小学读书月活动总结推荐十三篇。
如果可以，这次的活动能再久一点就好了，但是已经结束了，我们要开始写本次活动的活动总结了。现在写的总结，可以在一定程度上，推动下一次的活动进行。我们不能不写这次的活动总结，比较它还是挺重要的！我们怎样才能该如何写好一篇活动总结呢？为此，你可能需要看看“小学读书月活动总结推荐十三篇”，请阅读后分享你的朋友！
小学读书月活动总结【篇1】
为激发广大师生和家长的读书热情,养成多读书、读好书、会读书的习惯，近日，xx小学举行了读书周系列活动，为营造书香校园奠定了基础。
一是精心准备，营造书香氛围。学校举行了盛大的读书周开幕式，向全体师生提出，要多读经典，边读书边理解，让书籍点燃对生活的呼唤和期待。教师代表和协会成员分享了他们的阅读经验和成果。
利用团队日活动开展主题班会，亲近名人阅读世界，感受开卷的好处，开启阅读的篇章。同时，也对教师和家长提出建议，鼓励和引导他们参与相关活动，营造阅读氛围。
二是注重落实，推动读书活动深入开展。本次读书周活动组织全体师生对各班读书沙龙展示、亲子共读展示、亲子日记评比、教师、学生、家长征文比赛等活动进行观摩，激发广大师生及家长的读书热情，使师生和家长养成多读书、读好书、会读书的习惯，同时学校通过图书漂流和成立漂流站的做法，以书换书，交流读书心得的同时捐献一本旧书，收获一座宝库的活动，将读书周活动推向高潮。
三是展示评价，共享读书成果。根据方案标准评选书香少年、书香班级、书香教师、书香家庭，同时对活动中优秀的教师代表及做法进行展示和推广。学校成立督导小组，对活动开展情况进行摸底调查，包括每天读书半小时落实情况、图书借阅情况以及读书共读书目开展的过程性材料等进行公正评价，共享读书成果保证活动取得实效。
小学读书月活动总结【篇2】
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书**均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
（二）学生：
1每各班登记学生的阅读题目，评选先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出
一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小学读书月活动总结【篇3】
今年读书活动，我校以创建文明城为契机，积极推动全民终身学习，创建学习型社会，通过学习周活动的开展促进了全民学习，为创建文明美丽的西柳做出了贡献。
读书日临近，个班纷纷开展捐书活动。学生们带着自己的书到学校丰富班级的图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行好书交换活动，同时校图书阅览室对全体师生实行开放，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
二、开展“读书伴我成长”主题班队会活动。
各班以“读书伴我成长”为主题，开展班队会活动，学生回顾读书对自己成长的影响，交流讨论读书心得。
三、开展家庭亲子阅读活动。
在全校范围内推广亲子阅读活动，引导学生和家长亲近书籍，激发其阅读书籍的热情，促使孩子与家长在阅读中增长知识和智慧，形成“教师引领学生学生影响家长家庭推动社会”的良好读书氛围。
四、开展“读书名言卡片”设计评比活动。
学生制作的书卡设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体，以更直观、更多彩的方式宣传多读书、读好书的重要作用，此项活动大大激发了学生读书的兴趣。
五、举办读书征文活动。
以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。
通过开展阅读活动，初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的自我修养，促进了和谐校园文化建设。学生们形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
小学读书月活动总结【篇4】
篇一:小学读书活动总结范文
踏着深圳读书月活动的步伐,我校以“‘我是小小科学家’的读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮,成为了我校多年的读书特色,下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾:
首先，以人为本的活动注重学生个体的发展。
在活动中,同学们成为了学习的真正主体,大家是站在读书活动中心的位置,在主动的参与一种学习的过程,打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法,尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。以下是阅读活动的统计数据
一、营造浓烈的读书氛围,孩子们自己来做到宣传“3个1”,自己的成果孩子更喜欢,宣传更有效,同时孩子们的能力得到了培养,自己的。
1一期：一份以每堂课阅读月为主题的墙报。
2、播一个——每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、出一刊——学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报” 。
2、 儿童自主研究的形象和现象丰富多彩，成就可喜。
积极响应参加这次活动的同学们,大家成双结队,成立了一个个研究小组,俨然是一个个似模似样的“小小科学家”。本学期选择的物象或现象达200多种,你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有190多个,研究报告**、心得体会、日记等共216 篇。在活动的评比中,其中有65位同学的研究**、日记、心得体会获奖,有36件小制作、小发明获奖。
经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验,研究的层也不断的深入,研究的质量更高,从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入,从物体的实用价值大胆想象,大胆研究。如学生在第
一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看,物象有:垃圾、飞机、利是袋、种子……;现象有:蛋壳为何变软,为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究**贺卡的发音原理、……而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。
