力学方案

最新力学方案汇总11篇。

以下的內容將會讓您深入了解關於「力学方案」的相關知識，希望您能夠從本文中獲得一些參考意見。要想在人生中取得成功，必須做好準備，特別是在面對工作困難時。常常需要事先制定一份出色的方案，只有當需求和目標非常明確時，我們才能找到方案構思的面向，確保整體方向不會出錯。

力学方案 篇1

“二年一班感动班级，争做魅力学生”评选活动实施方案

一、指导思想

搬家是最好的教育。感动是情感的共鸣，是心灵的震憾，是精神的升华。我们在搬家中长大，社会在搬家中进步。结合我校开展”感动班级、校园十大魅力学生“评比活动，使学生发现感动、传播感动、体验感动，从而在全班范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真、善、美的热潮，用先进人物的先进事迹感动师生，引导学生从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会、增强社会责任感和使命感，努力营造良好的班风、学风，构建和谐班级，推进班级文化建设，从而不断提高德育工作的针对性和实效性。

为营造浓厚的班级文化氛围，创建和谐、文明的育人环境，激励和引导班级学生自觉自愿提升个人魅力，围绕塑造“乐观自信、责任创新、学业优异、文明高雅”这一目标，我们二年一班结合学校的计划，决定于2014年6月5日至2014年7月10日开展首届“感动班级魅力学生”评选系列活动。

2、 主题：寻找感动，传播感动，展显魅力，传承魅力。

三、活动口号：喜看稻花千重浪，最是魅力一班人；

做魅力学生，圆成功梦想。

4、 时间：2014年6月5日至2014年7月10日

五、魅力学生评选类别及标准

1、“创意”魅力学生：在小制作、小发明中有创意作品展示，能体现自己的创造力与创新精神。

2、“爱心”魅力学生：不计所得，积极参与帮扶及捐献活动，且表现特表突出。

3、“阳光”魅力学生：面对家庭的贫困、面对自身的疾患、面对突如其来的打击和挫折，不甘消沉、不自暴自弃，能够以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚强在逆境中飞扬、在逆境中创造奇迹。

4、“责任”魅力学生：对学校及班级有责任感，能积极参与学校、班级社会实践活动，能提出合理化建议和意见。

5、“阅读”魅力学生：喜欢博览群书，与书籍相伴，并能及时把读书心得发表在校讯通博客，和大家一起分享阅读的快乐。

6、“微笑”魅力学生：爱好广泛，乐观自信，能够欣赏别人，懂得感恩，以积极的心态对待学习和生活，深受师生的喜爱、家长的认可。

7、“勤劳”魅力学生：能自觉、主动地参与校内外的劳动，任劳任怨，不计个人得失。

8、“奉献”魅力学生：关心同学，能从身边小事做起，为别人排忧解难。在工作中不计报酬，任劳任怨。

6、 选拔规则：（参照学校选拔方案）

第一阶段：

1.参加本学期学校的各种活动（包括比赛，竞赛，征文，学校报纸上发表的文章等）+ 1 /次，优胜者将根据排名获得积分。

2这学期我为学校和班级做了好事+1次/次。

三。本学期前三次考试，年度前十名加5分，每门科目进入班级前1+3次，第二次+2分，第三次+1分。

4.本学期前3次考试获得班级进步奖+1/次。

5本学期为班级评估加1次/次。

第二阶段：

6.养成一个好习惯+3

7.克服一个坏毛病+3

8.本月无违纪记录+3

9本月参加各类学校活动+1次

10经常向学生提问，帮助困难学生等热心行为+3（需推荐3人以上）

11为班级和学校做好事本月+1次

12监督本月的住房工作，每个宿舍将评为本月宿舍服务的前3名，即+3、+2、+1

13读一本励志书（在学习委员会注册）+1

额外加分：

14班委委员、团支部委员、团长、班长、学习组长、科代表+1人

15本学期班级评估+5没有扣分记录

七、组织实施办法和程序

（一）成立评委会

组长：张福财

副组长：张智浩盖诗雅王春月

成员：孙胜娇、李东旭、邓忠吉、徐加磊、张杨、王跃、唐永闯

（二）参评、评选的办法与步骤

评选活动共分为宣传发动、自定参评目标、积极争创、自我推荐、班级评选、确定候选人阶段、公示及宣传学习阶段、公众投票及验票统计阶段、评委会最终决定及揭晓、表彰阶段等几个阶段进行，具体实施步骤如下：

第一阶段：宣传发布会（6月1日-6月5日）

通过班会、横幅等形式，发布班级魅力学生评选活动的新闻和相关要求，充分动员学生参与评选活动。在此阶段，每个学生都要深刻认识自我，根据自身的实际情况，根据活动方案制定个人的做魅力学生计划，并将计划张贴在班级墙上。活动横幅张贴在班级走廊的墙上。

第二阶段：（6月5日-6月30日）

学生根据自己的计划，认真实践，接受师生、班主任的监督。

第三阶段：（6月30日-7月3日）

每个学生认真总结活动，并将材料贴在墙上。班主任要组织学生认真选拔，按总人数的25%择优录取。

第四阶段：征集（7月3日-7月5日）

征求任课教师和年级主管领导的意见，最后选出感动班级魅力学生人选，并将第一名作为感动四中十大魅力学生的候选人上报政教处，由学校评出校级十大魅力学生。

第五阶段：表彰总结（7月5日-7月10日）

1对于选拔的学生，班级颁发证书。

2手机被没收的学生将退还手机及其押金，并保证以后不再随身携带。

三。受到处罚的学生降被罚一级。

4、将其**和事迹张贴到墙。

5优秀者作总结发言。

第六阶段：后期宣传

对评选上的感动班级魅力学生，班级将制作专栏，通过各种形式对其事迹进行宣传，号召全体学生以先进为榜样，努力学习、奋发成才，争做文明学生、魅力学生，争创文明班级、和谐班级。

