小学数学年终工作计划。
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小学数学年终工作计划(篇1)
前言：
为帮助各学校依据《息县初中作文教学训练序列 征求意见稿》，制订具体到周、责任到人的《年级作文教学学期计划》，应学校备课组长要求，把摘录的《七年级上学期单元作文计划》部分内容贴在这里，以供学习借鉴。
初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。
第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等等。主题梯级：认识自己，发现自己，欣赏自己。超越自己，发展自己。实现自己，做最好的自己。
第二板块：正确对待他人和集体。他人包括：家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：欣赏他人，追求人性美、人格美、道德美。体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等等。主题梯级：好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。研究，探索，学习，继承。发展，发扬，创新。
第四板块：正确对待自然。自然包括：生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象等等。主题梯级：好奇，探索，亲近，研究。热爱，欣赏，追求美好。敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。
第五板块：正确对待未知世界。未知世界包括：人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学、文化和自然领域。主题梯级：充满好奇，兴趣。大胆想象，推测。勇敢探索，富有热情。
七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发学生的自我意识，引导学生开始认识自我，思考自己的人生，正确对待自己的人生。学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。深入程度已达到前两个梯级。第五单元属于第二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人，感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。
作为初中起始年级的第一学期，七年级上册作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：
首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。
其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。
本单元选文以人生为主题，着重揭示生命规律和人生哲理，抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折，树立积极乐观豁达的人生态度。文体有诗歌，有散文，写作手法上都能以小见大，从现象到本质，通过亲身经历的小事，我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
写作训练意图引导学生联系自己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。
小作文：
1、局部训练（同题材改写）：选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性地改写。如：“观蚊成鹤”可改为“我真的看见了一群白鹤－－”
2、局部训练（同主题仿写）：借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，写一首诗。（例：在河的那边，是岸吗？/是的！人们啊，请相信－－/在不停地闯过无数的暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的'那边，就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪耀在你的眼前－－）
3、整体借鉴：《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察，思考，想像，一切有生命的东西，自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经历，观察一种小生命，用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。
综合性学习，根据新生入学的情境，以自我介绍为主题。
大作文：以“这就是我”为副标题作文。题目举例：我是一个的男（女）孩、我为我骄傲（台灯下的自我欣赏）、我的病历诊断书（台灯下的自我解剖）、解说指导：正确地面对自己的人生，首先应正确地认识自己，发现自己，欣赏自己，才能超越自己，发展自己，从而实现自己。我思故我在。要求：选择最能体现自己的精神世界、个性特征的材料来写。欣赏自己的长处，正确地看待自己的不足。学习用生动的人物描写来突出主题。
小学数学年终工作计划(篇2)
以学校数学教学工作要点为主线，继续加强数学教学的改革，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，认真上好教学研究课，通过教研组老师的共同努力，认真上好新教材，争取在教学上抓出实效，真正达到减负增效的效果。
加强集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能很快熟悉教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。
走进学生，结合学生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。进行教学有效性研究。
强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。
小组学习与个人自学相结合；学习新课标，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，在教研活动谈谈学习的心得。
①教研活动定于周四中午，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
②积极认真参加学校的同上一节课活动。
③加强集体备课，认真领会新教材的精神，研究新课程的教学方法，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。
①备课：在个人备课的基础上，加强集体备课。充分做好课前准备工作。
②上课：教学时，要以学生的发展为本，在学生全面、主动地参与教学活动的基础上，培养其认真聆听、质疑问难、创新求异的学习能力，并注重分层教学，使不同层次的学生都能在各自的最近发展区域上有所收获和进步。
充分利用评价榜上的小标志，提高学生的积极性，形成良好的学习习惯。
5．继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、讨论，并做好记录。
①每天数学课上坚持口算练习，提高学生的计算素养。
②做好单元过关质量分析，发现问题及时解决，为期中、期终复习做充分的准备。
③按时上好思维训练课，提高学生的学习兴趣，开阔视野。
④对于数学学习有进步的学生在期末进行年级组内表扬，以提高学生学习数学的兴趣。
总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓创新，在课堂教学上注重过程教学，关注学生，提高教学有效性，使我们本学期的教学教研工作开展得有声有色。
小学数学年终工作计划(篇3)
小学四年级数学下册教学工作计划2024—2024学年度第二学期
数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和数学素养有着重要的作用。为了让小学四年级学生在数学领域取得更好的发展，我精心设计了下学期的数学教学工作计划。
一、教学目标：
1. 深入理解和掌握四则运算的概念和方法。
2. 学会解决数字之间的应用问题，培养学生的应用能力。
3. 学习几何图形的属性与分类，提高学生的空间想象力和几何思维。
4. 掌握简单的数据统计和概率问题，培养学生的数据分析能力。
5. 加强学生的思维训练和创造力培养，提高解决问题的能力。
二、教学内容与方法：
1. 四则运算的概念和方法：
通过数学游戏和实际问题引入四则运算的概念，通过口头算式和书面算式互相转换，加深学生对四则运算方法的理解和记忆。
2. 数字应用问题的解决：
设计有趣的应用问题，并分为不同的难度，让学生进行思考、解决，并让学生进行小组合作，共同解决一些较复杂的问题。
3. 几何图形的属性与分类：
利用操纵几何工具、观察和实例分析法，引领学生理解不同几何图形的属性，并进行分类和比较。
4. 数据统计和概率问题：
利用实物、图片或字符的形式，进行数据的整理和统计，了解数据之间的关系，并初步介绍概率的概念和方法。
5. 思维训练和创造力培养：
设计数学思维题，培养学生的逻辑思维和创造性思维，让学生在解决问题的过程中获得快乐和成就感。
三、教学手段与资源：
1. 课堂讲授：用简单明了的语言解说数学概念和方法，引导学生主动思考，并提供具体的例题进行讲解。
2. 分组合作学习：让学生在小组内互相讨论和交流，共同解决难题，培养合作和协作精神。
3. 教具和实物：运用数学教具和实物，帮助学生更加直观地理解和体验数学概念。
4. 多媒体课件：利用多媒体教学课件，通过图片、音频和视频的形式，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、评价与反馈：
1. 日常评价：通过课堂练习、小组合作、作业和口头回答等方式进行日常评价，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生提高。
2. 成绩评价：每学期进行期末考试，考查学生对本学期所学内容的掌握情况，并根据成绩评价学生的学习成果。
通过本学期的数学教学工作计划，我希望能够引导学生主动探索和思考，充分发挥学生的主体作用，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我将注重培养学生的动手能力和实际应用能力，让数学不再成为他们的负担，而是一门有趣且实用的学科。通过评价和反馈，我也会不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习质量做出更大的贡献。
小学数学年终工作计划(篇4)
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，贯彻落实市小学语文工作计划，进一步解放思想，改革创新，开拓教研工作新领域。从我镇小学语文教育教学的实际出发，继续围绕本学年的工作中心，提高小学语文课程改革的实效性，做好服务、研究与指导，加强教师队伍建设，创设良好的语文教研氛围，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，认真总结和推广课改经验，为下一轮的课改实验做好准备，推动我镇小学语文教学的整体优化，切实提高教学质量。
为了倾听一线教师的声音，构建与一线教师对话、交流、互动的教研机制，本学期辅导员继续深入各学校观摩课堂教学，提高教学指导工作的针对性和有效性，使学科教研活动更具实效，更好地为教师服务。
按照市的要求，以即将出台的《东莞市基础教育教学常规管理工作意见》为依据，抓好常规教学管理，加强课堂教学有效性的研究。切实关注课堂教学中存在的问题、教师在课改过程中的需求，结合实际制订新的教学常规，真正抓落实。关注全体学生的发展，不能用少数人会了去掩盖多数人不会的事实；加强语言训练，提供语言实践机会，让学生学到活的知识，掌握真的本领；适时引导、点拨讲解，巧妙转换，及时总结，帮助学生实现知识的迁移和能力的提升；把握好教学的尺度，克服人为提高要求，随意拓展延伸或是降低要求，能力弱化的两种倾向；把主要精力放在对文本的研读、教学的处理上，防止教学资源的严重浪费。要求教学要面向全体，训练要扎实，保证学生进行听说读写的语文实践时间，要注重以学定教，顺学而导。
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读有着明确的要求，要真正抓落实。建议各校要重视起来，根据本校实际开展系列读书活动，营造书香校园，加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥作用，为学生终身发展奠定坚实的基础。
校本教研已开展几年，但各校仍要继续加强教研组建设，并充分发挥其作用，切实改进教研工作中存在的问题，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。学校要重视对教研组长和骨干教师的培养和使用，为教研组建设提供支持。各学校的教研组组长应定期开展教研活动，组织教师立足于课堂教学，积极开展专题研讨、开放日等活动，推进校本教研。抓好教学常规的研究与落实，反思教学中存在的问题，总结经验，提出相应措施，提高教学质量。
市积极倡导以镇或以教研片为单位开展教研活动，促进校际交流，提高教研效率。我镇也应结合实际，开展校际交流活动，互相学习，取长补短。
1、为进一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，我办于2月22日组织各校的骨干教师参加市六年级下册教材的一级培训，2月29日组织未参加市一级培训的六年级教师进行培训学习。做到不培训，不上岗。另外，各学校利用开学前三周的时间自行组织一至五年级的任课教师开展教材培训活动，帮助教师更好地把握教材。
2、积极参加市开展的教材研讨活动。为加强对新教材后续培训的案例研究和专题研究，市教研室将分别开展多种形式的.阅读教学和复习教学专题研讨会。届时，我办会组织各校代表观摩、学习。按照市教研室的要求，为巩固上一学年我镇低年级的识字教学专题研讨活动的成果，本学期将结合我镇实际深入开展识字教学专题研讨活动，初定于5月份举行低年级识字教学专题观摩展示活动（具体时间另行通知）。
3、 推行和落实“四课制度”。各校要结合实际，推行和落实“四课制度”，即学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”，切实促进教师专业发展。要拟订好计划，每位语文教师至少在校内上好一节公开课。
1、积极筹备，参加市优秀青年教师录像课评比和第七届青年教师教学大赛活动
省优秀青年教师录像课评比活动定于5月上旬完成。市将于4月下旬推荐一个录像课参加全省比赛。内容为识字与写字、习作、口语交际和综合性学习；上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择；录像课时间可以1课时，也可以2课时，1课时控制在40分钟左右，2课时不超过80分钟；上课教师年龄不超过35周岁（1973年1月1日后出生）；做课教师必须是广东户口（具体事宜另发通知）。我镇于4月初向市推荐一个录像课。
今年6月份省将举办第七届青年教师阅读教学大赛，市将推荐一名做课教师参赛。基本要求为：上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择；课型为阅读课；在单册教材中任选；上课教师年龄不超过35周岁（1973年1月1日后出生）；做课教师必须是广东户口。我镇在3月28日举行初赛，推荐一名教师参加4月上旬的片复赛（建议在选拔赛时统一用低一个年级的学生，例如，五年级的教材就用四年级的学生）。请各学校做好各项参赛准备工作（具体事宜另发通知）。
为促进各校书法教育更好地开展，给各位教师一个展现个人基本功的机会，经研究决定于6月份举行“三笔”（毛笔、硬笔、粉笔）比赛活动。请各校派三名教师参加（具体事宜另行通知）。
20**年市小学语文优秀教学论文评选工作将于7月份举行，请各学校组织好本校的论文评选工作，参赛论文在6月20日前上交镇教育办，25日再将优秀论文送市教研室。
请小语网通讯员做好对本单位教研信息的上传发布工作。要求各校积极上传教研信息，教研组长每天至少上一次市教研网，了解各种教研信息，并积极向镇教育办和市教研网上传教育信息和资料，让每一位语文教师都知道我市小学语文教研网的网址和资料上传方法。
1．做好《广东教学报》《小学语文》的发行和投稿工作。
2．请学校的教导主任或教研组长在3月10日前上交本学期的教研计划；在学期结束前上交期末教研工作总结.
