梅雨潭的绿读后感4篇。
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梅雨潭的绿读后感 篇1
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这说是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。---这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。---站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！
我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁，重叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 ---那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
上图为自清亭，亭内的三面碑上就刻着这篇文字。我来到这里的季节恰好与老先生来的时候吻合：也是一个秋季的薄阴的天气。只是巧合。
梅雨潭的绿读后感 篇2
《梅雨潭的绿》读后感
《梅雨潭的绿》是当代作家丰子恺的一篇散文随笔，书中描写了作者在梅雨季节来到梅雨潭的经历和所感所想。阅读《梅雨潭的绿》给我留下了深刻的印象，让我对梅雨潭的美丽和独特有了更加深入的了解。
梅雨回南徐，南徐盛产梅子。梅花盛开的季节，也是梅雨潭最美丽的时候。作者在文章中用生动的语言和细腻的笔触描绘了梅雨潭的独特之处。他说道：“梅雨潭仿佛是上帝临时丢下来的一颗翠绿明珠。”这个比喻让我不禁感到心旷神怡，仿佛我也置身于梅雨潭的绿意之中。
梅雨潭以其独特的水生植物而闻名，文章中作者描绘了梅雨潭的柳树、荷花、芦苇等水生植物的生长情况。他说：“悠闲得仿佛荷花的睡莲鼾声，小得仿佛莲蓬的漩涡水泡。”通过这样的描写，我仿佛看到了梅雨潭中各种水生植物茁壮生长的景象，给人一种宁静、清幽的感觉。
和梅雨潭相映成趣的还有梅雨潭周边的山峦和山林。作者在文章中用诗意的语言描述了梅雨潭周围的群山景色：“浓（乌）云低垂，秧草如短锋。”这样的描述让我感受到了梅雨潭所处的环境的和谐与美丽。梅雨潭独特的水生植物和周边的山峦相互辉映，形成了一幅自然和谐的画卷。这让我深深地被梅雨潭的绿意所吸引，仿佛与大自然融为一体。
除了描述梅雨潭的美丽景色，作者在文章中还表达了对自然生态环境的热爱和对大自然力量的赞美。他说：“梅雨潭的绿是大自然对人类发自肺腑的关怀和爱护。”通过这样的表述，作者呼吁人们要珍惜自然资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。这种对大自然的赞美和关怀让我深受触动，也更加坚定了我保护环境的决心。
《梅雨潭的绿》这篇散文随笔让我对梅雨潭有了更加深入的了解和认识。通过读这篇文章，我仿佛身临其境地看到了梅雨潭的独特之处。梅雨潭的绿意让我陶醉，也让我明白了大自然的伟大和力量。通过这篇文章，我对保护自然环境有了更深的认识和更坚定的信心。我将会以梅雨潭的绿意为榜样，承担起保护环境的责任，为营造美好的自然环境做出自己的贡献。
总之，《梅雨潭的绿》这篇文章让我真正体验到了梅雨潭的美丽和独特之处。它以细腻的笔触和生动的语言描绘了梅雨潭的景色，而作者对自然环境的赞美更让我深受触动。读完文章，我仿佛置身于梅雨潭的绿意之中，体会到大自然的奇妙和力量。这篇文章也使我更加明白了保护环境的重要性，让我下定决心要为保护环境贡献自己的力量。
梅雨潭的绿读后感 篇3
梅雨潭，在老师口中一直是一张神秘的画卷，如今，我们终于见到了它。翠绿的水面、清新的空气、优美的山景......梅雨潭迎接着我们，让人不自觉地驻足欣赏。
走进梅雨潭，第一眼所见，是梅雨潭的绿。草木葱茏，郁郁葱葱，栩栩如生，美不胜收。翠绿的枫叶散发着迷人的气息，让人不得不停下来欣赏它的美丽。微风中，它们摆动着自己的身躯，欣然地迎风舞动，整个梅雨潭仿佛被枫叶片漫延了一片绿意。远处，望去，大片的翠绿令人目不暇接，宛如置身于童话世界。这热烈的色彩给人一种生生不息、希望永存的感觉。
转过身，便见山山相连，树影婆娑。呼吸着新鲜的空气，迎接着落山的夕阳，心中暖暖的。一种满足感，一种心曠神怡的感觉。
或许，就是因为山峰起伏、草木葱茏的关系，梅雨潭的清新与生命力才得以彰显。这里，有山、有林、有水、有石，每一处景致都让人恍若置身于仙境。这里的每一个风景，都是静谧而不失色彩、宁静而有生命力的。
梅雨潭的美不仅在于其绿，更在于其气。静谧的湖面，镜映着四周的景色，给人一种清新而恬静的感觉，仿佛可以将所有的烦恼都弃之脑后。阳光透过树叶照在水面上，散发着圣洁的光辉，仿佛把所有的忧愁、困扰都解决了，人只想静静地待在这里，静静地体会这份宁谧。
此行，不仅感受了梅雨潭独特的美丽，更让我们感受到了一种树林、山水之恋的情感与意境，那种近乎亲密的关系仿佛在向我们诉说着这个世界美妙而神奇的一面，让我们感受到人与自然和谐相处的美好。
梅雨潭的绿，让我受益良多，让我感悟到自然宁静、自然清纯、自然独特的特色。带着一颗感恩之心，我愿意回到这片美丽的土地，回到那绿意盎然的梅雨潭，回到那片天然的净土，在深深的记忆里，留下一段美好的记忆。
梅雨潭的绿读后感 篇4
《梅雨潭的绿》读后感
《梅雨潭的绿》是一部自然主题的作品，作者通过详实的描写，让读者感受到了梅雨潭的独特之处。这本书不仅仅是一本描写自然景物的文学作品，更是一本让人心旷神怡、沉浸在自然之中的心灵之书。
在这本书中，作者把带入了一个神秘而富有生机的世界。他以独到的笔触描绘了梅雨潭的绿色，读者仿佛可以看到翠绿的树叶在微风中摇曳，小草在水边舒展身姿。这种生动的描写让我仿佛身临其境，深深感受到了大自然的魅力。
在书中，作者还通过描写梅雨潭的生态环境，展示了大自然的神奇之处。他描述了潭中的鱼儿和龟，让我对水生生物有了更深的理解。梅雨潭的水清澈见底，鱼儿游动于水中，展现了大自然的和谐与美丽。我惊叹于大自然的创造力，也深深被它的独特之处所吸引。
读完《梅雨潭的绿》，我不禁领悟到了大自然的伟大和无穷的魅力。人类应该保护自然，珍惜它给带来的一切。梅雨潭的绿色也给我一种平静而宁静的感觉，仿佛放下所有的忧虑，在大自然的怀抱中找到了心灵的净化。
这本书还教会了我如何去欣赏大自然的美丽。在以后的生活中，我会更加留心周围的自然景物，用心品味大自然的每一个细节。同时，我也会积极参与保护环境的行动，为赖以生存的这个地球尽一份力量。
《梅雨潭的绿》是一本读后让人心生感悟的好书。通过描写自然景物，展示了大自然的伟大和美丽。读完这本书，让我深刻体会到了自然的魅力，也获得了对大自然的认识和敬畏。我相信，只有珍惜和保护自然，的世界才能变得更加美好！
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梅读后感
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编推荐你不妨读一下梅读后感，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
梅读后感【篇1】
书中的主人公叫贾梅，她很可爱，是个令人羡慕的女孩。她天真活泼，心地善良，富有同情心。这个看似平凡普通的初中女生，却和她的伙伴们一起，演绎出一段丰富多彩又让人感慨万千的成长故事。这当中，有校园生活的酸甜苦辣，有对美好未来的憧憬，也有对亲情和纯洁友谊的渴望……这本书勾勒出一幅幅当代中学生五彩缤纷的生活画面，富有强烈的艺术感染力。
但是,我最喜欢的，不是正文，而是贾梅的日记。
“我每隔三个月就得换一句名人格言作指南，刚开学时是莎士比亚的名言‘书籍是全世界的营养品。’后来是但丁的‘走自己的路，让别人去说’。现在，又过了三个月，要放寒假了，我又得换一句名言校正自己。切记，一定在下周前换成功……”
是啊，我们有自己的路，别人说什么都和我们无关!另外，书也是让我们懂得喜怒哀乐的啊!
