教育名言合集。
慈爱教育是一种倾听，让孩子感受到他们存在的价值和意义。伟人的名言告诉我们要脚踏实地，坚定信念，成功不会很遥远。这些名言和座右铭被认为是提升个人“内外兼修”素质的重要工具。希望您在关于“教育名言”的信息搜索中能够获得成功，相信读完这些句子后你会发现自己的知识面得到了拓宽！
教育名言(1--25条)
1、出了南门就是大海，一天两次涨潮，万丈银堤等冲破了大海。“六层浪”
2、职业教育是德育教育、实践教育、饭碗教育。
3、身心平衡，健康长在；烦恼放下，快乐早安。
4、学会做人，学会做事，学会求知，学会共存，一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。
5、约翰·梅斯菲曾说：“人类的肉体是不完全的东西，人类的心也不值得信赖，然而，人类的想象力却是使人类卓越的动力。
6、爱心教育是一种无私的奉献，它把教育者和学生紧紧地连接在一起。
7、专业设置与课程设置原则：专业设置以市场为导向；课程设置以就业为导向；教学设计是面向就业能力的培养。新专业的五大原则：（1）确定培养目标和就业方向；（2）确定专业课程设置和教学实践项目；（3）确定专业教师及教学设施和设备；（4）确定毕业生应具备的知识和能力；（5）确定教学计划。
8、学会思考，才是最重要的掌握知识的方式。
9、开心的马达，长不老；开朗的心情，乐翻天。
10、不吃饭不饿，不学愚人。
11、家庭教育是一种平等、双向、互动的教育。在平等的前提下，父母可以引导孩子的教育，或者孩子可以纠正父母的教育，或者共同进步的教育，可以和平探索真理。
12、拥有健康的心理，就等于拥有了整个世界。
13、弯弯曲曲的树，邪恶笔直的景象。说元君道。
14、心理健康，善待自己，更能照顾他人。
15、把忧郁忧虑换成平衡快乐，生活也会因此变得更有滋味。
16、每个孩子都需要爱心教育，因为它是他们成长的翅膀和庇护所。
17、爱心的力量不仅能够塑造一个人的性格，也能够改变整个社会的风气。
18、又听光明，又无金芬看；它有厚度，但没有fard的颜色。荀子的正名。
19、在教育中，爱心是最好的教材，孩子们通过感受到关爱和呵护，才能更好地学习和成长。
20、心理健康首先是尊重自己，接受自己，善待自己。
21、爱心教育可以传承希望，让每个孩子都有机会展翅高飞。
22、爱心教育是一种倾听，让孩子感受到他们存在的价值和意义。
23、学得好，走得好，留得好，用得好。（困难，出路）：困难，困难，困在家里就困难，出路出来，出路出来，只有走出去才有出路。“职业学校德育”是一个目标。我们提出了培养德才兼备的高素质劳动者的目标。这个配方。
24、教育的使命就是播种爱心的种子，在每个孩子的心田里那么他们也能用爱心去温暖这个世界。
25、我为一时的疏忽感到遗憾。
教育名言(26--50条)
26、接二连三的世界是无限的，无数的日子无法逃脱。（三国演义）第120章。
27、加快中等职业教育建设，积极探索区域合作办学体制机制。人才培养模式要更加突出实践特点，大力推进校企合作、勤学结合、顶岗实习、勤学改革。怕吃苦莫进门，图易找办法教千教人求真理，学千学万学做现实。
28、爱心教育不仅关乎在课堂上的知识传授，更重要的是培养孩子的善良品质和对他人无私的关爱。
29、我很高兴你这样做了。
30、不学不知，不问自晓，古今行为，无有。关于第二十六卷的价值。
31、父母是孩子们了解世界和获得知识的第一所学校。
32、冰冻三尺非一日之寒。锲而不舍，金石可镂。
33、人活在天地之间，怎么能活下来呢！（三国演义）第九章。
34、无论遇到何种困境，保持心理健康，无坚不摧。
35、虽然生得好皮肤，原来草里面。（红楼梦）第三章。
36、任何时候，心灵的宁静都比外在的平静更为重要。
37、没有不好的庄稼，只有不会耕种的农民。没有学不好的孩子，只有学不好的父母；告诉你的孩子，无论你得到多少分，你始终相信你可以得到100分；只有家庭、社会、学校三者协调，才能使孩子健康成长。
38、心理健康比生理健康更重要，因为无心插柳，常有柳成阴。
39、不是环境决定心情，而是心情决定环境。
40、修身养性、修身养性、长命百岁、志存高远、养身养性、赡养家庭、修身养性、管理人事，都是不仁之策。
41、学生的成长是教育的最大成就，而不仅仅是他们的成绩。
42、严要求安全，在事故松弛中。
43、给他们一个惊喜。孙子兵法的第一个战略。
44、训练你违反规则就是爱你，宠坏你就是伤害你。
45、爱心教育是一种生活态度，它能够让孩子们热爱生活、奉献他人，同时也塑造出一个积极向上的人格。
46、封闭自己的心，封闭自己的心，不往高处看的人，就是死人。（论第13卷的价值）。
47、爱心是教育的基石，只有用爱心去栽培，才能种下善良和宽容的果实。
48、每一个孩子都需要被倾听、被关心、被理解，只有如此，他们才能在爱心的呵护下茁壮成长。
49、职业教育必须让孩子“先做人，后工作（学习技术）”就业率24，对口率25，稳定率25，加强专业建设能力标准26，职业教育“教”或“教”27，做专、做优、做强、做大。
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教育名言
家长要给孩子自由发展的空间，指导他们避免错误的方向，同时鼓励他们走向正确的方向。一句名言格言能够让我们更好地了解自己的优点和缺点，一句名人格言可以成为我们精神上的支柱。我们相信，热心编辑的“教育名言”一定能带给您收获和启示。
教育名言【篇1】
1、明德勤自省，明智多读书。——王涵
2、知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴)
3、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 卢梭 教育
4、让它们像树木一样，尽可能长下去；不要让他们的身高都一样，要让他们双脚平等，头脑自由。
5、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。suholmlins。
6、父母在家庭教育中必须记住，情感教育总是比理性教育重要。
7、10、教子，只要不中奖；教不改也是一种伤，授之以长工和一切恩宠。
8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
9、懒惰的人，给他更多的时间，就不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他更多的青春，就不会得到真正的人生。
10、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
11、任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。