小学数学年终工作计划(篇5)
韩田小学度第一学期数学教研组工作计划
一、基本情况分析：
我们组共有7位老师，可以说是老中青完美结合，特别是王老师和涂老师任多年从事毕业班教学，不仅有丰富的教学经验，而且能吃苦耐劳，他们在我们组起了模范带头作用。我们相信在校领导的正确指导下，我们一定能圆满地完成教学任务。
二、指导思想；
组织全组老师认真复习《新课标》，钻研教材，让教学更帖进生活，从培养学生能力和创新意识出发，不断改进课堂教学，提高课堂教学的效率，力争轻负担高质量。在夯实学生基础的同时，拓宽书本知识，让不同的学生得到不同的发展。
三、具体措施：
1、组织认真学习《新课标》，用新的课改思想指导我们日常的.教学工作，争取每次教研活动都开展一次学习，并组织三次集体备课。
2、加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，把备课活动落到实处。
3、加强理论学习，用活的思想不断充实自己。注重对自己教学工作进行总结，写好教后记。
每次教学检查把教后反思作为重点考察。
4、开展组内听课，互相交流教学经验，在实践中落实新的教学理念。
5、有计划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。
6、加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。
7、积极参加学校的演练场活动及各级各类的教学活动。
小学数学年终工作计划(篇6)
东石镇诚明小学校本教研工作计划 秋季 一、指导思想 以泉州市教育科学“十一五”规划（第二批）立项课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》为引领，承《东石镇教委办校本教研实施方案》之思，通过一段时间的学习与积累构建了《提高课堂教学实效性的策略探索》诚明小学校本教研专题，寻求在基层薄弱学校建立健全相应校本教研制度，以满足教师成长之需，学生成长之求。我校校本教研专题计划坚持以人为本、全员参与的原则，力求在教学常规基础上逐步推进校本教研工作的规范化与常态化，坚持以日常教研为基础，改进日常教研常规管理，提升校本教研成效，旨在营造学习研究型校园氛围。 二、工作目标 构建以校本教研相关理念为指导，以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象，以教师与学生为研究主体，以课堂为主阵地，以教师教育教学中对问题的反思和解决策略为重点，以行动研究为主要方式，通过探索和研究，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，形成良好的基层学习型校园氛围，让教学教研工作真正形成校本教研常规，让校本教研常态化的有效落实有力促进教学质量的提升，让富有成效的校本教研在基层小学也开花结果。 三、具体措施 （一）建立组织，制定制度，着手校本管理。 1、组织到位；成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导，规划指导。 组 长：孙文艺（校长）执行组长：蔡正伟（教导主任） 语文科教研组长：蔡青青 成 员：蔡青青、张燕华、许萍萍、邓占莉、刘英 数学科教研组长：蔡正伟 成 员：蔡正伟、张建设、周淑真、潘琼珍、邓丽萍、孙文艺 2、制度到位；学校制定了校本教研相关制度、教学常规管理与实施制度、校内听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。 （二）丰富教研形式，创造每一位教师成长的机会。 1、网络学习――资源共享，互动提升 网上学习培训，极力推荐和创设现代远程教育资源，鼓励教师尽可能参加网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路，建设“诚明小学校本教研博客”交流平台。 2、建立餐桌教研模式――以教研反思促教学 积极探索开发适合我校实际的教研模式；我校共有小学教师10人，且中午全部在校用餐，本学期我校将利用教师集体在校用餐的优势，试行在用餐期间教师进行全开放式的交流对话，提出在当天上午及前一天的下午上课中出现的问题、亮点与全体教师交流，反馈共性与个性特征，从而共同讨论解决问题的`对策和实效策略的推广（指定两位老师记录），总体思路是“提出问题，集体评议，个人修改，注重反思”16个字。结合教师提出的个性与共性问题，在每周星期三下午召开校本教研专题会，然后由全体教师集体讨论并商议解决方案，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，在下一次的实践课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和不足之处、问题的个例、二次问题等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了校本教研和课堂教学的实效。 3、参与小课题研究――以问题意识促教研成效 我校各方面还相对薄弱，因此，在校本教研中，鼓励教师先有问题，通过研讨形成主题，总结提升为学校专题或校级小课题。并积极参与其他学校的课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。①将专题或校级小课题研究与校本教研紧密结合，使教师在经验加反思中迅速成长。②将专题或校级小课题同课堂教学实效紧密结合，注重课堂教学相对有效策略，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。③将专题或校级小课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输教育教学策略研究成效，引发对专题或校级小课题的争鸣与交流，使教学研究在交互式、对话式等互动方式中不断深化发展，以形成相对有序并有成效的校本教研制度，促进教师的专业化成长。 （三）专业引领－－提升教研成效 提高课堂教学实效性的策略探索、基层薄弱学校校本教研制度的建构与实施更寄希望于市进修学校教研组本土专家及教委办教研组、校本教研基地校相关人员的专业引领、指导与互动，以扎实有效地开展校本教研活动、提升校本教研成效、提高教育教学质量。
小学数学年终工作计划(篇7)
1、利用规培活动，深化教研工作
规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为教师进行教材分析讲座，帮助教师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。
课例研究活动，继续重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的研究主题是“如何分层布置作业并进行评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进行，课例研究现场活动结束后，教师还可以在网上进行评课，深入进行课例分析及主题研讨。
本期的总复习讲座，将继续以总复习课例为载体，结合课例，探索总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，研究如何合理安排“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好激励性的评价，以激发学生复习的主动性和积极性。研究如何提高总复习课的有效性。
2、利用网络阵地开展教研工作
网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增强课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进行评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，达到资源共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发现的问题进行讨论，教师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将继续利用金牛教育在线网络平台和个人博客开展教研活动，及时上传优秀资源、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。
小学数学年终工作计划(篇8)
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
4、进一步加强教研工作：
（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。
（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
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数学教学年终工作计划
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数学教学年终工作计划 篇1
2024-2024学年度第一学期四年级数学科教育教学工作计划
数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、分析问题的能力等有着极大的培养作用。四年级是学生学习数学的关键期，他们已经初步掌握了基本的加减乘除运算，并开始接触一些简单的几何知识。为了培养学生的数学兴趣和能力，提高他们的数学思维能力，制定了以下的教学工作计划。
一、目标和原则：
1.培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的积极性。
2.通过启发式教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
3.注重巩固基本知识，扩展学生数学知识面，提高他们的综合应用能力。
二、教学内容：
1. 数的认识和数的运算
- 通过数的概念、数的比较、数的顺序、数的分解等内容，帮助学生了解数的基本概念，建立数的运算意识。
- 教学重点：四位数的认识和写法、加法和减法的运算和应用。
2. 平面图形和立体图形
- 学生通过观察、感受实物，认识常见的平面图形和立体图形，并掌握它们的名称和性质。
- 教学重点：正方形、长方形、三角形、圆形、立方体、圆柱体等的认识和特征。
3. 概率和统计
- 帮助学生理解简单的概率和统计概念，使他们能够运用基本的统计方法进行数据整理和分析。
- 教学重点：简单的概率计算、数据的收集和整理。
三、教学方法：
1. 启发式教学方法
- 通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
- 在课堂上给学生提供一些实际的问题和情境，让学生运用所学知识进行解决，拓展他们的思维方式。
2. 案例教学法
- 通过实例分析，让学生具体了解数学知识在实际生活中的运用，增强他们学习数学的兴趣和自信心。
3. 合作学习法
- 鼓励学生进行小组活动，相互交流和学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学活动安排：
1. 开设趣味性教学
- 利用游戏、实验等趣味性教学活动，激发学生的兴趣，加深对数学的认识。
2. 制定周、月学习计划
- 按照教学进度和学生的学习能力，制定周、月学习计划，确保教学有序进行，能够兼顾学生的学习需求。
3. 个别辅导和巩固训练
- 对于学习进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们逐步消化和掌握所学知识。
- 定期组织巩固训练，巩固所学知识，加强学生的练习和记忆能力。
五、评估和反馈：
1. 随堂测验
- 在教学过程中设置随堂测验，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 各种形式的评价
- 通过课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等多种方式进行评价，全面了解学生的学习状况，并及时反馈给学生和家长。
3. 班级活动
- 定期组织班级活动，比如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，同时检验他们所学知识的运用能力。
通过本学期的教学工作计划，将注重培养学生的数学兴趣和思维能力，帮助他们掌握基本的数学知识和技能，同时注重发展学生的创造力和解决问题的能力。相信通过大家的共同努力，学生们的数学能力和自信心将得到提高，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
数学教学年终工作计划 篇2
下面是小编为大家整理的2023年度初三数学教师教学工作计划,初三数学教师学期工作总结(五篇),供大家参考。
光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三数学教师教学工作计划 初三数学教师学期工作总结篇一
一、学情分析
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在70分(总分为150分)以下。
二、指导思想
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标
