述职报告和工作总结的区别。
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述职报告和工作总结的区别【篇1】
述职报告与工作总结的区别
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。
个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。
述职报告和个人工作总结是使用比较频繁的两种事务文书，要准确掌握它们的写法，关键在弄清两者的区别。个人查阅整理了一些相关资料，和大家一起学习。
一、概念不同
概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的`本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子·梁惠王上》说:“诸侯朝天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。
二、目的作用不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。
述职报告和工作总结的区别【篇2】
述 职 报 告
各位领导、同事们：
您们好!2018年里，我校以党的“十九大”精神为根本指南，以“办好人民满意的教育”为根本宗旨，坚定立德树人的根本任务，进一步深化课程改革，打造师资队伍，丰富办学内涵，彰显办学特色，提高教学质量，促进学生、教师和学校的和谐发展。在此，我谨对领导给予我工作的指导、帮助和全体教职工给我的大力支持、配合，表示衷心的感谢！
下面，我就这一年我个人、支部与学校的工作向在座各位作述职，请予以审议。
一、悉心学习，不断提高自身素养
学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，只有学习、学习再学习才能适应不断发展变化的新的形势。
1、及时、认真地学习各种文件和会议指示精神，把握正确的政治方向。深入学习贯彻十九大及二中、三中全会精神，学习全国教育大会精神，增强教育改革的主动性；学习群教活动相关文件精神，坚持每天第一时间打开安岳县教育网，学习相关文件精神，收看党风廉政新闻，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对教师负责，对学校负责、对学生负责。
2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。经常通过电视、互联网等信息渠道了解教育的前沿动态，不断更新自己的知识观念，及时把握教育潮流。积极参与文化建设学习，课堂教学改革学习，并与教师们共同探究讨论，以期后一步改革实施。
3、坚持法律、法规学习，依法治校。带头学法、遵法、懂法、守法。平时经常翻阅《学校法律实务大全》、《学校法律法规基础》，转变观念，增强依法治校意识，把思维从行政经验向依法管理方面转变。
二、抓党建、促思想、提师德，重在思想引领。
近一年来，在局党委和督导组党委的指导下，健全了支部党组织，规范了党建工作，严格“三会一课”制度，深入学习贯彻党的十九大、十九届二中三中、全国两会、全国教育大会、省委十一届三次四次全会、市委四届六次全会、县委、县教育局党委、督导组党委等相关会议精神，并把学校日常工作进一步与党建工作融合，使学校思想和师德建设工作有了一个更规范、更坚强的阵地。
学校教师团结一致、和睦相处，无违规收费、无有偿补课、无责任事故。学校中午、下午自习，早晚自习，老师们都无偿承担；副校长、中层干部最少担任两个班主科却毫无怨言，这是他们崇高师德和无私奉献精神的体现。2018年8月被教育局授予师德建设“先进集体”；肖扬获县“师德标兵”称号。
三、抓制度、促管理、提质量，重在法理结合。
趁着第四轮岗位设置，学校正逐步完善适合本校的各种管理制度，使学校从人文管理逐渐向制度管理转化，但仍注重人文与制度化管理相结合，注重制度的激励作用，教学质量和工作量在评职、评奖、绩效考核中的比重实际达70%左右，有力地促进了学校教学质量。18年毕业班升安中13人，两名教师获学科一等奖，13个二等奖，学校获教学质量评估二等奖；唐礼广被评为“省优秀教师”，史丽被评为县“十佳班主任”。
四、抓环境、促文化、提品味，重在环境育人。
