纸人观后感。
每当我们欣赏一部新电影时，我们心底都会涌现出无数想法。而书写观后感则能更直观地记录下我们的思考和收获，它不仅能够加深我们对作品的认识，还能够宣泄我们内心的感情。您是否已经掌握了写观后感的技巧呢？以下是编辑为您整理的一些与您需要相关的资料“纸人观后感”，感谢您的阅读希望对您有所帮助！
纸人观后感 篇1
《纸人》讲述了与讴歌普通女孩的成长经历。以下是《纸人》读后感，欢迎阅览!
《纸人》读后感【1】假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。
今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的“我”在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，“我”对***的崇拜和对y老师的憎恨、q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出“我”对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，“我”对l老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。
这部**中其实写了两个“我”，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为“丹妮”，是这个叫“丹妮”的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。当我真的长大了，它就消失了，再也不回回来了。其实，“我”和“丹妮”是一个人，告诉我们只不过文中的“我”在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以“我”才得以健康成长。
读这本书，我最发人深省的问题之一就是教师对学生生活的影响。教师可以使学生健康成长，脱颖而出，也可以杀死学生，使其无法挽回。我感到教师的责任重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
《纸人》读后感【2】《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我——苏了了，9岁。关心自己在老师眼中的形象，关心大人可以夸奖自己是个好女孩。但是我经历了我最喜欢的老师的离开和我的新老师的偏见。
每当我感到紧张时，我就开始玩纸人游戏。丹尼是我最喜欢的报纸人。丹尼实际上是我们青春期最信任和依赖的人。女孩青春期慌乱，初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳
这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期的女孩渴望更多的爱和关注，理解和交流。每个进入青春期的女孩都开始有许多秘密。
这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。丹尼终于带领她成功地跑出了青春的森林。
没有一个青春期的孩子不喜欢老师的赏识，因为y老师之前的不愉快记忆最终因为y老师的离开而结束，而丹尼一直陪伴着苏，她让她看清了自己。木溪的欣赏似乎有一种神奇的力量，像催化剂一样激发人们的潜能，使人们迸发出耀眼的火花。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。
每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说“我和你爸永远都爱你”。
那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏的补品，但秋子不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：“听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。
”苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
纸人观后感 篇2
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的我在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。
小时候，我对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出我对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，我对L老师的`感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个我，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为丹妮，是这个叫丹妮的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，我和丹妮是一个人，告诉我们只不过文中的我在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以我才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
纸人观后感 篇3
作者在这一本书里写了她对男孩子的害怕心理，因为这些男孩子经常欺负她们这种胆小的女生，所以像这种胆小的女生特别害怕男生。
读到这里我认为男生不应该欺负胆小的女生，大家应该要团结友爱，这样敌人就不容易攻击我们。
作者还讨厌她们班班主任Y老师。因为这个Y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
这里，我认为她们应该好好相处，不应该有师生之仇，而且老师不动不动就骂学生，这会在学生的心理留下疤痕。
好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的游戏，可是却被她们班的Y老师看见了，立马抢过去说：“这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑!”
读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。【www.968OK.cOM OK语录网】
她们班的Y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩…。.
看到这里我觉得老师不应该喜欢这个学生，不喜欢那个学生。
看完这本书我以前太自私，不懂得关心别人，而且我以前也太骄傲，总是认为自己很了不起。现在我已经学会了关心别人和虚心，相信我，我一定会微笑地面对生活!
