上期数学教学工作总结通用11篇。
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上期数学教学工作总结(篇1)
八年级以往数学教学工作总结
新民九一学校刘福君
这学期我负责八年级数学教学工作。为适应新时代教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校实际和本班学生实际情况，努力工作坚定不移地使教学工作有计划、有组织、有步骤。本学期的教育教学任务已圆满完成。
为了以后更好的工作，本学期的教学工作总结如下：
1．课前准备：课前准备。
（1）认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念以及每一个句子、每一个字，了解教材的结构、重点和要点。困难，掌握知识 学生的逻辑可以自由运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。
（2）了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
（4）坚持在每堂课中教给学生一点道理，鼓励学生刻苦学习各科知识。
2.教室里的情况。
组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，因材施教，注重培养顶尖学生，激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问针对所有学生，注意激发学生的兴趣学习数学，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业小而精，减少学生的焦虑。负担。但是由于学生基础差，学习效果不是很好。
3.课后辅导工作：初中生积极、有趣，缺乏自制力。思想教育，使这项工作习惯于对学生的学习指导，同时也做好学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化方面，努力对成绩差的人友好。比如我班有的同学在上课的第一个月上课睡觉、做小动作、说话、睡觉下班……下课后不按铃就跑出去了，没有回教室。他们经常从政治和教育机构中被扣分。 ，分析原因，我了解了这些同学，联系了他们的父母一起做他的思想工作，从表扬开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和他们说话的时候，我有一个很好地了解他们的情况。 ，思想表达了深深的理解和尊重，现在很多学生的学习成绩有了很大的提高，其他的问题也相对减少了。
4。 积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
5. 培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。
在今后的教育教学工作中，无论我面对什么样的学生，我都会对自己更加严格，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取 前进，为了更好 献身于明天。
2011 年 12 月 22 日
上期数学教学工作总结(篇2)
2014年二年级数学教学工作总结
本学期我负责二年级数学教学工作。为适应新时代教学工作的要求，我认真学习与教学有关的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师请教，结合学校实际情况和实际情况学生们，认真、认真地工作。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤。在教学中，我本着立足现在，展望未来的理念。过去一个学期，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现就本学期的教学工作作如下总结：
一、思想认识。
这个学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育。去年下半年，我向学区党支部提交了入党申请，所以这个学期我一直在党员的要求下克制和鞭策自己。对自己更加严格，努力在思想和工作上在同事和学生心中树立榜样。 “7月1日”这一天，我也有幸成为预备党员。把自己的思想带到了一个新的高度，同时也是对自己思想严格要求的新开始。过去一个学期，我还积极参加各种政商学，努力提高自己的政治和专业水平。服从学校工作安排，配合领导、老师做好校内外工作。
二、夯实基础，努力减轻学生的学习负担
苏霍姆林斯基说：“唯一的办法就是让学生不要把所有的时间都花在了身上。只有把时间花在学习上，留出大量空闲时间，他才能顺利学习。”这句话看似自相矛盾，却蕴含着一个道理：如果一个学生大部分时间都在做作业，他就没有什么可思考的时间了，没有时间进行智力活动，缺乏智力生活，学生更有可能学习负担??过重，学习落后。学习负担过重，对孩子的智力和体力都是不利的。正因为如此，“减负”的警钟一直在敲响！然而，在小学低年级的教学中，计算、运算等基本技能对孩子以后的学习非常重要，如何让孩子在不负担过重的情况下熟练掌握相关技能呢？这个学期，我做了几个尝试：
首先，要求质量从40分钟的课堂开始。每一节新课都要“准备好”，仔细阅读教材和教学参考，了解教材的编排系统、编辑意图、状态全套教材中每个知识点的s及其与前后相关知识的衔接和衔接，实现高楼林立，胸有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师的意见，根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重点和难点，思考什么样的教学方法和学习方法应该选择，并设计一个完整的教学计划。二是着力提升教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、简明全面、讲解简单，加强师生沟通，充分考虑各级学生的学习能力和学习需求，让学生学得轻松、学得轻松、学完，把每一堂新课都当作一堂公开课，提前准备好小黑板、作业卷等，着力营造课堂氛围，调动学生的积极性积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，努力做好每一堂课。学生在课堂上有一定的时间练习巩固，验证教学效果，解决问题。
