小学二课堂活动总结。
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小学二课堂活动总结 篇1
为了更好地落实教研室布置的关于“课堂观察”教研活动的工作，推进“课堂观察”实践进程，结合学校实际情况，本学期我校认真开展了一系列相关教研活动，现总结如下：
一、 前期准备工作
学校领导对此次教研活动高度重视，为了使活动能够顺利开展，毛广伟校长将先进经验带进百花园，组织全校教师进行了一次《课堂观察》培训讲座。该讲座从理论、实践实例等多个角度为老师们详细介绍了“课堂观察”的内涵、目的、操作要点等，为老师们提前解决了许多困惑性问题。同时，毛校长又为大家推荐了关于“课堂观察”方面的学习资料，为活动的顺利进行铺垫了坚实的理论基础。
二、活动开展情况。
针对我校特点，我们制订了全面的活动方案，以教研组为单位进行了系统的“课堂观察”活动，教学领导参与其中，进行及时的指导、监督、**。我们的活动形式是：“录我一节课，观察一节课，评说一节课，反思一节课”， 认真落实课前会议，观察活动，课后会议等各个活动环节，针对整个活动进程进行全程跟踪录像，以每组的教研活动为契机提升校本教研的教研能力和教研效果。
由个教研组选定的观察班，通过课前会讨论教研成果。从观察表的发展来看，个教研组制定的观察量表各有特点，观察点不同。在班主任的指导下，通过课前会议，教师们将其提高到最令人满意的效果。
课后会议上，老师能够反思自己教学中每一环节出现的漏洞，观察小组能针对观察表科学地给以中肯的评价，并且制定了改进的措施，使老师真正在总结中成长，
课堂观察是教师专业发展的有效途径。在课堂观察的过程中，教师放下思想包袱，以一颗共同的心、一种互助的心态，以自然的状态参与正常的课堂。做课的老师能够针对效果反思教学设计、教学实施过程中存在的问题，结合课堂观察反馈的信息，好的地方在教学中坚持；我们要虚心接受，改进教学设计，提高教学能力，改进教学行为和教学能力。
听课老师也不是以评判者的心态介入，更不是一定要给上课老师分出三六九等，而是一种平等的合作的议课。根据课堂观察中收集到的信息，结合教师的评价，听课的教师可以获得自己的良好经验，丰富自己的教学内容；对于教学的缺失，今后自己的教学也会避免类似的问题。
在活动过程中，老师们感受颇多，收益很大，有的老师总结到：我们可以形象地把课堂观察活动比喻为一次体检、复查、诊断、**的过程，让老师逐渐形成自己的风格。谁都不敢说自己的课堂十全十美，我们可以通过反思、观察，使自己的课堂不断完善。
正如专家们所说，学会评价课程能让你更好地学会教学。我们不需要把课堂观察搞成技术含量高而无法执行的活动，我们应该把复杂问题化成简单过程，为我们的课堂所用。
有的教研组在活动中总结到：课堂观察可以基于被观察者本人实际情况，挖掘个人特色，逐步理清该教师自己的教学风格。这对年轻教师来说是一个很好的机会。全班老师帮助她观察课堂，让她不断改进课堂。
帮她上马，载她一程，这是成功的一半。事实上，每一个参与的老师都是一个收获者。
三、活动收益
我们都希望有一双专家的眼睛，能敏锐地看透课堂，找到隐藏在现象背后的思想观念。课堂观察是我们探索课堂奥秘、拥有智慧眼睛的绝佳途径。在活动中，我们实现了以下变化：
从关注环节到关注细节；从关注他人到关注自身；从关注现象到追寻意义；从注重效果到关注问题，从根本上提高了教师的教学科研能力和学校的校本教研效果。
1教师的听课和评课水平有了一定程度的提高，开始辨证地对待一个班上的同龄人。
2大多数教师开始关注自己的课堂，比较自己的课堂，发现自己课堂的不足，并尝试改变。
三。校本教研的核心——同伴互助，是教师专业发展的关键之一，在一定程度上得到了体现。
4.教师开始改变原来的听课——全方位，开始尝试着选择观察点的专业听评课，提高了听评课的针对性和有效性。
四、活动中的不足【F215.COM 中学范文网】
定量观察表的设计需要进一步改进，需要进一步改进时应注以以下几个方面
一是进一步关注教学是否关注了学情？目标达成的手段、方法等。二是教师提问的有效性。课堂教学是否精过精心设计、优化、质疑，教人以渔，创造出真正的以学生为本的课题。
总之，教师可以在课堂观察与研究的过程中逐步提高自己的责任感、成就感和满足感。教师养成合作意识，教师间形成良好的合作关系，从而会形成一种积极参与的，充满活力的，具有实效的教研氛围，最终提高学校教学质量，促进学校的发展。课堂观察是提高我们教学能力的一个很好的方法，相信我们会在实践中逐步运用。