“十个女生中至少有九个想上银幕当影星，像索菲亚·罗兰或是波姬·小丝那样名扬四海。特别是我们艺术团中的女孩，个个都觉得自己是这块材料”
其实，我们不需要成为什么明星，做好自己才是最好的!
这些日记，可以让我们懂得很多道理啊!
梅读后感【篇2】
我读过一本书，它的名字叫【小丫林晓梅】，它讲述了林晓梅在校园里发生的趣事以及她的家庭里发生的事，深深的俘虏了我的心。林晓梅有个大气的富翁爸爸，严格娇小的妈妈，还有一个可爱的死党贾梅。林晓梅呢，人称大才女，文貌双全，表姐林晓霞这个女中豪杰曾亲口说：老妹，你并非等闲之辈；是的，林晓梅有自己独特的个性，不依赖人，聪慧。她从那些尖锐的碰撞中擦出智慧、成熟的火花。
令我感受最深的是小荷露尖刀；林晓梅在学校竞选学生会主席，但是同桌亚平说：这几届学生会主席清一色都是男生，女生竞选彻底没戏。林晓梅认为这是女生中的叛徒，所以不跟她废话，很快的解决作业，并为此做好准备。但是最后竞选失败，她很伤心，不过很快又变得开朗起来。在她的带领下，有许多女生蠢蠢欲动，准备明年参加竞选。有时候我多想变成林晓梅身边的人，去体验、感受一下她们的生活。
看了这篇文章，我想起了考试。第一次考试我的成绩很不理想，很难过，便失去了信心。但后来我又转念一想，这一次不要紧，因为有比我强的，也有比我弱的，如果我没有信心，成绩任然会很差。于是，我努力再努力，终于在第二次的考试中我取的了让人满意的成绩。
林晓梅，虽然不是出类拔萃的，但她是与众不同的女生。她，一株傲立破晓的梅，清新透亮，沾染了晨露的气息；然而，完美如梅花的少女生活中也有不为人知的伤心烦恼。
梅读后感【篇3】
那是大约前的一天。山路边坐着一个十三四岁的小姑娘，她手里拿着镰刀，身边放着一个破草筐，呆呆地望着另一座山头。张桂梅看见了，走过去问她：“你怎么了？”女孩回答：“我想读书，但是家里没钱，给我订婚了，收了彩礼要让我嫁人。”张桂梅找到女孩的父母试着劝返，说：“你们只要把孩子交给我就行，学费生活费都不用你们管了。”可即使这样，女孩的母亲仍坚决不同意孩子回校读书，甚至以死相逼。张桂梅无奈，只好把女孩留了下来。
怎么样才能救救这样的女孩子呢？这个难题久久萦绕在张桂梅心头。
当时的张桂梅，已经是华坪县出了名的“好老师”，还兼任华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）的院长，是数十名孤儿的“妈妈”。
当老师，张桂梅发现“女学生读着读着就不见了”。她们不读书的理由多种多样：为了给弟弟交学费，姐姐被父母勒令退学回家干农活或外出打工；因为收了彩礼，十几岁的小姑娘也要准备嫁人了。当“妈妈”后，张桂梅又了解到儿童之家孩子们的身世，他们的母亲有的因杀死家暴的丈夫而获刑，有的因落后错误的分娩观念而死亡，留下孤苦无助的孩子。
“培养一个女孩，最少可以影响三代人。如果能培养有文化有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。”一个现在看来依然有些“疯狂”的想法在张桂梅心中越来越清晰：“我想为这些大山里的女孩建一所免费的高中！”
为了这个“疯狂”的梦想，她开始四处奔走筹款，风吹雨淋，被冷落，被唾骂，却只筹得一两万元。直到，张桂梅当选党的十七大代表，赴京参会期间，一篇题为《“我有一个梦想”》的采访报道让更多人理解了张桂梅的女高梦。
，在中央和各级政府以及社会爱心人士的支持下，华坪女子高级中学正式挂牌成立。这是全国第一所全免费的女子高中。
华坪女高首届共招生100人。她们大都来自山区，多数没有达到普通高中录取分数线，还有一些孤儿残疾学生单亲家庭学生父母残疾的学生和下岗职工子女。但只要是女孩，只要还想上学，华坪女高都向她们敞开怀抱。三年后，她们中有96人坚持到最后参加高考，全部考上了大学。自有首届毕业生以来，学校综合排名连续位列丽江市一区四县榜首。
梅读后感【篇4】
读了《女生贾梅全传》后我觉得这本书以非常幽默的内容写出了贾梅初二生活中的酸甜苦辣。我最喜欢这本书里的贾梅因为在书中她是一个兴趣极多全面发展的优秀女生但是美中不足的是她有一个专门捣蛋的龙凤胎哥哥——贾里。虽然贾里经常招惹他的妹妹贾梅生气但我知道贾里是打心底里疼爱他这个妹妹。
贾梅除了爱好多外成绩也不懒——虽然在班上算不上顶呱呱但每次考试都能挤进前十名。最让我佩服和欣赏的是她还是个极有正义感的贾门女将。有一次她为了对付女生公认的天敌“斑马”（一个男生的绰号）时特地找了六个女生组成了一个由七个女生参加的“白色闪电队”把“斑马”打得落花流水屁滚尿流满地找牙（这样写虽然是有点夸张了但真的很痛快很解气）但当她们看到“斑马”被社会上的小混混欺负时还是出手帮“斑马”打退了他们由此“斑马”也慢慢地改变了很多不再欺负女生了。这次行动的成功为女生吐气扬眉了一回。
梅读后感【篇5】
夜静得出奇，我在房间里读秦文君的《女生贾梅新传》。书中的主人公叫做贾梅，她是个初二的女生，她天真活泼，心地善良，并且富有同情心。这个看似平凡的初二女生，却和她的伙伴们一起，演绎出一段丰富多彩又让人感慨万千的成长故事。