例如同学们选择的物象有:机器人、美丽的家园、轮船、奖杯、神州五号、坦克、像架、、我家的沙发、神州五号返回仓, “气压喷水火箭”“小闹钟”现象有: “为什么树叶上会有黑斑？
”; “蜜蜂的秘密”; “海豚的身体为什么会膨胀”;“早饭为什么要吃的好” “电流的作用”;“为什么运动员在赛前要抹白粉”; “火箭的原理”……数量之多可谓喜人。而同学们的小制作有:邱晨同学的“送给地球的空调”;魏耀成同学从生活中得到体验,研究了一个经济美观却能帮助寻找掉在地上的肉眼很难发现的小零件、缝衣针的“帮你找”小发明,这不但是个小发明还体现了关心地球、关心他人的爱心;五（1）班苏雁彤同学从载人火箭上得到启发发明了“环保小飞船”;五（1）班张国钟、杨绍兵同学小发明的观光电梯;还有二（2）班维晴徽同学用废材料制作的“神州五号、圆梦太空”表达了学生为祖国取得的巨大科技成果而骄傲的心情……
这样的例子很多很多,由于同学们有了更充分的自主权,所选择的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在,不需要强迫,可以说同学们是在一种愉快的学习的过**正得到了掌握知识、拓宽视野目的,所得到的结果也是百花齐放,看着一道道难题,一个个疑问在同学们的共同努力下迎刃而解,一件件费旧物品变废为宝,是同学们的参与让读书活动有了更加深远的意义。一篇篇小**、小报告、小日记,一个个小发明、小制作中,都渗透着每一位参与者的心血和汗水,也渗透着每一位成功者的喜悦,更渗透着每一位老师和家长们的关怀和栽培,每一篇文章,每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动,内容来自生活,贴近生活,这类活动正是关注了同学们的个性发展,满足了同学们不同的爱好、兴趣和特长,我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和自豪,未来的爱迪生又会在他们中间出现。。
第二，引导和掌握科学有效的阅读方法。
在以“我是小小科学”读书活动为中心的活动中,同学们更有效地掌握了科学的读书方法:
①自主**问题。
只有有了问题,才会有研究。从小学会培养对生活中的一切物象都带上“质疑”的心态,带上一种“打破沙锅问到底”的**精神去学习、研究,对任何事情都带上一个“？”号,问问为什么？
它的起源在哪？有什么作用？可以改良吗？
给我们什么启示？如这次活动的方案中提出活动的明确要求:“研究启示,做与研究内容相关的小制作或是小发明一件以上。
”孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长,才有目的的去选择一种物体或是现象,然后才能按所选的目标选择有效的研究途径,最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是小发明,获得真知。这样就有效地培养了同学们的“**性”精神,也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。
② 养成写日记、写经验、摘录好字句、剪贴的好习惯。
从学生交上来的**、日记,我们可以感觉到大部分学生在学习中懂得了如何学习,学会在学习过程中养成做笔记、写感想,写**的良好的读书习惯。
③ 学习使用图书馆资源的好习惯。
从图书馆反馈的情况来看，学生借书看书的现象迅速增加。11月，每个学生平均每周借一本书。
④学会交流、学会与人合作。
在迅速发展的今天,合作是成功的关键,在这次活动中,一种难能可贵的集体合作的精神在我们班集体、校园中闪光。首先体现在同学们或是和家人、亲戚朋友一起研究,或是和同学3—4人为一个小组的进行研究;其次体现在这次活动的作品布展中,同学们用集体的智慧去布置自己班的展位;最后体现在学生在班级开展了好书交流活动。让大家明白一根筷子容易折断,而一把筷子不易或是折不断的道理,我们要从小养成与人合作学习、共同研究的习惯,明白人多力量大的道理,团结是强国之本。
⑤学会充分利用课余时间学习,开展“1.1”活动。
全校学生利用每天课间一小时在校园中读书读报刊、杂志、名著等读书活动（早上到校半小时,下午到校后半小时）。
三、活动走向“社区——学校——家庭”一体化。
我们的读书活动走向“社区——学校——家庭”一体化,这是大家的共同心愿,也是同学们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。
首先，我们的读书活动走向了社区：学生们学会了利用社区资源，如青年宫、图书管等。
其次我们的读书活动走向家庭: 我们的活动得到了父母、爷爷奶奶的支持,他们在百忙之中抽出时间参加与孩子同看一本好书活动,和孩子一同研究物体、现象,一同制作小制作、小发明,让孩子们的小制作小发明走向更高层次, 7件作品被送区参赛,为了感谢家长的支持,10位家长被评为最佳辅导奖。教育走向“社区——学校——家庭”一体化,是我们的幸运,社区、学校、家庭的有机结合将推动素质教育的快速发展。
篇二:小学读书活动总结
腹有诗书气自华。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:
一、指导思想
以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传,营造良好氛围。
根据学校工作计划，具体安排教务处读书节活动。按照活动计划，我们迅速在全校开展了读书活动动员。校园内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则,带头读书
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段,校专门为学生准备了至少一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
小学读书月活动总结【篇5】
三。要努力创造满足学生阅读要求的物质条件。师生共同选择了“上下五千年、孙子兵法”等一大批丰富优质的藏书。此外，学生之间还相互交换个人书籍，实现班级图书资源的共享，鼓励学生积极阅读。
4、积极开展评选 “读书之星”、举办“讲故事比赛”等活动，举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导。积极参加学校开展的一系列的读书活动，如“手抄报”、“讲故事”、“读书征文”比赛、“书香班级”“书香家庭”评选等等。通过这些活动，学生们相互学习优势，学习更多的阅读知识和方法，加深对爱和用书的思想认识。
