综合实践活动课件(收藏八篇)。
每一位教师为了上课都需要准备一些必要的东西，其中包括教案和课件。在编写教案和课件的过程中，我们需要静下心来认真完成。教案和课件的制作对于新老师来说是提高教学技能和水平的基础。那么，如何编写出令自己满意的教案和课件呢？工作总结之家编辑发现了一篇名为“综合实践活动课件”的文章，它非常精彩并且不容错过。相信阅读这篇文章会给您带来愉悦的心情！
综合实践活动课件 篇1
咱班的小绿化
五年级综合实践活动方案
一、教学目标：
1初步了解各种可供绿化得花卉，了解绿化的相关常识。
2亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。
3、进行展示交流，成果汇报。
二、教学重点、难点：
亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。
三、教学准备：
1、家庭、家乡绿化**课件
2、学生成立活动小组
四、教学过程：
第一阶段：确定主题、制度和活动计划
一、激发兴趣，引导关注绿化
1、谈话导课：
你知道每年3月12日是什么日子吗？
关于植树的好处，你们知道些什么？
（1） 如何使我们的校园绿化？
展示**课件
（2） 我们的家乡绿色如何？
展示**课件
欣赏后谈感受
（3） 关于绿化我们想知道什么？做好记录。
2、你想绿化咱们班吗？揭题：咱班的小绿化
二、提出问题，梳理课题
关于“我班的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？
（1）小组讨论
（2）小组汇报交流。老师把学生们的问题分类并写在黑板上。
（3） 对于学生未提及的相关问题，老师会给予提示和指导。
三、指导分组，轮流活动。
指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。
1、采访集上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。
2当一个绿化设计师，根据自己的特点，拟定一个家庭绿化规划，以手抄报纸的形式展示。
三。在家里专门种了一盆花，以日记的形式记录它的成长过程，以及自己的观察感受。
4邀请学生参观您的家庭绿化布局，分享辛勤劳动的成果，并提出一些合理得改进建议。
（1） 以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。
（2） 根据计划实施自己的活动方案，教师提出了注意事项。
第二阶段：实施活动过程
1、 指导各组选择最适合的研究方适合方法。
组织讨论：每个研究小组的目的是什么，您将采取什么方法以及将采取什么措施？
（采访、参观、查阅资料、拍摄等）
2、 引导学生掌握采访、访问、查阅资料的一般方法。
1、组织学生交流怎样去完成？
2、组织讨论：怎样整理活动资料？
3、 教师提出合理化建议，加强对活动方法的指导。
第三阶段：成果交流，总结活动
一、展示交流，了解绿化情况。
以小组为单位交流
1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。
2绿化方案设计手写报告张贴在墙上，供大家学习交流。
教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。
3、**摄影展览。
4、交流日记
二、拓展延伸。
1、做一名绿化家乡的小设计师
2、撰写绿化小**
3、做好自我评价记录。
综合实践活动课件 篇2
综合实践活动教案——社会生活的变化
历史组刘金鹤
活动目标
1.通过活动，展示家庭、社会不同时期有关“衣、食、住、行、用”的**，反映我国家庭、社会的巨大变化，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭、社会生活的变迁，认识到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步，增强民族自豪感和爱国之情。
2.通过活动，培养学生收集专题历史资料的能力，并初步认识历史科学的基本研究方法，加强保护历史资料、历史遗迹、历史文物等的意识。
3.通过活动，安排分组分类收集**，组内分工明确，组内整理汇编，培养学生乐于同他人合作，共同**问题，交流学习心得的学习方法。
4.通过活动，学会开展社会调查的一些基本方法，并通过在课堂上展示介绍成果的过程，提高学生口头表达历史知识和阐述历史认识的能力。
课前指导
1.根据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成若干个学习小组，各小组在“衣、食、住、行、用”五组主题中抽取一组作为收集**的方向，并于活动课前一周开始准备。
2.随时了解学生收集**的进展情况，及时给予必要的指导和协助，如思路、途径或资料等，以及怎样将相关内容表述成文。
3.提醒大家如果收集一个家庭相关主题的**有困难，可以由全组同学共同提供，最后由一名同学执笔撰写讲演稿，并在活动课上代表本小组发言。
4指导学生制定表演和口语的评价标准，并制作评价标。
教学设计活动过程
教师导入
同学们，上个世纪的70年代末80年代初，中国的社会经济发展步入了一个新的阶段，也就是改革开放的新时期。下面问大家几个学过的历史问题。1978年，中国共产党召开了一次重要会议。那是什么？
是的，现在是十一届三中全会。这次会议作出了什么重大决定？（同学回答）对，下面就以“衣、食、住、行、用”的顺序，请各组推荐的代表发言，让我们大家一道来看一看，这一组组的镜头里都记录下了些什么？
“衣”组代表
中华人民共和国的成立，使中国人民走上了创造幸福生活的道路。改革开放后，人民生活发生了翻天覆地的变化，衣、食、住、行、用都有了长足的进步。这次活动课我们小组抽到的题目是“衣”，为此，组员们精心准备了五幅**，向大家展示人们衣着的变化。
第一个是小艳叔叔送的。中华人民共和国成立不久。人们普遍穿中山装，显得庄重而精神。中山装的颜色是单色的。走在街上就像走进蓝色和灰色的海洋。
大家都知道，中山装很正统。上面有很多按钮。四个口袋平整整洁，但款式过于呆板，缺乏创新。
第二幅是我父亲小时候的**。在六七十年代的特殊时期，中山装逐渐被解放服和黄色军装所取代。**就在父亲身上，身着草绿色军装，头戴草绿色军帽，肩肩挎草绿色书包。
这一身在我们看来十分老土的服饰，在当时来说可算是很奢侈、很派头的了，能穿上这样的一套衣服上学，可是很多孩子梦寐以求的了。
第三幅**上的年轻人显得意气风发，对未来充满希望和抱负，只见他穿着褐色的夹克衫，下配藏青色的细长裤子，脚蹬沾了些许污泥的皮鞋，两眼炯炯有神地望着远方。我们重点看衣服，夹克衫不失为当时的主流，下摆收紧的样式显得人有些臃肿，却也不失年轻人的朝气，颜色也比从前有所增多。
学生们，通过这些简单的例子，你看到了人们的衣着和生活的变化吗？正如我一开始所说的，新中国的成立，特别是改革开放，给人们带来的好处是无法说尽的，这小小的衣着变化只是一个侧面。是党给我们带来了改革发展的春风。为了这来之不易的幸福生活，让我们珍惜、把握和努力！
“食”组代表
