[教案]《孩子们你们好》读后感怎么写

《孩子们你们好》读后感

发布时间： 2024.02.06

[教案]《孩子们你们好》读后感怎么写。

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会书要如何规范的书写呢？小编花时间特意编辑了[教案]《孩子们你们好》读后感怎么写，希望你更多关注本网站更新。

老师常说：读一本好书使人受益终生，在阅读作者写的作品的过程中，我们的思绪随情节变化。写读后感时，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。下面是的编辑为您整理的“[教案]《孩子们你们好》读后感怎么写 ”，请把这篇文章收藏为自己的未来积蓄力量！

《孩子们，你们好！》是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。读完这本书，深深地被作者的教育方法和教育思想所感动，在这部著作中，自始至终贯穿着一条，把教师和学生紧密地联结起来的牢固的纽带，这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。

作者是真正地把他的学生，全部当作他靠得住的老师，他说：“我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育。”他还说：“如果我力图显示自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。”就“孩子们，你们好！”这句话他不知在课下练了多少次，一直对自己说这句话时的面部表情不满意。他要追求说这句话时：令人好感、和蔼可亲、激起精神振奋、学习快乐和交际幸福的作用。他经常和他的孩子们一块研究在孩子们看来的“大事”，他说“想要了解儿童心灵的秘密，想要提示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。”他是这样说的，也确实是这样做的，他爱孩子们，孩子们更爱他，一刻也离不开他，他的零年级的孩子们爱他竟然到了这种地步：6岁的孩子，不想在家里停，每天都想去学校，就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩，可以想象出他们的师生关系的密切程度。

看了本书后，还会使人感到，作者是把自己的全身心都丰献给了孩子们，丰献给了教育事业。在开学前他给他的每个孩子都写有一封信，对着他们班孩子的相片记忆着每个孩子的名子。开学的第一天，他回忆着相片能叫出他们班好多孩子的名子。真是难能可贵！

根据儿童的好动的特点，在他的字母教学中，他为每个同学都准备有一个装语音的盒子，他经常为他的学生制作学习卡片等学具。上课时特别注意到学生的手脑并用，孩子们与他合作地特别默契。在他的课上孩子们竟然敢抱着他，亲吻他。可以想象出他是那样的和蔼可亲。还有好多地方都体现了他的耐心等待，他对孩子们错误的宽容。可以想像到：教室里，孩子们活泼可爱，安静思考的情境，每当他在课堂提出了问题，同学们想好答案后，都是悄悄地对着他的耳朵说出答案，若是说错了的话，他就悄悄地对孩子说再考虑考虑。不管是语文还是数学，他大都采用了形象具体的图形进行直观教学。真正的使同学们变要我学为我要学，教师确实在中间起到的是激发孩子学习的作用。书中有这么一句话，：“我的孩子们急着要学习字母，而我早就在促进这种渴望的加剧。”孩子们都非常愿意上他的课，用他的话来说：“孩子们简直是一刻不停地在向我夺取科学知识。”

他的课堂教学更是别出心裁，他经常有意识地在课堂上出些错，让学生去发现，好多处都写了同学们为他纠正错误的情境，他把自己装作什么也不会的、样子，和学生共同学习，真正地成为同学们的朋友，真正把自己与学生等同起来。

他的时间观念也特别强，他说：“我们是时间的穷人，我们没有使时光增长或者使时光倒流的回天之力。所以要把时间抓紧。”在书中好多处都有这句话：“让我们赶快开始，一分钟也别浪费！”他每堂课的最后几分钟都有一份测试题（大部分都是有图形的连线题。）用漏沙器进行计时，让学生展开竞赛，不但增强了学生的时间观念，同时也检测了当堂课的学习效果，做到堂堂清。

我相信不管是谁看了这本书后都会有一个共同的想法，——真想去当他的学生，真想去享受他的课堂教育。他使我不时地回到了童年，置身于他的教室，进入到他的课堂。本书特别具有操作性，以便我们学习，里面还有好多与众不同的特别吸引儿童的教育过程和教学的方式方法是我们教师值得一读的一本好书。

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怎么样写读后感《星星离我们有多远》

我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。在阅读卞毓麟的《星星离我们有多远》过程中，书中的描述让人欲罢不能，此时不妨可以写一篇属于自己的《星星离我们有多远》读后感，一篇优秀的《星星离我们有多远》读书笔记是怎么写的呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的怎么样写读后感《星星离我们有多远》，仅供参考，希望能为您提供参考！

怎么样写读后感《星星离我们有多远》(篇一)

大家知道星星离我们有多远吗？上个星期我读了《星星离我们有多远》这本书，书里面讲了许多天文方面的知识，通过阅读我了解了不少的东西。我认识了许多原来不知道的很多星星和星座，新认识的星星有：爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……

书中讲了银河系中的星团有上百万颗星星，他们组成了一个团队。星星有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就离我们越近。最遥远的星系离我们有一百多亿光年。

这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文的书，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的只我们看到的星星，而是指宇宙的星座、太阳、月亮……这本书写得非常好，将我们引入神秘的天文学的大门。天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看得见、摸不着的。这本书利用一些现代化的东西和以前的遐想形成了鲜明的对比。

夜晚，天空中的繁星闪烁，谁能告诉我，星星离我们有多远？那一颗颗奇形怪状的星星，让我们探索太空的奥秘。一个个伟人为这个事业奋斗着，他们用信念将宇宙探索。到了21世纪，人们仍向银河系发起进攻……这本书我看的还不是太懂，但却在我心里留下了深刻的印象。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。

月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的一首诗叫“天上的市街”写的非常的美，好象把我们带入美丽星空的意境中。

这本书语言优美，内容丰富，让我们在看书时放不下手。如果有机会，请你也看看这本书，来一睹为快吧！阅读完这本书，虽然学习了一些东西，但书中讲的好多知识我还不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距离，但是我以后通过学习肯定会搞明白的。我很高兴和这本书交朋友，以后，我要学习更多的天文知识。

怎么样写读后感《星星离我们有多远》(篇二)

夏日夜晚，群星闪耀，看着天上的星星，心里默背着《天上的街市》，不禁思考，“牛郎”和“织女”真的只隔着一条“不甚宽广的天河”吗?于是，拿起手边这本《星星离我们有多远》，翻开了第一页。读完之后，我才知道，如果“牛郎”和“织女”若真想相会，就是以光速行进，也需要16年，所以根本不可能一年相会一次。

在阅读的同时，我发现天文学是一门奥妙无穷，令人神往的学科。这本书将历代天文学家创造“量天尺”的过程铺陈开来，向我们从近到远的介绍了月球及其他天体。这本书既蕴含着丰富的科学知识，又穿插着介绍了历史人物与背景。让读者在了解科学的同时，又知道了历史人物探索天文的精神。这本书立意清新，逻辑严谨，文笔流畅，作者把天文故事讲得生动有趣，是一部难得的天文科普佳作。通过阅读这本书，我知道了科学其实是一门美妙的`艺术，，人人都可以走进科学，就像聆听古典音乐一般，要有一个渐进的过程。这个过程丰富多彩，而这本书就是培养我们科学兴趣的必由之路。每当夜色悄然降临，遥望静谧的天际，明月当空，繁星如织，茫茫宇宙总是令大地上的人们心往神怡，正因为我们感知，理解，观察到的部分知识沧海一粟，才会去更加执着的探索宇宙的奥妙。

怎么样写读后感《星星离我们有多远》(篇三)

我是一个实打实的星空迷，星星对于我来说就是很奇妙，仿佛是带着时间的暧昧来的一样。

“这是一本很经典的书，作者把历代天文学家创造“量天尺”的过程娓娓道来，介绍了从近处我们所熟知的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识。文笔流畅，故事性强。”这是百度词条对这本书的评价。

那么，我问一个问题“星星，究竟离我们有多远?”别急着解答，我们慢慢来。

读完这本书，让我无意间想到了之前看到的一句话，具体记不清楚了，依稀记得说的点：你看到的星星的光，可能是带着时间的寓意来的，因为当你看到它发出的光亮时，在那个距地球不知多远的星体上，可能已经发出了几百，甚至几万年了。而这本《星星离我们有多远》也就像时间在对我们讲述着人类对太空的探索史一样。

“云母屏风烛影深，银河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ”也许是从小到大就听着嫦娥的故事长大，也或许是因为对月亮的欲望，一本书看下来，印象最深的却还是前面的内容，有没有一种可能，在以后人类对太空的探索中，慢慢的也会回到最开始的地方，最开始那个，令古人所向往的星球。

或许也是因为嫦娥故事的凄美，所以导致人类对月亮的好奇，才导致人类对月亮永无止境的探索。而月亮上面，到底有没有雪白的玉兔在捣着药，到底有没有嫦娥站在桂树下看着我们，到底有没有传说中那个令人向往的玉寒宫，这都还是个迷，都还等着我们这一代人去继续探索。

在古代，就有过“疑是银河落九天”的幻想，可见星星从古至终都以这它耀眼的光辉和遥不可及的距离吸引着人们，向它靠近，向它迈出那关键的一步。

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。”每年七夕，我都会待在窗台前，守着牛郎织女星的相会，他们的故事很梦幻，梦幻到被烙印在星体上，甚至可以在黑夜的夜空中找到他们的梭子、扁担，或许这就是让他们在众多故事中脱颖而出，千古传唱的原因吧。

现在，让我们回到最开始最开始的问题，星星，究竟离我们有多远?没有准确的答案，可远可近，但即使是最近的比邻星，距我们也有着4.22光年的距离，所以说，星星还是遥不可及的，所以我们只能探索，不停的探索和追寻，以此来满足人类对星星的欲望。

或许，在几千年以后，人类到达月球只是一眨眼的功夫；或许，以后人类对太空的探索已经不仅仅是一个空间站的问题了。但是，我们现在应该要注意头顶的天空，是不是少了一些星星点缀的美丽?是的，因为环境的问题，星星对于城市来说，是一个更为陌生的事物，所以，辛苦忙碌的人们，适当的停下来，抬头看看天空中若隐若现的亮光，想想月亮上抱着玉兔的嫦娥，让节奏慢一点，让环境的污染，也停下来吧。

