大班量的守恒教案。
我们特别为大家整理了一些顶级的“大班量的守恒教案”文章，欢迎有兴趣的读者前来阅读。对于教师来说，编写教案和课件是职责的一部分，当然，教案和课件必须要非常完整和细致。只有有完整的教案和课件，教师才能有效地完成教学任务。
大班量的守恒教案 篇1
目标：通过实验，获得有关容积守恒的经验。
内容：量的守恒
准备：大小、形状不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每人2个，图片一张。
过程：（一）创设情节，引发幼儿的思考
1、教师讲述自编情节：一天小熊和小狗拿着瓶子去猪妈妈的商店去买一斤油，结果小熊和小狗发现猪妈妈卖出的一斤油不公平，出示粗细不同的两个瓶子装水，请幼儿观察。
2、讨论：猪妈妈卖给小熊和小狗的油是一样多吗？
（二）通过实验，感受容积的守恒
1、我们来做个小实验，看看小熊和小狗的油哪个多？哪个少？还是一样多？
（1）教师为每个幼儿提供两个相同大小的杯子，装有相同容量的两个形状不同的瓶子，请幼儿实验。
（2）讨论：将瓶子中的水分别倒入两个相同的杯子中，你发现了什么？两个瓶子中的水一样多吗？为什么相同的水放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样？帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细有关。
（3）讨论：猪妈妈卖出的油公平吗？为什么？
2、理解守恒的概念
（1）每位幼儿选一个瓶子，一个大小相同的杯子，教师在幼儿杯子中注入相同数量的水。
（2）比较讨论：杯子中的水一样多吗？
（3）实验：请幼儿将杯子中的水倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的水一样多吗？
（4）小结：小朋友杯子中的水没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小朋友瓶子中的水是一样多的。
（三）、游戏：比多少
教师为幼儿提供图片，请幼儿指出：哪两杯水一样多？哪两杯水不一样多？为什么？
大班量的守恒教案 篇2
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
一。复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二。学习数的守恒。
1．幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2．茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”
（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。
4．请幼儿做两种难度的操作单。
1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2．室外游戏——春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。
活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。
大班量的守恒教案 篇3
活动名称：
（6以内）数的守恒
活动目标：
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
设计教师：李立平
活动过程：
一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1、幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？"（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一
样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸：
1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2、室外游戏——春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是x个人。
大班量的守恒教案 篇4
大班容积的守恒教案
容积的守恒是物理学中的一个重要概念，也是大班容积的教学中不可忽视的内容。通过合理的教学设计和生动的教学方法，可以帮助学生深入理解容积守恒的原理和应用。本文将为您详细介绍一套包含多个环节的大班容积守恒教案，旨在激发学生学习的兴趣和培养他们的实际操作能力。
第一环节：引入
为了引发学生对容积守恒概念的兴趣，教师可以通过实验或动画展示不同容器中液体的变化，引出容积守恒的概念。同时，提出一个问题，即当液体从一个容器流入另一个容器时，它们的容积是否会发生变化。引导学生进行思考和讨论，并提出个人的意见。教师可以根据学生的回答进行引导，进一步解释容积守恒的原理。
第二环节：理论学习
在引入环节后，教师可以进行容积守恒原理的讲解。通过图示和实例的介绍，教师可以向学生阐释容积守恒的概念和数学表达式。同时，通过实际的问题，教师可以引导学生应用容积守恒原理进行计算和分析。例如，教师可以提问：“如果一个容器中的液体减少了一部分，那么另一个容器中的液体是否会发生变化？如果是的话，那么它将如何变化？”通过这样的问题，学生可以更好地理解容积守恒的概念。
第三环节：实验操作
为了帮助学生更好地理解和应用容积守恒的原理，教师可以设计一些与实际生活相关的实验操作。例如，可以给学生准备两个容器和一定量的水。要求学生在一个容器中放入一些水，然后通过一根细管将水从一个容器流入另一个容器，观察液体在两个容器中的变化情况。通过实际操作，学生可以直观地感受到容积守恒的原理，并将理论知识与实际操作相结合。