力学方案 篇2

摘要：以内蒙古科技大学工程力学专业培养方案修订为契机，结合工程教育专业认证标准，按照专业认证要求对培养方案进行修订。方案以工程教育认证为主线，以特色鲜明为引领，以课程体系制定为落脚点，将学生作为主体，培养工程应用型人才。

关键词：专业认证；工程力学；培养方案

工程教育认证是专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业专门性认证，由专门职业或行业协会、专业学会会同该领域教育专家和相关行业一起进行，旨在为相关工程人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育认证可构建工程教育质量监控体系，推进工程教育改革，进一步提高工程教育质量，建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与对应行业的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。中国从2006年开始全面构建国际实质等效的工程教育认证体系，2016年成为《华盛顿协议》的正式会员国。《华盛顿协议》（WashingtonAccord）是普遍认可的本科工程教育专业国际互认协议，是工科毕业生职业能力国际公认的权威要求。为了应对经济全球化带来的工程人才国际流动的需求，中国按照华盛顿协议成员国标准，在全国高校全面开展了本科工程教育专业认证工作。内蒙古科技大学于2015年开始进行工程教育专业认证，并相继有若干专业通过。2017年开始着手各专业培养方案的修订，并要求按照工程教育专业认证的标准进行。内蒙古科技大学工程力学专业于2002年成立并招生，至今已经连续招生16届。由于国家并未出台工程力学专业的专业认证标准，本文结合相近专业的工程教育认证标准对内蒙古科技大学工程力学专业培养方案的修订进行了如下探索。

一、指导思想与基本原则

指导思想：全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，以促进学生全面发展和适应社会需求为根本标准，依据教育部《普通高等学校本科教育专业目录和专业介绍（2012年）》对专业培养目标和课程设置的基本要求，参照教育部颁布的本科人才培养质量的国家标准和工程教育专业认证标准等相关文件精神，以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为指导，结合学科专业特点，进一步完善人才培养模式，优化课程体系和教学内容，强化实践育人和创新创业教育，培养德智体美全面发展，基础扎实，具有创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。坚持标准引领，目标导向：根据教育部公布的本科专业教学质量国家标准，以工程教育专业认证标准、行业制订的专业人才标准等为参照，结合国家“新工科”建设内容，分析国家发展战略需求，产业发展对人才的市场需求，学生发展个性需求，在专业办学现状的`基础上，进一步明确专业人才培养目标定位，整体优化人才培养方案。优化课程体系，科学设置模块：根据人才培养目标及培养标准，全面梳理课程体系，科学合理设置各课程模块及学分要求，构建由“通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程和创新素质模块”四部分融合、层次分明、比例协调的课程体系。强化实践教学，加强创新创业教育：强化实践教学环节，根据工程力学专业人才培养目标，构建“公共基础实践、专业课程实践、专业综合实践和第二课堂活动”模块化、多层次实践教学体系，明确实践教学体系具体实施方案，增强实践性教学环节系统性、整体性和综合性；将创新创业教育融入专业教育，根据工程力学专业特点，开展形式多样的自学讨论课程、研究型课程、设计性课程、科研训练课程、创新创业训练等课程，激发学生创新创业意识，训练创新创业思维。

二、工程力学专业培养方案修订

（一）突出专业特色

内蒙古科技大学工程力学专业是以土木工程为行业背景，以土木工程中力学问题为研究对象，以分析并解决土木工程中力学问题为使命，并注重发挥自身优势。毕业生大部分从事土木行业工作，在培养方案的修订中一定要突出工程力学专业特色。经过认真思考和讨论，认为本专业应以力学学科为依托，结合土木工程学科资源优势，强调学科交叉和融合,培养学生具有扎实的力学基础和相关土木知识。坚持重应用、重实践理念，培养学生具备较强理论分析、运用软件进行计算和应用现代工具进行实验、实践的能力。

（二）合理确定培养目标

结合内蒙古科技大学办学定位和土木工程专业认证标准，依据专业特色要求，提出培养目标：培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要，掌握系统扎实力学理论基础知识和土木工程学科基本知识，具备解决与力学相关工程技术问题的理论分析、数值计算与现代科学实验能力，具有一定人文、社会、科学素养和工程创新意识与国际视野，并获得工程师基本训练的高素质工程应用型人才。

（三）严格设定课程体系，安排好课程内容

按照工程教育认证标准，在广泛征求校内外专家意见基础上，制定培养目标，制定毕业要求，根据毕业要求选择课程及制定课程教学大纲，编制完成专业培养方案。在培养方案中，严格按照培养目标和毕业要求设定课程体系，并安排好课程教学内容。培养方案在通识类必修课程中安排大学英语、体育、计算机技术基础、马克思主义基本原理、创业基础等校内平台公共课程，在学科基础课程中安排数学类、物理类及基础力学等课程，在专业必修课程中安排弹性力学、振动力学、计算力学等专业核心课程，将大部分土木类课程放在专业选修课程中，以便使学生在掌握了力学理论的基础上根据自身发展需要选学相应土木类课程，以期完成力学理论与行业背景的结合。同时，在培养方案中增加与上述模块相应的课程实践环节和素质拓展、创新创业类模块，加强学生实践动手能力，培养创新创业思维，树立工程意识和终身学习意识。