二、及时整理与定期复查相结合。 每节课新教的知识当天及时巩固，第二天适当复习，过一段时间再复习，提高复习效率。除了10小时的小单元教学外，这本教材的其余部分都是关于数字和代数的，其中计算是教学的重点。为了帮助孩子提高计算速度，每节课前花1分钟时间让学生背诵乘法公式和20以内的进位加退位和减法题，经过一个学期的坚持，效果显着。
三、作业和更正。 这个学期，我准备了多套教材，选题，有针对性、有层次地布置作业，让每一个练习的效果发挥到最大。认真及时地纠正学生的每一项作业，并对错题进行记录和分析，采取个别辅导和集体意见及时纠正不同的错误，并根据错误的记录和分析制定阶段性复习计划和分析问题。最终审查计划，有针对性。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度.对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种方式激发他们的好奇心和自我激励，（让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。它充满乐趣。所以他们有意识地把身心投入到学习中。在这个让后进生的转变，由原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知，让学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，教他们如何学习，提高自己的技能。本学期由于一些客观原因，我没有在学生身上花太多时间。相信下学期会有所改善。第四，自我反省，努力实现专业成长。
（1）本学期继续坚持和优化一些行之有效的做法，力求让学生在课堂上解决所有学习问题，课后只做适当的巩固，课后控制作业的比重；
(2)增加学校之间的联系，多花时间与家长沟通，获得家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高
strong>五、重视与父母的关系，双向照顾好孩子。
孩子的进步和集体的成长密不可分 来自老师。 父母是形影不离的。 为了更好地了解学生的情况，我通过各种形式与家长建立了密切的联系，进行了友好的交流，既交流了信息，又增进了情感交流。
总之，一个学期后 学与教，有成功之乐，有失败之反思。 我会及时找出差距，积极弥补，努力在新学年把自己的工作做得更好。
上期数学教学工作总结(篇3)
初三，是学生人生的一个转折点。身为科任老师，我感觉肩上的责任重大：必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，所以我尽自己最大的努力，将自己的工作做到最好！抱着这样的心里，我勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直都在努力提升；虽然还谈不上有什么丰功伟绩，但也积累了一些经验。现将本学期的工作总结如下：
1、做好常规工作 。
我担任初三两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心备好每一节课，写好教案，制作教具，设计适合学生的教学方法，打造高效课堂。并且在教学中随时随机加以修改教学方法，课后做好教学反思笔记，总结得失，积累经验。
2、做好分层教学。
初中三年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，学生又面临中考压力，两极分化比较大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习，这样让每个层次的学生都有一个提升的机会。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批。每次课前利用5分钟先温习旧知识，培养学生学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们通过自学方式争取提前完成学习任务，同时引导他们阅读有关书刊，扩大其知识面；对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对2班基础的特殊情况，我制定了独特的教学方式：方法上主要以激励、表扬教育主，内容上从最基础的知识点出发，减少习题的量和难度，不要让学生产生自己什么也学不会自卑念头，使学生建立自信，在学生对学习产生兴趣的基础上，再提升学习成绩。
3、博采众长，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，取长补短。经常与崔清兰、林明珠老师探讨数学问题，以提升自己的课堂效率。同时，我紧紧地抓住科组教师公开课的良好契机，积极参加听课活动，（本学期听课近20节）努力做好听课笔记，学习别人的优点，克服自己的不足，不断地改善自己的教学方法。
4、做好作业的批改及跟踪。
对学生的作业，我及时、认真地批改，并记录、分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后又针对性地进行分析、评讲，并根据有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好培优辅差工作。对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，提高他们学习的信心与兴趣，化被动为主动，这样就可以发挥后进生的潜能。
狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓励，对于后进学生滴滴滴滴的进步，我都及时地表扬，以增强他们学习的信心与兴趣。
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：
①基础复习。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到四个重视。
（1）重视易混、易错知识点。