第四环节：分组讨论与总结
在实验操作环节结束后，教师可以要求学生分成小组进行讨论和总结。每个小组可以根据自己的实验结果，讨论液体的容积是否发生变化，并解释原因。同时，教师也可以引导学生思考其他应用容积守恒原理的实际问题，例如“水塔如何控制水位？”或“汽车油箱的容积如何计算？”通过小组讨论和总结，学生可以彼此交流思想，加深对容积守恒概念的理解。
第五环节：拓展应用
为了进一步拓展学生的应用能力，教师可以提供一些拓展性的问题和实际案例。例如，教师可以给学生提供一些容积守恒相关的问题，要求学生用所学知识解决。同时，教师还可以向学生介绍一些与容积守恒相关的实际应用，例如城市给排水系统和热力系统的设计。通过拓展应用，学生可以将容积守恒的原理与实际问题相结合，提高他们的综合能力和解决问题的能力。
通过以上环节的设计和实施，可以帮助学生对大班容积的守恒有一个深入的理解。通过实验操作和拓展应用，学生不仅可以掌握容积守恒的概念和原理，还可以培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。在教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。通过生动有趣的教学方法和丰富的教学内容，可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
大班量的守恒教案 篇5
大班容积的守恒教案
在物理学中，守恒定律是指在某个系统中，一些量的总和保持不变。而大班容积的守恒教案则是针对教室中的容量问题展开的一项教学计划。通过生动、具体的教学活动，让学生深入了解大班容积的守恒性质，并能够灵活运用这一概念解决实际生活中的问题。
一、内容概述：
本教案主要涉及班级容积的守恒问题。通过引入实际案例，如灌装问题、容器交换等，让学生进行观察、分析、实验和讨论，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学目标：
1. 了解和掌握容积的概念；
2. 理解大班容积守恒的原理；
3. 学会运用容积守恒原理解决实际问题；
4. 培养学生的观察、实验和分析能力；
5. 发展学生的团队合作和表达能力。
三、教学重难点：
1. 如何将容积概念引入课堂，并让学生理解和掌握它；
2. 如何通过实际案例让学生进行观察、实验和分析，并引导他们进行讨论和总结。
四、教学过程：
1. 引入容积概念（20分钟）：
教师通过一个简单的实验，让学生观察不同形状的容器，讨论容器的容积概念，并引导他们思考容积与容器形状的关系。
2. 实际案例分析（40分钟）：
教师提供一个灌装问题的实际案例：某公司需要将一种液体从一个大容器倒入一系列小容器中，并要求每个小容器中的液体体积相等。学生分成小组进行观察和实验，研究如何实现液体的均匀分配，同时探索大班容积的守恒性质。[迷你句子网 WWw.JzD365.COM]
3. 总结讨论（20分钟）：
学生展示他们的实验结果，并进行讨论。教师引导学生总结灌装过程中容积的守恒原理，并引导学生将守恒概念运用到实际问题中。
4. 拓展应用（20分钟）：
教师提供一些实际生活中的容积问题，并鼓励学生运用所学知识进行解答。例如，某家庭在家庭清洁日时需要将一桶清洁剂均匀倒入几个瓶子中，学生需要计算每个瓶子的容积。
五、教学评价：
1. 通过学生的观察、实验和分析情况，教师对学生的实践能力和团队合作意识进行评价；
2. 通过学生的解答和表达情况，教师对学生的思维能力和表达能力进行评价；
3. 通过学生的总结和应用情况，教师对学生对容积守恒原理的掌握情况进行评价。
六、教学延伸：
教师可以引导学生进行更多的实际案例分析，如液体混合、溶液配制等问题，通过实践和讨论，拓展学生对容积守恒概念的应用范围。同时，教师还可以引导学生进行容积单位换算和相关计算，提高学生的计算能力。
通过以上教学过程，学生将能够深入了解和掌握大班容积的守恒性质，并能够运用这一概念解决实际生活中的问题。同时，学生们的思维能力、实践能力和团队合作意识也将得到有效的培养和提高。
大班量的守恒教案 篇6
引言：体积守恒是幼儿数学教学中的一个重要内容，它涉及到幼儿对物体容量和体积的认识和理解。如何充分利用班级环境和幼儿的生活经验，引导幼儿通过亲身操作和探索学习，融合教育游戏和体验式教学，增强记忆和理解力，是本次幼儿大班数学教学的重点。一、教学目标：1. 培养幼儿对体积守恒概念的理解和认识，能够简单运用体积守恒原理解决问题。2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿的思维能力。3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。二、教学内容及重点：1. 通过教学游戏引导幼儿认识体积守恒的概念。2. 利用教具和实物进行亲身操作，帮助幼儿理解体积守恒原理。3. 引导幼儿观察和发现物体的体积变化，培养幼儿的观察能力。三、教学准备：1. 教具：大小不同的方块积木、小瓶子、一桶水、一块布、一个脸盆、一个塑料桶等。2. 实物：不同大小的容器、纸盒子等。3. 幼儿教学记录表。四、教学过程：1. 游戏导入（10分钟）：通过一个小游戏“找不同”，引导幼儿观察注意事物的细节，激发幼儿的观察力和思考能力。2. 概念引入（10分钟）：通过展示实物容器，引导幼儿观察容器的大小、形状和容积等特征，并帮助幼儿理解容器的容积是不变的。3. 亲身操作（20分钟）：将不同大小的方块积木放入不同容量的容器中，让幼儿亲自操作，观察和记录容器中的方块积木数量和变化，引导幼儿思考和讨论容器是否有变化。4. 