有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生活的最低标准，同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受。从这“食”的变化中，可以反映出一个社会的贫富盛衰，从这“食”的变化中，可以体味社会历史的变迁。于是，我们小组收集了一组有关“食”的**，将不同历史时期的人们的“食”作一比较。
第一幅**摄于上世纪50年代末60年代初，**里的人是我的爷爷，他的脸不是胖，而是有些浮肿，那是因为缺乏最基本的营养。当时是三年经济困难，粮食、蔬菜供不应求。在食物不足的情况下，胡萝卜常被用来充饥。
第二张**摄于20世纪70年代初，当时是一个下雪天，一家小店门前排起了长队。原来，春节前，家庭可以凭票带证购买一些年货，如木耳、黄花菜等，每家只需2两两。当时是在*****时期，虽然高喊“抓革命，促生产”，但经济并未发展，人民生活依然清贫。
第三幅**摄于上世纪90年代末，**是我们组员小佳在一次家庭聚会时拍的，但拍摄地点并不是在家里，而是一家装饰得富丽堂皇的餐厅。现在，人们不满足于在家吃饭，因为他们不仅要吃得好，更追求精神享受，对就餐环境提出了要求。
在物质生活极其丰富的今天，恐怕很少有人会想到饥饿的滋味。改革开放解决了我国最基本的温饱问题，上世纪末实现了全面小康。但“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训，我们依然不能忘！
“住”组代表
我们小组抽到的题目是“住”。下面我们就用组员共同收集的四幅**，来谈一谈这些年来我国人民在“住”方面的变化。
这是一张60年代农村家庭的**。房子里的东西很简单：一张方桌、一张长凳和一根挑水的扁担。
房子中间是一个用石头围起来的炉子，房子后面是用石头建造的储藏室。墙壁是花岗岩做的，房间很小，给人以种压迫感。原始、朴素、充满历史沧桑。
第二幅**摄于上世纪70年代，当我们的耳边还能听到换麦芽糖的小贩吆喝时，我们的居住条件也逐渐发生了变化。从**上我们可以看到：一片片鱼鳞状的瓦片取代了破旧的屋顶，木制的柱、门、窗。
从敞开的门，你可以看到院子里有一口井。房子里有八把木制的椅子和其他的家具。房间宽敞整洁，充满和谐与宁静。如果你看看这面墙，它不是用石砖砌成的，而是用石灰泥砌成的一堵白色的平墙。
第三张**拍摄于20世纪90年代初。随着十一届三中全会的召开，我国进入了社会主义现代化建设的新时期，城镇人口也迅速增加。老式的普通住宅已经不能满足人们生活的需要，一种新型的住宅小区应运而生。
**中就是一个新建的小区，楼房鳞次栉比，犹如一座新城。
“行”组代表
每当人们从甜蜜的睡梦中醒来，即开始新的一天“行”的里程。
当我站在自家的阳台上，俯瞰着楼群下纵横交错的马路，仿佛也置身于这幅流动着的画面里……如今，展现在我们眼前的这一切，是新时期社会主义建设的伟大成就的一方面。对比改革开放以前的情景，单从“行”这一方面来说，就已经发生了天翻地覆的变化。
因此，我们小组给大家看的第一件事就是改革开放前我市一个区的路线图。从图中，我们可以看出，那个建筑的周围是一片田野，人们进进出出走的竟是田埂。根据**的说法，我们还可以看到当时交通并不发达，只有几条公交线路。
最方便的交通工具是自行车。偶尔，你可以看到一些拥挤的公共汽车。可见，改革开放前，我市交通资源相当贫乏。人们除了用双脚行走之外，能够代步的交通工具实在是极为有限，更何况，当时的道路建设也十分的落后，这些都给人们的日常生活带来了很多不便。
最后，我们的团队向您展示现代都市的多彩道路。图中穿梭的车流和涌动的人群，使我们看到了现代化都市的勃勃生机，奔驰在柏油马路上的交通工具，可谓是“花色品种”多样化。图为我们看到，不仅有普通公交车，还有更先进的豪华公交车。
客运出租车，也从原来单一品种的夏利轿车，发展到最近期八个新品种的轿车。
原本作为家庭珍宝的自行车，也开始被私家车取代。
我们感谢改革开放，在这一政策的推动下，我国的交通事业迅速发展起来。人们在繁忙的工作中，是否也曾不经意的发现，出行的来回行程已缩短，道路也变得越来越通畅了……让我们沿着改革开放这条康庄大道，坚定不移地走下去吧！
“用”组代表
在这节活动课上，我们小组选择了最后一个主题——使用。“用”往往能够体现一个家庭的生活水平。这些年来，我国人民在“用”的方面究竟发生了什么样的变化呢？
我们请大家一道来看下面几幅**，让我们从“用”的角度，认识家庭、社会生活的变迁。
第一个是一个拿着半导体收音机的小女孩。上世纪70年代，它是家庭的高端消费品。据我父母说，当时半导体收音机是了解外界的重要渠道，也是他们业余时间的娱乐设备。
二是上世纪70年代末80年代初在向阳院看电视的情景。那时，只有黑白电视机，通常是12英寸或14英寸。就是这样的黑白小电视也不是家家都有，有的人家就在晚上七点钟前将电视搬到院子里，之后几户人家围坐在电视前津津有味地看。
第三个是商场里的彩电柜台。彩色电视机品种齐全，有平面直角的，有数字的，有等离子的，还有背投液晶的……在我们的家中，一般都有两台以上的电视，以满足大家的不同需要。真可谓“秀才不出门，便知天下事”。
发生这一切变化的原因是什么？当然是因为改革开放。改革开放，如春风化雨，滋润着中国大地，滋润着我们每一个人的心。
教师小结
今天大家的表现都很出色。通过一组**的展示和每一组代表精彩的演讲，可以看出大家在课前都做了精心的准备。下面请大家思考一下，通过这次活动我们有哪些心得体会？
同学们思想活跃，讨论热烈，举手发言。
教师总结
大家说得都很好。通过这次活动，我们更加深切地感受到改革开放给我们国家和每个家庭带来的巨大变化。同时，我们也体验到了**学习和合作学习的乐趣。
好，下面我们来推选优胜者。
根据课前设定的评价标准，评选出获奖群体和学生，并给予一定的奖励。
综合实践活动课件 篇3
活动主题：我们身边的塑料
一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地便利了人类的生活，同时也对自然环境造成了极大的污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二 、活动目标：
1使学生具有关注社会、关注自然的良好素质，增强环保意识。
2培养孩子的实践能力和创新意识，拓展知识面。
三。培养善于观察、善于发现、善于思考的孩子的学习品质，以及参与活动的积极性和自信心。
3、 活动过程：创建活动情境：
1我很高兴能和同学们一起进行全面的实践活动。让我们关注生活，一起走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示**。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？
在泰州，我们的生活中有很多坏习惯。人们已经习惯了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。
比如；（让学生说）随地吐痰、扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是吗？但往往是因为人们不这么想，也不在乎，才导致了严重的后果。你说得对吗？
三。现在我要给我的同学挖一个情报陷阱，看看你会不会掉进去？怎么样，敢不敢接招？请听题（**2下）：
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织提议：世界各国禁止生产塑料制品。你怎么认为？
