安全教学教案

安全教学教案。

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“安全教学教案”，更多相关内容请继续关注本网站。

安全教学教案 篇1

一、活动目标

1．让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自我。

2．用舞蹈、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生各方面的本事。

3．构成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和本事，为他们的健康成长打好基础。

二、活动准备

1．收集《健康教育》课本和活动课学过的自护知识和急救技术。

2．排练舞蹈《我们去郊游》《21世纪的中国娃》和小品《我们学会了保护自我

3．磁带、录音机、自护小奖章若干枚、红十字会标志卫生包、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。

三、活动过程

（一）简介本次活动的意义：

为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创安全学校活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台自护活动主题班会。

（二）自护本事表演和知识竞赛：

1．舞蹈（我们去郊游）

事故：效游途中，一位同学不细心擦伤了，怎样办呢

处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

2．知识问答和即兴表演

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”

（2）路口的交通指挥信号有哪些

（3）即兴表演：如果你不细心烫伤了手......

处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

3．小品《我们学会了保护自我》

片断1：活动课上，教师给大家讲故事《报警》。

片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮忙散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最终拨打急救电话120。

4．知识问答

（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑

（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么

5．舞蹈《21世纪的中国娃》

事故：一群欢乐的小学生在上学的路上，不细心碰到一根带电的电线，怎样办呢在这危急关头，孩子们用自我的聪明智慧解决了问题，保护了自我。

急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）

（三）结束语

安全教学教案 篇2

一、活动目标：

1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

2、明白体育活动要做到合理安全。

二、活动过程：

(一)体育活动的科学性

参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。

(二)体育活动的合理性

体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。

A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。

C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。

(三)体育活动的原则性

A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。

B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。

C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

三、活动小结：

我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

安全教学教案 篇3

大班安全活动课程计划：跳跃式教学案例（附教学反思）

大班安全活动跳格教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养儿童积极参与体育活动，获取乐趣，培养儿童跳跃能力的兴趣，跳跃保持身体平衡，适合幼儿园教师参加大型班级安全活动课程。来看看格子教学计划。活动目标：

1培养孩子积极参加体育活动的兴趣，从中获得快乐。

2培养孩子跳跃时保持平衡的能力。

三。训练孩子们跳跃，自觉遵守游戏规则。

4积极参加游戏活动，学会保护自己。

5，体验集体合作游戏的快乐。

活动准备：

这个遗址有许多直径约40厘米的圆圈。

活动程序：

一，事件的准备：

1整个儿童保育队，检查孩子们的衣服。

2.简要介绍本次活动的内容。

第二，活动过程

（1）热身赛：接力赛

方法：将孩子的老师的1号，2号密码分成四个栏，老师将形成正中继。当他们听到老师的问题时，头两个孩子握着指挥棒

当“开始”密码时，第一个孩子立即拿起接力棒跑到另一边将接力棒交给第一个孩子上对面，然后排到队伍的后面。孩子收到接力棒后，他立即出发并轮流看哪个队先。完成游戏规则以赢得团队。