“远远地街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯……” 仰望星空，天阶夜色，多么令人陶醉神往呀！世上没有任何一副图景能像美丽的夜空一样灿烂迷人，没有任何一副照片能像天文望远镜拍摄的宇宙背景照片一样辉煌壮丽。

那么星星离我们多远呢?天上的星星其实相距非常遥远，如果一个跟头十万八千里的孙悟空要从地球翻到太阳上，也要翻2700多个跟头才行。牛郎、织女两星若真想相会，就是以光速行进，也要走上16年。天文学的研究，从古代的“地心说”到“日心说”，从认识银河系到探索河外星系，从使用光学望远镜到运用现代无线电技术，已经把人类的视野推向距地球100多亿光年的宇宙深处。天文知识是世上最迷人的知识，只要你稍有涉猎就会着迷。今天让我们一起走进《星星离我们有多远》，去探索天文学家如何兢兢业业，利用各种巧妙方法测量天体距离的历程。

《星星离我们有多远》读后感总结怎么写

一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，《星星离我们有多远》就是一部让人印象深记得的作品，它由卞毓麟撰写，是时候通过写一篇读后感来把《星星离我们有多远》中的内涵精髓表达出来了。一篇优秀的《星星离我们有多远》读书笔记是怎么写的呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的“《星星离我们有多远》读后感总结怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《星星离我们有多远》读后感总结怎么写(篇一)

我是一个实打实的星空迷，星星对于我来说就是很奇妙，仿佛是带着时间的暧昧来的一样。

那么，我问一个问题“星星，究竟离我们有多远?”别急着解答，我们慢慢来。

《星星离我们有多远》读后感总结怎么写(篇二)

夜晚，天空中的繁星闪烁……星星离我们有多远？

我在《星星离我们有多远》中找到了答案……

《星星离我们有多远》的作者是卞毓麟，1965年南京大学天文学系毕业，在中国科学院北京天文台从事科研30余年，1998年前往上海科技教育出版社致力于科技出版。现为中国科学院国家天文台客座研究员，上海科技教育出版社特邀编审。曾任中国科普作家协会副理事长，中国天文学会常务理事，上海市天文学会副理事长等。曾获全国先进科普工作者、全国优秀科技工作者、国家科技进步奖二等奖、上海市科技进步奖二等奖、上海科普教育创新奖科普贡献奖一等奖、中国天文学会九十周年天文学突出贡献奖等表彰或奖励。科普作品屡获国家级、省部级奖。

书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们近，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越近，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。

《星星离我们有多远》用各种科学方法讲解，并分析的各种星球离我们的距离。而这本书中的数字也十分严谨。让我明白了科学是需要严谨的。从“太阳离我们有多远”，这一章中充分告诉了我们的理论是靠一步步的实践得出。从“明月在何处”中，我发现科技是一步步的前进。从三角法测量我们离月球的距离，到雷达测月再到激光测月，用的时间越来越少，误差也越来越小，直到现在的2到3厘米。这成功的说明了科学是真的可以改变世界，可以解开更多的谜团。

天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看的见、摸不着的，但它用这些看的见、摸不着的东西，令我们神往……

《星星离我们有多远》读后感总结怎么写(篇三)

我一直认为，天文是一门神秘而又梦幻的学科，因为它能观察到夜晚出没的星星，了解宇宙的概念，知道行星的特性。

抱着一探究竟的心情，我翻开了《星星离我们有多远》这本书，本书是由天文学家卞毓麟写的。作者用文学手法讲述了一个个天文知识，例如光年、星座、银河系等等的一系列概念。还有怎么测量月亮距离、如何飞出太阳系等的妙趣横生的知识。

还有一些天文学家的故事，如地心说和日心说的斗争，发明望远镜的伽利略因为当时人们的愚昧，而被软禁。布鲁诺被____活活烧死。不过即使这样，人们探索真理的心依旧炙热，还有众多天文学家为了真理，甚至付出了生命。

当英国天文学家威廉·赫歇尔制作出了长12米的反射望远镜，发现了天王星和土星的各两颗卫星，在1783年时又发现了太阳也会自行，进一步验证了哥白尼的日心说。再后来人们得出了，太阳并非宇宙的中心这个结论。

由此说明了事实是需要进行探索，一步步地去验证。

本书让我对天文产生了极大的兴趣和好奇，但是文中有些东西我依旧不明白，如大地三角测量和开普勒与他的三大定律。不过在之后的学习生活中，我会尽力去了解。

夜晚，我看着那些夜空中的星星，才明白，这不仅仅是一颗星星，还是无数天文学家付诸的心血，我们做事应当不断去探求真理，而不是一味的相信权威，敢于质疑，做事要持之以恒，不能半途而废，要有吃苦耐劳的品质，这样我们才能离成功更进一步。

我们仨读后感

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会可以记录我们的思想活动。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？经过收集并整理，小编为你呈上我们仨读后感，供您参考，并请收藏本页！

我们仨读后感(篇1)

导读：《我们仨》是杨绛在92岁时所著。该书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱锺书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。

作者为读者讲述了“我们仨”共同走过的一段悲怆而温暖的旅程和一个人思念仨的凄美情思。我们的表达是：家庭是生活中最好的庇护所。

读我们仨有感《我们仨》是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。这本书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱锺书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。痛苦平息后，只剩下生死观念

杨绛是钱钟书先生的夫人，是钱瑗女士的母亲，《我们仨》就是她写的他们家的一些故事。在这些故事里，每句话，每个字，都透着浓浓的亲情气息。

认识杨绛缘于钱钟书先生，读书年代，读《围城》曾被我们视作为一种时尚，仿佛不读《围城》就不是文学爱好者。由此，也进一步了解了钱钟书先生和他的家人，这样的了解毕竟不同于历史课本中的简单介绍，这样的家庭也毕竟不同于我们。然而，我从未读过杨绛先生的话。也许当时的阅读更多的是跟风。

本书分为两部分。第一部分，杨绛以她一贯的智慧和独特的笔触，以梦境的形式讲述了三个家庭在以其生活的几年情感体验。第二部分，以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学，并在牛津喜得爱女，直至1998年钱先生逝世63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程。

他们的足迹跨过半个地球，穿越风云多变的半个世纪：战火、疾病、政治风暴，生离死别……不论暴风骤雨，他们相濡以沫，美好的家庭已经成为杨女士一家人生最安全的庇护所。

说实话，开始是以一种淡淡然读杨先生的《我们仨》。这样一本纪实文集，轻松的展示了一家三口走过的六十几年岁月。从两口之家的小甜蜜，到两人去到牛津，在图书的海洋里徜徉，再到小圈圈的降生，成才，总也找不到什么喧哗的声音，找不出任何干扰项去打破这片宁静，老人像是在轻轻的对自己言语，在亲人墓前一起回忆那逝去的日子。

在女儿钱瑗，丈夫钱钟书相继过世的沉痛打击下，杨先生只用平淡的文字里记录着生活里点滴记忆，也许这是她对逝去的人的最好缅怀方式，也是她在痛苦中得以解脱的唯一途径吧!

对于80岁的钟书夫妇来说，独生女钱媛的离去，让老人的心变成了一口干涸的老井。杨绛说：“生了独女钱媛这么多年，也就牵挂了这么多年。

而今她走了，就再也不用牵挂了。”古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

这是莫大的不幸，可白发人送黑发人又该如何的哀伤?所幸的是，这个时候，还有执子之手与子偕老的他可以相偎相伴。但是，总有一天，他们之间也必有一人要先行离去，风风雨雨相扶持着走过了这么多年，而突然间要接受挚爱的永远离去，从此在茫茫人海中再也没有了一生中最牵挂自己的人、自己最牵挂的人，余下的漫漫长夜，再多的风风雨雨也只得自己一人走过。

半夜从噩梦中醒来。周围没有人。睡了60多年的人再也没有回来过。一个人看着寂寞的身影，对着寂寞的灯叹息。

几十年的风雨路程，他们相濡以沫，特别是钱瑗先去后，对于杨绛女士这样不喑厨事，专做学问的人来说，他们的生活起居更是简单、不容易了。在笔者看来，所有的悲欢离合都是一种平静的自然，如鱼儿在水中，冷暖自知。在读者那里却常常禁不住感慨万千、长叹不已……

杨绛说：“人间没有单纯的快乐。”但是她还是愿意“我一个人思念我们仨”，因为她的心里已经装满了“我们仨”的情和爱。

一个寻寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭，相守相助，相聚相失。

读我们仨有感那里烟雾迷蒙，空气郁塞，杂树丛生，就是在这个古驿道上，我们仨相守，相聚，相失……

本书作者杨绛用心记录了六十多年生活中的点点滴滴，经历的无数风雨，编成了一本《我们仨》。

正如杨绛所说，这是一部“我一个人思念我们仨”的情感宣泄之作。她在丈夫钱钟书和女儿钱瑗生命的末了，依然用自己的余热来温暖整个家庭，即使三人分隔三地，在客栈、渔船、三里河的家之间，那些魂牵梦萦的最后时光。

所幸，杨绛的人生还是幸福的，即使他们仨已在天地间失散，她仍然可以拥抱那些年一家三口的幸福温暖，她依然可以独自一人默默思念丈夫和女儿。

《我们仨》，是一个单纯温馨的学者家庭。杨绛说：“我们仨，却不止三人。每个人都可一变成几个人。”

的确，在钱瑗眼里，父亲钱钟书只适合哥哥，但有时她会变成一名教师。她和她妈妈是好学生。但在穿衣和饮食方面，他们需要照顾，像孩子一样虚弱。

在*****期间，杨绛和钱钟书被革命群众揪出来，成了“牛鬼蛇神”，而钱瑗必须走过众目睽睽下的大院，贴上大字报，和父母划清界限。一年后，他们仍然是最受欺负的人，他们三个仍然可以在如此困难的情况下享受舒适和温暖。

“我们对坐吃晚饭，其乐也融融，因为我们有这么多友人的同情和关怀，说不尽的感激，心上轻松而愉快。”读到这样的文字，谁能不动容?一家三口无时无刻的相守相助，让这些苦难在风雨中远去，只留下舒坦和温暖，轻松而愉快。

生活中，又有多少人能够像他们三那样，无论经历了多少风风雨雨，无论身在何处，都能够感受到家人缠缠绵绵的爱，都能感受到家的温暖?