知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析
第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
第二十五章
概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
五、教学措施
1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。
4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。
初三数学教师教学工作计划 初三数学教师学期工作总结篇二
一、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
二、教学目标
态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。
三、教材分析
第二十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。
第二十七章
本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。
第二十九章
投影与视图：
本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。
四、方法措施
1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。
2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。
3、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。
4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。
初三数学教师教学工作计划 初三数学教师学期工作总结篇三
一、教学理念
数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践;要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展;要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益
对数学学习的评价要关注对学生学习过程的评价;恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握;重视对学生发现问题和解决问题能力的评价;评价结果以定性描述的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
二、教学任务、目标及学生知识情况分析
第一阶段：基础训练段。时间：xxxx.8.15——xxx.8.25教学方法：以试卷的形式，巩固学生的基础知识，具体操作如下：
小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简单的试卷分析。以先复习，后考试再补充的形式，巩固学生的基础知识，为其后高强度的学习、训练做好准备。
万丈高楼平地起，只有能从最基本的东西开始，我曾经问过几个学习较差的学生，为什么不喜欢学习?也问过几个一直在努力学习的同学，为什么一直在努力学习，而学习成绩提升不上来?他们的回答基本上，基础知识薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在具体做题的时候，感觉不知从何开始分析而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知。
只有一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从基础开始学习，抓住最基本的知识，抓住知识最本质的东西，才能更深层次发展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗?知识也是一样，送给学生一个科学、合理的基础知识平台，学生的思维才能向更高更远的层次发展。
第二阶段：20xx-8-28——20xx-1.12新课教学，争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度。
本阶段的学习处于高强度学习过程中，稍不注意，就有可能使的学生跟不上，必须有正确，可行的教学方法，必须在教学中考虑教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数学生的味口。
高强度的学习，不能丢失课堂的趣味，不能让学生在枯燥中学习数学，这会严重影响教学质量，同时也失去了教学的意义。学生才是教学质量的根本，要时刻意识到教师是学生的服务者、组织者、引导者。学生才是学习的中心，是教学质量体现的形式及重要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与学生的学习兴趣分不开的。如果学生对数学不感兴趣，教师就是付出百分之一万的努力都没有效果，就是神仙也不行，所以说，在教学中，要搞好教学，更要搞活教学，只有在整体上学生进步了，学生在学习上才看到学习数学的希望，进步的希望。看到自己学习成绩一天一天好起来，那么学生才会才数学有兴趣，教师才能拥有有“一分耕耘三分收获”，而不是“一分耕耘一分收获”，甚至“一分耕耘无收获”。
在教学上，必须讲得少，练得多，一块田，如果不耕耙，放再大的水进，也不会满，教学也是一样，教师讲得再多，如果不是练，到头来，学生依然会云里雾里。
在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说，教师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教学模式，以练习的方式巩固、提升学生在本课堂的基础知识，对有能力的学生提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也非常值得借鉴。但也要根据学生的实际情况来分析，还是那句话，走都不能走，能跑
吗?根据我的学生实际情况，认为我现在学生所掌握的知识体系中，还不能完全按照“教为辅，探为主，练为提”的教学模式进行教学，应该是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练。把握每个学生的学生进度，根据他们来制定实际的教学方法才是可行的。
在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，每改必分析，在实际教学进程中，掌握好学生对知识的掌握情况，进行针对性的训练，做好服务于学生的准备，让学生与我没有距离，能主动与我在课堂、课后交流。
三、教材内容及课时安排：
四、教学措施、方法和日常教学指导思想
1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情。及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。
教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经验，提高自己的教学能力。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。经常听取学生良好的合理化建议。
4、作好常规教学，及时批改作业，及时复习，及时反馈，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放弃数学，不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系。
5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
6、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
7、 严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
初三数学教师教学工作计划 初三数学教师学期工作总结篇四
一、教学思想：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析：
上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容共七章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：随机事件的概率;笫27章：二次函数;笫28章：圆。
四、在教学过程中抓住以下几个环节：
(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
六、提高质量的措施：
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
初三数学教师教学工作计划 初三数学教师学期工作总结篇五
初三时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
一、学情分析
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在70分(总分为150分)以下。
二、指导思想
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标
知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析
第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
第二十五章
概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
五、教学措施
1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。
4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。
数学教学年终工作计划 篇3
2015-2016学年度第二学期三年级数学下册教学工作计划
海口市大致坡镇中心小学 陈柳
一、学生现状分析
我班共有55名学生，在经过了两年半的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、 教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。
三、教材编写特
1、根据教学实验的成果，精心打磨计算内容的编排，体现新的教学理念，培养学生计算能力，促进学生思维能力的发展。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、根据实验教材的使用经验，精心设计与打磨学习案例，使教学过程更符合学生数学学习的认知规律。
4、合理安排“解决问题”的教学，有序有效地培养学生解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思想，积累数学活动经验提供更多的机会。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学意识和全面的思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯五、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
六、教学措施
1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。
2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
数学教学年终工作计划 篇4
2012-2013学年度五年级数学上册教学工作计划
三江镇中心小学王定浪
一、 新课标要求：
在教学中注重教学目标基础性与发展性。在教学设计上立足于学生的发展，新课标提出了两个层次的目标——基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求；发展目标是针对学生个性的发展、能力的提高而设计的。课堂教学以学生活动为中心，活动内容切合学生需要。活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性，从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性，这样做及时扩展了教学内容，给予了学生创造、展示的机会。
二、教材分析 ：
（一）、 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
1、 数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
4、在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