（2）新游戏：跳起来

老师将孩子组装成双向栏目。老师展示了圆圈，并一一画在一条直线上。老师请孩子用两只脚模仿兔子，跳过所有圆圈，然后站在圆圈的另一端。

2老师和学生交换他们的脚的技术动作。腿和腿微微弯曲，瞬间向前和向上跳跃。

在老师的指导下，孩子又会做双腿圈。在活动过程中，教师可以逐渐增加转数。

4老师要求把两只脚改成一只脚跳，孩子们可以随意尝试。

5，老师提出单脚跳技术动作并讲解示范：抬起一只脚，单腿腿稍微蹲下并立即向前和向上拉，单腿着陆腿稍微弯曲坐缓冲，双手随着殴打而摆动。

6孩子们模仿小动物，跳回起点。

老师把两条腿的跳跃和单腿的跳跃进行比较，形成一个综合性的游戏：跳跃格

第三，事件结束了

老师总结了这些活动。

孩子们把蝴蝶模仿成一队，飞回教室。

活动反映：

在整个活动中，孩子们总是处于一个轻松愉快的环境中。他们有很高的兴趣和积极的学习。它们真实地反映了儿童的主体性。

孩子们的热情充分调动起来。活动结束后，应引导孩子们遵守游戏规则。不宣传、不拥挤，这也是今后活动中一个值得注意的问题。

安全教学教案 篇4

一、教学理念

本节课设计的教学任务贴近实际生活，能够充分调动学生学习的积极性和主动性。以建构主义学习理论和教学理论为理论指导基础，充分体现学生的主体作用，同时发挥教师的主导作用积极引导，及时评价，以任务驱动，开展活动，发挥学生的主观能动性。通过小组活动培养学生团队合作，协同完成任务的能力。引导学生多思考，多讨论，鼓励学生合作学习，增强创新意识，同时鼓励学生勇于表达。

二、教材分析

本课选自《信息技术基础》（广东教育出版社）第六章第一节《信息安全及系统维护措施》。本节内容主要是让学生了解信息安全的重要性以及掌握常见的安全隐患如何防治和处理。其中，对常见的信息安全问题、信息系统的安全及维护做必要的了解，进而掌握计算机病毒特点及预防办法。最后，对计算机犯罪和预防有所了解。

三、学情分析

学生通过具体的案例和相应的任务有针对性的进行训练，加之，学生的好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，特别是有关黑客的知识，因此能充分激发学生的兴趣，调动学生积极参与的主动性。

