五下第五单元教案实用。
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面是小编为你精心整理的“五下第五单元教案实用”，为防遗忘，建议你收藏本页！
五下第五单元教案 篇1
在一个阳光明媚的早晨，温柔贤惠的鸭妈妈决定带着它的孩子们去散步。鸭妈妈“嘎嘎”地一个个把鸭子们叫起来，忽然发现小鸭子们又长高了不少。“身体也长大了不少，见识也应该丰富一些了。”鸭妈妈这么想着，带着小鸭子们走向了繁华的大城市――温哥华。
一路上，鸭妈妈一直在嘱咐小鸭们：“到了城里一定要紧跟着妈妈，否则会……”而小鸭子们却只把鸭妈妈说的话当耳旁风，左耳朵进，右耳朵出。因为他们完全沉浸在自己的幻想之中，那么遥远又是那么近的一座城市该有多美呀……
渐渐地，它们离开那座城市越来越近了，看见几栋楼房和几辆汽车。“哇，妈妈那些土黄色、灰色的东西是什么呢？它好高好高啊！”是啊，感觉是和天连在一起的！鸭妈妈解释说：“孩子们，那是……”鸭妈妈给小鸭子们讲了好多关于楼房的`东西。继续走着，各种各样的稀奇事物令小鸭子们应接不暇。
小鸭子们一心三用，注意力根本不在走路上，忽然“扑通”“扑通”两声，吓坏了小鸭也使鸭妈妈惊得愣了一下，“嘎嘎”，顺着声音，鸭妈妈惊奇地发现：“啊，在下面！是的！在一个下水道里！这该怎么办？”鸭妈妈焦急地望着四周，突然，它望见了马路对面的两位巡警。对！可以让他们帮忙呀！于是，鸭妈妈为了救自己的孩子冒着被汽车撞飞的危险，跑到马路对面，用嘴咬住巡警的裤脚，用力地朝马路对面拉着，其中一位巡警蹲下身子，用关切的眼神望着它，这时他突然看到了鸭妈妈的眼睛，是那样焦急，那样紧张。于是，两位巡警在鸭妈妈的带领下来到了下水井边，他们密切配合着，十分默契，动作特别利索，不一会儿就救出了小鸭子。鸭妈妈向他们投去了感激的目光，而那两位巡警也对他们露出了会心的微笑。
“好好晒晒太阳，把你们弄湿的羽毛晒干。”鸭妈妈说：“太阳，暖和着呢！”
五下第五单元教案 篇2
第五单元
备课时间：
教材简析：
本单元属于识字单元，共安排了4课识字，分为三种形式：（1）看图读韵文识字；（2）形近偏旁的比较，“识字7”属于这种类型，本课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏；（3）特殊偏旁的认识。“识字8”属于这种类型，本课安排了两组偏旁。这三种不同类型的识字，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭示汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
教学理念：
本单元属于识字教学，使学生知道我国文字的演变过程，汉字的造字主要有象形、指事、会意和形声四种。在汉字演变的过程中，形体逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形，表意到形声。因此，在识字教学中，抓住这些特点可以指导学生掌握一些识字的规律。通过学习，可激发学生挖掘我国汉字的规律，培养学生自主探究的能力。
教学目标：
1、学习绳子，理解词语的意思，认识新偏旁。
2、朗读背诵韵文，激发学生对艺体的兴趣和爱好。
教学重点：
能正确美观地书写生字，理解词义，并能用词语说话。
教学难点：
能正确地区分形近偏旁。
教学准备：生字卡、小黑板、挂图
课时安排：
识字5„„„„„„„„„„„„„„„2课时
识字6„„„„„„„„„„„„„„„2课时
识字7„„„„„„„„„„„„„„„2课时
识字8„„„„„„„„„„„„„„„2课时
练习5„„„„„„„„„„„„„„„3课时
实践活动„„„„„„„„„„„„„„1课时
五下第五单元教案 篇3
10.13 公开课《加减混合运算》教案 教学内容：教材28页例
3、例4。
教学目标：1.结合具体情境使学生掌握100以内数的加减混合和连加连减（带小括号）的计算方法和算理，并能说出计算的思路。
2.在探索加减混合计算的过程中体会竖式的简便写法，发展分析，思考能力；在探索连加连减（带小括号）的过程中，体会算法多样化的思想。
3.在解决实际问题的过程中培养学生的口算、笔算的能力以及学生的分析、类推能力。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法；掌握连加连减（带小括号）的计算方法。
教学难点： 能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。
学情分析：二年级的学生认知发展水平虽然处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。本节课是在学生掌握连加连减的基础上进行的教学，并且一年级时也对混合运算和带括号运算有过初步学习，因此学生在接受起来比较容易。小学低年级学生注意时间短、思维活跃，要求课堂知识设计要有吸引力。
教学过程：
一、复习旧知，铺垫新知
1、课件出示前两节学过的连加连减（不带括号）题目：56+12+17= 67-37-14= 学生分男女生竞赛，用投影展示格式规范、计算正确的同学作业，并来说计算方法。
2、展示情境图。师：同学们，这是我班同学做有关公交车上下乘客调查时所拍的图片，根据我班同学的调查，你能得到哪些数学信息？（点名学生回答）
二、合作交流，探究新知
1、师：根据我们得到的数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 生1：25人下车后，车上还有多少人？ 生2:28人上车后，车上还有多少人？
师：你们能尝试着在练习本上解决了这两个问题吗？