区…艺术小学
2012-6-20
小学二课堂活动总结 篇2
今年8月，随着我旗新一轮人才招聘考试的落幕，我旗教育系统又增添了一股“生力军”，对于各校而言，这股新鲜血液的注入，必将为全旗各校带来新的生机与活力。这股生力军的知识结构和知识储备本来无可厚非，只是他们的教学技法、课堂操控能力、师生互动的协调能力却是各个学校不可回避的现实问题，扎赉特旗教研室紧紧把握“为民务实清廉”的教育实践活动主题，从9月23日开始，深入旗直各校开展课堂教学指导活动，指导新教师快速适应课堂教学，受到各个学校的欢迎和点赞。
9月23日，旗教研室语文、英语、化学、政治、地理学科教研员一行7人首先深入***x三中，对该校五个学科的31名教师进行为期3天的驻校式听评课指导活动。本次听评课指导活动采用全程跟踪的方式，分为四个环节，即听主讲教师课堂讲课、课堂检验学生学习效果、讲课后说课、评课。听评课活动涵盖“备、讲、批、辅、查、评”等全过程，不留任何的死角和漏洞。
尤其是评课环节，各科教研员依据课堂授课环节的实际情况提出具有针对性的意见和建议，具体问题具体分析，直面问题，客观中肯，不留情面、不搞“老好人“主义，“红红脸、出出汗”，力求做到即行即改，不带着问题出校园。
据悉，***旗教研室将利用一个月的时间走遍全旗各校，开展听评课活动，以听助评、以评助研、以研促教、以教促改，为全旗的课堂教学改革保驾护航，服务师生零距离。
小学二课堂活动总结 篇3
编打油诗、故事或其他生动有趣的句子。
目的：训练所学句子，激发学生的学习积极性，使他们快速掌握知识。有时下午上课，学生容易感到疲劳，做这种活动可给学生以强烈的刺激，从而振奋他们的精神，集中精力，使他们进入最佳的学习状态，
适用范围：学习新单词，复习单词，练习句型
游戏准备：教师应根据课号、打油诗、故事或其他句子提前参考； 分组，创造竞争氛围；准备好切好的苹果树和苹果，让学生得到分数。
游戏规则：给学生三到五分钟的准备时间，成组练习老师提供的狗狗，或编辑和修改老师提供的狗狗。最后，学生分组输出，看看哪个小组在苹果树上摘了更多的苹果。
游戏具体操作：1。介绍游戏规则。分组引入竞争机制。三。给学生小组合作练习时间，具体时间根据打油诗的难度而定。
游戏注意事项：编的顺口溜生动顺口，难度适中，基础不好的同学愿意参与，基础差的同学能够得以巩固，创造力
2 听口令做动作
目的学生虽并不开口模仿表达，但听懂了实际上就是在掌握语言，这种掌握语言的方式，在心理学中称为“语言习得”。这种游戏对培养学生的听力和思维敏捷性非常好。
适用范围：学习动词和动词短语时
游戏注意事项：注意指令的简单性与综合性相结合，简单的指令让基础较差的学生有参与的兴趣和表现的机会，综合性的指令让基础好的较好的发挥，并能对其他同学有刺激作用。
游戏准备：结合所学的语言知识，组织简单明了的说明。
游戏的具体操作：老师说：“take out your book”（拿出你的书）。
“wash your hands”（洗手）等，学生根据老师的口令做动作。有对的有错的，洋相百出，妙趣横生。此时，老师应对表现好的同学真诚的表扬！
3、传话游戏
目的：培养学生的短时记忆、听说能力和竞争意识
这个游戏适合练习容易记住或难记的单词、声音、单词或短句。或者做巩固练习，经常和上节课的内容有关。
准备游戏：准备对每组学生耳语单词或短语
游戏规则：分组，每组的每个学生都必须传给每个人。最后，最后一个学生走过来告诉老师，凡是答对的学生将得到加分和鼓励。
游戏的具体操作：可把学生分成若干小组，排成行，老师在每组第一个学生耳边小声说一个词或短句，叫此学生低声传到下一学生耳朵里。这样一个传一个给最后一个学生，然后上来告诉老师，准确分给予鼓励。
由于参与游戏的范围广，可以培养学生的短期记忆、听说能力。
4句子大擂台
游戏规则：要求学生按“三最法“对句子进行操练，先给学生相应的练习时间2；然后让一个学生领导挑战，接受其他学生的挑战。冠军是冠军，可以继续接受其他学生的挑战，直到没有人挑战为止。
5做动作学生说句子。如练习进行时。
目的：加深学生对进行时的理解，加强口语表达。
6幸运大转盘的游戏:
目的：让全体学生参与生词的记忆，巩固学习效果，改变教学方式，保持学生的长期兴趣。
游戏范围：练习和巩固新单词
游戏准备：为大转盘做好准备
游戏规则：在活动的转盘上面是新学的单词,教师问:what word can it be ?
