大班安全教案(精华八篇)。
导语：教师在编写教案课件时，需要将课本的主要教学内容整理进去。为此，教师需要花时间进行编写。同时，教师需要持续总结教学经验，以提升教案制定的水平。在撰写教案课件时，我们可以从多个角度来进行思考。本资讯内容仅供参考学习。
一、教学目标
编写教案课件时，首先要明确教学目标。教学目标是指课程中所要达到的具体教育目标和教学要求。要根据学科的特点和教学内容的难易程度，合理设定教学目标，确保学生能获得有效的学习。
二、教学内容
在教案课件中，要全面而系统地呈现课本中的教学内容。要注意内容的逻辑性和条理性，使学生能够清晰地理解和掌握知识。
三、教学步骤
教案课件应包括详细的教学步骤。要按照教学目标和教学内容，合理划分课程，明确每个环节的教学重点和难点，确保教学过程的连贯性和有效性。
四、教学方法
在编写教案课件时，要选择合适的教学方法。要根据学生的认知特点和学科的特点，合理运用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学资源
教案课件中还应包括所需的教学资源。可以加入相关的图片、视频、音频等多媒体素材，以丰富课程内容，提升学生的学习体验。
六、课堂互动
教案课件中应注重培养学生的主动参与和合作能力。可以设置一些互动环节，如小组讨论、游戏活动等，使学生在课堂上能积极思考和交流，提高学习效果。
七、评价方式
在教案课件中，要设计合理的评价方式，对学生的学习进行及时的反馈和评价。可以设置一些测验题、小组作业等评价方式，以检验学生的学习情况和掌握程度。
总结：编写教案课件是教师的一项重要工作，要全面而系统地整理和呈现课本中的主要教学内容。通过不断总结教学经验，从多个角度来思考教案课件的编写，可以提升教师的教学水平，使教学更加有效和有意义。本资讯内容仅供参考学习，希望对大家有所帮助！
大班安全教案【篇1】
大班安全活动教学计划：社会保障教学计划
大型安全活动的社会安全教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等。鼓励幼儿成为生活中的好心人，进一步培养儿童的语言表达能力，观察能力。和判断能力。
适合幼儿园教师参加大班安全活动课程。来看看社会保障课程计划。活动目标：
1.鼓励幼儿成为他们生活中的一个善良的人。
2.进一步培养儿童的语言能力，观察和判断能力。
3.帮助幼儿了解生活中的一些常见症状，主要了解：提防电击，提防中毒，禁止烟花爆竹。
4.了解基本安全知识了解火灾后的简单自救方法，提高自我保护意识。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.一套多**课件。
2.一套自制的安全标志**。
彩色笔，勾线笔，a4***
活动程序：
1.开始部分：多**课件导入主题。
老师：孩子们，让我们看几张**，引导孩子们注意**（安全标志）。
我们生活中有许多这样的迹象提醒我们要注意安全，所以我们需要知道，儿童看到它;它来了（四个交通**出现在大屏幕上，交通标志隐藏在这些**中，你可以找到它们你有他们的朋友吗？）老师，你正在寻找他们。请告诉孩子这些迹象是什么。
2，阅读孩子，你不要跑，站稳，点亮灯。
红灯停止，绿灯线，黄灯，请准备好，斑马线应该穿过马路，应该记住交通规则。
指导孩子记住交通安全歌曲并遵守交通规则。
3.认识到：
老师：孩子们，让我们认识一下你知道的迹象，看看他叫什么？
提醒我们该怎么做？
您也可以告诉您的好朋友您知道的徽标朋友的技能。
让我们互相交谈吧。想一想。
（孩子们可以自由讨论一分钟）4。找到它：
老师在这里有一些迹象，想和我们成为朋友。
老师现在向我们介绍这些标志，以便每个人都能认识他。
老师：孩子们，让我们坐下来和你的标志朋友聊聊并低声说，他的名字是什么？提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的朋友您的签名朋友的姓名。让我们互相交谈，思考一下。
现在，老师要求孩子们向每个人介绍你的logo朋友，这样每个人都可以看一看。
所以无论是儿童，请将您的徽标和磁性板放给朋友，老师并了解您。老师有一个小小的要求：请把相同颜色，相同形状符号的朋友放在一排。
（老师和小孩们都知道了安全标志。）孩子们看着logo娃娃还邀请了logo的朋友们来大屏幕。只有几个标志娃娃来晚了，我们不知道，你能找到它们吗？
（孩子们正在寻找，老师操作多**找出三个标志：小心触电，提防中毒，禁止烟火）小心触电：警告我们这里有电，危险，告诉我们孩子不应该碰和触摸，应远离这个地方。
小心中毒：提醒我们这里的物品毒性很大，不能用手触摸。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃的。在这里禁止点燃，吸烟和放鞭炮。否则会发生火灾。