五、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，班风、班貌有了进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的积极氛围。学生的阅读能力也得到了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到了很大的提高，学生的思维得到了净化。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步开展读书学习活动，倡导理性读书、求知、读书成才的新潮流。
小学读书月活动总结【篇6】
为了推进xx镇xx小学读书行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，我校于2018年11月—12月扎扎实实开展了校园读书节活动，本次读书节主题为“快乐读书，健康成长”。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。主要从三个方面总结：
1、 领导重视，教师支持，确保了阅读交流活动的顺利进行。
1.举行了隆重的启动仪式。通过国旗下的讲话，让学生了解学校的历史，明确读书节的意义，为活动的有效开展发挥了重要作用。
2.学校教导处全程调控并深入班级参加活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。
3.学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。
二、宣传力度大，影响深远
本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、**群等**多层次、多途径宣传报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
3、 精心组织开展各项读书活动
1.丰富班级图书角
各班继续完善班级图书角。孩子们将所读的书贴上标签，捐给班级图书馆角，实现全班阅读，节约资源。
2.充分利用学校图书室资源
除了丰富了班级图书馆的一角，还充分利用了学校图书馆的资源。根据教务处的阅读安排，每天中午，每各班都会走进阅览室和图书馆借阅学生喜欢的书籍。
3.坚持诵读《经典诵读》。
经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。
4..认真记录读书记载卡
学校为每个孩子设计了一张读书记录卡，没月、每天，督促他们认真读好书。
5.现场作文比赛
为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水平，获得了优异的成。在6月份举行的张家港现场作文比赛中，我校选拔出来的所有考生都取得了优异的成绩。
小学读书月活动总结【篇7】
1、读书活动如何发起的?(为什么组织这次读书活动和活动前如何制定活动方案的)
2阅读过程是如何组织的？采取了哪些措施，取得了哪些成效，存在哪些问题？
3、对读书活动的总体评价如何?反思如何?今后的打算如何?等。。。
腹有诗书气自华。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，具体安排教务处读书节活动。按照活动计划，我们迅速在全校开展了读书活动动员。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
三。要努力创造满足学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4学校利用报纸阅读专栏、黑板报、红领巾电台等，为课外阅读营造良好氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容包括演讲交流、古诗词阅读、文本古诗演讲、名言名句鉴赏等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：
如《庆祝建国xx周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办古诗名著知识竞赛。
各班高年级组织名著知识竞赛，中、低年级组织古诗词朗诵比赛。其中，每各年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，班级获奖。
五、营造阅读氛围
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园里开辟一条读书长廊，张贴读书名言，学生们渗透在书香中。学校定期开展阅读等级考试、阅读竞赛等各类阅读竞赛活动，举办各类阅读明星评比活动。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
六、抓好读书活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下工作：
(1)上好阅读课
充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(2)做好读书笔记
语文教师对中、高中学生的阅读笔记进行检查、指导和评价。学校将不定期开展评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(3)抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
(4)出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
(5)开展读书活动
我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
(6) 引入竞争机制
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将阅读活动纳入班级考核计划，并在学期末组织评奖，激发了全体师生阅读的积极性。
七、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校开展了为期一个月的“沐浴书香，润泽人生”的读书节活动。
读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
一、加强宣传，营造书香氛围。
教学办公室和语文教研组及时制定了详细可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展读书节活动动员工作。三月初，“ 沐浴书香，润泽人生”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保活动开展。
为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，凸显丰富多彩。
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(一)人人捐赠图书，共建“班级图书角”。
