小学班主任工作总结（收藏十一篇）。
时间过得很快，让人不知所措，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，大家晓得总结范文怎么写好吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的小学班主任工作总结（收藏十一篇），希望能帮助到你的学习和工作！
小学班主任工作总结 篇1
初中数学老师和班主任工作总结
我。思想认识。
在一年多的工作中，我严格要求自己，在思想上严格要求自己，在思考和工作中努力留在同事和学生的心中。下一个好印象。一年多来，我还积极参加各种政商学，努力提高自己的政治和专业水平。服从学校工作安排，配合领导、老师做好校内外各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整个学期的教学任务非常繁重。但无论如何，为了提高自己的教学水平，我也争取机会多听课，取长补短，了解教学艺术。我总是谦虚地请教有经验的老师。我参加的每一堂课，我都做好了充分的准备，我的信念是——永远不要打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。一年来，我主要从事一年级两个班的数学教育。尝试自主-合作-密集讲授-反馈的教学模式，大胆创新，积极推广新的教学理念。我对学生的思维和学习有清晰的认识，通过对教材的不断摸索，对教材比较熟悉，所以我的工作比较顺利。扶贫是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班总是有好几个优等生和后进生。对于成绩不佳的人，我总是给予特别的照顾。首先，我在课堂上多提问，多检查，多辅导。然后，在课堂上，他们称赞了自己的一点点进步。课后多和他们聊天，结交朋友，让他们明白老师没有“看不起”他们，树立信心，激发他们学习数学的兴趣。最后，动员班里的优生自愿当他们的导师
。我很高兴优生学表现出极大的热情。我问他们为什么这么喜欢当导师，他们说：“老师有信心学好，我们也有信心。” “我相信，在我的带领下，他们一定取得了很大的进步。” “我觉得全班的学习成绩都很好。”于是，我让他们组成“一对一”小组，为他们开会，提出了“老师”必须履行的职责，主要是检查“学生”的作业，指导“学生”掌握课本的基本知识和技能。根据自己的情况为成绩不佳的人设定目标，让他们都朝着这个目标前进。 “老师”确实很认真，“学生”身边总有“老师”在指导，学习也很积极。在两个班设置的9对“一帮一”小组中，“学生”在全班都有进步，有的进步非常快。
三、班主任的工作。
作为一年级到二年级的过渡期，初中第一学期的工作还是要狠抓“修养育人”，强化学生的集体意识，狠抓学风。推进工作，同时科学开展学生青春期教育，为后续工作打下坚实基础。严格执行班级管理制度，巩固学生良好行为，充分发挥德育工作岗位作用，树立班级正确舆论导向，科学组织班级干部培训，提高班级干部管理能力，进一步推进“家校合作”，争取最大的“教育合力”转变。本学期在加强行为习惯养成教育的同时，还要科学开展青春期教育和理想教育，引导学生正确看待青春期面临的各种问题，坚定学习和生活理想。组织班会和活动班，开展各类心理健康教育活动，帮助学生走出迷茫，树立目标，走向成功。同时，要在班级学风建设中多动脑筋，多开展“一对一”学习小组、阅读比赛、解题比赛、课堂等学习活动。综合评分比赛。新人，争取在下学期得到更多家长的支持和帮助。
第四，出勤。
我在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人的关系。无论学校分配什么工作，我都会与同事合作，全力以赴做好工作。
在身体不好的情况下，我依然保证好好上好每一堂课，早到晚走，晚上休息不好的时候，晚上还是去自习，还有我一个病假都没有结清。全勤。
小学班主任工作总结 篇2
用爱开道学生的心灵
——二年级第一学期班主任工作总结
张彩萍
爱是教育的润滑剂，作为一位教师，特别是班主任老师，对每一位学生都要一视同仁。教师的爱应该滋润着每一位同学的心田。常言道，一日为师，终生为父。但教师的爱不是溺爱，不是宠爱，更不是包庇和纵容。三年的班主任生涯使我深深的体会到作为教师只有理解孩子，克服自己内心片面的想法才会走上成功的教育之路。下面我就谈谈自己在短短的三年班主任工作中的一些体会。
一、用民主的方式营造良好的班风，增强班级凝聚力。
要营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。首先，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感受到在这个班集体里面，老师是其中的一员，和他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头而已，大家都是班级的小主人，我们班级中的大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯，逐步培养同学们班级主人翁意识。
其次，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教育，要学会用宽大心理为出发点。及时给予鼓励表扬，让他们找回自信。另外在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走近他们，和他们谈心交流，利用班会共同解决一些矛盾，努力走进他们的生活，了解他们的思想。只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
二、用爱开道学生的心灵。
(一）用爱心接纳每个孩子
孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，
不管他是聪明，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。
（二）用诚心赞美鼓励
花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，老师若天天真心诚意地对他说：“你上课蛮专心的，成绩应该会越来越进步才对。”适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。
我觉得爱能对班级管理和增进师生之间的感情起到一定的作用，还可把一些不良习惯消灭在萌芽状态之中。总之，多一份理解，少一分训斥，多一份尊重，少一份惟我独尊的心态，师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样师生关系，也才更和谐，更亲近。
三、班主任要注重批评的技巧。
我觉得批评学生应提倡个别进行批评，集体批评时最好是只说现象不点名。因为我们低年级的学生虽然年纪小，但还是有了很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。一般情况下，不要把学生带到人多的地方训斥，更不应该动不动就把学生叫到跟前训骂，更不能在家长面前说学生的不足之处。面对学生的家长，应先充分肯定学生的优点，然后委婉带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师“够朋友”，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得亲密。
