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中班教案
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教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是知识传授过程的有效管理工具，老师应该从什么方面去写教案课件？根据您的要求，工作总结之家编辑为您整理了以下相关信息：“中班诗歌家教案”，为了避免遗忘建议您记得收藏本页网址！
中班诗歌家教案【篇1】教学目标：
1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重难点：
欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：
多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教学过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？（请出小兔）师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。
幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么说的。
二、故事欣赏播放课件（第一段）小结猜测：怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。（幼儿猜）小结：是呀，你们说了这么多害怕的事情，怕怕遇到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！
播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么伤心？
提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？
小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。
提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么说的呢？
小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
导入：怕怕又伤心又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它说的？
播放第三段提问：兔妈妈是怎么说的呀？你们同意兔妈妈的说法吗？
小结：是呀，只要怕怕变得勇敢一些，大家就不会再叫它怕怕了。
猜测：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？
播放第四段故事里面谁变得勇敢了？（小兔怕怕）秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？（幼儿学说妈妈的话）又是怎么做的？
小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！
师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？（出示图片或当场简单记录）分组讨论：你有
查看更多>>我们不计一切代价制作出了这份让您满意的“中班身体教案”。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。深入挖掘教学资源对教案的编写有着积极的促进作用。感谢您光顾我们的网站希望您能喜欢我们的内容！
中班身体教案【篇1】中班健康活动身体教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等,并初步了解身体的主要部位,知道头,手和脚的主要功能,可以快乐地参加活动,并迅速指出相应的身体.该地点适合幼儿园教师参加中班健康活动班.过来看看身体计划.
活动目标:
1初步了解人体主要部位及头、手、脚的主要功能
2乐于参加活动，并迅速指出身体相应部位
3.对身体感兴趣.
4通过自己的探索活动，可以了解身体某些部位的生命力，对身体产生兴趣
5在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动的趣味性，提高合作能力，体验快乐的心情
活动准备:
身体益智教学挂图毛绒玩具
活动流程:
首先，老师赠送毛绒娃娃，老师和学生一起观察
1老师摆弄毛绒娃娃说：孩子们很好。我是个婴儿。我很高兴和你一起玩！
老师：今天，我们要玩一个游戏来寻找身体的各个部分
老师：我想对身体上的每个人问好。 bibi可以看到谁先找到我的身体
2老师操纵娃娃，让她头、手、脚向大家问好
每当洋娃娃移动时，老师都会要求身体移动。请用你的身体模仿毛绒娃娃的动作
第二，打开儿童读物，了解头、手和脚的作用
老师：苏刚让娃娃用头、手、脚迎接我们。孩子们，你们怎么看我们的头，手和脚？
请孩子们打开书本，观察和谈论孩子们的头、手和脚在做什么？鼓励孩子们谈一件事，做一件事
2、老师总结：我们的大脑可以思考这个问题；小手可以用刷子画画，用勺子吃饭，拿杯子，搬椅子等；小脚也很有用。他们会走路、跑步、踢足球和骑三轮车
第三,游戏:“我说你的意思是”
1.老师:你知道你的身体吗？现在让我们玩我说过的游戏吧！
当老师谈到身体的哪一部分时，他会很快指出孩子的身体
2老师也可以让孩子们分成小组，玩我说你要找的游戏，并可以在游戏中交换角色
四,孩子玩拼图游戏
1.教师:在此处有一组拼图和一个底板.我想请孩子们在一个小组中一起工作,看看哪个小组可以快速,准确地将其阐明.
2让每组孩子讨论如何混淆彼此，然后派代表参加拼图
三。奖励快速准确的问题小组，鼓励孩子们表达自己的想法
v.结束活动
老师：引导孩子正确包装教学工具
中班身体教案【篇2】中
查看更多>>这篇文章的主要议题是与“中班美术蚂蚁教案”紧密相关的。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是提高学校教育教学水平的重要支撑。请将本网页加入收藏夹方便再次查看！
中班美术蚂蚁教案 篇1活动过程
1. 组织幼儿外出寻找蚂蚁
在探索主题确定后，首先组织幼儿去户外草地上、大树下、墙角边寻找、观察蚂蚁，使幼儿了解蚂蚁会在什么地方出现，它们在干些什么?又是怎样走路的?