12、一棵松的树造就一个松散的人。
13、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
14、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以
15、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。 (英国作家 阿狄生 )
16、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
17、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
18、用爱的眼光去看孩子，用爱的语言去感染孩子；用爱的行为引导你的孩子，用爱的力量给他力量。
教育名言【篇2】
19、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
20、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
21、交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)
22、正确的教育孩子的方法，我认为最重要的应该是爱和严格的结合。在生活中，我们不仅要给予孩子应有的父母之爱，还要对他们严格要求，尤其要愿意让他们去艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这就是真爱。只有这样才能培养出人才，成为一个真正的人。
23、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
24、强迫自己去学的东西是不会记住的。
25、讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)
26、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知
27、不可讥诮遭遇不幸的人们，因为谁可以保证自己能永久安乐呢？ (拉封丹)
28、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
29、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
30、科学是对宗教迷信最有效的解毒剂。-亚当·斯密，苏格兰哲学家、经济学家。
31、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
32、人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的——赫尔巴特
33、对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！
34、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
35、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
36、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
教育名言【篇3】
37、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子，而要与这个孩子成为朋友，教育可以起到一定的作用。
38、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
39、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
40、教育乃是社会生活延续的工具！ 一杜威
41、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
42、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
43、我的经验告诉我，把财富留给孩子，而不是留给他们，才是带给他们幸福的唯一途径。
44、学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。
45、对我们来说，生活中必须有，也应该有一种信念，它偶尔会在一句话、一个梦、一个表情或一个事件中传递给我们一种振奋人心的信息。
46、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。
47、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。
48、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
49、孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
50、父母应该有一个记事本，用来记录发生在他们孩子身上的事情，或者他们感到困惑的问题。频繁录音的过程其实就是一个简单的自我反思的过程。
51、为了孩子们，我的行为必须非常温和和谨慎。
52、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基
53、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。
54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
教育名言【篇4】
55、老师跟自然好诱惑，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
56、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。
57、父亲教育儿子，等于教育孩子。
58、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。
59、老师是傻瓜，学生是傻瓜。
60、让人人都成为终身成长者，不依赖于外力，通过自主学习即能不断自我迭代。我所理解的终身教育就是一种不断学习、不断精进自己的过程，用成长对抗焦虑以及生活中的不确定性。
61、我们对儿童的心理有两个极端，这两个极端都对儿童有害。一是不予理睬，二是希望太切。忽视让它像茅草一样自行生长和死亡，如果培育得太快，它最终会死亡。
62、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。