学校近年依托“均衡”教育的春风，基本实现了“四化”建设，并着重在“文化建设”上下功夫，以期真正实现“环境育人”的目的。今年暑假，我们又根据项目规划，把教学楼底楼、综合楼阳台楼道贴了地砖，现在学校基本实现了无尘化。
1.树立核心，围绕主题打造文化建设。我们打造以“云中登峰，润泽书香”为核心，以“书香蕴乐”为主题的文化建设。云峰初中的师生要勇攀云雾缭绕的知识高峰，在拼搏中沐浴书香，在书香中博记、识礼、俭行。
“书香蕴乐”为主题不只是文化形式展现，更是一种活动。我们结合“大阅读”，“语言文字”工作，各种演讲比赛，少年宫活动等，分班级、学校展示活动情况，并每月评出书香个人（书香学生、书香家长、书香教师）和书香集体（书香班级、书香寝室、书香家庭）。大部分文化建设内容都是动态的。
2．横向分区，纵向分块打造文化建设。学校分为生活区、学习区、运动区，打造适合各区特点的文化内容；“分块”分为：思想行为习惯部分，安全法治纪律部分，学校基本情况部分，活动展示部分和公告公示部分等。
3.内部外部，相辅相成打造文化建设。由于学校外部环境的巨大变化，也影响到教师学生自觉规化管理内部环境，我们的教室、办公室、功能室、食堂、寝室、厕所，基本实现自觉净化、美化、文化。由外在转化为内在。
今年10月获安岳县“语言文字工作示范校”称号；12月被评为安岳县首届“文明校园”。
五、抓培训、促意识、提水平，重在教育现代化。
我们的教师很敬业，今年，唐礼广老师又被评为省优秀教师，史丽老师获县十佳班主任称号，但这只是吃老本。为此，我们至力于三个方面的工作。一是大力支持常规性培训。二是积极支持了南宁影轩公司和“新东方”捐建的智慧教室实验班，充分利用新东方的大数据后台支持，探索现代化教学手段。三是选择优质前沿的培训项目，于4月、5月各派毕业班语数教师到成都培训。有两名教师被评为“国培优秀学员”，一名教师被评为“心理课程优秀学员”。
我们正在进行两个市级课题的研究。一个是《信息技术条件下的心理健康教育研究》，第二个是《基于大数据分析下农村初中语文古诗词个性化教学实践研究》，借此达到以研促训、以研促教、以研促改的目的，促进教育信息化、现代化建设。还有3名教师发表了4篇论文。
六、抓行为、促安全、提习惯，重在养成教育。
好的行为习惯，能预防绝大部分安全事故的发生，同时也是学习知识和环境维护的有力保障。
1.各种制度，促进学生行为养成习惯。
2.各种集会，提高学生习惯养成意识。
3.各种活动，锻炼学生行为习惯。
4.班主任首要工作就是学生习惯养成教育。
七、抓活动、促健康、提素质，重在全面发展。
我们把留守儿童工作、大阅读工作、艺术工作、阳光体育活动、部分文化建设和创建工作与少年宫活动开展有机结合。每周三最后一节为全员固定活动日，分十三个小组开展活动；星期一、二、四下午放学后半小时部分学生参加，主要开展体育类活动。今年十月我校被评为市“优秀学校少年宫”，两名教师被评为县“优秀辅导员”，一名被评为市“优秀辅导员”；同时在今年龙台辖区组织的学生冬季运动会取得了团体第4名的好成绩，一名学生打破龙台辖区掷实心球记录。
八、抓后勤，促服务，提效益，重在安全保障。
（一）重视安全工作，加强安全管理
1．加强保安的常规管理。 安全办加强了对保安的常规性培训。对出现的问题，及时进行沟通和解决，同时为他们配备各种安保设施，保证了安保工作的正常进行。 2.加强检查，排除隐患。加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、及时发现隐患及时解决。每天巡视校园，做到了时时检查、处处留心，严加防范，对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。对交通安全、防溺水安全、防暴恐安全、食品安全等重点安全方面，我们采取家校结合、常规与网络结合、学校与政府联合综合整治，本年度我校无任何安全责任事故。
3．贯彻落实安全专项行动。加强学校食堂食品卫生法规，对食品验收、加工、烹饪、分餐、回收等严格操作流程，天天对餐具进行高温消毒；定期对学校的校舍、电器等设备进行安全检查，确保师生的生命安全，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在；每月对消防器材进行维护保养，加强安全演练。
（二）后勤常规管理方面
1．抓后勤人员队伍建设，做好学校的后勤服务工作。召开后勤人员会议，落实相关要求及解决苗头性的问题，确保后勤工作的有序开展，让后勤人员进一步明确职责，爱岗敬业，做好服务工作。