总之，班级管理工作千头万绪，也不是一朝一夕的事情。必须用爱心去教育、去说服、去培育、去管理，还要从学生的心灵深处去唤醒、去感化、去激发学生，只有这样坚持不懈地去做，才会有良好的效果。现在我走过了疲惫，走过了忧伤，相信以后的路会更坦然实在，但我还存在着许多不足，但在今后的工作中我会把这次学到理论知识和有关案例应用到教育教学中，不断提高自己教育技能。
小学班主任工作总结 篇3
班主任安全工作总结
安全是我们最关心的问题。为此，我校在机制上设立了安全办公室，安全办公室负责人负责安全工作。我校学生分布广泛，学校有校车接送学生。安全也很重要。
我。签署安全责任书
学校每学期开学，必须与相关人员签署相关安全责任书。我们班主任有班主任安全责任证，当班老师有当班老师安全责任证，跟车老师有老师安全责任证。各项责任书的签订，督促每一位教师及时做好自己的本分，督促每一位教师更好地关心学生的安全。
二、安全夜课
周一至周四，安全夜课将在放学前十分钟举行，学生应重复那些每天重复的课程。很多安全问题：食品安全、交通安全、放学安全、假期安全……每天的安全夜校都会做相关记录。
其实对学生的安全教育并不局限于十分钟的安全夜课。只要发现安全问题，就应该及时警告学生，因为有时可能会被遗忘。另外，最好每周有一个安全主题，因为安全是一个非常广泛的话题，光是班主任就可能忽略了一些地方。安全晚会的记录最好有专门的记录簿，以便学校查清楚，方便班主任记录。
建议我们的安全办公室每周或两周召开一次关于安全问题的总结会议。各位班主任可以借此机会交流自己的安全管理经验和心得，让班主任互相学习，共同进步。
3.车内安全
我们学校有300多名学生，其中大部分是低年级的小学生。在骑车的过程中，难免会出现挤压和磕碰，有时候就是这种小摩擦造成的。所以，我们跟车的老师们都很努力。对于低年级的学生，他们还是很尊重老师的，还是听从跟车的老师的话。 （班主任工作） 但是，高年级的学生很少，固执、叛逆，不听老师的教诲，甚至顶嘴顶撞老师，这让我们对老师很恼火。作为老师，我们不能对学生使用武力，但我们不能用嘴来说服他们。所以，希望我们学校惩罚这样的学生，否则很容易影响到那些小学生。
每辆校车都有一名队长，在校车返程前帮助值班老师排好队，管理纪律。乘车时，协助跟车的老师，注意骑乘纪律。陆队长要以身作则，要有责任心。因此，建议每学期对这些道路队长给予一定的奖励。
四个。每周安排及辅警值班
周一至周五，有一名校领导和三名教师值班。周先生来得最早，回得最晚。周老师早上值班，负责学生到校的安全，也注意校外人员的进入。下午，组织学生上车排队，管理纪律。我们有辅警注意校外人员的登记。
我们学校的学生有点调皮捣蛋。我们建议学校在安全办公室下设立学生安全委员会。每天每班安排 1 至 2 名学生协助我们的每周教师。学生干部可以在楼梯和走廊检查追赶的学生，做好每日记录，并交给当日值班的校领导或安全办公室主任。
V.应急处理
我校医疗设备不够齐全，建议改进。棉球用完后不会再补充。消毒用的只有酒精，没有双氧水……
有时候会出现一些意外，我们应该如何处理。一般来说，先找班主任。如果班主任碰巧不在，或者正在上课，你应该找谁来解决问题。或者，有些事情是班主任解决不了的，我们该怎么办？这些问题没有明确的解释。
这是我对过去六个月的总结。在以后的日子里，希望能和各位老师一起学习讨论，也希望各位老师多多指教。
小学班主任工作总结 篇4
2013-2014学年7年级生物第1部分培优辅助工作总结
李纯，大庄中学历史地理学生教研组
现阶段，这个班现有的学生在互相交流，由于学生之间的学习和纪律参差不齐，自然会出现一系列问题。要提高优生独立自主学习的能力，使其能够影响和提高中等水平学生的学习成绩，帮助贫困学生取得适当的进步，让贫困学生在教师中学习。在家教和优生的帮助下，学生可以逐步提高学习成绩，培养更好的学习和生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，从而形成良好的自我素质。
在课堂教学中，要掌握基础知识和基本技能，重点关注重要的生物学知识进行教学，使学生逐步形成系统的生物学思想和方法，为学生打下扎实的生物学基础。根据。在课堂教学中，要全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真学习，开发智力，陶冶情操，让学生活起来。在学生中形成浓厚的“赶、帮、超越”学习氛围，让每一个学生都能健康成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，努力使每一位学生的学习进步和能力不断提高。
从学习情况、知识技能掌握情况、日常行为规范来看，大部分学生学习积极性高，学习目标明确，上课认真，动手能力强能力上，能按时按量完成各科目的作业。而且素质好，自我要求严格，特别是班干部能更好地发挥表率作用。但与此同时，仍有部分学生学习不够认真，生活纪律懒惰，缺乏自制力。根据实际情况，育才工作要有全局观，做好生物培养和扶贫工作，实行分层教学。生物学基础较差的同学，要从最基础的知识点做起，树立学习生物学的信心。采用由浅入深的循序渐进的启发式教学，改变他需要为他学习的内容，让他们主动发现问题并提出问题。对于生物学基础较好的学生，鼓励他们争取高分，有针对性地选择一些思考题，让他们分析解决，这样他们就能“吃饱”，提高分析回答问题的能力。甚至需要严格的要求来标准化他们回答生物学问题所采取的步骤。在平时的教学中，应以中级学生为主，兼顾双方。通过这种方式，可以提高生物学的整体表现。
具体措施：
1。实施教师指导和学生帮助的双重咨询模式。
2.在平时作业的基础上，加强学习方法的辅导。
3.及时召开学生会，总结成果，分析不足，提出要求。
4.结合考试，做好培训和辅助工作中的空缺查补工作。
5.适时对学生进行思想品德教育、文明教育和纪律教育。
6.实施点对面全面提高，使学生的观念得以转变。
7.让优生讲述自己的学习方法，交流经验。
8.充分发挥优生学影响贫困学生、改变贫困学生的示范作用，在学生中形成浓厚的“抓、帮、超越”学习氛围。
9.贫困生要多鼓励、批评、多谈，进行心理沟通，提高自我判断和控制能力。【bijiaogAO.COM 笔稿范文网】
10.激励机制，给贫困学生更多的表现机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。 必要时与家长联系，共同解决贫困学生各方面的问题。
2014 年 2 月
小学班主任工作总结 篇5
班主任培养优秀学生、帮扶贫困学生的工作计划
