小学科学教学工作总结汇编。
时间过得很快,让人不知所措,在时间的长河中我们都有过不同的经历,大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的作用是用于客观的发现自我。你知道有哪些总结范文呢?以下是小编为大家收集的“小学科学教学工作总结汇编”如果合你所需,不妨马上收藏本页。
小学科学教学工作总结(篇1)
教材五年级第二卷《科学》教学工作总结。
(20**-20**学年第一学期) 1.教学完成 经过师生的共同努力,《时间的测量》、《热量》、《地球运动》四个单元圆满完成了本学期的教学任务。二、学生的学习情况 (1)让学生解决很多关于沉浮的问题。通过探索不同物体的漂浮和下沉,学生发展他们对物体是漂浮还是下沉的解释。 (2) 学生使用一些重要的计时工具做实验,从太阳钟、水钟到机械擒纵机构……在“创造”计时工具的实践中,了解人类了解计时仪器的发展史,了解技术在人类社会发展中的作用。 (3) 学生通过探索“热”来观察和思考与物体冷热程度有关的一些现象。例如气、固、液三态的转变及其与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热与传热等。
第1页,共3页(4)回放人类探索地球运动的过程。以可观察到的现象和事实为基础,运用相对运动、参照物、模拟和再现的原理和方法进行推理和论证,最终了解地球是如何运动的。三、经验与体会 (一)首先,要加强教师自身科学教学基本技能的培养。我平时充分利用业余时间,研究理科课程标准和教材,研究理科教学方法,努力做一名称职的理科教师。 (2)根据班级和所教学生的具体情况,尽可能在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特点的课堂教学教学方法,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 (3)充分利用学校的科学实验室,尽可能去科学实验室上课,做到“讲课多练”,引导学生通过实验自己发现问题,解决问题,获得奖励. (4)重视学生的课外拓展研究,不仅在课堂教学中,更要让学生走出课堂,走进自然,走进社会,将科学课程的学习从课堂延伸到活动课程。延伸到家庭和社会。 (5)引导学生对观察和实验结果进行组织处理,形成正确的解释。
Page 2 of 3 (6) 引导学生从日常学习和生活习惯入手,养成观察、思考、记录等良好的学习习惯。四、存在的问题及改进措施 (一)根据学生的实际情况,在学年伊始,积极做好学生的思想教育工作,使学生端正学习态度,树立科学认识,提高认知能力。深入了解学生的性格特点,尊重学生的兴趣爱好,认真挖掘学生的闪光点,给予评价和肯定,正确引导学生的行为,让他们树立科学的观念。 (2)做好日常工作,培养学生自主学习的能力。根据孩子的年龄特点,结合新教材的理论知识,在课堂上设计新颖、愉悦的教学方式,增加趣味性,创造多种教学情境,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。快乐学习。充分发挥学生的情绪,激发学生的求知欲,减轻学生的学习负担,培养学生的学习兴趣。
单位:名称:20**年**月
第3页,共3页
第二卷第五册数学期末教学工作总结 年级
五年级科学第一卷教学工作总结
五年级第二语文教学工作总结
人教版 五年级数学二卷期末教学工作总结
理科五年级末教学工作总结
小学科学教学工作总结(篇2)
要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。
走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
回顾本学期的科学教学工作,在教育教学工作中面向全体学生,教书育人,以培养学生能力为中心的教学思想,重视学生的能力发展,培养小学生科学素养为宗旨,培养他们好奇心和探究能力。认真地按照教学教学的要求完成了教学任务,现将本学年度教学工作总结如下:
1、努力学习了《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念。
2、经常浏览了科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新了教育教学观念、完善了自身知识结构。
1、课前做好了充分准备:
认真钻研了教材,了解教材的结构、重点与难点。适当补充教学资料,精心准备实验,更好地调动学生学习的积极性。
2、实验完成情况:本册书共有13个实验,其中有演示实验一个,有十二个分组实验。实验的开出率为100%,完成率均为100%。
3、教学完成情况:科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。在课堂教学中,要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。让学生体验参与的快乐,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的.话归纳出来,然后在合作、协调、讨论,及在教师的引导下,作出正确的判断。
1、存在的问题:在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于教学设备有限,经验不足,存在的不足之处很多。一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课不认真听讲。由于实验教学设备有限对于培养每个学生实验操作能力有一定的难度。
2、努力的方向
(1)针对学生的实际情况,下学期实验教学相关设施完善后,争取让每个学生能进行实验操作。培养他们的实验能力,做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。
小学科学教学工作总结(篇3)
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学的机会和有效的指导。
本学期我充分挖掘课程资源,创设简便愉快的环境,和孩子们一齐探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:
一、做好课前准备。
深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作本事得到大大的增强。
二、关心学生参与的意识。
竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的`用自我的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的确定。
三、注重培养学生科学的思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的本事,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自我日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、坚持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有活力;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
小学科学教学工作总结(篇4)
五年级第二册教学工作总结
导言:一转眼,就到了学期末的时候了。五年级老师应该如何总结教学工作?以下是小编为大家整理的小学教学工作总结,希望对大家有所帮助!
我。继续关注基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差,为了巩固学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生,对症下药,努力提高学生的知识水平。比如在写作上,我继续强调规范,要求字迹工整,字迹工整,努力克服错别字。做课堂听写,力求要求学生上课不打错字。我对生词新词的理解和运用、近义词的积累等一一进行了讲解或强调,并亲自核对了每篇课文中需要背诵的段落,组长复习他们。努力不让有学习障碍的学生落后。
二、教学过程中对学生的思想教育
在汉语课堂教学过程中,我给学生扎实的汉语基本功训练.同时,也让学生受到热爱祖国和社会主义的教育,懂得革命战争的艰辛,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和无私奉献的精神。 ,从小树立远大理想;继承和发扬辛勤工作。受教师尊重、关心他人、帮助他人等社会主义思想道德教育的优良传统。
三.培养良好的学习习惯
这个学期,我会继续努力培养学生良好的学习习惯。例如,教学生如何预习(阅读课文、在生词下划线、思考讲过的内容、找问题、思考课后问题),坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,学习文字。当他们大胆提问时,我充分鼓励他们,让他们独立思考,同桌讨论,桌前桌后讨论,小组讨论,或根据问题的难易程度与全班辩论。让学生从被动聆听转变为主动学习。
四。继续做好助教工作
助教是一项长期而艰巨的工作,需要我们努力,只有这样才能提高整体教学质量类的。班上有三类成绩不佳的人:
1。有学习困难的学生;
2。行为习惯和自制力差的学生;
3.学习困难和行为自控能力差的学生。 然而,他们表现出来的基本上是自卑、缺乏自信或故意恶作剧。通常我会伸出手和他们交谈。这些有意或无意的心心相印,往往会增进师生之间的感情,让学生感受到老师对他们的关心和重视,尤其是他们的一点点进步。我会在课堂上表扬他们,以建立他们的自信心。
V.不足之处:
1.我个人认为在教学能力和管理水平、学习意识和反思能力等方面还是有很多不足的。如何不断提高教学水平,实现自己岗位的价值,还需要努力。
2.对于优秀和有潜力的学生,其综合汉语素养仍有待提高,听说读写能力有待进一步探索和培养。整体语言表现有待提高。
3.学习障碍学生的问题一直是我班的难题,有些学生的成绩仍然不理想。 我明年的目标是努力提高学生的学习成绩。
4.与父母的关系不够亲密。 当一些学生在学校表现不佳或没有完成作业时,虽然他们也与父母沟通,但他们只是在处理眼前的问题。它不能始终如一地完成。
六。今后的努力:
为了改善以上不足,下学期我将在以下几个方面努力:
1.多读书,多练字,多反思,多向有经验的老师学习,提高自己的教学质量。
2.努力实现家校紧密联系。 特别是有学习困难的学生,要及时通知家长,让家长知道孩子学习的不足在哪里,以便更好地给予指导,让学习困难的学生能够尽快掌握知识。
7.获得的分数:
1。在本学期的期末考试中,平均分、及格率、加分率,获得了全校三个班的第一名。
2.我带领的班级非常好。
总之,在忙碌的学期里,我的工作取得了一点成绩,但还有很多不足,比如个人业务能力有待提高,学生的学习成绩有待提??高,以及班级集体需要改进。建设仍需改进。希望在未来的日子里,在各位领导老师和前辈的指导下,我能取得更好的成绩。