师巡视，并用投影仪展示书写规范、计算正确的练习。对他们提出表扬。师：我知道大家都特别聪明，你能告诉我和大家，怎么列综合算式吗？把你知道的悄悄告诉你的同桌，看看你们的想法是否一样。生：67-25+28 师：非常好。这是我们这节课重点学习的加减混合运算（带学生一起读）。谁能告诉大家“67-25”什么意思，“+28”又是什么意思。
生：分别是25人下车后，车上的人数和上车28人后车上的人数。
师：我们学过连加连减的竖式计算，你能把这个加减混合式子用竖式计算出来吗？ 师巡视，并展示学生的计算过程，并用课件重点强调简写方法。引导学生用“67+28-25”再次来计算此题，并说明每一式子的含义。
2、接着这一情景，继续学习例4.师：这是汽车继续向前行驶，到了学校门口时有47人下车，一会儿又有16人下车，你能帮老师算算车上还剩多少人吗？ 生：70-47-16 师：同学们你们想的和老师一样，老师是这样算的你看对吗？（展示课件）生：不对！
师：哪里有问题？怎么就不对了？ 生：没有写退位点。
师：你们观察的可真仔细。你们再仔细想想，还有其他方法吗？同桌讨论一下吧。师提示，两次一共下了多少人。生：用70减去两次一共下的人数。师：谁赞同他说的？怎么列综合算式呢？ 生：70-（47+16）
师：这位同学请到了我们的好朋友小括号。我们刚才学会了用竖式计算加减混合运算，你能再来计算一下带括号的吗？ 生演算，师巡视，并用投影展示。师：观察一下，这个有小括号的加减混合运算有简便方法吗？ 生思考后回答没有。
三、巩固练习，强化提升
师：你们学会了吗？敢不敢来挑战一下？ 生：敢。
出示课件练习题： 56+34-20= 32+（55-46）= 71-（65-43）=
四、课堂小结，回味反刍 师：这节课我们我们学习了什么？
生总结：学习了加减混合运算和带小括号的连加连减。
教学反思：
1、例3讲的过细，由于前面学过连加连减，本例题不讲孩子也会，没必要浪费这么多时间，导致后面时间太紧张。时间分配还是大问题。
2、本节课是在多媒体进行的，有12为家长参与，并有20多位老师，学生在这环境中不能正常发挥，而我没能及时调动学生在课堂中的积极性。应采用奖励小星星等多种方法来激励孩子。
3、孩子的思维灵活，你若给孩子制造更多的条件，那么孩子越是怯懦。这节课我的最大失败之处是没有把问题放开，给孩子的限制太多。
4、提示过多。这些问题孩子们能想到，可是我提示的多，孩子思考的就少，孩子也越是不敢大胆发言。
每一次的上课，都是我宝贵的经历；每一节上课出现的问题，都是我成长中必须要走的弯路。发现问题才能解决问题！
五下第五单元教案 篇4
综合活动《水就是生命》教学设计
北师大版五年上语文第五单元
活动目的：1、通过了解水、亲近水、赞美水、珍惜水等一系列的活动，引导学生在实践中感受单元主题的学习活动。
2、在师生互动、生生互动等多个交流情境中加深对谁的认识，通过水感受大自然，体会人类与自然应有的和谐关系
三。提高学生收集信息和表达能力，培养学生解决实际问题的能力。
活动准备：1、根据学生的兴趣、爱好分组。
2组织学生制定活动计划，收集整理资料。
3、教师准备相关资料、道具。
课时安排；第一课时
活动过程：
一、引入导课
说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉点水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。滴水，涓涓细流，滚滚波涛，汹涌的江河，我们永远离不开水
今天我们走进水的世界上一节综合活动课，让我们了解水、亲近水、赞美水、珍惜水，请同学畅所欲言，说一说你对水哪方面最感兴趣。启发学生展开思路。
学生：水是怎么来的？收集关于水的诗句文章？水污染情况？
做有关水的实验？写下你的游泳经历？唱一首关于水的歌？
水有什么作用？告诉大家如何节约用水方法？了解浪费水的后果？
和水有关的故事 。中国及世界自来水、漂浮物及淡水资源分布调查。调查我家乡的缺水情况，讨论是否所有的小河都干涸了
二、活动的准备
1根据学生提出的问题，他们分为四类，命名为
第一组：了解水。组长：唐艺鸣
第二组：亲近水。组长高宏泽
第三组：赞美水。组长：陈芷诺
第四组：珍惜水。组长：赵梦汐
2让学生选择自己感兴趣并能克服困难的项目组。注意“组组同质、同组异质”。
3、按“金钥匙”的提示，把小组内分工，研究并写明活动内容、时间安排，分工等。在小组中，先写一份草稿，然后讨论和修改。每个人都应该按照计划完成任务。
组长应检查计划的执**况，必要是修改计划。
教师应根据活动的准备情况，选择适当的练习，让学生对原计划进行修改和补充。
4、组内做好活动准备工作，预设活动中的困难，及应对措施。
三、分组活动
四、活动情况的收集、整理。
五、活动成果展示:
第二课时活动成果展示：
活动开始
在优美的《高山流水》的**声中，两位小主持人上场。
女主人：我不能说绿水，清水
男主持：唱歌不够凉水，甜水
主持人：水是大自然赐予我们的最珍贵的礼物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓细流
主持人男：滚滚浪花，滔滔江河
主持人：我们离不开水，水就是生命。今天，让我们在这里歌唱生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年级语文综合实践活动汇报展示现在开始
第一篇章：赞美水
主持人女：请欣赏歌曲《荷塘月色》
主持人：我们爱水，爱每一条河，每一个湖，每一条小溪
主持人：我们爱水，每一场冬雪，每一场春雨，每一滴春雨
主持人：我们赞美水是因为它的无私和默默奉献