（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法。
（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
2、及时进行复习阶段验收。
（1）基础回顾；
（2）拓宽发展；每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
3、复习时处理好四个关系。
（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；
（2）讲与练之间的关系；
（3）外订资料、网络资源、自编题的关系；
（4）尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽然有一些收获，但也还有很多的不足。我有决心与信心，在今后的工作中继续加倍努力，一如既往，不断总结经验、改进方法，使自己的教学工作再上新台阶，争取更辉煌的成绩。
上期数学教学工作总结(篇4)
一个学期悄悄过去了。第一学期，我一直在八年级xxx班教数学。认真落实学校教育教学工作计划，积极探索教学方式，参与教学改革。在实施高效课堂教学模式中，将新课程标准的思想理念与课堂教学新理念相结合，充分调动学生的积极性。达到很好的效果。一学期数学教学工作总结如下：
1.加强学习，改进教学手段
积极探索教育规律和教学，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学。循规蹈矩，确保全面完成教育教学任务。尝试运用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学作风和学生成为认真、勤奋、求实，形成良好的学风。
从一点一滴做起，了解学生的认知水平，找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教学生寻求知识、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、学得实、得实，受益45分钟；分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习情况分析，让学生交流学习方法，认真做好单元过关和期中质量检查。课堂将重点单元验收，分层分组，每个优秀学生跟踪一名差生，督促完成学习任务。重视学生的数学活动，培养学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力。优化试题设计，真正以考试为手段，促进学生和教师的全面发展，提高教学水平，及时检查补缺，培优扶贫，立足课堂，夯实双重基础。
二是落实基础知识，注重改进教学方法
由于学生在知识技能方面的发展、兴趣和特长不同，所以要因材施教。在组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难的学生和有余力的学生。要特别关注有学习困难的学生，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。对于有学习能力的学生，应通过选课内容的讲授、课外活动的组织等方式满足学习欲望。发展他们的数学天赋。尝试先进的教学方法，实施三步教学程序。
第一步，教师在课前安排学生预习，同时引导学生预习，提出预习要求，安排与教材内容相关、难度适中的试题让学生自己完成。
第二步，教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和错误，解答学生在预习中遇到的问题，然后设计和改进题型，以供学生学习。让学生去尝试，让学生在学习中获得成功的经验，调动学习的积极性，同时也鼓励学生写出自己的问题。努力培养学生发现、绘制、分析和解决问题的能力，包括将实际问题转化为数学模型的能力，注重激发学生的创新意识。
第三步，课后复习，及时检查疏漏，加强辅导。
3.做好补习，补好补坏
补习的主要目的是充分了解学生的数学学习过程，并激发学生的学习和学习。提高教师教学水平，帮助学生查补空缺，树立学生自信心。数学学习的辅导要关注学生学习的结果、学习的过程、学生的数学学习水平以及学生在数学活动中的表现。所表达的情绪和态度有助于学生了解自己。致力于改变学生的学习方式，让学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。我先培养优秀者，以优秀者扶贫。
一份辛苦，一份收获，一份教书的快乐与一份痛苦。在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，更加努力加强个别贫困学生的辅导。我相信所有的问题都会得到解决，我也相信努力总会有回报！
上期数学教学工作总结(篇5)
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：
一、明确学习的目的性
七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：
(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%
(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%
(3)学习为个人前途，为家长争光占27%
从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。
二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花
爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的'知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提(公文有约欢迎你)高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题：(1)我的位置变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。”