四、教学目标

①知识与技能：

了解计算机病毒及其特点；

掌握信息安全系统维护的一般措施。

②过程与方法：

通过对具体信息安全问题的学习，让学生找出较好的防范方案使其了解信息安全的重要性；

培养学生合作探究意识，通过常见计算机中毒症状的分析解决实际问题。

③情感态度及价值观：

使学生逐渐体会到“学以致用”的快乐，并能够解决实际生活中遇到的电脑中毒问题；

培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在实践活动中的创新意识和创造能力。

五、教学重点、难点：

掌握信息安全及系统维护措施。

了解计算机病毒并能够掌握有效防治办法。

六、教学方法

演示法、任务驱动法、自主探究、分组合作

七、教学环境

多媒体微机室

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入新课

教师语言：请同学们观看一段有关计算机安全的视频——《真实谎言》， 学生观看完视频。教师进行提问：

1、 视频中的特工怎样盗取重要情报信息？

2、同学们知道的信息安全案例有哪些？

通过视频观看让学生了解信息安全的重要性，并使学生产生浓厚的学习兴趣。

信息安全问题

列举教材上的五个案例，并逐一进行分析说明（PPT展示）

1、 美国NASDAQ事故

2、纽约银行EFT损失

3、江苏扬州金融盗窃案

4、一学生非法入侵169网络系统

5、病毒入侵导致战争失败

思考问题

观看了解，让学生了解信息领域可能出现的各种不安全因素。

交流合作，结合上述案例，分组讨论计算机及网络存在的安全隐患，会产生怎样的后果以及如何预防？

谈谈开发有完全自主知识产权的信息系统对维护国家安全有何意义？

分组合作 讨论交流

通过活动引起学生的思考，增强信息安全意识

了解信息安全及系统维护的一般措施：

物理安全（硬件安全）

逻辑安全（软件安全）

学生通过对比了解信息安全维护的基本常识

分析维护信息系统安全的必要性和可行性

了解计算机病毒及预防

“病毒”顾名思义，如同人类所得病毒一样，有着其固有的特点。

A、 病毒的定义

譬如，“蠕虫”型病毒，伴随型病毒，诡秘型病毒，变型病毒（又称幽灵病毒）

学生了解、思考

给出病毒的定义，说明导致信息不安全的主要因素

活动：查找病毒特征

B、计算机病毒的特点：

1、 非授权可执行性

2、 隐蔽性

3、 传染性

4、 潜伏性

5、 破坏性

6、 表现性

7、 可触发性

通过网络查找常见病毒总结病毒特征

观察学生能否快速准确找到相关信息

讨论、理解

计算机病毒的防治

不要随便复制和使用盗版及来历不明的软件或存储设备

学生思考，讨论。

提高学生安全防范意识和良好的信息安全素养

讨论活动：

计算机犯罪及预防

让学生通过自学当前常见计算机犯罪行为，讨论应该如何有针对性进行预防

阅读课本进行思考

引导学生快速阅读课本，提升自学和总结归纳信息的能力

练习

查找有关资料，了解从外部侵入别人的计算机系统通常使用什么方法，应如何进行防范。

思考 搜集网络资料

让学生通过作业进一步巩固有关信息安全的预防知识

课堂总结

我们学习了信息安全以及系统维护的一般措施，了解了计算机病毒及其预防办法，讨论并熟悉计算机犯罪和怎样有效防范相关犯罪的`常识与技能，让学生从现在起就要树立良好的信息安全意识，并具备一定的计算机安全防范能力。

聆听、思考

让学生全面回顾本节课所有内容，加深认识。

九、教学反思

本节课围绕信息安全及系统维护措施进行展开。有效地提升了学生信息安全意识，让学生掌握了基本的信息安全防范本领，通过学生分组讨论，上网搜索，亲身体验明确了信息安全的紧迫性和重要性。而后，通过理论知识讲解加深学生了解计算机病毒及其特征，并能够对电脑病毒进行有效的预防。通过边讲解边练习，有效提高课堂教学效率。但由于每位学生动手操作能力不同完成学习任务的进度不一致。因此，造成个别人跟不上老师的思路，有些练习也没有相应的完成。今后应在这方面多下功夫，尽可能让所有同学都能边学理论知识边动手体验工作过程。

安全教学教案 篇5

大班安全活动课程计划：烟花爆竹教学计划（附教学反思）

大型安全活动鞭炮教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习步行螺旋队形成，敏捷反应和跑步能力发展，可以及时调整位置步骤，保持一定的形成，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，快来看鞭炮课的计划。活动目标：

练习螺旋形、敏捷性和跑步能力的发展。

2你可以调整你的位置，及时介入，保持一定的队形。

三。知道放鞭炮是我们的节日习惯，体验一下放鞭炮的乐趣。

4.发展身体协调。

5让孩子先有不怕困难的意志力，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1邀请孩子们交流燃放鞭炮的经验，在活动区用彩纸制作鞭炮。

对我们的人民来说，知道如何放鞭炮是一种节日习俗。如果可能的话，可以安排孩子们放鞭炮等生动的场面。

活动程序：

一，模仿动作：动物模仿。

其次，孩子练习卷鞭炮。

1幼儿小组活动（分4-6组），引导幼儿探索滚成爆竹的方法。

2.孩子们集中交换成“鞭炮”的方法，老师引导孩子们集中讨论：整个孩子群体必须站在一个跨队，以孩子的头为轴，尾巴 - 最后的孩子带领整个团队跟随一排儿童的螺旋，所以'鞭炮'将快速和良好地卷起。

那孩子又练了一卷“鞭炮”。

三，游戏：放鞭炮。

孩子被卷入“鞭炮”后，老师会“点燃”。孩子们会一个接一个地发出声音，他们不会被打断，直到头上的婴儿发出“啪”的声音，孩子们就会逃跑，幼儿会追逐并抓住。比赛结束后，比赛结束了。

更换头部并再次**。

所有的孩子都被分成两组来玩“鞭炮”游戏。

老师注意提醒孩子遵守游戏规则：点火后，“zi”的声音依次发出，当小孩发出“啪”声时，他们就会逃跑。

第四，听**做放松活动。

教学反思：

事先，我在互联网上检查了螺旋性的方法，并选择了一种更合适的方法，由大圆圈制成螺旋形状，并试图在走路时读取这首歌（儿童歌曲的内容是一个提醒孩子采取螺旋的方式）该方法有很好的效果。孩子第一次失败后，问题就总结出来了。第二个成功是螺旋式的，然后通过游戏的形式，不断巩固孩子，效果更好。