但好事总是容易消逝的。一九九七年早春，钱瑗去世了;一九九八年岁末，钟书去世;我们仨失散了，就这么轻易的在人世间失散了。曾经的永远，成了渐行渐远。

就像那首歌里唱的：“时间都去哪儿了，还没好好看看你，眼睛就花了;柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”

相守，相聚，相失。

“家在**，我不知道。我还在寻觅归途。”——后记

读我们仨有感看罢杨绛先生的《我们仨》，总觉得要写下点什么!不写的话，就好像有一件心事没去完成一样，深夜也难以入睡!这就如同我每去一个地方，总要留下几张**，以证明我来过···

说实话，看先生的《我们仨》只花了我很少的时间!我是礼拜天去图书馆借的这部作品，昨晚深夜的时候就已经看完啦，而这一切只因我沉迷于先生的故事中，难以自拔!而在看完的那一刻，我却有一股巨大的冲动，一定要写一篇读后感，一定要写!

所以说，在夕阳下沉的这个时候，我坐在窗户边写下这篇读后感!以证明看完这部作品后，我曾有这样的感动，心悸有如此颤动过···

要我来说，先生的这部作品是谈不上伟大的!因为它毕竟只是一部甚为简单的回忆录!或许用“动情”来形容更为贴切!

对，是这样的，这是一部绝对的动情之作!是一位已达九十二岁高龄的老人，面对着丧夫逝女的巨大悲痛，在床榻前完成的动情之作!先生以她那纯朴的语言将读者们拉入到她的生活中，感受她的喜怒哀乐，悲欢离合!

所以在字里行间中，我们可以感受到先生对逝去亲人的无比追忆与怀念，甚至于为之落泪!而就我个人而言，当读到作品最后时，我仿佛感觉到先生一下子变成了一个趴在床上不断啼哭的婴儿，她需要亲人的怀抱，她需要亲人的温暖···任身边的人在怎么相劝，她却始终啼哭着，因为她太思念她的亲人啦!是那种痛彻心扉的思念!

所以我说，这部作品打动了读者的心，激荡了读者的真情···

一对夫妻，一个女儿，组成一个丈夫的家庭！这真是一个很普通的家庭！但这也是一个悲伤的家庭！

起先，我并不这么觉得，只是在读完整部作品后，我才发出这样的慨叹!我总结了一下，这种悲情主要体现在两个方面!第一，我该说，先生的一家始终颠沛流离，从国外辗转到国内，而后在国内又不断地移居，只是到先生年老时才有了一个稳定的居所!

是啊，先生家庭的这一路上，饱受了太多的心酸痛楚，而这又是常人所无法体谅的!第二，我该说，先生并没有一个快乐的晚年!事实情况也确实是这样的，当先生与丈夫钱钟书还在世的时候，他们那被先生喻为“此生唯一杰作”的可爱女儿便因病先离他们而去!

一年后，丈夫钱钟书又离先生而去!此后，在这个世上便徒留先生一人，孤独地承受着失去亲人的巨大悲痛!想想，一个年过九十的老人是如何一个人承受着这巨大的悲痛的!

虽然我们可以想象，但我们永远不会理解痛苦！！！

细看书中，先生无比的怀念着自己的女儿!那书中所描写的场景一一再现，让我们感受着一个平凡母亲对孩子的百般疼爱，看出一个可爱孩子对母亲的万般孝敬!而当女儿真的离自己而去时，先生便将对女儿的思念幻化成了这部作品!

因为在一开始，先生并没有写回忆录的想法，反而是自己的女儿在生病住院期间一直在写着《我们仨》，只是后来女儿离去，先生为完成女儿的这一心愿才下笔写这部回忆录!而我们所要清楚知道的是，当时先生的身边已没有了女儿，没有了丈夫，只先生自己···

我在想，先生写这部回忆录就只是为了单纯的表达对亲人的思念吗!想必没这么简单吧!先生或许是在用她的方式叩问着我们的心灵，让我们始终铭记一个永恒的话题：

亲情!是啊，伟大、无私的亲情!先生的家庭是那么的平凡，但为何当我们这些读者去拜读时，仍会被深深地打动呢!

我想，这是因为在我们的心中，我们也一直怀有着一份亲情!只是我们都太过于遗忘，只是在被别人感动时，我们才想起自己的父母，自己的家庭!人啊，为何一定要这样呢!

你要等到失去才学会珍惜吗？？？

最后，我得说明一下!先生的《我们仨》是指丈夫钱钟书，女儿钱媛(先生与丈夫都叫女儿为“阿圆”)还有先生自己杨绛!而我为何要称呼杨绛女士为“先生”呢!

其实是这样的，我看完这部**后，查阅了相关的资料，我看到很多的读者都称呼杨绛女士为“先生”，想必都是为了表达心中的那份崇敬之情吧!所以我也沿用着这个传统，称杨绛女士为先生，同样，也是为了表达我的崇敬之情!还有，作品中有一段写的极为动情，也倍为伤感，看到这段话时，我的心中却有一种难以言喻的凄凉!

我们仨读后感(篇2)

《我们仨》，是一个单纯温馨的学者家庭。杨绛说：“我们仨，却不止三人。

每个人摇身一变，可变成好几个人。” 的确是这样，在钱瑗的眼中，爸爸钱钟书只配当她的弟弟，有时却又摇身一变，变成老师，她和妈妈都是好学生。但在穿衣和饮食方面，他们需要照顾，像孩子一样虚弱。

我们三个读完后怎么写？xx已经为您安排好了范本。让我们看看！

当我们抱怨这个世界的不公平时，我们应该冷静下来，找到生活中最真实、最平凡的感动。岁月是一把无情的刀，它带走了一切，站在时间的尖端，只有无限的回忆。无法改变的结局，却依然要坚强走下去。

三个人的时光，一个人的回忆。我不禁感动得一塌糊涂。

《我们仨》是着名作家杨绛的代表作。看到书名就会很自然地想到一家三口，事实也是如此，《我们仨》正是回忆杨绛一家三口数十年风雨生活的一部作品。简单的快乐却不能一生平坦，小小的温暖是如此的令人幸福。

这本书的第一部分以杨绛忧患得失的梦想开始，这也许是生命的一个暗示。钱钟书虽然盲目地安慰杨绛，说这只是老人的梦，他自己也经常梦到，但并没有减少这样的梦的数量。在梦中，杨绛正在苦苦寻找钱钟书，要么走到死胡同，要么独自在黑暗的车站等待，不等人。

那一句，“好像只要能找到他，就能一同回家”说的是那样的真切又让人心疼不已。都知道命不久矣，却能如此惺惺相惜。家，此刻对于他们来说却变得如此的遥不可及。

杨绛是真真切切坚强的人。面对女儿和丈夫的相继离去，她没有崩溃。从走上古驿道，到古驿道上相聚，紧张而又严密的行程，只要有咱三，就有咱们的家。古驿道上，他们三个失散了。

杨绛说，“这是一个‘万里长梦’。梦境历历如真，醒来还不如在梦中，但毕竟是梦，彻头彻尾完全是梦。”如此文艺的写作与优美的辞藻都掩不了杨绛心中的悲伤。

女儿不见了，丈夫不见了，家不见了，只剩下自己，只剩下曾经留下的记忆。

于是，杨绛开始了她的回忆。她和钱钟书相遇，相知，相恋，到和谐生小孩，以及穿插在之间的平凡的生活，真实得感动。杨绛说，“我们这个家，很朴素;我们三个人，很单纯。

我们与世界没有争吵。我们只相聚在一起，呆在一起，尽我们所能。碰到困难，钟书和我共同承担，困难就不复困难;还有阿媛相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。

所以我们仨是不寻常的愈合”。杨绛再也找不到他们了。她只能重温他们三人一起生活的岁月，再次与他们相聚。

看着书中的描述，似乎他们已经成为其中的一员，静静地感受着三口之家的幸福生活。最后附录中真真切切的书信，更是让我为之惊叹，也许在当今社会，这样和睦简单的一家三口已经不多见了吧。

生活在这个世界上，没有必要有惊人的结果，但必须有自己的追求。人活一辈子，无非是经历出生、求学、工作、结婚、育子、退休、离世的过程，活得简单，真实才是快乐。《我们仨》平凡的生活正是给现在的我们一个榜样。

也许有人会说时代不同了，但无论哪个时代，生活还是要继续，家还是会存在的。如今高频率的离婚率，杀妻杀子杀父的事件已经是屡见不鲜，抛弃妻子的更是随处可见，“拜金女王”更是令人咋舌，单亲家庭、同父异母、小三小四等都已经成为了社会的主流。“家”这个词显得那样的苍白无力，一碰即碎。

我们应该去**寻找我们的人生价值和婚姻爱情观？

《我们仨》让我看到了爱情的神话，生活的真谛处在这个浮躁的社会，我们需要静下心来看看这些正能量的书，给自己的精神家园加加油。真爱是存在的，但要经历患难与共的艰苦岁月，才能抛弃；有一个和谐的家，但必须由一个家庭来经营。生活不能给你想要的，你必须自己去争取。

当我们没事的时候，在平凡的生活中找到感动，幸福就在我们自己的手中。

最后，以杨绛的话来结束我的读后感，“人间不会有单纯的快乐，快乐总是带着烦恼和忧虑。人间也没有永远，我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。

世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。当今只剩下我一人。我清醒地看到以前‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已。

家在**，我不知道。我还在寻觅归途。”

《我们仨》是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。书中用简单而沉重的语言，回忆了女儿钱瑗和丈夫钱锺书相继离开她的情景，以及一家三口幸福而艰难的日子、爱与痛。痛定之后，只剩下满纸洞彻生死的达观……

杨绛是钱钟书先生的夫人，是钱瑗女士的母亲，《我们仨》就是她写的他们家的一些故事。在这些故事里，每句话，每个字，都透着浓浓的亲情气息。

认识杨绛缘于钱钟书先生，读书年代，读《围城》曾被我们视作为一种时尚，仿佛不读《围城》就不是文学爱好者。由此，我对钱钟书先生和他的家人有了更多的了解。毕竟，这种理解不同于历史教科书中的简介，这个家族也不同于我们。然而，我从未读过杨绛先生的话。也许当时的阅读更多的是跟风。