三、结语

通过对工程教育专业认证内涵的理解，结合内蒙古科技大学办学定位和工程力学专业特色分析，在明确学生应具备知识、能力、素质情况下，制定了学生毕业时应达到的毕业要求，藉此选定课程并将其置入一定模块中，完成一套完整的专业培养方案。方案中以工程教育认证为主线，以特色鲜明为引领，以课程体系制定为落脚点，综合考虑、层次分明、循序渐进、体系完整，将学生作为主体，培养能与国际接轨的工程应用型人才。

参考文献：

[1]张宏伟.工程教育认证下机械类专业材料力学教学改革初探[J].高等教育，2017（8）：165-166．

[2]杨新俊,崔政伟,宋春芳.基于工程教育专业认证的流体力学课程教学探索与改革[J]试周刊，2017（10）：48-49．

[3]李良军,易树平,严兴春，等.研究型大学本科的卓越计划培养方案[J].高等工程教育研究，2013（3）：46-50．

[4]杨肇夏,屈波,刘拓.高素质创新人才培养方案的设计与实现[J].中国高教研究，2003（5）：48-49．

[5]姜理英，陈浚.工程教育专业认证背景下环境工程专业教学改革探析[J].浙江工业大学学报：社会科学版,2014，13（9）：256-260．

[6]黄山，鲍学英.工程教育专业认证背景下工程管理专业建设的构想[J].高等建筑教育，2016（1）：16-22．

[7]李擎,崔家瑞,王丽君,等.面向工程教育专业认证的自动化专业课程地图设计[J].高等理科教育，2017（6）：110-116．

[8]柯旭贵，吴梦陵.基于工程教育专业认证及职业标准的材料加工类专业课程体系设计[J].中国冶金教育，2017（6）：81-85．

[9]叶松,周萘,王海.高校材料科学与工程专业本科实验教学改革的思考[J].教育教学论坛，2018（1）：131-132．

力学方案 篇3

1、 加强工会保护机制是激发教师队伍活力的保证

我们每做一件事都要反映教职工的意见和要求，维护教职工的合法权益，健全和完善校务公开制度，凡学校改革和发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工利益的其他事项，及时向教职工公布并做好校务公开情况的登记及有关资料的整理工作。

进一步完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督，保证教职工对学校重大事项决策的知情权、“选举权”、“表决权”、“监督权”和民主参与权等。做好教工大会代表提案的征集和落实监督工作，广泛向教职工征集制度建设和绩效工资的建议，引导教职员工把自己的全部身心交付教育事业。加强教职员工的自信心和主人翁教育，大力倡导奉献精神和“校兴我兴”的意识，培养他们参政议政、当家作主的能力，全心全意依靠全校教职员工、群策群力办好学校。

2、 开展各种文体活动是增强教师队伍活力的催化剂

围绕学校中心工作开展丰富多彩，形式多样、参与面广、健康向上的体育活动和趣味活动，不断满足教职工的精神文化需求，并以此为契机，拉近教工间的距离，增进教工间的情感，充分发挥工会的协调、凝聚作用，如篮球、乒乓球赛、拔河赛、接力赛、演讲，各种知识技能竞赛等，在每次学生大型活动中都插入一个教师项目。通过参加各类健康向上的文体娱乐活动，既锻炼了教职工身体，愉悦了教职工的身心，又丰富了教职工的文化生活，融洽了教工们的关系，营造了校园中浓厚的和谐氛围，激发了他们的工作热情和积极性，增强了教职工的活力。

3、 关心教师的生命健康是教师队伍活力的保证

关注教师健康，开展教师健康体检，建立教师健康档案制度；看望慰问住院职工，做好病重、死亡家属的慰问和善后工作；，真正把教职工的生活保障工作落到实处，使本校教职工工作热情进一步高涨，爱校如家氛围进一步浓厚，从而增强工会组织的凝聚力和向心力，这是教职工活力的保证。

钟友德2011年5月

力学方案 篇4

第一，下定决心的原则

学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年时间学会英语!有了决心才能取得成功。如果没有决心就只会受到挫折，无法取得好的成绩。

这件事发生在我在北京的时候，当时我读初中三年级。有一个叫藤春的学生，来中国不过短短一年，可是当他回国时已经能够当汉语翻译了!

而我，虽然已经在北京住了7年，可是汉语水平还仅限于日常会话的只言词组。我们二人的这种差别给了我很大震动。

后来，我在转校到松江高中二年级时下了决心，要在一年内学会英语会话。我曾经问过藤春是怎么做到用一年时间学会汉语的。他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书，他自己在听的同时把书完全背下来，这样就能说了。

藤春掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然。当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背课本，结果真的用一年时间就能够说英语了。

第二，听的原则

语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是一个有关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。

各国语言在说的时候会产生不同的音域频率。耳朵的结构使它不能接受其它外来语言的频率，所以耳朵对其他的语言是封闭起来的，不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事。

如果你不能理解这一点，你就学不了语言。

怎样才能打开平时对其他语言封闭着的耳朵，让它具有听懂那种语言的敏锐性呢?如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去。