主持人：我们赞美水是因为它的真诚和爱。让我们听听水声
请欣赏第三小组诗朗诵《浪淘沙》。
主持人男：小组合唱《让我们荡起双桨》
第二篇章：了解水
主持人：在我们的身体里，在我们生命中的每一个血管和细胞中，我们必须依靠水来滋养
主持人：所以我们说，我们的生活就是水，水就是我们的生命
主持人：在我们身边，我们生活的每一个空间、每一寸土地，都要依靠水来滋润
主持人：所以我们说，我们的家是水，水是我们的家
请欣赏第一小组课本剧表演《生命与水》
女主人：我出生时是无色无味，纯净，幼稚，像牛奶一样甜。我能让森林青翠欲滴，我能使花朵缤纷灿烂。
主持人男：我能让小鸟歌唱婉转，我能使大地生机盎然。我是一滴生命之水。
请向第一组介绍自来水。
主持人女：同学们你们知道吗？饮水也要讲究科学卫生。
河上的漂浮物是什么？他们来自**？
人是有情感的，水和人一样都是有情感的，请欣赏《水之问》了
解水的情商。
第三篇章：亲近水
主持人男：生活离不开水，水给我们生活带来欢乐，每年的暑假就是我们孩子最畅快的时光，请欣赏《我学会了游泳》。
主持人：我们的祖国历史悠久。我们国家的山川秀美。请欣赏学生们在假期旅游期间拍摄的**。
主持人男：第二组还带水实验。水的折射、过滤、沉淀实验。边做实验边讲解。
第四篇章：珍惜水
主持人女：据世界卫生组织调查：世界上有80%的人生病与水有关，并且每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水生病致死。
我们曾往小河里扔过脏东西，排放过污水，而今，让我们深深的忏悔吧
请欣赏第四小组《给小河的一封道歉信》
主持人男：有一句话说得好。如果我们不节约用水，世界上最后一滴水将是人们的眼泪。
水和油一样珍贵。世界上有那么多人因为缺水而死亡。然而，在我们身边仍然有很多人在浪费水。请享受：当水龙头没有关紧时，10分钟内你能滴多少水？
24小时会浪费多少水？
女主持人：节约用水，利在当代，功在未来！同学们，请允许我
向全校师生发出节水倡议：
1避免大开水龙头，提倡用面盆洗脸、洗手；
2用水后，应及时拧紧水龙头，防止滴水、漏水，避免长期流水现象；
三。提倡一水多用：洗脸水可以用来洗脚，然后冲马桶；水可以用来促进树木和花卉的生长。
同学们，让我们告诉身边的每一个人“爱一滴水就是爱全世界！”让我们一起行动起来吧！
主持人：让我们珍惜每一滴水。让我们让山峦常青，树木常青，鸟儿不停地歌唱！
女主人：让我们珍惜每一滴水。让我们开着花，风景总是在那里，人民总是幸福的！
男主持人：让我们珍惜每一滴水，为了我们的幸福，为了我们的健康！
女主人：让我们珍惜每一滴水，为了我们的地球，为了我们的家园！
男主持人：让我们珍惜每一滴水，就象珍惜生命一样！
宣布活动结束
五下第五单元教案 篇5
第五单元24时记时法
教学内容：
1、24时记时法。
2、简单的经过时间的计算。
3、实践活动——周末一天的安排。
教学目标：
1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。
2、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步发展推理能力。
3、使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
1、会用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。
2、初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步发展推理能力。
教学难点：
1、会用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。
2、初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步发展推理能力。
教学课时安排：3课时1、24时记时法………………………………………………………1课时
2、简单的经过时间的计算…………………………………………1课时
3、实践活动——周末一天的安排…………………………………1课时
五下第五单元教案 篇6
第五单元: 加与减
教学内容： P43~44 买电器
教学目的： 1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2.结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3.让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点
整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备： 课件、练习卡、计数器、人民币学具等.教学过程
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？
5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
你们是怎样算出1300元的？
老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？
9、师小结。
活动二：练一练
1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？
（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说
师：你今天有什么收获吗？
第二课时
回收废电池
教学内容：P45~46 回收废电池