纸人观后感 篇4
四年级三班尹艺家
作品讲了一个名叫苏了了的女孩的成长经历，在**中作者（殷健灵）刻画了温婉大气的木灵老师和外冷时热的y老师，勾动了苏了了少女情思的l老师，充满了对青春叛逆和萌动的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春”小路”上摔了一个大大跤的秋子。
在女孩到了少女的时候，苏了了在丹妮的帮助引领和陪伴下，努力泅渡青春之河，经历了伤痛，终于挣扎到河对岸，完成了情感、心灵、心理方面，一个人生的一次成长。
岁月是一个永远开不了的一把”心锁”,努力去寻找人生中的路径，就能锹动那心锁。
青春就像花朵渴望阳光。就像成千上万张嘴，呼吸和叹息。在黑暗荒原的寂静中，我看不到岁月的影子越来越长。
人生的坎坷是一些永远”搞”不完的东西，可是在哪儿倒下，那可说不清。
缘分不清，是心里的一个结，解不开，缘分就会失败！勇敢面对现实，用行动告诉生活。我可以打败你。你的刺激不起作用。我可以打败你，树立新的生活标杆！
人生伤不起呀，勇敢活下去！让生命中的每一分每秒都精彩快乐！
教师评语：好棒的多多！老师不禁对你刮目相看！
你谱写了一首”青春”的舞曲，你用自己的清澈的双眼，极富洞察力的语言，抒发了你对苏了了的女孩的成长经历的思考……”勇敢面对现实，用行动告诉生活。我可以打败你。你的刺激不起作用。我可以打败你，树立新的生活标杆！”“勇敢活下去！让生命中的每一分每秒都精彩快乐！
”指导教师：尹倩梅
《翻转课堂的可汗学院》读后感（一）
罗萍萍，我也想分享一下这本书带来的一些想法。我记得上周我们谈到了在家上学到深夜。那天晚上我兴奋+兴奋得有些失眠，半夜两点多钟才慢慢平静下来。
这几天，还是会时不时想些相关问题。
先说说我对整本书的感觉。这本书我前后读了三遍。每次我读到它，我都有一种新的感觉。第一次看的时候，看得我心潮澎湃，激动不已。
这么好的资源，这么好的理念，为什么不用呢？！我一定要用！等这股亢奋劲儿过去之后，心情趋于平静，再来看这本书，我觉得在几乎全盘接受可汗的教育理念和方式之后，我更多的在思考，在中国现实的情况下，作为一个普通家长，我能做什么？
怎么做？
昨天的讨论年妈给了我很大的启示。现在当家长的都很拼，我们看了很多书，学***多正点的”教育观”,手上有很多资源，但怎么把这些”观”和资源，结合孩子的特点和家长自身的特点，很好的利用起来，是最值得学***考的。今后，我们需要自己决定孩子上什么样的学校，接受什么样的家庭教育，培养什么样的兴趣爱好等等。
在信息时代，如何做减法需要勇气和远见。
结合我自身的情况说一下吧，在经过一段时间休整和集中学习后 （正管家长课、亲密关系、非暴力沟通、九型、读书会、华德福工作坊、还有12月份的家排）我觉得我内心深处的焦虑得到了很大的释放，我开始慢慢接纳自己、喜欢自己，生活状态不那么紧绷了，可以慢下来好好感受生活了。
当我放松下来，我的教育观也跟着发生了变化。我本身有很深的学院情结，上学的时候就有种”万般皆下品，唯有读书高”的清高劲儿。所以在面对孩子教育问题的时候，也是期望很高，”培优”心切。
不管是物质上的还是精神上的，我们都想为他们提供最好的。我是一型，追求完美，对自己和他人要求很高。有时即使是次优也很难接受。尤其是在我最重视、最感兴趣的教育方面，我不会允许自己犯错。
我给了自己太多的压力。但这都是我自己的过去。现在我越来越好了。当我看问题的时候，我比较客观，不容易极端化。
我老大现在4岁4个月，老二快两岁。今年9月，我刚把大哥转到华尔道福幼儿园，这也是我教育观念转变的具体体现。我在孩子身上发现了一些问题。我不想让他学太多知识，活得太快，所以我选择了改变。
我喜欢华尔道福的教育理念，通过一系列户外和体力活动，让孩子们更多地接触大自然，让孩子们从内到外得到真正的营养。华德福的理念我理解地还很表面，打算认真系统的学***。
说了这么多，我想表达的是，先让自己感觉好一点，然后再处理生活中的其他问题要容易的多。
回到《翻转》这本书上来，作为学龄前的家长，我现在可以做什么呢？首先，我告诉自己，胃口别太大，慢慢来。我为自己制订的计划是系统或更多地接触华尔道福的理念，学习儿童的成长规律，了解不同年龄儿童的身心发展特点。
对我这个偏坚定的妈妈来说，这种全面理解孩子的学***重要，对1型来说，知道事情的本源也很重要j.