小学科学教学工作总结(篇5)
20xx即将过去,我们又将迎来20xx的到来,回顾过去的一年,有收获,有进步,但更值得反思。小学科学教学理念必须要改进,过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃。我本人在科学教学中,还有很多问题急需解决,教学理念还需进一步更新。
本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的基本方法;把教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力是我这个学期教学的基本理念。
一.科学课教学要以探究为核心
科学是一门生机勃勃的学问,美国著名诗人奥特海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时,《科学课程标准》中指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
1.培养学生科学探究的意识,让学生敢于探究
老师应在这两方面多下功夫:一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景,开展多样化活动,给学生提供一个良好的问题环境,让学生乐于提问题。对他们所提的问题,老师要本着保护学生的求知欲出发,容许出错,切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练,学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题,并对问题的结论进行大胆的猜想。
2.结合学生现实生活,使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识:科学课的学习内容已不仅仅是教科书,而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源,将学生的探究活动置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3.正确引导和训练,使学生善于探究
对学生而言,探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的教学内容,引导学生学生会各种不同的探究方法。
二.科学课教学要强化实验教学
科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上,由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点,它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为:
1、实验能激发学生的学习兴趣
小学生对实验最感学趣,这种兴趣,往往成为他们学习的直接动力,成为爱好和志趣,以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提,也是获得知识、技能和发展能力的结果。
2、实验能促进学生能力的提高
学习科学,必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得,而必须在相应的实践活动中,才能得到发展,只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中,要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中,还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此,只有通过实验,才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
3、实验能使学生有效地掌握知识
我们知道:实验具有重复性,它能在相同的条件下进行多次的反复,供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理,以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此,让学生进入实验环境,在教师的引导下,通过实验,让学生亲自实践,主动去探索新知识,获取新知识,无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
三.科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科,再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。
1.现代信息技术提供的学习方式,有利于开展因材施教,体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣,体现学生的认知主体作用。
2.现代教育技术本身就是技术创新的产物,信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识,它给学生的参与提供了广阔的空间,任学生自由遨游在知识的海洋中,为他们的想像力插上翅膀,从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。
3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。
小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中,许多新观念,新方法正冲击着我们传统的观念,作为一个一线的科学课教师,我将在切实转变观念的同时,结合科学课自身的特点,在实践中加强反思,努力学习,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
小学二年级上册科学教学工作总结
作为一名小学科学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自担任科学教学工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下:
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、认可我。
二、在教育教学方面
我担任三年级四个班的科学,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:
1、课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,
2、了解学生的学习情况,因材施教,有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法,解决如何把新知识传授给学生,一个年级的几个班情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。
5、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的工作,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,争取成为一名优秀的小学教师。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。
小学二年级上册科学教学工作总结
随着教学改革不断深入,新一轮课程改革带来了许多新的教学理念,也迫使我们要不断提高充实自己,用新的观念来武装自己,把新课程弄懂、吃透,改变已有的教学模式,打破已有的陈旧的、传统的观念,使学生在科学课中真的能学到东西,真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦,无论成功与否,真能弄懂哪怕是一个问题,我觉得这也是很大的收获,我教科学课仅仅一个学期,刚开始真的很茫然,只知道科学是新课程,与自然课有着很大联系,但是其它的却是一无所知,由于一年都没上班,对一些新方法,新要求更是知之甚少,但是通过几次备课,参加了几次研讨会后,使我心理开朗了许多,了解了一些新的方法、新思路和新理念,使我真正懂得,想教好这门课,真的不是件容易的事!通过这半年的教学实践,我有点点体会.现在做以小结。
第一点体会就是我的教学观念发生了变化,虽然说我也曾教过自然课,但是科学和它有着很大不同,过去只是教师讲,学生听,照着教材讲;而现在呢?是教师用教材教,真正让学生去想、去做、自己去探究,教师只是引领者和辅助者而已,使我知道素质教育不是口号,而是确实要培养学生能力,要着重在这点上下功夫,教师的要求也就更高了。
第二个体会是我逐渐有了明确的方向,通过参加教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀教师的上课后,使我逐渐认识到自己上课的方向,不是一味追求课堂要完成任务,达到什么目的,理解多少东西等等,而是落到实处,通过亲自观察现象、探究活动等具体活动来逐步提高学生科学索养,而情感目标也都做了具体化的小目标.而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案例,这样使我这个新手也能在它指导下顺利完成教学了。
我的第三体会就是学生兴趣更高了,教材中选择了学生常见的事物,像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西,像热水变凉,哪种材料传热快这些问题;我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平时玩游戏一样,上课极易兴奋,学生兴趣极高,另外对教师的要求更高了,同时也给了我们很大发挥空间,像有些内容我可以把它合并一起讲,有些学过的可以一带而过,不必在浪费时间了,这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四个体会是科学课的知识强调了系统化,它的每一个单元中的内容都是相互联系的,这样有利于学生思维发展,使他们感到自己是在做科学研究,另外新教材处处体现以学生为主,我觉得,每一节课基本都是以探究为主,教师只是给予协助,推动他们顺利完成探究活动,我感觉通过这半年教学,对我的能力要求更高了,我也存在许多差距,我想这对我是一个推动。
最后一点,我觉得我对学生的估评低了,刚开始上课时,每个实验我说一步,他们做一步,总不敢放手,怕他们做不好。但是后来我发现,学生完全有能力做好,而且有时超出我的想象,他们收集资料和知道的东西,有时连我都不知道,使我很吃惊,出呼我的意料,这时,我觉得给学生一个正确估计很重要。
以上是我通过这半年教学总结出的一点体会,还有许多不足之处,但是我有信心把这项工作做好。我相信我们的未来会逐渐变好,科学教育也会越来越好!