所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语，予以译码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。这一点在学校的英语学习中是体会不到的，所以很多人往往学了10年英语还听不懂、不会说。

废话少说，还是让我们每天多听听英语磁带吧。如果你经常沉浸在英语的声音中，只需3个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了。

力学方案 篇5

一、指导思想：

为进一步强化师生消防安全意识，提高防范自救能力，真正落实“预防为主，防消结合”的方针，按照《齐齐哈尔市教育局学校安全管理办公室关于**中小学幼儿园应急疏散演练指南的通知》要求，我校结合本单位实际开展“消防安全，人人有责”为主题的紧急疏散演练活动，打造“平安校园”，特举办本次消防演练活动。

二、演练主题：

“消防安全，人人有责”

三、演练目的：

通过消防演习，学生可以进一步了解使用的消防器材和逃生等常识;并针对学校突发火灾情况，让全体师生熟悉消防逃生路线，能在最短的时间里，安全、有序、迅速地引导学生疏散，确保全体师生的生命安全。同时，要培养学生不惊慌、积极应对、自救互救的能力和应对突发事件的能力。

四、演练时间：

2014年3月11日上午9:00。地点：学校操场。

五、参与演练人员：

学校主管领导、安全负责人、全校师生等。

六、演练组织机构：

组长：李野

副组长：金丽

成员：许利成、刘丽霞、任立岩、刘秀霞、党维辰

刘春海、班主任、班主任、保安等。

7、 在演习中成立小组和职责分工（由各分公司安排）

1、总指挥：各分校主管领导

接到教师报警后，启动火灾应急预案，通知广播公司发出报警和紧急疏散命令。

马上联系119、110到场扑救，联系120实施医疗救护。

到达事故现场，负责紧急疏散的总指挥。

2、现场疏散引导组：

组长：学校安全负责人。

任务：接到火情后立即到达指定岗位，维持疏散秩序，指示疏散方向和路径。尤其在走廊拐弯或叉道处应安排人引导，避免学生误入危险区，要阻止学生逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生，如发现有人倒下，应立即扶起，防止***故的发生。

检查学生是否已经全部撤离后方可离开到达疏散地，并随时向组长汇报现场情况。

3、通讯小组组长：（由分校自行安排）

当接到总指挥的火警指示后，以最快速度到达广播室广播告知全体师生火情并通知马上启动应急预案紧急疏散。同时，安慰学生不要惊慌，听从指挥，注意安全有序疏散。

4现场救援组组长：（分公司安排）

120救护车到达前，准备好必要的医疗设备和药品，负责疏散过程中的事故应急救援。

八、演练准备：

1、班主任：以班级为教育主阵地，演练前召开动员大会，向学生讲清本次消防演练的重要意义，明确演练的时间、过程、内容，掌握逃生的正确方法，熟悉逃生的路线以及到达的安全区域，讲明演练中可能存在的安全隐患，教育学生要以严肃认真的态度对待这次演练，不讲无聊的空话，不搞笑，做到一切行动听指挥，避免由于混乱造成的不必要的伤害。同时，请自带手帕或毛巾。

2、照相：各校自行安排人员

9、 演练疏散路线（各学校根据本单位实际情况设置疏散路线

十、演练程序：

1从3月11日上午9点开始。

情景描述：学校---年---班教室电线线路老化，引发火灾，顿时，浓烟滚滚，一名教师发现后，马上报告总指挥，总指挥接到报警，马上启动一级应急预案，第一时间通知通讯组组长广播告知险情，命令紧急疏散。

2、警报长鸣，通讯小组利用广播：“火警广播，火警广播，三楼多**教室发生火灾，全体师生听到广播（现在发生火灾，全体师生立即疏散）以后紧急疏散，同时，疏散警报信号（电铃声、哨声等）长鸣60秒，停30秒，反复两遍为一个周期，时间共3分钟。注意不要惊慌，听从指挥，有序撤离。[趣祝福 WwW.zf133.COm]

开始疏散！”

3、紧急疏散：

在各层疏散引导人员的指挥下，全体学生由班主任带领下按规定疏散线路有序疏散，为加快疏散速度，任何人不允许带任何物品，并分成两列，一列靠走廊左边行走，另一列靠右边行走，用手帕或毛巾捂住鼻子，猫腰行走撤离到大操场按周始集会队形集合，并及时清点人数，维持纪律，稳定学生情绪。