读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级举办了良好的图书交流活动，同学们尽情享受书海，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
小学读书月活动总结【篇8】
鲁泰洪山小学“书香溢校园”读书活动总结
夸美纽斯说：书籍是培养智慧的工具。阅读能力是现代人必备的基本素质之一，阅读教育也是传承民族文化的重要手段。
重视阅读，享受阅读的乐趣，是师生人文素质的重要组成部分。为响应区教体局倡导的“读书节”和“校长荐书”活动，我校在全校范围内开展了“书香溢校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。
1.创设良好的读书环境。
学校把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每周定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。 并在每班设立一个图书角，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，设立班级借阅记录本由专人负责管理借阅。“让每一面墙壁说话”，在校园内和教学楼走廊的墙壁上张贴、悬挂“**规”、中国历代名人故事、中外名人名言等**，让学生已进入校园就受到熏陶。
在综合楼里，老师们的励志格言和学生们的优秀书画作品被悬挂和张贴。让每个教师每天都能看到自己定制的“名人名言”，激励教师扎扎实实的投入工作，优秀学生的书画作品感染每个孩子，激发他们学习艺术的兴趣，培养他们的艺术素养。每个班级都设立一各班级文化窗口，每个班级根据自己班级的实际发展文化主题，形成自己的班级文化特色。
学校成立“红领巾广播占”定期**学校在读书活动中涌现出的趣闻趣事和名人读书故事等，宣传积极向上的校园文化，健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶。
2.以读促教，引导教师读书。
现代社会的浮华与职业倦怠，让教师感到自己无法在三尺讲台上创造自己的价值。为了激励老师们“敬业爱岗、教书育人”，创造出属于自己的幸福，学校推荐了《第五十六号教室的奇迹》，鼓励老师们深入探索和思考雷夫老师的教育思想和方法创新，激发老师们对学生、对学校、对教育工作的热爱之情。教师的舞台在教室，只有守住了自己的教室，才能创造出属于自己的《第n个教室的奇迹》。
学校成败的关键在于教师，教师的工作态度将决定其工作效率。学校为老师们购买了《细节决定成败》、《态度决定命运》、《做最棒的教师》等书籍，引导大家学习名人的为人处事之道和教育教学的方法，正确处理学生中存在的问题。学校要求教师每天写读书笔记，教学办公室定期检查教师的读书笔记，作为教师专业考核的内容之一。
同时，每月召开教师阅读经验交流会，选出各年级组、教研组代表交流学习成果。并在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文。通过教师阅读活动的开展，营造了浓厚的校园文化氛围，好书伴随着教师的进步、完善、成长和成熟。
三。以活动促发展，引导学生阅读。
教师是学生的引路人，德国教育家第斯多惠说：“希望引导别人走正确的路，激发别人对真善美的渴求，使别人的素养和能力得到提高， 他应该首先发展他自身的这种优秀的品质。”学校教师为学生营造了浓厚的读书氛围，孩子们被老师们感染从被动读书变得积极、主动起来。
小学读书月活动总结【篇9】
阅读是一个非常好的行为，可是却因为如今的电子产品而减退了，人们开始不再阅读书本了，为了重新发展阅读这一项活动，学校开始心动了。以下是由xx为大家整理的“2019小学读书活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019年小学阅读活动总结（一）
踏着xx读书月活动的步伐，我校以“xx读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮，成为了我校多年的读书特色，下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾：
首先，以人为本的活动注重学生个体的发展。
在活动中，同学们成为了学习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种学习的过程，打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。
以下是阅读活动的统计数据
一、营造浓烈的读书氛围
孩子们自己来做到宣传“3个1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养，自己的。
1每个班都出版了一份以读书月为主题的墙报。
2每天中午，红领巾广播电台的播音员向全体学生播送一段感人的科学家发明创造的小知识、小故事。
3、学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报” 。
2、 儿童自主研究的形象和现象丰富多彩，成就可喜
积极响应参加这次活动的同学们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“***”。本学期选择的物象或现象达***多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有***多个，研究报告**、心得体会、日记等共***篇。
在活动的评比中，其中有xx位同学的研究**、日记、心得体会获奖，有xx件小制作、小发明获奖。
经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验，研究的层也不断的深入，研究的质量更高，从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入，从物体的实用价值大胆想象，大胆研究。
如学生在第
1、 第二次参加这个活动，我选择了研究对象或现象。物品包括垃圾、飞机、袋子和种子；现象有：蛋壳为何变软，为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究**贺卡的发音原理而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。
这样的例子很多很多，由于同学们有了更充分的自主权，所选择的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在，不需要强迫，可以说同学们是在一种愉快的学习的过**正得到了掌握知识、拓宽视野目的，所得到的结果也是百花齐放，看着一道道难题，一个个疑问在同学们的共同努力下迎刃而解，一件件费旧物品变废为宝，是同学们的参与让读书活动有了更加深远的意义。