最后，老师转动转盘，猜对的学生可以继续下一轮。最后，我们将看到哪一组学生保留了最多或最少的学生，并给予他们表扬和惩罚。
7猜谜类游戏,可猜人,猜物。做听力练习或
目的：提高学生的听力能力，采取多种方法进行听力教学；培养学生的合作能力，学会分工。改编范围：一些有明显特点的听力材料或话题；巩固关键短语和短语或其他语法知识点。;
游戏准备：一些小**（用来提示一些可能对学生有问题的单词）；分组，并给每组准备好猜测板。并画好各组的成长树。
游戏具体操作：分组，每组派代表，并分发猜板。 老师说：
“he is a very tall man .he is good at playing basketball ,…who is he ?”等让学生猜测，让猜出组的成长树长高，最后看那一棵树长的最高，给予表扬。
10 开展"演戏"活动(情景扮演)
此游戏在对所学句型的演练时，是传统有效地练习方式。注意给学生足够的时间练习，并注意分组，让学生以良好的基础带动学生基础较差的开口，完成相应的任务。
11找句子
在练习句子时，我们经常组织和进行这样一个游戏：
目的：巩固句型、短语等
游戏的准备工作：句子卡片
游戏的具体操作：让一个学生背对着全体学生站立,然后将句子卡片藏于某个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此卡片,在此同时,全班学生一起朗读此句子,如果该同学离句子位置近,朗读的声音就响,如果离的越来越远,朗读的声音就越来越轻.就这样直到找到句子为止.
这个游戏使每个学生都积极参与游戏，享受游戏的乐趣，并对英语课堂产生了浓厚的兴趣
12 “单词五子棋”
教师检测学生单词学习效果时可进行的有趣的单词游戏，可以让师生之间的感情在融洽的气氛中升温，是学生爱上英语。
目的：测试学生的词汇掌握情况。
游戏的准备工作：瓜子或者是其他细小可当棋子的东西，还有几份小礼物。
游戏规则：每个学生画五块棋盘，在每个棋盘上从候选单词列表中选出一个单词。老师没说中一个单词就在单词上放下一粒瓜子，直到有五个单词连成一条直线（横竖斜）时举手并说bingo，可从老师准备的小礼物里选一样。
13单词接龙比赛，
目标：复习和巩固单词，
游戏规则：连接词的第一个字母必须是前一个学生末尾的字母。
15 吊人型单词猜单词游戏，
目的：看学生在单词记忆上是否达到能听会说会拼的程度
游戏范围：单词检测和合并
游戏准备：学习用简单的笔画男孩和女孩
游戏规则：分组
游戏的具体操作： 老师或某个同学随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母o，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。
若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
也可为小组对抗，a小组商量后出单词，b小组协商猜测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能。
16记忆大比拼
目的培养学生在竞争环境下的即时记忆能力。
游戏适应范围：`比拼对象可以随心所欲，单词句子课文等。
游戏准备：比较材料，如果可以尝试制作卡片。
游戏规则：分组
游戏的具体操作：将单词卡片呈现在学生面前，看那组学生记住的更多。记忆对象要由浅入深，由少到多，便于全体学生积极参与。
17听句子，画一画。
请学生或老师说一句话。让一个学生简单地画出这个句子。
目的：提高听力，培养英语意识
游戏范围：听力练习，短语巩固等。
游戏准备：请准备好毛笔和纸
游戏规则：分小组
游戏的具体操作：各小组听到句子如jack likes watermelons very much 后，共同协作把大脑中的第一反应用**表现出来，看那组同学表现里最强，给予奖励
18.故事接龙
目的：要求每个人都必须在一个句子中使用新的句型或新的单词和短语。本游戏起到总结作用，一起学习内容，进行了复习。
同时，学生对自己的故事感到有趣，并在笑声中掌握所学知识。
游戏的具体操作：将课堂上所学的全部内容写成故事。请学生们有辆车。每个人都说一句又一句。故事越奇怪越好。
19、“碰地雷”
在英语词汇教学中，学生不愿意跟从。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛好，同学们在游戏中也学得踏实！最重要的是学生的注意力必须集中！
游戏注意事项，你可以慢慢增加游戏的难度，比如下一个炸弹的话就不能跟了。
20、补全句子
在学习句子时，慢慢读，必要时分解。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：