4学生们一定会对塑料的好处发表意见。老师也可以拿实物提醒学生：吉他、跳绳等。
**：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
老师说：在我们的生活中，塑料似乎无处不在。塑料在我们的生活中被广泛使用。它有什么特殊的能力吗？
它的诞生给我们带来的是灾难还是祝福？怎么样？想进一步了解塑料吗？
让我们从这次活动的主题开始吧！
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想**的内容。教师下去指导，适当引导学生拓展思路。
7全班同学进行了交流和提问。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请选择你感兴趣的话题，分组坐好。如果一组人太多，就把一组分成两组。
9学生们进行研究和讨论，老师们到每个小组进行指导。加背景**。
10、同学们介绍活动方案。加背景**烘托气氛。/
11交换活动计划后，老师进行总结。
《综合实践活动》教案二
水火箭的制作与发射
一、 活动简介：
火箭点火后，向下喷射高温高压气体。喷射火焰的火箭叫做火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找一个大可乐瓶，把它装饰成火箭形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
近年来，这种制作和发射活动在日本青少年中开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1材料易获得，废物得到利用；
2、 制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
三。有趣的是，一般可以发射10米高；
4安全性好，喷水不**；
5、 具有一定的创造性；
二、 活动目标：
1使学生初步了解火箭发射的相关科学知识，了解航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2通过水上火箭生产和发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4逐步培养学生的合作精神、合作意识、自觉性、创新精神和严谨的科学态度。
三、 活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤ 模型专用锯（或钢锯片，每组1个
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦ 1-2实验室用铁架和铁环
⑧ 气泵（1-2个高压气缸适用于全班
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前**安排：
① 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有**更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
① 一个完整的水火箭范作。
② 带阀芯的橡皮塞由老师在课前制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5mm，（如用4号白橡塞就从大头切去5mm），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排：2课时。
五、 活动过程：
1组织教学和领导活动。
2小组讨论，反馈收集的信息和数据，组长负责整理和上报。
① 对国内外火箭发展的历史认识。
② 火箭发射的原理。
③尝试向小组报告发射水火箭的方法和经验，并回答哪些因素与火箭发射高度有关？并提出了大家遇到的困难和疑惑。
三。老师展示示范作品并作简要说明。有些问题可以和学生讨论，提出解决办法。
① 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
② 橡皮塞越紧，瓶中充气越多，发射越高。因此，要想塞紧胶塞，可以将胶塞锉成圆筒状，这样可以使塞胶与瓶口的接触面大而紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶子里的大气压大约是4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时要保护桌面和环境，注意安全。
4、 原理分析研究及讨论。
火箭由压缩空气驱动，向下喷射空气和水，由于它们的反冲力而迅速上升。整个过程就是利用压缩空气达到储存能力，然后瞬间释放，推动火箭向上推进的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
重力和空气阻力对飞行中的气压水火箭的影响暂时被忽略。根据动量守恒定律，推导出火箭在某一时刻的速度v，式中：
v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；m水为注入瓶中水的质量；m瓶为瓶体的质量。
由上式可知，水火箭的速度与水射流的相对速度v成正比；它还与瓶身质量m和注入水质量m有关。为了使水火箭飞得高，必须提高它的速度。加法有二：
1、 增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度v增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、 增大注水量。m水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、 动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。制做火箭头、火箭尾、其它装饰物等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。学生应记录火箭的剩余时间，并估计高度、气压和注水量的影响。
6评价与沟通，先小组，后全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？
② 通过水火箭多次发射实验，得出提高火箭高度的因素有哪些？在实践中如何扩大优势，克服劣势？ 您的新发现是什么？
③ 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、 活动延伸。**新型的控制装置。
8、 活动后记。
附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。
------健康饮食
活动内容：健康饮食
活动目的：
1知道什么样的饮食是健康的。
2通过资料检索、调查、调查、访谈等方法，加深对综合实践的认识。
三。培养有目的的观察、收集资料、访谈、合作学习的能力。
活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
综合实践活动课件 篇4
玩具总动员
一教学目标：
1知识与技能：这是新生第一次接触到这门学科。让学生了解这是一门什么样的学科。
