教学质量月活动总结(必备五篇)。
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教学质量月活动总结 篇1
为了进一步提高全镇教育教学质量，在10月份开展的第二个教学质量中，我们以关注学生成长为抓手，立足课堂，以课堂教学为重点，落实有效教学过程，突出学生的养成教育，开展了一系列的教育教学活动，且效果明显，现将相关情况汇报如下:
一、领导重视，积极动员
“教学质量月”活动是本学期学校教学工作的又一件大事，各校非常重视，各校校长一直对质量月的各项工作进行直接的指导，各学校召开全校师生大会，进行动员，学校各部门紧密配合，通力合作，形成合力。利用黑板报、橱窗等开辟“质量管理月”专栏，开展了多种形式的宣传。
各校行政领导亲自参加教学例行检查，亲自参加课题研究班、示范班的听说活动。
通过各方面的努力，齐抓共管，营造了良好的氛围，强化了学习风气，学生学习热情高涨，使得第二个“教学质量管理月”活动健康的开展。
二、计划周密，严格执行
本次“教学质量月”活动，各校制定了详细的活动方案。活动内容有:教师研究课活动，教师教学比武活动，教学常规检查，教师专业培训，学生作业展示，学生能力测试等版块。
各项活动反馈及时，圆满完成质量月任务。
三、开展活动，成绩显著
由于各校领导有方，各位责任人认真负责，全体教师积极参与，本次“教学质量月”活动成效显著，具体表现如下:
110月12日上午，分水小学成功举办教师演讲比赛。本次比赛教师的参与面较广，共有来全镇 13名教师参加了这一次的教学说课比赛，此次说课比赛各参赛教师在赛前都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学能力都比以前有长足的进步，他们那种高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。
210月18日，中心初中在分水中学举行化学与英语教学竞赛。参加观摩研讨的教师共35人，两所中学的4人进行了课堂教学的展示，4人的课堂教学展示教学风格各异，都注重了学生的年龄特点，把握了教学重点，利用教学**把教学内容形象直观地呈现在学生的眼前，激发了孩子们的学习兴趣，充分地体现了洋思的教学理念。
三。10月20日，各校按照中心初中的要求，举行学生阅读与发展教育作文竞赛。
4、教学常规视导:按照质量月活动方案，10月14-16日中心初中开展了一次全面的教学常规视导活动，本次活动分两个视导组，视导内容涉及学校教育教学管理、学生管理、学生养成教育工作、学校安全工作。它采用了看、听、评、交流的形式。
看:学校师生的行为习惯，校容校貌，学校管理档案，学生大课间活动情况，领导干部的教育教学情况等;听:听学校教育教学管理汇报，听教师课堂教学情况。
评:评教师课堂教学成败。交流:
交流教学心得和教学经验。每到一所学校，我们用一天的时间对学校全方位的视导。上午听课，评课和上课教师面对面的采取拉家常的形式交流教学心得和教学经验。
下午可以看到学校管理档案、未到校教师的教学常规档案、学生管理、学生培养教育工作、安全管理措施档案。
5、中心初中以推门听课的形式对全镇学校教学进行评教，共听推门课20次，及时的和授课教师交换听课意见，收集学生对授课教师的测评意见，进行统计、分析，评价结果及时反馈，加强教学过程管理。
6、各校按中心初中要求，指导教师把握分层教学的教学特点，解决有效教学课堂重点不突出，难点又解决得不好，课堂教学效果不佳等问题，加强与学生、教师、学校交互，提高作业批改等活动质量。
7要求各校心理咨询师重视对学生的心理疏导，在学期末形成核心课程的教学档案。
8、为了进一步规范学生的学习习惯(如写字的规范、格式的规范，做作业要戒急、戒燥，要当日事当日毕)，从小培养良好的学习习惯，在本月开展了学生作业检查评比和学生习惯的养成教育两个活动，由于这两个活动得到了有效的落实，各校学生在原有的基础上不论是从学习习惯，还是行为习惯、礼仪等都有了较明显的改进与提高，通过活动促进了学生良好学习品质的形成。
9、在10月份我们开展单元检测教学质量分析会，通过对各校的质量进行分析，总结经验，发现问题，更有利于教师反思自己的教学，为诊断教学提供了依据，从而便于教师改进教育教学策略，调整教学步伐，逐步使教师向研究型、科研型、反思型发展，以期通过活动，从根本上促进全镇教师的业务能力的发展。
四、存在的问题及不足
总的来说，这次“教学质量月”活动是比较成功的。但仔细回顾，冷静反思，我们发现我们的教学还存在一些不足。
1、听课及检查中发现，有的教师教学目的不明确，不能突出重点，照本宣科，缺乏教学基本技能训练，不知道如何备课、讲授和板书，认为只要把课本内容读出来、写出来就是上课。尤其是教材的学习和处理不当，不能提炼出知识的精华来指导学生。有的教师虽对教学内容熟悉，但精力投入不多，讲述、板书和思路都显得零乱、粗糙、随意、效果不佳、字迹潦草、满板“涂鸦”。