2．完成维修改建，不断改善教育教学条件和师生生活条件：
结合项目建设，改建了教学楼底楼、综合楼楼道，修建了临时保管室，增添了部分办公设施，使师生的工作、学习得到了进一步的保障。
食堂人员暑假大变更，但经过后勤、安全上联合努力，食堂工作人员由3人增加到4人，师生过上更美好的生活，整体管理工作也得到进一步提升。
因心理健康教育相应需要，我们还与县民政部门联系，共同创建了“阳光家园”，使我们学校的心理健康教育有了一个规范的阵地。
3．做好后勤保障工作。学校的对外活动、运动会、退休教师返校等各项活动，后勤、工会、团队尽力做好服务工作，保证各类活动正常有序进行。
（三）抓好食堂与保洁工作
1．加强食堂管理，尽力做好服务工作。
进一步分工明确，做到分工与合作相结合；加强配菜的验收工作，严把质量、数量关，并做好索证登记工作；加强食堂卫生，做到了生熟分开，保持厨房、餐厅内的干净、整洁；做好平时的监督检查。
2．加强卫生管理工作，确保场地全天候整洁。加强对保洁工的管理，提高工作效率。
总之，在全体教职工一年来的共同努力下，发扬我们学校“云中争锋，润泽书香”的校风精神。在未来的路上，我们全体师生，将开拓进取，锐意创新，践行“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，为打造有特色的云峰初中继续奋斗……
最后，祝大家新年快乐！身体健康，万事如意！
述职报告和工作总结的区别【篇3】
各位同仁，今年省局对中级技术职称的评审重新进行了修订，希望各位申报者对我们从Lotus网转发的《关于印发湖南省气象部门中级职称任职资格评审条件的通知》进行认真学习。现对我们学习和理解的情况，给大家作简要提示：
1、往年评审表用16K、简表用A4纸word文档填表、打印，今年所有表都用excel文档、A4纸打印。
2、往年职称评审专业划分及使用范围仅四个专业：天气气候、大气探测、大气物理化学、应用气象。今年扩展到八个专业即天气预报、气候与气候变化、气象服务与应用气象、大气物理与大气环境、综合气象观测、雷电防御、气象信息技术、气象教育培训等。
3、对于学历、资历的要求
往年对第一学历和后续学历没有严格区分，原申报者的学历规定是大学本科或大学专科毕业，其资历条件是取得助理工程师资格并从事助理工程师工作4年以上（含4年，下同）；
新规定是：
①大学本（专）科毕业，取得初级专业技术职务任职资格后，从事相关专业技术工作满4年。
②用后续学历（专科、本科、硕士学位）申报者，须取得初级专业技术职务任职资格后从事相关技术工作满5年，其学习前后的工作资历可以累加计算（全脱产学习时间除外）。
4、新的评审条件很注重经历与能力，都要求参加完成或设计县处级以上业务技术项目1至2项，其成果应用于业务，效果要得到上级主管部门或同级政府认可。特别是从事综合气象观测的申报者不仅仅是对业务工作质量和工作业绩了，而要求技术更全面，综合业务能力更强。新评审文件要职称申报者“参加县处级以上组织的业务项目1项的本地化开发应用、或综合站网建设的安装、调试、或观测场地的建、迁技术工作”，所以这类人员在职称申报评审前，须对观测场地、仪器的安装、调试、维护、维修以及区域站、台站的选址、搬迁等都要参加、掌握和熟知其技术规范和规定，同时其效果要“得到上级业务主管部门或同级政府认可”。
5、再次申报中级技术职务评审的同志需要增加一份新的业绩材料。
6、破格申请工程师的条件与往年相比全部改动，请大家仔细阅读文件。
述职报告和工作总结的区别【篇4】
工作总结(Job Summary/Work Summary)，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划――实践――总结――再计划――再实践――再总结。
这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些计划。
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
这一点总结与计划正好相反。计划是设想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，总结是计划的标准和依据，另一方面，总结也是制定下一步工作计划的重要参考。
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。
总的来说，工作总结表功绩，述职报告找毛病!
