最美乡村教师观后感(集锦6篇)。
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。那么如何写好我们需要的心得体会呢？我们的小编特意搜集并整理了最美乡村教师观后感(集锦6篇)，更多信息请继续关注我们的网站。
最美乡村教师观后感【篇1】
《最美乡村教师》观后感影评精选16篇
陇南市武都区裕河中心小学教师高正智。他出生在一个农民家庭，虽然家境贫寒，但是生活却过得很充实，因为他具有一颗孩子般的“童心”，从小就喜欢学习，对“教师”这个职业有着特殊的情感。自1980年参加工作以来，一直辛勤耕耘在三尺讲台上，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，勤奋工作，勇于探索，乐于奉献，以自己扎实的基本功和良好的师德形象感染教育着一批又一批学生，为党的教育事业，谱写着无悔的青春诗篇。
从1980年开始当民办教师，先在裕河乡最偏远的村落曲家安教学点开始人生的教学生涯，此地位于陕甘川三省的交界处，那里山大沟深，自然环境恶劣，由于交通不便，那里的孩子大部分都是十里外赶到学校上课，遇上雨季这里的山路被泥石流滑坡堵塞，进而阻断了孩子们上学的路，遇到这种情况，为确保孩子们的安全，他就逐个护送孩子们回家，等一个个连背带送的回家后，已经是天黑了，10月的裕河是寒冷的，常年阴湿多雨，在无法返校的情况下，只能暂在学生家住下来，虽然地处边远，却人情味很浓厚，不到一年的教学、家访，他便与家长们建立了一种深厚的感情，有时他常想，虽然条件很苦，却心情是快乐的，就这样一转眼10年就过去了。
1990年，他从曲家安村调到余家河教学点。不管家里有多忙，他都专注于教学、学习和与学生交流。课堂上，他认认真真教孩子们学***知识，因材施教，不厌其烦;课下，他与孩子们亲切谈心，帮助他们克服困难，教育他们如何做人，同他们一起快乐游戏，每一个孩子的点滴进步都会使他兴奋不已，用他自己的话来说“当孩子王，我很有成就感，很快乐!当一名孩子喜爱的好老师是我无悔的选择，因为我爱他们!
”在教学过程中，无时无刻都在关注关心着孩子们，用无私的爱温暖他们，用赞赏的语言激励他们，用耐心的行动感化他们，相信每个孩子都能行，都有潜力，不放弃每一个教育的机会，循循善诱，不让一个孩子掉队。
自1997年正式任教师以来，高正智已从余家河教学中心调到裕河中心小学。随着年龄的增长，有无形的压力。他觉得自己的知识已不能满足当代学生的需要。他边教边学，只要有闲时间就给自己不断充电，与学生们互相学习、**，和学生沟通学***问题，向学生敞开心扉做他们心中的“大哥哥”，谈人生梦想，坦诚公开生活中的教训，使学生真正的感受到，他不仅仅是良师还是益友，同学们都非常喜欢他。
三十年来，高正智有很多升迁和移民的机会，但他放弃了。他舍不得“乡村教师”这一特殊的岗位，舍不得那儿的学生。由于大山深处学校条件比较艰苦，很少有年轻教师像他这样站在这个特殊的岗位上，直至今日，他还“单兵”奋战在教学第一线，执着地守护着裕河这片热土，守护着他心中的那一束阳光。
《最美乡村教师》观后感2
郭红韬，镇原县三岔中学副校长、高级教师。1992年任教以来，他踏踏实实、兢兢业业，工作之余对教学更感兴趣。他以强烈的事业心、高度的责任感和学风，始终坚守着教育的精神高地和理想。
20多年来，他广泛涉猎专业前沿知识，辛勤耕耘，播种知识种子，丰富教育教学理论，用爱心支撑明天的太阳。听课、评课等少不了他，运动会举办、文艺会演等缺不了他，学生在学***解不开的疑惑、教师在教育教学上有理不出的头绪，都要向他请教。无论在那里他都是学校里最忙的一位。
新一轮课程改革开始后，他带领全体教师积极参与相关学科的学术项目，积极撰写项目。先后在国家、省级刊物上发表了《如何提高思想政治课教学的实效性》《谈析新课程下思想品德课如何激发学生学***》等多篇**，主持并研究了《传统文化与读写教学》的课题。
2013年高中毕业生是新课程改革的第一个学生。为做好恢复高考工作，他组织高中师生开展备考讨论活动，带头开展新课程改革。在“做”的过程中，始终把“以身作则”做为自己座右铭。从早自***查到每月教师教案、本簿的检查;从组织全校每月的月考到组织全校的期中、期末考试，他都会统筹安排，亲自督查。
最美乡村教师观后感【篇2】
1最近我仔细**了央视“寻找最美乡村教师”的颁奖节目，看着那一幕幕动人的画面，听着那一段段感人肺腑的事迹，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了震撼。
最使我深受感动的是邓丽老师的动人事迹。
20xx年8月底，27岁的女大学生邓丽放弃高薪工作，参加了省农村教师援助行动计划。分配学校时，邓丽坚持选择了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小学”之称的鹤峰县中营乡高原小学。
当时，高原小学有7名男教师，平均年龄在50岁以上。邓丽到校后，她开始了普通话教学和英语课，肩负着教一个班主任、一个语文年级、四个英语年级和全校师生的重任。邓丽还担任少先队辅导员，照顾好孩子们的生活。
为了让患有先天性耳聋和哑巴的兄弟们学得更好，邓试图用自己的手语与他们交流。学期末，他们的英语成绩从20多分提高到70分左右。
学校地处深山，气候寒冷，孩子们没有热水洗澡。邓丽和村民们一起开始重建学校的第一间浴室。冬天，她生火，给学生洗澡，批改作业。她的脸和手都冻伤了。她常常忙到半夜才睡着。
为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等；去年10月，这所学校的孩子们在全国率先吃上“免费午餐”。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年！”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。
听了这么感人的故事，我哭了，为难以想象的环境，为未知的故事。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，现场所有的人眼睛都红了！
一个又一个强烈的声音在心底迸发，汇聚成一股强烈的气流，在演播室里激荡。
“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完邓丽老师的事迹后内心的呐喊。这些可爱可敬的乡村教师做到了。他们强烈的责任感和奉献精神很好地诠释了教师的真谛。
我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子世界上最伟大的爱是什么，真正有意义的生活是什么。
生命，短短几十年，可以用很多方式度过。她选择了一条艰难的道路，但正是这条道路照亮了许多孩子的道路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。