他们的足迹横跨半个地球和半个世纪的风云变幻：战争、疾病、政治风暴、生与死，无论多么狂风暴雨，他们都互相帮助。这个美丽的家庭成了杨女士一家最安全的庇护所。

对于80岁的钟书夫妇来说，独生女钱媛的离去，让老人的心变成了一口干涸的老井。杨绛说：“生了独女钱媛这么多年，也就牵挂了这么多年。

而今她走了，就再也不用牵挂了。”古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

午夜从噩梦中惊醒，身边已空无一人，那个在身旁睡了六十多年的人再也没有回来。一个人守着孤单的身影，对着寂寞的台灯叹息。

几十年的风雨路程，他们相濡以沫，特别是钱瑗先去后，对于杨绛女士这样不喑厨事，专做学问的人来说，他们的生活起居更是简单、不容易了。所有经历过的悲欢离合，大起大落，在作者眼里是一种淡定自然，如鱼在水，冷暖自知了。在读者那里却常常禁不住感慨万千、长叹不已……

杨绛说：“人间没有单纯的快乐。”但是她还是愿意“我一个人思念我们仨”，因为她的心里已经装满了“我们仨”的情和爱。

一个寻寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭，相守相助，相聚相失。

“我一个人思念我们仨”——杨绛

我们仨读后感(篇3)

世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆

以前，我很迷钱钟书，迷恋他渊博无边的知识，迷恋他游走于人生边上的幽默，迷恋他敢往堵在他病房门口的记者头上扔东西，同时还迷恋他被无数人迷恋。

因为钱老的关系，很早以前我便拜读了杨绛先生写的《我们仨》这本书，暑假里我把这本情谊浓浓的书介绍给我的儿子，年幼的他第一遍看的确看不太懂，更无法深入理解一位老人失去最亲的人，特别是失去女儿的那种“胸口被撕裂，却又找不到伤口”的痛。通过我们对书中一些细节的共鸣和不同意见的交流，他对杨先生的经历有了一些深刻而独特的理解，对杨先生独特的书结构安排深感钦佩。

这是一本生离死别的书。一开篇就是“我们都老了”，然后就是预示着死亡的“万里长梦”，从踏上古道客栈，到古道相聚，最后相失于客栈，一步一步，杨绛送走了钱钟书。这个陌生老人的梦，其实是杨绛陪伴钱钟书和女儿钱媛度过生命最后几天的写照。

杨绛“在古驿道上，一脚一脚的，走了一年多”，而柳树却已经几枯几荣。没有丰富的生活经验和细腻的情感，我们无法想象用这样的结构来表达。如果我们以正常顺序结束作者经历的痛苦，读者一定会悲伤地读完这本书。

但如果你先陈述悲伤，然后回忆，你会觉得生活充满希望，至少我们还有回忆。

杨绛用了很大篇幅，来叙述他们夫妇两人，从三十年代相遇到九十年代相失之间的很多细节。我们好像跟着他们的人生轨迹，一起和她怀念，和她“将一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。”作为高等知识分子的他们三人，有着悲天悯人的情怀，更有着正常人的生活与喜怒哀乐。

在《我们仨》里：

钟书这段时期只一个人过日子，每天到产院探望，常苦着脸说：“我做坏事了。”他打翻了墨水瓶，把房东家的桌布染了。我说：“不要紧，我会洗。”

“墨水呀！”

“墨水也能洗。”

他就放心回去。然后他又做坏事了，把台灯砸了。我问明是怎样的灯，我说：

“不要紧，我会修。”他又放心回去。下一次他又满面愁虑，说是把门轴弄坏了，门轴两头的门球脱落了一个，门不能关了。

我说：“不要紧，我会修。”他又放心回去。

我们仨读后感(篇4)

最后，我想提一下三个链接的版本。我真的很喜欢这本书的版式设计。当我第一次得到它时，我很感动。封面是素雅的浅咖啡色，细条直纹，手感极佳，带点深厚而庄重的时间感，书名是杨绛先生手书的“我们仨”，深咖啡色，整个感觉浑然一体。

还有很多钱钟书、杨绛和女儿钱媛的**和笔迹。

这是一本值得仔细阅读的书，也是一本值得收藏的书。

前段时间有幸拜读了杨绛先生的《我们仨》，仔仔细细读完后，我心里触动不止。书中从第一部“我们两老了”到第三部“我一个人思念我们仨”都表达了杨绛女士对钱锺书先生和钱瑗女士的回忆，在这本书里，每句话、每个字都透着浓浓的亲情气息、

说实话，我刚才不太懂这本书。因为第一部分是从杨绛先生的梦开始的，这个梦既虚幻又真实，但越是回首往事，就会越感人。尤其在第三部分，是杨绛先生对他们一家的详细回忆。

从她和钱锺书先生新婚到去牛津的生活，再到女儿出生长大到最后女儿和先生的相继去世，娓娓道来一个家庭最普通，最平凡的日子。在书中，他们也有过艰苦的生活，但杨绛先生并没有在书中写下那些伤感的话语和激烈的话语。整本书杨先生的笔触都是平缓的、温暖的、平静而柔和的表述。

整本书处处洋溢着对丈夫女儿的思念，即使她已经形单影只，和丈夫女儿阴阳相隔，但依旧能感受到杨绛先生即使生活在回忆中，也是如此甜美。其中最感人的是杨绛女士与丈夫钱锺书先生的关系。他们在一起几十年了。“除了锺书有病的时候，早饭总是锺书做给我吃”、怀孕后锺书说：

“我不要儿子，我要女儿—只要一个，像你的。”甚至插画里也有在他们年老时“锺书和我我相互理发，我能用电推子，他会用剪刀”的**，等等。让人们深刻体会到杨绛先生一家的幸福。

这样温馨幸福的家庭生活也是我们人民生活的追求。从古至今，爱情和亲情是我们不变的话题。我们珍惜亲情，更向往爱情。

尤其是对于刚结婚的我，我渴往他们生活中的爱情。它给予我一种新的生活态度。对于现在大多数年轻夫妻来说，喜欢轰轰烈烈，或者因为一些小事就不断争吵，来“一决高低”，其实平平淡淡才是真。

虽然有忧虑和忧虑，但我们应该以乐观的态度对待它们。

我们仨读后感(篇5)

【第1篇】

一个追寻的漫长梦想，一个朴素温馨的文人家庭。相守相助，相聚相失。

语文老师推荐高中读物中，有杨绛写的《我们仨》。为了丰富我贫乏的文学知识，我买了这本有很多附录的有趣的书。一开始读，并不是很愿意，而且还没读懂，我只是跟随着杨绛——一个关心孩子的母亲，一个关爱丈夫的妻子，跟随着她那朦胧而又不失真实的梦，读完了在古驿道上发生的事，我没有接着往下读，因为没有读懂使我失去了兴趣。

可是，不知不觉中，我眼前总是浮现古驿道充满大雾的场景，有光秃秃的客栈，还有钟书所在的孤独的小船，更有阿圆向妈妈招呼的白白的小手。我开始回忆，开始思考。钟书为什么留在船上？

为什么钟书有时候感觉很累？他们为什么不回三里河公寓一起住呢？为什么梦和真的一样？

为什么一圆的病出现在杨绛的梦里？

我吃饭想，睡觉想，和同学说话的时候也走神去想。好奇的我翻开末尾的片段，写着：“钟书于年去世，阿圆于年去世……我是一个联络员，传递消息的。

”还有“我们家的寓所，只是旅途上的客栈而已。”哦，我顿时明白了，心中已有答案，兴奋过了头的我追着我知识渊博的同桌问个不停。果然，她的答案和我想的一样，这个伟大的母亲，用古驿道客栈和自己编织的梦，营造了一个朦胧迷茫的场景，填充家中后半期悲惨的故事，让整个场景不显得苍白而又荒凉。

于是，我继续往下读。我喜欢钟书和杨绛在国外的甜蜜生活。房子虽简陋，可有爱相伴。

我喜欢圆圆头，被称作“磁娃娃”、“星海小姐”，我喜欢中国人成为国外的焦点。在阿圆渐渐长大的这段日子里，“他们仨”真的很幸福，夹杂着钟书的才华，圆圆的热泪，和杨绛的“稳”，这三个人像三个不同的音符，单个敲击出来不好听，只有组合在一起，才会编织美好的交响乐。不知不觉中，我从来就不喜欢读书。我不写作业。我不睡觉。我总是啃这本小书。

想到三人在古驿道边的小船上相聚，阿圆在船尾抱着爸爸的脚，杨绛抱着钟书的头，我就会想起自己小时候和父母睡一个被窝，冬天的大雪呼呼的下着，可我们一点也不寒冷，因为“我们仨”的心也是紧紧靠在一起的，就像“他们仨”。

我知道，这本书是悲伤的，是杨绛自己一人回忆的，书中有句“当时没问，以后也没想到问，现在已无人可问”更是让我流了大把的眼泪。我想，人在世，要懂得珍，懂得惜，没了的就再也回不来了。要把握好现在，过好每一分钟，即使“世间好物不坚牢”，也要微笑着面对明天，让“好物”多一些，这样，才不会捞得个“后悔”二字。

【第2篇】

因为我老了。我总觉得我和家人分开了。这是一个很长的梦

这本书很好，很深刻。必须仔细研究。

这本书的作者是杨绛，这时她大概在写的，文中的我们仨指钱钟书，钱媛，写了我们仨在一起的时光，作者在写的文章时已经有一些年迈，自然，年长的人总会做梦，作者梦见自己与亲人失散的情景，一想到我们仨失散了，也就十分难过，十分不舍，不知如何才好，作者文章每一句很朴素，文学味儿特浓，想在读小诗，字里行间都写出了我们仨关系密切，形影不离，相依相随，但又突然分离，这使文章形成了一种对比，更能体现出作者在梦中的恐惧和无助……

