最新管理班级体发言稿汇编。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。为了更好的迎接即将到来的演讲，我们必须写好自己的演讲稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，那么一篇演讲稿要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新管理班级体发言稿汇编》，供大家参考。
管理班级体发言稿【篇1】
尊敬的各位老师，亲爱的同学们:
大家上午好！
今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》，下面让我来介绍一下我们班级中的管理情况。
我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主人”。我们班每天有两名班长值班，负责班级的健康、午休、自习班的纪律、班级的唱歌活动。
我们班一致认为铃声就是命令，铃声一响大家都会速回班级做好课前准备，每一个学科都有各自的课代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会舒心。也就是说在班主任所制定的班规下，通过我们自身的自我管理与班干部的帮助下，以达到使在没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序的。在这之中，班干部发挥着巨大的作用，从早自习到课间订正作业的时间、直到放学后的值日，无论老师在与不在，我们都能自行的做起该做的事，我们的班干部也会适时的督促大家完成，使得班级内各项工作都做得有条不紊。
我们的班主任一直注重培养我们的好习惯，使我们大多数学生都有好习惯。比如说我们教室内的卫生，一直以来我们的教室都是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些虽然都是小事，但从这些事中我们可以以小见大，小小的细节我们的同学也是自觉、认真的完成，这不仅说明了我们值日生的负责，也为我们的学习提供了较好的环境氛围。
纪律不仅是班级表现良好的保证，还反映了班级的整体素质。在这里，我也很自豪地说，我们班在任何时候都有严格的纪律。
大多数的自习时间我们的老师都是不在教室里的，这是老师对我们进行自主管理的信任，我们的同学也是不负老师的期望，在这段时间里都会认真学习，不扰乱纪律，虽然还是有一小部分的同学不太认真，但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。
我们都爱我们的班。我们都是班上的一员。我们都为我们的班级感到骄傲
我们班级的自主管理目前虽然只是初具规模，还有许多有待改进的地方，但我们的同学却在这个过程中不断着成长着，我们学会了如何去学习，如何去做一件事，学会了持之以恒，学会了为自己的目标而奋斗……
这就是我们的班级自主管理！
我的演讲完毕，谢谢大家
管理班级体发言稿【篇2】
(三)耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。我班一位男生王淇，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我抓住时机发起进攻就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想研究化学。这时我拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气!要想研究化学，那可需要刻苦学习，你呢?”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的零散时间去学习，你成绩一定会上升的，那样才有研究化学的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“王老师，我会改的。”此后，我又选择时机教育了几次这位学生还真慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习也用功了,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团，并且成为化学科代表。
(四)真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，比如我班周振名、汪洋、云东都是流失从返校园的，而且经常上网，这既不利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我观察到他们爱运动，这是一个好的信息，体育课我专门和他们几个打球，并鼓励他们将来走体育。同时也教他们做人，向他们讲先成人后成材的道理。经过一段时间他们爱上篮球上网明显减少了。上课也认真听课了。正是有了他们这些淘气的孩子，1班运动会、中长跑、足球赛均取得优异成绩。我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你红花的美丽。帮助这些孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。
(五)放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部我还要说一句响鼓也得重锤。
(六)协作之心
管理班级体发言稿【篇3】
领悟·高飞
当“自觉修为，自主学习”的标语熠熠生辉，当一次次教育的创新改革掀起阵阵高潮，当学生自主管理的梦想照进现实。我们这些实践者，这些受益者，最后，我们可以说，我们已经成为了学习的主人，我是学习的主人。