孩子，火是可怕的吗？无情的火可以吞下房子，让人无家可归，火可以吞下一片森林，让动物们无家可归。火可以燃烧人和动物，让我们感受到痛苦，所以火太可怕了。
孩子们，如果周围有火，我们该怎么办？ （孩子们可以自由回答）这里有一些问题让老师让孩子们思考：如果我们周围有小火，应该怎么办？
（当你用水熄灭它时，用脚熄灭它。用厚的东西压住它。）如果小火变成大火，我该怎么办？
（立即告诉成年人，拨打火灾119等）如果我们在火灾后被困在房子里，我们该怎么办？ （孩子们可以自由回答）（用湿毛巾密封门，以防止烟雾进入房子，然后打开窗户，拿出色彩鲜艳的衣服喊叫：帮助！
当听到呼喊声时，人们会听到你的声音我们看看大屏幕上的朋友是怎么做到的？（显示大屏幕让孩子们模仿用湿布挡住嘴巴并逃离火灾的方式。）今天，老师和孩子们遇到了这么多安全标志。
我也知道火灾后该怎么做。我们不仅要保护自己，还要学会帮助他人。
5，画一幅画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多美丽的标志，然后我们要求宝宝画出自己喜欢的**，做个小设计师。
活动延期：
今天，孩子表现得非常好，设计的标识非常漂亮，与老师一起把这些标志变成了**展，让我们的幼儿园宝宝看看。
大班安全教案【篇2】
活动目标：
1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。gZ85.COm
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢?
2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢?
3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么?
4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器
1、出示电的标志(宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标志)
2、在我们的教室里有没有用电的电器呢?
3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿一起检查。
三、危险的电
1、电也是十分危险的'，你知道为什么吗?
2、那我们平时有哪些动作不能做?(引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。)
3、幼儿了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
活动反思：
上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。
大班安全教案【篇3】
大班安全活动课程计划：气体安全课程计划
大型安全活动燃气安全教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解燃气的作用和危险，了解人们在燃气中毒时会产生的一些生理反应，知道如何节约燃气。危险的事件。您自己的方法适合幼儿园教师参加大班安全活动课程。
来看看燃气安全课程计划吧。
1了解气体的作用和危害，了解气体中毒时的一些生理反应。
2.了解危险发生时如何自救。
三。培养孩子解决现有生活经验问题的能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1由泄密引起的故事的例子。
一个燃气灶。
3.关于一些瓦斯事故。
活动程序：
首先要了解燃气灶、燃气包装，了解燃气的使用
1展示煤气炉和煤气袋，问：这是什么？你的家人用气吗？你家的煤气来自**？有什么用气？
老师做了一个简单的总结：我们家有两种煤气，一种是管道煤气，另一种是煤气包。
它们给我们带来了很多方便，比如开水、煮米饭、煮蔬菜
其次，了解天然气的危害。
老师：天然气有很多用途，但是如果使用不当，会给我们带来很大的危害。
2显示**或相关报告，让孩子了解漏气或**的可能性。
3.天然气会给儿童的日常生活带来什么风险？
三是组织儿童讨论，了解安全用气和自救方法
1.如何安全使用燃气。
你怎么知道什么是漏水？怎么说？
三。我们的身体吸入这些有毒物质的反映是什么？
第四，教师要根据儿童的具体情况，注意几个问题。
1当**在厨房用煤气做饭时，儿童应尽量不要去厨房。
2.请不要在孩子在家时切换燃气灶。
如果闻到异味，请及时提醒父母。
大班安全教案【篇4】
活动目标：
1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
活动准备：
常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。