这本书举例了我们仨在一起的时光，有喜有悲，但大多都是欢喜更多，女儿成了大学教授，笑谈父女相，俩夫妻互相理发等等。但是通过这种方式，作者更加害怕分离。

作者担忧自己与家人失散，害怕再也见不到他们的面，这虽然只是一场梦，但更能体现出作者自己已经老了，作者与丈夫都已经老了。

文中多处用到环境描写，主要背景十分阴暗，而这时年迈的自己突然与自己唯一的亲人失散了，再使作者进入这样阴森的环境，便会无比恐惧，无比害怕。《我一个人思念我们仨》中，虽然文章很短，但起到了序的作用，在文中也起到了很大的作用，做的梦和钟书的解释更让我害怕。

这使我想到了我的奶奶，随着年纪越来越大，每天晚上半***惊醒几次，有机会总会和我们在一起，可是因为工作，爸爸妈妈一直都不在家，奶奶也就一直跟我在一起，其实我也都知道。

也许，是怕分散，怕离别的心。

不愿分散，不愿离开。

现在我们还是多陪陪老人。别让他们为自己伤心。

【第3篇】

当时只道是寻常

古往今来，离愁也好，欢聚也罢。才下眉头，却上心头。

合上书，摩挲着它略带粗糙的纸质，心中的思绪涌上，看着杨绛与爱女，丈夫的生离死别，不禁想起我们初三毕业时那六月的阳光。或许我们经历的别离的程度不一样，但当我们回想起以前与别离之人的往事，大抵就在一句：赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

《我们仨》是杨绛记述他们一家三口的往事。杨绛女士写这本书的时候已经90多岁了。在写这本书时，我认为她既快乐又悲伤。

就像我们现在翻开在书桌上占一席之位的同学录，看着同学以往的笔迹，看着哪张**将你带入回忆的漩涡，既甜又苦。

在本书中，杨绛主要描述了生活中一些琐碎的是物，这些事物与我们在本质上并没有太大不同。杨绛将收拾钱锺书的烂摊子，带瑗去婆家做媳妇。她会为钱锺书煮红烧肉，做出血的牛肉给瑗吃。在当时这些只不过是再寻常不过的小事罢了，但在阿瑗和锺书的相继离开后，这一切都变得奢侈。

不，准确地说，这是不可能的。就像我们从前，和同桌争论着题目的对错，即使上一秒面红耳赤，下一秒脸上便是晴空万里。但现在，我们没有机会了。我们只有回忆，回忆，微笑和眼泪。

我们总希望我们当下的某个时间会是永恒的，可什么都不是永恒的，就像没有海枯石烂的爱情，没有永不凋谢的鲜花，天下没有不散的宴席。时间如同白驹过隙，时光荏苒。在我们面前的时间是宝贵的，无论我们和谁一起度过，它都是我们最好的时间。

我们为永恒所做的将是后代的历史。

《我们仨》不仅让我们看到了一个文学之家的生活，更让我们明白，何人都畏惧别离，伟人也好，平民也罢。我们在此感受，大抵也只能将我们以后会怀念的现在的寻常日子，在以后怀念。

【第3篇】

因为我老了。我总觉得我和家人分开了。这是一个很长的梦

这本书很好，很深刻。必须仔细研究。

作者担忧自己与家人失散，害怕再也见不到他们的面，这虽然只是一场梦，但更能体现出作者自己已经老了，作者与丈夫都已经老了。

文中多处用到环境描写，主要背景十分阴暗，而这时年迈的自己突然与自己唯一的亲人失散了，再使作者进入这样阴森的环境，便会无比恐惧，无比害怕

。《我一个人思念我们仨》中，虽然文章很短，但起到了序的作用，在文中也起到了很大的作用，做的梦和钟书的解释更让我害怕。

也许，是怕分散，怕离别的心。

不愿分散，不愿离开。

现在我们还是多陪陪老人。别让他们为自己伤心。

我们仨读后感(篇6)

第一次知道这本书还是学生时代，在书中杨绛先生用细腻的笔触，刻画了最美好的亲情，20xx年出版的《我们仨》，也许并不能说是杨绛最好的作品，但绝对是最感人并发人深省的一本书。《我们仨》带给我的感受的复杂的，读到伤心处，我会落泪；读到开心处，我会欢笑；读到离别时，我会心酸；读到家常处，我则会认同。让我感受到亲情的伟大和震撼，也让我体会到一本好书的魅力。

我想也许正是因为它的单纯，才表显出情感的真诚和感动；也正是因为它的真诚和感动，才吸引了包括我在内的众多人把它传承下去！亲情，似乎永远都能勾起人的心弦。它不需要太多的渲染，平凡的话语就能表达出亲情的温暖和持久。

一位90多岁的老人对家人的追忆，更能让人为之动容。钱钟书先生一家三口日常时的相扶相帮和患难时的不离不弃，在杨绛老人的笔下一一展现开来。我随她喜，随她悲，随她一路陷入对亲人的思念。

我敬佩他们三人的治学严谨；悲伤他们的坎坷人生；欣慰他们的患难于共；羡慕他们的融融亲情；也心痛他们的相继逝世。一个汉学大师，一个著名的翻译家，一个著名的学者，他们耀眼的头衔并没有让他们失去普通人的喜爱。几十年来，他们相濡以沫，读书为乐，不去理世俗的嘈杂，不去计较个人的得失，生活在他们自我设定的祥和的世界里，不幸乎，大幸也！

书分三部，第

1、这两本书描述了一个梦，也许是人们到了老年时的一些精神状态。梦中的情境读来令人历历在目，就连一些生活中的琐事细节都清清楚楚。也就是说，杨女士对社会的恐惧和猜疑，以及对家庭的珍惜和信任。

古驿道上的家庭团聚与分离，是一个家庭的真实写照。女儿圆圆死后，钱钟书离开了。一家三口相亲相爱，只剩下了老人。她说，“三里河一家已经不在家了，只有我的客栈。”

书的第三部，只看名字就叫人心酸，"我一个人思念我们仨".记述了杨女士和钱钟书结婚后的一些生活内容，从1935年婚后同去英国牛津求学，到1998年钱钟书去世，其间女儿也在1997年因病去世，从一个家庭的组建到结束。杨女士在书中说"现在，只剩下了我一个人。

我清醒的看到以前当作"我们家"的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在**，我不知道。我还在寻觅归途。

"在怀念往日的生活，杨先生的笔触总是平缓的，温暖而洋溢着幸福的味道，像秋天的落叶林，像冬日礼拜天阳台上晒到的阳光，那样柔和而问心，即使如"*****" 那段年岁，在她笔下，也因家人团聚而平缓。“我们三个”不止一次地用平凡感动着我，仿佛我已成为他们家空气中的尘埃，在流年中追随着他们。

谁都看得出，这是一部用心写就的书。平实，自然，以感情带动文字，温婉平实的文字中，蕴涵着深邃和厚重，所写的虽然都是日常的枝节，却处处显出浓郁的人情味，以及真正的知识分子所特有的那股朗朗清气。

谁都看得出，这是一个幸福的家庭。正是这个家庭的幸福感动了我，引发了我的思考。她让我们看到了一个家庭在中国最混乱的几十年里的风雨历程，一个家庭如何相互帮助，如何彼此相爱。

她不仅告诉我们幸福在那里，还告诉我们如何获得幸福。因为是杨绛让我深深明白，幸福其实是一种能力。幸福是一种不确定的东西，因为它只是一种感觉，一种只有你才能感受和体验的东西。

别人说你快乐，那是别人的看法。幸运的是，只有你知道幸福，而最关键的一点是，你有能力感知幸福吗？而这一点正是我们现代人正在逐步缺失的。看看杨绛钱钟书的风风雨雨吧，但是不论在怎样的逆境中、不论在遭受着怎样的苦难，这永远都是一个幸福的家庭，因为"我们仨在一起",这就是幸福的能力，它不是物质的，而是精神的。

这个家庭有能力在任何环境中感受幸福，所以她们总是幸福的。

石康说"这个家庭为我们提供了一种生活方式，为社会提供了一种文化，一种生活趣味，一种追求".我认同这一点，这是杨绛女士用她一生的行动告诉我们的，但愿我们能够真正领悟到这一点，让自己真正拥有这种能力，从而获得自己真正的幸福。

我们仨读后感(篇7)

一家人纵然已是天人相隔，那安定于无常世事之上的温暖亲情已把”我们仨”永远联结在一起，生命和家的意义在先生的书中得到尽情诠释。反观如今，物质极大充足之下浮躁的社会氛围让很多人在追逐金钱名利中渐渐迷失本心，精神的空虚和内心的麻木似乎让幸福和快乐遥不可及。或许我们欠缺的正是先生一家人”出世不离世人尘不染尘”的人生态度。

倘若每个人都踏实做好分内之事，闲暇之时做些类似读书、捐赠的”无用之事”,而不盲从在以炫耀奢侈品为荣、带着面具战战兢兢活着亦或空谈虚伪的人群中，在得与失之间有着”夫唯不争、故天下莫能与之争”的胸怀，便会有不一样的人生境界吧。

生活的意义和家是紧密相联的。在中国传统文化中，灯火之间可能有一种温暖的生活。当前，我们提倡继承好的家风，而形成好的家风也有赖于家庭成员的个人修养和生活境界的提升。这样，自然会有温馨和谐的家庭氛围，一代又一代人的成长也会从父母的”不言之教”中深深受益，青出于蓝而胜于蓝，良好的家风也会渊源流传。

”人世间不会有**或童话故事那样的结局：从此，他们永远快快乐乐的一起生活。”“世间好物不坚牢，彩云易散玻璃脆。”

这是《我们仨》结尾的一段话。发生的事情似乎就是我们周围的故事。主角是你，我和生活中的每一个人。

人生，只是匆匆，在这漫长的寻梦中，我们会相遇而失却。在滚滚红尘与纷纷扰扰之中，我们应该培养坚强、低调、朴实的做人品格，提升自我的人生境界，珍惜当下的每一天，也终会拥有温情的人生和”永恒之家”.

