班级制教学计划(锦集9篇)。
为了在工作中有更大的进步和成绩，需要抽出时间拟定一份合理的工作计划了。工作计划包括明确目标，降低奉献，减少浪费和设立控制的标准。您掌握了写工作计划的要点了吗？为此，你可能需要看看“班级制教学计划(锦集9篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级制教学计划【篇1】
一、指导思想
为进一步贯彻教育方针，深化教育改革，本学期的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，努力把本期的历史成绩提高到全市的中等水平。
二、工作任务
1、初二⑴⑸班历史，每周两节。
2、《中国历史》第三册，共27课。
三、教学目标
1、平均分达到60分；
2、合格率达到2／3；
3、优良率达到1／3；
4、名次力争上到中等。
四、学生情况分析
1、学生普遍对历史科认识不够，学习态度不端正。
2、综合分述史实的能力较差，有待在这方面的提高。
五、教材分析
能力培养和思想教育三大目标的前提下，突出了三点：
（1）减负，降低难度；
（2）增加启发性和生动性；
（3）培养创新意识和实践能力。
正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成，其中正文部分是必掌握的内容。
六、教学措施
1、采用堂上奖分积分制，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时约束课堂纪律。
小测、设问等方式进行知识的`反馈及巩固。
难点、以增强直观感。
4、在教学过程中渗入环保教育，例如在学习中国古代史部分教育学生：经济的发展，人口的增长，令到人多地少，不利于社会发展，学习中国近代史部分。教育学生：战争严重破坏了生态平衡，破坏
了社会的发展，环境受到重大的污染、破坏，我们要珍惜，保护自然环境。
班级制教学计划【篇2】
线上班级教学计划
随着信息技术的不断发展，线上教育逐渐成为现代教育的一个重要组成部分。为了适应这一趋势，并为学生提供更好的教学体验，许多学校和机构开始实施线上班级教学计划。本文将详细介绍一个典型的线上班级教学计划，讲述它的特点、实施步骤以及对学生的影响。
一、计划特点
线上班级教学计划是一种基于互联网技术的教育模式，旨在通过网络平台搭建教学场景，使学生能够在虚拟环境中与老师进行教学互动。这种教学模式具有以下特点。
1. 灵活性：线上班级教学计划可以让学生按照自己的时间安排进行学习，不再受制于固定的上课时间和地点。学生可以根据自己的需求和能力进行学习进度的调整，提高学习效率。
2. 互动性：通过线上平台，学生可以与老师进行实时的互动。老师可以通过语音、文字或视频等方式进行教学，学生可以即时提问和回答问题，在老师的指导下完成学习任务。
3. 资源丰富性：线上班级教学计划可以整合各种教育资源，包括教材、教学视频、习题库等。学生可以通过平台进行资源的共享和查找，获取更多的学习资料，丰富学习内容。
二、实施步骤
1. 平台选择：教师和学校需要选择一个适合的线上教育平台。该平台应具备稳定的网络连接、丰富的教学功能以及完善的学生管理系统，确保教学顺利进行。
2. 课程设计：根据学生的学习需求和教学目标，教师需要对课程进行设计。课程内容应具有系统性和可操作性，能够满足学生的学习需求和提高学习效果。
3. 教学实施：教师需要根据课程设计，在线上平台上开设班级，并在规定的时间内进行课程教学。教师可以通过视频教学、在线讨论、作业布置等多种方式，与学生进行互动。
4. 学习评估：在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评估。可以通过在线测验、作业提交等方式，对学生的学习成果进行评估，帮助学生及时发现和解决问题。
三、对学生的影响
线上班级教学计划对学生的影响是多方面的。学生可以根据自己的时间安排进行学习，不再受制于固定的上课时间和地点，提高学习的自主性和灵活性。学生可以通过在线平台与老师进行实时的互动，及时解决问题，获得更好的学习指导。线上班级教学计划可以提供丰富的教育资源，学生可以根据自己的需求进行资源的选择和学习，拓宽学习视野。通过线上班级教学计划，学生可以培养自主学习和合作学习的能力，提高问题解决和信息获取的能力。
线上班级教学计划作为一种创新的教育模式，具有灵活性、互动性和资源丰富性等特点。它通过互联网技术为学生提供更好的学习体验，提高学习效果。同时，线上班级教学计划也对学生的学习方式和学习能力产生积极的影响。教育机构和学校应积极推广和实施线上班级教学计划，为学生提供更加便捷、高效的教育服务。
班级制教学计划【篇3】
六年级班级教学计划
一、教学目标
本学年六年级的主要教学目标是让学生能够很好地掌握各个学科的知识，进一步提高他们的思维能力和实践能力，促使他们能够在升入初中后良好地适应学习，更好地完成升学考试。
二、教学内容
1. 语文
（1）阅读理解：注重培养学生的读书兴趣和阅读能力，让学生能够理解课本中的文章和短篇小说，并能简单地分析其结构和意义。
（2）写作：培养学生的写作能力，提高他们的文笔和表达能力。要求学生能够用简单的语言，编写小故事、书信等文体，增强其写作能力和表达能力。