文中主要写了贾梅和简亚平到社会上做好人好事，帮一家点心店揉面粉。她不小心把一枚硬币揉进了面团里，主动向面张潇洒承认错误，说明事情的真相，并拿出了自己的零用钱赔给他。
读到这里，我觉得贾梅这种：敢做敢当的行为，真令人又佩服。这是一个勇于承担错误的好女孩，我佩服她敢于认错的勇气。我不禁联想到自己，肯定会想：反正没人知道，赶快逃之夭夭吧！我应该向贾梅学习！
本文的作者秦文老师曾说过：“真正的儿童文学不仅在艺术上的炉火纯青，毫不造作，它的形式相对单纯，没有触目的理念，而它的内涵必须蕴含不朽的道德力量，表达出人类的所有情感和本质。”我喜欢这种幽默诙谐的风格，喜欢这种孩子能够察觉又难以倾诉、成人都早已遗忘的美妙童真。
夜静得出奇，我在房间里读秦文君的《女生贾梅新传》。书中的主人公叫做贾梅，她是个初二的女生，她天真活泼，心地善良，并且富有同情心。这个看似平凡的初二女生，却和她的伙伴们一起，演绎出一段丰富多彩又让人感慨万千的成长故事。
文中主要写了贾梅和简亚平到社会上做好人好事，帮一家点心店揉面粉。她不小心把一枚硬币揉进了面团里，主动向面张潇洒承认错误，说明事情的真相，并拿出了自己的零用钱赔给他。
读到这里，我觉得贾梅这种：敢做敢当的行为，真令人又佩服。这是一个勇于承担错误的好女孩，我佩服她敢于认错的勇气。我不禁联想到自己，肯定会想：反正没人知道，赶快逃之夭夭吧！我应该向贾梅学习！
本文的作者秦文老师曾说过：“真正的儿童文学不仅在艺术上的炉火纯青，毫不造作，它的形式相对单纯，没有触目的理念，而它的内涵必须蕴含不朽的道德力量，表达出人类的所有情感和本质。”我喜欢这种幽默诙谐的风格，喜欢这种孩子能够察觉又难以倾诉、成人都早已遗忘的美妙童真。
梅读后感10篇
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为你整理的“梅读后感10篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
梅读后感 篇1
暑假里，我阅读了一本有趣的图书，其中有一本我最感兴趣，那本书的名字叫《贾梅日记》。
这本书讲的是一个名叫贾梅的女孩，她有个名叫贾里的亲哥哥，她们俩经常吵架。贾梅是个初三的女孩她曾因为鼻尖上长出青春痘，想方设法大战豆豆，不料遭遇了令人难堪的折磨；小奥特曼常来和贾梅聊天，哥哥贾里如临大敌，弄得贾梅左右为难；好朋友林晓梅与“小魔女”张飞飞竞选学生会文艺部长，张飞飞向贾梅频频伸出橄榄枝，弄得贾梅不知怎么办好；王小明失踪了，贾梅和她的同学纷纷去找她；贾梅与那“雾中男孩”林第一之间有若有若无的情愫，也让她心里觉得温热又疑惑……
这本书里这些有趣的故事，告诉我们：无论遇到多大的困难，都不要放弃，俗话说“世上无难事，只怕有心人”；好朋友或同学遇到困难，都要热心地去帮助他们……
读了这本书，让我读懂了许多道理，我很喜欢这本书。
梅读后感 篇2
进步的阶梯
——读《小故事大道理》有感
大城县平舒镇童子中学毕丽梅
哲人说：“一颗沙粒看出一个世界，一朵野花看出一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在那一刹那里收藏。”《小故事大道理》这本书中有200多则的小故事。
“大音希声，大象无形”，虽然这些都是平平凡凡的小故事，但它却能拨动理论的迷雾，拨动我们的心灵，直接用心灵获得透彻的人生感悟，帮我们找到幸福和成功的答案。
曾经我悲观、自卑、计较一系列性格弱点，使我不知所措，不知所措，甚至失去了人生的目标。打开《小故事大道理》这本书，翻阅着那些成功人士的奋斗经历，我发现：成功的过程，恰恰是一个人克服自身性格缺陷的过程……掩卷后沉思，顿觉豁然开朗，感到世间充满美好和快乐。
微笑的卡耐基，乐观的苏格拉底，幸福而快乐的洛克菲勒……使悲观的我渐渐地快乐起来，懂得了其实微笑就象大雨之后的彩虹，使人感到晴朗，愉快，尤其对一个受挫的人来说一个微笑足以让他振作起来，在绝望中看见希望！
所以，我想说：每天给自己一个微笑，当你微笑的时候，世界会以微笑回报，也许命运会以一朵奇葩绽放——以微笑回报。
面对失误时王小丫的从容，少年李世民的自信，勇于指正别人错误的盖尔曼……这些自信的最好诠释者与实现者让自卑的我慢慢变得自信，懂得了自信的力量足以让柔软的小草冲破大地的封锁；足以让娇小的水滴穿透巨大的岩石；足以令顽强的苍松傲视风雪，屹立山崖！
所以，我想说：最好的人是你，相信你自己，相信你内心的力量，只有你先相信自己，别人才会相信你自己。
大度的亚历山大，忍耐中的林肯，曼德拉的博大胸襟……使计较的我慢慢学会宽容，知道了宽容意味着尊重别人的任何信念，但宽容并不等于懦弱，这是在用爱心净化世界，而决不是含着眼泪退避三舍；宽容不是天平一端的砝码，不停地忙碌，维持着不断被打破的平衡，而是人世间永恒的爱与被爱。
所以，我想说：给别人一点掌声。如果你能容忍别人，你的生活会更好。
里根，一个买了七份报纸的好女孩，帮助贫穷的画家郑板桥让我真正理解了生命的意义：生命的意义在于爱的多少，而不是时间的长短。爱越深，生活就越美好。对生活的爱，对他人的爱，对自己的爱......