作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。执教23年，有两个问题一直到我脑海徘徊：“教师存在的意义是什么？
”“人生的意义又是什么？”我无数次问过自己。我要做一个什么样的教师，我要怎样过我的的教育人生。
问题在看完央视《寻找最美乡村教师》之后，我终于找到了满意的答案
反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。
我曾经抱怨，我曾经哀叹，英雄是无用的。现在我发现我的工作很有意义。也许因为我的努力，孩子们不会误入歧途，成为社会有用的人才。过去，我总以为教育不容易吃，学生难教，学习是真的。
可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气息。
我顿悟。我就是要拥有这样的人生！我终于明白了为什么读了**之后心里的声音那么大。
因为我们每个人都充满了对美的爱和向往。它只是不经意间丢失了，或者我不知道如何呈现它。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。
他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。
突然间，我觉得自己想做很多事情，想马上投入我可爱的孩子，感受我所有的爱和一切。
“最美乡村教师”，我愿意一步步，向你们走去，越走越近！
有人说，教师是阳光下最光辉的形象，但对于乡村教师来说，这种光辉更是璀璨夺目，更是弥足珍贵！9月9日晚上，我**了由**电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，虽然感动的情绪早已预知，但在**的过程中，我还是难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
徐德光老师，遵义市红花岗区金鼎山镇扇子林小学校长，当地群众都称他为“马背上的校长”。从17岁到今天，31年来，徐校长只和学生们在一起，从未离开范子林小学。范子林小学位于贵州大板水二级区原始森林深山之中，海拔1500多米。
学校覆盖区域地广人稀、交通不便。徐校长把学校作为孩子们走出大山的起跑线。作为学校的校长，他自然成为这些孩子走出大山的向导。他用自己的辛勤劳动为山上的孩子们撑起了希望。31年来，走出校门的毕业生有200多人，其中4人考上了大学，20多人考上了中学，100多人高中毕业。
邓丽老师，湖北恩施高原小学的教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓先生于20xx年毕业于中南民族大学商学院。到高原小学之前，他是武汉一家知名培训机构的老师。他每天进出办公楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。
高原小学教师知识结构老化，不会说普通话，不会教英语，学生流失相当严重。邓丽要做的第一件事就是去看望父母，劝他们把辍学的孩子送去，哪怕一个学期先看效果。结果从那以后，高原小学的学生人数减少了不超过一人。邓丽极大地提高了孩子们的学习水平，尤其是英语，已经成为他们最喜欢的课程。
宋玉刚先生，自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师。1997年，22岁的宋玉刚从拉萨师范学校毕业，分配到拉萨师墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。
细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。
于贵勤先生，河北省承德县三乡孤山小学校长。于贵勤将一所破烂不堪、教学质量较差的村级小学逐步打造成固定资产达220多万元，办学条件和教育教学质量都成为县、市、省、全国所关注的品牌学校。她帮助许多孩子走出深山，成为名牌大学的大学生。
她却放弃多次进城机会，无怨无悔地工作在深山的第一线上。
还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、吴金成、马复兴等老师，我记住了他们，记住了他们阳光班的笑脸、动人的事迹。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。
最美乡村教师观后感【篇3】
近我校组织全体教师观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！
首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了 13 年青春的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的"汉族阿爸".在面对生活的种种诱惑，他毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两年不困难，难得的他用自己的青春都奉献给了农村的教育事业。
其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年 无私的爱，是一种严慈相济的爱。
还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、陈银玉、韩春玲 …… 他们用自己的执着和生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的人。
观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是"以人为本",充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？经过听报告，看视频，学习讨论，可以说我们在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者。
最美乡村教师观后感【篇4】
教师？什么是教师，教师存在的意义是什么？人生？什么是人生？人生的意义又是什么？这些问题我无数次地问过自己。我要做什么样的教师，我要过怎样的人生。所有的问题在看完央视《寻找最美乡村教师》之后，都找到了答案。
在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭，为不曾关注的人而哭。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发，汇成一股强大的气流，在演播厅里激荡。