在自学中，我会密切关注孩子兴趣爱好的发展。目前，我们没有课外班。放学后，我们只是在院子里做活动，骑自行车和鼓掌。或者在家看书、剪纸、跟妹妹打架等等。
一直以来，我都比较注重孩子阅读能力的培养，两个孩子养成了良好的阅读习惯。我现在的主要任务是一起读书，给他们提供好书。
现在有一个问题：如果不参加课外班或让孩子尝试更多不同的项目，你怎么知道孩子的兴趣、爱好和特长都在**？从而怎么去引导呢？这个问题在给儿子换幼儿园之前我也很焦虑，现在看得很开，一切顺其自然。
我相信，有良好阅读***孩子，不挑书的孩子，他的兴趣爱好已经通过阅读这件事本身，得到了很好的保护和引导，到时机成熟的时候，孩子自己就会显现出来，不需要家长死乞白赖去挖掘。这是我个人的一点想法，欢迎拍砖哈。
此外，我对学龄前儿童过度使用电子**持保留意见。我几乎不在家看电视。如果老人们看着，我就把孩子们带走。所以我最好先把汗学院的课程留给我学习，让孩子们上小学的时候看**。
我觉得我很幸运。我在孩子很小的时候就接触到了这样一个好主意，我可以和一群正能量的妈妈一起讨论和学习。太高兴了！
最后，我想分享下书中特别打动我的地方，在”教育的未来”那章中，有一节是讲”让贫穷的孩子也有受教育的机会”的。可汗学院的使命是：”让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育”在谈到如何改变印度贫困边远地区教育现状的时候，作者那种排除万难、为改变贫困人群教育问题的决心和魄力，让我感动地想落泪。
贫困地区的基础设施不可用，网络无法接入，这无关紧要。不用了。如果学生得不到反馈，我们该怎么办？宽带接入有问题，那我们就用蜂窝网络。
蜂窝网络用不了，没关系，我们可以从个人计算机中复制学生学***的信息并将其保存在u盘里，然后用卡车运送到**服务器的所在地，甚至让这些u盘”骑”驴来都没问题。
我想表达的观点是，并非所有与高科技教学相关的东西都必须采用高科技。如果我们敞开胸怀，敢于接受挑战，就会发现许多解决方案摆在我们面前，那些看似困难的问题变得微不足道。p171
最糟糕的情况莫过于我们面对窘境不闻不问，面对困难时止步不前。如果停下探索的脚步，我们就会付出沉痛的代价，这不仅仅关乎金钱，更关乎人类的命运p197
”我感觉，如今的教育已经发展到了一个关键性的历史转折点，需要我们重新审视整个教育体系。对于与教育有关的全部问题，我们至今也不知道全部的解决方法，但我们认为，教育理念必须在实践中得到检验，这样我们才有足够的信心对现代的教育方式提出合理的质疑” p123
是的，世界上没有唯一完美的教育理念。所有我们认为好的、适合自己的教育理念必须在实践中得到检验。有风险是肯定的，不管采取哪种教育理念，如果我们家长能够做到不断自我学习，努力实践、适时引导，即使有再大的风险，孩子也不会差到哪儿去。
《翻转课堂的可汗学院》读后感（二）
张丽娜不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。
------泰戈尔
教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何一种填鸭式的教育只会让人头脑空虚，一无所获。
只有在早期教育中融入寓教于乐的成分，我们才能更快地发现孩子的兴趣所在。
------柏拉图《理想国》
1. 这本书的整体评价及印象深刻的地方
1）我很佩服作者的创造力，行动力和追求梦想的决心。他用自己的经历说明了，一切皆有可能。
2）书中体现的作者的高度科学性、逻辑性和自知之明的态度令人敬佩。科学性和逻辑性在书中很多地方有所体现，特别是讲到大脑的学***的时候引用了许多**和数据，很有说服力。p96页的一段话给我留下很深的印象：
”我所说的是，虽然我们处于教育改革的最初阶段，但我们已经看到，越来越多有力的证据（包括实践结论和数据）可以证明，一些运用了**和软件的教育方式适用于某些学生和老师。这样的教育方式是否适合所有学生呢？我不知道。