（3）口试：注重学生的听力和口语训练，让学生能够流畅自如地口语表达，并能够熟练掌握各种声调和语音变化。
2. 数学
（1）数字和表示：让学生能够熟练地辨别和操纵数字，掌握数字的表达方式，能够处理数字计算、统计以及图形的识别和分析。
（2）计算和公式：培养学生基本的计算能力，能够进行简单的加减乘除、分数、小数运算，并能够运用相关公式解决一些简单问题。
（3）几何证明和应用：让学生能够判断图形的相似性、对称性和纵横比，能够运用这些原理解决实际问题。
3. 英语
（1）单词和语法：帮助学生掌握英语中的基本单词和语法，能够正确地读写英文单词、句子，并能够进行基本的问答和交流。
（2）听力和口语：加强学生的英语听力和口语训练，提高学生的听力理解和口语表达能力，并能够熟练掌握常用英语表达。
4. 社会科学
（1）历史：让学生了解中国和世界的历史文化，熟悉古代文明和现代社会的发展历程，增强其历史意识和文化自信心。
（2）地理：培养学生了解地球和各个国家的形势和地理环境，增强其对世界的感知能力和地理思维能力。
（3）公民教育：加强对学生的具体担当和责任的教育，让学生认识到自己在社会中的地位和责任，并能够积极参与公共事务和社区建设活动。
5. 科学
（1）生物学：让学生了解有关生物的基本原理和生命的本质，熟悉一些常见动物和植物的特性和生活习性，增强其生态环境意识。
（2）物理学：让学生了解各种物体和物质的本质和特性，熟悉一些物理现象和力学原理，增强其科学探究和实践能力。
三、教学方案
1. 课堂教学
（1）创造参与性课堂：建立一个积极参与的课堂氛围，鼓励学生自由地发表自己的见解和观点。引导学生在学习中主动参与，并激发学生的学习热情。
（2）提高思维能力：针对学生有关知识的探究和思考，提高学生的分析能力和判断能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）合理的课堂布置：根据不同学科和内容，制定合理的教学计划和布置，让学生有序地进行学习。利用多媒体等科技手段，让学生更加直观地了解教学内容。
2. 课外活动
（1）参观学习：增长学生的知识面，让学生通过参观展览、博物馆等实地活动，增强其对自然和社会的感受与理解。
（2）科技创新：鼓励学生参与科技创新活动，培养学生研究和探究的能力，提高其科学实践能力和创新创造能力。
（3）社区服务：开展社区服务活动，让学生积极参与社区建设，在服务中增强其责任感和自我守约的意识。
四、教学效果评估
为了更好地评估学生的学习效果，教师将采取多种评估方式，包括日常作业、小组讨论、课堂测试、期末考试等。评估结果将作为教学、家长和学生三方面交流的基础，以便对学习效果进行及时调整和改进。
五、教学质量监控
为了保证教学质量，学校将开展定期的教学质量监控工作，对教学过程和效果进行全方面的考核和评估，通过检查、督导和反馈等手段，及时发现和解决教学中的问题。同时，学校还将鼓励教师不断学习和创新，提高教学水平和教学质量。
六、教学安全保障
学校将努力营造一个安全、健康和和谐的学习环境，加强学生的安全意识和自我保护能力。同时，学校将加强对学生行为的监管，对违规行为进行及时纠正和教育，保护学生的身心健康和安全。
班级制教学计划【篇4】
六年级班级教学计划
一、课程概述：
本教学计划旨在为六年级学生提供全面的学习和成长环境，涵盖语文、数学、英语、科学、品德与生活等多个方面。通过全方位的教学与辅导，帮助学生全面发展，尤其是在语言、思维和品德方面进行有计划的培养与引导，从而激发学生潜能，提高学习成绩，为其未来的学业发展打好坚实的基础。
二、教学目标：
1.语文方面
（1）提高学生的语文运用能力，掌握语音、语调、词汇、语法、写作等基本技能。
（2）培养学生的语文核心素养，如阅读理解、文字应用、口头表达、聆听感悟、文化素养等。
（3）通过课堂、社团、阅读、作文等丰富多样的语言活动，拓展学生的思维与交际能力。
2.数学方面
（1）让学生掌握基本的数学概念和知识点。
（2）培养学生的数学思维能力，如分析问题、抽象思维、逻辑推理以及应用能力等。
（3）通过课堂教学、作业、竞赛等多种形式，让学生感受到数学学习的趣味性和实用性。
3.英语方面
（1）让学生掌握基本的英语知识，如单词、语法、句型、听力、口语等方面。
（2）培养学生的语言表达能力，通过模仿、对话、演讲等方式让学生能够自如地运用英语。
（3）通过音乐课程、留学经验分享、跨文化交流等活动，为学生提供更广泛、更丰富的英语学习环境。
4.科学方面
（1）让学生掌握基本的科学知识，包括动、植物、食品、健康、物理、化学、地理等方面。
（2）培养学生的探究能力和科学思维，让他们能够积极参与实验、观察、讨论等活动。
（3）通过课堂、实验、科学展览、参观等多种形式，让学生了解世界、认知科学、探究科学，培养科学兴趣和科学精神。
5.品德与生活方面
（1）培养学生的道德品质，如独立性、自律性、责任感、协作精神、礼仪意识等。
（2）引导学生健康成长，包括心理健康、生活习惯、营养健康、环境卫生等方面。
（3）通过课堂、主题讲座、性别教育、家校合作等方式，让学生理解社会规范，感受集体氛围，提高生活品质。
三、教学内容
1.语文方面
（1）语文知识与技能，如生字、词语、阅读、写作、口语表达等。
（2）语言技能培训，如听力、口语、阅读、写作等。
2.数学方面
