一年级半期工作总结

一年级半期总结。

在我们的工作中，有时候会需要我们写总结。写总结也是为了让自己变得优秀、更有能力！每多写一次总结，我们的进步就越显著：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一年级半期总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。

本学期,一直教数学课的我担任了一年级的语文教学工作，对于我来说是一个新的开端，也是一个新的挑战。下面将上半学期的教学工作作如下总结:

一、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以利用8周时间我进行了拼音教学。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他有经验的老师经常交流，并向她们学习教学经验，使自己的教学有趣而有效，能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学将近两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，对自身基础较差的几位同学经常进行个别辅导，并积极和家长取得联系，家校共管以便养成学生良好的学习习惯。与此同时还引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、做卡片、做游戏等形式激发学生学习的兴趣。Gz85.COM

二、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写。笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时乱写笔顺甚至倒着写，其实上课他们练写时，我都留意了，大多数都是对的。后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。

三、抓好读书训练。

多年的教学让我发现：当我们在讲台前直抒情怀、慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子，无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次考试大多数学生成绩较好，但是个别学生学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要给予他们更多的关注与帮助。

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一年级少先队总结

本页是工作总结之家最新发布的《一年级少先队总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到工作总结之家。

篇一：一年级中队总结

一年级班级中队工作总结

本学期来，我们一年级中队根据学校指示的精神，认真贯彻各项常规，结合本中队实际情况，制订相应的措施，针对存在的问题，有计划有步骤地逐个解决。通过一系列工作，加强了遵纪守法观念，强化了队员行为规范，培养队员文明行为，使各项工作步入正轨，主要做法如下：

第一：加强纪律教育。

学期一开始，我便严格要求队员自觉坚持学习《礼仪常规》，《小学生课堂常规》，《安全常规》，《小学生一日常规》等规章制度，要求每位同学“从我做起，从身边的小事做起”，做到上课认真听讲，课间不追逐打闹，课后按时完成作业。如出现违纪现象，及时给予严厉的教育，从而使大部分队员基本都能遵守纪律。第二：培养和选拔中队干部。

一个良好的集体，必须有一个好的领导核心。这个核心，就是辅导员领导下的中队委。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的队员来担任队干。当队干选定后，我便加强培养、教育、既要放手让开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对队干的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习主动、成绩优秀，团结队员、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了队员干部的工作能力，让他们分工协作，使队员自己管理自己，逐渐形成具有本中队特色的优良班风。第三：激发学习兴趣，提高学习成绩。

学习是队员的主要任务，教育队员学好功课是辅导员的一项重要任务。因此，我既要引导队员学好功课，还要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换队员的学习情况，反映队员对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对队员的要求，调整队员的作业负担，避免队员负担太重，影响队员其他方面的发展。同时，我采取各种措施，激发同学们的学习兴趣，努力提高他们的成绩。第四：结合学校中心任务，开展多种活动。

主要开展了爱国教育、争当文明之星比赛，《交通安全》、《消防安全》等主题班会，教师节感恩卡制作比赛，班会等一系列活动，这些活动大大丰富了队员们的课余生活。

第五：做好后进生的转化工作。

在我中队，后进生在班中为数多，无自信心，较懒惰。因此，转化后进生是辅导员的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。

辛勤的耕耘结出了硕果，队员们的思想素质得到了全面的提高，系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体师生的共同努力。本学期的工作，取得一些成绩，也有许多不足之处，在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，一步一个脚印地做好工作。

一年级中队辅导员：邬蕾

20(转 载 于:9流感的宣传和检测工作，每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

四、培养班级小干部，工作有成效

班干部是班级管理的小助手，本学期重点培养了6个帮助管理班级的小干部，让他们协助老师做好班级的各项工作。从工作来看，他们干得很出色。

五、对学生进行德育教育，积极组织学生参与了学校大队部开展的各项活动。

本学期我把少先队活动、班活动、数学教学等有机结合开展活动。通过多种途径，利用我过的一些传统节日如“中秋节”、“重阳节”“国庆节”等对学生进行爱国主义、集体主义的教育，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。本学期中还开展了各种游戏活动来调动学生的积极性，主要有：

1.趣味游戏，如帖鼻子、丢手巾、猜字迷，开火车……

2.开展“谁的习惯好”竞赛活动，每月选出一位标兵。

3.积极倡导争做爱劳动、守纪律、关心他人的好孩子，争当优秀少先队员。

4.组织学生参加学校“庆六一”文艺演出，全班女同学的舞蹈《花仙子》得到学校的好评。

5、做好校园文化，班级展板的宣传活动。

总之，少先队工作只有围绕学校的中心，联系本校实际才有生命力；只有以活动为龙头，牵动德育灵魂工程的实施，才能推进工作稳步发展。在今后的工作中，我将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，加强少先队基础建设力度，加强少先队理论研究力度，为我校少先队工作的发展做出更大的贡献。

篇三：一年级少先队工作总结

阔乡寄宿制中心小学2015-2016少先队活动课

工作总结

一年级二班张亚楠

不知不觉间，本学期的工作已接近尾声，回想起本学期的工作，有收获，也有不足。这半年来为了使一（2）中队工作更上一层楼，我们在校领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用。现总结如下：