2过程法：通过玩玩具，让学生充分运用大脑来理解玩具的操作。
三。情感态度和价值观：让学生团结起来，学会与他人分享美好的事物。
二、教学重难点：
让学生交换玩具，与同学分享快乐。
三教学时间：六课时
四、教学过程：
第一课时
了解本学科
一、与小朋友打招呼，吸引学生的注意力。
你知道老师在做什么吗？（学生纷纷质疑）
今天老师来和你一起玩，欢迎我吗？
老师和同学们玩的内容是什么呢？想知道吗？
二、学生自由翻阅《综合实践与创新活动》
三、学生说说这本书都有哪些好玩的、感兴趣的。
四、教师引导认识《综合实践与创新活动》
五、布置任务。
同学们，从下节课开始，老师将和我们一起上第一课。请你回去把你最喜欢的玩具带来好吗？
第二课时
好玩的玩具
一、教学目标：
1知识与技能：通过玩玩具的活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观快乐的精神。
2过程方法：通过组织学生于他人玩玩具，培养学生的合作能力、动手能力和脑力能力。
三。情感态度与价值观：培养学生天真、活泼、开朗的人格和乐观、快乐的精神。
二、教学重难点：
培养学生天真、活泼、开朗的个性和乐观、快乐的精神。培养学生的合作能力、实践能力和思维能力。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
一、活动导入。
1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？
2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。”
二、活动过程。
1、说一说。
分组交流并交换两个内容。第一个是玩过哪些玩具。每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。
老师应该要求学生尽可能多地给玩具命名。第二个是向同学们介绍我最喜欢的玩具。每个学生都有他或她最喜欢的玩具，每个学生都会兴高采烈地开始他最喜欢的玩具。
教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。在小组内部交流的基础上，让每个小组选出一个学生，向所有学生介绍他最喜欢的玩具。
2、画玩具。
画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
3、试一试。
让学生给玩具起名字。有很多种玩具。为了方便区分，每个玩具都必须有一个名字。在现实生活中，从商店买来的玩具大多没有名字，这就要求学生学会给玩具命名。
给出名字后，我们将对它们进行比较，以查看哪个组的名字最合适，以便学生在活动中提高集体荣誉感。
4、玩一玩。
学生们把玩具带到学校，互相交换玩具。游戏形式可以多种多样，也就是说，学生可以单独玩，几个学生可以在页面上一起玩。总之，让学生玩得开心。
三、活动延伸。
总结玩具都有哪些玩法。让学生多了解玩具的玩法，培养学生的创新精神和脑力。
将今天学到的新玩法讲给小伙伴听。
我也做个小玩具
一、教学目标：
1知识与技能：情感场：培养学生的实践能力。
2过程方法：认知领域：理解玩具旋转的方法。
三。情感态度与价值观：操作领域：掌握玩具制作方法。
二、教学重难点：
了解各种转动和玩具制作方法。能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具。玩具模型，每组一个实体玩具，绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔等图钉。
三、教学时间：两课时
四、教学过程：
第三、四课时
一、导入新课。
1、谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷）。
除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答。)
同学们想得真的很好，请大家一起做自己的想法。
学生二人合作（师巡回指导）。
2学生们展示了自己修改作品的方法，其他学生也很欣赏
3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多，我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具（出示课题）。
二、新授
1.问：您认为这些旋转的纸圈可以变成什么样的玩具？(学生回答)
2你想看看老师把它变成什么样的玩具吗？（展示模型作品）看，有风车、灯笼、鱼、玻璃杯、蝴蝶、兔子、陀螺
3、你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法。
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5看完这些玩具，你有什么不能理解或做的吗？6老师那边有玩具。有狮子和小男孩。谁来打球，谁会滚的更远？
6玩了这么多玩具，你想自己做一个吗？请讨论一下你想把纸圈变成什么样的玩具？
三、制作玩具。
同桌二人合作，师巡回指导。
四、作业展示：
谁想展示自己的作品？(学生自展自评)
五、总结。
研究玩具
教学目标：
1知识和技能：*玩具的力量**；
2过程方法：通过**活动，培养学生的动手能力和细心观察能力；
三。情感态度和价值观：通过**活动激发学生对未知事物的渴望。
教学重难点：
通过**活动，培养学生的动手能力和细心观察能力。通过活动激发学生对未知事物的渴望。
教学时间：两课时
教学过程：
第五、六课时
一、明确**问题。
1、交流：
（1） 问：你喜欢玩玩具吗？
（2） 我不仅喜欢玩玩具，而且擅长制作玩具。我不相信
2、小结：很简单吧！你们也会（简单介绍制作方法）。
其实这些就是老师小时候玩的一些玩具，真是不能和你们现在相比，“遥控车”、“游戏机”……很多玩具老师可能连名字也叫不出来，这说明了什么？
3、提问：
（1） 谁能介绍他们最喜欢的玩具，他们擅长？
（2）玩的都很在行！有没有想过玩具“动”起来的原因是什么？
4、揭示研究问题：可见，越是我们熟悉的事物，越容易被我们忽视，咱们今天就一起研究玩具“动”起来的原因好不好？
5、板书：玩具“动”起来的原因是什么？
二、提取已有知识。
1、提问：玩具在我们的控制下可以怎么“动”？
2观察：每组选择一个玩具，观察它如何移动？
3、集体汇报。
4小结：如果一个玩具想移动，它需要动力。权力从何而来？
三、研究活动。
1、明确研究方法。
2、活动要求：
（1） 观察是分组进行的，但实验报告是由他们每人写的，可以发表意见；
（2）如果你们的研究遇到了困难，在“探密库”中，每一种玩具都可以找到帮助；
（3） 用你的眼睛，手和大脑去探索这个秘密！
3、学生活动。
4、汇报（相互评价）。
将自己的研究结果告诉父母。
别和眼镜做朋友
一、教学目标：
1、知识技能：通过试戴眼镜和访问戴眼镜的人的活动，使学生体验到眼镜这个“朋友”交不得，从而认识到爱护眼睛的重要性。
2过程法：通过走访活动，提高学生与人沟通、语言表达和面试结果记录的综合能力。
三。情感态度和价值观：通过活动培养学生的护眼意识和科学使用眼睛。
二、教学重难点：
使学生认识到保护眼睛和视力的重要性。
使学生认识到保护眼睛和视力的重要性。