（二）、本册教材的编排特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（三）、教学重点、难点：
教学重点是：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能
性等是本册教材的重点教学内容。
教学难点是：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程
三、教学目标：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引伸。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
六、课时安排：
1、 小数乘法 ———————————————（8课时）
2、 小数除法————————————————（11课时）
3、 观察物体————————————————（3课时）
4、 简易方程 （16课时）
（1）用字母表示数 （3课时）
（2）解简易方程 （12课时）
整理和复习 （1课时）
量一量找规律 （2课时）
5、多边形的面积——————————————（9课时）
量一量 ——————————————————（1课时）
6、 统计与可能性——————————————（4课时）
铺一铺—————————————————— （1课时）
7、数学广角————————————————（3课时）
8、 总复习—————————————————（4课时）
五年级数学, 工作计划, 教学
数学教学年终工作计划 篇5
2005学第1学期学 科 教 学 计 划科 目 语文 年 级 二年级 教 师 陈 幼 敏 诸暨市暨阳街道浣纱小学2005 年 8月2005 学第 1 学期小学 语文 第 三 册教学计划2005年 8月
一、班级学生情况分析本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，对语文学习充满兴趣。但有个别男生的行为习惯特别不好，学习没有自觉性，所以影响整个班级的学习风气。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注
英语班教学计划 2004-----2005学第一学期 陈 秀 丽 从本学年起，英语与同时列为主课程。各年级面临着区统考，六年级还面临着毕业升学考试。诸多因素，报兴趣班的人数增多。六年级就有84.7%的学生报名。针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求，制定本学期计划如下：
一、特快班。本班20位同学是与上届六年级同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超出其他学员。从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快班。由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试，以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府。本学期学习内容分为三部分：
1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学任务，并作好考前准备。
2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量，为来年考二级作准备。
3、六年级英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好。学过的东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先。
二、六 年 级 班：除特快班20人以外的六年级学生编入此班。虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的：打好基础的同时丰富知识，提高能力。教学内容分为两部分：一部分是剑桥上册42课至下册15课。另一部分是原六年级英语教材。教学内容：保持住六年级同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心。以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握全部的拼读规则；单词能做到听、说、读三会，丰富单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能书面表达。重要的是说，能就他人提问口头回答。在“三会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调。以北京版五册为辅，主要是复习巩固，加深课上内容；操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；课文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学不会呢，又学新的”的心理负担。
三、五年级班：五年级面临的问题是下学期要从人教版三册接北京版四册，难度很大。为尽量做好准备，也为配合英语教师的工作交接，特将此班的计划做如下安排：第一、以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该会拼写的要会拼写。句型分为两种基本句型。即：重点句型、非重点句型。重点句型，必须会背，确保班内大多数学生“四会”。非重点句型，认读、听懂即可，讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼写。提快语速，形成良好的语音语调，强化学生的记忆。第二、为配合下学期的工作，以拼读为重点，教会学生如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新版四册。第三、五年级同学来自三个学校四个班级，以班为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班与班之间的竞争，也促使班内的团结互助。四．四年级班。在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量。教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一。四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造。五．特长生的辅导。特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，让学生说出口。望能在十二月份或 在明年四月份与教师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异，有二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加市统考。在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反馈。总之重点是实实在在的教学过程，要的是 实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的。注： 另付教学具体内容。
数学教学年终工作计划 篇6
小学四年级数学下册教学工作计划2024—2024学年度第二学期
数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和数学素养有着重要的作用。为了让小学四年级学生在数学领域取得更好的发展，我精心设计了下学期的数学教学工作计划。
一、教学目标：
1. 深入理解和掌握四则运算的概念和方法。
2. 学会解决数字之间的应用问题，培养学生的应用能力。
3. 学习几何图形的属性与分类，提高学生的空间想象力和几何思维。
4. 掌握简单的数据统计和概率问题，培养学生的数据分析能力。
5. 加强学生的思维训练和创造力培养，提高解决问题的能力。
二、教学内容与方法：
1. 四则运算的概念和方法：
通过数学游戏和实际问题引入四则运算的概念，通过口头算式和书面算式互相转换，加深学生对四则运算方法的理解和记忆。
2. 数字应用问题的解决：
设计有趣的应用问题，并分为不同的难度，让学生进行思考、解决，并让学生进行小组合作，共同解决一些较复杂的问题。
3. 几何图形的属性与分类：
利用操纵几何工具、观察和实例分析法，引领学生理解不同几何图形的属性，并进行分类和比较。
4. 数据统计和概率问题：
利用实物、图片或字符的形式，进行数据的整理和统计，了解数据之间的关系，并初步介绍概率的概念和方法。
5. 思维训练和创造力培养：
设计数学思维题，培养学生的逻辑思维和创造性思维，让学生在解决问题的过程中获得快乐和成就感。
三、教学手段与资源：
1. 课堂讲授：用简单明了的语言解说数学概念和方法，引导学生主动思考，并提供具体的例题进行讲解。
2. 分组合作学习：让学生在小组内互相讨论和交流，共同解决难题，培养合作和协作精神。
3. 教具和实物：运用数学教具和实物，帮助学生更加直观地理解和体验数学概念。
4. 多媒体课件：利用多媒体教学课件，通过图片、音频和视频的形式，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、评价与反馈：
1. 日常评价：通过课堂练习、小组合作、作业和口头回答等方式进行日常评价，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生提高。
2. 成绩评价：每学期进行期末考试，考查学生对本学期所学内容的掌握情况，并根据成绩评价学生的学习成果。
通过本学期的数学教学工作计划，我希望能够引导学生主动探索和思考，充分发挥学生的主体作用，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我将注重培养学生的动手能力和实际应用能力，让数学不再成为他们的负担，而是一门有趣且实用的学科。通过评价和反馈，我也会不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习质量做出更大的贡献。
数学教学年终工作计划 篇7
历史教研组xx-xx年度第一学期教学工作计划
历史备课组xx-xx学年第一学期教学工作计划
数学教研组xx-xx年度第一学期教学工作计划
学校政治备课组xx-xx学年教学工作计划
学校科研处xx-xx年度第一学期工作计划
学校总务处xx-xx第一学期工作计划
xx-xx学年度第一学期中学政教处工作计划
xx-xx学年度第一学期9年级教学工作计划
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。
关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。
在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、工作目标
1.以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2.组织各位教师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平时的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。
每个星期二，定时进行七年级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。
如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3。
认真学习教学六认真和教师考核条例。
4.群策群力各尽所能且分工合作，鼓励老师根据本班实际情况自编题。
科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。
5.组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新教师至少听40节，鼓励随堂听课，尤其是对新教师的听课指导。
科组根据情况积极开展示范课，让老师有机会学习、提高。
6。
发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
总之，这个学期，七年级数学备课组要按照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学校的工作任务。
三、注意的问题
1。
注重学生的活动、学习过程，知识的形成过程，即重心前移。
注意评价的方式方法。
2。
在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。
3。
注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4。
关注学生对知识技能的理解与应用；
5。
鼓励学生使用计算器处理复杂数据，注重其他课程资源的开发与利用。
6.认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。
四、校内公开课安排表：
周次开课教师周次开课教师