（1）数学知识与技能，如数的概念、基本运算、约分、分数、小数、分数小数的关系等。
（2）数学思维培养，如运用数学进行分析判断、综合运用数学解决问题等。
3.英语方面
（1）英语基础知识，如单词、语法、句型、听力、口语等。
（2）英语听说技能训练，如对话模仿、听力训练、口语演练等。
4.科学方面
（1）科学知识与技能，如动植物、食品、健康、物理、化学、地理等方面。
（2）科学探究能力培养，如实验设计、观察记录、数据分析等。
5.品德与生活方面
（1）品德教育，如独立性、自律性、责任感、协作精神、礼仪意识等。
（2）生活教育，包括心理健康、生活习惯、营养健康、环境卫生等方面。
四、教学方法与手段
1.多元化的教学方式，如讲解、练习、讨论、实验、实践、合作等。
2.利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络课程、电子教案、教学视频等。
3.引入课程活动、游戏、比赛等元素，增强课堂趣味性和竞争性。
4.开展实践教育，如研学、实地考察、社会实践等。
五、教学评价
1. 以学生为中心的态度，重视学生发展的整体性和差异性，以学生的兴趣、能力、需求为出发点进行教育教学。
2. 综合评价体系，包括学习成绩、课堂表现、作品成品等方面。
3. 以德育与智育并重，注重品德培养与生活习惯的养成。
4. 以家庭教育和社会教育相辅相成，建立家校合作、社区合作、企业合作等多元合作形式，形成协同育人的良好氛围。
六、教学日程安排
具体安排如下：
月份 周次 教学内容 教学方法 评价方式
1月 1-4周 寒假作业复习 练习、测试 考试
2月 5-8周 语文：歌诗学习；数学：几何图形；英语：口语练习；科学：物理力学；品德与生活：环境卫生学习。 课堂教学、讨论、游戏等。 作品、考试、讲评
3月 9-12周 语文：文言文学习；数学：分式计算；英语：听力训练；科学：地理知识；品德与生活：交通安全。 多媒体教学、比赛等。 作品、考试、课堂表现等。
4月 13-16周 语文：名著阅读；数学：整数计算；英语：口语表达；科学：环境保护；品德与生活：独立自主。 实践教育、课堂讲解。 作品、考试、讲评等。
5月 17-20周 语文：古诗词学习；数学：代数式计算；英语：阅读理解；科学：动物学习；品德与生活： 礼仪意识学习。 作业、练习、实践教育。 考试、作品、实验报告等。
6月 21-24周 语文：小说阅读；数学：图形运动；英语：短文写作；科学：人体及健康部分；品德与生活：人际关系学习。 多媒体教学和合作学习。 作品、考试、实验报告等。
7月 25-28周 语文：作文技巧；数学：统计与概率；英语：听力口语技能练习；科学：实验报告；品德与生活：诚信学习。 竞赛学习、出游、比赛等。 作品、考试、讲评、实验报告。
8月 29-30周 暑假作业复习 课堂讲解、测试 考试
七、总结与展望
本教学计划旨在为学生提供全面的学习和成长环境，以综合而完整的教育培养人才。教育教学的过程需要学生、家长、老师和整个社会的共同参与，促进学生的全面发展和成长，提高学生的综合素质和实际水平。预祝学生度过一个快乐、充实、有意义的学习时光！
班级制教学计划【篇5】
班级卫生健康教学计划
引言：
为了提高学生的健康意识，培养良好的卫生习惯，我校制定了一份全面的班级卫生健康教学计划。本计划将通过多种形式的教学活动，全方位地引导学生关注卫生健康，培养他们的卫生意识，并倡导良好的卫生习惯。下面，我们将详细介绍这一计划。
一、计划目标：
1. 提高学生对健康的重视程度，增强卫生意识；
2. 培养学生良好的卫生习惯；
3. 培养学生珍惜生命、关爱他人的情感。
二、计划主要内容：
1. 讲座与宣传活动：
我们将邀请专业医生或健康专家到校进行讲座，向学生介绍一些常见的疾病和预防知识。通过这些讲座，学生能够更好地了解身体的构造、疾病的原因以及预防措施。此外，我们还将举办一些卫生知识的宣传活动，例如张贴海报、制作宣传册等等，让学生在游戏和互动的氛围中学习卫生知识。
2. 座谈会：
我们将组织班级座谈会，邀请学生积极参与讨论，分享卫生健康方面的观点和经验。通过这些座谈会，学生之间能够相互学习，互相启发。同时，学生们也将在讨论中提出自己的问题，通过老师的引导，得到解答，增长知识。
3. 实践活动：
我们将组织学生进行一系列的实践活动，包括晨练、体育锻炼等。通过这些活动，学生们将锻炼身体，增强体质。同时，我们也会组织学生进行一些实地考察，参观医院、卫生检测实验室等，让学生亲身感受健康科学的魅力。
4. 健康日记：
学生们将每天记录自己的健康习惯，包括作息、饮食、运动等方面。每月底，班主任将检查学生的健康记录，并给予评价和指导。通过这个健康日记活动，学生们能够对自己的卫生习惯有更深入的了解，并及时进行调整和改变。
5. 好书推荐：
我们将推荐一些有关健康的图书给学生，让他们通过阅读和思考，了解更多有关健康的知识。这些图书将涉及到健康饮食、心理健康、运动健身等方面的内容，以满足学生的需求。
三、计划执行方式：
我们将在学校课程之外的时间开展这些卫生健康教育活动。同时，我们将邀请家长和学生义务参与其中，让他们感受到卫生教育的重要性，以及学校对学生健康的关心和关怀。此外，我们还会借助学校网站和社交媒体平台，及时发布卫生健康知识和活动的信息，让更多的人参与进来。
结语：