my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是一个学生可以掌握的句子。
21、此呼彼应
目的：应用于语法知识点和句型的教学，培养学生的听力能力。
游戏适应范围`
游戏的具体操作：所有的学生都坐在各自的位置上。老师描述了一些班级的实际情况。如果正确，例如：
jack is taller than mary.学生就说yahoo yahoo如果的是错的，学生就保持沉默。 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。剩下的学生是游戏的赢家。
22、拍节奏
游戏的具体操作： 单词学习中，老师拍节奏，学生集中注意力跟拍节奏，出错学生退出，看哪组学生最后保留人数最多。如在学freedom ,university ,hero,audience ,delegation 等单词时，带读了所有单词后，让学生巩固读音和加强记忆，老师就可以进行此游戏活动：
怕两下手读university,又拍三下读 hero 再拍三下胳膊读deligation ，可以通过不断加节奏和单词加强游戏难度。
或者怕此游戏改编一下： 拍手时候必须读hero跺脚时必须读deligation等。
23、各就各位
目的：培养学生理解文章内容、找出关键词的能力。
游戏的具体操作：教师可以阅读对话或课文，也可以阅读自己编的短文。让几个学生扮演对话文本中的角色（或人物或角色）。
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲saturday afternoon. the pupils are cleaning their classroom.
the teacher is with them. (“teacher”站起来)look, wang hai is cleaning the window (wang hai 站起来)。可以安排其他内容，例如在动物园或公园中
24、找同伴
目的；学生听音辨音训练。
游戏适应范围`用于音标学习时
小学二课堂活动总结 篇4
我校于2016年9月6日—9月27日在全体教师范围内开展了“课堂教学活动月”活动，以此引领教师做教育教学行为的研究者，着力推动课堂的实践和研究，全面提升教育教学质量。
一、主要成绩
1、领导高度重视
校长全程关注，深入课堂听课，指导教学，多次参与学科组的教研活动，并与教师协商教学策略；带头示范课、听课、组织评课、讨论，广泛与教师沟通讨论，讨论教与学策略。
2、过程精细科学课堂精彩纷呈
活动开始前，教务处研究制定了活动实施方案，策划了活动的形式和内容，有效地保证了活动的有序进行。欣慰的是这次课堂教学月大部分语文老师的课都能按新策略进行备课上课，进步快，朱青、陈云、周克梅、岳超老师教学基本功扎实，有亲和力，感染力；这次活动还有一个最大的亮点是老教师非常认真，张怀进、梁成凤、王凤峦老师边听边点评，随即写下自己的感受和建议。
二、不足之处
1个别教师准备不充分，在安排讲座时，还没有准备好，只好耽误时间，造成学校工作被动。
2老教师不能用多元教学法，也不能用新的策略来教好语文。
三、建议
1要求教师加强学习，丰富自身素质，丰富教育教学细节，提高课堂控制能力。
2加强教学反思，丰富教学策略。教学结束后，要结合教学实践，冷静反思，总结经验教训，总结得失，创新措施，努力提高课堂教学水平。
3、继续抓实学科研讨。在教师间开展相互听课，相互交流活动，通过多人同磨一堂课，促进专业成长。
株柏小学
2016.9.28
小学二课堂活动总结 篇5
我校以“创新精神”为核心，以新课程改革实验为重点，积极组织教师开展了以校本研训为载体的课堂教学研究活动，促进教师提高认识，不断改进教学方法，探索有效的教育教学方式。
一、开展了以下活动
1、“我是评课小组”，以“评课小组”为单位，开展教材分析、教学设计、教材分析和教学反思，通过评课活动，促进了教学质量提高，教师们在教育教学活动中的思考、分析、反思能力有了很大的提升。
2、以“我是评课小组”活动为载体，通过评选、推荐优秀的教师、教科研先进个人，促进了教师们的专业成长，有力地促进了教师们教育教学的发展。
二、积极开展校本培训活动
3、以“学”为本，促进教师专业发展。
在校本培训活动中，学校组织教师们重温了新课程标准，学习先进的教育理论，学习先进的教育科学理论，重温了历史课程标准，重温了历史课程标准、历史教材的内容与特点，通过校本培训活动，使每位教师的教育理论和实践结合起来。同时，通过教学观摩、教学反思、集体备课等活动，促进了教师们的专业成长。
4、加强教师培训。
为了使每位教师都能适应学校的教学要求，我们结合教学实际，开展了新进教师、中年教师和骨干教师四种教师的培训活动。通过这些活动培养了骨干教师和中青年教师，促进了教师之间的互动和相互学习，提升了教师的业务能力。本学期在教师们的培训学习过程中，我校教师在业务上、学习上都取得了较好的效果。