班主任：培养优秀学生和助学、贫困学生提高的重中之重。在课堂上，他们自觉地为学生创造机会，让优秀的学生吃饱，差的学生吃饱。吃好。课外辅导，利用夜校和体育课的时间，组织学生进行辅导培训。充分发挥优生优势，指定他带领贫困学生，介绍方法，让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。对于贫困学生，我们主要引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学习困难的学生，现在都可以明确自己的学习目标，不时为别人，但为自己；教师帮助学生取得小成功，提高学生的自信心、意志力；通过在学校开设青春期知识讲座和心理健康辅导班，我们可以用科学的眼光看待自己和他人，提高自尊心。为此，本学期我将从以下几个方面入手：
1．转变观念各学科的热情合作。在工作过程中，可以积极转变观念，注重优生引导，歧视学习差的学生，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能够正确看待每一个学生，把每一个学生都当成学生 从人的角度出发，培养学生的素质提升是他们工作的重点。在工作过程中，可以对个人和群体进行分析，制定发展目标和措施，找出学生的长处、短处、潜在长处、短处和新的增长点。从发展的角度看待自己并分析他人。积极对待学生的每一个亮点，给予适当的鼓励性评价，让各学科教师积极配合，让每一个学生在课堂学习中安心，约束学生厌学、逃学。在最低点。
2.学生的学习档案可在课堂上建立，相应分层，建立不同层次的学习支持小组，确立学习目标，努力在课堂上营造良好的学习氛围。留在课堂上，把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，不同层次的学生有不同的完成目标。易与难，循序渐进。
3.在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。 努力将班级集体建设的过程转变为学生自我教育能力形成的过程。
比如试行“今天我是一家之主”的干部轮换制度，让每个学生的一些问题让学生讨论，充分发挥“我是一家之主”的作用。学生相互教育和自我教育。
4.实施“低、小、多、快”教学改革。
了解学生的相关备考知识、基础、能力和心理备考的实际情况，从学生稍加努力就能达到的水平入手，从而衔接新旧知识，形成网络。根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，放慢教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容合理划分层次、层层推进。在实际教学中，学生的活动时间为
的1/3到1/2，一个老师的连续讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生问题，及时纠正和调整教学进度，从而有效提高课堂教学效果，避免课后大面积补课。
5.开展心理健康辅导班。
心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提问-学生讨论-教师讲解总结-课后测试，行为作业。
6.建立家校教育“互联网”。
经常用“外出请客”的方式与家长取得联系，进行家庭模仿或邀请家长到校参加座谈会，了解实际情况学生背后的情况，与家庭和学校沟通 学生之间的联系，学生的每一个进步都会及时通知家长，争取家长的配合。
相信在学校的支持和老师的配合下，我们一定会做好“育优脱贫”的工作。第二章：优秀学生和贫困学生班主任培训计划
优秀学生和贫困学生班主任培训计划
114班第一年班主任邓健初中，不仅要针对所有学生，还要因材施教。学生人格发展的培养，也是后进生的转化。总之，常说穷生不差，优生更好。因此，我们的教师应该认识到在长期教育教学工作中培养优秀、扶贫济困的重要性和必要性。所谓育优扶贫，就是教师尽最大努力培养思想品德高、科学文化素质高的学生，使他们扬长避短，成为有用的人才。而思想道德素质和科学文化素质较差的学生则竭尽全力，让他们相互学习，健康成长。
一个班级的成绩永远不可能在同一水平线上，即使是最好的班级也不例外。有些学生可以理解他们正在学习的内容，而另一些学生则不知道他们在说什么。面对成绩参差不齐、学生参差不齐的学生，一个有责任心、有经验的老师要及时做好培养优秀和帮助贫困学生的工作，既要防止学生沾沾自喜，又要防止萌芽自欺欺人的想法。对这两种可能的不良趋势采取预防措施。及时细致的培养优秀学生和帮扶贫困学生工作，确保贫困学生不差，优秀学生更好，从而全面提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，实现相对较好的成绩。教学效果理想。那么，我们应该如何做好对贫困人口的培训和帮扶工作呢？
首先要认清自己的心意，这是转化贫困生的基础。 要自觉，既要掌握
学生的思想动态，也要掌握学生的学习情况。通过一个阶段的教学，数学教师要弄清楚哪些学生成绩好，哪里好，哪里差，谁强谁弱。如果你不知道自己在做什么，那么你去教育你，帮助穷人，那只是盲人摸大象，没有用。了解我们的想法，我们就可以对症下药，事半功倍。这就需要教师更加认真、认真、踏实、更加努力地工作。否则，所谓的优秀辅助岗位培训只是一句漂亮的空话。
第二，要采取切实有效的措施。 既然优生优劣生已经客观存在，我们就必须正视这一客观现实，因材施教。对于优生，除了肯定他们的学业成绩和热情外，还要及时防止他们可能的沾沾自喜。这还不够，还要为他们强烈的求知欲，适当拓宽他们的知识面，让他们吃得好，吃得好。
对于贫困生，首先要肯定自己的长处，关心自己的学业，然后帮助他们分析考试不及格的原因，防止他们自暴自弃。鉴于基础薄弱，也有必要从基础入手。俗话说：“高楼拔地而起”。这些学生成绩差的原因是基础知识不扎实。针对这种情况，教师要抽出一定的时间来填补空白，为他们填补空白，从而架起桥梁，引导学生。
第三，坚持下去，训练和协助是一项极其复杂和艰巨的工作。 我们的老师不能只靠一时兴起、热情和冲动，更不能指望学生的水平仅仅通过两三遍的个别辅导就能得到很大的提高。这是不现实和不可能的。为全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，必须把培育卓越、扶贫济困工作作为常态化工作。以热情和毅力去做
。即使遇到困难和挫折，也不应该灰心丧气，半途而废，而是要直面困难，勇往直前。
第四，做到“六定”，即确定对象、确定时间、确定计划、确定措施、确定内容、确定目标。 另外，要理解后进，尊重后进，对后进有信心，思想上不歧视，情绪上不厌恶，态度上不粗鲁，善待后进。学生的教育要低起点，小步子，一点点引导，一步一个脚印地往前走，积小胜为大胜。不仅要让学生看到希望，更要及时欣赏学生的每一个进步点，提高他们的学习兴趣。 .另外，要根据学生的实际情况及时确定可以达到的实际目标，减少教学步骤，教学内容要结合班级实际，由易到难，由简把复杂的，分解成合理的层次，层层递进，快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正，调整教学进度，从而提高教学效果。