外面的孩子们更兴奋了，我需要保持惯例。在体育规律性方面，要加强对儿童的训练。

小可可：烟花爆竹的起源已有1000多年的历史。在没有火药和纸的情况下，古人用火焚烧竹子，使竹子爆裂，尖叫着赶走众神。这当然是民间传说，但它反映了古代中国人对安泰的渴望。

安全教学教案 篇6

一、教学目标

（1） 知识目标

知道安全电压

知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线

知道安全用电的常识

（2） 技能目标

通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能

通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力

（3） 情感目标

通过学习，使学生体会物理与生活密切相关

通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电

二、教学重点与难点：

重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

三、教法和学法

教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学过程

（一）事例引课（

首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：

（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。

（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

（二）师生互动——知识的学习

人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：

（和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。

（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。

出示教材中的图13—17在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13—18的测电笔的正确和错误的使用方法。

教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；在正确使用测电笔下，若测电笔的金属笔尖接触火线，则氖管发光；若金属笔尖接触零线，则则氖管不发光。

测电笔只能在对地电压250V以下使用。不可用它碰高压带电设备。

触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：

（1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。

（分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。

教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论；

①图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？（引导学生从架线杆、标志等方面分析）

②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？

③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？

（3）引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。

（4）练习：

①出示：跨步电压“图片，人遇到“跨步电压”时该怎么做？（讨论回答后，出示一个人单脚跳着通过跨步电压圈的图片）

②出示图片，让学生判断是否触电？

通过以上习题让学生巩固所学知识，也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。

（三）总结归纳——得出安全用电原则（

通过学习低压触电和高压触电的原因，教师引导学生总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。

（四）发生触电时的措施

（1）应立即断开电源开关，切断电路或用绝缘体将电线挑开，并现场抢救

（练习）你会处理吗？

①如果有人触电，应该怎么办？

②当家庭失电着火时，应该怎么办？

四、作业布置（

针对九年级学生的认识、能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置以下研究性作业，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力，养成科学精神和科学态度。

1、自己家里的用电器怎样防止触电？

螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？

3、电工防止触电是如何工作的

生活中有哪些防止触电的用具。

五、板书设计

六、安全用电

1、安全电压

低于36V的电压

2、用测电笔辨别火线

构造、使用方法

3、安全用电常识：“四不”

不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。

4、发生触电时的措施

应立即断开电源开关，切断电路或用绝缘体将电线挑开，并现场抢救

安全教学教案 篇7

身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班安全教案及教学反思《危险的小圆珠》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。2、各种小圆珠实物。活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）游戏《指五官》。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。二、讲述故事《危险的.小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2） 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）阅读幼儿用书第42—43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5） 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

安全教学教案 篇8

小班级安全活动课程计划：旅游园区教学计划（带教学反思）

小班安全活动旅游公园教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,让孩子养成一个照顾环境的好习惯,可以轻松评估其他人和自己的行为,适合幼儿园教师参加小班安全活动课,来看看公园教学计划.事件设计背景

许多孩子不关心环境。纸屑散落。水果的皮不会扔进垃圾桶里。有时候教室很乱，卫生习惯差

活动目标

1： 通过活动，让孩子养成照顾环境的良好习惯

2：您可以轻松评估他人及其行为

3： 探索和发现生命的多样性和特征

4：加强幼儿的安全意识.

5：培养孩子敏锐的观察能力.

教学重点,难点

1：了解正确的园林规则.

2： 通过评估和经验，形成正确的关心环境的行为

活动准备

小树模型、剪纸、苹果卡、花、鱼塘、模拟店、各种小吃模型

活动程序

首先,谈谈,导致主题.