”这段话说得滴水不漏，非常严谨。
” 这样的教育方式是否适合所有学生呢？”我来试图回答这个问题：
从学生的特点来看，可汗的个性化网络教学非常适合有很明确的目标、自学能力强、自我管理能力很强的孩子。如果一个孩子不喜欢学习，没有学***力，那么也许在学校里老师推着学的模式更适合他。
从可汗学院涵盖的学科看，现有的课程以数理化为主，兼有历史和艺术史等少量的文科。他先开发数理化的原因可能是因为一来他擅长这些科目，二来这些学科适于用做题来考查成绩，有一些学科，比如画画，外语，**，文学，哲学这些科目，无法用一个试卷来考察学生水平的，是否适合采用网络教学呢？我个问题我是打了一个问号的。
语言的问题。非英语语种的版本可能还在制作当中，起码现在我的孩子还没达到用英语听懂讲课的水平，所以现在对可汗学院只可参考不能应用。
3）”未来世界是不确定的，因此重要的不是学到了什么，而是学***识的能力。”（p135）
现在的世界日新月异，知识更新换代很快，现在有的职业没准几年以后就消失了，现在热门的专业可能几年以后变成冷门，现在学校里学的知识很可能毕业的时候一点都用不上，所以应该让孩子们知道，重要的不是学到知识，而是学***识的能力。我认为现在的社会要想成功必备的能力有两种：创新能力和自学能力。
有了创新能力才能让你与众不同，不去干大多数人都去干的事。古今中外所有有创造力的人都不是大多数，而是极少数。有了自学能力，即使你所从事的行业被时代所淘汰，你也有能力去学***西，去适应变化。
有了这两种能力才能以不变应万变，不管世界怎么变化都不怕。
2. 我的思考
我认为人的一生接受的教育可以分为几种：自我教育（自学），()家庭教育，学校教育和社会教育。其中自我教育是贯穿一生的，从出生到死亡都没有停止过；家庭教育在孩子出生到离开原生家庭这段时间体现的比较明显，尤其在小学之前对孩子的***成和品质养成起到了关键的作用；孩子上小学到大学毕业会受到16年的学校教育；大学毕业后步入社会，没有老师逼着学，没有分数、考试，遇到问题，要向自己所处的社会环境中的他人学，包括同事、上司、老板、客户，朋友等等。
纸人观后感 篇5
读到这里我觉得男生不应该欺负胆小的女生，我们应该团结友爱，让敌人不容易攻击我们。作者还讨厌她们班班主任y老师。因为这个y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
在这里，我觉得她们应该和睦相处，不应该有师生的报复，而老师不动就骂学生，这会给学生的心理留下伤痕。好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的游戏，可是却被她们班的y老师看见了，立马抢过去说：“这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑！
”读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。她们班的y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩…。我认为老师不应该喜欢这个学生或那个学生。
读完这本书，我曾经自私到不关心别人，我曾经骄傲到认为自己很棒。现在我学会了关心别人和谦虚。相信我，我会微笑着面对生活！
纸人观后感 篇6
《纸人》观后赏析动画通修课作业
《纸人》获得了第85届奥斯卡最佳动画短片奖，导演是john kahrs，制片人是kristina reed。这是一部黑白动画短片，讲述了在上世纪90年代中叶的纽约，一个年轻人波折而又执着的爱情邂逅：他是纽约市里的一名普通职员，在**车站偶遇一位女子，本以为只是一面之缘，不曾想，那个女子就在他办公室街对面的那幢大楼里。