“自主管理”顾名思义，是一次以学生管理为主的创新的教育改革，在这样的管理中，学生成为了自己的支配者，成功地引领自己的学习生活。在学校和学生会中，学生值班管理取得了良好的实效；在每个班级中，自我管理的有效性都更大。 接下来，我将展示我们班级的自我管理系统。
我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主人”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。从早期自学的问题交流与讨论到课间自学的时间；从各种工作的分配进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提醒大家讨论，使学习上的困惑得到及时解决；再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。所有的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成绩上的双重佳绩。
在自我管理的过程中，集团建设取得了巨大的成功。全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的长处，弥补自己的短处。在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员互相帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。
每个班级不会没有短板。我们用长板来帮助短板，所以我们取得了成功，这体现在每个小组的学习能量上。在课堂上，教师布置的任务可以在小组中自己解决，每个成员都能从热烈的讨论中受益匪浅；在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成绩，开阔了视野，取得了很好的效果。
同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组互相挑战的**，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。
我们班的管理理念，除了完善的班子建设外，在学校晚自习改革后也有了特色的学习方式。因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理依旧是让学生做主。在每个自习的结束我们会用十分钟的时间来交流心得，**问题，让问题不积压，同时又能活跃课堂氛围，让同学们的学习充满激情与活力，如果你仔细观察，会发现我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯，同学们早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作业放在前面，省去了早晨收作业的时间，同时保障了班级的纪律。
纪律，是一个班级成绩优异的保障。在这里，我也自豪地说，我们班的纪律在任何时候都非常好。但我们的老师并不总是在班上。为什么？
因为她很放心，他知道不管她在不在，我们班的学生都会努力学习，保证纪律。这是我们班的骄傲，让老师们可以放心备课、分组题问，成为我们班最坚强的后盾。在早自习之前，中午上课前，晚间食中，都有专人维持班级的纪律，以此保证同学们入室即静入座即学，也同样践行了学校“自主管理”的制度。
在这一点上，我保证每一个来上课检查的人都会对我们班的纪律非常满意。
每个团队要想达到独立管理的目标，就必须具备团队精神，用团队的力量征服一切。当初，我们是一群不知所谓的高一新生；现在，我们是一群战斗的士兵。瞧，我们当时的工作以及现在的工作是质的飞跃。 这是自高中开始以来自我管理的效果。
我们都很喜欢这样的制度，让我们可以像朋友一样和老师无压力的交流自己的看法，比如我们的口号“心血智慧，永贯长虹。磨砺羽翼，仰望星空。脚踏实地，愈战愈勇。
腾水飞天，傲视群雄。”就是同学们共同写出的，体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心；而我们的班歌，没有过多的花哨，我们只是《相信自己》，这是老师的期盼，是同学们的心声，正像我们的班名一样卓越班，卓而不凡，超越自我！
坚定的信念将创造美好的未来
不懈的追求将实现一个波澜壮阔的逆转
请相信：
即使大雪纷飞我们依然挺立
纵然狂风怒号我们依旧不倒
看苍天风起云涌一班仕子斗志昂扬
望前路虎踞龙盘二年一班势必争先
一班将是一中永远的神话
二年一班必将实现不变的诺言
管理班级体发言稿【篇4】
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
班主任工作既平凡朴实，又琐碎繁忙。所以，对于初来乍到第一年当班主任的我来说，在上任之初，心中忐忑不安，担心做不好，当时我只有一个信念那就是用自己的行动和自己的心去教育孩子，把爱带给每一位学生，我相信爱心是成功教育的原动力，并且在工作中我也深刻体会到了这一点。下面，我把自己这段时间以来的一些工作情况做一个简单的汇报：
一、班级概况
七年级十六班是一个团结、奋进的班集体，是一个温暖、和谐的大家庭。本班共有48名同学，其中男生34人，女生14人，托管学生占16名，两名留守儿童。秉承着学校“文明严谨、求实创新”的校风，“勤学、善思、求是、进取”的学风，在“点点滴滴学做人，时时刻刻取进步”的班风和完善的班级制度的指引、督促和勉励下，同学们不断进取，茁壮成长！
本班是本学期重新整合的一个新的班级，经过将近一个月的行规教育，大部分同学们都能遵守行为规范，讲道理讲文明，尊敬老师。有个别男生行规表现较差，但据我的观察和调查，他们的坏习惯并非短期养成的，要纠正还需长久耐心教育。不过庆幸的是他们都懂理知错，只是在行为上缺乏一定的约束以及控制力。在班级的卫生劳动方面，大家都能自觉按值日表劳动，虽然在珍惜劳动成果上还有待于进一步加强，但积极、主动还是很值得鼓励的!