一篇篇小**、小报告、小日记，一个个小发明、小制作中，都渗透着每一位参与者的心血和汗水，也渗透着每一位成功者的喜悦，更渗透着每一位老师和家长们的关怀和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动，内容来自生活，贴近生活，这类活动正是关注了同学们的个性发展，满足了同学们不同的爱好、兴趣和特长，我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和自豪，未来的爱迪生又会在他们中间出现。
第二，引导和掌握科学有效的阅读方法。
在以“***”读书活动为中心的活动中，同学们更有效地掌握了科学的读书方法：
①自主**问题
只有有了问题，才会有研究。从小学会培养对生活中的一切物象都带上“质疑”的心态，带上一种“打破沙锅问到底”的**精神去学习、研究，对任何事情都带上一个“？”号，问问为什么？
它的起源在哪？有什么作用？可以改良吗？
给我们什么启示？如这次活动的方案中提出活动的明确要求：“研究启示，做与研究内容相关的小制作或是小发明一件以上。
”孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长，才有目的的去选择一种物体或是现象，然后才能按所选的目标选择有效的研究途径，最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是小发明，获得真知。这样就有效地培养了同学们的“**性”精神，也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。
② 养成写日记、写经验、摘录好字句、剪贴的好习惯
从学生交上来的**、日记，我们可以感觉到大部分学生在学习中懂得了如何学习，学会在学习过程中养成做笔记、写感想，写**的良好的读书习惯。
③学会利用图书室资源的好习惯
从图书馆反馈的情况来看，学生借书看书的现象迅速增加。11月，每个学生平均每周借一本书。
④学会交流、学会与人合作
在迅速发展的今天，合作是成功的关键，在这次活动中，一种难能可贵的集体合作的精神在我们班集体、校园中闪光。首先体现在同学们或是和家人、亲戚朋友一起研究，或是和同学3—4人为一个小组的进行研究；其次，在本次活动的作品展示中，同学们用集体智慧安排自己的班级展位；最后，同学们在班上开展了良好的图书交流活动。
让大家明白一根筷子容易折断，而一把筷子不易或是折不断的道理，我们要从小养成与人合作学习、共同研究的习惯，明白人多力量大的道理，团结是强国之本。
⑤学会充分利用课余时间学习，开展“”活动gZ85.com
全校学生利用每天课间一小时在校园中读书读报刊、杂志、名著等读书活动（早上到校半小时，下午到校后半小时）。
三、活动走向“社区——学校——家庭”一体化
我们的读书活动走向“社区——学校——家庭”一体化，这是大家的共同心愿，也是同学们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。
首先，我们的读书活动走向了社区：学生们学会了利用社区资源，如青年宫、图书管等。
其次我们的读书活动走向家庭： 我们的活动得到了父母、爷爷奶奶的支持，他们在百忙之中抽出时间参加与孩子同看一本好书活动，和孩子一同研究物体、现象，一同制作小制作、小发明，让孩子们的小制作小发明走向更高层次。
教育走向“社区——学校——家庭”一体化，是我们的幸运，社区、学校、家庭的有机结合将推动素质教育的快速发展。
2019年小学阅读活动总结（二）
本学期，我们x县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识的传播上狠下功夫。
在我校第x届读书节上，我们把阅读科普读物倡导低碳生活作为活动的主题，活动中，我们学校创造性地开展读书活动，让孩子亲近科普读物，喜爱科普读物，逐渐形成通过科普读物的阅读，让学生的敏感心灵和独创精神，与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，发出巨大的创造力和思维力。
我们通过本届读书节活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，通过阅读科普读物，使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理，不再是遥不可及的概念符号。
让科普阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐校园的建设和书香校园的营造，都起到了积极作用。为进一步做好学校的阅读工作，本次读书节总结如下：
1、 深入宣传，营造读书学习的良好氛围
根据学校教育局的文件精神，我校制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们迅速在全班开展了校园读书节活动的动员工作：要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。
同时，让校园的墙壁、黑板、书柜、画廊等充满浓郁的书香。通过大力宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，夯实基础，深入开展各项活动的读书节活动。
2、 合理安排有序开展读书节活动
1、启动仪式
在我校的第四届读书节活动的启动仪式上，王能兵校长围绕阅读科普读物倡导低碳生活发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。
随后，我校教师代表姜玉清、学生代表分别向全体师生致辞，共同阅读科普书籍，倡导低碳生活。
2、问渠哪得清如许，唯有源头活水来，在领导、教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千名师生在横幅上留下自己的名字或读书的名言。
三。在读书节的第三项，我们要求每各中队开展一读书为主题的中队活动。其中，xx班的xx老师对科普知识进行了简单易懂的宣传，没有让低年级的孩子集中精力。教室里不时传来欢快的笑声。xx老师的科普读物心得交流气氛异常热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的碰撞中，让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从现在做起。
4、为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞赛活动，手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的活动。
