集体活动总结(集锦十一篇)。
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集体活动总结 篇1
在这五月栀子花开的季节，我们小47班在学校号召下，进行了一次别开生面的`烧烤亲子活动，陪孩子们欢度“六一”。通过本次活动的开展，希望能给全班的同学及家长们一个进一步增进沟通和交流的平台，让班上的每一位小朋友之间增强凝聚力，共同打造和谐向上的大家庭；锻炼孩子们的团队协作能力，建设一个团结积极向上的班集体；同时，也让各位家长及同学们在繁忙的工作和学习之余，到大自然中，去感受夏天的气息，寻找夏天的足迹，体验活动的快乐，放松身心。
25日上午9点，天公作美，我们乘车从学校出发，一路欢歌笑语来到充满大自然气息的百竹园，我们边走边看欣赏百竹园的美景，不到10分钟，就来到了烧烤区，只见早到的孩子们桌上早已堆满了各种各样的食物，鸡翅、羊肉串、各种蔬菜、水果……还有调料真是五花八门。爸爸妈妈们纷纷大显身手，只见他们有序地把各种各样的烧烤物放到烧烤盘上，刷油、翻转……食物在架子上滋滋作响，逐渐变的金灿灿，孩子们则在一旁又蹦又跳，手里举着诱人的食物雀跃不已，此时欢声笑语连成一片。还有的孩子，自己主动动手，爸爸妈妈在旁边只做理论指导，做起食物来也有模有样，还邀请家长、同学、老师来品尝他制作的美食。
品尝完美食，孩子们还和家长、老师一起去游百竹园，认识各种各样的竹子，欣赏淡雅飘香的栀子花。下午1点，我们乘车恋恋不舍地离开了百竹园。
在这次活动中，家长颇多感触，的感受发现了孩子的另一面：平时都以为孩子小，不会做什么，但是从这次烧烤中孩子们所准备的一切物品、食物来看，孩子们远比家长想象的成熟、懂事，今后更应放手让孩子们多自由一些。孩子们认识到食物来之不易，在家里饭来张口、衣来伸手的习惯要改变；在学校里只是读书，真正的成长应该是德、智、体全方面的发展。
集体活动总结 篇2
2015年5月22日，州郑中学八年级全体学生、家长、老师及校领导等嘉宾齐聚州郑中学体育馆，参加2016届八年级“成长、感恩、责任、担当”主题学生集体生日活动，1000余名学生、家长及老师共同见证了这次盛典。本次活动分为四个阶段：齐声诵读校规、感谢家长的养育之恩、感恩师情、共同见证成长之路。
第一幕：齐声诵读**规当轻快的**响起，百名学生站在会场中间，跟随律动的节拍，欢快地挥舞着手臂，有节奏地拍手互动，迎接八年级全体家长、老师及学校领导等嘉宾入场。这样恢宏的场面，视觉的震撼以及协调的肢体动作，充分展现了郑中学子激情洋溢、活力四射的青春风采，传递了最青春、最阳光、最绚烂的正能量，赢得了在场嘉宾无数次的掌声和欢呼声。
紧接着，“**规，圣人训，首孝悌，次谨信……”在场的百名学生齐声诵读《**规》，铿锵有力的青春之声震撼着每一个人的心灵，将开场氛围推向了高潮。第二幕：感恩父母养育恩“妈妈，月光下，静静地，我想你了……”伴随着**，屏幕上出现了一组组年幼孩子与父母依偎在一起的温馨**，一张张可爱的小脸，挂着甜甜的微笑，讲述着每个家庭的成长故事。
同学们看着自己稚嫩可爱的样子，全场响起阵阵欢呼声。这个短片包含了14年的含辛茹苦，14年的欢声笑语，还有14年的磕磕绊绊，此时都化作激动的泪水，化作温暖的拥抱，把孩子和父母的心紧密联系在一起。一场有关两代人“感恩与责任”的对话开始了。
八一班zz同学的妈妈代表全体家长，向州郑中学的领导和老师们表示感谢，并从诚实正直、勤奋好学、全面发展、幸福快乐四个方面表达了对孩子殷切的期望，祝愿在场所有十四岁的青春学子学会思考，懂得责任，知道感恩，奋力拼搏。随后，83班的学生zz和冯zz作为学生代表来到台上发言。他们代表全体学子感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢学校培育之恩，并倡议同学们做一个有责任、有担当、有梦想的新青年。
整个活动现场温馨动人，温馨的对话环节让大家沉浸在这份真挚的爱与感恩之中。第三幕：相伴成长谢师情当主持人宣布有一份精心准备的礼物要送给在场所有的嘉宾时，舞台两旁的大屏幕上缓缓地**起了家长和老师的寄语**。
“亲爱的同学们，青春实则是一种精神状态，它的字典里不应有慵懒、困难、退缩，有的应该是活力、自信、希望、勇气与担当。珍惜它，让它成为你生活的主色调。”在**里李校长深情寄语与会同学，让大家在意外之余充满了感动和惊喜。
到了礼赞恩师环节，zz同学和zz同学代表全体八年级学生上台，用真诚的语言表达了对老师的感恩和赞美，也在对未来的展望中明确自己担负的责任。“长路漫漫，我们上下求索；世事茫茫，我们绝不彷徨；因为青春就是遮蔽不了的阳光，因为14岁就是山一般的脊梁……”发自肺腑的话语赢得了老师们阵阵掌声，师生间的情感，一如这礼赞别具魅力。随后，八年级全体班主任走上讲台，用深情的话语向学生们致以最诚挚的祝福。