读《我们仨》有感

颖童妈桀于几个月前送我此书和《听杨绛谈往事》，他说杨绛文字非常平实，很有必要读一下。虽对杨绛有些了解，也曾神往过，钦佩之至，但未曾仔细拜读。

终于我花了四天时间，于今天仔细读完了《我们仨》。按说大篇幅的传记式叙述应挺无聊的，可是我却读上了瘾，出门时想着，工作时惦着，连做饭时也念着。第一天读时，天气阴着，似乎要下雨，却下不来，我刚读了一点点，就忍不住看最后的附录，父女、母女间的书信，不知道哪个地方触动了我，眼泪哗哗地流。

今天，读完整本书，我又读了附录和文章的要点。没有眼泪，只有情感。天却绵绵地下了一天的雨。

[收藏]水孩子的读后感怎么写

什么是读后感？无非是阅读后得到的感受和启示写成的文字。读作者写的作品能让我们变得有智慧。亮点是读后感的基本观点，要分析材料，提练感点。写作品读后感有什么必要的方面吗？以下由工作总结之家小编收集整理的《水孩子的读后感怎么写》，仅供参考，我们来看看吧！

水孩子的读后感怎么写

水孩子的读后感怎么写(篇1)

《水孩子》是我最喜欢的故事之一，它是英国十九世纪作家查理金斯莱写的一本著名童话。在书中，他用优美的文字，幽默的语调，生动地讲述了一个扫烟囱的小男孩如何变成一个水孩子，再成长为一个懂得去爱的人的美丽故事。这个故事是这样的：汤姆是一个穷苦的以扫烟囱为生的小男孩，他一直过着被虐待的生活。一次，他因误会在逃避人们的追捕时，一不小心，沉睡在了水中...在世人的眼中，他被认为是溺水而亡。虽然在陆地上，人们不喜欢他，善待他，但是在水中，仙女们却赋予了他一次新的生命——让他变成了一个小巧玲珑、可爱的水孩子!但是在他在同水中动物的交往中仍不乏人类那自私的本性。虽然他犯了很多错，但仙子们仍用“爱”来教育他。渐渐地汤姆有了改变。最后，汤姆在游向大海的旅途中，终于学会了怎样去爱，怎样去善待他人。

在这篇童话中，金斯莱也运用了很多的对比。他将汤姆在陆地上“讨人嫌”的生活与在水中处处/充满爱的生活作了对比，表现出了汤姆在水中生活的快乐;将陆地上如同汤姆师傅那般势利的人与水中团结友爱的动物们作了对比，揭露了人们心中的丑陋的性格;将汤姆刚来到水中的无礼和自私自利与他在游向大海时的勇敢正直作了对比，看出了汤姆在仙子们的帮助下变得善良了。

我认为，汤姆虽然从小在贫穷的环境中长大，但他懂得去改正自身的缺点。在他刚变成水孩子时，虽有些自私，但在去往大海的途中，偶遇到了因作恶而受难的师傅后，他并没有选择报复，而是帮助师傅悔改过去的罪恶。我相信，汤姆在做到了这一点的同时，他已经成长为了一个心胸开阔、勇敢正直的人了。

这部作品让人读起来十分轻松，字里行间都有着一种温馨的感觉。虽然其中有些调笑的语气，但也让我明白了许多：不仅要用一颗爱心对待自己的亲人和朋友，更要用爱和宽容来对待那些伤害过自己的人。“以人之道待人”，如同水孩子一般，用宽容的心态来生活，用真诚的心对待每一个人。

水孩子的读后感怎么写(篇2)

现在,随着书的种类增多,同学们一定读过很多好书吧!说到好书，＜＜水孩子＞＞也莫过于此，它句子生动，内容有趣。一翻开这本书，我就喜欢上了它，下面，就让我们进入书中的世界瞧一瞧吧！

这本书的主人公是一位扫烟囱的小男孩汤姆的故事。起初，汤姆只是一个扫烟囱的小孩，每天都被他的师傅格林打骂，过着艰苦的生活。有一次扫烟囱时，他遇见了一个名叫爱丽的小女孩。当他来到小河时，一个神秘的爱尔兰女人将他变成了水孩子，汤姆的“水世界之旅”就开始了。汤姆在水世界里遇到了许多朋友，有龙虾、水獭、惩恶仙人、福善仙人……他很开心。有一次，福善仙人给他带了一位家教，汤姆一看，竟是爱丽。他很喜欢爱丽的家，但要做自己不愿意做的事才能去。于是，他历尽千辛万苦找到了格林先生，并让他悔改。完事后，汤姆和爱丽一起回去了。现在，汤姆是个幸福的水孩子。

从翻开书的那一刻，我就被里面的故事所吸引了。看到汤姆被打骂时，我为他难过；看到汤姆找到其他水孩子时，我为他欣喜；看到汤姆励志要去帮助格林时，我为他感动。在书中，我最喜欢主人公汤姆，他很坚强。从脏兮兮的小男孩渐渐变成一个勇敢的水孩子，经过了千千万万的考验与磨练，那可真不容易哩！

故事虽然不长，却真实有趣。在书中，我明白了一个道理:要有耐心和信心，有些事实际上并没有那么困难。这本书让我记忆深刻，同学们，你们读过哪些好书呢？一起分享分享吧！

水孩子的读后感怎么写(篇3)

水孩子是一部与人深省的书。汤姆遇到的种种困难都仿佛是安排好的，历经生死才尝到生命的可贵。酸甜苦辣是人生的必修课，汤姆是由查尔斯。金斯利塑造的一个坏小子形象。

水孩子的主人公汤姆，他是一个总被师傅欺负的扫烟囱的小孩儿，也同时是一个爱哭鼻子的小鬼。《水孩子》的情节千折百转，讲述了一个扫烟囱的贫苦小孩儿汤姆如何变成好孩子，并在仙女的感化教导下。经历各种命悬一线的冒险，克服自己的性格缺陷，长大成人的故事。其中有许多个。性点鲜明的人物。永远不肯放弃贵族头衔的老海鸦；孤独一生，心怀鬼胎，尖酸刻薄无比痛恨人的老水懒；我理解很深的一段是汤姆看见以前经常殴打他的师傅，哈里姆里先生，生前，他遇到别人，而不愿意给予帮助。别人遇到他也不愿意给予帮助。最后潦倒而死。

作者告诉我们。肩负自己的责任做自己不愿意做的事，人才能继续前进在文明的大陆上。

它让我们懂得生命的意义。让我们懂得如何，从一个坏孩子变成一个好孩子。让我们了解到作为人应当有什么所作所为的道理。

汤姆。获得重生时的喜悦。他感激仙女。这些情节无一不令我们动容啊！

水孩子的读后感怎么写(篇4)

人的一生总要经过磨练，才能真正成功。有句诗说宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。水孩子就是从一个顽劣的淘气孩子，经过磨练，才长成了真正的男子汉。

小男孩汤姆就是这样一个孩子。汤姆从小就被师傅训练成了清扫烟囱的童工，成为师傅赚钱的机器。因为这样，他身上集中了所有没教养的孩子的缺点：顽劣、懒惰、爱撒谎、不讲卫生、逃避责任。后来，汤姆被人追赶，在河里洗澡时变成了水孩子——一切遭遇不幸的孩子都能变成水孩子。水孩子汤姆在平静的水世界觉得寂寞，就出发去了奇妙的海底世界。

汤姆在仙女的教导下，不畏艰险，走遍千山万水，坚强地克服种种困难，这一段经历真让我捏一把汗呢，真担心他会被这种种艰险所吓到，但他的胆识和勇敢战胜了一切，跨过了一道道艰险的鸿沟，战胜了一次次的磨难。从心底佩服他，如果换做是我，我想我还是需要从他身上汲取很多的勇气。功夫不负有心人，他终于如愿完成了仙女交给他的使命，同时还解救了暴力的师傅格林姆。在这过程中，汤姆从一个顽劣的小男孩成长为了一名真正的男子汉。书中的情节跌宕起伏，引人入胜令我手不释卷。

小时候，我也像汤姆一样淘气，不懂事，看见别人有吃的，自己没有，就向爸爸要钱去买。丝毫不懂得父母的血汗钱来得多么不容易，爸妈为了能让我过上好日子，自己省吃俭用家中但凡有点好吃的，妈妈总是留着给我解馋，但是那时的我竟然还老是要和别得小孩比，也不懂得父母的艰辛，真是“少年不知愁滋味”。现在，长大懂事了，我知道了任何事情要往前看，做什么事都要为未来做打算。

任何人都要犯错误，人从降生那一天起，便不断地犯错误，只有在不断地犯错过程中，不断的碰钉子的之后，我们才能逐渐懂得事情。水孩子不就是这样成长起来的吗？生活中没有什么是正真的困难，那些只是我们成长道路上的力量，只要我们有克服困难的勇气与决心，不断汲取生活赋予我们的力量，相信牛奶会有的，面包也会有的。

把握真正的快乐

水孩子的读后感怎么写(篇5)

我读过一本叫做《水孩子》的书，本文的主人公是一个叫做汤姆的孩子。

他是一个扫烟囱的孩子，平时不爱干净不讲卫生，还满嘴的脏话。不过他却非常的善良。有一天他被别人当成了小偷，于是他逃跑了，一不小心他掉进了水里，一直没有上来。别人都认为他死了，其实他并没有死，而是被仙女变成了水孩子。

在海里的生活虽然无忧无虑，可是由于汤姆喜爱作弄别人的习惯，所以也没有人愿意和他做朋友。后来在福善仙女和惩恶仙女的鼓励和帮助下，汤姆经历了种种的磨难和自己不懈的努力，终于，汤姆成为了一个真正的好孩子，并且他还帮助那些曾经伤害过他的人们改正错误。

通过阅读《水孩子》这本书，让我明白了一个道理：就是无论是谁都要善良，有爱心，要勇敢的去帮助别人。当别人有困难的时候，我们不能放弃帮助他，要安慰，鼓励他。

水孩子的读后感怎么写(篇6)

昨天妈妈给我买了一本书，叫《水孩子》。这本书主要讲了一个扫烟囱的男孩--汤姆，受到了他师傅以及各种人的虐待。后来他到小溪里洗澡时，水里的仙女救了他，从此以后，汤姆就成了一个水孩子。他在小溪里认识了好多朋友，后来因为好奇他又游到了大海里，他在大海里遇到了各种各样的鱼虾海蟹，可是他没有善待那些鱼虾海蟹，总是欺负，捉弄他们。后来海里的惩恶仙人就惩罚了汤姆。而惩恶仙人的姐姐扬善仙人经常讲故事给汤姆听，汤姆也认识了很多和他一样的水孩子，并和他们成为了朋友。后来，汤姆到了一个名叫“逍遥国”的地方。最后，汤姆长大成人，并成为了一个有教养的人，他与他的师傅格里姆斯重聚。