都是生命的主旋律。
所以，我要说：释放对生命的爱吧！你的生命会像破土而出的芽一样年轻，像鱼儿跃过海面一样充满激情。
... 每一个小故事都是精神上的邂逅。我用心感受自己的收获。它们是我迷路时的灯塔，是我自满时的镇定剂，为我打开了成功之门。
我们都渴望有一个聪明而有品位的生活，让这个哲学和智慧的小故事像一条清澈的小溪，充满我们的生活，浇灌我们的心！
我们的生命需要接受这些经典小故事的洗礼，人生需要《小故事大道理》的陪伴，让我们用心的去品读，拾取久违的感动，体悟百味人生，感受生活的快乐。
人们常说：“每个人的人生都是从一段故事开始的；每个人的人生又都充满着无尽的故事。”朋友，快来读一读这本书吧，相信你一定会找到符合自己的小故事，给予你幸福和成功的答案。
梅读后感 篇3
朗读者张桂梅观后感
《朗读者》是由德国作家本哈德·舍林所著的一部小说，同时也是改编自该小说的一部同名电影。这部作品以一种独特而引人入胜的方式，深深地触动了我。在观看电影《朗读者》后，我被主人公汉娜·斯甘的故事所震撼，同时也对生命、爱情以及道德的边界产生了许多思考。
故事的背景设定在二战后的德国，年轻的汉娜·斯甘在柏林读高中时，与一位谦和又有教养的年轻学生迈克尔展开了一段情感纠葛。汉娜成熟而神秘的魅力吸引了迈克尔，两人开始相爱。然而，迈克尔却发现了汉娜有一个惊人的秘密，她曾是一名集中营的守夜人，与其他守夜人一起监视犹太囚犯，中间包括几百名儿童的幸存者。迈克尔因此感到震惊和愤怒，而汉娜则因拒绝保护她的同伙披露真相而被定罪。然而，在法庭上的审判中，她的秘密却成为她的防线，她不愿意透露自己的过去，坚持保持沉默，最终被判处终身监禁。
这个故事引发了我深深的共鸣和思考。在影片的主线中，汉娜担任守夜人时，听到那么多受害者的呻吟和号哭，却毫无同情心地忽视了他们。随着事件的发展，我开始思考当面临道德困境时，我是否会像汉娜一样选择闭口不言，逃避责任。我不由得想起了一个思考题：在同样的场景下，假如我是汉娜而不是迈克尔，我会作何选择？我会宁愿选择全心全意地去爱她，包容她的过去，或者会公布她的秘密，接受她所犯下的罪行。
观看这部电影也让我想起了关于道德和良知的许多深入思考。汉娜的选择引发了我对人类本性的思考，以及何时会发生道德败坏的可能性。她是否真的理解自己的罪行？她的沉默是否意味着内心深处的痛苦和悔过？或者她已经变得冷漠和麻木，不再认为自己有什么错？这些问题引发了我对于人的道德观念的思考，以及人性的复杂性。
此外，《朗读者》这部作品也深刻地探讨了爱情和责任之间的关系。在汉娜和迈克尔之间的关系中，爱情变得更为复杂。迈克尔在得知汉娜的秘密后一度感到痛苦和愤怒，但他最终选择了原谅她，并以一种真挚的方式爱她。这种爱情引发了我对于道德责任和忠诚的思考。当我们深爱着一个人时，我们是否应该继续支持他们，甚至在他们犯下错误时保护他们？在这样的情况下，我们是否应该选择理智和正义，还是为了我们的感情而选择宽容和宽恕？
《朗读者》这部作品给我留下了深刻的印象，不仅在情节和角色设置上，还在于它所探讨的主题和思考。这个故事让我重新思考了人类的道德观念、爱情中的责任和忠诚，并启发了我对生活和人性的更深层次的思考。尽管故事背景发生在二战后的德国，但其中所探索的道德和情感问题在当今世界依然具有重要的意义。这部作品通过描述复杂而令人困惑的人类心理和行为，引发了我对于道德和爱情的思考，让我对人性和生命的意义有了更深入的理解。
梅读后感 篇4
个旧市第十一中学刘梅芳
迄今为止，我踏上教育教学这个工作岗位已有九个月，虽说不长，却深有感触，心中万千感慨。在这段时间里，有苦，有甜，有泪，但更多的人是幸福的。当我们和孩子在一起的时候，我们的心总是年轻的。然而，当我感到困惑的时候，我经常问自己如何把我最喜欢的孩子教好？
但是当我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后，便懂得了很多道理，感觉这本书带给我的是一种豁然开朗感觉，让我更深刻的认识了教育教学这个工作，也为自己在今后的教师生涯中积累了更多的理论，指导自己的言行，不断提升自己。读过后就像有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼，去腐存新。在阅读中，我常常忍不住隐藏自己的思想，反省自己平时的教育行为。在不断的比较和学习中，我找到了一些方法和目标。
现在我就这本书其中的几个方面来谈谈自己的感想：
书中第一点是《请记住：没有也不可能有抽象的学生》，苏霍姆林斯基通过具体的教育案例，帮助我们明确如何认识和对待学生的规律和道理，有助于我们的每一个教育和管理工作者全面地看待和处理学生及其所出现的问题。苏霍姆林斯基给我们举了一个例子：
让所有刚入学的七岁小学生都完成同一种体力劳动如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶，如果我们强迫其中身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺在医院里。同样，有的学生对教材感知、记忆、理解得很快，而且在记忆中保持得长久牢固，而有的学生对于脑力劳动感知得慢，在记忆中保持得不久也不牢固。对于有的学生来说“五分”就是成功的标志，可是对于另外一些学生来说“三分”就已经很了不起。
因此，我们的教师要善于发现学生，了解学生的实际情况，培养学生的自尊感，不讽刺学生，积极鼓励和表扬学生，提高教育教学技能，因材施教。挖掘每个学生的长处和潜能。
本书第六点也让我感悟较深，是《谈谈对“后进生”的工作》，通过鼓励和帮助学生自己阅读课外书籍来促使其感悟的方法，对于我们在教育中解决对“后进生”教育这块“最难啃的硬骨头”，有着十分重要的参考价值。对于后进生来说，我一直认为这是一个智力问题和一个人的素质问题。例如，我在教学过程中遇到一些学生，他们多次向他解是智识点，他仍然很困惑。然而，通过多年的教育实践和对儿童心理工作和精神生活的研究，苏霍姆林相信：
儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。他认为，当学习困难的孩子和能力强的孩子在课堂上时，他们需要特别的照顾和耐心。
不要一句话，不要一个手势让这种孩子觉得老师对自己的未来失去了信心。同时，它也提醒我们，不要强迫孩子们尽可能长时间地挖书，而要培养智慧，发展大脑，教会他们观察世界，发展孩子的智力。