活动过程：
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。
老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？
老师：在具体的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，巩固知识。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？
出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。
老师：这是什么？我们在这些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、讨论：
1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？
让幼儿分组讨论，共同讨论研究。
四、幼儿在自己制作安全标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。
老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。
活动延伸：
1、请幼儿把画好的安全标志图挂在活动室。
2、自由活动时间请幼儿继续认识更多的安全标志。
活动反思：
在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。
3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的`地方？”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。
4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。
大班安全教案【篇5】
大班安全活动课程计划：电梯安全课程计划
大型安全活动电梯安全教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,愿意参加小组讨论活动,大胆发表意见,学会悄悄倾听,激发相互沟通.适合幼儿园教师参加大班安全课程.来看电梯安全计划吧.
设计方案：
安全教育工作受到每个人的重视,但安全教育活动的设计仍然很少.在兴趣小组活动中,当与大班的孩子聊天时,问：如果遇到坏人,你该怎么办？
孩子们的回答超出了我的预期：孙悟空,奥特曼和其他动画明星已成为许多孩子的英雄和救星,这让我感到负担.偶尔,我和他们聊聊了《幼儿画报》中的故事.
一个孩子介绍了“电梯中的大熊”的故事,并非常认真地对待：红色袋鼠对于坏人来说是勇敢的！所以我想到把这个活动设计成一个安全教育活动
活动目标：
1愿意参加小组讨论，大胆表达自己的观点，学会安静地倾听，从相互交流中获得灵感
2.通过**vcd,讨论和其他活动了解一些自我保护知识,并了解在单一情况下遇到陌生人时应该保持警惕的行为.
三。感受到在其他活动中自我保护的重要性和处理危险的勇气
让孩子们感到快乐和有趣。他们应该在不知情的情况下学习知识
5培养儿童的灵活性和控制动作的能力
活动准备：
《幼儿画报》几本书,配对vcd故事,幻灯片t课件,随机**（如家中人,热心人等）
活动程序：
一,介绍
如果你一个人在家遇到陌生人怎么办？
（孩子都知道要提高警惕，不要向陌生人开门等，为孩子心理铺路）
根据孩子的故事,老师说：如果你和陌生人在外面（如在走廊,草地,公园,电梯等）,你是一个人,危险是什么？你会怎么做？
（问题情况出现）
其次,欣赏并理解“电梯里有一头大熊”的故事
导语：有一只红袋鼠。当他独自乘电梯时，他在电梯里遇到了一个陌生人。他会怎么做？
2,享受**
3.了解故事
（1）红袋鼠谁见过谁？ （尖齿和尖爪的大熊）
（2）您如何看待红袋鼠？（担心熊会绑架、吃东西或出卖自己）
（3）他是怎么做到的？（想想如何自救：每层楼都停电梯，见到有人求助）
（4） 如果你在那里，还有别的办法吗？ （把问题从**片扔给小孩）
（5）祖母对红袋鼠说什么？ （积极的自助积极行为）
（6） 你读过这个故事。你知道什么？
第三,**幻灯片,讨论
1反复出现：一个人在家，陌生人给你吃等，孩子该怎么办？
给一个简单的动画添加一些正确合理的方法
2小组讨论：请随意陪同孩子，选择一个场景，画出相应的练习
三。交流与发现：展示每组的画作，互相介绍
四,活动延伸
他们俩一起读了这个故事,“电梯里有一只大熊”,回想一下,红袋鼠能做什么？如果你在电梯里怎么办？
2.故事表演：孩子们分配他们自己的故事角色并执行《电梯里有只大熊》的故事表演活动.鼓励幼儿创作,添加一些故事情节,或调整故事的场景和情节,以获得相应的自助知识.