二、班级管理特色
1、班级小组擂台比拼栏我将48位同学分了8个小组，每个小组6名成员，然后进行积分，积分规则是这样的；
（1）小组积分，每日一小节，每周一总结，每月一评比。
（2）每天早上由值周班长带领大家进行优秀小组投票，并赋分。
（3）积分较高小组享受班费奖励，或劳动减免等待遇。
（4）积分最低小组，每日晨训进行运动锻炼惩罚，或在次周给大家表演节目进行惩罚。
2、班级监督墙
在我们班的这面墙上，有两张表格，一张是“迟到”监督表，另一张是“改过自新”监督表。迟到监督表的内容有：迟到日期，姓名，承诺为班级服务形式，本人签字及班干部签字！这个要求迟到同学要通过为班级服务的形式，换取因自己迟到所让班级丢失的量化管理积分！改过自新监督表的内容有：所犯错误，改过自新方式，及监督人签字！这样有助于时刻让犯错误的同学谨记自己所犯错误，并找方式改正，并且留有本人签字，而且必须找一位班干部当担保人和监督人！监督墙成立的两个礼拜里，没有一位同学迟到，有过小错误的同学，也都因此得到了改正！
3、允许同学犯错误
与别人不同，我不怕学生犯错误，反而常常等待学生犯错误。我的观点是；只有出现错误，才能更深刻的体会怎样是正确的，才能有对比、有进步！我对学生常说的一句话是：“我允许你犯错误，但是不允许你重复犯错误！”意思是，只要你能知道自己错了，并及时反思、改正，那么我乐于接受你的悔悟。宽容是对学生的一种尊重，也会换来学生对自己的尊重。越来越多的学生，在我的“善意允许”之后，极少有“”下一次”。当然宽容也不等于纵容，严格要求是一定要有的，我偶尔也会在雨过天晴后，用之前的错误敲打敲打喜欢犯错的同学，提醒他们谨记，避免类似事情发生！
三、班级存在问题：
（一）缺乏很强的班级凝聚力
因本班是本学期重新整合的班级，据我的观察和各科老师的反映，可能因为重新分班的缘故，学生涣散，班级凝聚力不强，集体荣誉感差。而同学之间相互尊重，相互理解，相互信任，并为建设好班级共同出谋划策，这才是一个团结的班级。但是我们班的学生的班级集体荣誉感普遍不高，很多人没有班级融入感，班级体与自己无关的事情，不闻不问，不参与。大多数人觉的班级事务是班干部的事情，将自己置身事外。
（二）班级同学的态度消极
竞争班干部，小组评比积分等事情，只对班级前几名的学生来说有很大的激励作用，而对于班级的中、下游的同学激励作用不大。这个结果是除了极个别的幸运儿成了成功者，绝大多数的同学成为失败者，他们在竞争中永远落选。班级中部分学生普遍都是消极思想,觉得那些只属于学习好的同学,自己根本无法争取。
（三）学习动力不足
班级里很多同学，不知道每天来干什么，学习劲头不强，缺乏上进心，抱着混一天是一天的态度，永远进入不了学习状态。与他们交流之后，他们的回答是这样的：“不是我不想学，而是我看不到希望。”“不是我不想学，而是我不知道为什么而学。”“不是我不想学，而是我不会学。”“不是我不想学，而是我学不会。”他们的目标不明确，学习、认知能力低，致使他们漫无目的，对学习毫无兴趣！
四、班级整改措施：
（一）学习方面：进一步加强学习管理，给他们树立短期的学习目标，让他们乐观的参与到学习中，而不是毫无头绪，不知道为什么而学。在学生间养成多交流、多探讨的好习惯，调动他们的学习积极性。多多鼓励他们，增加他们特别是学困生的自信心，让他们，知道我能行！适当给他们一些学法指导，纠正学习中存在的错误认识，学习并不是唯一的目的，目的是他们学有所成，在学习中成长，也可以通过主题班会，学习交流空间等活动来拉近同学之间的距离重视学习。
(二)思想方面：我觉的，作为班主任，我就是班级核心，首先，我必须用自己的行动和关爱，在短时间内，将散布在原十几个班级的学生的心收拢回来，将他们拧成一股新绳，在新的班级感受新的奇迹。其次，选拔并组建一支具有正能量的班干部队伍，带领全班同学团结、奋进。最后，多和待优生、后进生沟通交流，引导他们积极、乐观的参与到班集体，鼓励他们主动参与到学习中来，教导他们，不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必须努力。机会是留给有准备的人的！
我的汇报到此结束，感谢大家倾听，谢谢！
管理班级体发言稿【篇5】
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入主角，适应学校的生活，结合自我的班主任经验，我认为在班级管理中要做到以下几点：
一、注重把握“活”和“静”的尺度。
有三个方面必须要活：一是课堂氛围要活，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满活力的向教师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既能够调动学生的活力，也能够调动教师的活力;平时经常同科任教师了解上课情景，让教师把课堂上表现好的同学名字写在黑板上，我会对榜上有名的孩子给予表扬和奖励，让他们起到榜样作用。
第二点，必须要活的就是各项活动必须要活，比如说参加运动会，科技制作，亲子朗读等活动，我的要求是尽量全员参加，尽情的参与。
第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生在学校最重要的事情是学习，但学习并不是唯一的任务，并且学习成绩也不是孤立的，它由很多方面共同决定。如果班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求教师会引导，发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候必须不要开口闭口的学习学习，能够多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自我并不是一无是处，自我只要再坚持一下、再多一点努力就能够做好了。
一个班级除了“活”，还离不开“静”，静不能等同于一潭死水。我在班级管理中一向高调提倡“静”，告诉学生爱吵爱闹，意味着一个人的心灵之门是闭塞的，他的眼睛里只看见自我，他的耳朵里只能听见自我。这样的同学，不可能从生活、从书本中学到知识。
目前我班主要从课前、课间和路队几个方面作为训练点
1.课前纪律在上课铃声未响之前，我会提前进入教室，提示学生“入室即静”，调整情绪后静心等待教师进人课堂上课。这个环节要求学生自我管理自我，学会自律。
2.课间安全课间是学生简便休息的时间，也是孩子们最容易发生问题的时候。为了保证学生的安全，有时我会在下课前，到教室门口等候，任课教师离开后，进入教室告诉学生不要着急，不要一窝蜂地跑出教室，造成拥挤。在离开教室前准备好下节课书本，安静有序离开，强调在走廊里轻声慢步靠右行，到操场上呼吸空气，眺望远方，保护视力。找安全的地方游戏，锻炼。www.gz85.cOm
3.路队纪律每一天会抽出一段时间反复训练学生路队，做到“快静齐”后迅速离校!