2.大多数比赛教学趋于完美，基础的痕迹太重。课堂上，学生对老师提出的问题都能对答如流，很少出错，有的学生甚至一口气能流畅地说出一大段话，很像课前就已背好答案。不接近真实的课就不是好课。
学生小组合作，**学习不够踏实，有的教师一节课设计的合作交流环节过多，只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。
3、在教学反思活动中，大部分教师都能以本次活动为依据，写出自己的真实感受，写出了一些很有价值的反思或**。但也有少数教师将其视为一种形式，或从网络上摘录一些，或随意写几句话，质量不高。
五、活动反思
提高教学质量是一项系统工程。教学条件、教师专业水平、教学技能、学风、校风都是重要组成部分。根据对本次教学质量月的分析，以下问题需要进一步改进
1有必要总结课堂教学中的好经验，为课堂教学的有效性提供依据，找出需要加强的教学规律。要求各校对测评及班级集体意见不好的教师，找其谈话，指出缺点，能够接受，又能表示改正的授课教师继续聘用。
2全体教师到会后，反馈意见，肯定成绩，指出不足，限期改正。
三。学校要进一步加强校本研修，提高教师专业水平。
虽然，通过十月份教学质量月一系列活动的开展，我们虽然取得了一定的成绩，学生的学习习惯有所改进，能力有所发展，教师的专业水平和业务能力有所提升，但这只是一个开头，任重而道远，在今后的教育教学活动中，我们将以十月份教学质量月的活动为契机，深化教学改革，不断提升全镇教育教学质量，以此更好的使教学工作再上一个新的台阶。
分水中心初中
二0xx年十月
根据县教育局教学质量月总体部署，我校在镇教管组的指导下顺利开展了为期一个月的教学质量月活动，本次活动分三个阶段进行： 第一阶段：校内推门听课，全面启动教研教改活动。
第二阶段：到县城观摩学习先进阶段。第三阶段：城镇开放教学周。本次活动取得了预期效果。
现对本次活动进行如下总结：
一、 领导高度重视，老师热情参与本次活动各级领导都十分重视，学校成立了以刘金辉校长为组长的活动领导小组，直接领导和组织落实此次活动，制定了详细的实施方案;镇教管组罗金山助理、陈建新干事、吴淼清干事亲临学校，深入课堂，与家长老师一起评课交流，与学校领导座谈指导学校教研教改工作。全体教师积极准备热情参与：在第一阶段推门听课活动中，共听取了龚勇祥、万仲秋、何妮、李学艳等七位老师的随堂课;在第二阶段上县听课活动中我们共选派了32位教师学习观摩，教师大面积参与外出学习;在第三阶段镇内教学开放周活动中，共有13位老师主讲了公开课，80多位家长及52人次老师参与听课。
活动期间，县教育局副局长徐洋来到我校指导教学工作。
2、 以课堂为载体，以教研教改为重心
此次教学质量月，我校通过推门听课、上县学习、教学开放周的形式，以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手，狠抓教研教改，努力提高课堂教学水平，打造高效课堂，全面提升学校办学水平。
三、 树典型，奖先进为了表彰先进，树立学习典型，我们对在这次教学开放周中进行了课堂展示的教师进行了量化评分，根据评分结果评出了课堂教学一等奖8人，优秀教案3份。并进行了表彰奖励，希望通过他们的引领示范，带动全校教师热情参与教研教改，促使教师由“教书匠”型教师努力向“学者”教师转型。
四、 活动虽结束，教改不落幕教学质量月落下了帷幕，学校的教研教改并没有因此而停步，我校将以此为契机，继续深化教研教改。通过此次活动表现出来的优秀教师我们将继续进行专业成长扶持，通过请进来走出去努力打造一批专家型教师，真正的有辐射作用。对于青年教师，我们将继续跟踪指导和管理，通过对这些优秀教师的领导和指导，争取他们的快速成长。
5，通过本次活动存在的问题和整改措施，可以看出我们学校在教育教学方面还存在一些问题
1、 教师年龄老龄化，教学思想陈旧化趋势越来越明显在此次活动中，我们很多学科选派不出年轻教师出来展示，有的学科上公开课的教师是五十左右的教师，如政治邹辛楚老师、地理万勤生老师、化学刘永安老师，这些教师都很敬业，他们的备课是最规范的，讲课是最严谨的，但都不会使用最先进的教学手段，如多**，他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。学校老龄化的趋势越来越明显。
2、 部分教师敬业精神不强，安于现状在此次活动中，极少部分中青年教师抱着无所谓的态度，备课形式陈旧、内容简单，上课缺乏新意。
3、 学校办学条件简陋，限制教学教研发展学校没有多**教室，没有投影仪，教师没有办公电脑，一方面无法及时获取外面新的教育信息，教学思想;另一方面即使有好的想法也没有办法实施，我们还是只能靠一张嘴巴一支粉笔进行传统方式的教学。
针对这些问题，我校将努力争取上级的支持，不断改善办学条件，不断提高教师的思想认识，努力建设科研型校园。
监利县白螺镇初级中学
20xx-11-8
教学质量月活动总结 篇2
经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