小学科学教学工作总结(篇6)
基教版小学六年级科学第二卷教学工作总结
科学有其特殊性,转变育人观念,进一步适应时代要求新课程,强化学科质量意识,认真落实教学套路,提高教育教学质量。全面提高学生的科学素养。因此,我们非常重视课前准备工作,包括认真备课、认真学习教材、研究教学方法、准备教材。专心上课。这个学期,除了每一堂科学课,我们还专注于一些研究课。因为理科老师讲授的课程包括物理、化学、生物、地理等知识,如果上课不努力,课后就来不及补课。提高课堂教学效率的唯一途径就是提高教学效率。而课前准备对提高一个人的课堂控制水平有很大帮助。认真做好功课指导。对于学生作业中的典型错误,及时记录并整理成复习资料,并在期末复习时予以注意。
学习新课程标准及相关理论,并将所学理论应用于教学实践,做到在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。实行40分钟课堂教学,努力提高课堂教学效率。课堂是我们永恒的目标。认真备课、听课、听课、评课,及时批改和点评作业,做好课后辅导工作,知识面广。 ,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,让学生不断学习进步,不断提高教学水平和思想意识,圆满完成教育教学任务。
要提高教学质量,关键是要好好上课。为了一堂好课,我做了以下工作: 1. 课前准备,备课,认真学习教材,了解教材的基本思想和基本概念,读懂每一句话,每一句单词,并理解教材。结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能自由运用,知道应该补充什么材料,如何教好。
了解学生原有知识和技能的好坏,兴趣、需求、方法、习惯,学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。考虑教学方法,解决如何将已经掌握的材料传授给学生,包括如何组织材料,如何安排每个班级的活动。
第二,组织课堂教学,关注所有学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意力,保持相对稳定,同时激发学生的情绪和情绪让他们感到快乐。心态,营造良好的课堂氛围,课堂语言简洁明了,克服以往重复出现的问题,在课堂上为全体学生提问,注重激发学生学习数学的兴趣,课堂讲授与实践相结合,布置作业,作业越来越精细,形式多样,不限于书面作业,以多种方式交替进行,减轻学生负担,增加学生学习数学的兴趣。
第三,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动,缺乏自制力,经常不能按时完成学业作业,有些学生不能完成作业,针对这个问题,要做好学生的思想教育工作,并把这项工作变成对学生的学习指导,还要做好对学生学习的辅导和帮助,特别是在学习成绩差的转化中,尽量对成绩差的人友善,比如握手、抚摸他的头,或帮助整理他的衣服。 从表扬开始,所有的人都希望得到别人的理解和尊重,所以在和一个穷学生交谈时,要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重,在批评学生工作不充分之前先说出来。
四、积极参加听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,取长补短,提高教学水平。
5.培养多种兴趣爱好,多去图书馆看书,不断扩大知识范围,为教学内容注入新鲜血液。
“黄金是不够的,没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂语言平淡,考试少,语言不够生动。态度往往不耐烦,这要求我在工作中逐步提高,认真对待每一个学生。进入新世纪,社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高专业水平,更好地教书育人。
小学科学教学工作总结(篇7)
小学《科学》真正从学生的生活入手,符合儿童的童心、童趣,为学生提供了很多的亲身经历的机会,促使他们去自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
1、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。
在使用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
2、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动,一方面、正确的猜想会对学生是一种激励,学生会有一种成就感,会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时,在老师的正确引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。所以,我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好,它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯,一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是一种促进,在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以,从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生,我想几年下来,我们所有的孩子都会有所改变,有更大的发展。
3、有意识地向学生渗透科学的人文精神
在这一教材的使用过程中,我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。
4、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时地观察对他们来说很容易,但要长期坚持,很多孩子会中途放弃,最后会一无所获,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会,我觉得非常好,符合社会和时代发展的需要。
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小学数学教研组工作总结 篇1
本学期在教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
一、以课改为核心,加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于15节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
二、加强了教学过程管理,狠抓教学常规的质量管理
1、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案,点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。
2、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。
3、本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。
4、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然老师年龄较大,但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习,使教师更好地共享优质资源资料,优化教学。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
小学数学教研组工作总结 篇2
2012-2013学年上期
数学教研组工作总结
一学期来,在校教导处等上级的正确领导下,全组教师不断加强教育教学理论学习,结合教师岗位大练兵活动,积极参加开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,继续推进我校新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,不断探讨新课程下师生互动教学模式建立,取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作,总结如下:
一、教师理论学习促内化。
继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学,结合2011版《数学课程标准》出台,组织教师参加新泉中小教研活动和新版《数学课程标准》解读。加深对其内涵的理解和把握。根据全体数学教师的不同需求,采取灵活多样的学习形式,教师都做好5000字左右的教学理论摘抄,针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题,扎实有效地开展好学习、研讨活动,实现教师教育教学观念和行为的进一步转变
二.教研活动抓扎实
1、坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初,每位数学教师都根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划,并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。
2、一学期来,为扎实有效地提高教师的教学水平,学校教研组举行了系列教研公开课活动,本期共举行公开课5节,教学理论讲座5场,其中一节为中心校毕业班教学研讨课,公开课都能结合教研专题,把握课程标准要求,树立学生为主体的教学思想,教学理念新,教学方法多样,取得较好的效果。
3、加强了对“常态课”的管理,有效提高课堂教学效益。本学期加强教研组织集体备课,在不断总结、反思的基础上,把课改的重点放到上好每节课、提
高每节课的教学效率。
4、围绕学校总课题“课堂教学师生互动的方式和有效性研究”这一主题,认真开展教材研讨、课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、案例分析、教学反思、听课评课的活动。促进课堂教学的有效和高效。结合教师实际,分类选择数学组教师研究的子课题,深入开展互动教学研讨活动,每位教师详细制定研究方案,期末及时做好研究总结,有效指导教学。
5、教师之间继续开展互相听评课,把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节.三、教学常规管理有成效
1、在期初认真组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》,针对学校实际情况,进一步完善学校的教学教研制度,实现教学管理的精细化。把常规管理重点放在教学的过程中,逐步达到管理的有效、优效和高效,促进教学环节的各项要求落到实处,以管理引领教学工作的健康发展,构建富有学校特色的教学常规管理体系。本期继续推行月查制度和突击检查制度,每月检查做好检查总结,及时发现问题,并在例会上对教师进行反馈,落实了补救措施。
2、强化教学引导,以点带面,整体推进办学水平的提高,推进教育的均衡发展。通过“走进课堂,走近教师、走近学生”的方式,加强对教师指导。
3、进一步加强学困生辅导管理,期初每位教师筛选出学困生名单,制订好辅导计划,定出辅导时间,做好学困生的思想教育,帮助树立学习目的,布置好学困生辅导作业,做到面批面改,突出基础知识过关辅导,期末总结方法。大部分同学经过一学期的辅导,都取得较大的进步。
四、发展学生特长出成果
1、重视数学特长生培养,根据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动,结合小博士活动认真制订活动计划,安排活动内容定期开展活动,参加活动的学生认识数学的价值和意义,积淀数学素养。