三、教学时间：两课时
四、教学过程：
第一、二课时
一、活动导入。
让几个学生试戴眼镜，感受戴眼镜的滋味。
二、活动过程。
1、访问活动。
拜访周围戴眼镜的人，看看周围有多少人戴眼镜，了解他们为什么需要戴眼镜，戴眼镜是否方便。
2、议一议、说一说。
目标是直接-照顾你的眼睛，防止近视。
3、讨论、判断。
怎样才能使自己不与眼镜做朋友。
以一般讨论的形式，就问题发表个人意见；
采用小组讨论的方法制定眼部保护措施；
使用多* *动画让学生配音以完成此活动。
三、活动延伸。
1、测一测。
组织学生进行视力测试，检查每个学生的视力。
要进一步加强眼保健操，提高眼保健操质量，建立眼保健操保障和监督体系。
2、说一说。
先让学生说一说怎样才能不与眼镜做朋友？为什么不要与眼镜做朋友？然后学生们制定一个保护眼睛的计划。
四、护眼睛小常识。
1、看书三个一：胸离桌沿一拳（胸桌一拳）、眼睛离书本一尺（书眼一尺）、手离笔尖一寸（手笔一寸）。
2、读书看报六不要：走路时不要看书报、乘车时不要看书报、强光下不要看书报、弱光下不要看书报、躺在床上不要看书报、不要歪头看书报。
3、看电视时要注意：人距电视机不少于2米，看电视时室内要亮一盏小灯，不要躺着看电视，每次看电视时间不要超过1小时。说说戴眼睛的不方便之处。
眼睛和我们
一、教学目标：
1知识与技能：通过游戏让学生了解眼睛与我们的关系，从而认识到学习和保护眼睛的重要性。
2过程法：培养学生在游戏过程中发现问题、研究问题的能力。
3、情感态度价值观：使学生能够感悟到眼睛是人们不可缺少的亲密“朋友”从而产生自觉保护眼睛的意识。
二、教学重难点：
体验眼睛与我们的关系，产生自觉保护眼睛的意识
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
一、活动引入。
谜语：打开后备箱，盖上后备箱，里面有个黑人女孩。（打一人体器官）
二、活动过程。
1、蒙眼游戏。
让全体学生都参加。让每个学生都能感受到无眼的滋味。
2、玩一玩。
（1）图中的横线一样长吗？活动中回出现两线不一样长的感觉，如果用尺子量一量，就可知道原来它们是等长的。
（2）图中的扣子一样大吗？用眼睛看明显地感到好像第一组圆心中的扣子比第二组圆心中的扣子小，而事实上是两个扣子一样大。
（3）图中的两个圆一样大吗？如果你用眼睛直视，你会觉得左边的圆圈比右边的圆圈大。事实上，这两个圆圈的大小是一样的。【WWw.WEI508.COM 实用文书网】
3、做一做。
引导学生使用测量方法验证眼睛观察的正确性。让学生亲自操作，感觉直接观察眼睛会有误差。为了验证观测的正确性，还需要进一步的比较和测量。
4、议一议。
使学生了解眼睛与我们的关系，使眼睛对我们非常重要。（1） 没有眼睛，我们看不见美丽的世界；没有眼睛，我们不知道各种颜色是什么样子；没了眼睛，我们连自己长什么样子都很难知道。总之，我们不能没有眼睛。
（2）眼睛能看清很多物体，但是有时眼睛也需要“朋友”的帮助，否则就会出现误差。
三、活动延伸。
这是个眼睛的实际应用的游戏。有两种颜色的箭头分别指向左边和右边，只要学生能根据颜色来区分。
讲讲眼睛和我们的关系。
给动物排队
一、教学目标：
1知识与技能：培养学生对动物研究的兴趣，发现和**事物的能力，培养学生从小爱护动物的意识。
2过程法：培养学生观察、思考、归纳概括、自学、互学的能力。三。情感、态度和价值观：培养学生学习动物的兴趣和发现事物的能力。
综合实践活动课件 篇5
不同语言的各国人民，更好地提醒人们注意安全，在危险地带和需要注意的地方，常常设置安全警示标志或标语，通过醒目的**和精简的文字来警示人们注意危险，防止事故发生。给我看一些常见的安全警告标志。让学生知道并说出这些安全警告标志。
你想为我们的校园设计安全警示吗？那么请大家参考以上标志，选择好校园隐患设置点，为他们设计安全警示标志和标语，设计的标志、标语要美观、醒目奥！
三、研究与讨论：
1.师：除了为校园设计安全警示标志、标语，我们还可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生：出一期安全主题的黑板报。
学生：举办校园安全知识竞赛。
生：成立校园安全巡警队。
学生：校园安全先进集体和先进个人。
生：……
4.师生归纳整理，得出结论。
四、收获与总结：
1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料**：
危险的游戏不可取，特别的笑话也不合适：
不要玩玻璃玩具、暴力玩具（弹弓、弓箭、子弹射击玩具枪）和含有化学物质的玩具；不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
上下楼梯要遵守规定。不要在大楼里跑或跳
不要在教学楼里玩游戏、奔跑或跳跃。上下楼梯要遵守规定。尽量从右边传球。不要把手放在口袋里；不要在楼梯上玩耍，也不能和同学打架，以免被推倒滚下楼梯。一旦楼梯或通道拥挤，试着侧过身体靠在墙上，面对其他人，脸和胸部贴在前面。如果摔倒赶快爬起来，若爬不起来，要缩起身子、抱着、住头部，尽量护住身体重要部位，以免被踩伤。
体育运动好处多，自我防护要掌握：
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋，衣兜里不要装坚硬物品，女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。做好全身准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；要在老师或同伴的保护下做设备移动，并严格按照老师的指示做。一旦受伤，不要急于起床，不要移动受伤的学生，等待学校医生或老师处理。
夏天运动后不要喝冷水。喝些盐可以预防中暑；运动结束后，及时擦掉汗水，穿上衣服。不要马上去电风扇或用冷水淋浴，以防感冒。
五、拓展与创新：
选择以下任何一个问题，作出最好的设计，注意与同学交流。
1根据活动中发现的安全隐患，向校长提出校园安全建议。
2．为了降低意外伤害给人们带来的损失，“保险”应运而生。每年，在交纳学杂费时，同学们也交纳了30元的保险费，入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗？赶紧了解一下吧！
第二课时（校园急救大本营）
课前导入：
生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考：
1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？
2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？
二、实践与活动：
活动一：校园急救大搜索
1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生：我上网搜查资料……
生：我想向校医咨询……
生：我到图书馆查阅图书……
我妈妈是**，我回家去问她
2．交流搜集到的急救知识。
【你知道吗？】
眼进沙子急救：
当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。