4疏散顺序：（各分院根据实际情况安排）

5、疏散完毕：紧急疏散小组成员应检查各教室情况，确认无学生掉队后立即撤离至大操场待命，听从总指挥的派遣，参与其他救护小组的行动。

各班疏散到大操场后，班主任应立即清点人数，并及时与疏散组组长联系，发现有学生掉队立即组织人员进行搜救。

疏散过程中如发现有同学受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。

十一、演练活动总结：各分校于3月13日前把演练总结、演练活动影像**复制成文档发送到哈力学校公用邮箱或共享。

哈力学校

二0一四年三月十日

力学方案 篇6

1、采取范听模式的练习

在刚开始训练的时候，可以采取范听的模式，然后将自己听出来的内容写出来，然后对照材料看一遍，看看自己听的理解程度。

2、对照英语材料练习

经过一遍的范听练习之后，自己可以对照英文材料练习，了解内容的同时，还去听听更多内容的发音。

3、听力跟读练习

如果很多人对于听力还是不敏感，这个时候可以通过跟读内容练习，通过自己发音与听力的发音对比，这样对于自己的听力也是有好处的。

4、坚持听懂的原则

在练习英语听力的时候，不管听多少遍，一定要让自己弄懂材料的大意，坚持听懂才能够让自己在一遍遍的练习中成长更快。

5、坚持每天听力训练

学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。

语言的进步在于日复一日的积累，只有不厌其烦的学习，才能够让自己的听力有所提升，并不是一招就能够学会整个要领，真正需要做的事不断坚持，然后才能够有更高的成效。

力学方案 篇7

电力学校2016——2017第一学期“教坛新秀”评选活动方案一、 指导思想

为建设一支优秀的教师队伍，打造我校名师团队，促进教师专业成长，为激励我校年轻教师钻研教育教学理论，不断提升教育理念，不断探求适合自己的教学模式，扎实有效的开展校本教研，以提高课堂教学艺术，切实提高教学质量；为使青年教师脱颖而出，开展选拔活动，选拔人才。

二、 目的、要求

1体现新课程标准、新理念、新方法。

2大胆创新，努力探索最佳课堂教学模式。

3、客观、公正的评选出我校“教坛新秀”，为我校师生可持续性发展打下坚实的基础。

三、参赛对象：

所有工作5年或5年以下的一线教师。

四、 比赛时间：

9月26日——10月20日

五、 具体安排：

1、教导处提前做好授课教师公开课安排表，并及时通知。

2、所有授课教师要提前准备好课程，上完课后在三天之内上交个人教案及教学课件。

三。所有组员必须按时参加班级评议活动并做好记录。

4.教学室的教师应做好录像和照相工作。

六：授课安排：（见附件）

电力学校教导处

2016.9.20

力学方案 篇8

南昌十九中高中部“努力学习月”活动方案

为了激发学生的学习热情，分享优秀的学习方法，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展，落实“努力学习，快乐生活”的理念，建设拼搏向上的学风与诚实守信的考风，学校决定在高中部开展“努力学习月”活动。

一、活动目的

1激发学生的学习积极性，分享优秀的学习方法，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。

2、落实“努力学习，快乐生活”的理念，建设拼搏向上的学风与诚实守信的考风。

二、活动主题

学在十九中

三、领导小组

组长：朱毛智

副组长：陶燕万义园杨复元

组员：教务处、政教部、科教部、宣传教育部、教研组组长、年级组长

四、活动内容

1、优秀学风班级评比。

优秀学风班级评比由政教处以班级为单位进行组织，评比结果纳入班级考核。评比内容为早读情况（要求出勤率为全勤、纪律良好、读书声响亮，以值周班检查记录为准）、上午与下午的课堂纪律（以值周班检查记录为准）、第三段晚自习情况（含出勤率、纪律等情况，以班主任值班、班干联盟、值周班的检查记录为准）、考风考纪记录（要求在本学期的各项考试中，均无学生舞弊，否则一票否决，以教务处监考记录为准）。评比流程：

24日年级组长根据班主任值班记录，推荐本年级组6——8个候选班级，填写《优秀学风班级评比推荐表》（见附件1）“序号”、“推荐班级”两栏，提交政教处；政教处将推荐表上的班级对照评比内容，根据各方面提供的记录与数据，进行甄别、比较，填写推荐表的“评比内容”栏；政教处在全校范围确定15个推荐班级，报领导小组审定，填写“审核意见”栏。

2、学科竞赛活动。

为了激发学生学习兴趣，巩固学生学科基础，掌握科学学习方法，提高教育教学效率，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，举行高中部年级主要学科知识竞赛活动。由教务处和教研组组织，实施方法见附件2。

3、“学习之星”评选。

“学习之星”评选分班级与校级两个层次，评比内容为学习态度、考试表现（考试舞弊一票否决）、学习成绩、任课老师评价。此荣誉应包含在学生电子成长档案和综合素质评估表中。

班级“学习之星”评选由各班自行组织，其流程如下：结合班级民主推选与老师推荐的方式，每周每班选出3名班级“学习之星”；每周班会课上，进行班级“学习之星”的表彰，邀请班级“学习之星”分享学习方法；黑板报开辟“学习之星”专栏，在上面每周公布班级“学习之星”的姓名与座右铭。

学校“学习之星”评选由教务处与政教处组织，其流程如下：结合民主推选与老师推荐的方式，每班选出1名校级“学习之星”；组织填写《“学习之星”登记表》（附件3，纸质稿），学生本人填写“个人信息”、“学习成绩”（最近一次考试）、“事迹简介”（从学习态度、考试表现、学习成绩、老师评价等方面介绍，第一人称）三栏，科任老师与班主任签署意见并签名，班主任将表提交年级组长；年级组长汇总各班登记表并在在每张登记表上签署意见，填写《“学习之星”评选推荐表》（附件4，电子稿），将登记表（纸质稿）与推荐表（电子稿）在24日之前提交政教处；政教处审阅学生个人的《“学习之星”登记表》与年级组的《“学习之星”评选推荐表》，综合教务处材料与意见，确定校级“学习之星”推荐名单（30人左右），报领导小组审议；领导小组的最终审议意见填入《“学习之星”评选推荐表》“审核意见”栏。