2. 认识蚂蚁外形特征、身体结构
在幼儿寻找、观察蚂蚁的基础上，教师为
幼儿提供和创设活动情景，把从户外草地上捉到的 蚂蚁放入透明的瓶子里和用硬白纸做的纸盒里，进一步引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，爬行方法等，使幼儿了解了蚂蚁是昆虫，身体小，形长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，身体有三节等。
3.了解蚂蚁的种类、生活习性和功能
兵蚁负责造房子，搬运和储藏食物，打扫卫生，还要照顾刚出身的小宝宝。蚂蚁认路的本领很高，视觉很灵敏，蚂蚁之间靠触角的碰撞来传递信息，报信的蚂蚁会在路上留下事物的气味和自己的特殊气味，引导同伴去般运食物，气味越浓，表示事物越多等。
4.画蚂蚁
在幼儿初步认识蚂蚁的，知道了蚂蚁在过冬前忙着搬运储存粮食的故事后，几个爱画画的幼儿提议，我们来画蚂蚁吧，于是，小蚂蚁运粮食的主题产生了，为了学习小蚂蚁的合作精神，我设计了让四个小朋友合作画的预想，并在探索、实践活动中收到了良好的效果。
中班美术蚂蚁教案 篇2【教学目标】
1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
【教学准备】
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。
【教学过程】
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)
2、谁来介绍一下它可爱的外形?
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
(1)小蚂蚁们在干什么呢?
(2)谁来学学蚂蚁的动作?
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏：猜猜小蚂蚁在干什么?
(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。
(2)其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么?
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿
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中班健康水果教案 篇1中班健康水果教案
一、教学目标：
1. 认识常见的健康水果，如苹果、香蕉、橙子等；
2. 了解水果的形状、颜色和口感等特点；
3. 学会口头表达水果的名称和喜好；
4. 培养幼儿对健康水果的兴趣，增加对吃水果的意识。
二、教学准备：
1. 图片或真实水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等；
2. 课件或图片介绍水果的特点；
3. 许多水果，以供幼儿品尝；
4. 大卡片和彩笔，用于制作水果卡片。
三、教学过程：
引入活动：
1. 老师拿出苹果，并询问幼儿是否知道这是什么水果，鼓励幼儿回答。
2. 教师介绍苹果的特点：苹果是一种红色的水果，形状像一个圆圆的球，有时候也会是黄绿色的，有很多种。
3. 教师让幼儿触摸和尝一尝苹果，并让他们说出自己对苹果的感受。
主体活动：
4. 教师拿出香蕉，让幼儿观察并回答这是什么水果。引导幼儿用手指出香蕉的形状，让他们模仿并画出香蕉的形状。
5. 用图片或课件让幼儿了解香蕉的特点，如黄色的弯曲形状，口感软而甜等。
6. 教师让幼儿品尝香蕉，并鼓励他们描述香蕉的味道和口感。
7. 教师继续以同样的方式介绍其他水果，如橙子、葡萄等，让幼儿逐渐了解不同水果的特点。
8. 教师让幼儿根据自己的喜好，选择自己最喜欢的水果，并用大卡片和彩笔制作水果卡片，上面写着这种水果的名称和他们自己的名字。
结束活动：
9. 教师让每个幼儿展示自己的水果卡片，并口头表达一下自己喜欢的水果，如“我喜欢吃香蕉，因为香蕉又好吃又甜。”
10. 教师总结今天的学习内容，强调水果的重要性和吃水果的好处，并鼓励幼儿每天都要吃健康的水果。
四、教学反思：
通过这堂课，幼儿能够了解常见的健康水果，并且能用简单的表达方式表达自己对水果的喜好。此外，通过品尝不同水果，幼儿能增加对吃水果的意识和兴趣。在课堂中，教师能够引导幼儿观察和描述水果的特点，培养他们的观察力和语言能力。同时，通过制作水果卡片，幼儿也能够动手操作，增加课堂的趣味性。整体而言，这堂课能够帮助幼儿了解和喜爱健康的水果，培养他们的健康饮食意识。
中班健康水果教案 篇2幼儿
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