此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。
三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。
四、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。
其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。
上期数学教学工作总结(篇6)
八年级数学教学工作总结 时光荏苒，一眨眼学期就接近尾声了。一个学期以来，我一直在83、84班教数学。在教学期间，我认真备课、讲课、反思教学、听课评课、及时批改和点评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平。充实自己的思想，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，让学生得到所学，所学所用。下面我将简要总结一下我这学期的教学工作。重视教学交流
一方面加强集体备课，另一方面开展校外交流。做好集体备课工作，实现学科备课组的心智资源共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要举措，也是提高整体备课质量的重要途径。教师素质。在小组中，我们首先在课前进行讨论和交流，然后在课后进行反思和总结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动不能简单地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径”。促进学生的积极全面发展是教学和科研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间来开会，聊聊我们的教学进度，这个班的教学目标和难点；拿出教材，提出备课中遇到的好的想法和问题；在教学中，如何处理好自主探索与合作交流的关系……与大家共享资源，共同解决问题和困难，是一种很好的方式。下课后，大家会找机会聊一聊这堂课是否达到了预期的效果；学生是否有特别好的或不好的反应；出现了哪些新的问题，如何解决，大家一起讨论回帖，有没有更好的解释方式，让其他没上过这门课的老师可以借鉴经验，更好的掌握教材？这是我们的核心工作，每天都必须做。遇到特别难掌握的问题，我们会向其他有经验的老师请教。有时设想的教学方法和实际的教学效果会有很大的不同。这个时候我们会做一个教学实验，也就是我们会讨论一种我们认为比较可行的教学方法，在某个班级进行试讲。在这堂课上，大家在课前讨论的时候都觉得这堂课很难上。飞轮、链轮和一些专有名词是什么？我们推着自行车学习，但又怕学生听不懂。此时，我们将集体备课。我在四班做试讲，其他同学在后面听。然后，我会根据学生的反应、教学老师的自我评价以及听课老师的意见来改进它。其他老师教的时候，力求达到最好的效果。像这样的教学实验我们做了很多，效果还不错，大家都觉得收益不浅。我们不会错过任何校外教学和研究活动的机会，尤其是聆听和评估公开课的机会。通过沟通很容易找到我们的差距，从而尽快弥补我们忽略的东西；通过交流，我们也开阔了眼界，学到了很多新东西。二。团结互助高效合作
虽然我们备课组的几位成员性格相似，但也各有特点。根据每个人的长处和作风，合理分配工作，才能产生最大的协同效应。比如每次发试卷，都会经过这样一个程序：先讨论考试目的、试题范围、考试时间，然后分工：编辑试题的人，在 Internet 上搜索信息、绘制图片、转录和打印。 ，很快就会发布一份凝聚集体智慧的试卷。比如这次公布的期中试卷。我们集体讨论，然后韩辉、杨澜和我各自独立开发了一套试题，陈飞挑选整理了终稿。这样，我们四个人的一些好的想法就体现在了这张试卷。新教材中有很多地方需要教具的帮助，大家也都精心准备，然后分享资源。教学中也有棘手的地方。虽然我们正在尽最大努力让学生喜欢数学，积极学习数学，但是现在的学生学习非常厌烦，而且由于没有接触过小学新课标的教材，教学内容发生了变化。极大地让他们感到茫然和理解。不，有些学生甚至连计算题都看不懂，比如问利息税、所得税，或者比较几种不同的互联网收费。而且，学生的层次非常大，一批后进生的教学成了难点。如何缩小差距，让每个学生都能学到有价值的数学，获得必要的数学，不同的学生在数学上有不同的发展，这些已经成为我们工作的瓶颈。然而，我们相信，万物皆为人为，没有不可逾越的障碍。只要我们不断地学习、总结、反思，在领导和老师的帮助下，我们就能携手走过数学的沼泽，到达数学的绿洲。
现代教师面临的挑战不仅高度不可预测和复杂，而且越来越难以找到一刀切的解决方案。因此，教师只能随时评价自己的工作和专业能力的发展，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校当成自己学习的地方。学校是研究中心，教室是研究室，老师是研究室。经过。只有充分利用学校的资源，充分发挥学校教师的集体智慧，在实践中学习，不断研究反思自己的教育教学，重新梳理自己的知识和经验，才能不断适应新变化。加强教师与教师、学校与学校的沟通与合作，形成长效机制。这是教师工作、生存和发展的需要，也是学校生存和发展的需要。只有这样，学校才能具备研究的功能和能力，形成自我发展、自我完善、自我创新的内部机制，成为真正的学习型组织
上期数学教学工作总结(篇7)
一、知识完成情况：
1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。
2．使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
二、主要成绩：
数学知识来源于生活，学习数学要与现实生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生开展讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了不少，最后，我规定学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活开展了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料开展直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给x同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了不少，抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