秋天快到了,带孩子去公园玩.

2.让孩子们自由地玩耍. （有些孩子脱苹果,有些孩子砸花,有些孩子伸进鱼塘去钓鱼,有些孩子用小手拉叶子,有些孩子买零食吃,但吃完零食后袋子扔了.）

让孩子们看看现在的公园是什么样子？（树上没有苹果，叶子少了很多，花都没了，鱼快死了，小吃袋全在地上了。）

其次，引导孩子们讨论自己和他人的对错行为

这个公园里有没有人可以玩？你喜欢这样的公园吗？

2,那孩子说他们错了？我该怎么做才能学会评价别人和我自己？

3.纠正错误,恢复公园的原貌,然后在老师的带领下在公园里游泳. （孩子们不要摘苹果,不要拉叶子,坚持采摘的苹果和树上采摘的叶子,不摘花,不抓鱼,吃零食袋他们的包包.

有的孩子还把垃圾放在地上，主动捡起来，放进垃圾桶里。有些孩子还把弯曲的树放下

第三，引导孩子们记住他们通常在公园里玩的方式？怎么做？你有一个不好的地方吗？如果别人做坏事我该怎么办？

四是深化体验：我和妈妈去公园了

老师扮演的母亲,一些孩子玩游客,母亲带几个孩子在公园玩,游客故意做一些折叠树,摘花,扔五彩纸屑,让孩子判断对错,并培养孩子大胆地阻止这一点.行为不好.为了加深对孩子的印象,自觉而自发地关爱环境,达到事件的目的.

教学反思

在这项活动中,因为他们是小班的孩子,他们的认知是有限的,他们的口语能力不是很强.因此,在教学时,效果不是很理想.也许我参与了很多内容,让孩子们无法回应当下,有些孩子没有在全班讲话,也没有发挥全面的指导作用.

还有一种感觉,孩子们没有足够的灵感,孩子们也不够了解.后来,在设计这样的社会实践活动时,我想我会借鉴这种教学经验,努力使内容恰当,容量合适,主题清晰,孩子容易接受.最好将孩子带到公园,因此实际参与效果要比这种模拟教学效果好得多.

其实，孩子们需要这种个人的教育体验和教学氛围。今后我们将朝着这个方向努力

安全教学教案 篇9

小班安全活动课程计划：玩雪教学案例（附教学反思）

小班安全活动玩雪教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使用**,使用**,用动作帮助孩子感知雪自然的美丽,大自然的美丽,改变**的乐趣,培养孩子动手能力的能力,以及与他人分享的能力,适合幼儿园教师参加小班安全活动,来看看雪课计划.事件设计背景

现在是冬天,天气很冷,有些孩子怕冷.会有一种他们不想上学或不喜欢这个季节的现象.设计此活动让孩子们感受到冬天的美丽,热爱大自然.

2符合孩子的年龄特点和现实生活，容易激发孩子的兴趣，便于准备材料，便于孩子参与

活动目标

1用**，用**，用行动帮助孩子感知雪的美和自然美

2体验换纸的乐趣，培养孩子的动手能力，与他人分享自己的能力

三。培养孩子的合作意识、责任感和环保意识

4.加强幼儿的安全意识.