读完了这篇文章，我最喜欢汤姆。汤姆虽然很不幸，但他非常坚强，也非常有勇气。他从小溪到了大海，又往大海的深处游，找到了跟他一样的水孩子。后来他又从大海到了逍遥国，最后从逍遥国回到了他师傅那里。而这一切全是他一个人做的，他可真勇敢，我要向他学习。我还要学习爱丽的善良，爱丽原本是伯爵的女儿，后来和汤姆一样也成为了水孩子。但是她很善良，愿意帮助很多人。

水孩子的读后感怎么写(篇7)

有个扫烟囱的小男孩，名叫汤姆。他是个孤儿，跟着师傅格兰姆斯打扫烟囱，赚来的钱却都被师傅花得一干二净。汤姆没有书读，也不会写字，从来不洗脸，还常常受到师傅的虐待忍饥挨饿。

有一次，汤姆和师傅到哈特荷佛家中干活，他一不小心误闯入艾莉小姐的房间，吓得艾莉小姐尖叫起来，家人以为汤姆是小偷，全都跑出来去追赶他。汤姆没命的逃，他穿过一片树林子，爬过一堵粗墙，越过一大片沼泽地，走进石楠丛，然后跳过一大片石灰岩，最后才逃到了谷底花园。可这时候的汤姆已经病得不成样子了，他觉得浑身滚烫，极度渴望能够跑到河里去凉爽一下。后来，他在半睡半醒之间，迷迷糊糊地走到小河边，跳进了河水里，被仙女变成了水孩子。

汤姆已不记得自己的过去，他在水里尽情的欢笑，过得非常快乐。他已经完完全全是水陆两栖动物了。但是他有个坏习惯，总爱折磨水里的那些小动物，每天嘻嘻哈哈，不顾别人的感受，自以为是。后来他终于受到了惩恶仙子的惩罚，浑身长满了刺，非常的难受。在福善仙子的指引和帮助下，汤姆决定做些自己不喜欢做的事，那样不但可以帮助别人，而且可以挽救自己。就这样，汤姆开始了他的行动，在经历了各种奇怪的事情和艰难险阻的考验后，终于战胜了自己，赢得了荣誉，成为一个勇敢、善良、可爱的水孩子。并且最后重新成为人类，成为一位著名的科学家。

通过读《水孩子》这本书，我认识到，什么事都具有两面性，有进化，有退化。汤姆如果不克服重重困难，做了许多自己不喜欢做的事情，那么他就永远也不会重新变回人类，可能退化成水晰蜴，也可能是成为更低级的生物。所以小孩子不能怕麻烦，凡事一定得自己找答案，否则，就不能长大成人，更不用说会成为一个对社会有用的人。

孩子你真棒读后感

读完这部作品后，我确信你会对它产生浓厚的兴趣。最佳的表达内心震撼的方式就是将其融入自己的读后感当中。关于“孩子你真棒读后感”，工作总结之家的编辑撰写了一篇文章，热情欢迎大家前来阅读。如果你认为这个网址很不错，请分享给你的同事和领导们吧！

孩子你真棒读后感篇1

读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。这不仅适合我们教育自己的孩子，也适合我们自己。许多父母强迫孩子整天学习。他们缺乏的是对孩子的信心。

对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。其实我也看到在生活中对孩子说：

有进步、还可以做得更好、不要泄气，再努一把力就会成功！、我真为你骄傲！没关系，失败是成功之母&&当有积极进取的语言暗示时，孩子会兴高采烈，脸上洋溢着活力，努力做到最好；但很多时候我们会脱口而出：

我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀、怎么讲，你也不会明白的、算了，就这样吧、怎么这么笨呀、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。对于孩子来说，他们是否有天赋并不重要，重要的是他们是否有兴趣和自信。

看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在你能行的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将你能行变成我能行。让孩子体验成功的感觉，树立自信，重建立想的殿堂。

因此，通过反思，在教育孩子的过程中，我认为我应该：

一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成就的时候尊重他们，在孩子有问题的时候不尊重他们，随意表扬或贬损他们，那是错误的。

家长们不妨用心理换位的方法来思考，当别人有缺点和错误时，他们希望别人如何对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，不能对孩子说有辱人格、有损自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写一个字，做一个正确的问题，并正确回答老师的问题，有成功的喜悦，并期望下次做得更好。

作为家长，帮助孩子有一点成功经验并不难。这就是大处着眼，小处着手。在小小的成功中，积累一点信心。

我读过一遍文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三家长会。在第一次家长会上，幼儿园老师说：你儿子患有多动症，三分钟不能坐在板凳上。你最好带他去医院。

回家的路上，儿子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。

然而母亲做出自豪的样子对儿子说：老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都很羡慕自己的妈妈，以为班上只有宝宝进步了。

当晚，儿子第一次吃了两碗饭，不让她喂。在第二次家长会上，小学老师对妈妈说：班上有50个学生，你儿子在数学考试中排名49位。

我们怀疑他有智力缺陷。你最好带他去医院调查。母亲流下了眼泪。然而，当她回家时，她对坐在桌边的儿子说：老师对你很有信心。

他说你不是个傻孩子。只要你小心，你就会超过你的同桌。这次，你的同桌排在第21位。儿子模糊的眼睛突然充满了光芒，他沮丧的脸突然舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学时，去得比平时都要早。在第三次家长会上，母亲坐在儿子的座位上，等待老师点名，因为每次家长会上，儿子的名字总是列在贫困生的行列中。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。

她有些不习惯。再会，问老师，初中老师告诉她：根据你儿子目前的表现，重点高中的高考有点危险。

她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：班主任对你很满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业后，在第一批大学录取通知书发出的那天，学校打**让她去学校。

她预感儿子考上了清华大学，因为她报考时告诉儿子她相信他能考上这所学校。儿子从学校回来，给她寄了一封清华大学招生办的快信，突然转身跑到自己的房间哭了。边哭边说：

妈妈，我一直都知道我不是一个聪明的孩子，但是你&&在这个时候，她又伤心又快乐，忍不住把心里的泪水憋了十多年，留在了她手里的信封上。文中的母亲给予儿子的就是一种激励的爱，使儿子总有一种做得更好的欲望。我想如果我能像那个母亲那样教育我的孩子，那么我将是一个非常好的母亲。

3、以全面的眼光看待儿童，以发展的眼光看待儿童。孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看孩子应用全面的视野，发展视野。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏，大发雷霆。

四、教孩子学会积极的自我暗示法。对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：我能行、我再努力一把就会做好的、我不会被困难吓倒&&总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。

让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

孩子你真棒读后感篇2

从自己宝宝出生后，对于家庭教育类的书越发关注了。暑假抽空认真阅读了卢勤的《告诉孩子，你真棒》，初读这本书，我的第一感觉是：谢天谢地！

自己在以往对孩子的教育过程中，教育方法没有出现太明显的偏颇！深刻阅读这本书，感到幸运的背后有一些遗憾。如果我们六年前能读到这本书，我们在孩子的教育上可能会更加自信和到位，我们的孩子可能会进入另一个层次。

书中从家庭教育的五大冲突、缓解冲突的七个忠告、怎样发掘孩子潜能等八章进行了阐述，并引用了许多真实的事例进行论证．其中的很多事例是我在教育孩子的过程中所碰到过，也发生过的，与卢勤老师的处理方法比较起来，不少地方能产生共鸣，达成共识，但仍有更多的地方需要学习、需要改进。

第五章给我留下了深刻的印象，也给了我很多启示。第五章“怎样发掘孩子潜能”。告诉我们爱孩子的八个方法和原则：

用爱的眼睛发现孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的意志磨练孩子等。我们都知道教育孩子需要一定的方法，这个章节中，卢勤以“全国优秀家长”——福建师范大学外国语学院的院长助理王晶女士的育儿经验作为案例，记录了王晶是怎样把自己的女儿黄思路培养成为一个自主自立自强的“棒”孩子。当中我受到了不少启发。

有这样一个故事，让我觉得很深刻：在黄老师上幼儿园的第一天，和大多数孩子一样，我哭着要找到妈妈回家。老师被她哭得心软，就把她送回家。

王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你得自己去幼儿园了。

”女儿哭着喊着，可是王晶最终还是没给孩子开门，而是让她一个人走回了幼儿园。可能有些人会认为这个母亲太狠心，这位母亲告诉我们：“我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来。

她将来大部分时间是不在我身边过的，如果我现在为她准备一个‘温室’，她会变得娇弱不堪，等她独立生活的时候才会很可怜。”法国著名教育家卢梭也说过：“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。

”“如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。”是的，作为母亲，作为教师，我们都应该遵循教育的方法和原则，让孩子养成良好的习惯，帮助他们塑造优良的性格。

虽然这是一本写给家长的书，但是阅读本书时，一段段真实的案例，一句句意味深长的话语，让我感叹到教育真的不是件容易的事，作为教师的我们，我们肩上的责任很重，如何让孩子拥有良好的品格和习惯，适应这个变化中的世界呢？当然，对于不同的孩子，每个人都有不同的教育方式。有些方法在别人使用时是有效的，但在自己使用时可能是无效的。

最关键的是要遵循孩子的成长规律、遵循教育的规律，讲究教育的艺术，像卢勤老师那样爱孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有这样我们才能成为孩子的朋友，成为教育教学的行家。

改变了命运”、“改变情感就改变了生活”。再记住三句话“面对生活，微笑着说太好了”“面对困难，勇敢地说我能行，与人相处，主动地说你有困难吗？我来帮助你”只要我们认真和执着地充实每一天，我们可以永远快乐。

张璐2011/8/20

孩子你真棒读后感篇3

做了近20年的“知心姐姐”，卢勤与无数素昧平生的人皆为没齿之交。孩子的“秘密”，家长的困惑、无奈与绝望，成功与快乐，都想这位充满爱心、可以信任托付的人倾诉。卢勤尽其所能地帮助和安慰他们，与他们同甘共苦，把切夫的感情写成了一本书，引起了很大的反响。