2、结合第十届小博士活动周系列活动,制定数学组小博士活动方案,开展数学解决问题能力专项指导,指定专人负责,认真开展校内选拔赛,挑选优秀学生参加上级竞赛。继续提前辅导学生学习撰写数学小论文活动,提高学生数学小
论文水平。在本期小博士活动中我校有5名学生在中心校举行的数学解决问题比赛中获一等奖,参加了县级比赛。数学小论文比赛有3人获中心校一等奖,参加县级比赛。
五、不足和展望
一学期来,数学组全体教师在教学理念上都有新的长进,教学组织更加重视有效课堂管理,教学过程突出了学生为主体,重视培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的自主学习能力的培养,学生素质得到全面的发展。教师自身更加重视教学理论学习,课堂教学能力提高了,学生的个性特长发挥了。但看到优点时我们也发现不足,如教师的课堂组织能力还不足,学生的学习进取精神没有培养,学生的学习习惯没有培养好,课堂上依靠教师,不能自主有效完成学习。学生良好作业习惯没有培养好,不能胜任独立完成作业。教师备课中个性化备课没有形成,教学反思的教学理论深度不够,没有深入教学实际。以上不足在今后的工作中还要不断改进。
小学数学教研组工作总结 篇3
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们六年级数学教研组组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。比较顺利地完成了本学期的教学任务,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面的工作:
一、抓好各项常规工作
1、备课注重研读教材。
虽然本学期我们没有采取集体备课的形式,但是我们组依然没有忽略集体的力量。开学初我就发现我们组8位老师中,有5位老师是第一次接触本册教材。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,我们有时感到困惑,不知道该如何教学。特别是在本学期这种特殊情况下,如何提高学生的学习成效是摆在我们六年级数学老师面前的一个重要问题,为解决这个问题本学期备课时,我们把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。我们把老教材也找来,手头教着新教材,心中装着老教材,在解读教材的过程中取长补短,就教学的内容做适当的补充,既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材逻辑性强、有条理的特点。
2、课堂检测注重时效。
课堂检测是我校提高课堂效率又一有力举措,为了充分发挥起课堂检测的作用,我们利用每周业务学习时间,共同对下周进行的新课集体讨论,共同商讨课堂检测中的题目,尽每个人的力量提高课堂检测的质量。
3、听评课注重教师提高。
本学期我们组的8位老师在第十四周讲授了本学期的优质课,执教了四个课题《圆的认识》、《圆的周长》、《圆的面积》、《百分数的意义和写法》。每位老师都精心准备,每个人都制作了课件,使用了多媒体。听课期间老师们都非常认真的进行评价,取长补短,让我们的课堂教学水平有了进一步提升。
在“三三式”校本教研中,我组有两位老师执教了课例。试讲期间,老师们都认真听课,哪怕是一节试讲的课,老师们也都提出自己的建议,使上课的老师觉得不是孤军奋战,而是有强而有力的后盾。所有这些都促进了我们教学水平的提高。也更进一步地增强了我们之间的团结合作意识。
4、作业批改注重评价。
为了更改作业本的评语是“优”“良”“差”等千篇一律的评语,我们觉得教师的评语应该生动活泼、因人而异、有针对性为好。于是我们集体购买了非常个性教师的印章,有选择性的评价学生,“你真棒!”、“继续努力!”、“值得表扬!”等评语配上活泼可爱的卡通图案,不仅丰富了对学生的评价,还提高了我们教师的工作实效。
二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益
1、重学习。
(1)自主学习:本学期我们学科组加强了业务学习,我们组共同阅读了《让学生的成长体现你的智慧》一书。每位教师都订阅了一种数学教学刊物,除了自己阅读做好学习笔记外,每位教师在每月初的一次教研活动中推荐一篇好文章,全组教师业务学习时间集体学习、讨论、交流。
(2)专家引领:本学期我们组”聘请”了多位专家指导我们的教学,我们的聘请不是普通意义上的聘请,这些专家都是从网络上走下来的。非常巧合,我在执教《百分数的意义和写法》这一课时,我发现有一个“听课网”上的课例很好,专家的讲座也很多。于是在缴纳了一年的30元的年费之后,我们就把张齐华、吴正宪、黄爱华等众多专家请到了我们组。我组的老师们共同聆听了张齐华关于概念教学的讲座,观看了全国研讨课《鸡兔同笼》,受益匪浅。
(3)外出学习:我组教师都很珍惜外出学习的机会,本学期张立老师到济南倾听了名师风采的展示课,回来后给我们讲述了课堂上的精彩之处以及全新的理念。促进了全组数学教师的提高。
2、重即时教研。
这也是我们日常教研的一个特色随时随地开展教研,畅所欲言相互借鉴。我们每天办公室都会发生一些争论。有时是在批改作业时,有时是在课间碰面时,有时是在办公时间。争论的内容也不相同,有时是交流学生的表现,有时是如何处理教材上的难点,有时是不相同的观点。总之,情绪很激动,气氛很热烈。就这样在争论中,知识的死角和难点一一解决,这样的'即时教研在我们的教学工作中发挥了大作用。
在教学工作中,大家都是抓住一切机会向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自己的教育教学水平,改善自己的教学行为。
3、重特色教研。我们六年级的数学知识综合性非常强。学生已经接受了五年多的系统的数学学习。所以在本学期我们学科组想对学生进行系统的数学思想方法的渗透。如:分类的思想、转化的思想、数形结合的思想等等。由于本学期时间较紧,我们只在“数形结合”思想的渗透上做了浅显的研究:
(1)在计算教学中的渗透数形结合。
(2)在公式教学中的渗透数形结合。
(3)在解决问题教学中渗透数形结合。
让学生在研究数学问题时,由数思形、见形思数、数形结合考虑问题。
5、重实践锻炼。
在本学期县教研室和学校组织的各类活动中,我们组老师都积极参与。开学初,我代表学校参加县小学数学教材分析会,对四年级上册的教材进行里细致的分析,获得一致好评。在我校承担的与燕山小学的同课异构活动中,提供展示课一节,获得较好评价。在学校的三三式主题教研中有两位老师执教了课例。所有这些实践活动的参与,都让我们的教研氛围日趋浓厚,教学水平逐日提升。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:
1、提高课堂实效,迎接县教育局的教学质量抽测。
2、班与班在成绩上还有些差距。下学期我们将利用六年级复习时间较多的特点,加强对后进生的指导。缩小班级之间的差距。让8个班能均衡发展。
3、理论支撑还不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以我们在研究课例时的视线较窄,在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质。
小学数学教研组工作总结 篇4
一个令我们有太多回忆的学期结束了。一学期以来,我组教师继续深入开展教学研究,加强教研力度,采取课题牵动策略,以促进学生生动活泼地主动学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教学成效。现将本学期我们教研组的工作做如下总结。
一、工作态度:
我组教师工作态度端正,认真、严谨、有责任心。每位教师都能坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论,不断的完善和改进教学方法。在校领导的关心和各位老师的努力下,各项工作开展的有条不紊,成效显著。形成了一个讲团结,讲合作,讲成效的集体。最终以高度的责任感圆满地完成了学校的各项任务。
二、学习状况:
1、学习和课题相关的文章,提高自身理论素养。
为了提高本课题研究教师的理论水平和科研能力,我组三位教师利用每周一次的教研活动及业余时间进行和课题有关的理论学习,并主要利用教研活动时间进行交流,展开讨论,以更好的指导学生的计算能力,提高学生学习成效。2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本组研究的课题进行集体备课。通过集体研讨、分工主备、个人加减、教后反思的过程,实现教师教科研水平的共同提高。每周一次的教研活动内容包括:
(1)集体备课:本周的教学进度、教学计划、教学重难点、教学过程中教学问题的研究,教学预案的形成,家庭作业的设计与安排。
(2)提前安排、计划本周和下周的主要工作。
(3)认真编写教辅,教研活动时讨论、修改,不断完善六年级上、下册的教辅。
3、积极参加阜阳师范学院课题申报。
4、积极参加八中义教部的空间与图形教学领域的研讨活动。我组三位教师积极参与听课、评课活动,使我们对“空间与图形”领域的教学有了更深层次的理解。
5、积极参加在我校举行的“数学国培班”研讨活动。6、业余时间三位老师学习情况。姓名听课练字摘抄会议记录王绍标35节30页认真齐全教案作业批改做奥数题200道左右200道左右按要求认真完成有评议无陈华丽25节40页30页认真齐全按要求认真完成有评议陈桂芹33节40页30页认真齐全按要求认真完成200道左右有评议三、完成任务情况:
在认真、负责、求真、务实的教学态度下,努力钻研教材,根据学情对教学内容进行适当的调整,及时圆满的完成教学工作及各项活动。具体如下:
1、根据学校及教导处计划,及时制定出教研计划;积极开展教研活动,活动效果扎实有效。
2、教学中认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,做到:时时讲;时时评;时时议。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
3、老师都能根据学生的实际情况和教学内容,布置学生的作业,作业尽量做到大同小异。在作业批改中采用双分制;批改得也及时、认真、细致、规范;并能及时分析反思,适时地采取补救措施。
4、按要求完成听课任务;做到会会有记录;认真学习,做好业务摘抄笔记。
四、对学校办学理念的实践。
1、“数学为龙头”:除日常工作关注学生学习习惯的养成、良好思维习惯以及数学素养的形成外,充分利用平时的课堂教学及业校班时间对学生进行思维训练、解题方法的训练,逐步培养出了一批热爱学习数学、善于思考、会思考的优秀学生。
2、落实副班主任工作职责:扎实落实副班主任职责,切实做好两块抹布、教室卫生的保持、值日生劳动意识和完成值日能力的培养、测量体温、每日消毒以及疾病防控上报等实实在在的工作。
3、在家校合力方面,充分利用班级网站、家校本、手机等通讯联络方式与家长进行沟通和合作。积极参与家委会组织的实践活动,充分挖掘校外教育资源,促进班级、学校各项工作的开展。
4、课题研究积极申报,收集资料,充分体现了学校提倡的科研兴教的理念。
五、创新状况与态势:
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、针对我组的课题,在教学中我组三位教师能同心协力,积极收集资料。
4、根据时代的发展,我们三位老师运用现代教育技术的水平不断提高,提高了课堂教学及教研活动的效率。
六、团结与凝聚力:
本学期本组教师都很敬业、很团结,能够顾全大局,彼此关心,共同进步。
七、公益活动:
作为数学老师,积极配合班主任做好班级的各项工作,坚持每天的教室卫生管理及疾病防控工作,帮助班主任提高后进生的学习积极性,使班级健康发展。并积极参加学校的各项活动,如:扫雪、出卷、带学生外出参观科技馆、参观广汇飞虎队、听课学习、青联的搬书等活动。
八、身体状况与心态:
校园的和谐,领导的关心,同事的帮助,工作的责任心,使我组三位老师爱校如家,有时虽然身体不适,也能带病上课,按时完成教学任务,努力工作,愉快工作,享受工作!