女人随时都会离开，男人知道要吸引女人的注意必须做些什么。桌上的一堆纸突然让他感觉到了什么，于是他勇敢地开始了温柔的攻击。也许一摞纸价廉而不美观，可是在他的手里，变成了飞向女孩的颗颗爱心。
他的追求意味着，没有钻石和房车，只有一堆纸，一个真诚而聪明的大脑，但有了这些，男人开始引起对面女孩的注意。
《纸人》是一部妙趣横生的黑白都市浪漫默片，在全片6分32秒的时长里，是没有一句对白的。该片将手绘动画与cg计算机动画相结合，创造性地采用了新的工作流和渲染着色技术，使得3d动画呈现出前所未有的手绘纹理，是cg动画与传统动画完美结合的视觉冲击。动画电影的成功离不开幕后制作人员的辛勤付出，这部**采用的是迪士尼久违的手绘风格，只不过是以短片的形式，而且还利用了迪士尼软件工程师开发的一款内部软件meander，它使得短片画面有趣了很多，在cg动画的基础上，又有了水墨的感觉。
所以，事实上，这部短片是不同动画形式的新组合。当我们欣赏这部作品时，我们可能会觉得它与众不同，令人耳目一新。
下面再来说说这部**的情节。很显然，它是部爱情片。
爱情电影之所以能吸引和感动观众，是因为我们的观众愿意相信，无论生活多么艰难，都与爱情无关。每个人，无论出身贫富，都能平等地享受爱情带来的快乐和幸福。这一点永远不会随着时代的改变而改变。
虽然对于理性的人来说，他会说这些都是童话，但无论他能举多少例子来证明自己的观点，相信爱情的人也会举同样多的例子来证明所有这些都是真实的。
无论是在生活中还是在荧屏上，一次不经意的邂逅，总是最美的时刻，深深触动着心灵。倘若让这个邂逅留下那么不多不少的一点点苗头，比如回眸一笑，就必然会引起一阵波澜。因此，在处理遇到的问题时，不能割断自己的道路，而要留些空间，多留些空白。
就像电影里的情节一样，这张便是纸上的红唇。就像主人公一样，我们不知道这张红唇是代表爱情的可能性，还是仅仅代表一次好的意外。但我们相信，来自红唇的情感已经成为主角的动力。
在主人公的情绪被激起后，必须给他一记耳光，让他明白自己的本质。于是乎，场景很恰当的切换了，告诉我们，相思之苦的现实。
大部分场景都发生在城市里，集中在纽约典型的办公楼之间。设计本身就隐含着一种约束和框架。这座黑白边缘的高层建筑的紧迫性给主人公和观众的期待设置了障碍。在这样的一个舞台上，再给主人公设计一个他必须得处理的事，且这个事情和他的内心需求是冲突的，让他不得不做出些选择。
和电影里一样，他内心的需要是以红唇为代表的女孩，但老板扔给他的一堆纸才是他真正的障碍。
不过，既然一张红唇纸是在电影的开头，这个道具就必须充分发挥它的作用。于是这张纸便起到了引导情节发展的关键作用。而且，在使用中，它是电影的精髓。
影片中，一阵风将红唇纸吹响窗外，清晰地告诉观众，剧情的发展将进入下一个阶段。首先，有了这张简单的风纸情节，主人公的注意力从办公室转到了窗口，这也宣告了现实转向了内心。
后者是主人公试图突破障碍的一系列行为。每次你给希望的时候，你都应该毫不犹豫地切断它。这样既能制造悬念，引起观众对结果的兴趣，又能进一步积累影片的情感，做足铺垫。
而这部影片的镜头设计各方面都非常丰富，而且每一个镜头都很好地完成了其传达的内容，直接清晰，没有任何拖累。
在人物的设计上，办公室里只有男主角是个年轻人，浓密的黑发，而其他员工甚至老板都是已经失去理智的中年叔叔。目的是营造强烈的对比感，并突出主人公是一种不同的环境，必须突破环境的束缚。当主人公的反复尝试失败时，情感的积累就会发生质的变化，需要爆发。
片中便将这种爆发放在了一个比较紧迫的时刻，女主人公要离开了，而男主人公的最后一次尝试也无功而返。当看到这一转折的机会即将消失时，主人公的行为发生了质的变化，冲破了办公室乃至大楼的桎梏。
剧情进行到这里，在观众心里产生了一个落差。观众终于等到了他爆发，希望一举拿下女主人公，但他却错过了，更甚的是不但没继续坚持反而放弃了。这里便是一种情绪节奏的控制了，高潮到来之前，总会有那么一点缓冲的地带，好制造出更强力的**。