三、不足地方：
1、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。
2、动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
3、知识的融会贯通及运用不是很灵活。
四、今后的主要措施：
1、注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
3、及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学品质。总之，一学期的工作，有收获。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有不少不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
上期数学教学工作总结(篇8)
下学期八年级数学教学工作总结 2010-05-14 16:43 下学期八年级数学教学工作总结 本学期工作即将结束.上个学期也是我在教学领域尽职尽责、努力拼搏、不断进步的一年。现将我这学期的工作总结如下：
1. 严格按照新课程标准教学
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本学期，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索、改革教学，着力推进“合作—探索—独立—创新”的课堂教学模式，结合新理念、新理念新课程标准的新思路和新思路在数学课堂教学中取得了良好的效果。
2、认真做好教学日常工作
努力加强教育理论研究，提高教学水平。要想提高教学质量，关键是要上好课。为了有一堂好课，我认真做好日常工作： 1. 课前准备：为上课做准备。认真学习贯彻教学大纲，学习教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识逻辑。 2.了解学生原创知识和技能的质量。包括兴趣、需求、方法、习惯、学习新知识可能遇到什么困难，并采取相应的措施。 3. 考虑不同的教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教学，如何安排每个班级的活动。 4、做好课后辅导工作。一节课后，不可能每个学生都掌握该部分的内容，必须有相应的课后复习和指导工作。
3. 主要工作亮点
1. 热爱教学。自从开始工作以来，我能够在每一堂课中都充满活力地走进教室，并用我独特的热情来激励学生学习。
2.做好教学分析工作。本学期，为了进一步提高教学质量，学校设立了专门的教研室，对学生的学习情况进行分析。我认真按照学校的工作部署。每次学业分析考试后，我及时修改试卷，分析试卷，分析学生，及时对试卷进行点评，落实后续辅导措施，将学业分析付诸实践。因此，学生在学习情境分析测试中不断进步和进步。以计算为例，本学期八年级的学习情况以计算为主。一个学期后，学生的计算能力有了很大的提高，通过对学习情况的分析，优秀率和通过率都有所提高。
3.认真学习教研课。本学期，我开展了以“培养学生计算能力”为主题的教研课。我积极参与了这项活动。考虑到八年级计算相关的内容已经完成，我终于把这个教研班搬到了七年级的xx班。确定教学内容后，立即通过（一）班的数学老师了解了学生的学业情况，同时与班主任取得了联系，并花了一段时间调查了该学生的学业情况。上课并进行有针对性的教学。
数学教学工作总结
上期数学教学工作总结(篇9)
今年上期，初三年级数学的教学任务较重，教学工作压力较大，在备课组的全体老师的相互协调和学生的积极配合下，坚持关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展，历时三个多月，圆满完成了教学任务，从学生走出数学考场所带的笑容来看，复习应该有一个好的结果。现将本期中考复习的情况总结如下：
1.紧扣考标，从“了解、理解、掌握、运用”等不同层次和“经历、体验、探究”等过程性目标明确中考命题的知识点与重点，从中寻找中考命题的关注点。
2.重温教材（学生在课余时间提前完成），近几年中考考题中有些题在教材上可以找到它的原型，并且我在新课授课之际，就要求学生把重点、考点、易错点记录在书上，这样，在复习课中学生就会协同我找出课本的亮点，对课本中的一些典型例题、习题重组或改编，提高学生取胜的信心。
3.以《株洲中考—数学指导丛书》为蓝本，作为复习的主导资料，结合课本的亮点，灵活处理指导丛书的知识点，可以不忙于让学生填完，只需学生口答，五天后再由学生自主填完，加深对知识点的记忆，对于例题要精讲，中考连接和深化练习的填空、选择采用快速训练，解答题布置作业。另外认真分析去年中考的副卷与四套模拟试卷，掌握试卷的基本特点，适当编题来加强知识点的落实，考完数学后有些学生很高兴的告诉我，有些我在上课出的题跟考题一模一样，其实这只是我在上课时灵感一来随意编的。
4.要有切实可行的教学计划，计划可以具体一点但更要有老师处理问题的灵活性，我习惯了每周的最后一节课通报下周的复习安排，方便学生做好准备，在第一轮的.基础知识复习（以株洲中考为主）时，每天上完课就布置要复习教材内容，方便学生看教材；第二轮的专题复习时，每天上完课就布置要复习的专题和相关内容，这个阶段我还适时串讲压轴题；第三轮的考练讲评我们还做了前期铺垫，从开学开始就是每周的星期一的晚自习进行前22题的考试训练，星期三晚自习进行讲评；第四轮的查漏补缺出台了四组易错填空题你和选择题，还征对学生的情况还选取了部分易错计算（乱去分母）、解方程（分式方程不检验）等。