七年级数学备课组xx-xx年度第一学期教学工作计划由九象整理
编辑
；高三
数学教学工作计划小学
为了确保领导的工作计划能够高效执行，我们需要根据实际情况来制定工作计划。那么何种工作计划值得称赞呢？本文重点关注与“数学教学工作计划小学”密切相关的主题，请查看以下网页内容！
数学教学工作计划小学 篇1
一、引言
小学数学教学是学生习得数学知识和技能的基石，它不仅影响着学生的未来学习和发展，还关系到社会的未来发展。在如今的教育中，我们要注重小学数学教育，为学生提供一个良好的学习平台，培养学生正确的数学思维方法和技能以及创新能力，这些都是当前小学数学教育应该重点关注的地方。
二、教学目标
教学目标是小学数学教育的核心，教师应该在教学中明确教学目标，并根据学生不同程度分别制定相应的教学方案。教学目标主要分为以下三个方面：
1.知识目标：在学生学习数学时，教师应该根据教学大纲和学生实际情况制定相应的教学计划，帮助学生掌握数学知识，掌握基本的计算方法、数形结合等基础知识。
2.能力目标：在学生初步学完基础知识后，教师应该开始让学生进行思维拓展。如何严谨地证明一道数学题，如何发现数学规律，怎样进行数学应用等等，这些都是教师应该重点教授的内容。
3.情感目标：教师应该注重培养学生对数学的兴趣，让学生在学习过程中体会到数学的乐趣和意义。只有这样，学生才会更好地在数学学习中发挥自己的才智，认识到数学的重要性，从而激发他们的学习热情。
三、教学策略
小学数学教学需要采用适合学生特点、实用有效的教学方法。教师可从以下几个方面出发：
1.灵活运用多种教学方法：如问答除错法、演示法、情景教学法、小组讨论法等，这些教学方法能更加有效地刺激学生兴趣和参与度。
2.强调实践要求：数学是实践性强的学科，教师应该依据学生学习程度，在数学课中创造出更多的实践性课程，为学生使用知识提供一个真正的学习环境。
3.启发学生思考的能力：教师应该在教学中激发学生思考的兴趣，鼓励他们自己发现问题，并在教学中给予学生充分的思考时间和自由度。
四、教学方法
教学方法的选择是关键，教师应该在设计教学方案时，结合学生的实际需求和学习目标，确定最适合的教学方法，如：
1.直观教学法：教师可以通过使用教学视频、教具、图表等，从直观的角度让学生更好地掌握数学知识和技巧。
2.问题教学法：通过设计一些具体的问题，引导学生对这些问题进行思考和解决。
3.讨论教学法：教师可以在课堂上提出一些问题并由学生进行讨论，以此来达到教学目标。
五、教学流程及顺序
教学流程和顺序是为实现教学目标必须严格遵循的步骤。在教学计划中，应该明确教学流程和顺序，以保证教学的顺利进行。
1.课堂预习：在课前，学生应该提前预习所讲授的内容，查看教材或相关学习资料，有利于促进学生的自我反思和提高学习效果。
2.知识授课：教师应该在课堂上清晰明确地授课，使学生掌握相关知识。
3.掌握技巧：在讲授完知识后，教师应该对学生的计算方法加以指导和训练，帮助学生掌握计算技巧。
4.拓展思维：在学生理解知识和掌握计算技巧后，教师应该帮助学生进行课外拓展，发展他们的思维能力和创新能力。
六、教学评估
评估对于每个阶段的教学都非常重要。对于小学数学教育，教师应该利用一些科学的评估方法，对学生的学习情况进行深入了解，以设置针对性的教学目标和课外作业等，从而更好地促进学生的学习。
1.小测验：教师可以在每节课后进行小测验或自测，检测学生的学习理解程度如何。
2.期末考试：学期末可以进行一次考试，测试学生对整个学期所学知识的掌握程度。
3.教师观察：在日常教学中，教师可以观察学生的学习动态，发现学生的问题和需求，有针对性地进行辅导。
七、简析
小学数学教学应该从教学目标、教学策略、教学方法、教学流程及顺序、教学评估五方面入手，为学生提供更好的数学教育。教师应该注重学生发展，正确引导学生学习数学，使学生在数学方面获得更好的成长和体验。我们要重视小学数学教育，因为只有从小注重数学教育，培养好学生，才能促进社会各方面的不断发展。
数学教学工作计划小学 篇2
一、前言
数学作为基础学科，对于一个人的形成具有重要的作用。而小学阶段又是数学基础重要的阶段，在未来的学习和生活中有着关键地位。本文将从“小学数学教学工作计划”这个主题出发，为大家详细阐述小学数学教学的重要性以及教学工作计划的制定。
二、小学数学教学的重要性
小学数学教学阶段是学生数学思想和能力形成的重要阶段。小学生的数学学习是形成他们数学世界观、数学方法和数学态度的起点。小学数学教学内容浅显易懂、重点鲜明、目标明确，同时也需要培养学生探究和发现的能力，以及善于应用所学知识来解决实际问题的能力。小学数学教育的目的是培养学生数学思维、数学知识和数学方法，使学生具有数学素养和数学常识，为进一步学习打下基础。
三、小学数学教学工作计划的制定
1.制定教学目标
在制定小学数学教学工作计划时，首先需要明确教学目标。教学目标应该体现学科知识、思维方法和实际应用三个方面。同时，还应该根据学生的实际情况和发展需求进行合理分配。
2.明确教学内容
小学数学教学内容的重点是数的概念、数的运算、几何与形、统计与概率等，可以通过多种途径让学生进行探究学习，例如课堂讲解、课后作业、小组合作等。选择适合学生发展需求的教学内容并进行适当的衔接和延伸，可以更好地实现教育教学目标。
3.选取适当的教材
教材对于教学工作的开展非常重要。中小学数学教科书包含了数学知识结构、体系及其之间的逻辑关系，以及相应的教学方法、技巧和实例等。在小学数学教学中，教师可以根据学生的实际情况和学科特点选取适当的教材和教具。
4.调动学生学习积极性
小学生的思维能力处于发展的初期，他们需要培养自主学习的能力和学习兴趣。而在小学数学教学中，为了激发学生的学习积极性，教师可以运用小组合作、游戏、角色扮演等多种方式，让学生在兴趣的驱动下，逐步进行发现和独立思考，培养出良好的自主学习习惯和学习态度。
5.注重实践与应用
小学数学教学应该注重实践和应用，把数学学习和解决实际问题结合起来。教师可以通过多种实践活动来落实应用性教学，例如“学生展示、家庭作业、文化课程结合”等方式。 通过实践与应用的教学方式可以使学生更好地运用所学知识和方法解决实际问题，培养他们正确的实事求是的态度和创新精神。
四、总结
小学数学教学中任何一个环节的不足或缺失，都可能会对学生的数学素养和发展产生一定的影响。因此，制定小学数学教学工作计划是教师必须要重视的一项工作。只有在合理的计划和悉心的教学实践中，才能更好地完成教育教学工作，为学生更好地学习和成长提供支持和帮助。
数学教学工作计划小学 篇3
小学数学教学工作计划
一、前言
数学是一门重要的学科，它不仅是自然科学的基础，也是社会发展不可或缺的重要因素。而在小学阶段，数学更是孩子们必备的能力之一。因此，在小学数学课程教学中提高教学质量并提升孩子们的数学能力变得尤为重要。本篇文章旨在提供一份可行的小学数学教学工作计划，以帮助教师们提高教学质量，让孩子们在学习数学时更加积极主动。
二、目标
1.提高教学质量，让每位学生都能够理解并掌握数学知识；
2.激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习热情；
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、方法
1.制定合理的课程计划
学生在学习数学时需要有一个有条理的框架，这个框架应该明确、系统化。因此，在开学前应该精心制定一份课程计划，明确每个学期需要完成的内容，并相应地安排每个章节的时间。同时，课程计划应该遵循小步快走的原则，以便让学生能够逐步理解每一个概念，并能够有效地应用所学知识。
2.采用多种教学方法和手段
小学生数量有限，学习能力和认知水平也不一样。因此，在教学中需要采用多种教学方法和手段，以满足所有学生的需求。例如，可以采用小组讨论、游戏活动、案例研究等方式，让学生在学习中体验到不同的学习方式，并且根据实际情况对教学方法进行相应的调整。
3.建立合理的评估机制
学生在学习中需要及时反馈，以便在学习过程中发现自己的不足并及时予以纠正。因此，在教学中需要建立起合理的评估机制，例如定期考试、作业检查、问答环节等。通过这些评估方法，教师可以及时发现学生的不足之处并进行针对性的辅导，从而让学生在学习中能够更快地进步。
四、具体措施
1.多元活动课程
在课堂教学时，使用与学生相关和有趣的数学教材、案例和活动，增加学生的学习兴趣，有效提升学习积极性，使学生在不知不觉中愉快地学习。如数学游戏，口算比赛，预测游戏等。
2.交流互动课堂
通过丰富、多样的交流方式，如课堂讨论、童话故事、数学比赛、课内辩论，提高学生的听说能力和创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中，激发兴趣，创造数学奇迹。
3.个性化差异化教学
在考虑学生的差异性情况下。根据不同学生的学习情况进行差异化教学，如学习困难学生，教师要通过个别化的辅导措施以及课堂教学支持，让学生不断进步，跟上同班的进度。
4.辅导课教学
在课后为有需要的学生提供辅导课，针对学生自身的问题及时进行指导和丰富补充知识的辅导，为学生成长提供助力，创造良好的学习氛围。
五、总结
上述方案是一份实用的小学数学教学工作计划，可以帮助教师们提升教学质量，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。当然，这些方案只是一个起点，教师们还需要不断总结优化，在实践中逐步完善，以满足不同阶段不同学生的教学需求，为孩子们创造更好的学习环境。
数学教学工作计划小学 篇4
一、引言
在小学阶段，数学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的逻辑思维、运算能力以及解决问题的能力至关重要。教师应该根据学生的认知水平和身心发展特点，采用生动活泼的教学方式和多样化的教学方法，使学生能够轻松愉悦地完成数学学习任务。
二、教学目标
1. 学生掌握数的概念，了解自然数、整数、分数、小数等数的含义及运算规则；
2. 学生掌握数学基础知识，如算数基本法则、数学计算方法、一些简单的几何知识等；
3. 学生掌握一定的解题方法和技巧，提高学生的运算能力和解题能力；
4. 培养学生善于思考、善于发现问题和解决问题的习惯。
三、教学内容
1. 数的认识和计数
(1) 范围：数的含义、自然数、整数、分数、小数等；
(2) 任务：通过实物、图形、符号等形式，帮助学生掌握数学数的概念；
(3) 教学重点：数的基本概念、数的大小比较、数的四则运算、计数等。
2. 数学基础知识
(1) 范围：算数基本法则、数学计算方法、几何知识等；
(2) 任务：帮助学生掌握数学基础知识，为进一步的数学学习奠定基础；
(3) 教学重点：算数法则、数学计算方法、几何基础知识。
3. 解题方法和技巧
(1) 范围：基础练习、实际问题解决等；
(2) 任务：通过练习，提高学生的计算速度和运算能力，同时培养学生的解题技巧；
(3) 教学重点：运算技巧、摸索思路、套路运用。
四、教学方法
1. 任务驱动式教学法
教师以学生的实际需求为出发点，设置鲜明的任务目标，通过学生自主努力和教师指导，完成学习任务。
2. 游戏化教学法
教师将数学教学融入到趣味游戏中，调动学生的积极性和参与度，提高学生的记忆力和理解力。
3. 互动式教学法
教师通过多种渠道与学生进行沟通交流，让学生参与到教学中来，提高学生的理解力和记忆力。
五、教学手段
1. 课堂讲解
通过语言和图形等方式，向学生介绍数学知识，并帮助学生把知识点联系在一起，形成整体认知。
2. 小组活动
利用小组活动，应用游戏化教学法，让学生在活动中与同伴交流分享，较大程度上调动学生的积极性和合作精神。
3. 多媒体教学
将教学内容以多媒体形式呈现，使学生感受到视听双重感受，使学生能够迅速理解课程内容，并通过多媒体提供更多的教学资源。
六、教学评价
1. 课堂常规性评价
课后作业、小测验等，以检测学生的学习状况和学习成果。
2. 综合性评价
在学期末，通过综合测验、考试等方式，对学生所学的数学知识进行全面评价，比较全方位地反映出学生的综合学习成果。
七、教学心得
小学数学教学工作是一项富有挑战性的任务，需要教师对学生精神、智力、身体等多方面因素的全面考虑。在教学过程中，应采用灵活的教学方法和生动的教学手段，不断地调整教学内容和教学方式，让学生能够轻松愉悦地完成数学学习任务，从而快乐地学习数学。
数学教学工作计划小学 篇5
作为小学数学教学工作计划的编制者，我们需要在分析基础教材的基础上，针对小学生的认知能力、学习特点和学习兴趣等方面提出合理的教学方案，帮助学生培养数学思维，提高数学素养。
一、教学目标
（一）知识目标
1、认识数，熟练掌握0～1000以内的数的读音和写法；
2、熟练掌握0～100以内的加、减法，能较熟练地运用这些基本运算进行数值计算；
3、了解算式的概念和用法，能灵活地应用算式进行简单的计算；
4、了解三角形、正方形、长方形等基本几何图形的概念和性质，能正确使用尺规作图工具。
（二）能力目标
1、培养学生的逻辑思维能力，使他们具备正确的数学思维方式，能熟练运用数学知识解决生活实际问题；
2、培养学生的计算能力和口算能力，提高数学运算速度；
3、培养学生的观察、分析和判断能力，让他们学会具体形象地描述和分析数学问题，进而形成并慢慢发展抽象思维能力；
4、培养学生对数学的兴趣和探究欲望，激发他们主动学习数学的兴趣和动力。
二、教学内容
基于小学生的认知能力和学习特点，在掌握认识数和基本运算的基础上，教学内容具体包括：
（一）认识和掌握各类分数的概念和简单运算法则；