5、积极组织教师参加各级各类教育行政部门、教研活动，并做了大量的听课笔记。通过这些活动，使教师的专业理论和业务能力都有了较大的提升。
6、积极组织教师外出培训学习，并组织教师外出参加国家、省、市组织的培训活动，使教师在观摩、吸收别人先进理念的同时，提升自己的理论水平。
通过教师的校本培训，我校的教师教育思想和教育教学观念得到了更新，教改理念、教学水平有了明显提高，教育教学水平大幅度提高。
三、开展了以下活动
7、学校在组织教师学历进修的活动中，注重了对教师的学历教育、师德修养等方面的培养，通过学科教研组的教育活动，教师们的师德教育水平有了很大的提高，教学质量有了较大的保障。
8、通过校本培训，教师的专业知识得到了提高。
9、通过学科培训，教师们对教育科研的认识有了很大程度的提高。
总之，本学期，我校通过全体教师的努力，在各方面取得了一些成绩，但也存在许多不足之
况，教师的业务能力和教学水平也有了一定的提升，但还有很多方面需要加强，我们有决心在下学期继续加强校本培训工作，为教师创造良好的学习氛围，提高教师的业务水平，提高教育教学质量做出自己的应有的贡献。
小学二课堂活动总结 篇6
总体呈现五大亮点：
1、 教学设计科学合理，课堂活动与现实生活紧密联系，体现了让学生学习有用的数学知识的先进课程理念。
课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。
几位教师可以适当利用身边的教材，创造出有趣的教学情景。
2、 教学目标明确，教学重点和难点突出，能宏观把握教材，科学处理教材。
四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。
3、 师生互动和谐，实践设计层次明显，能解决重点、突破难点，教学效果明显。
4、 学习方法和教学方法的多样性降低了学习难度，提高了学习效率。
其中三位教师都能充分利用多**进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。
5、 数学思维方法得到充分渗透，学生的学习能力和学习质量得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
吴建玲老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的**和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
张波老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。
杨汝明老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的**，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
李云的教学设计科学合理，教材精良，环节自然。
它可以引导学生操作和体验知识的形成过程。
当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多**过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
3、 课堂预设不够详细，学生的多向性思维尚未得到发展。
4、 对课堂细节的关注不够全面，如课件制作、板书写作、教学状态和专业术语的使用等都有待进一步提高。
总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。
我想，我们全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
小学二课堂活动总结 篇7
为了促进教师专业成长，进一步提升广大教师的课堂执教能力和教育教学水平，构建一支高素质、专业化的教师队伍，根据志教发〔2019〕36号文件要求，学校在2019.3.7至2019.
3月20日，全校开展教师课堂教学竞赛和教学专家评选
1、 成立领导小组，明确具体分工
组长：*（校长）将全面领导课堂教学竞赛。
常务副组长：***（教务主任）总结以往赛教经验，学习县教研室《关于开展课堂教学大赛及教学能手评选活动的通知》，制定《侯市小学课堂教学大赛活动方案》协调各个教研组长及时安排部署赛教活动。
副组长：语文组长、数学组长、综合组长。组织本组教师参加赛教活动，学习《课堂教学大赛讲课评分表》、《课堂教学大赛说课答辩评分表》，安排好课堂教学顺序，说课、评课时间地点，核算本组教师赛教分数，确定参加学校复赛教师名单。