擦伤急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。
崴脚（扭伤）急救：
（1） 立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。
（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。
（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。
活动主题：我是小小急救员
1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？
2．分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论：
1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？
2.学生分组研究讨论。
（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。
）3.分组模拟拨打急救**的情景。
四、收获与总结：
1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新：
校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。
活动主题：自制贺卡
活动目标：
1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。
2通过写贺词提高学生的语言能力。
三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。
活动重点：
1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。
2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。
活动准备 ：
1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程：
第一课时
一、问题与思考
1．发现、提出问题。
学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？
老师看谁的提议好！
2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。
（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。
3．确定**的问题。
同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。
我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？ （学生：好！
板书：自制贺卡）
二、实践与活动
1．工具材料要求。
自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？
生1：准备好作贺卡的材料。
生2：了解贺卡的制作方法和步骤。
生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。
……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。
2．实践活动实施。
（1） 介绍了贺卡样式的制作方法。
（出示老师制作的一些卡片）
① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2） 学生可以制作贺卡。
请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生制做的卡片并评估动机。
师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？
第二课时
三、研究与讨论
1．你说，我说（提供贺词信息）。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师，这里有两种贺词。哪个更好？
（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
2．归纳整理。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生起草贺词、教师导游）
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交流贺电修改、教师参观指导）
3．得出结论或选出最好的。（写贺词）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。 文字应该漂亮！
四、收获与总结
学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）
经过学生们的精心准备和制作，制作了一张表达对老师的精意的精美贺卡。那么，你在这次自制贺卡活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？你有什么样的收获或感受呢？
学生们说，老师做了一个随机的评价和总结。（从知识、能力、情感、态度、价值观等方面。）
综合实践活动课件 篇6
第一单元：水
第一课时：生命之源——水
一、活动目的
1通过活动，让学生认识到地球上的淡水资源是有限的，从而激发学生节约用水的紧迫感和责任感；
2通过活动，让学生了解水在动植物生长和人类生存发展中的作用，认识到水是生命之源；
三。培养学生查找、整理资料的能力。
2、 活动准备：学生收集有关地球水的信息；每位学生带两片树叶。
三、活动过程
1、导入新课：我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球上70%都覆盖了水。可以说水无处不在。
小实验：证明植物体内有水。取几片叶子压碎，看看结果如何。
联系实际：动物身上有水吗？请你举例子
2、在大自然中，你知道哪些是淡水，哪些是海水吗？完成书本第6页。
三。既然地球70%的面积被水覆盖，而且水体种类繁多，那是否意味着人类可以用上无穷无尽的水呢？
4交换收集到的关于地球上的水的信息。
①小组讨论，全班交流；
②小结：虽然地球上很多地方都有水，地球上三分之二是水，但是那些绝大部分是海水，可供人类直接利用的淡水资源却很少。
5它展示了地球从无生命现象到人类生命诞生和人类生产生活的物质。
① 小组讨论：水在动物、植物生长、人类生存和发展中的作用。② 小结：水是生命之源。没有水，就没有生命。
6老师用**展示了自来水厂的生产过程。
7根据以下**，调查了家庭用水情况：
查询、计算1：妈妈一天做饭用水量约（）公斤水；
查询计算2：洗衣用水量约为（）公斤水。
在你身边有没有浪费水的现象？请结合实际生活提出一些节水建议。
8、汇报交流、教师小结。
9、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
10自由表达：学生们用各种方式表达地球上缺乏可用水资源可能造成的后果。