读书节虽然已经结束，但对每个学生的健康成长将具有深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位师生继续投入极大的热情。
今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；我们应该开阔视野，陶冶思想，净化心灵。让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生真正成为低碳生活的倡导者。
同时，全校良好的读书氛围不断提高了我校的教育教学质量。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。
2019年小学阅读活动总结（三）
“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。
我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。x个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的x个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
小学读书月活动总结【篇10】
xx小学启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。
健全读书阵地，让学生“有书读”。图书馆定期购书，定期组织学生借阅；各班级建设“书香小屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角；每月开展一次图书漂流活动，确保图书及时更新。
规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，暮省以自由阅读为主；认真落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。
强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师的引导、典型带动、活动促进等措施，提高学生的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书。
完善读书机制，让学生“爱读书”。学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五星级”评价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。
开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快乐成长”演讲比赛、、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。
小学读书月活动总结【篇11】
我校“畅游书海，塑造人生”读书节活动已拉下帷幕，在这次活动中，同学们畅游书海，品读经典，走进名著中人物的内心世界。心与心的碰撞，擦燃了思维的火花，播下了思想的火种，阅读成了孩子们最美味的心灵鸡汤，成了孩子们学习生活的一部分。通过这种阅读活动，学生收获颇丰，阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
以下是我校读书活动的总结。
一、 目标明确
按照高新区关工委工作计划，我校以“诵读经典美文创建书香校园”为导向，以“畅游书海，塑造人生”为主题，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、 教师以身作则，带头读书
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我校各班班主任利用中午时间与学生一起阅读，与学生交流阅读经验。有的学生写下了读书心得。
三、 建立保障机制
学校利用展板、班级花园、红领巾电台等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“朗读比赛”、“校本教材检测”等活动；每个月举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。如何合理利用业余时间，在学校、在家里，有序阅读；同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；在引导学生多读书的基础上，各班认真组织了作文比赛。
全校同学热情高涨，参与面广，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
四、 营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，一种独特的信息传达形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——老师带领学生一起做，阅读和记忆；树立好榜样-为阅读书立榜样，并实践一种阅读精神。充分利用课堂展示板、花园，合理安排一些与阅读有关的名言和方法，渲染阅读氛围。
一是开放学校阅览室。学校图书馆为学生提供丰富而优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
二是办好班级图书角。以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个 “小小图书室”。三是布置美化书香校园。
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。学校定期开展各类阅读竞赛活动，举办各类阅读明星评比活动。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
读书活动是一项善莫大焉的工作，为更好的激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我们将一如既往地搞下去，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。
小学读书月活动总结【篇12】
姓名学校
日期：______年_____月_____日
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。一个人需要读书。读历史使人明白，诗歌使人聪明，数学使人深思熟虑，科学使人庄重，逻辑修辞使人口若悬河。
。一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。读书的重要性已毋庸置疑。
学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。在学校领导的重视下，我校在促进师生读书、创建学习型校园方面做了大量工作