我期望这样有意识地反复强调，能让他们尽早明白懂规矩、守秩序是好的。经过要求，让他们明白不仅仅在课堂上要坚持安静和有序、在学校、在任何公共场所都如此，从小养成遵守公共秩序的良好习惯，做礼貌小公民。
二、注重细节，具体要求，指导到位。
在工作中有的教师感觉孩子听不懂大人说的话，其实不然。第一是他们没有认真去听，第二是儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不研究学生的认知本事，在教师没讲清或学生没听明白的情景下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应当怎样做，或者他的行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，并且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂教师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我的经验是经过从卫生清扫、收作业等方应对学生日常行为进行教育、管理和约束。
经过观察发现，学生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，针对这种情景，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎样拧，告诉他们仅有拧出的水清了才算干净。每次孩子们在喝牛奶完牛奶后，示范并指导把空奶盒归位后摆放在纸箱内，再由卫生委员及时将垃圾倒掉。
收作业时，我让他们把同桌的作业摞到一齐，从后往前传，自我的作业放在下头。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生经过观察、模仿，很快就领悟了要领，经过对学生日常行为的教育、管理和约束，学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
三、充分利用表扬这一工具、抓住时机、巧妙引导
基于爱和严，不少教师常是“刀子嘴，菩萨心”，然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很难领会到你的“菩萨心”，这样就很容易让学生产生防御心理。学生通常会摆出一付“不吭气，任你能怎样样”的架势，此种状态下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。有意识的表扬，对于学生良好学习行为的养成无疑有着进取意义。孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的进取性会很高。
比如：早上第一节课，大家正在读课文，一位因为同学背着书包，气喘吁吁地跑来，难为情的解释妈妈叫起床，自我不想起，早上还被妈妈骂了一顿。“同学们，这位同学虽然迟到了，然而教师为你感到欣慰。”我说了三条欣慰的理由，第一、从“气喘吁吁”中，他明白自我迟到了，努力要快一点，迟到的少一点;第二、从报告声中我看出了他的礼貌。第三、他很诚实。我带头鼓起掌来大家也跟着鼓起掌来。那位同学回到座位，投入到学习中来，对其他同学来讲迟到事件得到的教育却是正面的、向上的。多表扬学生，多赏识学生，学生没了担忧、消除了紧张、心理安全了，学习的效能自然就高了，智能发展自然更快、更健康。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和教师提出宝贵意见。
多谢大家!
管理班级体发言稿【篇6】
六年级班级管理发言稿
亲爱的老师们、同学们：
大家好！我是六年级的班长。今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我们班级的管理情况。我相信，只有班级管理得好，学习才能够更加顺利，我们的成绩才能有所提升。
首先，我们班级注重纪律的管理。作为六年级学生，我们应该有自我管理的能力，规范自己的行为。为了让同学们都能够遵守纪律，我们班制定了一系列纪律规定，并成立了纪律委员会，由我担任主席。每周，我们班级都会召开纪律委员会会议，对学生的纪律问题进行讨论和处理。我会每天巡查班级，确保同学们能够遵守规定，不迟到、不早退，并按时完成作业。如果发现有同学有违纪行为，我会及时批评教育，并帮助他们纠正错误。通过这样的管理，我们班级的纪律得到了极大的改善。
除了纪律管理，我们班级还注重同学们的学习情况。作为班长，我定期向老师们了解我们班同学的学习情况，并将情况反馈给班级管理团队和老师们。为了提高同学们的学习成绩，我们班成立了学习小组，由学习委员来负责组织。每周，学习委员会会设定学习目标，协助老师组织学习小组，让同学们共同学习、讨论。这不仅帮助同学们相互促进，还能够提高学习效率。我会鼓励同学们积极参加学习小组，并给予奖励和表扬。通过这样的学习管理，我们班级的学习氛围更加浓厚，同学们的学习成绩也有了明显的进步。
同时，我们班级也注重同学们的交流和合作能力的培养。为了加强同学们之间的沟通和合作，我们班定期举行班级活动。例如，我们会组织班级旅行、联谊会、运动会等活动，让同学们有机会增进感情，相互帮助。我鼓励同学们在课余时间多参加班级活动，培养团结友爱的精神和合作意识。同时，我也会组织班级讲座和讨论班，让同学们有机会分享自己的经验和知识，促进学习和交流。通过这样的交流和合作，同学们之间的关系更加和谐，班级的凝聚力也得到了增强。
最后，我想告诉大家，班级管理的关键在于班级的团结和合作。作为班长，我会带领大家共同努力，促进班级的发展和进步。我相信，在老师们的关心和帮助下，我们班级一定能够管理得更好，成绩也会更上一层楼！
最后，请大家相信我，支持我，让我们共同为班级的管理和发展而努力吧！谢谢大家！
