——项目部就是这样为创建节约型社会不懈努力 着。
节约作文(篇2)
勤俭节约是中华民族的一种美德，也是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。但是，有些幼儿园似乎逐渐忘却了对幼儿的节约教育。随着经济的发展和社会资源的日益丰富，我们自然应该为孩子创造更好的生活和活动环境。但在舒适的环境中，我们仍然应当坚持对孩子进行必要的节约教育。尤其在倡导节约型社会的今天，更应该让孩子从小知晓资源的珍贵，形成节约的良好习惯。
当不少所谓“现代化”的内容如潮水般进入幼儿园课程视野的时候，一些传统的对孩子进行节约教育的经典儿歌、故事等内容却逐渐在幼儿园课程中难觅踪影。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将环保教育的内容纳入了课程之中，并明确指出：幼儿园要“引导幼儿接触周围的自然、社会环境，使他们有充分的机会感受自然界的美丽与奥妙”，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从利用废旧材料、爱护花草、节约用水用纸等小事入手，培养初步的环境意识和行为。”我们幼儿园认真开展了以“节约用纸”为主题的幼儿园节约教育，探索出了一些行之有效的幼儿园节约教育的方法，取得了较好的教育效果。
1、重视节约教育宣传，营造节约教育氛围。
周围环境对幼儿的发展有着深刻的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的原则之一。我们开展了丰富多彩的宣传活动，营造生动的幼儿园节约文化氛围。
我们首先通过幼儿园的网站、宣传橱窗来宣传和营造“人人讲节约，事事讲节约”的良好节约氛围，倡导节约从我做起，从点滴做起。我们开辟固定的区域来展示相关图片，向孩子介绍我国目前面临的严峻的资源形势，普及节约的基本知识和方法等等。例如：在户外走廊里，有拒绝过度包装、节约用纸的宣传画。幼儿园里的每一个人，包括幼儿、教师、家长都直接受到熏陶、感染，大家增强了从现在做起、从自身做起、从点滴小事做起，节约用纸的意识。
幼儿有了节约的意识，有了节约的体验，并不必然出现节约行为，因为孩子年龄小，生活经验和知识较少，有时他们却不知道怎样去节约，缺乏必要的节约经验、节约手段和节约方法。我们应提供条件设计情景，使节约用纸教育渗透在幼儿的日常生活之中。
在我们的周围有许多的纸：手工纸、铅画纸、宣纸、餐巾纸、草纸、报纸……而纸是从何而来的呢?我们引导的幼儿：纸是由树木而来!树是我们最好的朋友，因此我们提倡大家保护我们的树木资源，从我做起，节约用纸;当我们画画的时候，下笔之前先想好怎么画，画什么，这样就不会因画的不好而浪费画纸;当我们需要用餐巾纸的时候，再去抽取餐巾纸，不要把餐巾纸当成玩具来玩;纸可以重复使用，如我们的报纸、广告纸、挂历纸等可以变成手工纸、绘画纸，这样就是节约用纸。如：一幼儿举着自己剪好的“猫”，满意的欣赏着，几张碎纸片摆在桌子上显得很夺目，他不加思索的将纸片扔进纸合子里，老师走过去，拿起被丢掉的小纸片，自言自语道：“小纸片浪费掉，真可惜。”幼儿很灵敏地反应道：“那我再剪个什么呢?……剪个老鼠吧，猫捉老鼠。”老师惊喜：“哎，这个想法真不错。”
我们将废旧纸张收集起来，变废为宝，以废换宝。如：我们在班内设置了不同的纸张放置柜，有全新的白纸的“家”，有一面用过的纸张的“家”，有两面都用过的折纸娃娃的“家”，有破损的废纸的“家”。在日常生活中及时收集整理废旧纸张，如幼儿用过的美工纸、家里带来的包装盒等，分别归类，放在各个“家”里及区域角中。
我们发挥家园联系，家长对教育工作积极配合等优势，利用过新年之际，向每个幼儿家庭回收一至两卷旧挂历，作为绘画用纸，从而达到节约用纸的目的。根据教学安排我们统计出每位幼儿每学期用绘画本2本，每班以40人计算。每卷挂历纸12页(6页的挂历回收两卷)，每页可裁成绘画用纸两张，一卷(12页)挂历可供一名幼儿使用一个学期。因此，我们每学年节约绘画用纸投入4800多元。
我们收集废旧纸张从两个方面进行：一个是班级里，一个是幼儿的家里。班级里一些纸张类材料，我们将废纸分成类：用过一面的美术纸以再次利用为主，可以反面再画，两面都画过的纸张则用来折纸或剪纸，实在不能用的纸张则集中在一起，等多了一起卖给“破烂王”，以废换宝。在家长的支持下，幼儿家里收集来的材料可就丰富了：有外形漂亮的塑料盒，有色彩鲜艳的硬纸盒，还有质地特殊的挂历纸和包装纸等等。我们将这些材料洗净后重新组合，变成美丽的挂饰、别致的墙饰和操作性极强的区域角半成品玩具。
在日常生活中幼儿养成了节约用纸的习惯，他们会将这种习惯延伸到其他的材料上。如穿小的的衣服他们会想到送给其他弟弟妹妹;烧坏了小菜会想到给小动物吃;外出游玩少带纸巾改带手帕等。
3、家园协调配合对幼儿进行“节约用纸”教育。
爱模仿是幼儿这个年龄段的一个特点，幼儿善于模仿成人的行为，因此成人应该重视自己一言一行对幼儿产生的影响。在对幼儿进行节约教育时也应该遵循这一点。成人的节约行为会使幼儿渐渐地领悟到一定的道理，成人不能只是一味地说教、讲道理，给幼儿规定不允许这样和那样，幼儿只是被动执行。节约教育应是被感染和在渗透中实现的，所以家长要用日常的节约行为去潜移默化的感染幼儿。如：一家长搬家，有些原来的贺卡，打印过一面的纸张，为图省事，这位家长一股脑儿投进了垃圾筒，小朋友提出了异议：“妈妈，妈妈，这些纸张、贺卡还可以用呢?我可以用来画画，做手工，不要扔掉!”妈妈说：“我们要带的有用的东西很多，如果这些也带到新房子，妈妈带不下，我们不要它们了，好吗?”“不行不行，老师说这些纸也有用的，不能浪费。”妈妈意识到孩子已经培养起来的节约意识真的难能可贵，做父母的应该要鼓励、强化这好的意识而不是去削弱它，只是以后大人也得“从我做起了。”