读完这本书，我想我们的老师应该记住：对于每一个有学习困难的学生，不管他耽误了多少时间，我们都应该有爱心、信心和耐心。要相信人人能成才，特别要关心后进生的成长，但也不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。
而要更注重锻炼他们的思维，发展智力。正如苏霍姆林斯所说，我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。
所以我觉得作为一个老师，我们应该尊重每一个学生，而不是讽刺任何一个学生，特别是后进生，特别关助他们的成长，花更多的时间和他们在一起，帮助他们上课，学会在其他地方思考。
另外，《给教师的建议》这本教育教学著作还教会我一定要做到“爱心、细心、耐心、慧心”。
“爱心”是为师者应具备的最基本的素质。“感人心者，莫乎先情”。 苏霍姆林斯基说“没有也不可能有抽象的学生”。
因此，作为一名教师，首先应该是爱学生，孔子说：“有教无类”。对全班学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
教师工作是门细活计。教师管的事特别多、但却要求特别细。大到教学工作，小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了教师操心。
所以，老师要有一颗细发般的心细心。为此，我们要认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。教师的细心是观察学生思想和行为的导航灯，是课堂正常工作的关键，是教师工作的关键。
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”所以成功教师的秘诀是要有耐心，苏霍姆林斯基在《谈谈对后进生的工作》中特别强调耐心在教育中的作用。作为教师我们应该用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？
为什么错？ “以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得就是如此。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是作为一名教师所不可欠缺的。
耐心——教育永远的希望！自我教书以来，遇到过一类学生，平时上课很调皮，不专心听讲，找他们到办公室好好谈心，耐心劝解引导，可是却总不见效果，读了这本书后我更加坚定，终有一天我会通过很多次的耐心教导，他们会醒悟明白。
此外我们教师还要有一颗慧心。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”作为一名教师，一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。“智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标”，在教育教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐、宽松、活跃的学习氛围，创造展示的机会和条件，充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步、提高、发展、成功。实践证明，智慧是一把神奇的金钥匙，它能打开学生的心灵之门。
看完苏霍姆林斯基的作品，我对教师的幸福也有了深刻的理解。我认为幸福其实就是一种感觉，一种心态。作为一名教师，如果他能以阳光的态度教书，他的教育事业就是幸福的生活。
阳光心态是一种健康、平和、宽容、大度、高尚、自信、积极的心态。正是这种心态把尴尬变成和谐，把压力变成力量，把痛苦变成快乐。在阳光心态的鼓舞下，我们不再为待遇低而感叹，不再为一些小事而气愤，不再为偶尔的挫折而悲伤，不再为意外的打击而崩溃。当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。
比如，在教学过程中，有些学生受到老师的批评会反驳老师，但我总是安慰自己，告诫自己要有尺度。他们还年轻，不懂一些道理。因为他们还不成熟，我们需要我们的老师来培养他们。
作为一名教师，我们首先要体验到教育本身便是一种幸福。因为我们每天和朝气蓬勃的孩子在一起，没有什么比见证学生的成长、变化更令人感动的。课堂中，我、与学生一起欣赏名作、认识很多历史名人。
有时意见有分歧，但我很开心，这说明他们在乎，孩子们的学识每天都在增长着，我应该为他们点滴进步感到欣喜。微笑着见证学生的智慧成长就是一种幸福。课堂是学生生命活力激发的时候，操场则是学生生命张扬的时刻。
课间时，我们经常和学生们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等遵守活动规则。这样是对我自己身心的一种锻炼，也是对学生的一种人文关怀。每一次的促膝长谈，让我们感觉到了孩子的思想在改变、在成熟；每一次学生犯了错误后，我们以宽容之心原谅他们时，师生间的感情在进一步加深、积淀。
作为教师，需要我们接纳原生态的学生 ，而不是接纳我们想象中的学生，我们需要引领着孩子们成长。
我们应该每天用心做好教学工作中的每一件小事，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。就像有位老师告诉我，我们应该把每节课都看成是在参加教学比赛是的讲课，都是一个新的开始，这样我们就会获得进步。总之，“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条件。
事实上，一屋不扫何以扫天下，伟人都是从平常人走过来的，他们善于做小事情，善于坚持不懈地做好他们认为正确的小事情，这也是许许多多普通人与名人伟人的最大区别之一。让我们一起努力，争做一名幸福的教师吧！
梅读后感 篇5
老师，就像一位辛勤的园丁，而学生，就像那一棵棵稚嫩的植物，园丁任劳任怨地培育植物，老师尽心尽力地培养学生。老师，就像一棵大芭蕉，而学生，就像是那一棵棵小芭蕉，大芭蕉把自己的水分毫无保留地给了小芭蕉，直至死去。
文中的殷老师，很有勇气，喜欢挑战各种有尝试性的事情，明知何小强是大家都避而远之的，明知任何老师都不愿教他，明知如果教不好他，那么她的“先进教师”的荣誉称号也会不翼而飞的，她不顾别人的反对和误解，毅然接受了在别人心中是“环孩子”的何小强。