从而，我想起，如果作为班主任，能把孩子在自己面前经历的无数的小事----无论是成功还是失败的小事，无论是悲伤还是苦恼的忧虑，无论是开心还是欣慰的点点滴滴记下来，那么，10年或者20年在或者30年，它将是我们精神和教学上的巨大的财富。

本文，作者从“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改变自己、关于孩子心灵的成长、给孩子一个什么样的世界、怎样发掘孩子潜能”等几个方面向读者娓娓道来与孩子相处的奥秘。我很在同作者的观点：孩子是父母的镜子。

问题出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。为了防止“爱”的种子结出了很的果实。事实上，家长和老师都应该尊重孩子，给他们自由发展的空间。

说到孩子与异性的互动，父亲是这样教育孩子的：父亲是河南省某县教育局局长，儿子是中学生。有一天，儿子跟父亲说，爸，本人看上一个女生，漂亮、智慧、好，我能跟她结婚吗？

父亲说：“好啊，你能看上她，它看上你了吗？”儿子自豪地说：

“她也看上我了。”“那很好，你能被一个女生看中，说明你很了不起，；你能看中一个女生，说明你的眼界开阔了，如果你将来想在县里发展，你就跟她继续交往下去；如果你想在市里发展，你将来就应该在市里去解决这个问题；如果你想到省里发展，你因该到省里解决问题；如果你想到北京发展，你应该到北京解决这个问题；如果你想在世界发展，你应该出国解决这个问题。”儿子听了说：

“那我就等等再说吧。”这位聪明的父亲用幽默的方式给儿子重要的人生忠告。与其关上孩子，控制它们的接触，不如打开门，让孩子学会在广泛的接触中与他人达成一致。

有的专家提出把“早恋”变成“早炼”，不失为一个好方法。就像大禹治水一样，“疏”比“堵”效果好。

孩子你真棒读后感篇4

念完《告诉孩子你真棒》这本书以后，我的内心遭受了明显的震撼人心，懂了自信来源于取得成功的暗示着，害怕来源于不成功的暗示着。这既合适大家文化教育自身的孩子，另外也合适我们自己。

很多父母，一天到晚逼着孩子学习培训，缺乏的更是对孩子的自信心。对孩子l推着、压着、吵着、骂着r的父母，刚好是缺乏对孩子的自信。

细心思量自身，我又何尝不是那样，当孩子学比不上我所预估的那般好的情况下，自己最先丧失自信心，并在言语和行動中显露出去，使孩子学习培训的主动性遭受严厉打击、造成我不这方面料的念头，让自信的商务大厦此后塌陷。

实际上因为我见到在日常生活中对孩子说：有发展、还能够做得更强、不必泄气，再努一把力就会取得成功！、我真为你骄傲！、没事儿，不成功是取得成功之母等积极主动有发展的言语暗示着时，孩子就会兴高采烈，愉悦洋溢在脸部，更为勤奋地去保证最好是；但许多情况下大家也会脱口而出：我已经讲了很多遍了，如何还不容易呀、怎么讲，你也不容易搞清楚的、算了吧，就这样吧、如何那么笨呀、对孩子的过错，没法做到包容和了解，一味的表明不满意，品头论足、求全责备，给孩子产生过多的负面消息。见到消沉孩子写在孩子的脸部的情况下，也没有思索过那样的言语和斥责对孩子导致如何的心理负担；沒有思索过那样的个人行为是否会让孩子缺失自信。

对孩子而言，有木有天赋并不重要，关键的是有木有兴趣爱好，有木有自信。看见孩子对学习培训失去自信心，大家是否应当思考一下自身的个人行为：是否应当多学习培训一些文化教育孩子的造型艺术，像卢勤那般爱孩子、重视孩子、了解孩子、明白孩子，让孩子日常生活在你可以行的自然环境中，让孩子渐渐地由消沉变成积极主动，将你可以行变为我能行。让孩子感受到取得成功的觉得，创建自信，重构理想化之圣殿。

因而，根据思考，在文化教育孩子的全过程中我觉得自身应当保证：

一、重视孩子的人格。

重视人格不是分時间、地址的，都不分优势多還是缺陷多。假如父母在孩子有考试成绩时就重视他，在出現难题时也不新重视他，随意褒贬，这就做不对。父母何不用心理状态互换的方式想一想，自身拥有缺陷、不正确时，期待他人如何看待自身。孩子期盼被重视，最先是被父母与老师的重视。重视孩子，就不可以对孩子说有辱人格、有伤自尊的語言。

二、协助孩子取得成功，常常激励孩子。

一切细微的取得成功，都能提高人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，适当答复了老师的难点，他全是有成功的喜悦，会希望本身下一次做得更强。做为父母，给孩子协助，使他有点点滴滴的取得成功感受，并并不是多么的难的事儿。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小取得成功中，累积一分一分的自信。

读了过一遍文章叫《一位妈妈与父母会》，文章中的妈妈共报考报名参加了小孩的三爸爸妈妈会。第一次报考报名参加爸爸妈妈会，幼儿园的老师说：你的孩子有小儿多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你最好带他去他医院看一看。

回家的路上，孩子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点儿流下泪来。由于全班30名小孩子，唯有他主要表现最烂；唯有对他，教师主要表现出不屑一顾。殊不知母亲作出引以为豪的模样对儿子说：教师夸奖了你，说小宝宝原先在板凳上坐不上一分钟，如今能坐三分钟了。别的的母亲都十分羡慕嫉妒母亲，认为全班仅有小宝宝发展了。那天晚上，她孩子破天荒地吃了二碗大米饭，并且没有让她喂。

第二次爸爸妈妈会，中小学校的老师对妈妈说：班里50名学生们，本次数学考试，你孩子排49名。大家猜疑他智商一些阻碍，您最好是带他到医院查一查。母亲她落泪了，殊不知，当她返回家中，却对坐着桌前的儿子说：教师对你满怀信心。他说道了，你并并不是一个笨孩子，要是能仔细些，会超出你的同桌的，此次你的同桌排到第21名。

孩子暗淡的眼光一下子充满了光，低落的脸一下子屈伸起來。儿子温驯得让她惊讶，仿佛长大以后很多。第二天上学时，去得比平常必须早。

第三次爸爸妈妈会，妈妈蹲着孩子的座位上等候老师点她孩子的名字，因为每一次爸爸妈妈会，她孩子的名字在差等生团队一直被点至。殊不知，此次却超出她的意料，直至完毕，都没听见。她一些不习惯。临别，去问教师，初中老师告知她：按你儿子如今考试成绩，考重点高中有点危险。她满怀愉悦的情绪摆脱校门，内心有一种说不出来的甜美，她告知儿子：班主任对你很令人满意，他说道了，如果你勤奋，很有期待考入重点高中。

孩子你真棒读后感篇5

上学期,李校长向我推荐了一本好书,书名叫《告诉孩子你真棒》.我如获至宝地快速浏览了一遍,并把其中的一些精华片段推荐给五年一班的同学,希望能与他们分享个中的奥秘.假期在家里,我又拿起这本书认真地从头到尾读了一遍,当认真读完《告诉孩子你真棒》这本书后,我的心灵受到了强烈的震撼,明白了"自信源于成功的暗示,恐惧源于失败的暗示.

“这既适合我们教育自己的孩子，也适合我们教育自己的孩子

许多父母,整天逼着孩子学习,缺少的正是对孩子的信心.对孩子’推着,压着,吵着,骂着’的父母,恰恰是缺少对孩子的自信.

仔细思量自己的教学,我又何尝不是这样,当学生学得不如我所预期的那样好的时候,我自己首先失去信心,并在言语和行动中表露出来,使学生学习的积极性受到打击,产生我就不是这块料的想法,让自信的大厦从此坍塌.

事实上，我们也看到，在教学中，我们对孩子们说：“有进步”，“我们可以做得更好”，“不要灰心，如果我们更加努力，我们会成功的！”“我真为你感到骄傲！

","没关系,失败是成功之母"……等积极有进步的言语暗示时,孩子就会兴高采烈,喜悦洋溢在脸上,更加努力地去做到最好;但很多时候我们也会脱口而出:"我已经讲了很多遍啦,怎么还不会呀","怎么讲,你也不会明白的","算啦,就这样吧","怎么这么笨啊",对孩子的过失,做不到宽容和理解,一味的表示不满,品头论足,求全责备,给孩子带来过多的负面信息.看到沮丧写在孩子的脸上的时候,我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担;没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信.

对孩子来说,有没有天分并不重要,重要的是有没有兴趣,有没有自信.看着孩子对学习失去了信心,我们是不是应该反思一下自己的教学:是不是为教书而教书;是不是应该多学习一些教学的艺术,像卢勤那样爱孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,让孩子生活在"你能行"的环境中,让孩子慢慢地由消极变为积极,将"你能行"变成"我能行".

让孩子体验成功的感觉，树立自信，重建立想的殿堂

因此,在教育孩子的过程中我们应该做到

一,尊重孩子的人格.

尊重人格是不分时间,地点的,也不分优点多还是缺点多.如果一位老师在孩子有成绩时就尊重他,在出现问题时就不尊重他,任意褒贬,这就做错了.老师不妨用心理换位的方法想一想,自己有了缺点,错误时,希望别人怎样对待自己.

孩子们渴望得到父母和老师的尊重。尊重孩子，不能对孩子说有辱人格、有损自尊的语言

二,帮助孩子成功,经常鼓励孩子.

任何微小的成功,都能增强人的自信.一个孩子,当他写好一个字,做对一道题,正确回答了老师的问题,他都有成功的喜悦,会期望自己下一次做得更好.作为老师,给孩子帮助,让他有点滴的成功体验,并不是多么难的事情.

这是着眼于大局，从小事做起。在每一次小小的成功中，积累一点信心

三,用全面的眼光看待孩子,用发展的眼光看待孩子.

孩子是一个完整的人,是一个不断发展的人,看待孩子应有全面的眼光,发展的眼光.有了这样的观念,就不会一叶障目,只看一点,不计其余,也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏,大发雷霆.

四,教孩子学会积极的自我暗示法

对于做事缺乏信心的孩子,特别是那些自卑感强的孩子,在不断肯定他们的微小进步,指出他们的闪光点的同时,要教育他们在面临困难和挫折时,进行积极的自我暗示:"我能行","我再努一把力就会做好的","我不会被困难吓倒"……