总之，落后者的转型任重道远，但只要我们的老师更新教育理念，以发展的眼光看待落后者，把落后者的工作一步步落实。只有这样，素质教育才能得到全面实施。第三章：2011-2012学年班主任由优转差工作计划。整体水平起着重要作用。重点是在培养优秀者中拔尖，在提高差者中提高。在课堂上，我们自觉地为学生创造机会，让优秀的学生吃得好，差的学生吃得好。课外转导，利用夜校和文体课的时间，组织学生进行转导训练。充分发挥优生优势，指定他带领贫困学生，介绍方法，让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。对于贫困学生，我们主要引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学习困难的学生，现在都可以明确自己的学习目标，不时为别人，但为自己；教师帮助学生取得小成功，提高学生的自信心、意志力；通过在学校开设青春期知识讲座和心理健康辅导班，我们可以用科学的眼光看待自己和他人，提高自尊心。为此，本学期我将从以下几个方面入手：
1．转变观念各学科教师的热情合作。在工作过程中，可以积极转变观念，重视优生的转移，歧视差生，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能够正确看待每个学生，把每个学生都当作一个人看待，以培养学生的素质提升为工作重点。在工作过程中，可以对个人和群体进行分析，制定发展目标和措施，找出学生的长处、短处、潜在长处、短处和新的增长点。从发展的角度看待自己并分析他人。积极对待学生的每一个亮点，给予适当的鼓励性评价，让各学科教师积极配合，让每一个学生在课堂学习中安心，约束学生厌学、逃学。在最低点。
2.学生的学习档案可在课堂上建立，相应分层，建立不同层次的学习支持小组，确立学习目标，努力在课堂上营造良好的学习氛围。留在课堂上，把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，不同层次的学生有不同的完成目标。易与难，循序渐进。
3.在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。 努力将班级集体建设的过程转变为学生自我教育能力形成的过程。比如，试行“今天我当管”的干部轮岗制度，让每个学生的一些问题都可以由学生讨论，充分发挥学生在互教、自学中的作用。玩。
4。实施“低、小、多、快”的教学改革，摸清学生的相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际情况，把出发点放在学生身上，努力做到可以实现，新旧知识可以连接起来，形成一个网络。 根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，减少教学步骤，从易到易组织教学内容
难，从易到难的原则复杂被分解成合理的层次，层层递进。在实际教学中，学生的活动时间为
的1/3到1/2，一个老师的连续讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生问题，及时纠正和调整教学进度，从而有效提高课堂教学效果，避免课后大面积补课。
5.开展心理健康辅导班。 心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提问-学生讨论-教师讲解总结-课后测试，行为作业。
6.建立家校教育“互联网”。
7.我觉得重点不是优生，而是中学生的教育，让中学生往前的方向发展。 因为中产班的学生占班级的比例最大，他们进入时可以成为好学生，退学时可以成为差学生。
一般来说，中学生与老师的接触较少。他们在性格上没有突出的优点和缺点，很少受到老师的表扬和批评；在学习上，他们的成绩不高不低，更不用开“小灶”。时间长了，中学生心理上会觉得自己在课堂上可有可无，得不到老师的重视。这样一来，一些中学生就会停滞不前，学会滑行。要把他们培养成优生，就必须重视他们，赋予他们重要的责任，让他们觉得自己是班级的重要成员。
我班的组长都是中学生，各方面进步显着的中学生被选为月周期。我对他们提出了具体要求。月底，师生共同根据每个人的工作表现和记录，对不同的成绩进行评分，并给予一定的鼓励，特别优秀的将获得连任的荣誉。实践证明，其成绩普遍优于优生，深受师生好评。同时，在团队“一帮一”助学活动中，我调整了原有的“优对差”固定方式，增加了“中对差”活动。我告诉他们，只有提高自己的学习成绩，才能有资格帮助别人。因此，他们感受到了压力，改变了闲散的学习态度，学习态度变得更加积极主动。
中学生一进步，课堂上优生优势就减弱，优生紧迫感增加。同时，带动了后进生的学习积极性，从而促进了班级学风的进一步改善，形成了良性循环。
8。恶化的是成绩不佳者的转变。后进生中智障学生很少，大部分是日常行为极端、行为习惯不良的后进生。 . 为了改变他们的不良行为，我可以在情感上影响他们，让他们觉得老师是一个善良、正义的人。意大利诗人但丁曾说过：“爱就像清泉，可以滋润干涸的土地；爱就像太阳，可以温暖冰冷的心。”
我们班有个学生非常聪明并且有很好的运动表现的人。没关系，但他经常打人，进入电子游戏厅，无缘无故逃课。这些不良行为导致他学习成绩不佳。他家离我很近，所以我经常和他一起步行
步行上学和回家。路上我问他家里的情况，抓住机会说服教育他，让他了解班里的同学就像自己的兄弟姐妹一样，意识到自己和班上是分不开的集体。他的父母在外打工，我经常通过电话联系他的父母，希望他们多关心孩子。经过一段时间的教育，这位学生爱上了学习，成绩提高了，还担任了班上的体育委员。我们经常采用“出门请教”的方式与家长取得联系，进行家庭模仿或邀请家长到学校参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通交流。家庭和学校之间的联系，并就每个学生的成绩提供反馈。及时通知家长进展情况，争取家长配合。
相信在学校的支持和老师的配合下，我们一定会做好“育优脱贫”的工作。
林晓军，高二二班
2011/8/28 第四章：2014年班级培训与薪酬工作计划 2014年班级培训与薪酬工作计划
< p> 我。辅导计划为了提高优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学业成绩，帮助贫困学生取得适当的进步，让贫困学生在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高他们的学习成绩，培养出更好的学生。学习习惯和形成基本的语言技能。实施培训计划，发现和培养一批汉语学习尖子，挖掘他们的潜力。从语言能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的阅读和写作基础和能力，并协助老师帮助老师。提高全班语言素养和语言表现的不良活动。
2.学生情况分析
二年级，从上学期的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生的学习积极性和学习目标都很高。明明班级认真，各科作业能按时按量完成，而且质量好，如郭鑫、郭善元等，担任班干部都能发挥带头作用不错，但也有李传旺、张友等少数学生。米等，基础知识薄弱，学习态度不端正，作文马虎，作业有时不按时完成。因此，本学期的教学过程中除了关注学生的个体差异外，我打算努力提高学生的学习兴趣。优秀辅助潜水的方法，让优秀的学生得到更好的发展，有潜力的学生取得长足的进步。
三、内容：