纸飞机这时产生了生命，开始帮助男主人公重回正轨。可以说是男主人公前面的努力虽然没有成功，但那种内在需求被这些纸飞机承载了下来。它们其实是在延续男主人公试图与女主人公建立起联系的行为，只不过创作者以一种更符合动画艺术需求的想象加以动作化和趣味化了。
那张红唇纸继续扮演起了牵红线的角色，引导女主人公靠近男主人公。于是在这些纸飞机的分工合作下，男女主人公再次相遇，填补上了开头邂逅情节留下的那一点点空白。
这部**起转承接恰到好处，还有亮点。这**有红气球的拟人做法，把纸飞机变成有意志的，推动了情节发展，在最后两人见面后戛然而止也恰到好处，留下想象余地，视角变化也非常到位，最大的特点是全片黑白，只有女主角的嘴唇是红色的，6分钟能把你的情感一次次带入其中，讲故事的手法也很熟练，全剧也没对话，只有后半部分**的烘托。
《纸人》中，让我感觉最深的是那张有女主角吻的纸，因为赋予了爱，所以纸张获取了生命力，因为男主角的意志及信念，所以纸张获得了应所展现的形状，如果不是男主角将纸折叠成飞机，我想，这场电影的客观性就不高了。
奥斯卡最佳动画短片得主，清新幽默的爱情故事，复古的黑白画面，开始是一个简单的相遇，接着锲而不舍地进行飞机传情，最后冥冥中自有天助，都市里两个寂寞空虚冷的单身男女走到了一起。都说缘分天注定，但也必须全心全意竭尽全力去追求，努力过，争取过，不后悔。看到女神在对面楼里的一刹那，如果他没想到叠飞机，如果他没把飞机从窗口扔出去，如果他没有坚持叠了一个又一个飞机，也许就不会有后来的天降奇迹。
那些纸飞机，就是他的内心，那些推着他一直推到女孩面前的纸飞机，是他内心强烈的渴望与期盼。在我们心中还是应该保留一些美好的希望，不让生活中的我们看不见一丝的光明。
2013年6月11日
纸人观后感 篇7
现在的诗人，大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇，又无法找到与自己更深的情感联系的时候，就会厌倦，即使他们的表达能力越来越好。
上面的话，是我读了《小纸人》之后的想法。
而且我相信，《小纸人》的作者，在自己的码字过程中，从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险，而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技，即使冒了一些风险，但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟，他们相信的是自己的翅膀。
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。作者在文字里自己和自己巷战，一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是，在和自己玩的过程中，作者从智商到情感的投入，没有上限也没有下限。也就是上面所说的，在阅读的过程中，不但替作者捏着一把汗，也给自己捏着一把汗。
这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系，但是我想说，《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率，甚至还会招致很多语言外行的鄙视。
我不喜欢在读后感里面搞引用，有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》，我能隐隐约约的感觉到，在未来的不会很久的时间里，我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。
纸人观后感 篇8