（二）认识和掌握一些特殊数的性质及用途，如素数、质数、奇数等；
（三）初步了解平面图形的概念和基本性质，如长方形、正方形、三角形等，能正确使用尺规作图工具；
（四）较全面地掌握小学数学内容的知识点，包括乘法口诀、小数计算、分数的简单运算、几何图形的计算、数学的应用题等。
三、教学方法
（一）感性认识为主，形象直观兼顾
学习数学，对于小学生来说，最重要的是他们按照自己的认知规律对数学进行感性认识，这样才能让他们形成对数学知识的直观印象。
（二）交互式教学，互动引领学习
交互式教学，即师生互动式教学方式，可以让师生之间的关系更趋于良好，并使学生更积极地投入到课堂中来。
（三）差异化教学，一人一策
针对不同学生的学习特点和认知能力的不同，我们需根据实际情况制定不同的教学策略和方法，在实际教学中全面满足不同学生的需求。
四、教学步骤
（一）热身活动阶段
在进行正式课程教学之前，先进行一系列有趣生动的热身活动，一方面可以让学生放松身心，另一方面可以使学生迅速投入到数学教学中来。
（二）正式教学阶段
在此阶段，老师需要以幻灯片或讲义的方式，向学生详细地介绍数学的知识点、差异化教学策略和实战案例，以便使学生更好地吸取数学知识点，提高数学应用能力。
（三）巩固和评价阶段
在本阶段，对学生已经掌握的数学知识点和技能进行总结、回顾和评价，以便让学生更好地巩固及加强自己的学习能力。
五、教学手段
（一）团体学习
通过课堂教学、竞赛游戏等多种形式，让学生在团队中互相合作，互相学习，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。
（二）课外活动
在小学校内，可以设立学科俱乐部，让学生有机会参加数学竞赛和其他校内外的数学活动，从而使他们对数学的学习产生浓厚的兴趣。
（三）实践探究
参观博物馆、科技馆，进行数学实验，让学生在实践中深入了解数学的运用和具体作用，从而提高学生学习数学的兴趣。
通过这些教学手段，我们可以更好地满足小学生的学习需求，防止数学教育出现“一刀切”的现象，最终实现让数学教学更加生动、丰富和有益的目的。
数学教学工作计划小学 篇6
小学数学教学工作计划
作为小学数学教师，教育孩子是一项非常重要的任务。我们的工作不仅仅是传授知识，还要帮助他们理解和运用所学知识，发展他们的数学思维能力和问题解决能力，让他们受益终生。因此，一个完整的小学数学教学工作计划非常重要。
一、教学目标
制定教学目标是教学计划的第一步。我们需要确定每个学期或学年的目标，确保我们的学生在数学方面达到了指定的参考水平。目标应该根据学生的年龄和能力，量身定制并细化，以便于我们更好地指导他们。
例如，在小学一年级，我们的目标包括：
1. 让学生掌握数字0到9的基本含义和概念，如计数，排序，分类等。
2. 使学生掌握加法和减法的基本概念，并在小范围内进行加减运算。
3. 帮助学生学习量和比较长度，重量和容积等基本量。
4. 培养学生的逻辑思维能力，如顺序，分类，比较和模式识别。
二、教学内容
在确定了教学目标后，我们需要设计内容和计划课程。我们需要按照学生的年龄和能力制定不同的课程，并结合实际应用，让学生了解数学的实际应用，理解知识点的应用场景，提高他们的兴趣。例如，在小学二年级，我们的课程内容可能包括：
1. 几何形状和位置
2. 分类和排序
3. 数字的拓展和运算的混合运算
4. 量和计算单位
三、教学方法
在教学过程中，我们应该采用多种教学方法，以便于满足不同学生的需求。我们要针对不同学生的学习风格和能力制定不同教学方法，例如口头讲解和实际演示，并提供沟通和互动的机会，对学生进行调查和分析，发现学生的缺点并针对性地提高学生的数学思维能力。
四、评估方法
为确保教学目标的到达，定期进行教学评估非常重要。我们需要评估学生的学习成果，并根据评估结果为每个学生制定个性化的措施，以进一步提高学习效果。评估方法可以通过测试，练习，作业等来评估学生的掌握情况，同时我们还可以通过小组讨论，教师评估，同桌点评等评估方式评价学生，提高评估有效性。
综上所述，小学数学教学工作计划是教师必须完成的一项任务，通过系统，细致，全面的计划，我们的教学工作才能更加有序，有目的，有成效。
数学教学工作计划小学 篇7
小学数学教学工作计划
随着科技的发展，人类已进入数字时代，数字和数学成为现代社会不可缺少的一部分。学习好数学，不仅能提高学生的计算能力与思维逻辑能力，同时也能帮助他们更好地适应未来的社会。因此，小学数学教学工作显得尤为重要。
一、教学目标
培养学生的计算能力与思维逻辑能力，打牢基础，提高数学学科知识水平，增强学生的学习兴趣和自信心。
二、教学方法
1.通过实物、图片等形象化的教学工具，引导学生进行感性的认识，培养其丰富的想象力和动手能力。尤其是在小学一年级的数学学科中，要注重教师的示范，让学生在认知的基础上进行强化。
2.运用游戏化教学法，让学生在游戏中学习，能够激发学生的学习积极性和兴趣，更好地吸收知识，提高学生的学习效果。比如，通过九宫格、数独等经典游戏，既能练习算术计算，又能拓展学生的思维空间。
3.提倡合作式的教育，让学生之间进行合作和交流，能够培养学生的合作意识和团队协作精神。在数学活动中，常常会涉及到分组活动，如抽签分组、小组角色转换等，这些形式既能够增强学生的互动感受，又能够培养学生在实际生活中的协作能力。
三、教学内容
根据小学数学课程教学大纲，教学内容主要分为数的认识、数的运算、初等代数、初等几何、数据统计等五个方面：
1.数的认识
这里主要包括小学数学的基础课程，如大小比较、相邻数、数的位置等，要求学生熟练掌握这些基础知识。
2.数的运算
从数学的四则运算入手，包括加减乘除，并且加以运用，如解决数学问题及身边的实际问题。
3.初等代数
主要包括小学一年级的简单方程式，在此基础上，逐渐深入，比如在小学四年级，较多的是线性方程组的解法。
4.初等几何
主要包括邻角互补、锐角、钝角、平行线等初等几何知识，基础可以参考教材《小学数学》。
5.数据统计
针对数据发展出展示和解读数据、比较数据这些方法，并且在针对实际问题时，能够给予合适的数据加以解释。
四、教学任务
根据教学大纲，每个年级应完成以下任务：
1.一年级：数的认识、数的加减法、简单的面积和体积理论。
2.二年级：数的乘法、除法、初等几何、数据统计等。
3.三年级：分数，几何实物、分数加减法、数学建模。
4.四年级：分数加减法、盛衰运动、百分数，行列式。
5.五年级：感性的初中代数、四个性、第一次线性方程组。
6.六年级：圆的性质、等比例数列、概率事件，基本公式。
五、总结
小学数学教学工作计划实施的关键是教学方法和教学内容的统一性，教学方法灵活、多样；教学内容相对固定，但需要在不断地教学实践中去总结和完善。小学数学的教学工作不仅仅是学习的动力，更是未来发展的必需品，相信在未来的教学实践中，小学数学教学工作将会越来越完善和优化。
数学教学工作计划小学 篇8
小学数学教学工作计划
为了让小学生掌握数学知识，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，小学数学教学工作计划制定了以下详细具体的教学方案。
一、教学目标
1.认识数字与数量：初步认识数的概念和数的大小比较。
2.初步掌握加、减法的运算方法：掌握简单的计算方法。
3.学习分数的概念：认识和掌握分数。
4.初步认识形状，颜色，大小、方向及位置等量的常用概念。
二、教学内容
1.认识数字与数量
小学生从幼儿园开始就学习数字和数量的认识，但这仅仅是概念性认识，小学数学课程将更加深入学生对数字和数量的认识。
教师可以使用渐进式教学手段，让学生逐渐通过丰富的数学游戏了解数字的概念和数的大小比较，从而使学生乐于学习。
2.初步掌握加、减法的运算方法
小学数学教学中，加、减法是重点，也是难点，因此，教师应采用合适的教学方法，如数字图形法，贴纸拼图法，玩具计算器法，数字竞赛法等，激发学生学习兴趣，加强他们对加、减法的认知，使他们逐渐掌握简单的计算方法。
3.学习分数的概念
分数在日常生活中是非常常见的，因此，小学数学教学中，学生应当掌握分数的概念，并能在实际生活中运用。
教师应该采用趣味性教学方法，如生动画面，动手操作等学习分数的概念，让学生感受到分数的实用性和有趣性。
4.初步认识形状，颜色，大小、方向及位置等量的常用概念。
颜色、大小、方向、位置等元素在生活中经常被用到，因此，小学生在学习数学的过程中，也应该掌握这些元素的基本概念。
教师应该采取游戏性教学法，如动手操作、情景模拟游戏等方式，激发学生学习兴趣，让学生较快掌握这些元素的概念。
三、教学方法
1.小组合作学习法
小学生们在小组内可以相互讨论，分享学习经验，互相学习和帮助。
2.趣味性教学法
在教学中，要融入趣味性的元素，如生动、有趣的图像、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3.情景模拟法
在教学中，将数学知识与实际生活场景结合起来，让学生在情景模拟的环境中学习知识。
四、教学手段
1.智能教育设备
智能教育设备拥有多种教学方式和内容，让学生的学习变得更加多样化，激发学生学习兴趣。
2.多媒体教学
多媒体教学可以将数学知识形象化，搭配生动有趣的动画，让学生更容易理解。
3.数字化资源
数字化资源可以为教师提供多样的教学内容和活动，且便于教师在布置作业和操作上节约时间。
五、教学评估
教学评估是教学计划的重要环节，目的是评价学生的学习成果，从而更好地开展下一阶段的教学活动。
评估方法可采取笔试、口试、演示等方式，评价标准应符合教学目标。
小学数学教学工作计划不仅重视学生对数字和数量的认知、掌握加、减法运算方法，也与学生日常生活相关的颜色、大小、方向和位置等元素进行学习。同时，采用智能产品、多媒体教学、数字化资源等多种教学手段，使得学生学习变得更加多样化、有趣化。最后，通过各种方式开展评估，评估学生的学习成果，检验教学质量，为下一阶段的教学活动做好准备。
数学教学工作计划小学 篇9
小学数学教学工作计划
数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。小学阶段是数学学习的基石，一个扎实的数学基础对于后续的学习和职业发展都有着至关重要的作用。因此，小学数学教学工作尤为重要。建立一份详细具体的小学数学教学工作计划，对于教学质量的提升起到了重要的作用。
一、教材的选择和科学应用
教材是教学的基础，因此在教学前应充分研究、掌握和理解教材，对教材进行精心的选择。同时，教师在教学中应该按照教材所规定的内容和教学进度要求去教授，做到保证教学质量和教学进度。
在教学过程中，科学应用教材也是非常重要的。我们可以让学生直接拿起教材，让他们直接去阅读和学习，探索和学习数学知识，培养学生自主学习的意识与能力。
二、教学方法的合理运用
每个学生具有自主学习和自发探究的好奇心，教师应该在教学中灵活运用教学方法，激发学生的学习热情。简单的讲授已经远远不能满足学生的学习需求，教师可以利用课堂互动、小组合作、趣味性教学、反观和探究等各种多样的教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
三、学情预测和个性化教学
教师应该了解每个学生的学情和个性，这对于教学效果的提高非常有帮助。我们可以通过课前自习测试和课后测试来预测学生的学情，然后在教学中有计划地进行调整，个性化、差异化地进行教学。
四、课后作业和复习复习
课后作业的重要性不言而喻，它能够帮助学生巩固所学的知识，提高学生的自主学习能力。而针对课堂讲解的复习讲解，可以帮助学生进一步深化和巩固所学知识，有效地消化掉当天数学知识获得的信息，从而提高学习效果。
五、定期监测和提高质量
定期监测和评估学生的数学学习情况是必不可少的。我们可以通过定期的期中、期末考试，从学生的成绩、答题速度、理解深度、口头表达等各方面对学生的数学学习情况进行全方位监测和评估。
建立一份详细具体的小学数学教学工作计划，可以帮助教师合理制定教学计划和教学方法，保证教学质量等方面进行全方位地掌控，从而提高教学质量。
数学教学工作计划小学 篇10
小学数学教学工作计划
随着教育改革的深入推进，小学数学教育也越来越受到人们的关注。小学阶段是孩子数学学习的重要阶段，良好的数学基础对孩子的未来学习有着至关重要的影响。因此，小学数学教学工作尤为关键。本文将依据标题，详细具体且生动地介绍小学数学教学工作计划。
一、目标
小学数学教学工作计划的主要目标是培养孩子自主学习、探究、发现和解决问题的能力，赋予孩子正确的数学思维方式，使孩子真正理解数学的意义和价值，以培养全面发展的人才。
二、教材
小学数学教材主要包括基础知识、技能和思维，需要注意的是，在教学过程中，重要的不是教什么，而是如何教。因此，我们可以从以下几个方面着手：
1、重视基础知识的学习和掌握，通过对知识点的详细解释和练习巩固，使孩子逐渐建立自己的理解和认识。
2、注重技能的训练和提高，通过大量的习题练习和实践，使孩子熟练掌握基本技能和方法。
3、强化思维的培养和提升，多采用启发式、探究式、合作式、创新式等教学方法，提高孩子的思维能力和发散思维能力。
三、教学方法
小学数学教学工作中，教学方法是至关重要的。下面介绍几种常见的教学方法：
1、启发法：通过引导学生发现和思考问题的本质，激发学生的兴趣和好奇心，从而达到启发和引导学生自主探究的目的。
2、探究法：让学生自主发现问题，并通过探究和思考，总结规律和方法，提高学生的自主学习能力。
3、合作学习法：在小组合作学习中，让学生通过合作讨论和交流，共同解决问题，达到相互学习和促进思维的目的。
四、教学手段