五、活动步骤

11月2日至1月7日：启动宣传阶段。各班召开动员班会（元月5日），进行学生教育、活动动员与工作布置，黑板应有“学在十九中——’努力学习月’动员班会”与班级落款等字样，班会**由年级组长汇总后提交政教处；广播站连续播发“努力学习月”倡议书，编排、播发相关专栏节目；电子屏显示相关主题词（学在十九中——全力开展“努力学习月”活动）；元月8日利用晨会举行“努力学习月”启动仪式（详见附件5），；各教研组向教务处提交学科竞赛计划；宣教处对活动进行积极宣传。

21月8日至1月22日：实施和发展阶段。各教研组、年级组、备课组将按要求开展各项活动，学校跟踪汇报落实情况。具体工作见附件。

三。1月23日至1月29日：总结表彰阶段。根据三项活动的内容，由有关部门和负责任向政教部门报送活动总结（特别是表彰名单）；学校利用晨会举行表彰大会；宣传教育部门对表彰大会进行了深入宣传。

六、活动要求

1、高度重视，认真布置。如果活动评估的结果属于个人，则应将其包括在学生的电子成长档案和综合质量评估表中；属于集体的，则纳入班级考评。各班要利用专题班会进行动员和安排，反复认真地提出具体的学习要求，营造积极向上、浓厚的学习氛围；教研组和年级组根据活动内容和步骤逐步推进活动。

2、狠抓常规，重在细节。制度为纲，常规为线，日日查、日日抓，营造醇厚的学风；引导学生既要提高课堂与晚自习学习效率，更要充分用好“碎片”时间，争分夺秒、你追我赶，营造竞争的学风。

3、分工协作，公正评选。学风建设是一项系统工程，要求严格纪律、健全制度、精细管理；更重要的是，要用无形的良好环境和浓厚的氛围引导学生潜移默化地促进学生自主学习，分享学习方法，促进学风建设。学校注重宣传表彰，形成声势，用响亮的口号激励人，用榜样的力量激励人；教研组、年级组应周密组织竞赛与评比，以此激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；班主任应加强日常管理和活动动员，并以最大的热情引导学生学习。

竞赛与评比应做到公正、公平、公开，尽量使用“硬指标”，，没有“硬指标”应做到民主评选，从而切实发挥导向指引与榜样带动的作用。

4、及时总结，树立榜样。引导学生总结好的学习方法，提高学习效率；每堂课采取多种形式对学习优秀、成绩进步、态度端正的学生进行表彰；各责任部门应及时提交总结与表彰名单，学校表彰学习努力、成绩进步的学生，发挥“学霸”的“领头羊”作用，鼓励同学们树立目标、敢于超越。

南昌十九中

2018年元月2日

附件1高年级优秀学风推荐表

备注：1、年级组长根据班主任值班记录，推荐本年级组6——8个候选班级，填写《优秀学风班级评比推荐表》（见附件1）“序号”、“推荐班级”两栏，电子稿提交政教处；2、政教处将推荐表上的班级对照评比内容，根据各方面提供的记录与数据，进行甄别、比较，填写推荐表的“评比内容”栏；3、政教处在全校范围确定15个推荐班级，报领导小组审定后，填写“审核意见”一栏。

附件2南昌十九中高中部“努力学习月”活动方案之学科竞赛方案

语文“朗读者”

一、活动目的：

旨在让学生选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，从而实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，为营造书香校园，增加学生人文内涵起促进作用。

二、活动时间：2018年元月2号至元月31号

三、活动对象：高一全体学生

四、活动形式：朗读作品

五、具体实施步骤：

11月2日至1月12日，按照年级组安排的主题进行第一轮筛选。（全体学生“读者”可以选择相关方面的文章，也可以是自己创作的作品，可以朗读诗歌、散文，也可以选择电影台词、**节选等，每人朗读作品时间至少5分钟）

2、元月15号至20号，各班选出两名优秀“读者”后名单报送年级组。（第二轮活动需要配备音响系统、桌椅、书目等设备设施，由年级组提供。）

3.从1月22日至1月27日，老师选择最佳的读者。

我所喜爱的一首律诗

一、活动目的：

1加强传统文化的影响，了解博大精深的中华文化；

2提高学生的文学素质和古诗词鉴赏能力；

3、掌握有关律诗的基础知识。

二、活动时间：2018年元月2号至元月31号

三、活动对象：高二全体学生

4、 活动形式：写诗手稿、小组交流、教师选诗推荐、印刷保存诗

五、具体实施步骤：

1.从1月2日至12日，学生选择诗歌并评判诗歌（草稿，喜欢的理由，左右）

2、元月15号至20号，学生之间交流

3、元月22号至27号，教师评选荐诗

41月29日至31日，印刷体诗歌得以保存

数学“快乐数学与孩子相伴智慧启迪与学生同行”活动方案

数学是一切科学的基础，数学是一切科学的工具，数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它是启迪智慧、开发智慧、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。

一、活动主题：快乐数学

二、活动目的：

1、通过此活动培养学生学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会、去获取和发现新的知识。体会数学并感受学数学的“快乐”。

2、促进教师思考与实践，课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂的效率，在培养教师数学能力与素养上下功夫，从而提高教师的数学能力。