内容简介：安惟楚是一个年轻美丽的女记者。一天晚上，她做了一个很有意思的梦，梦见了自己的老师，而且请老师写下两个字，“安静”，用来指导她的人生。她根本就不知道，这样一个看似平淡的梦，竟然是她生命中一个神奇的预言。从采访新上任的副市长那一天开始，安惟楚的命运就发生了改变。都说英雄难过美人关，可是，美人关却是英雄必过的关口。两个美女记者和两个精英人士产生了婚外情，由于这两位男士的妻子处理婚外情事件的态度不同，他们的婚外情有着完全不同的结局。轻松读小说，学习爱情心理学。作者晓梦斜阳讲述人性种种微妙的心理状态，让你从心理学的视角对爱情和人生有更深刻的了解。
你内心的小纸人读后感，来自淘宝网的网友：书中年轻的美女记者安惟楚是作者着力最多的人物。当我看着她私秘的情感走向，感觉这个人物是一个在爱的自由小尺度中享受的女孩。对于不同的时代、不同年龄、不同的人物，爱的自由尺度肯定是不同的。只是有的人在完全自由状态中把不好爱情，而有的人却可以在爱情最逼仄的小空间自由腾挪闪躲。让我想起某些魔术演员，可以自身被捆绑的情况下关在一个把身体完全压缩的空间挣脱捆绑、完全释放。在爱情中有这种魔术演员的本事的人，自然不是常人。
你内心的小纸人读后感，来自卓越网上书店的网友：在这篇小说里，没有说教，没有评判，也没有刻意地去引导，这正是晓梦斜阳的聪明之处，她只是设身处地地站在每一个人物的背后，把他们一一推到读者的跟前，然后给读者一个自由考量的空间。她是如此理性，她的理性如同是一把解剖刀，借助于文字悄无声息地深入到人物和社会的肌体，让每一颗处于隐匿状态下的内心在她的关照下无处遁形。
纸人观后感 篇9
无论是在生活中还是在荧屏上，一次不经意的邂逅，总是最美的时刻，深深触动着心灵。倘若让这个邂逅留下那么不多不少的一点点苗头，比如回眸一笑，就必然会引起一阵波澜。因此，在处理遇到的问题时，不能割断自己的道路，而要留些空间，多留些空白。
就像电影里的情节一样，这张便是纸上的红唇。就像主人公一样，我们不知道这张红唇是代表爱情的可能性，还是仅仅代表一次好的意外。但我们相信，来自红唇的情感已经成为主角的动力。
在主人公的情绪被激起后，必须给他一记耳光，让他明白自己的本质。于是乎，场景很恰当的切换了，告诉我们，相思之苦的现实。
大部分场景都发生在城市里，集中在纽约典型的办公楼之间。设计本身就隐含着一种约束和框架。这座黑白边缘的高层建筑的紧迫性给主人公和观众的期待设置了障碍。在这样的一个舞台上，再给主人公设计一个他必须得处理的事，且这个事情和他的内心需求是冲突的，让他不得不做出些选择。
和电影里一样，他内心的需要是以红唇为代表的女孩，但老板扔给他的一堆纸才是他真正的障碍。
不过，既然一张红唇纸是在电影的开头，这个道具就必须充分发挥它的作用。于是这张纸便起到了引导情节发展的关键作用。而且，在使用中，它是电影的精髓。
影片中，一阵风将红唇纸吹响窗外，清晰地告诉观众，剧情的发展将进入下一个阶段。首先，有了这张简单的风纸情节，主人公的注意力从办公室转到了窗口，这也宣告了现实转向了内心。
后者是主人公试图突破障碍的一系列行为。每次你给希望的时候，你必须毫不犹豫地切断它。这样既能制造悬念，引起观众对结果的兴趣，又能进一步积累影片的情感，做足铺垫。
而这部影片的镜头设计各方面都非常丰富，而且每一个镜头都很好地完成了其传达的内容，直接清晰，没有任何拖累。
在人物的设计上，办公室里只有男主角是个年轻人，浓密的黑发，而其他员工甚至老板都是已经失去理智的中年叔叔。目的是营造强烈的对比感，并突出主人公是一种不同的环境，必须突破环境的束缚。当主人公的反复尝试失败时，情感的积累就会发生质的变化，需要爆发。
片中便将这种爆发放在了一个比较紧迫的时刻，女主人公要离开了，而男主人公的最后一次尝试也无功而返。当看到这一转折的机会即将消失时，主人公的行为发生了质的变化，冲破了办公室乃至大楼的桎梏。