小学数学教学工作还需要通过各种手段来有效地促进孩子的学习和发展。下面介绍几种常用的教学手段：
1、教学演示：通过幻灯片和多媒体演示等形式，生动形象地展示数学知识和教学内容，提高学生的理解和参与度。
2、课堂问答：让学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的思考和探究欲望，增强记忆效果和知识掌握程度。
3、课外拓展：通过参加各种数学竞赛和活动，扩大学生的视野和知识面，提高学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价
小学数学教学工作评价的正确性和规范性也非常重要。教师应该充分了解孩子的情况，针对孩子的实际情况进行科学合理的教学评价，从而更好地指导孩子的学习和发展。
综上所述，小学数学教学工作计划需要从多个方面进行规划和实施，重点加强基础知识、技能和思维的培养和训练，同时采用启发式、探究式、合作式、创新式等教学方法和手段，注重评价的正确性和规范性，最终使孩子真正理解数学的意义和价值，提高孩子的学习能力和综合素质。
数学教学工作计划小学 篇11
小学数学教学工作计划——激发孩子数学学习兴趣
一、前言
数学是一门抽象的学科，也是一个需要探寻的世界。数学又有着广泛的应用领域，因此，小学数学教学具有极其重要的意义。在教学工作中，我们应把握好时机，设计合理的教案，培养孩子对数学的学习兴趣，进而提高其学习成绩。下面，本文具体介绍小学数学教学工作计划。
二、知识互动与创新教学
1. 构建互动课堂
对于小学生来说，注意力的持续时间很短，如果让他们在课堂里大段的听讲，头脑便会慢慢空白下来。因此，我们的教学方法需要更加灵活，采用互动式的授课方式来吸引他们的注意力，发挥他们的主动学习能力。
我们可以采取一些有趣的课堂活动来激发孩子们的兴趣，比如利用数学游戏来渗透知识点。对于一些难以解决的数学问题，可分组竞赛，让孩子们在集体协作的氛围中深刻理解问题，领悟知识点。
2. 更新教学内容
在教学中，我们应注意及时更新教学内容，关注国内外新知识以及教育前沿，形成多重课程体系，让孩子们感受到数学源源不断的魅力。同时，我们要充分考虑孩子的认知规律和心理需求，取其所长，补其所短，及时发现孩子的能力瓶颈和疑惑，给予多方位和个性化的指导与帮助。
三、情境化教学
情境化教学是一种创新型教育方法，它通过情境的形式来模拟真实生活情景，激发学生的学习兴趣和学习动力。
1. 创设情境
情境化教学的第一步，就是进行教学情境的创设。例如，在教学拆数的时候，可以设置一个拼图游戏，让小学生更加深入理解拆数的本质。在教学时，充分体现情境元素，创设合理的情境，配合孩子们喜欢的动漫形象，使得数学知识更加生动有趣。
2. 情境体验
不仅仅要创设情境，还要让学生真正地去体验情境，感受情境的真实性。例如，在计算周长的时候，可以组织拓展实践活动，让孩子们身临其境地感受周长的计算过程。
四、实践拓展与作业巩固
1. 数学实践活动
在教学工作中，我们不仅要注重纸上讲解，还要注重实际操作。可以设置一些实践活动，让孩子们更好地了解数学在实际生活中的运用。
可以组织数学实践比赛，让孩子们在活动中钻研数学知识，并展示自己的实力。比如，在学习面积和体积的时候，设置模型拼接比赛或者制作简单加密组合的图形，将学习过程与实践相结合。
2. 作业巩固
在课后的作业中，要让孩子巩固所学内容，并激发他们的学习兴趣。可以设置一些趣味性强、多样性的作业，比如制作小游戏、做手工练习、数学难题竞赛等。
总之，小学数学教学工作计划需要有创新思维和科学管理，需要关注孩子的成长和变化，注重培养孩子的数学学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习数学知识。相信在教学工作中，我们是能够帮助每个孩子都爱上数学、努力拼搏的。
小学一年级数学教学工作计划
古语有云，宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。写工作计划的时候又到了。写工作计划需要我们对工作内容有深入的了解。你知道如何修改自己的工作计划书吗？有请阅读小编为你编辑的小学一年级数学教学工作计划，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
小学一年级数学教学工作计划 篇1
小学教师必备的一本极品教学电子书购买下载 小学数学一年级教学计划 沁园文昌李维强 一、班级情况分析： 一（3）班学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经基本达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣。 二、教材分析 位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重难点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、教具准备 1．计数器 2．数位表 3．实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片 4．钟面 5．口算练习卡片 除了上面介绍的几种教具和学具以外，还可把教材上的一些练习形式制成教具，创造一些教学效果更好的'教具和学具。 六、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下。 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（12课时） 例1 …………………………………………………3课时左右 例2 …………………………………………………4课时左右 例3 …………………………………………………2课时左右 整理和复习…………………………………………3课时左右 三、图形的拼组（2课时） 四、100以内数的认识（8课时） 数数 数的组成……………………………………2课时左右 读数 写数…………………………………………2课时左右 数的顺序 比较大小………………………………3课时左右 整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时 摆一摆，想一想1课时 五、人民币的认识（4课时） 认识人民币………………………………………………2课时 简单的计算………………………………………………2课时 六、100以内的加法和减法（一）（15课时） 1．整十数加、减整十数 …………………………3课时左右 2．两位数加一位数和整十数 ……………………4课时左右 3．两位数减一位数和整十数 ……………………6课时左右 整理和复习…………………………………………2课时左右 七、认识时间（3课时） 小小商店…………………………………………………1课时 八、找规律（4课时） 九、统计（3课时） 十、总复习（5课时） *双拐支残躯 教学ABC----记沙村小学zhanghuilin老师
小学一年级数学教学工作计划 篇2
2023小学数学一年级教学工作计划篇1
一、情况分析
（一）班级情况分析：
略
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教学进度
周次
日期
教学内容
周次
日 期
教学内容
1
2.9－2.15
位置3
11
4.20－4.26
两位数减一位数和整十数5
2
2.16－2.22
位置1退位减4
12
4.27－5.3
两位数减一位数和整十数1
整理复习2考查1
五一休息一天
3
2.23－3.1
退位减5
13
5.4－5.10
运动会三天
认识时间2
4
3.2－3.8
整理复习3考查1
14
5.11－5.17
认识时间1
小小商店1考查1
5
3.9－3.15
图形拼组2
数数、数的组成2
15
5.18－5.24
找规律4
6
3.16－3.22
读书、写数2
数的顺序 比较大小3
16
5.25－5.31
统计3端午休息一天
7
3.23－3.29
整十数加一位数和减法1
摆一摆、想一想1
复习 考查1春游一天
17
6.1－6.7
总复习
8
3.30－4.5
认识人民币2简单计算2
清明休息一天
18
6.8－6.14
总复习
9
4.6－4.12
考查1 整十数加减整十数3
19
6.15－6.21
总复习
10
4.13－4.19
两位数加一位数和整十数4
20
6.22－6.28
总复习
2023小学数学一年级教学工作计划篇2
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
二、教材分析
(一)内容变动情况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法1、图形的运动，表内除法2、混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。
三、教学目标与要求
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2023小学数学一年级教学工作计划篇3
一、学生知识现状的分析
本班学生共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材简析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
三、教学重难点
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
2023小学数学一年级教学工作计划篇4
一、指导思想：
继续深化高效课堂教学，促进教师专业化成长课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在认钟表时进行比较、综合和判断等。
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
五、教学重点与难点：
1、会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。
4、20以内的退位减法。
六、教学进度：
1准备课1—5的认识0的认识
2比较5以内数的加法
35以内数的减法复习
46~10的认识6，7的加减法
5国庆假
68，9的加减法10的加减法
7连加、连减加减混合
8整理与复习实践活动
9分类、认识物体
10实践活动
11认识11~20各数不进位加法和不退位减法
12整理与复习
139加几8加几
147，6加几
15整理与复习
1611减几12，13减几
1714，15减几16，17，18减几
18整理与复习
19总复习
20期末复习
2023小学数学一年级教学工作计划篇5
一、思想认识。
在本年度，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任五年级数学课。学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的主动，一年来全班同学都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。经过努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，儿子今年考大学，我既妥善安排好了儿子的生活，又不耽误教学，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
2023小学数学一年级教学工作计划篇6
一、工作总目标
我即将开始为期一个学期的支教学习工作，在此，我计划了如下的支教计划。希望能使这段时间内的支教实习工作更有效率，计划性和目的性。
1、服从支教学校的安排，积极参与学校教育工作之中。
2、与同期支教老师齐心协力、互相帮助。与指导老师沟通交流，尽全力的帮助集体，学校。
3、温柔可亲、有耐心的对待学生，主动融入到学生当中，学会理解他们，帮助他们。
4、对待支教工作认真负责，一丝不苟。希望能认真对待每一天的工作，每一天都能善于自省和进步！
二、教材简析
我将任教小学一年级数学上册，对教材的分析有助于我以后的教学，所以在此列出教材简介。
本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
三、教学目标熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
5、初步认识钟面，会认识整时和半时。
6、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点与难点会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
6、重视学困生的补课工作。
六、教学安排
单元
教学内容
课时
一单元
数一数
1课时
二单元
比一比
3课时
三单元
1至5的认识
3课时
加减法的初步认识
5课时
0的认识和有关0的加减法
2课时
四单元
认识物体和图形
3课时
五单元
6—10的认识和加减法
17课时
六单元
11—20的各数的认识
20课时
七单元
认识钟表
2课时
八单元
20以内的进位加法
15课时
九单元
整理和复习
4课时
2023小学数学一年级教学工作计划篇7
一、学生基本情况分析