管理班级体发言稿【篇7】
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好！
三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。
一、充分利用班委这个小助手
开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动，但效果并不明显，然后我就去静一老师那里取经，后来也采用一天一换制，不仅发掘了其他孩子的潜力，也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会。现在班里的纪律及学习活动，在老师不在的情况下，基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理，虽然有些做的还不到位，但我还是很欣慰的。
二、与搭伴老师共同抓卫生
因为班级面积不大，所以我们的值日组只需负责清洁区卫生，而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方，都有人负责。比如过道有垃圾，则两边的每个人都要被扣分，当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行，老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项，则全班双倍加。但如果有一项扣分，则忽略其他加分项，扣双倍分。这种积分制极大的调动了学生的积极性，让学生在加分争星的过程中收获好的卫生习惯。
三、时刻关注学生的心理状况
每个学生都有自己的脾性，若之前一直活泼的孩子变得沉默不语，肯定有问题需要疏导。及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉，要学会适时地保护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力。
四、做一个有爱的班主任
从开学到之前，我总会听到有老师这样评价我：对学生老板着脸，总觉得你不开心，是不是你把自己绷得太紧了？而当我下班听着音乐面带微笑时，也真的觉得，哦，对哦，我今天好像没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么？殊不知，这个严也是需要方法的。某一天晚上，xx老师对我说了一句话，让我铭记在心“学习上多严格，生活上多关心”。我恍然大悟，本来对生病的孩子应该多体贴关心，到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有时说着都会把原本的关心变成生气。弄的学生都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上，放大他们的缺点进行批评。却忽视了其他需要正面鼓励的地方，整个课堂就变得负能量爆棚，有时会让自己觉得压抑的同时，学生也没学好。因此，xx老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务。我也在慢慢的改变自己，现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多。这种细微的变化，让我很满足。
所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的，我做的还远远不够，希望在今后的日子里，在各位老师的提醒和帮助下，让我能够更好的修剪和完善自己，更好的教书育人。
管理班级体发言稿【篇8】
学校开展班级管理讲堂以来，前几周开奖的老师们也将心中所思所悟、工作心得一次次地为我们年轻教师倾囊相授、不吝赐教，聆听和拜读讲稿后每次都能对自己有新的提升。现在轮到我，突然觉得无话可讲，只能结合自己工作实际与这段时间的学习，与大家谈点感悟吧！
苏霍姆林斯基说过：“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。”从工作分工来看，班主任更接近于教育者，而科任教师则更符合教书者，但我想说的是在班级管理中，科任教师的作用同样重要，不仅要做好教书者，更要成为“教育者”。这个内容，以前的老师已经讲得很好，现在也不用我来画蛇添足，与大家交流下假如我是班主任希望科任教师如何参与班级管理。
一、将心比心，扫好自己门前雪，做班级规范管理的催化剂。
随着学校精细化管理地不断深入，我们班的班级管理也逐渐走向规范化。前两年繁杂琐碎的班主任工作让我明白，在管理班级中仅仅依靠班主任一架马车来拉动班级实现规范化，动力显然不足，这就需要科任老师成为另一架马车与班主任并驾齐驱，形成更为强大的动力保障，同心合力，共同拉动班级驶向更为规范化的终极发展目标。作为科任教师，首先要端正教学工作态度，规范好本科目课堂的纪律，这就是对班主任工作的最大支持。规范学生的日常行为，不仅协助了班主任工作，对我们自己的课堂也是一种提高。不能肤浅地认为课堂纪律、教室卫生、班级文化等等都是班主任的事儿，只管扫好自己课内的门前雪，只关心自己的教学成绩，只关心学生作业完成情况，从不主动了解、处理班级事务。实际上，这种态度不仅没有履行教师的职责、错失了教师树立自己威信、提高自己在学生心中威望的大好机会，对自己的科目成绩也只会带来消极影响。