述职报告和工作总结的区别【篇5】
各位领导，同志们，大家好!在此，我谨代表镇、镇作以下述职，请各位同志予以审议：
xx年，我镇的工作，始终以“”重要思想为指导，紧紧围绕镇、镇提出的“抓好、促进和谐”的工作思路，认真落实工作责任制，切实加强基层组织和队伍建设，不断加强基层织建设，为经济社会的全面协调发展提供坚强保障。
一、强化组织领导，完善工作机制
今年以来，镇、镇坚持不断加强对基层织建设的领导，坚持“抓好工作是本职、不抓工作是失职”的工作理念，在镇、镇的统一领导下，镇班子成员带领各科室、各企事业单位，认真贯彻落实《关于进一步加强基层工作的意见》，结合我镇实际，明确目标，细化措施，强化责任，健全机制，扎实工作，使我镇基层工作逐步得到全面推行，取得了较大成效，为推进全镇工作，全镇经济又好又快发展提供了坚强保障。
二、健全工作机制，完善工作措施
为确保工作落到实处，我镇在健全工作机制上下功夫。一是建立健全工作考核评价体系。我镇成立了以镇、镇长为组长，副、副、纪委为副组长的工作考核评价体系，并在各村、各企事业单位、各村建立了工作考核评价体系，建立了考核评价指标体系，将各工作的指标纳入各村经济社会发展目标责任状，作为目标任务考核的重要内容。二是完善工作制度。我镇制定了《2009-xx年度工作考核评价办法》。三是完善基层组织建设标准。我镇在完善基层工作目标责任制、工作考核评价体系、基层工作考核评价体系的基础上，制定出《2009-xx年度基层工作规划》，明确了我镇2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2002-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-202-20009-2009-2009-20--2009-2009-2009-2009-2009-2009-202-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-2009-
三、加强理论学习，促进素质提升
为加强学习，我镇采取多种形式，加强党的基层组织建设，认真学习了、思想，中文系列讲话，新《》，新《准则》，的精神，三中、四中全会精神，中央一号文件，《党的群众路线教育实践活动学习读本》，二次全会精神等内容。通过学习，使广大进一步增强了党的意识、宗旨意识、法律意识、群众观念和宗旨意识。
2009-2009-2009-2009-2009-202-2009-201---2023-2-2009-2009-202-20
四、加大对基层工作的领导，为加快推进全镇经济发展提供坚强保障
xx年，我镇按照县委、县的工作部署，结合我镇实际，制定了镇工作计划，并将全镇的工作列入重要议事日程，确保工作落到实处，并且成立了以镇为第一责任人、镇、镇长为副组长，各科室负责人和基层织为成员的工作领导小组。
1009-2009-2009
----镇、镇主要领导同志亲自抓工作，分管领导具体抓，亲自抓，分管领导具体抓，各科室具体抓。
一是加强学习型建设。按照上级统一部署，结合我镇实际，制定学习计划，并按照计划组织开展学习活动。二是认真学习党的、三中、四中全会精神。按照“三会一课”的要求，抓好理论学习，抓好学习制度的落实，并且制订了学习计划，确保学习活动有条不紊的开展。三是组织学习理论、“
述职报告和工作总结的区别【篇6】
述职报告与工作总结都是属于事务性文书，且使用比较频繁，经常有人把这两种文书混为一谈。如何避免把述职报告写成工作总结，又如何避免把工作总结写成述职报告?关键要准确掌握它们的写法(相关链接：述职报告怎么写)，弄清述职报告与工作总结的区别。以下是我请教了政府部门的常年写手后得到的答案，特与大家分享，希望对要写这两种东西的朋友有所帮助呀~
首先，述职报告与工作总结的概念不同
述职报告是指各级各类机关工作人员，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。
述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子•梁惠王上》说：“诸侯朝天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。
而工作总结则是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
二、述职报告与工作总结的目的作用不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。
述职报告主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。
而工作总结是总结工作中的问题，改进不足，以提高自己的工作能力并指导以后的工作。为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。
三、述职报告与工作总结回答的问题不同
两者在具体写作中，文中具体所要回答的问题也有所不同。
述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
而工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有何打算等问题。
除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。
四、述职报告与工作总结侧重点不同
述职报告的侧重点是展示工作人员履行工作的思路过程和能力，仅限于职责范围之内。述职报告必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个基点精选材料，职责范围外的概不涉及。