一年级36班和37班共100人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些需要动手操作和合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到较难的问题时，部分学生有畏缩情绪。36班因为学生平均年龄小一些，少数学生课堂注意力不够集中，学习效率偏低，学习习惯有待加强。更应该关注的是使已经基本形成的兴趣得到提高，并逐步引导学生多动脑筋，开发思维，体验成功所获得的乐趣。
二、教材分析
本学期教材包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
20以内退位减法和100以内加减法口算，在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生牢固掌握。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元，角，分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读，写方法。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。"统计"是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外安排的两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。
三、教学目标
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内的数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元，角，分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
5、初步体验数据的收集，整理，描述，分析的过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
6、对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
7、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，学习在日常生活中运用数学。体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，结合学生实际的思维水平，通过多样化的教具，充分的教学准备，富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2、教学中避免知识的灌输，重视知识形成的过程，让学生经历这个过程。
3、布置一些灵活机动的作业，比如动手实践的作业，自主安排的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭与学校的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、促进教师自身教学能力的发展。积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。
2023小学数学一年级教学工作计划篇8
一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(三)情感、态度、价值观
1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息提出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、学情分析
本学期教学一年级两个教学班。其中一x班共38人(男21女17)，一x班共42人(男25女17)。初入学两班已个性初显：x班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加;x班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。
四、方法与措施
1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
小学一年级数学教学工作计划 篇3
一 、指导思想：
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的`过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：
在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
五、教学重点与难点：
1、会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
六、教学措施：
1、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
小学一年级数学教学工作计划 篇4
一、学生情况分析
一年级23人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
(二)数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
小学一年级数学教学工作计划 篇5
根据学校教研工作计划，认真学习教育教学理论，以“新课标背景下的课堂教学”为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，积极组织形式多样的教研活动，转变教学思想，改进教学行为，全面提高学生素质，提高一年级数学教师的教育教学水平。数学课堂教学力求体现：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。
2、认真学习领会新标准，加强学习教学新理念和优秀经验，更新教学理念，提高业务素质，转变教学方式。不断充实自己，提高本组教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。
4、面对班级学生学习实际，采取有效措施，抓好“培优补差”工作，关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心，提高教学质量。
三、强化本组教师常规管理，提高教学质量。
1、认真备课。
（1）个人备课：每位教师要认真钻研教材，吃透教材，结合学生实际情况精心设计教学过程，（年轻教师一定要备详案）备课教案必须有教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置和板书设计，要体现教法、学法灵活、恰当，讲练内容科学、合理，及时添补和撰写课后反思。
（2）集体备课：每周三下午集体备课，专时专用，备课时要有计划、有重点、有记录，统一课内外作业和课时进度，在教材处理和教法、学法上多探讨，不断优化教学目标、过程和方法，在提高课堂教学效率和质量上多想办法，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备，积极发言。
2、认真上课。
在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。要做到以学生为本，能力为中心，活动为重点，教学过程要开放灵活，组织形式要宽松民主，评价要多元。
3、认真辅导。
继续做好培优补差工作，要防补结合，课内外结合，要定时间、定计划、定内容组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，方法恰当，效果显著。
4、认真对待作业。
作业的布置要适量，要科学合理，批改要及时、规范。
5、认真考核。
及时进行单元测试及讲评，以恰当的方式评价学生，激励学生不断进步。
6、认真总结。
认真总结教学中的得与失，及时撰写教学论文或有价值、有意义的教学反思，至少做到一个小节写一个反思。
7、组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。本学期根据学生的兴趣及特长，准备开展一次口算赛、笔算比赛和一节综合实践活动，提高学生学习兴趣，营造爱动脑、勤学习的氛围。
小学一年级数学教学工作计划 篇6
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些资料：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和搞笑的图形。
本册教材的编写特点是：
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重透过操作活动发展学生的空间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重透过调查活动发展学生的统计观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
所教年级基本状况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。个性是对一些动手操作、需要合作完成的学习资料兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是持续学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
二、班级状况简析
我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学潜力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标及要求
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。透过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元"加与减（二）"，第七单元"加与减（三）"结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物》。学生将透过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元《观察与测量》。学生将透过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际好处，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《搞笑的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，透过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计搞笑的图案。
（三）统计与概率
第八单元《统计》。学生将透过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即"我和小树一齐长"，"小小运动员"，"这天我当家"。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。
四、教学重、难点：
（一）教学重点：
1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、培养学生的操作潜力。
（二）教学难点：
100以内的进位加法和退位减法。
五、教学措施
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，带给学生熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。
2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，
6、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教改思路
1、改善教学方法。透过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的`方法，使学生喜欢上我的课。发展学生潜力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，构成自觉行为。
3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题潜力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼搞笑，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学潜力。
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。就应思考学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
八、教学进度安排
一、位置（4课时）
二、20以内的退位减法（12课时）
三、图形的拼组（2课时）
四、100以内数的认识（8课时）
五、人民币的认识（4课时）
六、100以内的加法和减法（一）（15课时）
七、认识时间（3课时）
八、找规律（4课时）
九、统计（3课时）
十、总复习（5课时）