教育和管理学生不仅仅是班主任一个人的事情，它应该是全体科任老师的共同事情。在与朱呈菊老师搭档的两年里，我在上课的过程中发现的问题，总是自己及时解决，绝不归到班主任头上后就推给班主任一了了之。我想如果那样的话，除了能有力的举证自己的无能外，概无其他。同时还将失去学生对教师最起码的尊重以及教师威信的认可，彻底地让自己在班级中沦为孤家寡人，造成难以消除的负面影响，就连自己的“太阳底下最光辉的职业”这一标签也该发霉了。因此，科任教师只有树立正确的合作意识，积极投身到班级管理中去，才能更好地与学生进行沟通，才能更好的树立在学生中的威望，才能营造更好的学习氛围，才能对科目成绩带来质的提升，让学生在心无旁骛的学习中自觉规范自身言行，成为班级管理的催化剂。
二、主动担责，管好他人瓦上霜，做班级管理的镇定剂。
“不在其位，不谋其政”是千百年来深入我们骨髓的一句儒家经典，但这句话如果延伸到科任教师参与班级管理中来，是极为不妥的。虽然班主任较科任教师相比，享受着微薄的班主任津贴，受到领导、家长、学生的关注与赞誉更多，但这不能成为我们消极懈怠参与班级管理的苍白说辞，因为班主任承受的压力与质疑也更多。如果真这样想，那么就该反思自己的人生态度了。班主任与科任教师同为一个战壕的亲密战友，理应相互扶持，相互帮助，科任教师理应主动担责，除扫好自己门前雪的同时也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老师工作能力强，业务素质精，为人处世好，因此除担任班主任外，还承担少队部部分重要工作，经常外出学习、参与国培送教交流或完成学校交办的临时性、阶段性文艺活动指导任务等，常有不在校或在校到不了班的情况，这时我就只能独自坚守班级，在加上自己嗓子长期不舒服就更加苦不堪言了。对这事要说没什么想法，那是不正常的，可是这是谁都没办法的事情，只能从大局出发，服从工作需要罢了，将心比心地想一想，毕竟谁都不容易嘛！在此期间，班级内发生的事情，能解决的我一定会圆满解决，决不让朱老师分心解决；如遇学校临时安排的本该班主任完成的工作，也不分自己分内与分外的事来完成，如完成不了才告知班主任；能及时做的事情，绝不拖沓等待班主任来做。举个简单的例子，比如学校周一安排完成黑板报或布置学生提交艺术作品，周四检查，我绝对不会拖到周三班主任回来完成。当然，这可不是什么高风亮节，因为我的心告诉我：假如我是班主任，我希望与我搭档的的科任教师这样配合我。我可不能成为连自己都看不惯的人。在班主任不在岗的时候，科任教师理应不分彼此，主动承担，为班主任解决好后顾之忧，成为班主任稳定的大后方，为班级规范化管理提供一支强大的镇定剂。
三、相互搭台，共建和谐班级，做班级管理的润滑剂。
一个班级是师生共同的家，而维系这个家的纽带就是情感。俗语讲：“家和万事兴”。然而，班主任因为管理职责的原因，有时候必须去扮演白脸，不得不站在学生与家长的对立面，如不注意处理，很容易将关系搞僵，不利于和谐班级建设。这时候，作为任课教师，一方面要与班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在学生、家长面前维护班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和辅助作用，注意掌握好度，切忌喧宾夺主，否则那就不是帮忙而是添乱了。
工作中，对于班级学生、家长、班务等诸多事宜，我总是主动与朱老师沟通交流，共同思考解决问题的思路与方法。在教育学生和沟通家长时，我和朱老师始终坚持“一种尺度、一个标准、一个声音”的原则，相互帮衬，绝对不会出现和班主任之间的沟通不畅导致学生和家长不知道要听谁的而无所适从，或导致本能很容易解决的问题出现反复拉锯。和班主任相比，学生可能更愿意将心中所思所想告诉科任教师，而这些都是班级管理动态发展的第一手资料。我时常深入到学生中间，走进学生心理，及时掌握每一位学生的思想动态，同时重视和学生家长保持联系，并深入细致地了解学生校外活动的真实情况，将了解到的与班主任沟通，以便于在学生出现意外状况时能够切当合理的解决。任课教师应该利用自己的才华、魅力把学生牢牢的吸引到集体中来，当好几方面因素的润滑剂，用关心换来真诚，彼此之间亲密无间、共同进步，才能最终解决好问题。
管理班级体发言稿【篇9】
尊敬的各位家长：
大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。二1班有一群聪明。可爱的孩子，尽管他们会给我带来麻烦带来忧愁。甚至带来闹怒，但带给我更多的是欢喜和欣慰，再次向你们表示感谢！召开这个家长会，主要目的是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校老师之间的联系、沟通，希望家长进一步理解、协作老师，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！升上二年级，我欣喜地看到，孩子们无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。我认为孩子们还存在得不良行为习惯主要有：
1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时完成老师上课布置的任务。
2、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话，上课闹着玩或自己在那玩。
3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多。作业书写不规范不工整且错误较多。
4、没有整理书包、准备好学习用具的习惯，丢三落四。
针对孩子们的情况，我从这几方面具体谈谈：
一、正确看待成绩
家长，我们不能把分数当做衡量一切的标准，它只是评价孩子的一个参照，90分与80分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得帮助孩子具体分析。第一单元的成绩总体还不理想，这跟孩子刚度过一个暑假，学习习惯地养成、学习状态的调整以及家长的监督力度有很大的关系，希望家长好好帮助孩子查找原因，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是不太懂……极早让孩子走上轨道。