教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点：三位数加法是计算方法。
教学难点
探索计算方法，提高计算的正确率。
教学准备：教具：ppt、小黑板.学具：计数器。
教学过程
谈话导入
师： 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
玩中学
1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77= 看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整
十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
学中做 完成教材第46页的第1、2题。
做中得 完成第46页的第3、4题
第三课时
十年的变化
教学内容：P47~48 十年的变化
教学目的： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备： 教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。[OK语录网 968OK.cOm]
指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。7
+1 3 9
2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂
第四课时
小小图书馆
教学内容：P49~50 小小图书馆
教学目的： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
玩中学
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢？1 8
+ 44
256
300 3.完成p56页计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成p57页试一试习题
四、巩固提高
完成p57、58页“练一练”1~6题
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
五、小结课堂。
第七课时
练习四
教学内容： P59~61 练习四
教学目的：
1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整
十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备： 挂图、ppt
教学过程
道具。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1 玩中学
1、学生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、学生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题
让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈
五下第五单元教案 篇7
单元教学目标 ：
1能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。
2能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科学知识。
3能初步使用记叙和描写相结合的写作方法；了解议论和说明的一些方法，并学习写简单的说明文；养成修改自己作文的习惯。
4能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采。
5能进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技情况，合作写出简单的调查报告。
2激发学生关注科学的兴趣。
第一块 浏览本单元内容，确定单元学习专题。
3 讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 小组讨论、交流
1 在本单元中可有你感兴趣的内容，请随便谈谈。 谈感受（自己最感性趣的内容，）
2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流，确定自己的专题。组建专题研究小组。
3 布置任务：根据本组的专题，制定活动计划、方案。教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案
课前学习：利用网络搜集自主了解关于伽利略的`生平、贡献等内容。
2能正确评价伽利略的所作所为。
1 创设情境：根据课文内容，请你给“斜塔上的实验”尽可能多的添加成分，使之成为一句话，让读者明确地知道“斜塔上的实验”的具体内容。 在阅读课文的基础上，补充课题，使之成为一句内容具体的话。
1 创设情境：没有创造力，科学也就失去生命力。伽利略是一个勇于创新的的人，他的创新精神主要表现在什么地方呢？ 学生读文章，根据要求作好圈点勾画的评注，准备交流。
2 巡视指导 小组讨论，选出最精彩的发言，准备全班交流。
1 创设情境：自选角度，给伽利略写几句评语。（从伽利略的父母、老师、同事、学生等角度对伽利略进行评价） 学生思考，从不同角度评价伽利略。
3 从自己的角度给伽利略写一个评语 学生评价伽利略。
课后学习： 结合伽利略的生平、精神，试给课文另拟一个标题。
[4]