培优的主要目的是不断提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生学生扩大阅读范围，获取更多的课外知识，尤其是在作业中，给予更多的指导，提高写作能力，并定期安排高难度的练习任务让他们完成，并全面提高他们的语言。能力。助教的内容是教学生敢做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，至少会写字，分配先摘录。培养贫困学生的口语表达能力，在课堂上创造情境，让贫困学生尝试说话，敢于说话，进而努力善于说话。
四、培训对象：
郭鑫、郭善元、徐哲、李传华
V . /strong>
李传旺、张友密、张欣荣
六。主要措施：
1．一次性培训计划，在学习过程中结合乐趣和知识进行出色的培训。
2.加强沟通，了解潜在学生和优秀学生家庭的具体情况，进行学习，努力消除学习中遇到的困难。
3.做好家访工作，及时了解学生家庭，沟通听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5.坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。 6. 采取一好学生一坏学生一伙的行动。 7. 请好学生介绍学习经历，请差学生向他们学习。 8.在课堂上创造机会，用优生的学习思维和方法来影响贫困学生。 9. 采用激励机制，肯定贫困学生的每一点进步，鼓励他们不断进取，在优生中树立榜样，给予表现机会，激发他们的学习热情和成功感。 10、充分了解贫困学生当前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善目前的贫困学习状况，提高学习成绩。第五章：二年级班主任培养优秀学生、扶持贫困学生的工作方案
二年级班主任培养优秀学生、扶持贫困学生的培养计划
为提高本学期教育教学质量，根据二年级学生实际情况根据学校的工作目标，除认真备课、上课、批改作业、定期考核学生成绩、高质量完成每一节课外，还应采取课外课外培训措施，补差生，制定扶贫培训计划。把责任心投入到紧张的教学和育才、补贫工作中。根据我对学生的了解，我制定了一个培训学生的计划，以弥补他们的差异：
1.基本情况分析：
1．学生情况分析
二年级有42名学生，从学习情况、知识技能掌握情况、日常行为规范等方面来看，大部分学生学习成绩较高热情，学习目标明确，上课认真，对中文课兴趣浓厚，动手能力强，作业能按时按量完成，而且质量好，自我要求严格，特别是班干部能发挥更好作为模特的角色。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律懒惰，自控力较弱，在课堂上出现说话，搞小动作，不做作业的现象。
2.培优辅助对象
①培优对象
学生名单：李梦雅、李青、石海燕、邹士创、李东阳等9名学生
p>②附属对象
学生名单：石诚、邹玉婷、李振东、李亚辉、邹盼盼、石子恒等15名学生。
2.育优补贫的思想方面： 1.做好学生的思想工作，经常和学生说话，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，根据学生的思维和心态，给予相应的指导。 2、定期联系学生家长和前任班主任，了解学生家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。
3、培养卓越、弥补差距的有效措施：
利用课余时间，在各种情况下对学生进行辅导和提高。方法指导。具体方法如下： 1、课堂上，差生行动，中生纠正，优等生解决问题。 2、安排座位时，坚持“同桌”学习。那就是“一带一”。 3.课堂练习分为三个层次：第一层次“必做题”——基础题，第二层次：“选题”——中级题，第三层次“思考题”——扩展题。满足不同层次学生的需求。 4. 备课要优化培养卓越和弥补差异的过程。课前作业，课内效果，课后巩固成绩。培优尽可能“花最少的必要时间和必要的精力”补差价。只有备好学生、备课本、备习题，才能教好一堂课，才能保证培养优秀学生、补差学生的效果。有必要对练习进行微调。习题设计有梯度，与重点、难点、疑点、热点密切相关。面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维。 4、补贫要注意以下几点：
1。不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。 首先，我是真诚的，我会说到做到；其次，我是宽容的，即我可以站在贫困学生的角度分析他们的行为是否正确。
2．学习计划是根据贫困学生的实际情况制定的。比如优秀的同学可以给他们一定的难度让他们练习，差的同学可以根据自己的水平进行相应的题目练习和讲解，达到了循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家里和学校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立学习信心。
4.优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而学习障碍学生的主要目标是更好地掌握和应用课本知识。
5.及时检查和评估学生的作业。 成绩差的学生往往功课做得不好。教师应找出原因。大部分是懒惰造成的，也有一些是其他原因造成的。例如：①学生自己不知道怎么做。 ②不敢向同学或老师征求意见。 ③他们不认真、粗心等。教师必须找出学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”帮助学生，学生才会感受到老师的关心和努力学习。
6.对所学内容进行测验，对所学内容进行随机测试，及时反馈和纠正，并提供患者指导。
小学班主任工作总结 篇6
助学助学工作总结
察河二中李志祥
第一学期以来，在校领导的关心和支持下和老师们，我一直在“扶贫助学”工作。 “在工作过程中，可以根据实际情况，分步实施“育优补贫”计划，让学生更好地发展。
1. 思考：
1. 做好学生的思想工作，经常和学生说话，关心他们，关心他们，让学生感受到老师的重视??他们，激发他们的学习积极性。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的心态给予相应的指导。
2.定期联系学生家长和老师，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。
二、措施：
1、重视培养卓越排在最前面，重点是提高辅助技能的差异。
2.班级有意识地为他们创造机会，让优生可以吃得好，成绩差的人也能吃得好。
3.课后辅导，利用每天中午的时间辅导学生。
4、充分发挥优生优势，指派他带领后进生，介绍方法让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。
5.对于成绩不佳者，主要是引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力，尤其是学习态度的转变和提高的学习热情。
三。实践：
1、不歧视学习困难的学生，不容忍优秀学生，一视同仁。真诚、说话、宽容，能够站在贫困学生的角度分析自己的行为。