当校长把“先进教师”的表格给了殷老师时，她却说，她并没有教好何小强，她没有资格得到“先进教师”的工荣誉称号，她的谦虚让人震惊，“先进教师”的称号是每个老师都梦寐以求的荣誉，而她却拒绝了，当时，我的脑海里出现了一个疑问：为了一个学生，她放弃了自己一生的努力，她值得吗？正在这时，旁边的一个男生说：“世界上还有这种傻子？”我想对他说：“她不是傻，因为她心中有爱，而你没有。”可这话刚到嘴边又被吞了下去。
何小强叛逆，好动，这些在别人看来，都是“环孩子”的作为，可这也是有原因的，他从小没有妈妈，爸爸又以出海为生，从小被寄养在姑妈家，试问，如果我们的家庭状况像那样，谁又能保证自己不会变与何小强那样的人呢？他渴望有妈妈，他渴望有一个不出海的爸爸，他希望得到别人的在乎，他希望得到爱，而我们现在这些“小皇帝”，“小公主”，已经习惯了“衣来伸手，饭来张口”，如果没有了爸爸妈妈，那我们以后该怎么办？可我们还身在福中不知福，整天说这个不好，那个不好，跟何小强比起来，我们该知足了。
她忘记了自己的生日，把何小强的十五岁生日却记住了，把何小强领回家过生日，把原本为她准备的礼物送给了何小强，这一切的一切让她的孩子感到不公，她从没过过生日，现在连她的第一次生日也被搅乱了，他的话让何小强的自尊受到了伤害，何小强忍着跑出了殷老师的家，殷都丢下了她的母亲和儿子，去找一个和她没有任何血缘关系的人，就在她找到何小强时，她的爱得到了回报，何小强叫了她妈妈。
只要你付出了爱，你一定会得到回报，我知道了那个疑问的答案，她值，因为这些学生就像她的孩子一样，教师节，让我们为尊敬的老师敬礼，让我们为他们鼓掌，让我们为他们送上祝福。
梅读后感 篇6
《遇见》的故事很真实，越是真实的故事越容易触动人的心弦，看了这篇文章之后，一堆思绪涌上心头，但是，我却不知道该怎么衔接下去，继续写成一篇小说。
从刚出生时的一张白纸，到孩提时的天真幼稚，到青春时的青涩懵懂，到经历过雨季的洗礼之后的后青春期的从容余悸，到过了爱做梦的年纪之后的淡然怨念，再到青丝成白发时的坦然稳重，最后到归于尘埃之际的释然透彻，这大抵是一般人都会经历的过程。每一段经历都是一种成长，经历过，成长了，值得了，不必太过纠缠于过往的是是非非，亦无须对不可预知的未来耿耿于怀，安心活在当下，坦然面对最真实的自己，勇敢去接受身边新的人或事，才能获得幸福。人，应该学会在这不完美的世界中发现完美发现美，需要好好的爱自己。
我是个很痴很痴的傻情人，不管自己的心是怎样的，一旦接受之后就会从里到外都接受，而后全心全意毫无保留的去付出，即使伤痕累累还痴心不悔。然而，当我真正放下决定离开的时候，从前所有的一切都已经变成泡沫不复存在，无论过去有过多少感动，受过多少伤，那些东西对我而言，已经没有任何意义。我努力过，争取过，珍惜过，付出过，这就够了，至于结果，已经不再重要了。现在，我有自己欣赏和喜欢的人，我的身边有很多很好的朋友、亲人，我过我的生活很自在很温暖，我热爱我的生活我的工作，我喜欢我的亲人我的朋友。
真正善良的人害怕伤害别人，所以往往容易自伤，但是，如果仅仅是付出就能够幸福快乐的话，又何来自伤一说呢？总归还是修心不够，才会感觉受伤吧。但愿姐姐能够早点走出心底的阴霾，接受身边的新鲜的人和事，不要对过往念念不忘以至积郁成殇，希望你是阳光的，希望我身边的人都能阳光的生活。
再来说说《遇见》这文章，其实个人觉得，一篇好的小说应该是能触动人心给人带来某种正面影响的，它不应该是N多个毫不相关的简单故事的集合，姐姐的这篇文章完全就可以从各个方面细化一下，写成一篇独立的微小说，不需要我再赘述自己不相关的故事了，我能做的，就是在姐姐完成《遇见》之后给写个序言吧，如果姐姐需要的话。
每个人都有很多故事，每个故事都可以很美；故事因为真实所以感人，人因为善良所以迷人。
惟愿，能在最美好的年华遇见最最亲爱的你，而后，能够与侬一起携手踏遍漫漫人生路，阅尽人间所有悲欢与离合，描一幅属于我们的画卷，书一篇只有爱的文章。
梅读后感 篇7
暗香是寂静的，因为少有人认识它。
我一直以为人是有前世的，而我的前世，一定是一棵植物，开着浅紫色的花，长在一个僻静的角落，兀自芬芳。
直到有一天，再次遇见它，我才在恍惚中清醒。那一刻，我心是欢喜的，眼角渗出的是热泪。
我写过很多花，蝴蝶兰、杏花、桃花、海棠、野菊花……却从来没有一种花真正让我低眉，不再心仪别花。它们所触及的无非是我的视觉和嗅觉，而“暗香”的出现惊艳了我所有的时光，把一种叫灵魂的东西牵了又牵。
出生在乡下，让我有了更多的机会接触植物。小时候，河滩边田野里玩耍，一群丫头小子玩“过家家”，泥巴沾上脑门，青草染绿裤腿，顶着回家被骂的风险，也算是“疯张”一回。乡下没有多么名贵的花卉，有的只是一些不知名的碎花。颜色清丽，形状单调，姿态却万千。一到五月，蔓延出一种叫“喇叭花”的小草，是藤蔓状，可以缠绕树木延伸，亦可以在平坦的土壤中独自向前铺展。每一条藤蔓上会开出许许多多紫色的小花，面朝上，酷似村委会的高音喇叭。我迷恋紫色，
总觉得紫色有一种淡淡的情怀和朦胧的幻觉，像多情而忧伤的某一个姑娘，她的心在远方……
它浓浓的翠叶，在时光中裁剪风月，在晨曦里沐浴甘露，然后孕育出朵朵浅紫色的花，借岁月的一剪方寸浅琢。没有炫耀，没有张扬，安静孤独却满足自如。
这样的一种花草，它在尘世里该是多么安静呀！倘若有一段倾城之恋，谁又会懂得这不倾国倾城的容貌下隐含的高雅之心？
我亦是一株植物，开在自己的一亩三分地里，不求招来蝶儿共舞，只愿岁岁安静芬芳。
三年前，我一直在网络空间书写着稚嫩的文字，一篇写喇叭花的散文《暗香，浅醉了初夏的清晨》入了一个友人的眼。友留言：过往，只见月季在枝头高昂，却不曾得知这里也有隐蔽的“暗香”。于是，我决定“亲近”它。我知道这是引用了我文中的一个句子，恰恰是这个句子让我觉得喇叭花是有香气的，只因它花小不起眼或被草丛遮掩，需要懂的人才能理解。
从那个时候开始，我给喇叭花改了一个好听的名字，叫“暗香”。
暗香，一度蔓延了我文字的间隙，似乎成了我的印记。好友们点评如雨，淅淅沥沥洒在了我的窗前，诠释着对暗香的喜欢。
梅读后感 篇8
今天，听到一首歌——-《李雷和韩梅梅》，心仿佛回到了那个轻风拂面的年代。
从不认为自己已到了回忆的年龄，却在听到歌声时不知不觉想到他。也许当这首歌响起，他也会想起那个枫叶满地的季节里拾级而上的女孩。如果那样的岁月里有谁是我心中最美的回忆，应该是他。