11、教师小结：
我们都认识到地球上的淡水资源是有限的。水对动植物的生长和人类的生存和发展起着重要的作用。水是生命之源。让我们一起节约用水。
12该小组共同制订了一个家庭节水计划。
13、教师总结：并颁发最佳：“节约用水方案”奖。
14、让学生谈谈有什么收获。
第二课时：饮水与健康
1、 教学目标：让学生知道什么水对健康有益。
2、 教学重点与难点：知道什么水对身体有益。
3、 教学准备：网上采集纯净水、矿泉水、开水、饮料的功能
四、教学过程:
（一）导入
1我们每天喝水。为什么？大多数人只在口渴的时候喝水。好吗？
2、板书课题
（二）学习课文
1讨论：许多学生喜欢吃冰淇淋喝饮料。这些能代替饮用水吗？为什么？
2、汇报
3、交流收集的资料：
（1） 喝纯净水、矿泉水、开水和饮料有什么区别？
（2） 哪种水对我们的健康更好？
（3） 采访保健专家或水厂专家，比较不同种类的水之间的差异？
（4）合格的饮用水需要达到怎样的标准？
4小调查：问问你的长辈，他们小时候喝什么水？然后填写“小调查”**。
（三）小结：这节课你有什么收获？（引导学生自我总结）
第三课时：水资源
一、活动目的
1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。
2通过实地考察等活动，培养学生观察研究问题的能力和实验能力。
三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。
4、通过讨论和日常的观察，让学生了解水资源的浪费和污染的原因，并针对家乡的水污染情况写一份“保护水资源，防止水污染”的倡议书。
二、活动准备
1安排学生查阅资料，了解饮水的作用和饮水习惯。
2采访祖父母和其他长辈，看看他们小时候喝了什么水。完成第5页**。
三、活动过程
1报告饮用水的影响和习惯，并完成本书第4页的讨论区：喝可乐和冰淇淋能代替饮用水吗？
2老师讲讲各种水的区别和合格饮用水应达到的标准。
三。通过本书第6页的**解释地球上的水循环。
4、调查研究
（1）让学生根据教材的要求，设计了一份 “关于家乡水污染的调查”的调查表。
（2）小组讨论和设计。
（3） 全班交换评价，评价问卷比较好。
关于家乡水污染的调查
调查时间： 年月日调查人：
① 调查您家附近水源的污染情况及污染原因；
②水污染情况；
③原因分析；
④ 你对如何防治水污染有什么好的建议吗？
5老师总结：在我们祖父母时期，他们可以直接喝河水。现在我们可以直接用河水和井水吗？（不）是因为我们村的水污染严重。
6移民想象：如果河水继续受到一天一天的污染，会发生什么？
7.教师的总结，并显示出水污染的一些后果。
8、针对家乡水污染的主要原因和污染程度等情况，以小组为单位，给**环保部门写一封关于“保护水资源，防止水污染”的倡议书。（可以写在书本第9页）
9展示一些污染水资源的人，并询问学生如何劝阻他们。
10老师总结：宝贵的水资源，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。我们每个学生都要做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源、节约用水的重要性。
11、作业：人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
第四课时：节约用水，从我做起
1目的：使学生认识到水资源短缺，养成节约用水的良好习惯。
2、找一找，算一算。中国水资源丰富，总量居世界首位。中国人口众多，人口总量居世界第一。查找相关数据，计算世界和中国人均水资源量，填写下表：
三。从上表中的数据可以看出，中国和世界的人均水资源份额。你认为中国水资源丰富吗？
4、搜一搜：在网上查阅资料，看看本地区的自来水厂在**，有几间，并向同学们说说他们的生产过程是怎样的？
5.计数：列出生活中浪费水和污染水的现象，并与自己的生活现实进行比较。 你做过什么
6节约用水，要从现在做起，从自己做起：与家人一起制定家庭节水计划，承担起监督检查工作。
第二单元：社区的老人们
一、教学目标
1让学生了解老年人的生活，学会照顾老人。
2通过背诵关爱老人的优良传统，让学生知道如何为老人做力所能及的事情。
二、教学准备
1、以自由组合为原则，将全班分成10小组，填写好书本13页的“活动小组成员表”。
2去居委会了解社区人口情况。
三。组长组织成员到养老院看望老人，并做好记录。
4、在家附近进行“老年人生活调查”（问卷式）
5、找一找家中老人的**。
6、寻找老人生活的**。
三、教学过程
（一）教师导语：
“夕阳无限好，只是近黄昏。”夕阳是一道美丽的风景线，老年人的生活如瑰丽的晚霞。敬老是中华民族的传统美德。
没有老人们的努力，我们今天就不会有如此美好的生活。让我们一起了解一下老人们的生活吧！
（2） 言论自由：问题如下：
1、对老人的生活，你最想了解些什么？
2、你家有老人吗？他们平时都做些什么？
（3） 报告课前调查和小组间访谈的感受和结果。
（4）请一些学生在调查和访谈中谈论他们的感受，或者是最令人印象深刻的事情之一。
（五）教师说一说老人节的由来：
农历九月九日，为传统的重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。
在1986年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
（六）让学生讨论一下“通常几岁的人称得上是老人？”
（7） 老师：老年人非常注重学习和体育运动。展示一些老人的生活。让学生拿出老人的**，简单介绍一下老人。投映在实物投影器上。
（8） 老师提问：我们社区开展了哪些敬老活动？整个社会有没有哪些关心老人的措施？
（老人乘坐公交车免费、每年村内的老人节、村请来太极老师教老人学太极、公交车特别设有老人的座位、车站有老人通道、公园中设有老人活动手脚的仪器、村设老人服务中心、医院对老人就疹的半价**费等等）
老师展示了一些山区老人的艰苦生活，并通过比较，向**或社区提出改善老年人生活的建议。
（九）为老人们做好事
1让学生讨论他们能为老年人做些什么？让他们制定计划，定期看望和帮助老人。
2.设计一个尊重老年人的公益广告。
（10） 讨论与交流：通过敬老的学习和活动，您得到了什么？
（十一）各小组以自己调查和采访的资料等等设计一张尊老敬老的海报或手抄报。
（十二）教师总结：
我希望通过这次关爱老人、了解老人的学习活动，能够了解到如何关爱身边的老人。所谓家里有一个老人，比如一个宝藏！希望敬老爱老的精神永远留在你心中，用自己的实际行动来传播传统美德！
第三单元：行业的故事
1、 目的：让学生关心身边人的工作；了解各行各业背后的故事，认识到没有高低贵贱之分。
2、 教学重点和难点：了解各行各业的多样化和现代化。
三、教学课时：二课时
四、活动教学过程
1明确活动内容：了解身边人从事的各种工作，对各行各业有初步了解。
2写，写，说：写下你父母和亲戚从事的行业类型。看谁收集的行业种类最多，并和同学们说说这个行业主要是做什么工作的。
三。比较：看看过去和现在，哪些行业缺失了？哪些行业正在消失。
（这个活动对四年级的学生来说有点困难，所以可以由老师来领导）想想这些行业消失的原因。由于人民生活水平的提高，守望者消失了。