二、密切家校联系，多与孩子沟通
1、建立良好的亲子关系。
每天，在接送孩子的路上或孩子回到家，家长要充分利用时机与孩子交流，增进亲子关系。可以问问：今天过得愉快吗？学校有什么新鲜事？你喜欢班上的哪个同学，他的哪些方面值得你学习？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。沟通，理解了孩子的学习和思想动向，亲子关系融洽了，也有利于家长及时引导教育帮助孩子。有的家长真忍心，将孩子托付给家教点或爷爷奶奶，对孩子很少过问，这对孩子的成长极为不利的。
2、多与老师沟通
一个班，学生个体几十人，老师要全面的、频繁的与每位学生的家长联系，这点肯定是做不到的。老师联系的重心居多会放在行为习惯比较差的或屡教不改的或近期进步明显的学生身上。沟通，应该是双向的。家长可在接送孩子期间或通过打电话，向老师了解孩子的情况或汇报孩子在家的情况。孩子某方面有进步的告知，可以让老师发现知道孩子更多的闪光点；孩子表现不想理，可以借助老师帮忙教育，更快地纠正孩子的缺点。希望家长能主动打电话与老师沟通，让每个孩子得到更好的发展。
三、辅导孩子学习
1、每天监督检查孩子的作业
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以家长要每天坚持督促检查孩子的作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。发现没学会的知识要及时给他们讲解，扫除孩子学习的障碍，增强学习的信心。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人都过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。对于学习相对落后的同学，我们总是利用课外时间给他补，但是，课外时间毕竟有限。实践证明：家长重视并密切配合的，孩子居多都很优秀。
2、养成良好的学习方法。
孩子每周回家做作业时要采取先复习这一星期所学的知识，理通脉络；然后再把这周的作业做出来，并进行检查；最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3、养成不懂就问的习惯。
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。解答时，家长最好不要直接把答案告诉他，只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。成绩不够理想的`孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。
4、养成良好的阅读习惯。
我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天阅读的习惯，扩大他们的知识面。多看好书，多学习一些课外知识，阅读能力提高了，优异的学习成绩才有保障。或许孩子的读书的情绪还不够高，家长要多做榜样，多加以引导鼓励。如自己多读书看报，与孩子共读一本书，与孩子交流读书的人物、情节，协助孩子制定读书计划等等，激发孩子读书的欲望，养成天天读书的好习惯。为孩子多买一些课外书，让你的孩子多读，这也有利于孩子以后的作文学习。
四、规范书写，练就一手好字
写字曾被普遍看成是读书人的“门面”，人们常常把“端端正正写字”和“认认真真做人”联系起来。孩子学好字，这是他一种严谨态度的体现，是一种良好习惯的养成。希望家长能严格规范孩子的书写，让每个孩子写出一手令人舒服、端正漂亮的字体。
五、鼓励孩子，奖惩分明
孩子的自制能力差，做什么事居多是三分热度，要想让这份热度保持，离不开家长的加热——及时鼓励。针对孩子作业完成的质量，书写的进步，成绩的提高，学习作业的专注等等，家长绝不要吝啬自己的表扬和鼓励，让孩子对学习充满动力。当然，奖惩要分明。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
针对语文学科而言，家长要明确家庭作业的要求：
1、重视预习，及时复习。预习有利于提高孩子的课堂听讲的成效。预习时，家长要让孩子大声读，把课文读通、读读准。一类字还是二类字，都要明确读音、字形、结构、部首、组词，一类字更要会写、写漂亮、记笔顺。结合课文搜集资料、图片（作者介绍、文中相关图片）。复习则是及时巩固已学内容，达到温故而知新。最好能及时，独课过关，检查背诵、字词听写、检查二类字的注音、理解课后题及园地各题。
2、书面与口头作业一样重要。不少家长总是重视书面作业（要写的），其实口头作业更是检查，提高阅读能力等的关键。在已往的作业中，总会发现有的家长对孩子的作业没有检查，或只是检查书面忽视口头，希望家长会过后，能有明显的改观。补充说明：放学时，请当天轮值扫地的孩子的家长延迟15分钟接送孩子，其他家长应准时接送孩子。特殊情况可先致电给老师。如果家长自己无故耽误，孩子出了什么问题，家长要担当。其他家长要有老师的邀请纸条再进入校园，以保证校园孩子们的安全。
孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，在此我真诚地欢迎家长来学校或者打电话等问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。有这样一句话我想让各位家长记住
“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有不合理之处，也欢迎家长们坦诚交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见。