一、目的明确根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、组织实施周密严谨教导处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。
三、评优选先，立足发展。
在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程当中，程序井然。活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。
四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握，如赵金凤老师的《》，李景秀老师的《》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的'《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入理的引导，6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
教学质量月活动总结 篇3
根据市教育局的统一安排，我校围绕“打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题展开了一系列活动。经过三周的时间，我效课堂教学大练兵活动已拉下帷幕。本次活动在学校领导的重视和老师们的积极参与下取得了圆满成功。现将我校“教学质量月”开展情况综述如下：
一、精心组织，全面动员。
为了组织好“教学质量月”活动，学校根据上级精神，下午召开了学校领导班子会议，研讨制定了“教学质量月”活动实施方案，3月11日下午召集全体教师讨论通过了本次活动实施方案，组织教师认真学习，吃透市局精神，激发了全体教师参与兴趣，让全体教师人人参与“教学质量月”活动。
二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。
活动开始，为确保我校“教学质量月”的顺利展开，我校成立了以黄校长为组长的领导专班，以教导主任为组长的指导专班。形成了校长负总责、教导主任具体负责、教师全员参与的活动体系。学校领导亲自参与并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺利进行，圆满完成了“教学质量月”的各项任务。
三、强化落实，责任到人。
为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效。我校在制定方案中注重层层落实，责任到人，并规定了完成工作的质量和任务的期限。组织全体教师自愿申报了课堂教学大练兵的学科。根据我校学科的任教特点，指定了学科中心发言人和课堂实录教师，成立了以一、二年级为一组，三、四年级为一组的集体备课小组。利用每天课外活动时间开展集体备课活动。
四、精细组织，规范实施。
1、定位目标，确保教学主题
本次教学质量月活动，在学校总体部署下，全体教师积极参与，认识准备，各部门各负其责。首先是以集体备课小组为单位确定了各学段不同学科的课堂教学研究主题：一二年级语文教学为如何有效的进行低年级识字教学；三四年级为阅读教学的指导；一二年级的数学教学则为学习习惯的养成教育，三四年级为如何构建学生自主探究学习的课堂。做到了教学有目标，研究有主题。
2、集体研究，精心策划，打造高效课堂。
根据学校安排各学科确定了研究主题后，认真组织教师开展了集体备课，在备课中，教师们讨论教材、讨论教法、研究学法、专研教法。教师们都能充分发表个人意见，执教者围绕主题精心策划课堂教学。所教的9节课，都进行了认真讨论后才定格教案。整个活动中无论是老教师还是青年教师都是以严肃的态度对待这次活动，本着学习提高的心态面对备课，体现了我校教师真抓实干的工作作风。
3、身先士卒，展示课堂教学
为更进一步重视本次活动的开展，校委会领导身先示范，打前阵，以积极认真的态度率先开展课堂教学大练兵，引起了教师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺利进行。
4、评优选先，立足发展。
在经过两个周的课堂教学大练兵活动结束后，10月22日下午我们组织全体教师历经3个多小时，认真开展了说课、议课、评课、反思活动，所有听课教师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价。发现了优点，指出了不足，切磋了改进方案。执教老师认真分析了自己的教学现状，进行了反思，交流成功经验。大家把评讲会当成了推心置腹的座谈会，老师们畅所欲言，各抒几见，得到了共同发展。经过认真评比，大家一致推荐杨光凤、李振超、刘玲玲三位教师将代表学校参加镇级课堂教学展示。
教学质量月活动总结 篇4
学校教学质量分析