九、存在的问题:
1、随着学生的长大,学习的主动性和个性的发展,是我们每个老师关注的重点。
2、课题研究给教学注入了新的活力,也带来了教学的新气象,我们的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。教师对课题研究有了进一步的了解,但课题的研究还要继续。
十、今后努力的方向:
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,加强理论学习,提高自身的素养。继续做好竞赛辅导,为明年的竞赛做好准备。
十一、对学校的建议:
让我们每个人能够更加充实而快乐的工作,关注每个人的思想及身心健康由为重要。愿我们的实验小学一天比一天好!
小学数学教研组工作总结 篇5
20XX~20XX学年第一学期,我们数学教研组全体老师团结合作、共同学习,在教育教学工作中圆满完成各项工作,教育教学质量稳步提升,
本学期主要工作回顾
1、开学始伊,全体老师在会议室召开开学教学会议会议中对上一学年的各科成绩进行了分析,特别是肯定了初三年级取得中考成绩的进步,会上明确提出了新学期的工作目标,成立“青蓝师徒”结对教学活动。
2、9月2日张校对小学数学及初中语文老师进行“明师道,懂教理,有“招术”的科组培训,在培训中给老师指明了教学方向,明确教学所向。
3、有效开展科组活动。
本学期,共开展科组磨课活动24节
从新老师汇报课到老教师的组内磨课,在张校何校指导下使课堂效率得到了进一步提升,每个老师都得到了不同的成长,不同的收获。
4、开展师德师风学习
5、结对帮扶重实效,高效课堂促成长
清林径实验小学和同乐主力学校分别给我们学校送了2节六年级数学课,为老师提供了一个展示和学习的平台,有力地促进了教师专业成长。将教育教学工作推上一个新台阶!
6、组织青年教师参加说课比赛,赛前老师都认真钻研教材,精心准备,最后评选出一等奖2名,二等奖3名,三等奖若干名。
7、搭建平台,展学生风采,组织学生进行区数学趣味比赛。
8、积极参加街道,区教学活动,主动参加命题比赛,教学设计比赛。
今后我们教研组将继续加强学习继续加强合作,不断提高老师的教育教学水平,并及时进行总结与反思。
小学数学教研组工作总结 篇6
本学期,我校按照区教研室的有关部署,结合学期初制定的各项教研计划,以新课程改革精神和学校教育教学工作方针为指导,认真贯彻落实了《小学数学课程标准》,以课改实验为契机,加大教育教学管理力度,加强教师业务培训与学习,加强课堂效益的研究与实施,开展有特色的校本教研活动,不断提高教师的业务水平,为全面推进素质教育,提高课堂教学质量而努力探索,取得了一定的成绩。现将本学期的教研工作总结如下:
1、学校领导十分重视教科研工作,把它作为一项长期而艰巨的工作来抓,把这项工作列入学校工作的一个重要议事日程,并成立了以校长为组长的教科研领导小组和教科研工作小组,加强教学科研工作的指导、督促和检查。
2、学校领导十分重视教科研工作,经常听取教师的意见和建议,把握教科研的动态发展趋势,对教科研中出现的新状况、新问题及时做出科学的解决方案,并及时把教科研成果向教师和学生进行宣传。本学期,校本教研主要从以下几个方面来开展:
3)校本教研活动是教师提高教学水平、促进学生发展的重要途径。本学期我们在教研活动中,着重抓了以教改为核心的学习研讨活动,进行了理论与实践的有机整合,通过教改研究,促进教师的专业化发展。
4)教学研讨活动是教师专业发展的重要平台。本学期我们在每周的教研活动时间,以教研组为单位,开展集体备课、教研讨论、案例分析、说课评课活动。
5)教育教学常规是教学质量的重要保证和监控。为了保证教育教学工作,我们从抓好教学常规落实入手,本学期我们从备课、上课、听课、评课、辅导学生等方面对全校进行了大力的教学改革和实验,加大了对优化课堂教学,提高教学质量和教师的整体素质起到了积极作用。
6、抓教师业务培训和教学研究。本学期我们重点抓了“理论学习”和“教学观摩”三方面的培训工作,教研组长和备课组长在“学习理论、实践理论、提高认识”这三方面下工夫,通过理论学习,不断提高教师理论修养,提高理论素质与教学水平,促进教师专业水平的发展。
7、开展了“一课三研”教学活动,进行了“同课异构”活动,通过一学期的“同课异构”活动,我们教师的教学水平有了较大的提高,教学水平和教学研究水平都得到了提高。
8)本学期继续坚持“教育科研兴教,以科研促教师成长”的思想,认真学习“”的重要思想,树立新的教育观念,把握科学课程改革的方向,积极投身于新课改的实践中,在科研中不断探索和创新。
9)本学期,我们坚持教育教学理论知识的学习和研究,积极参加了学校组织的各种教研活动,通过教研活动,使我们的视野更广阔、目标更明确、认识更深刻。
10)积极参与校级、区级教学比赛,通过参与比赛,促进了教学水平,提高了教师的自身素质和业务水平。
11)本学期,在区教研室的统一组织和领导下,我校开展了“同课异构”大赛活动。通过这种形式来提高教师的业务水平。
12)本学期,我校开展了“同课异构”活动,通过“同课异构”活动,促进了教师的专业发展。
13)本学期,我们继续开展了“同课同讲”教学活动,我们认真制订了教研计划,每位教师都能认真备课,认真钻研教材,积极进行同课异构的教学,并在课堂教学中体现同伴互助精神。
14)本学期,我们在区教研室的统一组织下,开展了“同课异构”大赛活动。通过这种形式的教学活动,提高了学生的整体素质,促进了学生的全面发展,并且提高了学生的教学质量。
15)本学期,我校积极开展了“师徒结对”活动,在师徒结对活动中,我校张校长带领大家认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学教学设计》,认真反思自身的教育教学行为,积极与其它教师探讨,努力提高本校数学教学水平,促进教师的专业成长。
16)本学期我们积极开展了“同课异构”大赛活动,在
小学数学教学总结工作总结汇编(4篇)
小学数学教学总结工作总结【篇一】
不知不觉,一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了,在校领导的关怀和指导下,全体教师本着“用爱走好每不一步,用心成就美好未来”的教学理念,认真学习新课标的教育理念,广泛学习小学数学教材,努力使自己形成比较完整的知识结构,在教学方面,我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟,为了把教育工作做好,我不断在努力,争取做到更好,也更希望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下:
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我一直坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
二、不断学习反思,提升教学水平。
过去的四年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的四年,同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展。我带的班级,在20xx年获得了阳谷县优秀班集体,得到了家长充分的认可;同时我个人也被评为阳谷县优秀班主任,这是上级领导对我班级工作的认可。20xx-20xx学年中,在县举行的小学数学计算比赛中,我辅导的学生王心楠同学获得了县一等奖的好成绩。连续三年,我所教的数学成绩,在联校都取得了第一的好成绩,因此,我个人也连续三年被评为阳谷县教育教学先进个人。这是学校领导对我业务上的认可。成绩是可喜的,收获是丰硕的。在总结收获的同时,我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候,有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多的耐心与经验。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作,需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中,我会不断地完善自我和提高自我,越做越好的。
三、家校密切配合,促进家庭教育与学校教育同步。
积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。
总之,一学期以来,我注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。俗话说,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。今后,我将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教学总结工作总结【篇二】
本学期,我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真学习新课标,领会精神实质,指导课堂教学。
我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。
三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
五、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
六、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上等方面有待提高。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好,力争取得更好的成绩。
小学数学教学总结工作总结(篇三)
紧张而忙碌的一学期即将过去,一学期来,在校领导的正确领导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,在继续推进我校新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作,总结如下:
一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。
当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。为加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识,了解教研教改信息,注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点,把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来,也与教学的教学工作相联系,让教师们用理论知识来进行集体备课。
二、改进教学手段,提高课堂教学效益
坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初,每位数学教师都根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划,并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。针对我校学生数学特点,我们采用多种方法,让学生体验数学来源于生
活,联系生活学生数学,充分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维。结合当前课改,全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识和技能。教学工作中,每位教师都能狠抓教学质量,重视后进生的转差工作,利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。
三、积极参加和开展教研教改活动。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,课堂教学有利于学生主动探索数学的学习,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要分年段进行集体备课及公开课教学。在进行教学研究时,全体教师都准时参加,每一位教师根据所学习的课改理论进行认真讨论,研究,认真评课,真正起到了研究课的作用。在这一学期中,教师之间继续开展互相听评课,把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少10节。
总的来看,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和思想水平,真正从思想上转变教育教学观念,树立新课程理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。
小学数学教学总结工作总结【篇四】