组员：所有一线教师，共21人。
二、赛教工作陈序方面
（1） 宣传动员：3月7日，组织全体教师到学校会议室学习地方志教学，印发文件，宣传学校竞赛教学工作计划。
3.8日各个教研组长在本组教师中宣传，务必使每位教师在思想上高度重视、行动上主动积极的配合，保证我校赛教工作取得显著成效。
（二）初赛
1个教研组组织本校教师抽签决定教学顺序。
2.3.11日——3.20日开展赛教活动，每天4教师。
3.地点：学校录播教室。
4评委安排：预赛各小组成员均为评委，负责教师评课。
5初赛程序：备课、讲课、答辩、评分、向教务处提交教学设计和讲课稿。
6.推选教学能手：教研组根据本组评委打分核算教师初赛的具体得分，语文组、数学组前两名参加学校复赛，综合组第一名参加学校复赛。
（三）复赛
1参赛资格：各组别的教学专家参加学校比赛。
2.复赛时间安排：3.19日—3.20日每天两名。
3.复赛地点：学校录播教室。
4评委安排：由校长、副校长、教学主任、教务副主任担任评委。
5第二轮程序：备课、上课、讲课、答辩、评分，并将教学设计和讲课稿提交教务处。
6.县级教学能手推介：按照教研室安排参加县级教学能手分大赛名额分配，我校一名教师参赛，学校经层层选拔按名次推介参加县级教学能手大赛。
7.推介选手资格公示。
三、取得的成绩
1.教师重视程度高。
开展公开课教研活动是学校采取的一项措施，受到了广大教师的高度重视。不管是老教师，还是年轻教师、临时聘用教师，听课、评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。
2.备课充分、设计科学 。
在准备公开课的过程中，我们精心选择了课题，深入研究了教学内容，作了很多充分的准备。注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多**和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，初赛中王巧霞、薛灵灵、黄琪翔、薛文珍几位老师备课充分、上课目标明确、重难点突出、重视教给学生学***的方法与合作学习的精神、根据学习主体的实际情况随机应变的发挥好了教师的主导作用、授课结束重视知识的巩固与总结、让每位同学学有所获，他们高超的授课技术为我校长远发展奠定了扎实的基础。
三。教师具有较强的课堂控制能力，注重学生能力的培养。
大多数教师课堂组织张弛有度、放收自如，表现出超强的课堂驾驭能力；课堂上老师们注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作**、展现自我、口头表达等能力。
4教学计划的编制注重实效，体现了可操作性和实用性。
5多元教育与传统课堂教学实现了有机融合。
很多教师在大赛中充分利用多**教学功能，使自己的教学水平得到了淋漓尽致的发挥，课件设计、主题明确、重点突出、声形并茂、使许多抽象、枯燥的知识变得形象而生动，**设计新颖、美观，充分调动了学生学习的兴趣。
6.能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，由过去教师独角戏的“讲堂”变为如今学生乐学的“学堂”，学生由“学会”转变为“会学”，教师角色由“授人以鱼，不如授人以渔”。
四、存在的问题
1.一些老师和老师没有及时掌握教学时间，这导致了前排紧，后排松，前排松，后排紧，拖拉的现象。
2有的教师缺乏对学生的鼓励性语言，形式比较单一，不利于帮助学生建立自信心。
三。过多地使用板书不规范、不合理，有的甚至在黑板上写几个字。黑板成了摆设，除了标题和几个字外，它空无一物，没有发挥应有的作用。
4.应变能力不够。当学生不理解或课堂气氛沉闷时，教师就不能明智而灵活地调整和改变自己的教学计划。
5.个别教师的上课重视程度不够。
6教师的专业素质和专业知识有待提高。
五、努力的方向
1.狠钻教材，充分备课。进一步挖掘教材内涵，充分利用40分钟的课堂教学时间，提高课堂效率。
2.还课堂于学生。要真正体现学生的主体地位，教师要少说话，集中精力。
三。做一个能表扬学生，倾听学生声音，让他们喜欢的老师。
4任何公开课，只有一个人在台上表演，课后大家的共同努力是不可或缺的。在今后的课堂教学竞赛中要反复听和修改，集体备课，这样效果会更大。
总之，通过本次比赛，不仅使参加比赛的教师得到了很好的锻炼，而且为我校校本培训指明了方向，找准了教务工作的短板，为今后的长远发展提供了思路。
小学二课堂活动总结 篇8
3月31日—4月3日，“青岛市暨开发区小学英语‘开放课堂’活动”在我校举行。100多名英语教师参加了会议。
数学打**教学反思本次英语教学开放周活动，学校领导高度重视，在市、区小学英语教研员孙老师和薛老师的支持和指导下，我校英语组的各位老师通力协作，精心组织，以饱满的热情迎接了兄弟学校的领导及教师，展示了我校团结奋进的精神风貌。