63、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你是一个有才华的人。
64、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。
65、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
66、信念是以期望的形式表达的爱。
67、从新时代开始爱你的衣服，从婴儿时代开始教育你的孩子。-（维吾尔）谚语。
68、生命始于文明，成功的未来始于生命的安全。
69、我曾多次思考过两种截然相反的教育方法：一是人们试图保持学生的纯真，将纯真与无知混淆，认为避免已知的邪恶比避免未知的邪恶更好；另一种是在学生一到懂事的年龄时，就向他表明，邪恶的丑恶和赤裸裸，除了它的微妙和害羞之外，他是憎恨它和回避它的。我认为我们应该认识到邪恶。
70、要判断美，必须有一颗有修养的心.康德
关于孩子教育的名言警句集合
工作总结之家专题“教育名言警句”为你推荐以下内容。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。(莎士比亚)。在日常的生活中，大家都写过名人格言吧，一些优秀的名人格言能帮助提高你自己的作文分数，只是你知道有哪些的哪些名言吗?有请阅读小编为你编辑的关于孩子教育的名言警句， 请收藏并分享给你的朋友们吧！
1、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
2、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
3、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
4、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
5、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
6、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
7、潜力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暂――快乐。
8、教育孩子将平凡的事情做到极致，这是人生成功的基本态度。
9、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
10、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
11、我们坚信，一个手势，(翘起大姆指)在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
12、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
13、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
14、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!
15、独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
16、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
17、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
18、也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
19、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
20、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
21、所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！（比尔盖茨）
22、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。91、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
23、教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
24、我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长;成绩、成功是快乐成长的副产品。
25、让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。
26、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。
27、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
28、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
29、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
30、知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 ------ 车尔尼雪夫斯基书籍是巨大的力量——列宁
31、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。(莎士比亚)
32、农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子呢?
33、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
34、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
35、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
36、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。
37、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢?