2、对优秀的学生进行一些疑难解答，对学习困难的学生根据水平进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家里和学校的一些情况，共同促进学生的功课，培养学习兴趣，树立学习信心。
4. 优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而学习障碍学生的主要目标是掌握和应用课本知识。
5.及时检查和评价学生的作业。成绩差的学生往往不能做好功课。我可以耐心地追问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关怀，让学生积极参与学习。
在教学中，我努力将培养卓越、助学贫困学生的工作落实到教学的各个环节，充分发挥各种积极因素，在期末考试中取得了不错的成绩。下学期，我会以此为起点，继续努力，确保每个学生都能有不同程度的提高。
小学班主任工作总结 篇7
__，女，汉族，新疆福海人，1988年10月出生，20__年7月毕业于新疆工业高等专科学校旅游英语专业，大专学历，20__年9月参加工作，在校领导的培养与信任下目前担任该校二年级班主任兼语文教。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。
一、锐意进取
从事教育教学工作以来，高佳同志忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自我的政治业务素养，提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，进取参加各种政治学习和教育活动，进取参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要进取进取，开拓创新，待人要宽
厚，做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱团体，做一个社会主义合格的接班人。
二、走进学生
20__年9月，高佳同志来到裕民县江格斯乡中心校工作，刚来上班校长就安排她担任一年级的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，可是她进取主动地去适应新工作、新环境。由于我校属于农村学校，在那里就读的学生一般都农牧民子女，一部分家长都在上山放牧，自我的孩子在学校怎样也从来不明白。所以，教师想把每个学生都教育好，确实不是件轻而易举的事。如果单靠学校一方面的去教育这些学生确实是件难事，所以家庭教育是必不可少的。我们常说，学生是学校、社会、家庭三大空间的综合体。学生除了在学校对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分重要，这就要求我们教师要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，所以家访是必不可少的环节。
三、关爱学生
每个学生都有自我的性格特点，最让高教师担心和忧虑的就是那些农牧民的孩子，由于常年不见父母他们感到很没有安全感，听不到父母的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的叶拉力同学，爸爸妈妈都在武汉山上放羊，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，有时还不写作业，很多字学过就忘……所以高教师就常常找他聊天试着和他
交流，问问他家里的情景，可是叶拉力每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在山上放羊”。于是高教师决定带着一名懂哈语的教师去他家了解一下他的学习生活环境。
经过与叶拉力爷爷的交谈她了解到，原先叶拉力是一个十分懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日忙，一般到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他自我完成。所以高教师告诉他的家长要多鼓励他肯定他，做错事时不要大声训斥他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情景的下多和他在相处，让他感受到父母的温暖。
家访后，高教师对他的个人情景进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮忙他鼓励他，也要求他们小组的同学以及班里的每位同学多和他交流结伴。经过大家的努力，小家伙在下学期学习上有了明显的提高，作业变得整洁了许多，正确率也高了。性格也变得偏外向了，见到教师会主动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑容的那一刻真是让我们每一位教师感到欣慰不已，更为这个变化如此之大的留守儿童感到高兴，因为他能够像其他小朋友一样健康欢乐的成长，异常是心理的健康!
四、潜心教研
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的本事和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自我的
教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一齐提高。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自我的真情实感，从中她得到了许多。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中进取探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她进取观看各种教学观摩课和报告会，不断充实完善自我，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本事和业务水平。
作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自我的创造强项，每个学生都有必须的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还进取组织开展读书活动、
知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。从活动中让学生得到锻炼，让学生自我组织、自我管理、自我发展，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。同时活动结束后及时给予鼓励，总结。经过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需;授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求教师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的本事，培养出学生能够适应时代需要自我发展的本事，使之终身受用!