一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。及时纠正队员不规范言行。从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目 礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，做到以下两点：

（一）严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》。（二 ）是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过晨会课及时表扬、批评，与其他班级进行评比。还积极与家长沟通，让家长了解队员在学校时的常规要求，积极配合学校共同抓好道德教育。

2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用教师节、国庆节、重阳等有利契机，通过举行队活动、出版报宣传栏，国旗下的讲话等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱 国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、通过班会课、中队活动对队员作法制、安全教育等形式，组织队员学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，强化队员的法

制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

4、加强队员的卫生意识。手口足病严重威胁着人们的生命危险。通过开展队活动等，来使队员认识病毒，掌握预防病毒的方法：坚决不吃不明来历的食物，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我中队也不甘落后，积极响应。积极开展了“争做四好队员”的活动。

《一年级少先队总结》是篇好范文参考，主要描述队员、少先队、工作、活动、他们、开展、教育、中队，希望网友能有所收获。

一年级试卷分析

一、试题质量分析

二、试卷和答卷分析

1、从学生的答卷情况看，基础知识中看图写音节、读拼音写词语、选择填空、字连词、词连句做得很好，可见基本功比较扎实。

第1题：“我会读”，学生完成得很好，很少出错。

第2题：“我会看拼音些词语”。学生答题时，有个别学生把知道的道写成来到的到，这就同时提示我们，在教学生同音字的时候一定要加强字义的区别，让学生在反复再现中认识，正确区分。

第5题：“我会比”，形近字的组词存在问题，如“近来”“远进”。说明很多同学对于形近字记忆混淆，在以后的教学中要让学生注意区分。

第12题：“我会根据课文内容填空”。本题得分率为96％，从试卷答题情况看，绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容，根据课文内容填空，且书写工整，个别学生出现如把“夜来风雨声”写成“夜来风语生”。

第14题：“我会看图写话”。绝大多数同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。

从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。

三、提高今后的教学质量措施

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2.积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、以课本为主要依据，加大对基础知识重视的力度，注意对拼音的整体把握，注意区分同音字，强调汉字的结构及笔顺，及时纠正写句子中的错字。

5、在课堂教学中多教给学生一些学习方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句子的能力。

6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有两个学困生成绩非常不理想。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

一年级试卷分析（二）

一、试题情况分析：

经过一学期的辛苦努力，我一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点，进位加法是本册书的重点，估算中的接近数，多的多，少的多，多一些，少一些，通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。

本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。第二题填空，主要考查学生数数、写数的能力。第一小题学生都数的对、写的正确。第二小题题看图写算式大部分学生做错，主要是看不懂图意，不会写出四道算式。第八小题，大部分学生还不懂哪一个数是减数，哪一个是差，第三大题，判断题所占分数比例太重，学生稍有判 断错误，即失分严重。学生这题做得较差。第四大题解决实际问题，由于学生没有从减法的意义上来理解，因而错题的学生极多。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。看图列式计算方面，思路是正确的，存在着观察物体数个数不准确的情况。对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有一定的关系。

针对以上内容，回顾这一学期的教学，我们关注了学生的学习兴趣、学习的自信心，而在下一步的工作中我们更要关注学生联系实际生活解决问题的能力。更要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法。教学过程的重心由教知识转向教学生，教学的目的也由知识的传递转向学生的发展。从本本主义教育转向人本主义教育，从精英主义教育转向大众主义教育，从人人失败的教育转向人人成功的教育，从教师专制教育转向有学生和集体参与的民主教育，从僵死的封闭式灌输教育转向灵活的开放式创新教育。争取不同的人得到不同的发展。

二、成绩统计与简要分析：

项目数据 人数 总分 平均分 优秀率% 达标率%

1 48 4313 89.9 56.3% 100%

2 46 3905 84.9 50% 97.8%

5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%

三、提高教学质量的措施：

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

一年级试卷分析（三）

一、基本情况分析

一年级实考人数为11人，总分为 979 分，平均分为89分。该试卷能依据课标，尊重教材制定，难易适度。

本次考试有八大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如，“我会数”“我会填”“我会写”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

二、题目具体分析

（一）基础知识部分

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、四、五题，全班学生都正确。第三题有两个学生出现错误，给“级”加减法，有四、五个同学弄错，二题中给二类字加拼音连线，难度比较大，有一部分同学出错。

（二）阅读能力部分

阅读能力这一部分，大部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利完成课后的习题。也有少部分学生在这一题失分较多，其中有三名学生数句子不会看标点符号，还有一个学生在写句子时不完整而丢分，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。

（三）写话部分

写话这一部分，所占分值比较大，图的想象空间比较大，大部分同学有话可写，但都是漫无边际，流水式的作业，有的没有中心，有的反复一句话，总之这一部分的失分也比较大。

三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级缨生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、要督促学生熟读、熟背课文。

7、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学一年级语总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

一年级德育总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《一年级德育总结》的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。

一年级德育总结

篇一：小学一年级德育工作总结

一（2）

班德育工作总结

伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我

针对低年级的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如

下:

一、为人师表，率

先垂范。

在学校里，班主任

接触学生的时间最长，开展的活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面

镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂

范。我作为一名班主任，在工作实践中，学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文

明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育热爱劳动，我每天下午放学后扫教室卫生；

教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样

自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为

规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年

龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上趣味教学，尽量吸引

学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好

上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日

常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲

文明、讲礼貌的好习惯。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，

我首先对他们进行常规教育和训练。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注

意“三个一”，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且

说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说

话的内容，记在心中，要说得出来。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行

为，教室的墙上设立了“谁的红旗多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到

了很好的促进作用。

通过活动，本班涌

现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，

不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品

质正在逐渐形成。

三、重视与家长的

联系。

为了更好地全面了

解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩

子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。家长到校接送学

生时多做交流沟通，互换信息，较好的了解了学生的真实想法，为学生的教育提前预热。

篇二：小学一年级德育工作总结

2011

——2012年度第一学期

小学一年级德育工

作小结

铁南中心小学

王有红

学校对学生进行思

想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和

学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，

相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德

育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣

传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》及“一小学

生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学

起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各

方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、

下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对

做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、

不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信

心去做好。

二、坚持正面教育，

寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓

教育于活动之中

联系班内学生的思

想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东

西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找

些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中

找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好

意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”

顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通

过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课

了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别

人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其

他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批

评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的

消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做

学生的表率

一年级的学生模仿

性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，

处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要

有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的

转化工作

转化后进生是班主

任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情

上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要

善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓

励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与

家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与

学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在

今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

篇三：小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结

小学

一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结

学校对学生进行思

想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和

学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，

相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德

育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣

传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》

及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使

学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学

生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、

下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对

做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、

不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信

心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思

想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东

西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找

些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中

找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好

意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都

说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这

次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课

了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收

效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都

准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，

是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响

和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达

到取长补短的目的。

五、以身作则，做

学生的表率

一年级的学生模仿

性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，

处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要

有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的

转化工作

我们这个班，后进

生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予

特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片

真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧

盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也

能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学

习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与

学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在

今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

124.94.176.* 2

楼

工

作

细

致

周

到

3楼

正常的制度建设中，

根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“super?star”评选制度和班级

奖惩制度。另外，组织学

生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，让学

生在这些活动中得到了集体主义、纪律与

安全、团结友爱等

各方面的教育。?2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的

影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；

反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人

选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学

生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”

二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，

又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，

我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱

苗等等同学。让我的班工作轻松了很多。

3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可

以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重

培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、

关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，

了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在

一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为

他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习

作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个

爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，取得

家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式

和家长取得工作上的联系和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时了解家长的想法和反馈。

下页 余下全文

一年级德育总结

半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。

??下不了啊

篇四：一年级第一学期德育工作总结

一年

级第一学期德育工作总结

德育工作是小学素质教育的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。

经过一学期德育工作，培养了学生的创新精神和实践能力，养成了良好的思想品质和行为习

惯，取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校 纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我们就对他们进行常规教育，对怎样上

课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进行反复训

练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，

两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励

他们树立信心去做好。这样，使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。

二、坚持正面教育，

寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进

行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。

三、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就

会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，

如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，

不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表

扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上

的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生

之间互相学习，达到取长补短的目的，取得了很好的效果。

以上是我这学期在

德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应该继续努力，多向其他老师汲取经验，取

得更大的进步。

篇五：一年级德育工作总结

德育

管理总结

一（14）班

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是青少年健康成

长的条件和保证，是实现教育目的的条件和保证。所以在班级工作中应该将德育放在首位，

本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行

正常的学习和生活的保障，学校生活，更是要求孩子们要有良好的行为习惯，严格遵守学校

纪律。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。一年级的孩子年龄比较小，自我管理

能力较差，必须要进行专门的训练。我们班训练的内容包括课堂常规如怎样上课、下课、上

课中的习惯和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排队常规等等诸多方面都提出了明确的

要求，然后进行反复长时间的训练，对于做得好的同学提出表扬，做的不好的同学再不厌其

烦的加强教育，告诉他们应该怎样做，直到他们做好为止。

二、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、

知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的

思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班

会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策

划了许多主题班会活动。每个孩子们从小树立安全意识、遵守纪律的意识，和保护环境的意

(来自: 工作总结之家)

识。

三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

四、班干部的培养

千万别放过

班级管理光靠班主

任是不够的，而班干部却是进行班级管理的核心力量，这学期我采用小组长负责的制度，五

个人以小组，每个小组有一个小组长，使班级自主化管理形成机制，让孩子的潜能都得到充

分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、以情感人，把德育工作落到实处。

要根据新时期德育

工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重

于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听

其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力

量影响孩子们，培养孩子们高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是

以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，

要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。如我班

的某位同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对

他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽

量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

六、做好后进生的转化工作

作为教师，应该明

白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于

发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来的教学中，我一直注重从以下几方面抓好后

进生转化工作：

1、用发展的观点看

学生。

应当纵向地看到：

后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消

极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态

对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和

民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。因为做到

了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

班级管理工作千头

万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之

有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

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