如果说父母恩情大如天，那么师生情谊比海还深，老师只是学生人生旅途中的匆匆过客，但他们的传道、授业、解惑却可以影响学生的一生。第四幕：共同见证成长路当深情的**响起，在主持人的指引下，父亲、母亲先后手拉手进入场地中间，面对面为孩子整理衣冠、佩戴徽章。
孩子为父母系上蓝丝带，向父母亲行谢恩礼，感谢父母的养育之恩，并说说自己的心里话。这温暖人心的安排，让很多父母和孩子流下了感动的泪水，一位妈妈说：孩子的健康成长是父母最大的心愿，从来没有想过回报，但今天看到孩子能够体会我们的艰辛，表达自己对父母的爱，很感动，付出多少都是值得的。
当全体老师手拉手来到舞台中间，主持人用极具感染力和震撼力的语言诠释了老师的辛苦无私，激发了在场每一位同学的感恩之情，学生们为自己敬爱的老师系上了满载祝福的蓝丝带，并送上了代表爱和尊敬的康乃馨。身为州郑中学领路人的高正起校长被同学们紧紧包围着，一束束的康乃馨送到他的手里，承载着爱戴与敬佩，承载着祝福与感恩，有的同学还伸出双臂和高校长相拥在一起，无需太多言语，一切都在不言中。1000多朵康乃馨在爱中绽放，会场变成了爱的红海。
最后，台上台下500多名学生为全体家长、老师及校领导演绎《志成学子之歌》，会场中间百名学生进行手语表演。热烈的手语表演结束后，大幕落下。短短一个多小时，学生们真正体会到了成长与感恩、责任与责任。会议结束后，不少家长和学生合影留念，记录下这段难忘的时刻。
本次八年级集体生日活动的成功举办，离不开校领导无微不至的关怀，离不开项目组老师不分昼夜的筹备，也离不开所有学生志愿者不求回报的付出。州郑中学自创办以来，一直坚持文化教育、教育创新、特色发展、灵魂创新教育。14周岁集体生日活动充分体现了州郑中学先进的教育理念和极强的创新意识，将崭新的视角、创新的理念和全新的形式融入到家校联合活动中去，进一步提升学校素质教育，促进郑中学子全面发展。
集体活动总结 篇3
在我国传统的清明节即将来临之际，为进一步弘扬中华传统文化，把我国传统节日蕴含的传统美德融入到未成年人思想道德建设中，耿车中心小学结合学校实际情况，有计划、有组织的开展了“缅先烈、知荣辱、思成才”主题教育活动。
在3月30日的升旗仪式上，大队长同学发表了以“忆革命先烈，过文化清明”为主题的演讲。通过演讲使少先队员了解了清明节的来历、回顾了先烈的英勇事迹，激发了学生的爱国情感。同时号召各班召开一次“忆先烈事迹，明荣辱新观”的主题班会;开展一次班内“我所知道的革命先烈”大讨论活动，有力地在学生中营造了弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统的良好氛围。
据统计，参与“网上祭英烈”活动的我校师生达800余人次。学校还精心组织了清明节诗文朗诵比赛，来自33个班级84名小选手带着精心准备的音乐、舞蹈，还有那激情洋溢而富有感染力的诗文朗诵，使评委和观众深受触动，许多师生情不自禁的流下热泪。
开展祭祖感恩活动。为进一步发挥清明节“传递亲情、传承文化”的功能，学校还引导学生通过清明节假日开展走访亲人、祭祀长辈、撰写体会等活动，让青少年更好、更多地了解清明节的传统风俗和丰富内涵，使他们懂得今天来之不易的美好生活离不开先人的创造奋斗，从小培养他们的感恩意识和奉献精神。
通过一系列的道德实践活动的开展，孩子们了解了革命历史，接受了传统教育，在我校广大学生中形成了追忆先人、缅怀先烈、慎终追远、珍惜幸福的时代风尚。
集体活动总结 篇4
参加户外活动可以认识很多各个阶层的人，而且大家是在一种没有利益关系下相识相知成为好朋友，没有必要像在单位里那样戴着面具工作，从而更能体现人的真实精神面貌，这也是受此困惑的很多人所希望的。
户外活动总结（一）
火红的五月，激情的校园，校内的各项活动如火如荼的开展着。为了给学生提供更加广阔的活动平台，开阔学生的视野，更好地愉悦学生的身心，学校又将活动的时间与空间延伸至假期与校外，决定组织学生户外活动。此项活动坚持以人为本，以学生发展为本，有目的、有计划、科学合理地安排和组织，为培养学生的团结合作、互帮互助的能力，动手实践能力和创新能力，全面提高学生素质，使学生形成良好的行为习惯和思想道德品质，成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的中国特色社会主义建设者和接班人。
此次户外活动安排的时间前后持续了近一个月的时间，活动的地域范围也比较广阔，逛城下乡参观景点，路径有多条；组织活动的方式也是多种多样的，有参观景区风光，聆听历史传说，郊外野炊聚餐，驻足游戏玩耍等等，学生准备充分，班级组织有序，很好的释放了学生的激情，愉悦了学生的身心。