剧情进行到这里，在观众心里产生了一个落差。观众终于等到了他爆发，希望一举拿下女主人公，但他却错过了，更甚的是不但没继续坚持反而放弃了。这是一种情绪节奏控制。在高潮之前，总会有一个小小的缓冲区来创造更强的**。
这时，纸飞机产生了生命，开始帮助英雄重回正轨。可以说，在英雄面前的努力是不成功的，但内心的需求却被这些纸飞机所承载。它们其实是在延续男主人公试图与女主人公建立起联系的行为，只不过创作者以一种更符合动画艺术需求的想象加以动作化和趣味化了。
那张红唇纸继续扮演起了牵红线的角色，引导女主人公靠近男主人公。所以在这些纸飞机的配合下，男女主角再次相遇，填补了第一次相遇留下的小空白。
这部**起转承接恰到好处，还有亮点。这**有红气球的拟人做法，把纸飞机变成有意志的，推动了情节发展，在最后两人见面后戛然而止也恰到好处，留下想象余地，视角变化也非常到位，最大的特点是全片黑白，只有女主角的嘴唇是红色的，6分钟能把你的情感一次次带入其中，讲故事的手法也很熟练，全剧也没对话，只有后半部分**的烘托。
?《纸人》中，让我感觉最深的是那张有女主角吻的纸，因为赋予了爱，所以纸张获取了生命力，因为男主角的意志及信念，所以纸张获得了应所展现的形状，如果不是男主角将纸折叠成飞机，我想，这场电影的客观性就不高了。
奥斯卡最佳动画短片得主，清新幽默的爱情故事，复古的黑白画面，开始是一个简单的相遇，接着锲而不舍地进行飞机传情，最后冥冥中自有天助，都市里两个寂寞空虚冷的单身男女走到了一起。都说缘分天注定，但也必须全心全意竭尽全力去追求，努力过，争取过，不后悔。看到女神在对面楼里的一刹那，如果他没想到叠飞机，如果他没把飞机从窗口扔出去，如果他没有坚持叠了一个又一个飞机，也许就不会有后来的天降奇迹。
那些纸飞机是他的心脏。那些把他一路推到女孩身边的纸飞机是他强烈的愿望和期望。在我们心中还是应该保留一些美好的希望，不让生活中的我们看不见一丝的光明。
2013年6月11日
纸人观后感 篇10
这是一本讲述少女成长中遇到的困惑，无奈，而最后真正成熟的过程的书。这本书的主人公名叫苏了了，一个九岁的女孩。所有的女孩在童年时期都有一个梦，一个只有同时期的女孩才能明白的梦，苏了了也不例外。她与好友久儿最爱的游戏便是玩纸人。丹妮是她梦的主人公，也是引导了了走向成熟的朋友，导师。她们在游戏中成长，在游戏中开始了是非观念的逐步提升。
丹妮的画像虽然被撕掉，而了了却发现了真正的丹妮，在那栋灰楼中。丹妮对疑惑的了了说：“苏了了，我是你创造的梦，梦不是虚无的，我的身体碎了，可我的灵魂一直留在你的身边，美丽的梦从来都不会破灭的。”我一直认为，丹妮，是了了心中的一个最纯洁的影子，她带领了了跨过青春期的小河，随后消失。丹妮带给了了思想上的日益成熟，同时了了的身体也在不断的发育，这更从直观上证明了她的成长。同时一批又一批的人不断走过她的生命，而真正让她感到成长的是秋子与L。无疑，秋子的死给了了了极大的震撼，不过这并没有让了了感到彷徨与不知所措，仅仅是因为她拥有丹妮麽？不，不是的，因为她早已日益成熟，即使没有丹妮，了了也不会因此对成长产生恐惧，相反，她会更加坚定的迈出步伐，向她自己的希望走去。秋子的离去，同时也给了了了一个警示。
L，正是他让了了彻底的成长。了了一度对于这个英俊潇洒的男教师抱有莫明的好感——这也是青春期不可避免遇到的一道关口，秋子便是一个没有把握好而悔恨终身的一个最好的例子。而我们的了了很镇定，也很清醒。当了了对L说出：“我一直希望自己的心能在通畅的轨道上行驶，我不希望路上有什么东西磕磕绊绊。”时，我们可以清楚的看见，了了已经真的长大了，所以丹妮也离她而去了。
看完这本书，我对于自己的青春与梦也更加的明确了。我将会像了了一样，伴随着我的丹妮，安静的跨过成长的小河。当然，在成长的道路上，我还有很长的路要走，困难是在所难免的，而我遇到了困难时，我将会看看《纸人》，她是我的丹妮，也是成长中的好伙伴。因为我在《纸人》中，似乎看见了自己在书中的成长！