38、人类教育分两种心态：花苞心态――以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护;功利心态――以戒尺教育为代表，特点是跟花苞(孩子暂时的弱点)过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化
39、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
40、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
41、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
42、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
43、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
教育家名人名言
“在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。”名人格言可以帮助我们提高自己的思想价值，名言警句教育我们如何在商场和职场中获得成功，您是否在收集有关的名人格言呢？工作总结之家的编辑敢说您一定会爱上这篇教育家名人名言文章，我们希望通过推荐这些方法来解决您在健身领域遇到的问题！
教育家名人名言(篇1)
1、把自己铸造成一个有用的工具只能希望对社会有益。真正对我来说，是最有用的人。把自己铸造成一个自由独立的人格，你自然会不满足，不满足于现状，敢于说出真相。
2、花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。
3、公共教育不仅巩固和发展了人们的智慧和自我意识，而且有效地促进了整个民族自我意识的发展；公共教育将意识之光引入民族性格的深处，从而发展社会及其语言、文学和法律总之，对整个社会历史有着良好而有力的影响。(乌申斯基:公共教育的民族性（yipinjuzicom人民教育出版社1991年版《乌申斯基教育文选》第83页)
4、我们必须相信，今天的失败是过去的失败造成的。我们必须相信，今天的努力将在未来取得巨大的收获。
5、不投降，不赶时髦，不躲避危险。
6、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
7、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思
8、某种令人愉快的天赋，某种幸运的机会，也许会成为梯子的侧面，有些人可以往上爬，但是，梯子的水平阶梯必须是用某种能够抵抗摩擦和阻力的材料做成的；没有什么可以替代彻底的，热情的，真诚的真正的工作。
9、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否
10、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪
11、简单地说，拜金主义只有三条原则：第一，自食其力。第二，不要抢别人的食物。第三，能够想出一个出路，让别人有机会谋生。
12、前景教育原则。马卡连柯认为，教育应当激励学生努力学习和工作，防止享乐主义情绪的产生。
13、都是平常的感情，都是平常的话。我偶尔会遇到一位诗人，他改变了许多小说的行文。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。
14、先生教死书，死教书，教书死。学生是读死书，死读书，读书死。
15、学所以开入之蔽而致其知，学而不知其方，则反以滋其蔽。
16、一切都是平凡的经历，一切都是平凡的影像。他们不时地进入他们的梦境，改变许多新的事物。都是平常的感情，都是平常的话。偶然撞见一个诗人，变出多少新诗。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。
17、怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。即使你开着一辆旧车，只要你在前进，偶尔吹一点风，这就是幸福。
18、从定义上讲：生活教育是对生活的教育，对生活的教育，对生活向上的需要和教育。从生活与教育之间的关系来看：生活决定了教育。在有效性方面：教育应该通过生活成为一种真正的教育行是知之始，知是行之成是教人从源头上去追求真理。（陶行知：《谈生活教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第267页）
19、自由选择感的原则。教师要给学生提供自由选择的机会，让学生有自由选择感。
20、每个人都想要坚强的依靠，但却能真正的依靠自己。
21、真正的学习是儿童主动的、自发的学习。 皮亚杰强调，在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。皮亚杰认为，智力的活动必须由一种情感性质的力量所激发。他强调，认知组织里建立起来的内在动机是首要的，奖励惩罚之类的外来强化并不起主要作用。认为给儿童学习的材料必须和儿童的己有经验有一定的联系，同时又要足够新颖，这样才产生认知上的不协调和冲突，引起儿童的兴趣。
22、人是为生活而学习，并非为学校而学习。
教育家名人名言(篇2)
23、宫墙的统治者，千年的道德准则，锁不住一个年轻人的心！
24、最基本和最重要的原则，就是教育在它各个自然阶段中的统一性和连续性，因为，如果任何学校的手段并不能使教育形成自然的分段，那么势必破坏教育的次序，造成教学和教育思想的分歧，甚至会导致教师在教学上的任意性，使他们无所适从和不知所措。
25、生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”第斯多惠：《德国教师教育指南》
26、天下之人皆不能相爱，强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也。
27、部分证据说几句话，部分证据不说八句话。
28、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联
29、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。
30、身体一天走几千里，眼睛高高地四海没人。