管理班级体发言稿【篇10】
（邓州市元庄二初中王光海）
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是王寨学校的王光海。我担任了多年的班主任，一直以来，我认真学习教育理论，积极探索班级管理规律，千方百计调动学生学习的积极性，在班级管理工作中，取得了一定的成绩，现把我的工作经验总结如下：
一、关爱学生，为人师表
做班主任就要多观察，多留心，要有丫鬟的“腿”，婆婆的“嘴”。因此，每一届新生入学，我会在黑板上热情洋溢地写上“欢迎同学们走进新家”，真诚迎接学生来到新的学习天地；经常关注寄宿生生活起居，周末离校，我总关切地询问他们钱够不够，叮嘱他们路上注意安全；利用业余时间检查班级，看看学生在其他老师班己的表现如何；每天放学前，我们都要对学生说：注意交通安全！
每逢天气降温，提醒学生添加衣服；家长来访，热情礼貌，首先请家长坐，不当着家长面一味指责学生；这个学生病了。第二天我要问他：你好些了吗？在学校大型活动和学校运动会期间，要及时清点学生人数，防止学生擅自离校；学生生日到了，我会诚挚地道上一句祝福；学生回家晚了，怕路上不安全，及时通知家长；在这些细节中，给学生以爱心，耐心，诚心，关心，和他们成了朋友，在一件件具体的事实中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育！
二、思想教育，常抓不懈
班主任的基本任务是对学生进行思想道德教育，使学生身心全面健康发展。对于八年级的孩子来说，除了学习，更重要的是教会他们了解世界，分辨是非，学会做人。所以我利用每周的班会，结合国旗下的讲话内容，在班会上做出相应的安排。
比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请学生事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和学生们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请他们来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，议一议……此外，我还利用班会课，和学生们们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；在母亲节，让孩子们给他们亲爱的母亲或祖母送上节日祝福或帮助他们作好工作；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；该班分为7个互助小组，让学生通过各种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
三、树立信心，兼顾学困
刚接上班主任的时候，看着有些同学，在那里无所事事，成天不知在想些什么，后来就把这些同学叫到自己的办公室里谈心，结果都差不多被一个事情所困扰，那就是自己没有信心，一是环境的影响，二是自己的根基没有打好，现在学习上吃力，三是家里的关心和照顾不到位，感觉自己父母对自己持放弃的态度。对此，我在班会上给全班学生都讲过如何提高自己的信心，比如说要认清自己的长处和短处，力争把优秀的一面展现出来；冷静面对失败，不要逃避失败，生活应该是积极的，而不是消极的等等。班里有一位同学叫李博，以前什么也不会，还好犯错误，我就告诉他，只要你每天坚持学习，哪怕每天进步一点点，天长日久，就会有长进。
经过多次与我交谈，他逐渐认识到学习的重要性，现在他的成绩有了很大的提高。还有一位同学叫李子豪，大错不犯，小错不断，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
四、班级活动，丰富多彩
班级活动，是一个班增强活力必不可少的环节，而且有意义的活动能调动学生学习的积极性，比如组织辩论赛，作文大赛；学习紧张的时候，举行篮球赛、拔河比赛等体育竞赛，这些都是以活动促教学的有效办法，甚至有的时候，没有固定的模式，让同学们畅想未来，让同学们说一下人生感悟，让同学们说一下自己的座右铭等等一系列活动，这些既能让同学们德、智、体、美、劳各方面协调发展，最主要的是锻炼了他们的生活能力。李东、董露两位同学，平时比较幽默风趣，我就鼓励他们发挥文艺特长，六一学校文艺演出，他们两个一口气表演了相声、小品、三句半三个节目，非常精彩，其他同学都羡慕不已。王清、陈晴、王志立、王薇等同学作文写得好，我就鼓励他们坚持写，并鼓励他们勇于投稿，经过我的指导，已有十几名同学的习作发表在各类报刊杂志上，班里其他同学纷纷效仿，写作水平有了很大提高。
五、家长沟通，及时真诚
家长，是孩子的第二任老师，观察学生心理，洞察学生的动态，其中关键的是要和家长多沟通，多交流，及时了解孩子们心里面想的东西，正确的我们鼓励支持，有时候孩子心里想的事情，好的想法，作为班主任知道了，并且告诉他要帮助他的时候，他会感觉到惊奇，这样会增进师生的感情；相反，如果孩子们认为是错误的，我们应该在萌芽中消除错误的想法，让他们走上正确的道路，不要误入歧途。每学期我基本上能把各个学生都家访一边，有的还家访三四次，经过我不懈的家访工作，学生和老师关系融洽了，家长和老师的感情拉近了，教学工作的开展更加顺利了。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，记得著名诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。
”既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心和灵魂浇灌希望之花。
我的演讲完了，谢谢大家！