通过这一全面的班级卫生健康教学计划，我们希望学生能够树立正确的健康观念，养成良好的卫生习惯，并将这些知识和习惯带入生活。只有通过全社会的共同努力，才能构建一个健康、快乐的学习环境，让每一个学生都能够健康成长。我们相信，通过这个计划的实施，将为学校的卫生健康教育带来一定的影响和改变。
班级制教学计划【篇6】
中班级上学期教学计划
一、教学目标
本学期的教学目标是通过丰富多样的教学活动，促进幼儿身心的综合发展。具体目标如下：
1. 促进幼儿的社交能力发展，培养他们与同伴交往的技巧和合作精神。
2. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对周围世界的观察和认识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养他们的艺术兴趣。
5. 培养幼儿的大运动和细小肌肉的协调发展，提高他们的体力和身体协调能力。
二、教学内容
1. 社交能力发展
在学期初，我们将组织一系列的团队合作活动，如拼图比赛、乐高建造等，促进幼儿之间的合作意识和团队精神的培养。在课堂上，我们将推动学生进行互动合作的小组活动，以帮助幼儿学会倾听他人的意见和表达自己的想法。我们还将组织一些社交游戏，如接力跑、踩气球等，让孩子们在游戏中学会合作、团队协作和规则遵守。
2. 观察和认知能力培养
我们将通过安排不同的观察活动来提高幼儿的观察能力。比如，我们将组织花草观察活动，带领幼儿观察不同花草的特征、颜色和形状。另外，我们还将组织参观动物园、植物园等活动，让幼儿近距离观察不同的动物植物。我们将引导幼儿通过观察自然现象，如日出日落、四季变化等，提高他们对周围世界的认知。
3. 语言能力培养
我们将通过故事听取、角色扮演、诗歌朗诵等活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。我们将定期组织朗读比赛和讲故事比赛，激发幼儿参与的兴趣。我们还将组织绘本阅读活动，让幼儿通过绘本了解不同的故事情节和人物，激发他们的阅读兴趣。
4. 动手能力和创造力培养
我们将组织一系列的手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等，促进幼儿的动手能力和创造力的发展。我们将鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，并通过展览和分享活动，展示幼儿的成果。我们还将组织音乐舞蹈和角色扮演活动，提供舞台表演的机会，培养幼儿的艺术兴趣和表演能力。
5. 运动能力发展
我们将组织丰富多样的大运动活动，如室内外游戏、运动会等，提高幼儿的体力和身体协调能力。我们将组织体育课，教授幼儿基本的体育技能，如跑步、跳跃、投掷等。我们还将进行各种细小肌肉训练，如画画、剪纸等，提高幼儿的手指灵活性和掌握能力。
三、教学安排
1. 每周安排4节团队合作活动课，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 每周安排2节观察活动课，提高幼儿的观察和认知能力。
3. 每周安排2节语言表达活动课，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 每周安排1节手工制作活动课，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 每周安排2节大运动活动课，提高幼儿的体力和身体协调能力。
四、教学评估
为了了解幼儿的学习进度，我们将定期进行教学评估。教师将根据观察记录、作品展示、口头表达等方式进行评估，并为幼儿制定个人学习计划。同时，我们还将组织家长会，与家长沟通幼儿在学校的表现和学习进展。
通过本学期的教学计划，我们相信幼儿们将在社交能力、观察和认知能力、语言表达能力、动手能力和创造力以及运动能力等方面有着明显的进步。我们将全力以赴，为每位幼儿提供一个充满爱与关怀的成长环境，促进他们全面而健康的发展！
班级制教学计划【篇7】
（一）健康领域
1、学习用适当的方式表达情绪，情绪稳定，愉快活泼。
2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯。
形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。
3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法。会对自己的身体进行适当的保护。
4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水用电，用火的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。
5、喜欢体育运动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强竞争和合作意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
（二）语言领域
1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。