31、在教育个人时，我们应该考虑整个集体教育。在实践中，这两这两项任务只能同时用一种共同的方法来解决。每当我们给个人一种影响时，这种影响必须同时对集体产生影响。相反，每当我们涉及到集体时，它也应该成为每个组成集体的个人教育。（马卡连柯：教育目的、马卡连柯教育文集、1985年人民教育出版社版本、第79页）
32、只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才使儿童为将来的社会生活做准备其中首要因素就是应该把学校本身建设成社会生活的方式。
33、不要用别人的标准来衡量自己，因为你不是他们，也永远不会是他们。他们也不符合你的标准。
34、“教学做合一” 陈鹤琴的教育思想
35、如果学校能让孩子为现代生活做好准备，那么就能达到普通教育的目的；如果学校能让孩子在实践中接触到普通生活，尤其是社会生活，那么学校的准备就能成功。(德可乐利:《比利时德可乐利新教育法》，新教育法》第15页)
36、社会生活的变化对教育的形式和表面影响是不可想象的根本情况发生了变化，教育只有相应的变化。(杜威:学校与社会、学校与社会1994年版的人民教育出版社明天的学校，第29～30页）
37、只有当学校本身是一个小规模的合作社会时，教育才能让孩子们为未来的社会生活做准备首要因素是把学校本身建设成一种社会生活方式。(杜威:《大学初等学校组织计划》引自2007年教育科学出版社《杜威学校》第三版～4页）
38、树无心播种，我也无心播种。
39、人生的意义就在于人的自我完善。 前苏联作家 高尔基
40、一个好的或坏的词可以影响无数的人，一个坏的词可以杀死无数的人。
41、不要让事业上的挫折影响你的家庭，也不要让家庭纠纷影响你的事业。那样做不值得。家庭和事业会遭受甚至失去。男人尤其要善于搬运东西，男人不要轻泪，泪要咽。
42、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
43、言必信，行必果。——出自 名人孔子
44、时间产生思想，思想产生时间，时间产生新思想。
教育名人名言115句
追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人荷马。名人格言可以为我们的前行带来温暖和希望，读名人名言懂得生活道理更容易，你在找的哪些至理格言呢？可能你会在下面找到关于“教育名人名言”的解答，人生的目标和梦想激励着我们前进！
教育名人名言(篇1)
1、天下无难处之事，只消两个如之何；
2、言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。
3、务下学而上达，毋舍近而求远。
4、保守秘密，人人有责。
5、以身作则：以自己的行动作为榜样。
6、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
7、散文家徐志摩心底被抽走了一块，力气就从被打开的缺口流出来，舒展的身体缓缓贴着墙壁折叠起来，被光投在后面的影子是长长的一块辨不出形状。这也叫留白么？——中国80后作家，畅销小说家郭敬明《最小说》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。
8、言行信果：同“言必信，行必果”。
9、知识的广度能促进学生的发展，同时也能促进知识和技巧的巩固。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第86页。
10、在学校里面和在学校附近，学生都不可以和不良的伴侣在一道。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第100页。
11、人人为保密，国家定安全。
12、失败，让过去有过的所有的梦想变得浮华、渺茫。像希腊神话中伊卡罗斯一样，凭借蜡做的翅膀翱翔，最终悲惨的坠下。
13、富贵如刀兵戈矛，稍放纵便销膏靡骨而不知；
14、我们需要的是一把锋利的斧子，它可以穿透我们内心的冰海。
15、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
16、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
17、改革开放促发展，安全把关保稳定。
18、保密工作是光荣，更是责任。
19、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
教育名人名言(篇2)
20、——苏霍姆林斯基17、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
21、——诺贝尔2、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。
22、保密工作需从自身做起。
23、母亲总有操不完的心，劳不完的神。
24、幻想的作品，有孩子一般的魅力，有欣欣向荣的喜悦，芳香妖娆不亚于鲜花，饱满的果肉不亚于口中的美果。这就是所谓的幻想和幻想的乐趣。
25、打人莫伤脸，骂人莫揭短。
26、行义要强，受谏要弱。
27、小学教师们！你们最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识的地基。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第12页。
28、智慧属于成年人，但只属于儿童。
29、恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其患；
30、《名言警句》基础教育精彩言论精选
31、我觉得我是亿万富翁并不是因为我的钱很多，而是因为我的要求比别人少
32、我们教育工作者的任务是让每一个孩子都看到人类心灵的美，珍惜和珍惜这一美，用自己的行动使这一美达到应有的高度。suhomlinski。
33、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
34、之子不称服，奉身好华侈， 虽得市童怜，还为识者鄙。
35、保密工作你我他，保守秘密靠大家。
36、不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求，这样才有助于学生解决在课堂外所遇到的问题和事件，或者日后课堂训练中所遇到的问题。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第27页。