5探索和发现生命的多样性和特征

教学重点,难点

重点：撕纸法，感受活动乐趣

难点：把纸贴在雪人身上，尽情享受

活动准备

1教具：餐巾、冰霜雪人、不同大小的透明胶、动画片、儿歌、教室装饰雪花贴花。

2儿童学习工具：小盒子（四人一个）、一些餐巾纸

三。布置教室：把雪花挂在窗户上

4上课前，让孩子们分组

活动程序

一：进口：

问孩子他们是否感冒？你也可以和你的孩子握手过冬。你喜欢冬天吗？为什么？让孩子们畅所欲言. （接近距离,引起兴趣,初步感知冬天）

二：****《下雪的美景》,同时**儿童歌曲《下雪啦》可以让孩子一边唱歌一边欣赏. （让孩子们感受到雪的美丽,唤起玩雪的欲望）

3： 问一个问题：我们都想下雪吗？

四：每个人都在看！老师开始下雪了！

老师借此机会取出预先准备好的“雪片”并扔到空中.同时,阅读歌曲. （一,二,三,四,五,六,七,八,雪白白,每个人都喜欢爱）然后,问大家：

你想让你下雪吗？

5： 如果你想下雪，你需要老师的魔法盒。我们打开看看

六：使用准备好的雪花粘合剂让孩子们了解雪花的形状.老师做了演示,让大家学会把纸撕成碎片,而不是看谁撕得好,顺便把纸收进盒子里.

教师要对孩子进行个别指导，及时鼓励和表扬

七：每个人都工作得很好！你在等什么？快点开始下雪了！孩子们唱歌，老师也加入了唱歌和下雪的行列

八：哇！这么多雪，（老师抓紧时间抓住机会）我们在堆雪人吗？

九：拿出准备好的雪人,让每个人都拍下刚落下的“雪花”. （注意雪人的位置）

十：发帖后,让每个人都欣赏他们的劳动成果,并判断他们认为最美丽的雪人.并且可以给出理由.并提出了不太美观的整改建议.

11： 让孩子们谈谈活动的感受

十二：再次****,大家一起唱歌.结束本课.

教学反思

说实话,我觉得给孩子上课应该集中精力去淡化课堂的痕迹,吸引孩子,达到预期的目标.因此,在准备本课时,我注意到以下几点：

（1）注意儿童的利益.

兴趣是最好的老师.它可以大大增强幼儿参与活动的积极性和积极性.我选择了基于儿童兴趣的活动,例如选择主题,****,儿童歌曲,撕纸,散布纸张,扔纸球,粘纸,评估和感受.

（2）注重情境创造.

例如：教室布局,背景**,课堂气氛等.我首先通过询问,与孩子握手以及介绍对话来进入“冬天”的主题.

特别是当“雪花”落下时,我看到了孩子们的爱和对雪的渴望,甚至我想和雪一起跳舞.这个链接的设计实现了我的预期目标 - 孩子们对冬天的热爱和对大自然的热爱.

（3）注意孩子的非智力因素.

例如：使用**,使用**,使用动作来帮助孩子感知雪的美;孩子们合作撕纸,锻炼孩子的动手能力,合作能力;将纸贴在'雪人'上,使原来的'雪花'扫过空气,保持地面干净整洁,养成良好的卫生习惯;评估孩子们堆积的雪人,用他们自己的比较来感知不同雪人的美丽和兴趣,学习分享的成败;力量,培养孩子的创新意识;在活动结束时,将孩子聚集在老师周围,坐下来谈谈你刚刚做过的最有趣,最快乐的活动,在一个轻松,快乐,平等,朋友般的聊天中,孩子他们的情绪得到满足,他们真正体验到活动带给他们的快乐.

重新思考整个活动,孩子们非常热情,每个人都积极参与.整个教室营造出生动活泼的氛围.课堂是民主和平等的,孩子们充分体验了活动的成功和喜悦.

同时,我深刻认识到,当教师选择教材,使用教材时,必须根据本班儿童的实际情况和儿童的兴趣选择和使用教材.同时,教师应充分利用孩子的喜好.欲望,各种游戏形式的活动内容,可以逐步使孩子们的活动达到高潮.

简而言之,我们必须用孩子的眼睛看世界,用孩子的耳朵倾听世界,用孩子的心灵激励世界,以孩子般的心灵进入孩子的精神世界.只有这样,老师的思维才能顺利地与孩子的思想交流和沟通.当然,以儿童为导向的教育理念是每个人的谈话,每个人都会唱歌,但真正实施这一概念的行为还有很长的路要走.

路很长,路很长,我会上下走！