而工作总结的侧重点是归纳工作的事实、汇总工作的成果，重点在于阐述主要工作，取得的成绩都可以归纳在总结之中。不仅限于职责范围之内~可以写自己为了做好工作学习了什么之类滴~
五、述职报告与工作总结表达方式不同
述职报告采用夹叙夹议的表达方式，运用叙述和议论，还辅以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述;分析问题，评价成绩时，用议论;需要交代某些情况时，用说明。 把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
工作总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言，语句概括，不要求展示工作过程，只需清楚的描述工作的结果和成绩，不要求点评议论。
六、述职报告与工作总结结束语不同
述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。
述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议，常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等语句结束~
而工作总结一般以今后的工作计划和改进方法结束，即在结束时指出存在问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。
注意事项：二者使用都比较频繁，写作的时候要弄清楚目的哦~
述职报告和工作总结的区别【篇7】
什么是述职报告
述职报告是指各级各类机关工作人员，主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。
述职报告怎么写
述职报告是大型企业、规范企业进行个人年度总结的一种形式。一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、个人指标完成情况进行总结性答复。
述职报告的写作方式一般为2种：
一是四大段式，即做法+成绩+不足+改进。
二是逐条答复式。每条职责需逐个回答：做法+效果+问题+改进。
采取哪种方式根据人力资源部门或上级的要求进行。
写好述职报告要把握五个要点：
一、写出信心
不管你的工作情况如何，写述职报告时一定要写出你的信心。干好了，总结经验;干得不好，找出问题，分析原因，制定切实可行的对策，树立来年能做好此项工作的信心 。
一般领导都是向前看的。你干得不好，交了学费，知道了不足，来年会改进。若换了新人，没准还要交更多的学费。
这里关键是看你的态度和信心。今年没干好，你对自己都没信心，灰头丧气，别人怎能会对你有信心?
不怕有缺点，就怕没自信。
二、写出成绩
可不是“成绩不说没不了，问题不着不得了”，成绩不说也不得了，现在都实行层次管理，况且人力资源部门对你不会有太多了解，成绩一定要写足，这也是培养自信心的 好办法。
写成绩时切忌两大“戒”，一戒“吹”。让人感觉你有一点在吹，不实事求是，对你的好印象立即减少50%，搞不好会归入“另类”。二戒“傲”。只谈个人的努力，大谈自己的本领，不讲领导和同事的帮助，不讲客观上遇到好的机遇，自信心过强，叫自大了。这样也会进入“骄傲”、“不合群”、“不成熟”的另类。
三、写出特点
一定要发现你的优势与特点，即你与众不同的地方在工作中的具体体现。不论是写文章，还是在做事时就要发挥自己的独特优势，发现时间的特殊规律，采取与众不同的做 法作出成绩来。
述职报告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，让听的人昏昏欲睡。你讲得与众不同，让评委们精神一振，就会记住你的。
四、写出不足
不足之处一要找准，二要分析透彻，三要有切实可行的改进措施。不足即是给别人听的，让他们看到你的实事求是的客观分析，监督你不断改进;更是给自己说的，不断改 进、完善自己，在市场竞争中才会立于不败之地。
五、写出方向
要通过述职报告，给自己定一个来年的前进方向，建立“一年前进一大步”的信心;给别人一个振奋，看到一个自信的、充满活力的你在前进!
不要把述职报告当成是“年终过关”，而要把它当成是展示自己才华的“最佳时机”!抓住人生的每一个机遇，你会比别人进步得更快!
述职报告和工作总结的区别【篇8】
标题经常采取两种写法：一种是只写“述职报告”四字，再一种是加上时间和所任职务。称谓要根据情况确定，如果是向上级领导呈送的述职报告，顶格写接收者名称；如果述职报告用于面对面地向领导、主管和相关群体口头表达，称谓则针对听众对象灵活变化。落款包括署名和时间两项内容，如果述职人的职务、姓名已经在标题上出现，那么，文末只写成文时间即可。
正文是述职报告的关键内容，一般由前言、主体、结尾三个部分组成。前言主要写个人任现职以来的基本情况，如任职时间、任何职，根据本岗位职责的要求，概述履职的主要成绩，并对尽职情况做出总体评价等，前言部分的写作要简明扼要。主体是述职报告的核心，要围绕岗位职责要求，写出三层意思来。对于自己在任职期间，对既定路线、方针、政策、国家法律法规的执行情况，要写得高度概括，避免过多占据篇幅。
对于业务工作方面，完成的任务，取得的成绩是重点，应根据岗位要求集中反映，并注意用典型事例和具体数据来说明，以增强说服力。至于工作中还有哪些该做而未做或做得不好的，应归纳出来，并简要分析其原因。结尾一般要求用格式化的习惯语来结束全文，采用谦逊式结尾、总结归纳式结尾或表决心式结尾等形式，也可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。