本次户外活动是以班级为单位组织活动的新尝试，当初教师的疑虑较多，主要是出于对安全与时间的考虑，但是学生的愿望与激情深深地感染着老师。时间、地点的安排，活动的路线的设计，所需食品及其他物品的采购，包括活动时的纪律要求，大部分都是学生参与决定的成果，在整个活动过程中，每一位学生都是团队中的一份子，有很强的参与热情，充分体现了团队互助、协作的精神，学生也懂得了创造快乐与分享快乐的重要性。
本次户外活动的路线主要是三条，第一条路线是蝶园广场----盂城驿----镇国寺-----运河二桥-----人民公园；第二条路线是走进自然：马棚东湖度假村；第三条路线是参观文游台。交通方式主要是不行与乘坐公交车两种形式，一路走来一路歌，虽然疲惫，但是学生的性质非常高，还感觉时间过得太快，深感意犹未尽。在蝶园广场，学生主要体验竞技快乐；在盂城驿，学生聆听了悠久的历史故事，参观了典雅古朴的古代驿站；在镇国寺，学生参观了其实恢弘的佛教建筑群，在佛门净地，浮躁不安的心理得到了净化，感受到了好人一生平安的真谛；在运河边二桥上，学生各显身手，埋锅搭灶，尽情享受自己的美味，玩的不亦乐乎，眼前的湖景更是应接不暇，热爱家乡之情油然而生；人民公园则完全成了学生的乐园，溜冰、划船、走迷宫、开碰碰车等等，娱乐的项目应有尽有，在这里，孩子们仿佛又回到了久违的童年；马棚东湖度假村则是另外一种境界，纯自然的，天人合一，一汪湖水波光粼粼，岸边荡漾着几艘小船，天空碧蓝如洗，不时几只大雁飞过，留下几声雁鸣。自然，让人心潮澎湃，流连忘返；而著名的文游台景区更是同学们心驰神往的地方，在那里，学生聆听了专业的介绍，学生了解到了更多关于文游台的知识，学生对文人墨客有了更多的敬仰，学生更加感受到了我们家乡有着深厚的文化底蕴。所到之处，皆有孩子们的欢声笑语，到处是孩子们的赞叹惊奇，到处有孩子们的活蹦乱跳的身影。总而言之，孩子们有了一次真正意义上的走进自然，走进景区，走进会馆，增长知识，开阔视野的户外活动，孩子们兴奋，孩子们满足。【wWW.nnS88.Com 活动范文吧】
当然，活动成功开展的同时也暴露出一些值得注意的问题。
同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，特别是吃过零食用过餐以后，现场一片狼藉的场面，让我们无法与我们是文明学生的形象画上等号。所以让我在这里再一次倡议，集体活动注意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前一大步。个别学生文明谦让、团结互助的表现不足，抢座位，抢食物，喜欢嬉戏打闹不注意安全等等现象时有发生，对于集体事务出现问题时，个别同学有袖手旁观的现象，例如打扫垃圾时无动于衷，缺少劳动概念、卫生观念和集体意识，有的学生破坏公共财物破坏环境。在参观景点时，学生忽视人文景观，观赏不够细致，或者兴趣不在欣赏景物，了解知识上，或嬉戏打闹或不够严肃。在活动过程中，个别同学没有按照出发前制定的规定纪律去做，脱队掉队的情形时有发生。以上都是存在安全隐患或违背开展活动初衷的情况，值得思考，应该改进。
这次户外活动是一次全新的尝试，给我们的思考认识也是全新的。活动场所可以进一步的去开辟，活动的方式可以进一步多样化。比如走进农村走进农场，体验农家乐，体会农民的艰辛；走进社区，宣传社会公德，树新风；走进困难家庭，奉献自己的爱心，帮助孤寡，促进社会和谐；钓鱼，开辟校园农场，在野外进行一些丰富多彩的文娱活动，展示才艺，赞化大舞台篝火晚会完全可以在校外进行。也就是说这些活动不仅仅是观光放松身心，而且是为了开阔眼界、丰富知识、展现赞化学子的风采，对学生进行情感教育，励志教育。
活动开展的时间一年四季都可以，依据不同季节的特点开展各具特色的活动，对孩子进行更为全面的`教育与引导。
对于每次活动的后续工作要及时跟上，例如班会课上进行心得交流，校园内进行活动征文、图片的展示，让活动的价值凸现出来，进而在学生的心灵深处留下深深地烙印，指引着孩子健康快乐的成长。
户外活动总结（二）
一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。
幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。
其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……
再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。