那一年，我十三岁。处于每一个女孩子都会遇到的梦幻年龄。他坐在我的前排，一开始，我并没有注意他。我是老师眼中的乖学生，文静、温和，我的世界除了学习还是学习。他和我不一样，他是同学眼中的坏学生。打架、上课不专心、抄作业，总之，我们的世界本来应该没有任何交集，每一天，礼貌的微笑、招呼，我们是同学，生疏的同学，如此而已。
我发现他不一样，是从他的眼神开始的。有时无意掠过他，会发现他的眼神与别人不一样。有点我说不上来的东西在里面，仿佛是热情。我吓住了，开始躲他的眼光，我不想和他有交集。尽管身边也有很多同学开始“恋爱”，但我知道，那不过是小孩子玩的家家酒。我的心中只有读书。
后来有一天，他在我的书桌里放了一张纸条，我颤抖地打开，他写了些什么，我已不记得，但他的意思我明白。我没有理他。我不认为我们之间会有什么值得说的。他那样的男孩子，早在我认识他之前，就已经与别人传出过那时称为“耍”的流言。我一笑置之，我不会傻到相信。即使相信，我也没有兴趣陪他玩这样无聊的游戏。我的人生没有那样的规划。我想要一份美好的爱情，但那得是在我谈得起爱情的年纪。
我的不理会似乎没有冷却他的热情，他接着写了很多信。我回过，告诉他，我不爱他。但我很感动。
再后来，我们的生活便没有太多的交集，因为临近毕业，我们分成了好班与平行班，我与他自然不可能再同一班。但他依然写信，常常写，刚开始时我很反感，拒绝，到后来就习惯了，反正拒绝他还写，于是干脆不理他。直到初中毕业。我上了师范，他因为成绩不好，只好读了一所不太好的高中。
他依然常常写信，我依然不厌其烦地拒绝他。最后，我告诉他，我们可以成为好朋友，也可以继续写信保持联络，但如果他依然坚持故我，我们便连朋友也做不成，他回信说好，那我们做朋友吧！我很开心，因为我已习惯了他在身旁的日子，不失去他这个朋友，也不用烦恼他的苦苦纠缠，还有什么比这个结局更好呢？
后来读师范的日子，他还专程来看过我，我们真的像朋友一样无话不谈。我以为我终于得到了一份珍贵的友谊，我也相信了书上的话：男女之间也可以有友谊。
师范毕业后，我回到家乡教书。他自然落榜了。他的成绩很不好。我一直知道。可能属于一科只考十多分的这种。我失去了他的消息。
后来我认识了另一个男孩，他与我一样是老师，他体贴我，关心我，宠爱我，于是，在认识八个月后，他开始追求我，我于是开始和他交往，那一年，我十八岁。
有一天，我收到一封来自一所师范院校的信，我很诧异，我不记得我有朋友在那所学校读书，但信封上的字迹却又如此熟悉。我迟疑着打开信，看到他熟悉的字体，心中泛起淡淡的酸涩——-“絮儿，容我这样唤你一次吧，不要拒绝我。你还好吗？我好想知道你过得好不好，这一年多来，我从不曾给你寄出过一封信，每一次想到你，我提起笔后就又放下，你不喜欢这样什么都不会的男孩子，我知道。成绩不好，又没有出类拔萃的特长，我直到你开始工作后才发现我与你之间的差距。可我真的不喜欢读书，一个只能考十多分二十多分的人怎么可能与你一样写出美丽的词句？所以每次给你写信我都要打好多遍草稿，你一定不知道。虽然我好讨厌读书，可我真的好喜欢你，喜欢到愿意为了你去认真读书。这一年，你知道我是怎么过的吗？我拼了命地读书，总是最后一个入睡，每当我想放弃时，我想到了你，唯有考上师范院校，我才能当老师，只有当了老师，我才能和你一样站在讲台上，才能与你有共同的语言，才能站在和你同样的高度，不需要仰视或者俯视你。我从十多分一直艰辛地往上爬，直到有足够的分数进入这所师范院校。当我拿到录取通知书时，我也忍住了想见你的冲动，我要从我的学校给你寄去这封信，让你感受到我的改变。絮儿，让我这样唤你好不好，等这一天，我等了太久，我不想和你做朋友，当我们都十八岁的今天，请准许我大声地说出我心里的话，做我的女朋友好吗？等我们都足够成熟时，做我的新娘！”
信笺从手中滑落，我跌坐在床上，久久说不出话来。
我告诉他我已经有男朋友了，他来得太迟了。我们在命运的玩笑下已擦身而过……
他再来信时，不再说做朋友，而是满纸柔情蜜意。我只好再一次拒绝他，为了我的男朋友。
于是，我们的关系再次成为朋友。但像朋友那样通信了四年。直到他毕业前夕，我与男朋友结婚了。
直到那时，我们依然仅仅是朋友。
再后来，从别的朋友那里知道他在几年后也结婚了，那个女孩子也是一个老师。但我们再也没有联系。这一次，我知道，我们不会再是好朋友了。后来，我调离了原来的.地方，失去了他的消息。更无从打听。但不知为什么却常会想起他。想起他的话，他的笑，他的傻。
李雷和韩梅梅如今都各自拥有了自己的生活，年少时的懵懂终于散去，那段记忆于是成为一段珍藏在心底的感动。唯有起风的日子会有一两个曾经的片段浮现在眼前被风吹动成淡淡的轻烟。
我想起了张籍的《节妇吟》里的句子——-还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。我没有这样的恨，他也应该没有，因为我遇到他比我的爱人早。但我们却一次次擦身而过，是他做得还不够多，抑或我们今生无缘？
在正确的时间，遇见正确的人，是一种幸福；
在正确的时间，遇见错误的人，是一种悲伤；
在错误的时间，遇见正确的人，是一种无奈；
在错误的时间，遇见错误的人，是一种折磨。
我不知道是我们相遇的时间不对，还是人不对，但他之于这段感情中得到的，恐怕是悲伤、无奈和折磨吧。而我除了对他说抱歉外还能说什么呢？我的今生、来世都已给了我爱的人，我那个在正确的时间里遇见的正确的人！
梅读后感 篇9
周燕上周三，学校组织**儿童剧《永远的雪梅》，看后体会很深。
承诺，一个很普通的词，每个人都可能亲身经历过，结果却大相径庭。有些领导干部在各种会议上慷慨陈词、激情承诺的时候，他们或许没有想到今后自己为了承诺而必须付出的行动，结果只能是不了了之；有些情侣在花前月下海誓山盟的时候，他们或许没有想到今后自己为了家庭而必须付出的而共同奋斗，结果往往是当事业与家庭出现矛盾的时候，他们选择了最终的放弃。而有些人，也许一生中从来没有承诺过什么，只是默默地把信仰留在心里，却留下的一切都是感动。
殷雪梅，一位普通人的老师，用自己的生命写下了爱的承诺。
2005年3月31日中午12时许，金坛市城南小学二（1）班班主任殷雪梅老师，在护送学生过马路时，一辆违章小轿车突然横冲过来，殷老师奋不顾身地张开双臂将学生推向路边，把生的希望留给了孩子们，自己却以身殉职。殷雪梅去世后，在人口不足20万的金坛市，有10万人为她送行。那些相识的人，那些不相识的人，都在为她动人的爱哭泣。
十里长街上，白花白雪，如云，泪流成河。
给我印象最为深刻的即为开头部分。“快，藏起来孩子们，不要被捉到啊！”，“鸡妈妈”殷老师张开双臂极力的保护自己的“鸡宝宝”。