37、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
38、日常保密工作化，保密工作日常化。
教育名人名言(篇3)
39、简单的生活，不仅可以使精神愉快，也可以培养**徐特立的品质。
40、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
41、爱人赴约，像一个放学归来的孩子；但是当他和他的情人分手时，他闷闷不乐地去了学校。
42、——前苏联教育家苏霍姆林斯基18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
43、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科学出版社1981年版，第7页。
44、追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人荷马
45、保密就是保命而且是保全国人民的命。
46、——巴甫洛夫10、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。
47、当然，一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素，但起同样重要作用的还有那些基本知识，如果不识记和牢固地保持这些基本知识，那就不可能有一般发展。因为所谓一般发展，就是要不断地去掌握知识，而要做到这一点，则必须学会学习。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第134页。
48、护企业秘密，促进企业发展。
49、也许，追逐梦想的我们，根本不需要在意值得不值得。我们要做的只是安静地享受沿途的风景，享受梦想一向在路上的这种真切的活着的感觉。最后，梦想实现了，结局皆大欢喜自然是最好，万一失败了，至少我们以前在路上，至少我们以前执着过。
50、我们相信，对个人的最实际的工作方式，是把个人保留在集体内，并且是这样的一种保留，要使个人认为他留在集体里是按着自己的愿望，是自愿的，其次，要使集体也是自愿地容纳这些个人。集体是个人的教师。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第58页。
51、孩子们打架比他们成长的多。
52、守密如守城，失密毁长城。
53、年年酷暑，我在阵阵热浪中弹古筝，鼻翼上沁出颗颗汗珠，头发湿湿的，却总是一咬牙，投入在古筝的韵味中;寒冬腊月，我依旧弹奏着古筝曲，手冻红了，但我仍执着的练习着。
54、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
55、筑牢保密防线，严惩泄密事件。
56、孔子是万世师表，提出有教无类，因材施教。
57、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
教育名人名言(篇4)
58、我闭起眼睛把喧嚣排斥在外，双手与弦融为了一体，手掠过弦，弦发出震颤，手为弦生，弦为手活，两者鱼水之情，音韵纯美，音色老道，那一次连我也有些吃惊。凭着我美妙绝伦的演奏，取得了十级优秀的.成绩，为古筝演奏家的梦想迈出了一大步。
59、孩子用眼泪来命令，如果不接受就故意伤害自己。年轻妇女自怜自艾。
60、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
61、不用民用电话、明码电报、普通邮局办理秘密事项。
62、孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天。今天欣赏孩子，孩子今天成功！作为教师，最快乐的，就是学生学得快乐，教师教得快乐。
63、当家庭之衰，宜惕励不宜委靡。
64、首要的和最明显的问题是怎样编制课程，使它既能由普通的教师教给普通的学生，同时又能清楚地反映各学术领域的基本原理。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第32页。
65、有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第85页。
66、保密防线要筑牢，诱惑陷井莫动摇。
67、既然疼痛是儿童性侵犯的重要基础，那么训练儿童不怕危险的方法就是让他们习惯于疼痛。
68、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
69、相互尊重、和睦相处、善意、热忱、友爱这就是必须加以珍惜的道德财富，我们与儿童之间的关系必须建立在这些道德财富的基础上。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255页。
70、提高保密意识，确保国家安全。
71、儿童幼小的心脏是一个非常脆弱的器官。一个寒冷的开始会把他们的心扭曲成奇怪的形状。一个受过伤害的孩子，他的心会像桃子核一样，终其一生都会枯萎。
72、教育者所表现出来的同情心和关切态度，会在受教育者的心灵中留下难以磨灭的印记。但是，集体的同情心和关切态度却更加有力量。教育者的任务在于，使每个孩子都体验到由于集体在困难时刻所给予的同情和帮助而产生的感激心情。苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1983年版，第201页。
73、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
74、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
75、运用知识（通过各种各样的形式）不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要的、主要的途径。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第281页。
76、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
教育名人名言(篇5)
77、如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁!