二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。
三、因人而异，引导孩子快乐游戏
教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。
例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。
四、自由活动，给孩子更多的探索
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录，并回班及时做好总结工作。
总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展！
集体活动总结 篇5
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节，是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式，本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下：
1、每周三集体备课时间，我们音乐科组教师，都能按时到达指定地点，参加集体备课活动；活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。
2、 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力。
4、利用年级组备课时间，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈
述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚本课观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
5、一学期以来，在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈，开展集体
备课4节，各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。
总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。
集体活动总结 篇6
中学生的校园生活应是丰富多彩的，让学生在喜欢校园生活的前提下，做到爱校园、爱老师、愿意与老师同学交往、并使自己各方面的能力都有所发展，这是所有教育者的心愿。为此学校举办了“校园集体舞”活动，全校师生都参与其中，下面是对这次活动的总结。
我们很欣喜的看到，老师和学生都积极参与到了活动中，班主任与学生配合密切，做到了有秩序教学，力争使每个学生都能根据音乐的节奏，规范的掌握舞蹈动作。从孩子们欢快的舞步，开心的笑脸中，我们不难感受到校园集体舞的影响力。
在这一段时间，全校掀起了“校园集体舞”练习的高潮，各班挤时间进行学习、巩固。就我们观察，各个年级利用下课时间和读报课，进行“校园集体舞”训练，各班把能利用上的时间全都用上了，演练队形，熟悉动作，纠正动作，有的是班主任组织，有的是班干部自发组织，“校园集体舞”训练成了我校一道亮丽的风景线。
今天的比赛场面也十分热烈，这主要表现为：同学们都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中。场上各班的队列紧凑，步伐整齐，口号响亮，队形转变迅速有序，舞蹈动作整齐划一。
“校园集体舞”比赛，把全体同学都团结起来了，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力空前的高涨。同时也培养了大方优雅的气质和健康挺拔的体态、让学生在舞蹈中尽情的释放自己的青春、缓解学习和生活带来的压力、提高学生的审美观和艺术鉴赏力、使学生身心得到了健康和谐的发展。
虽然比赛是残酷的，因为第一名毕竟有限，没有拿到的班级也不要气馁。通过训练和比赛，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神和强烈的集体主义责任感。
由于学校领导的高度重视，全体教职工的共同努力，各部门、各岗位的通力合作，为我校“校园集体舞”活动提供了良好的条件。我校已形成了“多方配合，全面参与”的师生交融格局和良好局面。
集体活动总结 篇7