我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成绩分析如下：
一、教学工作情况分析
1、成绩分析
我校历年考试居全镇中下游水平，从“三率”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。
2、教学中存在的问题
（1）部分教师工作上进心不强
一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。
（2） 有些教师对教学方法的研究很少。
部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。
（3）教学管理不够规范
（4） 班级管理不到位，学风不够浓厚
3、今后工作打算：
加强备课管理，提高备课质量
（一）规范教师个人备课行为
1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤ 主要教学活动等基本内容。
2.每位教师必须按照新课程标准的精神为所有科目提供教学设计，并且教学设计必须严格按照三步指南进行。每课要有教学反思。
三。教师的备课进度至少要比实际教学进度提前1-2节课。
4教学设计是教师上好课的前提，从而杜绝教师不备课或抄袭教学计划应对检查的现象。
第二，规范教师课堂行为，提高课堂教学效果
（一）课堂教学纪律要求
1、严格按课表上课，不私自调课；上课准时，不早退，一般不拖课；
2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂；
三。课堂上，衣着整洁，举止文明大方，教学态度自然；
4尊重学生个性，不体罚、侮辱学生；
5、 杜绝酒后进课堂。
（二）课堂教学方法要求
1、 教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。
2加强实验教学，培养学生的动手能力和动手能力；
3、 处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；
4既要重视教学方法的研究，又要重视学习方法的研究，教给学生学习方法；
5运用现代教学手段，充分利用各种课程资源。
6实行分层教学和分类指导，努力提高40分钟课堂教学质量。
三是规范作业安排和评卷，加强学生作业检查和监控
（一）科学合理确定学生作业
1学生的工作范围包括课本练习、基础训练和教师选择的开放拓展练习。
2学生的作业可分为课堂作业和作业，包括口头作业、书面作业和实验作业。。
三。减少过多的机械重复训练，不为学生确定配套教材、试卷等习题。
（2） 规范作业安排、批改、讲解、检查
官渡镇魏寨小学
2014年6月
教学质量月活动总结 篇5
4、后果与反思本次大年夜型教授教化活动，全部水平有所提高，主要表现在以下几个方面：1、准备充沛。从颁布发表教授教化大年夜交手实施计划之日起，各教员精心准备，不美不美观出每位教员都应用了多**课件和便宜教具、学具。
如：吴晓光教员的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽教员的《两只小狮子》等，证实教员在课前做了少量的任务。
2、教导不美观念的改变清晰，把教室交给师长教师，体现在教授教化方法的多样化。让师长教师自己探计，实践操作，协作进修，交换体会，相互协助，教授教化气氛比拟谐和。如郎丽华的《制作年历》，让师长教师依据所学常识入手操作。
何辊《let‘s tall》。
3、教室教授教化全部控制清晰改良，较强的把握教室才华，教员面向全部师长教师，既发扬了师长教师的主动参与，又不掉教授教化的全部控制，如赵金凤教员的《》，李景秀教员的《》。
4、教室教授教化表现艺术性。
许多教师精心规划每个教学环节，不留任何适用空间。如郎丽杰的《找规律》扫尾和杨翠芳的《找规律》完毕后，师长教师找规律走出教室等等。
5注重创设情境，使师生达到情感交流，激发师生情绪。比如：杜鸿敬教员的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》**感染，经过教员入情入理的引诱，6、语文课遍及重视朗诵的指导，如姚丽教员的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，重视教员的范读和师长教师多种浏览方法的体验。
7、师生关系确立倡议平易近主，力争对等。
为了创设轻松高兴的教室气氛，讲课教员尽力摆正自己的位置，力争建立对等、协作的师生关系。有了效劳看法，力争效劳到位。许多班级采用小组讨论和辩论的方式，扩大了师生交流的空间，为教师的寻找和合作交流提供了清晰明了的条件。
教师是教师之一。他们是教师进修的组织者、倡导者和合作者。应用平易近主性的言语，许可师长教师分歧的想法主意，包罗毛病的想法主意，鼓舞师长教师质疑辩论，并参与评价过程。比如宋秀媛、孟丽的课把单调的内容变成了必然的情况，课堂气氛活跃。