一、营造浓郁的读书氛围
. 书香习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个充满书香气息的校园环境，会使人产生阅读的冲动，从而将阅读付诸行动。为了使我们的校园充满学习气息，我们在校园环境的建设上下了很大的功夫。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。
花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。
书味浓浓的校园广播
校园广播网建成后，扬声器广播成为营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队的策划下，广播电台推出了走进名人、阅读佳作、阅读体验等阅读专栏。 走进名家每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。
美国阅读的主要目的是选择著名作家和文章给大家阅读。阅读经验得选择行广播是从师生的阅读经验中选择思想和深度广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。
二、建立完善的读书制度
没有规矩，没有方寸，完美的阅读是有效阅读活动的保证。因此，我们学校建立和完善了阅读系统。
教师阅读系统：每位教师至少订阅一本教育杂志。当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。
有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。
每学期至少做万字的读书摘抄。学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。
3.晚办公阅读制度。学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。
具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。
学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：.
阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。每个学期开始时，老师都会给孩子一些好书供他们选择。
读书笔记的要求。中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样， 摘抄本 、 采蜜集 ，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。
3.经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。
例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
三、提供充足的读书保障
.书籍的保障
俗话说：巧妇难为无米之炊 。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。
另外，校长偶尔会给老师一些好书。在学生方面，学校利用创强等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。
还有的班级还创造性的建立隐身班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年六一儿童节，我们都会动员孩子们通过跳蚤市场，交换家里看到的书。这大大增加了少儿图书资源。
同时，要向学生提供优秀的图书、报刊，鼓励学生积极购书、读书，引导学生上网阅读。
时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们还倡导教师提高工作效率，减轻孩子课业负担，同时，我们还专门为师生留出了阅读时间。教师方面，学校阅览室全天向老师开放，有空课的老师随时可到阅览室读书，每周的晚办公时间里每个年级都有一次在阅览室看书的机会。
同学们，每天中午为孩子们读课外书的时间。此外，每周还有一节阅读指导课，由老师组织指导，有计划地阅读课外书籍。
四、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。
（一）教师的读书活动
.读书心得交流会
每学年，学校都会举办一次以好书和阅读经验交流为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长到本学科教师参加。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。 小学读书活动总结
读书大讨论
每个学期校长都会一两本教育教学方面的好书供大家阅读，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局长的《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚的《做一个现代教师》等，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一个现代教师》一书进行了几次专题讨论，大家对如何做一名现代老师畅所欲言、各抒己见。讨论促进阅读，阅读深化讨论。
教师从这种双向互动阅读中受益匪浅。
3.同组共读活动
这是学科教研组开展的一种教师集中阅读活动。由组织者围绕研讨主题选择。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
小学读书月活动总结【篇13】
在阅读的过程中，每一位教师都能感受到教育的激情，吸收成长的动力，提高教书育人的艺术水平，促进教学质量的稳步提高。搭建教师交流平台，解决教育教学中存在的问题，实现教师职业生活与办学品味同步提升。**了新形势下教师阅读活动的特点和规律，引导学生通过阅读行为养成良好的阅读习惯。
全体老师们的认真努力下圆满结束了，但“教师读书”活动是一项长期的、坚持的过程，今后，不仅是假期，希望老师们利用平时点滴时间多读书，读好书，用博学充实自己，用理念引导自己，让我们的校园处处做到“最是书香能致远，盎然情趣在其中”。
寒假期间，学生们尽情徜徉在书海中，不断吸收知识，取得丰硕成果。三分之一的学生读过三本以上的书，至少有一本。开学后，德育处对每位学生读书情况进行了检查，在检查中发现大部分的学生都非常认真，有些学生不仅看了书，还摘录了许多好词好句，绝大多数学生写有读书心得。
富了同学们的假期生活，培养了同学们的读书兴趣，增进了同学之间的友谊，提高了同学们的自身修养，使同学们轻松、快乐、安全地度过一个有意义的假期，以新的姿态、新的面貌迎接新的学期。