学校工会是群众组织，受党的领导，服务于全体教师。木渎五小第四届工会委员会在区教育工会和学校党支部的领导下积极开展工作，积极为教师创设良好的工作氛围，着眼于为学生的当下服务，努力维护全体教职工的正当权益，创新开展有益于教师身心健康的文体活动，认真履行好本届工会委员会的工作职责。
3月份，校工会接到区教育工会关于组织开展“强吾体魄，展我风采”集体操活动的通知后，马上向学校党支部汇报，研究部署具体工作。并利用周一教师大会向全校教师作了宣传动员。学校工会与体育组及时研究，确定利用这个契机，全校教师学习新的广播操即第九套广播操,并制定了具体学习计划与进度。
原本我校每天坚持做广播操，换第九套广播操也不是什么难事。4月份，在原来的做操时间里，按每天3节的进度,学做第九套广播操。不到2个星期，全校教师就较为顺利地完成了学习新操的任务。接下来的日子里，就每天做新的广播体操。换做过后，老师们觉得这套操比以前那套有明显的不同，那就是在同样的5分钟时间里，第九套广播操的动作幅度大，增加了运动量，更好地起到了锻炼的效果。
学第九套广播操不是什么新鲜事，学会新操也不难，贵在每天坚持（下雨天除外）。好在我校从98年创办以来，每天做操成了惯例。但是我校每位老师都知道，这次活动是我区教职工的群体性体育活动，是为了更好地提高教职工的体质，同时也是展示一所学校教职工团结向上的精神风貌。为此，每位教师都认真对待，积极响应，按计划、按进度较为顺利地完成了区教育工会布置的任务。学校行政也对此次活动给予了很大的支持，在经费较为紧张的情况下，为每位教职员工添置了一套运动服。在9月底拍摄录像的那天，全校教师精神抖擞，服装统一整齐、动作到位有力，较好地体现了五小全体教职员工的良好精神风貌。
今后，五小工会将一如既往，继续加强集体操活动的制度化和常态化建设。开展好多项小型化体育活动和比赛，促进广大教职工以更加健康的体魄和奋发向上的饱满精神投入到学校教育工作中去。
集体活动总结 篇8
回顾这学期的集体活动，在此做总结如下：
一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
三集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第一学期实行九次了集体备课。
1.减轻备课负担，提高备课积极性。教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2.促进教师教科研水平进一步提高。集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。
3.能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。四、集体备课活动的得与失
随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必然会发挥越来越大的作用。因为首先它是广大教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助老师不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
集体活动总结 篇9
本次教研活动由北京小学第四盟校共同举办，活动内容为对本次期中考试试卷进行详尽分析，并提出建议、意见和改进措施。现对此次活动做一总结如下：
1在组织上，采取年级讨论的形式，让每一位教师都参与组织教研活动。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型。并能帮主每位教师更加清晰、熟悉教材和重点难点内容。
2、形式上，采用“讨论式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。它改变了传统教研教师的被动参与、低积极性和低效率的现状。
三。教学科研成果丰硕，每一位老师都对这份试卷提出了自己详细的意见和建议。对于一些超出重点范围的问题，还用幻灯片做了详细的说明。让老师们再次进入教科书，再次对教科书进行透析，对未来的课堂教学非常有帮助。
4、问题不足及下一步思路：对于本次试卷，老师们有很多针对性意见，部分题型很新颖对学生能力考验比较全面，但是美中不足之处在于个别题型未能联系实际，特别是一些需跨年级教学的知识，区分界线模糊不清导致出题人超出教学范围，学生大面积丢分。希望下次出卷能给出卷人充足时间透析教材，出一份能比这次更有质量的试卷。
2014年10月29日
集体活动总结 篇10
20xx年7月19日，我有幸参加了明阳天下拓展公司组织的拓展训练活动。说实话，在公司多年了，参加了很多次这些素质拓展活动，这对我来说一点也不陌生，唯一觉得不同的是这一次是在公司的新礼堂里举办。不过每次参加之后我都会有所发现，有所体会。这拓展训练看起来挺简单，带点娱乐性，但是让我学到了很多东西，我很感谢公司组织的这次活动。