4、在教学设计中增加“节约用纸”的教学内容。
我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了纸和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋、从书籍报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。我们围绕“节约用纸”的问题设计了一系列主题教学活动，如：“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”等，在这些主题教学活动中，幼儿从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色，探索和研究纸的来源，了解纸在生活中的重要作用，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成“节约用纸”的良好习惯。更重要的是，通过这些主题教学活动和游戏，让幼儿折一折、玩一玩各式各样的纸来开动脑筋，发挥幼儿的想象力，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养了幼儿的思维能力。
在其它的教学活动中，我们也同时强调幼儿的节约用纸的意识。如：美术课上，小朋友用的纸，大部分都是双面用使用，既节约资源，又培养了小朋友双面用纸的意识。小朋友在做手工撕纸作品的时候，也是用双面纸，撕纸作品也是利用剪纸课剩下的碎纸屑做的。
通过主题教学活动和其它教学中的节约用纸，使幼儿懂得了节约用纸的方法：白纸、作业本正反两面都可以写字、画图等;用过的纸可以用来折纸、做手工;纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉;在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸;在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数;喝水用茶杯，不用一次性纸杯;废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉;挂历纸硬卡纸不要丢掉，可以用来装饰别的东西等等节约用纸的方法。
总之，创建节约型社会，需要从我做起;培养节约意识，需要从小抓起。学前教育是基础教育的一个重要组成部分，幼儿时期所形成的环境态度、情感等对其成长过程中环境综合素质的提高极为重要的。让我们教师带动家长对幼儿实施节约教育，在知识、情感、意志、行为上潜移默化地影响幼儿，让我们的孩子拥有节约的美德。
节约作文(篇3)
一切已离去，一切依然存在。徐徐滩开的掌心，一条条线络伸向远方，就如同那曾经的幸福，当时间让聚散变的仓促时，那些幸福开始向边界延伸。
当所有的雨滴落下，渗入泥土时，那些所谓的幸福也被埋葬在记忆深处，如同一粒种子，开始萌芽。
曾经，习惯在谈笑间向往属于我们自己的梦，望着蔚蓝的天空构想未来的蓝图。而曾经，习惯一个人呆坐在寂寞的角落，期待着我们再次相逢，回忆曾经的喜怒哀乐。
曾经，在黑色夜空下，那条街上，留下的电点滴滴，都连成一条线，缠绕着我，那时我们共同拥有的回忆
曾经，我站在离你不远的地方，看着你们站在阳光下微笑，看见你们从不远处走过的背影，我依然站在原地，去感受你们给我的快乐。而曾今，我看着窗外昼夜不停息的大雨，对着那本我已翻过无数次的留言册，听着那些我们共同喜欢的歌，去感受你们，那种感觉似乎在告诉我，你们还在我身边
现在，我明白分散，已是不可抗拒的必然。得到过，失去了，一切都是这样的循环，只是还有一些，为我们留下思念的空间，让我们对着某些事，某些物，去想念，去留恋。
无所谓有，因为拥有的早晚有一天会失去;无所谓无，因为也许有一天，你没有的，它会在不经意间，来到你身边。
无所谓有，无所谓无。
节约作文(篇4)
礼拜六，我和小姨在家看了一部纪录片《缺水的村庄》。
画面上，一片干涸的土地，一口枯井。村民们为了天天的糊口用水而发愁。他们告诉记者，我们是靠天吃饭的，夏天的用的吃的水全是靠下雨天接的水沉淀下来用。冬天时化雪水用，一盆水他们全家人先洗脸、再洗脚、最后给牲畜喝。一年洗不了一次澡，记者看见了一盆泥汤，记者就问他们这是干什么用的?村民就说：“这是洗衣服用的水。”
看到这里我非常震撼，想到每次洗澡的时候我把水开的大大的，在水里玩好一会。有时喝水时喝一半倒一半。这些事又浮现在我的脑海里。水是生命的源泉，没有了水就没有生命，万物都无法生存下去。
根据全球数据显示，世界上那些缺少水资源的地方，每十五秒就有一个儿童应缺水死亡，有七千人在喝不符合前提的地下水。这是多么可怕呀!2025年全球将有25亿人缺水。我们应该去珍惜每一滴水，不要铺张。我们不保护水资源看到的最后一滴水，将是自己的眼泪。