一份耕耘，一份收获。经过高佳同志的努力，班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有四年的时间，但无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。
她说，每次优秀评选都是她未来工作的新起点，庆幸自我选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满期望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在期望的田野上。
小学班主任工作总结 篇8
没有爱就没有教育。班主任对学生的尊重和爱护是做好班主任工作的强大动力，也是使教学工作获得成功的重要因素。因此，作为班主任的我，时刻以“爱”、“微笑”为本，尊重学生人格，与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。
一、温馨评语。
如果哪位学生以为自己在班主任眼里是一个“极有创造力的，会创造性解决问题的学生”，那么，这个学生将会在内心激起强烈的自尊和自信。反之，则会影响到学生整个学习、生活情趣和态度。
学期结束时我是这样给“调皮大王”写评语的：你不是坏孩子，决不是，在老师眼里，没有一个坏孩子，你只是需要改的毛病多一点。你是个好孩子，因为你在努力拿大我战胜小我，我相信你肯定能追上大家前进的步伐的！新学期开始了，他变了，学习进步了，劳动积极了。
温馨评语正是依靠教师对学生的闪光点的挖掘和鼓励来促使学生树立学习、生活的信心。如我在给迷恋游戏机的同学的评语中写到：聪明的`你曾经赢得过多少赞扬，但中途却迷失了方向，老师猜想你并不是想就这样平庸度日，因为你本来就不是一个甘心落后的孩子。
温馨评语密切了师生间的关系，增强了师生之间的感情沟通，能使学生用心灵来领悟老师的爱，从而在教师“温馨”评语的芬芳中萌发求进步、求发展热情。
二、宽容待生，正确鼓励。
在实际工作中，经常会遇到一些出人意料的事情，这就需要我们教师学会宽容。有一次，一顽皮生在我的背后指指点点，我没有生气，反而送给她一首诗：“大海宽容了江河，拥有了浩瀚；土地宽容了种子，拥有了收获；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，主动认错，对我更加尊重，学习成绩也不断提高。
宽容是一种境界，宽容是一种修养，宽容是一种人生的艺术。它是从善良心灵中流淌出爱的小河，它是一切幼小生命成长中不可缺少的呵护与滋润。
三、言行中体现师爱
爱学生，就必须走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我十分注意自己的一言一行，在言行中体现是爱。你吃饱了？穿这么少冷不冷？明天多穿点。身体好些了吗？我真为你们骄傲。你们的行为让我感动。这些话每说一次，我与学生的心就更近了。举例子我班学生马东，近一段时间，上课经常无精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事旷课去上网。记得有一天，外面下着大雨，我发现她趴在桌子上，一边流泪，一边写着什么东西。我想这个孩子怎么变化这么大呢？我下决心一定要找出问题的根源，并找出解决的办法。下学后，我没顾上吃饭，就匆忙去她家进行家访，通过与她父亲交谈，得知马东原本有一个非常幸家庭，父母对她疼爱有加，由于父亲突发脑溢血去世了母亲承受不了这样的打击，在痛苦中不能自拔，忽略了对她的关爱，而马东失去了父爱，变得懒懒散散，对任何事都不感兴趣，在学习上有破罐子破摔的态度。我深知在这个时候老师的爱，对这个孩子是多么重要，于是，我每次下课都问她，有什么听不懂的地方，经常给她买学习用品，生活上问寒问暖，右手拍拍的肩膀，帮助整理整理衣服，每次做好吃的，总是想着给他带一些。还不断带她到我家，和在一起开心的聊天，要让她感到家庭的温暖，慢慢地，我发现这个孩子发生了很大变化，向积极方面发展。不但变得开朗，而且学习刻苦努力，成绩进步很大，还被评为学习标兵。不久后，她给我写了一封信，里面这样写道：老师，我的父亲，我现在感觉很幸福，就像拥有了一位爸爸，以前在学校教我育我，问寒问暖的爸爸，你对我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像亲女儿一样，我好像又回到了从前幸福的感觉，我连做梦都想，如果我是你的女儿那该有多好啊，也许我说后你会笑话我，这是我发自内心的话。当别人在我面前夸您，我听后像吃了蜜一样甜，你在我心目中是一个完美的偶像。我一定加倍学习，不辜负你对我的厚望，祝您永远健康。您的女儿马东，还在后面画了一个红心。我看到后无法控制自己，眼泪止不住流了下来。
面对着孩子一颗颗呼之欲出的心灵，我满心欢喜，孩子们真的长了。有缘才会相逢，有心才会珍惜，用相知换来地久天长。我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
小学班主任工作总结 篇9
个人工作总结
2015-2016学年第一学期
这学期我担任了一年级班主任和数学教学工作。回顾这学期的工作，我取得了成绩。 ，也有错误、经验和教训。以下是我这学期的工作总结：
我。班级管理工作
一年级的孩子自我意识比较低，一大早就来。早期很少有人有意识地阅读和清理，需要老师不断的监督和提醒。针对这种情况，开学第一个月，我坚持一早到校，督促学生晨读，督促学生打扫卫生，倾听学生心声，发现问题，解决问题。及时解决。另外，我利用任何机会带孩子学习学校的规章制度，组织学生的纪律，并注意观察学生课后的行为，及时纠正不良现象，并根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子逐步养成下课认真听讲、认真做作业、课后文明休息、加强锻炼、关心公众的好习惯财产。经过一个多月的共同努力，我们班的孩子们在各种行为习惯和学习习惯上都有了明显的进步。
二、教学工作
在教学工作中，我坚持认真对待每一堂课，认真批改每一个作业，努力让自己做到更好的。首先，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。 ，并认真编写教案。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。课后及时做课堂总结，写好教学反馈，认真收集每一课本的知识点。其次，在课堂上，注重把新知识讲解清楚、系统、准确、情感化、形象化，做到线索清晰、层次分明、语言通俗易懂。同时，注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得轻松、轻松、快乐； > 尽可能少，学生应该尽可能多地移动他们的嘴和手；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
最后，在学完新知识后，让学生及时巩固和练习。并且练习的设计要有针对性和层次性。及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的评论，并根据有关情况及时改进教学方法，做到作为目标。
三、主要问题
1．有的学生学习目的不明确，学习态度不够端正。 我上课不认真听，经常做不完作业。
2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家长不配合，导致学习效果不佳。
3.还有一部分是问题反映慢，基础太差，导致失败。
四。今后工作的方向和愿景
针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中重点抓好以下几点：
1。不断督促学生养成良好的听力习惯、写作习惯、作业习惯等；
2、适时辅导落后学生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步；
3.注重培养学生集体荣誉感，培养优秀班干部。
在以后的教学工作中，我会取长补短，提高教学水平。
*****
2
小学班主任工作总结 篇10
培优辅工总结
曾祥峰
这学期我在教六年级三班数学。通过一个学期的教育，学生的学习动力和积极性得到了极大的动员。无论是优秀学生还是学习困难学生，现在都可以明确自己的学习目标，不是为别人，而是为自己；学习氛围比以前好。有明显的变化，以前是“我要学”，现在是“我要学”。
（1）育优补贫的思想方面。 .