2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交谈，讲话礼貌。
3、喜欢欣赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美，能独立的朗诵儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。
4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。
（三）社会领域
1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。
2、学习参加社区活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。
3、学习尊重他人的需要、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。
4、在活动中学习评价自己和同伴。
5、学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。
6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。
7、了解家乡、祖国的著名自然景观，人文景观，主要物产，传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感，初步接触不同国家、不同民族的人，了解其不同的风俗和文化特点。
8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。
（四）科学领域
1、对周围事物，现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手、动脑。
3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。
4、愿意与同伴共同探索，能运用适当的方法表达，交流探索的过程和结果。
5、在日常生活中和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用，能从多个角度进行简单比较，测量、排序、分类、推理等认知活动。
6、乐意亲近大自然，萌发热爱大自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境，具有初步的环保意识。
（五）艺术领域
1、能多方面感受和发现周围环境中的美，喜欢欣赏艺术作品，能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。
2、能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢用多种材料、工具、方法进行拆卸、制作、喜欢想象、创造活动、有独立制作能力。
3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作，能较自然地随音乐做多种动作，喜欢用打击乐器和动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。
4、懂得集体艺术的规则，喜欢和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。
班级制教学计划【篇8】
根据教育局的部署和我园的实际情况，特制订幼儿园教育教学计划如下：
一、指导思想
《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。
二、工作目标：
本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
三、教研重点：
1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。
(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。
1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。
1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。
(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。
1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。
2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。
3.汇集近两年幼儿患病的资料，(工作计划)分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。
四、日常保教工作：
1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。
(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。