观察实验（15分钟）：在用不同大小的纸盒子装水中，让幼儿观察和探究纸盒子的容积对水量的影响，引导幼儿理解容积的重要性。5. 提问讨论（15分钟）：通过提问和讨论，引导幼儿总结容积守恒的概念和原则，解决一些简单的实际问题。6. 小结巩固（10分钟）：通过一些小游戏和竞赛，巩固幼儿对体积守恒概念的理解和运用能力。五、教学评价：通过课堂观察和记录幼儿的表现，评价幼儿对体积守恒概念的理解和运用能力。并将观察记录计入幼儿个人学习档案，作为幼儿学习评价和后续教学的参考。六、拓展活动：1. 家庭作业：请幼儿回家观察家里的容器，记录容器的体积和形状，并与家长一起讨论容量守恒的原理。2. 利用教学留下来的教具和实物，进行自由玩耍和探索，让幼儿进一步巩固对体积守恒的理解。七、教学心得与反思：1. 本次教学中，通过教学游戏和实物操作的方式，能够让幼儿更加直观和深入地理解体积守恒的概念。需要更多的准备和设计教学活动，以提高教学效果。2. 教学中，需要注重幼儿自主探究和合作参与的机会，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。需要不断丰富和创新教学方法，以增加课堂的趣味性和有效性。总结：通过本次数学教学，我发现幼儿在实际操作中能够更好地理解和运用体积守恒的概念，课堂氛围积极、活跃，幼儿的学习效果明显提高。但同时，我也认识到需要更多地关注幼儿的思维习惯和发展需求，科学合理地设计教学活动，以更好地促进幼儿的全面发展。
大班量的守恒教案 篇7
大班数学活动《图形守恒》
教师：姚力
单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园
设计意图：
《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。
活动目标：
1认知目标：通过游戏，初步感知广场面积的保护。
2能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的观点。
三。情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：三色正方形、剪刀
**准备：硬件：交互式白板、电脑、投影仪等
软件：白板课件
经验准备：孩子们熟悉正方形、矩形、三角形等图像的基本特征，能运用各种图形进行图案排列；学习过图形等分。
活动重难点：感知正方形的面积守恒
过程：活动反思：
信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的平台，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助.本次活动中，教师充分运用了交互式电子白板的**、链接、互动操作等功能，实现了白板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。
本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，方便且直观，幼儿可以随心所欲的表达自己的意见，而教师也可以有效的给予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增强，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。
白板的使用减少了教辅、教辅的繁琐操作，使教师能够全身心投入到教学活动中，提高了活动的效率。
同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性。
大班量的守恒教案 篇8
大班容积的守恒教案
引言：
容积是物体所占据的空间大小。当物体之间发生某种变化时，容积有可能会发生改变。然而，有些情况下，容积却能保持不变。这就是所谓的容积的守恒。在本节课中，我们将探讨大班容积的守恒原理，并通过实验帮助学生更好地理解这一概念。
一、容积的基本概念：
容积是用来衡量物体所占据的空间大小的物理量。我们常用立方厘米（cm³）或立方分米（dm³）作为容积的单位。
二、大班中的容积守恒实验：
1. 实验目的：探究大班容积的守恒原理。
2. 实验材料：一个大班、足够的水和容器。
3. 实验步骤：
（1）准备好实验材料并确保实验的安全性。
（2）让学生将水倒入大班，直到水的容积接近大班的最大容积。
（3）让学生观察和记录大班的容积。
（4）让学生将大班倒入一个容器，并观察容器中水的容积。
（5）让学生比较大班和容器中水的容积，并观察是否发生了变化。
（6）让学生总结实验结果，并讨论容积的守恒原理。
三、实验结果与讨论：
通过实验观察和比较，我们可以发现大班和容器中水的容积保持不变。即使改变了水的位置和形状，水的总量仍然不变。这就是所谓的容积的守恒原理。
四、生活中的容积守恒现象：
1. 水杯倾倒：当我们将一杯装满水的水杯倒过来，虽然水的位置和形状发生了改变，但是水的总量并没有改变。
2. 水桶装水：当我们用一个小水桶将一个大水桶中的水装满，水的总量仍然保持不变。
3. 饮水机加水：当我们给饮水机加水时，容积虽然增大，但是水的总量并没有发生改变。
五、总结与拓展：
容积的守恒是一个重要的物理原理。通过实验和生活中的例子，学生可以更好地理解并应用这一原理。在教学中，我们可以通过实践操作和思维导引，引导学生深入思考和探索容积的守恒原理，培养他们的科学思维和实验能力。
六、小结：
通过本节课的学习，学生通过实验和讨论理解了容积的守恒原理。通过实际操作和观察，学生不仅能够更好地理解概念，还能够将守恒原理应用到生活中的实际问题中。
总结：本节课的实验和讨论使学生对容积的守恒原理有了更深入的理解。通过培养学生的实验能力和科学思维，我们可以帮助他们更好地理解物理原理，并将其应用到日常生活中。