1.随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想等方面，做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们的学习热情。
2.激发学生对社会现状的分析，让他们明白“打铁要难”，只有学习文化知识和技能，才能有竞争的力量； 利用一切机会向学生宣传社会上违法犯罪的事例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
（二）有效培养人才、弥补差异的举措取得阶段性成果。
1. “有了目标，就会有动力”。期初，师生共同为每个学生制定学习目标，并根据情况适当调整。在此过程中，时刻验证，不断努力。
2.充分利用课余时间对学生进行各种情况的辅导，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方式。
3.在新的讲座中，优秀学生多讲，实践课差生多表演，中级学生批改，尖子生解决问题，让不同层次的学生都能进步，建立强大的数学学习能力但有信心。
4.坚持“携手并进，共同进步”，取得更好的成绩。
5.有各种形式的练习。新班一般采取个人挑战赛，而练习班则采取团体赛。学生练习兴趣浓厚，效果显着。
6.培养“助教”，既要负责收发作业，又要回答学生的问题，发挥好带头作用，大大分解教师的工作强度。
7.在培养优秀学生、弥补差异的过程中，我优化备课。课前作业，课内效果，课后巩固成绩。
8 当天作业改正后，下午交给学生批改。第二天上课，有难点的讨论，效果比直接讲解要好。
9.每月进行一次“月考”，引导学生及时反思，发现薄弱环节，加以改进。
以上是我在培养优秀辅助工作中的经验和实践。学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。
小学班主任工作总结 篇11
小学班主任教师期末工作总结
一、工作回顾
在这个学期里，我作为一名小学班主任教师，全面负责了一年级一班的教学工作。回顾整个学期的工作，我深感时间如梭，但同时也充满了成就感和收获。
1.良好的备课准备：每一堂课前，我都会认真备课，制定详细的教学计划，并根据学生的不同特点和需求，合理设计教学内容及方法。我注重培养学生的自主学习能力，因此在备课时，我始终围绕培养学生的兴趣和学习动机，选择生动、有趣的教材和教具。
2.有效的教学过程：在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，提高教学效果。结合学生的实际情况，我常常通过小组合作、任务导向的学习方式，让学生们通过互动交流，共同合作完成任务。在课堂上，我注重培养学生的思维能力，灵活运用启发式教学引导学生去探究知识。
3.注意个性化教育：我们班级学生多样化，每个孩子都有不同的特点和需求。为了满足每个学生的发展需要，我注重个性化教育。我了解每个学生的兴趣、优势和困难，并且与家长保持良好的沟通协调。通过与学生和家长的互动，我能够更好地帮助学生，提高他们的学习积极性。
二、工作亮点
1.开展丰富多彩的课外活动：为了丰富学生们的课余生活，激发他们的学习兴趣，我积极组织了一系列形式多样的课外活动。比如，组织学生进行科学实验、手工制作、体育比赛等，让学生们得到全面发展。这些活动不仅提高了学生的动手能力和合作意识，也培养了他们的创造力和团队精神。
2.建设和谐班级氛围：我十分注重班级管理和建设，努力创造一个和谐的班级氛围。我积极引导学生们树立正确的价值观和行为规范，培养学生们的品德和良好习惯。通过班级会议、班级活动等形式，我促进了班级的互动和交流，增强了学生的集体意识和团队合作精神。
3.与家长保持良好的沟通：家长是学生教育的重要参与者，为了更好地了解学生的家庭情况和需求，我与家长保持密切的沟通。通过家访、家长会等方式，我及时了解了解学生的成长环境和教育问题，并积极为家长提供教育指导和支持。
三、存在的问题
与优点相比，我也意识到了以下几个问题：
1.个别学生关注度不高：由于班级人数较多，我在教学过程中难以完全照顾到每个学生。对一些学习较差或懒散的学生，我需要更加耐心和细致地指导，提高他们的关注度和学习动力。
2.思维导图教学效果有待提高：在使用思维导图教学法时，我发现一些学生对这种教学方式不太适应，他们的思维方式较为传统。因此，我需要进一步提高自己在思维导图教学中的经验运用，让更多学生能够从中受益。
3.家校合作仍需加强：虽然我与家长进行了一定程度的沟通，但由于时间和人力有限，我与家长的交流仍然不够充分。需要进一步加强与家长的沟通，以促进学生的全面发展。
四、工作展望
在接下来的工作中，我将继续努力克服存在的问题，做好以下几方面的工作：
1.个性化辅导：加强对学生个性化教育的重视，了解每个学生的兴趣和需求，并针对性地开展辅导和引导。
2.提升教学水平：努力提高思维导图教学的效果，不断学习和提高自己的专业知识和教学方法。
3.加强家校合作：与家长建立更加密切的联系渠道，及时了解学生在家庭中的教育情况，共同合作促进学生的全面发展。
总之，这个学期的班主任工作虽然充满了挑战，但我通过一系列努力和实践，取得了一定的成就。在接下来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展尽一份力量。让每个孩子在我的班级里都能够开心、健康地成长！