大班安全教案【篇6】
活动目标
1、了解使用剪刀的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用剪刀，能够说出哪些尖尖的物品有安全隐患。
3、增强安全意识，遵守安全规则。
活动过程
1.导入：通过窗花引出剪刀的主题。
教师：小朋友们看一看，这是什么？
教师：它是怎么做出来的？
2.观察
（1）观看视频，寻找视频里的小朋友们是怎样使用剪刀的。
教师：小朋友们说的很对，窗花是用剪刀剪出来的。在我们的生活中，经常能用到剪刀，早晨在美工区，有几个小朋友在使用剪刀，让我们看一看他们是怎样使用剪刀的？
（2）教师：哪位小朋友发现了，他们是怎样使用剪刀的？
3.讨论
（1）讨论怎样安全的使用剪刀。
教师：那怎样安全的使用剪刀呢？
（2）幼儿根据讨论的结果进行表演。
（3）教师进行总结。
教师：使用剪刀时要选择圆头的安全剪刀；传递剪刀时，握住剪刀头的方向；使用剪刀时不要打闹；小手放在剪刀的后面或旁边；用完剪刀放回原处，方便下次使用。
4.探索
（1）探索生活中尖尖的物品。
教师：我们要注意使用剪刀的安全是因为剪刀有尖尖的位置，不正确使用会让我们受伤。在我们生活中还有很多尖尖的、危险的物品。请你想一想，然后画在画纸上。
（2）幼儿进行操作。
（3）每组小朋友汇报成果。
教师：在我们的生活中有像针、刀、钉子等尖尖的物品，需要我们注意，保证自己的安全和健康。
活动效果
在幼儿园的生活当中，幼儿经常会使用剪刀做游戏。不会安全的使用剪刀，不遵守使用剪刀时的要求与规则，这些问题为幼儿的安全带来很多隐患。通过《安安全全用剪刀》这节活动，幼儿了解到了使用剪刀的不安全行为以及产生的危险；并能够找出生活当中尖尖的、危险的物品；知道了安全的重要性。
本节活动通过观察区域中使用剪刀的视频，让幼儿从身边的小事情上发现问题，从而加深印象。并通过表演的形式分享正确使用剪刀的方法，在行动上遵守使用剪刀的各种要求。最后，探索生活中尖尖的物品，是对本节活动的一个延伸，知道尖尖的、危险的物品要注意。增强幼儿的安全意识，加强自我保护。
活动反思
《安安全全用剪刀》是一节大班社会领域的安全教育活动，活动设计中，教师通过运用视频、图片、ppt、flash动画等多媒体信息技术资源，清晰梳理教学目标的重难点，促进幼儿的自主探索与实践。特别是在教学实施环节中，教师使用“4D高清摄像机”录制视频并利用“绘声绘影X7软件”剪辑制作了微视频在观察环节播放，引导幼儿通过观看微视频中小朋友使用剪刀的不安全行为，建立使用剪刀的安全意识。同时，在活动的总结与梳理环节，使用ｏｆｆｉｃｅ２０１３版软件创新设计制作精致有效的多媒体PPT教学课件。动画效果生动且图片、文字色彩精美的ＰＰＴ课件，既激发了幼儿的学习兴趣，又更加直观的帮助幼儿学习和了解正确使用剪刀的方法。多样的信息技术手段与方法的运用，提高了教学质量。
大班安全教案【篇7】
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问：”如果遇到暴力事情时怎么办?“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
3、实践演习。
大班安全教案【篇8】
1、组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的'意识。
“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么原因引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。