三、活动形式：学生活动

四、学生活动安排：

（1）“希望杯”数学知识竞赛

学生愿意参加这个项目。 高年级的数学老师负责这个年级的学生。

比赛时间：2018年1月17日星期三

三、四节课

可以以数学常识、生活数学、思维训练为主要内容，教师出题，统一考试，每学年一等奖3-5名，二等奖8-10名，优秀奖根据情况适当调整。

（2）“图形王国”小制作比赛

学生愿意参加这个项目。 二级数学老师负责参加比赛的学生。

具体要求：1）利用废旧材料制作新的家具或玩具。

②可以自己用纸张制作出立体图形进行拼组，制作立方体体或者机器人等均可．

③可以制作学具。

具体安排：每班先进行初级选拔，选拔优秀学生的作品若干参加全校“我最喜爱的数学小制作”评选。

全校根据学生的投票情况评选出

一、二、三等奖若干。

小制作收藏的截止日期是1月25日。各级数学教师负责收集。展览时间：1月28日。

为了激发学生的学习积极性，提高他们的学习积极性，迎接期末考试，英语小组专门组织了以下活动：

高一：英语写作比赛（整个年级）

考核形式：高一全年级的学生誊写一篇英语作文（10分钟），每班由任课老师选出书写最好的三名，然后全年级评审出写的最好的15名。

力学方案 篇9

一、善用英语线上教材

现在国内有很多很棒的英语听力训练网站，我们要学会善用这些学习资源，帮助自己更好的学习英语。

二、听英语歌取代中文歌

如果你有听音乐的习惯，不妨听英语歌曲取代中文歌曲，这是为了让自己置身于一个英语听力环境。

三、做填空练习

什么是填空练习?就是一篇文章有不少比较难的词汇都是空的，在利用英听教材做填写练习。另外填空练习其实也可以自己做，配合线上教材摘录文章，自己挖出较难的单字做听力训练。

四、看英语影片不要看字幕

看英语影片一定要把中文字幕关掉，看字幕对英语听力的训练没什么帮助。但若听不懂怎么办?办法便是再从头听一遍，当你听越多遍就会发现自己越来越懂它在讲什么!

五、背诵大量词汇

背诵大量词汇是快速提升英语听力的必备条件，有大量的词汇量才能够听得懂越多，但是词汇的来源并不是单字本，而是你利用线上英语听力教材所听不懂的那些词汇，那才是你要背的词汇。

六、查英语词汇要查国外英语词典网站

查英语词汇意思的时候要查国外英语网站，查百度翻译或有道翻译虽然可以让你马上知道意思，但是中文无法完全表达英语的意思，查国外英语词典网站才表达得出全部的意思，这也是为了要让自己置身于全英语环境。

七、善用通勤时间

要快速训练好听文听力不外乎就是大量的听，知道了方法还得身体力行才行，例如搭捷运、公车等等时间都可以拿Ipod或Mp3起来听英语有声书教材。

当你开始让自己置身一个全英语环境，一开始会觉得有点痛苦，但是如果撑过去了，便会发现其中的乐趣，因为你会发现自己已经听懂越来越多了。

在短短时间内训练好英语听力的诀窍就是：让自己置身一个全英语的环境。

没有学不会的英语，只有用不对方法，只要方法正确，人人都可以学好英语。

力学方案 篇10

团结路小学“争创魅力班级、争做魅力学生”活动实施方案

一、指导思想

为营造浓厚的校园文化氛围，创建和谐、文明的育人环境，激励和引导全校学生自觉自愿提升个人魅力，围绕塑造“雅言善行、诚信好学、乐观自信、踏实担当”幸福师生这一目标，学校决定从2017年起开展魅力学生、魅力班级评选系列活动。

二、评选范围及条件

团结路小学所有班级和学生均可参加评选。

三、魅力学生评选类别及标准

1、“爱心”魅力学生：关心同学，能从身边小事做起，为别人排忧解难。在工作中不计报酬，任劳任怨。他不计收入，积极参加帮扶、捐款活动，表现突出。

2、“好学”魅力学生：学习踏实学业优异，喜欢博览群书，与书籍相伴，并能及时把读书心得、学习体会交流发表在校讯通博客，和大家一起分享阅读的快乐。

3、“阳光”魅力学生：①爱好广泛，乐观自信，注重特长发展，积极参加社团活动，深受师生的喜爱、家长的认可。 ②家庭确实存在困难或个人有疾病，但仍以巨大的勇气接受挑战，懂得感恩，以积极的心态对待学习和生活，用对生活的热爱点亮自己，也照耀他人。

4、“责任”魅力学生：①对学校及社会有责任感，能积极参与社区、学校社会实践活动，能提出合理化建议和意见。②在班级中能主动承担“小卫士”“小公物管理员”等角色，踏实肯干，是老师的小助手，同学的好伙伴。

5、“金手指”魅力学生：在小制作、小发明中有创意作品展示，能体现自己的创造力与创新精神。

四、魅力班级评选标准

1班级室内外卫生一向良好，在历次检查中表现突出，受到学校和上级的表扬。

2、纪律检查评比任课教师及家长认可度高，班级学生没有严重违纪现象发生。

三。班上学生阳光明媚，身体健康，参加学校各项活动，团结一致，表现突出。

4、班级文化建设成效显著。

五、组织实施办法和程序

（一）成立评委会

组长：成员：

（二）参评、评选的办法与步骤

有吸引力的课程和学生选拔将每年进行一次。首次评选拟在本学期其中模拟试运行，期末评选出首批魅力学生、班级。

评选活动共分为自定参评目标、积极争创、自我推荐、班级推荐、确定候选人阶段、公示及宣传学习阶段、公众投票及验票统计阶段、评委会最终决定及揭晓、表彰阶段九大阶段进行，具体实施步骤如下：