吃完早餐后，我们就集合到公司的新礼堂，换过训练服之后，大家就开始一天的训练。第一项就是团队建设，这是最能体现一个企业的精神面貌。经过一番分组后我被分在三组，当我们组站上台上宣读自己的队名和口号时，我不由自主的就喊的很大声，而且带有一种自豪的口气，之后就迅速的调整到状态。这时我对今天的训练充满决心和信心。
我们玩的第一个游戏叫“挑战150秒”，这要求我们在150秒内完成三个小活动。三个活动是连在一起的，时间短，每个小项目都需要我们相互协作，大家都需要同心协作，每个人都要参与进来，要相信自己的队友。这项活动把我们的能力发挥到了极致，我们没有想过放弃，大家的目标都是一致的，争取在最短的时间里完成它。这使得我明白到，没有我们做不到的，只有我们想不想做而已。
后面进行的游戏活动很多，说下让我印象深刻之一的“盲人建房”，这游戏规定我们我们每个队员，除队长外，都需要遮住眼睛，我们都是看不到的，需要通过对长的指挥来建造一间房间，要极大又漂亮，建好房子后所有队员都需要站在房子里面站一个事情说好的字母。因为我们大家都是看不到，这就需要我们要全部听清队长的现场指挥。这个游戏给我有很多的感触，首先是对于队长的话我们必须要严重的执行，考验我们的执行能力；其次是沟通，我们看不到，只能通过沟通来建房子，沟通得好，我们建起来就轻松了。最后就是它交给我们一种归属感，因为最后需要大家在自己建好的房子里展出一个字母，这些字母都有它的含义，让我们有主人公的感觉，只有团队成员群策群力，鼎力相助，才能最终完成团队的目标。
集体活动总结 篇11
教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。为此，教研活动的突破口就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。
一、及时开展有效教研，为提高教育教学质量服务。
对于高年段的教学由于所教知识的逐步深入，教学过程中碰到的问题会更多，这就需要教师很好的把握住教材的重点、难点，知道教学单元之间的前后联系。
在课堂教学中我们也经常会碰到一些问题，一个人的力量是解决不了的，需要同伴帮助，共同探讨，这一点我们中心教研组的老师做得相当好，她们有丰富的教学经验，所以我们的教研是随时随地的，当教学中发现问题了，我们就坐下来共同探讨，有经验的老师就会把她们的经验无私的奉献给我们，提醒我们教学中的注意点，我们还经常带着问题互相听课，解决教学中的困惑，如果谁有了什么新的教学方法，能让学生更好的理解知识，掌握技能，我们就会相互交流，互相学习，为了同一个目标——教好学生，提高教学质量共同努力。
在这样一个团结、互助的团队中教学大家觉得很开心。所以从这一点来说我们的教研活动是零散的，但是却是因课堂教学问题的产生而及时开展的，是本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，因为只有这样才能收到“教研相长”的效果。
二、开展有效教研，为提升教师自身素质服务。
随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，教师自己的教学盲点也很多，像我们数学中的中位数与众数，概率与频率等等，没教过的老师可以说是一头雾水，教过的老师有时也感觉有点说不清、道不明，这就需要老师再充电。
一方面教师自己可以博览课外书籍，广泛吸收养分，补充知识，这是教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径;另外方面我们教研组也可以发挥“团队的力量”，比如说今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有启发，我们就可以在两周一次的教研组活动中拿出来共享，资源共享，节约了时间，提高了教研组老师整体素质。
在我们数学组的教研活动中，就经常有部分老师拿出一些好的文章与我们共享，其实这个可以推广，可以让更多的老师提供素材，那么，我们学习的面就更广了。另外，我们外出听课的老师，如果是听专题研究的，觉得很有收获，而我所听到的一些知识、要求，对于我们一线教师来说的确非常有用，我们在教研活动时就组织大家一起分享，这样的学习能很快弥补教师专业知识上的不足，增加教师解决这一类问题的经验。
总而言之，教研员应该本着提高课堂教学质量的原则开展活动，充分发挥团队的协作精神，创新精神，让中心教研组和各村小教研组真正成为实施有效教学的坚强后盾。