(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程)
2.开展幼儿活动记录评价的研究。
(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定)，将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。
(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。
(3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。
3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。
(1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。
(2)加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。
4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。
(1)计划记录规范：按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。
(2)班级管理规范：
①一日活动管理流程合理
②定期分析(有记录)
③班级物品齐全(有清单)
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化(创设有依据)
⑥卫生安全制度到位(有记录、有图示)。
(3)个别儿童管理规范(三有)：
①对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)
②体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联系册)
③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册)
班级制教学计划【篇9】
班级文化视频制作教学计划
一、教学目标：
1.了解班级文化的定义和重要性；
2.了解视频制作的基本流程和技术；
3.能够用视频形式展现班级文化的特点和精神；
4.培养学生团队合作和创意思维能力。
二、教学内容：
1. 班级文化的介绍及其重要性
2. 视频制作的技术基础
3. 班级文化视频制作流程
4. 班级文化引导的教学
三、教学过程：
1. 班级文化的介绍及其重要性
班级文化是班级成员共同创造、合理规范、有特色的班级精神文化。学校教育主要关注学生的知识、能力和思想发展。但班级文化是学生心理健康发展、团队合作及社交能力增强的重要环节。帮助学生发展班级文化，是营造良好校园环境的重要作用。
2. 视频制作的技术基础
视频制作需要学生掌握一定的技术基础。包括摄像、剪辑、音乐编辑、字幕制作等技术。学生可以通过自己的手机和电脑等设备进行视频制作。
3. 班级文化视频制作流程
以下是班级文化视频制作流程：
1）确定班级文化主题：让学生们确定班级文化的具体主题。
2）部署任务：由班级学生会组织分发任务，明确各自工作职责。
3）脚本创作：根据主题，每个小组制定创意的脚本。
4）素材采集和拍摄：收集图片、文字、音乐、视频、照片等素材并进行拍摄。
5）剪辑和制作：将素材进行剪辑并加上相应的背景音乐、字幕等效果。
6）后期制作：制作后期特效和字幕。
7）润色和加工：润色并与班级进行讨论和改进。
8）公演和分享：向全班同学展示班级文化并分享同学们的制作经验和心得。
4. 班级文化引导的教学
制作班级文化视频不仅仅是技术素质的考验，更关键的是如何引导学生更好地发掘创意，深入了解班级文化并传递班级精神。教师可以通过引导学生们从班级历程、特色、活动、成绩等不同角度了解班级文化。同时，引导学生体会班级文化的真正意义，让学生爱自己的班级，珍惜各自的付出。
四、作业设计
让学生们通过小组合作制作班级文化视频，具体如下：
1）分组：将班级按照小组分组。
2）确定主题：让学生们确定班级文化的主题。
3）脚本创作：由每个小组根据主题制定脚本。
4）采集素材：遍利用手机、电脑等设备采集班级文化相应素材。
5）视频制作：对采集的素材进行剪辑、编辑、加特效等后进行班级文化视频制作。
6）分角色演出：由小组学生进行视频角色演出，展示班级文化精神。
7）展示和分享：将班级文化视频播放舞台展示，并分享制作经验和心得。
五、教学评价
1. 视频制作技术能力：学生是否掌握了相应的技术，如相机使用、剪辑、配乐、特效等。
2. 职责分配能力：学生是否能合理分配任务，明确各自职责，完成视频制作。
3. 艺术创意能力：学生是否创意突出，是否能体现班级文化精神。
4. 意识培养：学生对于班级文化的了解程度、以及班级精神的认识能力。
6. 教学总结
班级文化，是在学校中学生们在一起的过程中所逐步发展出来的一种文化。促进班级文化发展，有助于班级内部的情感连结和整体建设。通过视频展现班级文化，不仅可以让学生们更好地了解自己所处的班级，更能够让学生们在制作视频的过程中锻炼团队合作和创意思维能力。教师该如何引导学生发掘班级文化的内涵，让班级文化的热度持续升温，是这位班主任在日学校管理过程中需要深入思考和研究的课题。