）4、行业资料大拼盘：把同学们搜集到的有关行业的**、图画等资料整理成册。
第二课时行业背后的小故事
1、活动目的：主要让学生对行业有一个正确的认识“行业不分高低贵贱”。
2、导入：俗话说“三百六十行，行出状元”，大家知道这句话是什么意思吗？（行业没有高低贵贱之分）你们同意这个观点吗？
综合实践活动课件 篇7
综合实践活动课程主题活动方案设计
课题名称我给垃圾安个家
适用年级中年级
作者姓名吕军
作者单位赣榆县金山小学
联系** 0518
给垃圾安个家
一、问题的提出：
随着社会的日益发展，各种形形色色的垃圾也充斥着我们的校园，它们不但会影响校园校貌，而且对学生的身心健康也会造成莫大的影响。了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，给垃圾找一个合适的家，已经成了学校亟待解决的问题。我根据中年级学生自身的特点和学习生活，设计了一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目标：
1、了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，增强学生的环保意识及遵守社会公德的意识。
2激发学生对**问题的积极性，关注校园日常生活和周边环境中存在的问题，找到减少垃圾的有效解决方案。
三。能够在活动中与他人合作，有一定的组织和计划能力。
三、活动准备：
（1） 观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。
（2） 以小组合作的方式制定计划和计划。
（3） 小组全体成员参与策划活动并做好记录。
四、活动过程：
(一)、情境表演。
1、上课了，教师走进教室，看见教室有垃圾，弯腰去捡并随口说到：“咦，垃圾，你可真淘气，你的家在哪儿？怎么到处乱跑呀？”
2针对以上问题，同学们进行了讨论。教师随手又将垃圾丢在地上说道：“哎！垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”。
引导学生发表评论。
3、揭题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关给垃圾安家的问题”。出示课题。
（垃圾要放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。
使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。）
(二)、合作解决。
1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：
(1)校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？
(2)我们可以怎样处理校园垃圾？
(3)校园垃圾与我们的生活有什么关系？
(4) 同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？？
(5)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？
(6)校园垃圾是怎么产生的？
……2、制定研究计划方案。
自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。
部分参考样表1：
（生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。）
（三）、分组**，加强体验。
1、分小组进行研究。
部分参考样表2：
2、汇报交流，研究资料。
校园垃圾的产生：废纸、食品袋、果皮、校园植物、小吃店
如何处理校园垃圾：扔进纸篓，扔进垃圾箱，掩埋，焚烧
对校园垃圾的态度：对它视而不见并放开
校园垃圾的影响：脏、乱、差
三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。
（四）、抒发感受。
1根据图2感官交流的研究结果。
（1）把看到的事例编成小故事演讲。
（2）我对垃圾说句话。
（3） 我的幻想，反对垃圾的斗争。
2根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。
五、活动小结。
我们美丽的校园离不开同学、老师的努力，而且我校也已被评为“市百佳校园”，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，极坏的影响了我们身边的环境，你们能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾吗？”
综合实践活动课件 篇8
陕西师范大学版小学五年级第二册综合实践活动
《我的成长记录》教学设计
陕西省咸阳市长武县南关小学高凡
教学目标：
1回顾你的成长过程，初步了解自己。
2初步形成认识和欣赏自己的能力，感受成长的快乐。
三。在实践中体验学习技能的过程，在参与中感受亲情，从而树立勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点：开展活动以提高实践中动手，大脑，参与，表达和交流的能力。
教学难点：体验生命的奥秘与价值。
教学准备：**、相册、成长物品、成长日记、日记本、剪刀、双面胶、笔记本、活动方案表（参考自己感兴趣的活动主题准备）
教学过程：
一、.导课、板书活动主题
1、做游戏（眨眼）
2、谈话。.
的确是呀，一眨眼的功夫，十几年就过去了。你呢？也不知不觉中长大了，长成了帅小伙、漂亮姑娘。
你是怎样长大的呢？今天，让我们回顾一下自己的生长过程，了解自己，并感受酸，甜，苦，辣，咸的增长。
出示活动主题：我的成长记录
二、讨论活动主题
1问：你想如何记录你的成长记录？
2学生举手，老师点名回答，黑板上写着：
景的定格—制作成长相册
爱的见证—展示成长物品
情的浓缩—编写成长故事
心的历程—整理成长日记
三。老师总结：看来你已经想出了自己的方法来记录自己的成长。今天，我们将围绕这四个主题开展活动，并请兴趣相近的学生迅速组成活动小组。
三、制定活动方案
1、以小组为单位，完成活动方案表。
小组活动方案
2代表汇报并展示每各小组的活动计划
四、开展活动
1白板演示（成长相册制作步骤、项目展示要求、成长故事编写方法、成长日记整理步骤）
温馨提示：
制作成长相册的步骤：
选相册。根据你的喜好选择相册的类型。
编排**。把你精心挑选的**按时间顺序排列。
规划布局。**贴在哪个位置，旁边还要留下些说明的地方。
固定**。在**旁边写上说明。
★物品展示要求：
●用规则的纸制作标签。
●写上物品的名称。
●用一段话写上物品的来历。
★成长故事编写方法：
●按时间顺序。
●按人物关系。
●按空间分布。
整理成长日记的步骤：
把所有的日记按照书写时间的先后顺序进行编号。
在封面上标出每个日记的开始时间和结束时间。
按照年份，把每一年写的几本日记装订在一起，写上年份、姓名。
2、****，动手实践。
3、师巡视指导。
五、分享成长记录
1、指名上台展示成长记录
2、分享其他同学的成长记录
六、活动小结
1、说收获，谈体会。
2、说今后的想法。
七、总结评价；