5.努力营造尊重学生、关心学生氛围，课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，优生来做补充，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导，我在课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，还布置了一个优生帮助一个“差生”的任务，试卷的讲评还是有点照顾“差生”，经过几个月的努力，“差生”的成绩上升很快，取到了预期的效果。
以上是我在今年上期数学教学实践中的一些做法或想法，虽有所收获，但也还有些差距，我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
上期数学教学工作总结(篇10)
小学数学一年级上期教学工作总结范文
一个学期以来，我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担任小学一年级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：
一、思想道德方面：
本学期，我积极参加政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务能力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有很多，所以我经常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够认真负责，关心学生，爱护学生，能够及时和家长沟通，取得了家长的信任和肯定。
二、教学方面：
一年来，我能够积极参加县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到仔细听，认真记，领会精神实质。同时根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我认真钻研教材，仔细看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，根据减负的要求，我每天精心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并且注意调动学生学习的积极性，培养学生举一反三的能力。
三、辅导学困生方面：
因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个情况，开学初，我就制定了本学期的辅差计划，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐心讲解，不会写的学生我就手把手地教，及时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的知识水平和对基础知识的掌握有了明显的进步。除此之外，我还经常与家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，使家长及时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。
四、个人学习：
我知道作为一名低年级的教师，有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的宝贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电。
五、困惑之处：
由于学生的不稳定，造成了一上一年级好学生转走的现象比较重，面对留下来的学生，三分之一的学生学习积极性不高，思想懒散，无毅力。如何调动这些学生的学习积极性是今后较难的一个问题。
六、努力方向：
1、继续加强自身基本功的`训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
6、逐步培养一年级学生良好的学习习惯。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
上期数学教学工作总结(篇11)
在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、领悟新课标精神，教学观念有转变。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织教师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。
二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。
本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论协商，老教师能关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。
三、教研组织健全，活动扎实有成效。
我教研组的实践活动也搞的有声有色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行认真的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也非常丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们教师对课堂教学的把握和教学机智。
作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》，开展讨论，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授知识的同时，在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去看待周围的事物等几方面来提升学生数学素养。
四、教研氛围浓
在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得有声有色，效果显著。每位数学教师能依照教研组计划，教法灵活地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。