在这次活动中我作为青岛市课堂开放教师展示了pep教材三年级下册第三单元a部分三个课时的词汇、对话、字母教学，同时我还邀请了我校骨干教师薛萍、刘佳、张玮伟、张桂玉同台出课，她们分别展示了六年级对话教学，四年级的词汇、对话教学，二年级的对话教学。我们展示的7节课都是围绕“课堂教学有效性”这一课题展开的，每节课都经历了集体备课、听课、评课、反思这几个环节，在我们进行试讲的过程中，教研组的每位成员都参与了听课，并认真地把我们上课中需要改进的地方仔细地记了下来，进行反馈。
下课后，区教研员薛淑霞老师带领区英语中心组成员进行了精彩点评，并对我们班给予了非常高的评价。她们认为这七节课的共同之处是开课老师对教材的钻研很透彻，注意教学的条理，各个环节层次清楚，教学过程中各部分衔接严密，很多环节都是承前启后，相互关联。同时活动形式多样，课堂真实，力求常态教学，把平常课当公开课来上，把公开课当平常课来上，显得自然而真实。
当然再好的课也有失虑之处，也有缺憾之处，评课老师也给我们指出了不足之处，提出了宝贵意见。薛老师最后总结说：“此次教研活动主题鲜明、富有成效，为开发区的英语教学改革作了一次很有价值的尝试并发挥了很好的幅射作用”。
这次开放课的过程是累的但也是快乐的，它让参与出课的老师们更深刻的理解了老师在教学中的重要性，要上出一堂真正意义上的“好”课，需要教师用情去浇灌文本，用心去唤醒学生，不断地否定自我、超越自我、感动自我，这是一个学会反思，追求完美的过程，这是一个走进学生，熔炼自我的过程。一堂成功的公开课，要经受反复地打磨，不断地反思，在这不尽地磨练中，执教者才能更明确自己以后上课的方向，能更坚定自己大步往前走的步伐，加快自己的专业化成长。
教科版五年级下册科学连线题
《春雨》阅读答案小学政治考核这次活动不但开课老师得到摔打锤炼，其他老师在集体备课的过程中也得到了锻炼和提高。对于此次开放式教学，学校将再次在教研组进行回顾和讨论，进一步优化课堂教学模式。同时，学校还将以次活动为契机，开展教研活动，提高课堂教学质量。
梦结束的地方阅读短文及答案
教学工作情况政治考核
教师的情绪管理
有限空间作业试题
小学二课堂活动总结 篇9
三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。
他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识―归类练习―拓展延伸―综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。
四、镇教育组对本次活动进行了小结。这种课堂教学观察活动充分体现了教师教学观念的巨大变化，能够充分关注学生的学习过程，做好后期的教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。
小学二课堂活动总结 篇10
小学课堂练兵活动总结
近年来，小学课堂练兵活动逐渐成为教育界的热门话题。这一活动的目的是通过模拟军队训练，帮助孩子们启发潜力、培养团队合作意识和纪律观念，提高他们的综合素质。经过一段时间的实践，我们终于圆满完成了本次小学课堂练兵活动。在本文中，将详细总结这次活动的过程、特点以及对学生们的影响。
一、活动过程
为了确保活动的顺利进行，我们在活动前进行了精心筹备。首先，我们制定了详细的活动计划，包括具体的活动内容、时间安排和所需材料等。然后，我们进行了必要的训练，对参与活动的老师们进行了培训，确保他们了解活动流程和注意事项。
在活动进行期间，我们按照计划顺利推进。首先是开营仪式，我们组织了一场精彩的仪式，鼓励学生们积极参与。接着，我们进行了多项军事课程的训练，如体能训练、武装操、士兵军事素质训练等。这些训练既考验了学生们的身体素质和意志力，同时也培养了他们的纪律观念和团队意识。
在活动的最后，我们组织了一次高难度的实战演练。这是一项综合性的任务，要求学生们全面发挥自己的能力，完成各种任务。学生们展示了他们在这段时间里的所学所得，表现出色，并取得了圆满成功。随后，我们举行了结营仪式，表彰了表现突出的学生，并对这次活动进行了盘点和总结。
二、活动特点
小学课堂练兵活动具有以下几个特点：
1. 提高学生综合素质。通过体能训练和学习军事知识，学生们的身体素质得到了提升，同时他们的纪律观念、团队意识和执行力也得到了锻炼和培养。
2. 培养团队合作精神。活动中，学生们需要通过团队合作来完成各种任务，这要求他们相互协作、密切配合。在这个过程中，他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的决策，并在困难面前增强了互助和团结意识。