本学期我担任小学五(2)班和四(2)班的数学教学工作。我结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,进行教学,对本学期的工作做如下总结:
一、认真备课。
不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。并在上完课时写好教学反思。
二、虚心请教其他老师。
我是一名青年教师,在教学方法上有善提高,所以在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的教学方法。同时多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对一些不是很清楚明白的的题型进行分析,用学生可以理解的方式进行讲解,对这类的题目让学生多学多练。并针对有关情况及时改进教学方法。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,我为不同层次的学生进行针对性的辅导,以满足不同层次的学生的需求,加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要让学生知道知识的重要性和必要性,通过各种途径增加他们的求知欲了和上进心,让他们明白学习并不是一项艰巨的任务,而是一件有趣的事情,在此基础上再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
通过一个学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:
(1)进一步加强对后进生的辅导。
(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和数学思维。
综上所述,在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念,争取更加的优秀、完美,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好。
小学科学教学总结汇总12篇
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小学科学教学总结(篇1)
本学期,我自觉遵守校园规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱校园,把校园当成第二个家,注意维护校园的良好形象,在家长、同行面前宣传校园的良好形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设简单愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
一、关照学生参与的潜力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、网络资源优化课堂
把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。
小学科学教学总结(篇2)
科学课要提倡学生自主学习,发展学生个性。实验室要尽可能为学生提供展示个性的空间,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,满足学生的好奇心和求知欲。在橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽、饲养笼,饲养一些小动物如:鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜欢做的事情,它为学生提供了观察思考的机会,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神。
在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放更多的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现,对培养创新精神来说具有特别重要的意义。
设置一个科学工具箱,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料,如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”,使它应有尽有,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
小学科学教学总结(篇3)
一学期即将结束,提起笔感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。回顾本学期的教学工作,可以说紧张忙碌但快乐着。我努力从各方面严格要求自己,积极向有教学经验的教师请教学习,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了发扬优点,克服不足,以促进我的教学工作更上一个新的台阶,现对本学期教学工作做如下总结:
一、基本情况
1、教师情况分析
从语文转过来教数学已经一年半了,如果说当初面对数学教材尤其是新教材,更觉陌生。现在应该算是有所熟悉了,但教学方法日新月异,教学模式时时更新,面对新形势新课程,新课改,我必须得利用课余时间学习教育教学理论,积极向同年级教师学习,充分利用网络,教学杂志丰富自己的数学素养,提高自己的数学教学艺术。
2、学生情况分析
本班共有学生49人,其中男生19人,女生30人,多数学生已养成了良好的学习习惯,表现好的有:王楠、韩婷、桑智勇、郭亚薇等同学。另有原来学习表现不十分让人满意的同学转变很大,如:卢亚楠、李卓、李帅等不太守纪律,经过老师和同学们的帮助加上自己的努力转变很大,并且成绩有了很大进步。但还有部分学生的学习习惯,特别是课外作业的完成习惯、书写状况不够理想,有个别学生不能够上课主动听讲、积极大胆发言。仍需教师过多地表扬鼓励,引导学生上课集中精力,不作小动作,认真听讲加强学生学习习惯的培养。
二、教学情况
1、认真备课,提高课堂教学效果
开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记划,认真写好教案。为了使每一课都做到“有备而来”。课前,我总认真熟记教案,课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到极可能的提高。同时不定时与年级组教师进行集体备课,认真钻研教材教法。并经常探讨教学问题,交流教学方法。结合日常课堂教学坚持写好教学反思、教学案例、教学论文。
2、适度作业,精心批改
课后作业布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
3、做好课后培优辅差工作,注意分层教学
为了使不同层次的学生进行相应的提高,以满足不同层次的学生的需求,我加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。本班的部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识里的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们才学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加了。有目的、有计划地开展优等生的竞赛辅导工作。在辅导中,我注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣,提高学生的数学素质,用点拨、启发的方法引导学生开拓思路,设计练习有针对性。
三、认真参加教研活动,加强自能素质提高
1、加强学习,转变观念。学习是新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,认真学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》,《小学数学教师》等一系列文献,进一步更新观念,提高自身理论水平。
2、积极大胆地进行了德育“三贴近”实验课题的探索。积极参加教研活动,听取其他老师的交流课节,做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,,并认真评课。并做到教学中有疑必问,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习同年级其他老师的教学方法。定时进行集体备课,认真钻研教材教法。做到课前备好课,课堂上好课,课后有小结。并经常探讨教学问题,交流教学方法。注意练习的设计,作业的布置和课后差生的个别辅导。
3、充分利用远教资源”,及时收看远教信息,洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。本学期共收看远程教学资源课6节。
4、运用多媒体教学手段,培养学生的学习兴趣。使教学内容更加形象、生动、具体,增大了教学密度,提高了教学效率,突破了教学难点,提高了教学质量,并引起学生的学习兴趣,激发学习动机,促使学生积极主动学习。促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,本学期我运用电脑课件进行教学7节。
5、根据继续教育要求,积极参加自培自练。利用课余时间读书学习,并作读书笔记。同时练习写钢笔字、毛笔字及简笔画。参加计算机操作培训,学习制作好课件。
四、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、教学感悟与反思
通过一学期的教学,我是在教的过程中不断反思,边教边学习边摸索,发觉在教学中存在许多不足,需要在以下几方面加以改进:
1、注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性。
2、注重知识的全方位整合与综合运用、分析。
3、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识。
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成。
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
总之,在教学的过程中我会不断反思,不断创新,力争使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,努力做好教育教学工作。
小学科学教学总结(篇4)
上学期不但完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习,取得良好的效果。
一、科学实验教学工作回顾
开学初,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的`表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按县下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
实验仪器有良好的保管条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人,所以课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等就没有填写,课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写,对学生实验报告进行批改,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法、步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。
小学科学教学总结(篇5)
小学四年级科学的教学总结范文
无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。在写之前,要先考虑好内容和形式喔,以下是小编整理的小学四年级科学的教学总结范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况:
本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。
二、主要成绩:
1、具体措施:
全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。
抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。
此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。
2、经验浅谈:
注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
关照学生参与的能力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的.话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
小学科学教学总结(篇6)
四年级科学实验教学总结
李媛媛
一、科学实验教学工作回顾
开学初,严格按上级拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按实验目录,结合本校实验仪器配备情况,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了年度教材中的所有分组实验、和演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师不是同一人,所以课前应填写“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等,课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。
小学科学教学总结(篇7)
按照新课标及课程标准的要求,学生是学习的主体。必须根据学生身心发展和学科学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。其实大教育家孔子很早以前就提出了“因材实教”的教育方法,充分体现了圣人尊重个人之间存在的个性差异。我尝试着采用“分层施教”的方法进行教学,依据学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力的差异,在教学过程中针对学生实际分出不同的层次或类别进行施教,使全体学生都能在原有的'基础上有所提高,从而让不同层次的学生都能得到充分的发展。
一、要求分层
对学生进行分层施教,首先必须对每个学生的学习现状了解透彻,这样才能在教学中做到有的放矢。优等生一般来说,成绩好、头脑活、能力强,学习一点即透,是班级的中坚力量,是老师的宠儿。对于他们我都是严爱。要求比其他同学更加严格,同时充分发挥他们的优势,为班级做出贡献。中等生一般基础知识较好,但创造性学习相对差一些,但有潜力,容易进入优秀行列,同时也容易掉队,对于他们,我不马虎、不放松,在严格要求的同时去关爱他们。
而后进生,他们基础薄弱,学习习惯不够好,自信心不足。在教学中我时刻注意不摒弃他们,不歧视他们,而是更加关爱他们,鼓励他们。对他们多表扬、少批评,把他们的点滴进步作为他们成长的足迹。对他们低标准、低要求。如孙越明同学,上课好动,不能集中注意力听讲,课后作业不能按时或按量完成。我抓住他少有的良好表现时刻(爱打篮球,热爱劳动等),在班级内对其进行表扬,逐步树立其信心,激发学习的兴趣。
二、作业分层。
作业是我们教学中重要的一个环节,是我们巩固教学效果的必要手段,在实际教学中,优、中等生一般都能按质按量完成作业,而学困生在作业方面存在着诸多问题,经常发生不写作业、作业拖拉、作业脏、乱等现象。我分析了原因,大部分学困生由于长期“亏欠”,
基础知识十分薄弱,到了高中年级以后,越来越感到作业的难度,久而久之,产生了畏惧的心理,最后干脆“破罐子破摔,”反正写不来倒不如不写。因此在布置作业时,我根据不同层次的学生设计不同的作业,提出不同的要求。对于学困生,我要求他们必须完成一些简单的基础性练习;对于中等生,我要求完成基本练习、综合性练习,争取做发展性练习;而对于优等生在完成所有练习的同时(如果已经掌握了的内容,他们还可以略去他们认为不必要做的练习),还应帮助其他有困难的同学。
例如,在布置课外练习时,我要求成绩好的学生必须在规定的时间内完成全部练习;中等生至少完成一半,争取做完;而基础较差的学生,鼓励完成基础的部分,实在有困难的,要求其阅读课文。经过较长时间的不懈努力,班里学习生物的氛围较前有极大地改进,很多同学尤其是后进生也不再像以前,不知该看些什么或从哪下手了,生物学习对他们来说不像以前那么难了,成绩也有所提高
三、评价分层
在实际教育中,我们大部分教师有着功利之心,喜欢优等生,讨厌学困生,不能给予人文的关怀,从而造成学习困难学生心理的自卑。因此,我努力改变传统的评价方法,不采取一刀切的办法,不以成绩为唯一标准。对学习有困难、自卑感强的学生,要多给予表扬评价,使他们看到希望,逐渐消除自卑心理;对成绩一般的学生,采用激励评价,促使他们不甘落后,积极向上;对成绩好、自信心强的学生,采用竞争评价,坚持高标准严要求,促使他们更加严谨、谦虚,更加努力拼搏。
对进步明显的学生提高一个层次,对退步的学生则提醒、鼓励、热情关心,帮助分析原因,树立信心。这样做不但可以帮助学生及时调整适应自身发展的教学起点,而且有利于学生看到自身的进步和不足,保持积极进取的学习热情。
我还在继续学习,摸索分层教学这一新型的教学模式,希望在实践中进行改进,使其真正的为教学服务,为学生服务,提高生物教学的教学效果。
小学科学教学总结(篇8)
科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点,让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取很多感知,并经过亲身实践,学习科学、运用科学,不断地发现,不断地创造,最大限度地开发幼儿的创造潜能。
一、创设丰富、开放的环境,激发幼儿创新思维。
1、创设有助于培养创新本事的民主、和谐、自由的氛围,幼儿与教师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能有效地激发幼儿主动进取参与学习和活动过程。在幼儿阶段,孩子的自我意识仍很薄弱,教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响,在幼儿探索创新活动中,教师应多证明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度,让幼儿感到教师只是一个对自我活动很感兴趣并能供给有益提议的“大朋友”,这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。
2、精心选择开放材料,激发创造欲望。
在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系,为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平,围绕主题为幼儿供给具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料,并随幼儿的兴趣变化适时增添,灵活调整,引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新,使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。如:在“小球站稳了”的活动中供给各种物品,积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等,让幼儿动手尝试,哪些东西能够让小球站稳,哪些东西经过加工才能够,使幼儿在自主发现中学习、创造。
二、做创新思维的引路人,培养创新本事。
在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着十分重要的作用。幼儿思维水平低、经验缺乏,应对创造性问题常常陷入思维单一、固定的困境,教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽,加以引导、启发、培养,做好幼儿创新思维的引路人,促进创新本事的发展。
1、精心设计创造性问题,激发幼儿的想象力和探索本事。在科学活动中教师应根据幼儿的身心特点和实际需要,用启发式的教学方法,多提一些开放式、启发式的问题,引导幼儿从不一样角度,从不一样方向去思考,一题多解,进行发散思维训练,为幼儿供给各种机会,多提问题,激发幼儿的想象力和探索本事。幼儿关心着身边的一切,自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿,一朵花、一滴水,都是幼儿感兴趣的资料。如在“软和硬”的科学探索活动中,让幼儿从自身出发,去寻找自我身上软和硬的东西,幼儿发现自我身上头发、皮肤、舌头等都是软的,而骨头、牙齿、头是硬的。再引导幼儿从人联想到动物植物等。鼓励幼儿提出和别人不一样的新办法,经过启发,有的幼儿说:“听声音能够明白物体是软的还是硬的,因为硬的东西掉在地上有响声,两件软的东西碰在一齐不会有响声。”对于幼儿这种与众不一样的说法,我都会给予进取的评价和赞扬,久而久之,幼儿的创新思维得到了发展。
2、鼓励幼儿提出问题,培养创新精神。
提出一个问题比解决问题更重要,世界上许多发明创造都源于疑问,所以在活动中要打破教师问,幼儿回答的习惯,而是要求幼儿能够发现问题,提出问题,培养幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯,提高幼儿提出问题的本事,注意倾听幼儿提出的问题,对幼儿的提问,有的可直接回答,有的可启发幼儿自我去寻找答案,引导幼儿从多角度思考问题,鼓励和激发幼儿进行探索的欲望,在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。比如小朋友在洗手时,无意中发现肥皂泡泡在阳光的照射下呈现出一道七彩光环,小朋友都被这神奇的现象所吸收,一下子全跑去玩肥皂泡了,我没有制止他们的行为,而是立刻启发他们去观察,去发现泡泡里的光环有哪些颜色。于是幼儿你一言我一句兴高采烈地讨论起来,我及时抓住孩子们的好奇心给他们解释这种自然现象:阳光是来自太阳的一种能量,阳光看起来无色或白色,实际上,只要透过水滴就能清楚地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,也就是彩虹的颜色。解释完后,我立刻组织小朋友,开展有关实验。这不仅仅满足了幼儿的好奇心、求知欲,并且激发了幼儿不断探索不断发现有关科学现象的兴趣。
3、让幼儿在互相学习中产生创造欲望。在科学区活动中,我们经常看到这样的情景,幼儿在玩某一样材料时,常常是一个或几个人玩,当一个人想出了新的玩法时,其他的幼儿则会受到启发,本事强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法,本事弱的幼儿跟着学习这种方法,使他们也对此活动充满了兴趣。如在玩磁铁时,有个孩子发此刻桌子下移动磁铁,桌上的磁铁也会跟着动,那其他材料会动吗几个孩子看见了也都饶有兴趣,他们折了几艘小船,可是试了几次,小船就是不动,之后就有孩子把磁铁扔进了小船,船儿就航行了,更多的孩子看到了这一情景,想出了更多的玩法:折几只青蛙,玩“青蛙跳跳”,折几条小鱼玩“小鱼游游”,玩的不亦乐乎!久而久之,幼儿的创新意识越来越强烈,创新本事也得到提高。
科学教育不仅仅能满足幼儿的好奇心,还能激起幼儿对周围世界的浓厚兴趣,进行新奇的想象,使幼儿有创新的欲望和热情,所以教师应转变传统的教育观念,注意引导保护幼儿对事物的好奇,注重开展创造性活动,供给创造的、支持性的环境,应用创造性的策略,培养他们的探索与创造精神。
张小婷教师执教的中班科学活动《趣味的勺子》,在全体领域组教师的共同努力下,团体听课、评课,不断改善,最终在幼儿园展示。教师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角,有科学小玩具,种子发芽实验,科技展览馆等,让幼儿在科学的海洋中得到发展。
小学科学教学总结(篇9)
在繁忙琐碎的工作中,一学期悄然溜走,细细梳理,感觉工作不尽如人意,似乎自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下:
学生学习情景:六年的学生已进入青春期,心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自我的主见,有自我的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。经过学习,60%的学生更加关注自我的心理变化,40%的学生愿意了解自我的身体变化。在学习方面,学生的竞争意识很强,有必须的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度,但也有部分学生学习有惰性,有厌学情绪,对这部分学生我本着能领一步算一步,进可能让他们参与到学习活动中,使之融入到班级学活中来。
一、提升专业素养促教学实效
以往我们常说“要给学生一杯水,教师必须自我得有一桶水”,而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元,不能依靠自我的老底子,必须不断学习才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学知识,结合从网络上听优质示范课,提升自我驾驭教材的本事,从而吸引学生参与到活动中来。