“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育，我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着人们的感受。
作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。
反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。
反思自己存在的意义。刚进初一孩子的知识面有限，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的正气力量。
反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，暑假好久，我想死你了”，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。
我顿悟。我也要做这样的老师，我也要拥有这样的人生！我终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。
突然之间，我觉得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再继续敲打文字，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我们爱的互相给予。
最美乡村教师观后感【篇5】
9曰22日下午，我们八一小学全体教师观看了《寻找最美乡村教师》颁奖典礼。看着那一幕幕动人的画面，听着一个个感人的故事，我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭。这场颁奖典礼，动人心魄，净人心灵。
我不知道该如何表达我对这些乡村教师的敬意！从乡村教师最美的事迹中，我感受到浓浓的爱在荡漾。他们名不虚传，正如乡村的风景一样，美得自然，美得纯朴，原汁原味，芳香醉人，他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美乡村教师。
“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
难以忘记徐德光老师，难以忘记他五年劈山开路的无怨无悔，也正是这条路让无数孩子走进课堂，走出大山；难以忘记他和白龙夜以继日的默默付出和伤痕累累，也就是这一匹马，一个人，让无数孩子少了艰辛，多了敬仰。的确，他的付出，他的坚持，他的大爱，孩子们不会忘记，大山不会忘记！！
难以忘记海拔3100米的马尔洋乡，因为这里有身高一米八既是校长，也是老师、保安、保姆、厨师的阿力甫夏老师！很难忘他们生活中的一个片段：假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。
翻越雪山时，风雪太大了，为了安全，8位护送的男老师就用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。这是怎样的毅力和爱？
很难忘记马复兴先生，一个没有手的残疾人，但凭着一种执着，一种对教育的热情，多少次的磨砺，粉笔滑落，你用仅剩的四肢一次次地捡起来，我敢说，你画的圆圈是最远的，你为学生树立了一个坚强的榜样。
还有夏力甫、吴金成等老师。我记得他们，他们阳光灿烂的笑脸和感人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。
岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。
很难忘记，很难忘记为山里孩子默默付出的人和事！他们就如同这大山，有着宽阔的胸怀，有着让人感动的大爱！！他们用自己朴素的心对抗着恶劣的生存环境；用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门；用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。
虽然我不能成为他们，但他们所散发出的专业精神和忠诚感动了我，感染了我。从他们身上我找不到倦怠，我想，这大概就是我想要的。
能忘记最美乡村教师马复兴老师的话：“老师就是孩子们的标杆，你立的多高，学生的目光就能看的多远。”就让它作为我以后成长自己的动力，让我的青春也在磨砺中闪光吧！
最后以一首小诗表达自己的情怀：
《最美乡村教师》
阳光温暖了世界，
雨露洗掉了尘埃。
悄然流逝的年华，
无悔这炙热的情怀。
昨天栽下的幼苗，
已经茁壮成才。
亲手挂起的船帆，
已乘风破浪，远航大海。
纯真的守望者，
坚信着未来。
挥洒下汗水，
书写青春的节拍。
那不曾改变的信念，
最绚丽的色彩。
面向明天，
春暖花开。
最美乡村教师观后感【篇6】
有人说，教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！9月9日晚上，我观看了由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，虽然感动的情绪早已预知，但在观看的过程中，我还是难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
徐德光老师，遵义市红花岗区金鼎山镇扇子林小学校长，当地群众都称他为“马背上的校长”。从交通不便。徐校长把学校看作是孩子们走出大山的起跑线，作为一校之长他自然成为了这些孩子走出大山的引路人，他用自己艰辛的劳动托起了大山里孩子们的希望。31年来，从这里走出去的毕业生有200多人，其中4人考上了大学，20多人考上中专，100多人读完了高中。
邓丽老师，湖北恩施高原小学的教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师20xx年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。
宋玉刚老师，西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师。备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。
于贵勤老师，河北省承德县三家乡孤山小学校长。于贵勤将一所破烂不堪、教学质量较差的村级小学逐步打造成固定资产达市、省、全国所关注的品牌学校。她帮助许多孩子走出深山，成为名牌大学的大学生。她却放弃多次进城机会，无怨无悔地工作在深山的第一线上。
还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、吴金成、马复兴等老师，我记住了他们，记住了他们阳光班的笑脸、动人的事迹。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。