3. 激发潜能。通过模拟军事训练，学生们体验到了挑战自我的机会。他们面对的各种任务和困难激发了他们的潜能，让他们敢于面对困难、勇于迎接挑战，并发现了自己的潜在能力。
4. 促进个人成长。在活动过程中，学生们面对自己的不足，并通过反思和改进来提高自己。他们不断接受挑战、战胜困难，从中获得了成长和进步。
三、对学生的影响
本次小学课堂练兵活动对学生们产生了积极的影响。首先，他们增强了自信心和自尊心，意识到自己可以做到更多。其次，他们学会了团队合作，懂得了分工合作、互相支持的重要性。此外，学生们的纪律观念得到了加强，培养了良好的行为习惯和自我管理能力。
最重要的是，学生们从中获取了乐趣、体验到了成就感，激发了他们对学习的兴趣。他们在活动中感受到了自己的进步和成长，获得了自信和动力。这将对他们今后的学习生活产生积极的影响。
总结起来，小学课堂练兵活动是一项富有特色和积极意义的活动。通过参加这一活动，学生们不仅可以提高综合素质，培养团队合作意识，还可以激发潜能和促进个人成长。相信通过这次活动的实践和总结，我们能够进一步完善活动内容，取得更好的效果，让更多的学生受益。
小学二课堂活动总结 篇11
为了让学生亲近自然，他们可以欣赏秋天的美景，感受涪陵山水之美和建筑之美。激发小学生热爱自然，培养积极健康的心态。同时，丰富了学生的课外生活，锻炼了学生的自理能力，增强了学生之间的友谊、团结和凝聚力。
我校于2016年11月8日、9日上午，在江东滨江公园举行了“相约江东滨，走在秋天里”实践大课堂活动。
本次实践大课堂，
一、二年级以说和绘画为主，主题“我眼中的秋天”，以班级为单位集中，先让学生观察后现场说，可以以“植物”也可以“动物”为切入点说，说得不对或不好的地方可以再让学生观察后再说，现场说的时候班上可以选择表达能力比较强的孩子做示范，回到学校后要求人人都说，个个都把看到的用笔画出来。班主任负责组织学生保持纪律，语文教师负责活动；
三、四年级以“找秋天”为主题，以写为主，先说后写；
五、六年级观察长乌两江水域的变化或观察蓄水后江面上的漂浮物，以“三峡库区蓄水与环境的关系”为题，让学生先观察，再集中说，最后形成调查报告。班主任负责组织学生，语文老师负责口语部分，理科老师负责形成报告部分。
结果报告：（1）将每个班级的3种活动类型* *上载到大队部门；（2）
1、 二年级时，每班交6幅画作交给学校展览和评价（班主任）；（3）
3、 四年级每班交10篇作文交学校（语文老师）；（4）
5、 六年级每班交8份调查报告交学校评估（理科老师负责学生写作，班主任负责督促学生完成）。
这次实践活动进一步激发了学生热爱自然、热爱家乡的热情，受到了社会各界和家长的高度赞扬。
不足之处，各班组织学生活动时，主动性较差，少数班级活动形式较为单一，内容不够丰富，这有待各部门的加强指导。
2016年11月11日
小学二课堂活动总结 篇12
列子小学体音美课堂展评活动总结
一、展评工作总思路
教学工作是列子小学体音美教研组的中心工作，高效课堂教学时稳步提升教学质量的保障。体音美教研组抓住本学期学校开展“课堂教学展评”活动的契机，从学科集体备课、学科重难点教研等多方面活动抓起，以磨课代教研，讲求实效，确保了本学期体音美教师专业及授课水平以及教学质量的稳步提升。
二、展评核心主题与要素
课堂展评过程中，体音美教研组教师以“高效课堂教学”为展评主题，通过学科组内合作备课，提高课堂教学效益，进而达到提高学生学的质量和教师教的质量；以“有效师生活动”为展评核心标准，通过学科组内开展学习型教研以及主题型教研活动，引导教师设计更具实效性的课堂教学内容与教学实施方案。
三、展评活动感想
体音美教研组长丁宁老师认为：课堂展评活动为不同学科老师搭建了授课交流与观摩平台，不同学科的老师可以通过该平台，交流教学心得与教学技巧，通过该平台将拥有自己特色的教学方法最大限度地展示给大家，让大家以科学批判的眼光去审视教学过程中的那些不足，为日后更好地提升自身教学水平奠定基础。
音乐教研组长张芳说：“在每节课堂中，都能感受到每位音乐教师的独特授课方式，新颖，细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我们学习、借鉴，并尝试运用到今后的课堂教学过程中，逐步提高和完善自己的音乐教学。”一节好的音乐课，展示教师除了要有过硬的基本功，强的综合素质外，还要擅于激发学生的激情，充分调动学生的积极性。”
美术教研组长陈雅娟说：“在课堂展评的过程中，王璇老师的《条纹乖乖》一课，课前准备非常充分，板书内容丰富，其中，活动的小人换装环节，有趣有创意，引起学生极大的兴趣。在展示环节，学生的作品呈现立体状态，每个孩子的作品呈现的造型非常有创意，有的在飞机上，有的在轮船上……课程直到结束孩子们还流连忘返。”