1、自定参评目标阶段

开学时，班级和学生根据学校设定的有吸引力的学生的名字或自主竞赛的名称，确定班级和个人的目标。

2、积极争创阶段

根据确定的目标，班级和学生制定计划并开始实施。同时，记录过程，收集成果。

3、自我推荐阶段

年终时，班级和学生将根据争创情况，向学校、班主任、班委进行自我推荐，同时撰写自荐材料，提供成绩。

4、班级推荐阶段

班主任和班委会根据学生自荐材料及争创成果，符合要求者确定为班级候选人，并把其中特别优异者推荐给学校评选委员会作为校级评选候选人，填写“魅力学生评比推荐表”。

5、确定候选人阶段

评审委员会对班级事迹和个人材料进行评审，确定符合条件的班级和个人有吸引力的班级和学生候选人。

6、公示及宣传学习阶段

通过多种途径将候选班级、候选个人名单及事迹向全校公布，广泛宣传候选班级和个人的先进事迹，广泛听取和征求教师、学生意见。

7、全校投票及验票统计阶段

全校教师可以阅读校园网专栏或了解候选班级和个人事迹，然后公开投票。

8、评委会最终决定及揭晓阶段

评审委员会根据公众投票的情况，结合对候选班级、候选个人进行的全面考核和综合评议，最终评选出魅力班级、魅力学生获得者。

9、表彰阶段

每年年末学校将举行隆重颁奖典礼，为“魅力班级”、“魅力学生”颁发奖状，并通过各种形式进一步对其优秀事迹进行校园内外的大力宣传，在班级和学生中掀起学赶先进、争当先进的热潮，在社会上展示团小学生及学校的美好形象。

（三）具体实施要求

1各年级要高度重视评选工作，及时做好活动的宣传和启动工作。

2、各年级在确定本班候选人时，要本着鼓励学生多方面进步的原则考虑，只要合乎要求，尽量多选，让学生从中体验到成功的快乐。

3.发生以下情况：有吸引力的学生和班级之间发生重大安全事故和打架；上级来班检查受到点名批评；辱骂学生会、打人的班级；造假班级

4、魅力班级和学生候选人须严格按要求填写推荐表一式一份，并附候选人左右事迹材料一式一份，个人还要准备一张近期生活照（数码照），同时附带相关争创成果。

六、评选方法

1.材料积分

2.师生投票

3.学校评议

七、评选原则

1. 坚持“公平、公正”的原则。学校成立评审委员会，整个过程坚持标准、严格把关，在学生、教师共同参与民主投票的基础上，学校进行集中评议。

2. 坚持实事求是的原则。在选拔中作弊者将被取消资格。

八、表彰与培养办法

1．评选出的优秀，授予“魅力班级”、“魅力学生”荣誉称号，召开隆重的颁奖大会颁发荣誉证书。

2、获得者将在校园张榜公示。

三。获奖班级和个人的事迹通过学校**和其他**进行宣传。

4.“魅力班级”在同等条件下评先优先。

5．获得“魅力学生”称号的学生，优先向上级推优。

注：本评估办法由学校评估委员会负责解释。未尽事宜，另行规定。

“魅力班级”评选申报表

注：1。班级信息必须如实填写；

2、相关材料须出具可信性证明。

力学方案 篇11

一、活动目的：

“知识树”是对知识的归纳、梳理、总结，有利于知识的整体建构。“知识树”也称“鱼骨图”，就是用“树”的结构形式来表述或总结学科知识的结构和知识梳理的一种方法。通过画知识树加强学生对物理知识的学以致用，增强学生归纳整理能力，培养学生物理学科素养，提高学生学习物理的兴趣。

2、 时间：2014年5月10日-5月11日

三、活动小组：

组长：于宗波

成员：王长征周拥军杜忠田李珍珍魏守新周亮物理班组长

四、活动对象：高一全体学生

五、具体要求

1.以小组为单位，以b层和c层同学为主搞好设计，a层同学搞好指导工作。要确立小组讨论主题，布局要有特色，内容要细化具体，主题突出多彩。

2.以必修一和必修二前两章为主画出单元知识树。每个单元包含哪些课程、每节课包含哪些问题以及每个问题包含多少知识点。

要求与单位评审相结合，绘制知识结构图。将单元知识系统化，为以后的复习达下良好的基础。

3.纸张统一用b4纸。

六、评选

1.各班物理老师和学科班长在班内搞好宣传发动，认真组织，各班组织评选，每班推选3份优秀作品上交年级参评。

2.年级成立由各班物理学科班长和物理老师组成的评价团队，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，并评出6个优秀班级进行表彰。

高一物理组

2014-5-10

高中物理力学知识树展示活动评选结果

在周末举行的高一物理力学知识树展示活动中，各个小组充分发挥集体的力量，勇于构思，大胆实践和整合，创造出了一幅又一副精彩的成果。

现将结果公布如下：

一等奖：13班2组，14班9组，11班1组，

高一12班4组，高一13班5组

二等奖：高一14班7组，高级1级9组，高级1班2组，高级1级9班2组，

高一13班6组，高一1班7组，高一14班2组，

高一7班1组，高一16班1组，高一11班7组，

高一3班7组

三等奖：高一7班3组，高一15班1组，高一2班5组，

4个班6组，16班7组，12个班2组，

高一2班7组，高一15班4组，高一6班3组，

6个班9组，8个班2组，3个班6组

高一8班9组，高1班2组7班，8组19班1级，

高一15班5组

高一物理组

2014.5.13