二、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维
科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程,异常是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多,有的则没有太多的注意,所以多从学生身上切实的问题入手,学生会多一些关注,继而进取思考。对于学生可能没有意识到的问题,则由教师有意识的引领学生去发现问题。如:在教学《各种各样的能量》单元时,有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思考,进而提出问题解决问题,让学习真正发挥作用。
三、经过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣
“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言,理解比较困难,所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比较同异,也经过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异,从而使学生构成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的比较加强学生对所学知识的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体,产生自信。经过预测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣,提高教学实效性。
四、经过精炼的作业促进学生的理解
首先本册教学资料较多,课容量大,作业时间教少,在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次,作业要抓重点设计,并且类型灵活多样。最终,在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正,并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注,让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
尽管工作紧锣密鼓的进行着,但也留有一些遗憾:对学生心理关注较少,与学生课下交流少,自我在教学中语言还要精炼,尽可能提出的问题让学生自我寻求解决办法,并尝试去解决。同时要加强与同事的合作,尽可能将工作做得更加完美。
小学科学教学总结(篇10)
结合学校工作安排和本校科学教师任教情况,本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导,结合“学校科技节”的开展,更新教育观念,扎实做好科学学科的教学工作,抓好科学实验室教学的管理工作,充分发挥科学老师各自的优势,努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
(一)加强理论学习,推进新课程改革的进程。
1、加强科学学科的相关知识学习,不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
2、组织科学教师认真学习新课标,并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识,注重理论对实践的指导作用。
3、积极钻研教材,用科学新课程理论来指导科学教学,组织教师开展教学反思研讨会,一起交流科学教学中的收获和反思,探讨科学教材中的难点,鼓励教师对教材提出自己的见解和建议,培养教师在平时的教学中积极地思考,敢于创新,敢于纠错。
(二)加强教育教研,提高教师业务水平。
1、定时、定点、定内容,形式多样的开展教研组活动,鼓励教师积极修改集体备课的教案,认真撰写教学反思,及时反思教学的成功之处和需要改进的地方,切实提高教师的`教学水平。
2、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。高度重视科学教师的理论创新,要不断鼓励科学教师,依托自己的教科研实践,认真总结自己的教育教学经验。
3、利用周六的校本研训时间进行科学教材分析活动,并结合本学年的教研活动主题,解
读教学中的重点、难点和实验注意事项,解决教师教学中的困惑,提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
4、组织教师的实验操作培训,让教师明确本学期的重点实验和操作要领,提高教师的实验操作能力。特别鼓励兼职教师带领学生,利用实验册里配套的实验材料开展科学实验探究活动。
5、组织教师结合学校的科技特色教育活动,辅导学生参加科技节活动。引导学生把科学课堂上的学生拓展、延伸到生活中,丰富学生的课外生活,提升学生的科学素养。
二月份:
1、学习县研训计划和工作安排,制定科学研训工作计划。
2、组织各年级下册的实验操作培训。
2、组织教师参加市级科学研训活动。
四月份:
3、组织教师辅导学生参加科技节活动的作品。
3、组织教师参加江宁、溧水、高淳教学联片活动。
4、组织教师参加县级科学教师实验操作评比。
六月份:
2、组织科学教师进行科学教学反思研讨会。
3、组织教师对学生进行科学素质检测。
4、组织教研组教师撰写科学论文和案例。
科学学科周六校本研训安排:
三月份:四、五年级的集体备课活动。(主备:施月香、陈祥美) 四月份:相关科学教材的教材分析。
五月份:学习“正确解读教材,准确处理教学”相关的理论文献。
小学科学教学总结(篇11)
时光飞逝,转眼间一个学期过去了,本学期我承担五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下:
一、抓住教材内容特点,促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手,为学生提供了很多的亲身经历的机会,如《磁铁》等的探究,促使他们自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生,促进学生的全面发展。
在使用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》,实验过程、方法非常灵活,让学生有更多的自行探索创新的空间,尊重学生的个性差异,促进学生的全面发展。
三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的
发现。”由此可见猜想的重要性,正确的猜想对学生是一种激励,学生会有一种成就感,激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注重“猜想活动”这一环节,即使是学生猜想不正确或不够全面时,在老师的引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的交流,这对学生的发展是一种促进,在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。
四、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时的观察对他们来说很容易,但要长期坚持,很多孩子会中途放弃,最后会一无所获,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我在教学《植物的根》、《植物的茎》时,指导他们进行课外活动观察,做好记录,为学生提供了很好的锻炼机会,我觉得,如果我们能用心去上好《科学》这门学科,我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代。
五、认真教学,注重小组建设
教学工作中,我认真了解孩子们的想法,虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见,再结合自己的思考,努力摸索着适合自己的教
学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时,再带给他们更多的快乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中,我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特殊”的教育,他们对于科学的兴趣更加浓厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,慢慢慢慢形成一个良性的循环。
组织教学方面,一直是我的工作重点,也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际情况,创造出一套独特的评价体制,并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生,及时的了解情况,共同管理好班级。
另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发现,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。
六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动
爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动,合理的猜想会对学生是激励,学生会有成就感,会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想或时,在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。我觉得教材
设计的猜想活动环节非常好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。逐渐地猜想会学生的习惯,的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更、更充实、更有意义。小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是,在交流中大家可以取长补短、可以有新的,交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的。
总之,通过我们师生的共同努力,这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩,但是我深深的知道,我在工作中还存在着许多不足。今后我将再接再厉,发扬优点,克服缺点,努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶。
小学科学教学总结(篇12)
1、备好课。做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师,最基本的就是上好课,而上好课的基础就是备好课,我每个星期只需要备两堂课,所以每次我都会提前两个星期备好课,比如《材料》这部分的内容,需要同学回家带东西的,就必须提前一周告诉学生带过来。在备课的时候,我会充分的分析每课的重难点学,力求吃透教材,找准重点、难点,不是教教材,而是用教材来教,所以每次我都要上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导,当出现问题时,不慌不忙的解决,沉着冷静。
3、课堂的管理方面
记得以前我就想,如果学生能对我又爱又恨,我想这并不矛盾,而且应该是成功的表现,所以我也尽量的学习,在课堂上,纪律是课堂之本,我会严格要求学生,以幽默的形式加以引导,如,我看到有学生上课很久了,还没有拿出书来,其实我很生气,也觉得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“冲动”,我面带微笑的说,是不是今早上,学校早餐不行,所以一大早就把书吃了啊,那学生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把书拿出来了,以后也都会做好课堂的准备。
4、学科教学方面
科学是要培养学生创造性的思维,与其他学科的教学也有明显的不同,所以我努力改变教学的模式,带学生到教室外面进行教学,他们学习的兴趣大大的增加了,而且最重要的是轻松地学习了知识,这其实也是我教学的目标--让孩子们在快乐的氛围中学习,成长。
5、做好思想工作
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。