78、给孩子带来快乐的文学是儿童文学！快乐不仅是喜剧的快乐，也是悲剧的快乐！孩子们也需要悲伤的话语。
79、以爱妻子之心爱父母，则孝行自笃。
80、每一次的失败，都是为了给成功垫脚。
81、练为战，战为赢，不保密，等于零。
82、滴水常击不能穿，欲望稍纵人自毁。
83、我们称之为个人意志力的东西，就是在积极的内心活动中千百次表现出来的自尊感，这种内心活动的目的在于确立为社会所需要的行为，在于巩固真诚、坦率的友好关系，在于巩固集体的精神财富和同志式的相互关系，同时也在于树立对邪恶的毫不妥协的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第74页。
84、扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。美国好莱坞明星约翰尼·德普
85、我实际上拍了很多鬼电影，案例电影，有时候我觉得这些电影不一定对孩子们有好处，所以我想为我的信仰做些事情。
86、成功不在于你整天刻苦学习，而在于你每天坚持两个小时。
87、不肯种福田，舍财如割肉。
88、一个人的生活要有伟大的透明境界，性与爱，母亲与孩子，没有什么不能拿来嘲弄的，那就是高智慧。
89、阳光在肮脏的地方穿来穿去，可自己却依然纯净如故。——培根
90、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
91、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
92、科学精神并不局限于科学家的领域，它是一种人文精神，是先进文化和生产力的代表精神。
93、点石化为金，人心犹未足。
94、教育儿童言行一致,家长不能信口开河,有言必信.只有言传身教,才能使孩子诚实无欺.
95、人的想象没有止境，孩子们的想象也没有止境。因为孩子的心灵比成人的心灵更隐秘，孩子的心灵是一尘不染的，但由生活的磨练出的成长，心灵中显然是有这种细微的尘埃的。
教育名人名言(篇6)
96、读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也。盖学所以为道，文所以为理耳。韩愈：《昌黎全集》卷二十《送陈秀才彬序》。
97、梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。
98、绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度。
99、得亲顺亲，方可为人为子。
100、——契诃夫4、一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。
101、安徒生童话给人以爱的智慧。一千零一夜给人以想象的智慧。
102、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
103、我们实验体系的原则来源于它的指导思想，这就是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。赞科夫：《教学与发展》，人民教育出版社2008年版，第41页。
104、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
105、在德育工作中，应当避免两种极端：一种极端是挫折儿童的意志，而使其盲目地服从他人的意志；另一种极端是纵容儿童为所欲为，放任他的弱点。应该着重指出，为了使儿童按照自己的意识和本身的意志成为有道德的人起见，在领导他们的时候，必须用尽各种方法来发展他们的独立精神，给予他们自发地完成道德行为的机会。熟练的教师是用儿童所能理解的形式给他们提出任务来的。凯洛夫：《教育学》，人民教育出版社1951年版，第240-241页。
106、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
107、保密呵护生命，泄密等于自毙。
108、保密工作在身边，时时警惕是关键。
109、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
110、思想重视，工作细化，保守秘密。
111、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
112、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
113、最高的道德动机和道德力量不是别的，它恰恰是社会性的智慧观察与理解社会状况的能力和社会能力经过训练的控制能力为社会的利益和目标服务的工作。凡是能阐明社会构造的事实，凡是能增加社会资源的能力的培养，都是道德。杜威：《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第152页。
114、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
115、闲时不烧香，急时报佛脚。