老鹰捉小鸡，这样一个简单的游戏真的展现了殷老实的高尚美德，让人感动。**话剧的整个过程，红星剧场鸦雀无声，每到动情之处，大家都难掩心中的感动，不停的擦拭泪水，场面十分感人。话剧结束后，大家都在回味其中的每个细节，心情也久久不能平静
试问，到底是什么让我们如此感动？到底是什么让我们泪流满面？又到底是什么让我们对殷老师的思念久久不能忘却？
或许，再多的华丽的辞藻也不能诠释殷老师生命的全部的意义；又或许，再多的鲜花和泪水也不能寄托我们对殷老师的深深的思念，那我们到底该怎么表达自己的感情呢？首先，作为人民教师，我们深切感受到社会各界的关注和压力。我们的身上肩负了培养祖国未来现代化建设人才的希望，我们的身上也承载了社会、家长的殷殷重托，我们也只有在自己平时的工作中踏踏实实、认认真真的完成各项任务才能回报他们的期望。
同时，作为共产党员，我们更是要做到身先示卒、吃苦耐劳、任劳任怨，发挥党员的先进性，为群众做出应有的表率作用，起到模范带头作用，使得我们的党永葆青春、生机无限。时时刻刻要把殷老师作为学习的榜样，我们不要承诺什么，我们要的是实际的行动，这才是对殷老师的无私的精神的最好继承。
殷老师，您一路走好……
梅读后感 篇10
寒假里，读了著名特级教师宋运来主编的，对教师影响最直接、意义最深远的教育经典著作《影响教师一生的100个好习惯》，感受颇深。这是一本以教师习惯研究为主要内容的书，从教师教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面，对教师习惯进行全面系统的研究。书中记录的100个好习惯虽然很小，但很容易被老师忽视。重视这些习惯，有助于教师教学风格和精神境界的形成。
以下是我在阅读了此书以后的一点心得。
一、播下一个好的行为，收获一个好的习惯。
通过阅读，我觉得作为培养学生的教育家，要想让学生成才，首先要为各地学生树立成功的榜样，从而帮助学生养成各种有成功潜质的好习惯。相信播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。
阅读此书，带给我的不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。普通教师之所以不能成功，最关键的原因是他们没有把这些好习惯当成生命的翅膀，从而增强自己的飞翔理想。回想以前，我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；也提前三分钟进过教室，却没把这样的行为化为一种习惯；在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒……此时我才明白：
我之所以普通，主要是“不求有功，但求无过”的心理和随心所欲、我行所素的不良习惯所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。要想获得成功，就要培养良好的习惯。
从小事做起，从习惯养起。正是这诸多好习惯，铸造了许多优秀教师。做一名优秀的教师，必须养成良好的学习习惯，善于发现他人的长处，虚心学习他人的长处。只有这样，才能积少成多，积少成多。孔子曾说：
“三人行则必有我师焉。”每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。教师可以向周围的人学习营养和经验，而向学生学习可以让他们更亲近，交流感情。
二、用宽厚的爱去赢得学生的信服。
时代走到今天，教师和学生间的关系也在发生微妙的变化。教师需要尽快地适应新的角色，平等地与学生交往，这样就需要摒弃一些传统观念下养成的习惯，教师要把学生放在第一位，关爱、赏识你的学生把学生当成自己家人一样去交流，记住他们中每一个人的名字，而且要很容易叫出他们的名字，这样就等于给他们一个巧妙而有效地赞美。当你的学生出现错误的时候，要常常换位思考问题，这样才能全面客观地把握问题的成因，作出客观、科学的判断和选择。
常驻机构与学生谈心，要用心去与心交流，建立良好的师生情感，学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时，教师应注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之交流，以自己宽厚的爱去赢得学生的信服。
在素质教育的今天，要想实现课堂教学的有效性，不仅要看教师教，还要看学生学，只有将两者结合，遵循学生的发展规律，基础教育课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为“面向世界、面向未来、面向现代化”的创新性人才奠定基础。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应该看到在争取教育事业成功的道路上，其良好习惯的重要性。我会以《影响教师一生的100个好习惯》运用到实际工作生活中来提高自己，激励自己，超越自己，并由此获得最大的快乐。
相信持之以恒，将会收获多多，积硅步，必将至千里，积小流，必将成江海。
小石潭记读后感11篇
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？由此，小编为你收集并整理了小石潭记读后感11篇供你参考，希望能够帮助到大家。
小石潭记读后感(篇1)
始惊，次醉，渐迷，终醒，是柳宗元与小石潭的邂逅，亦是我们人生往复的一个个循环啊。
革新运动失败后，柳宗元被贬谪至永州，一日，他与朋友游玩时，忽逢小石潭。他听到如佩环碰撞的流水声;抚摸到了格外清冽的潭水;看到了形状各异的石头，青青葱葱的树木，翠绿缠绕的藤蔓。他，被惊艳了。或许是出于对自然景色天生的向往，亦是郁郁不得志得不到发泄，他选择在小石潭驻足片刻，始惊于这清幽美景。
他细细观察着仿佛在空中游动，没有依靠的鱼儿，如北斗星般蜿蜒的溪水，与参差不齐的溪岸，他沉醉了，醉倒在这分外静谧的小石潭。他终于，让他的那份凄清之情，得到了短暂的缓解。
渐渐地，他感到寒气透骨，被一股忧伤的气息所笼罩。他又想到了那纷扰烦恼的官场，感受到了失意后孤寂悲凉之情。或许小石潭可以给他片刻的缓解，但，这也只是短暂的。内心的忧烦是挥之不去的。欢乐落幕后，尽是悲凉，紧紧裹住了柳宗元的心。他迷失了，在彷徨中，显得手足无措。他想逃离不宜久留小石潭，想尽早摆脱，内心的苦闷……
可，他是柳宗元啊，是那个写出“千山飞鸟绝，万径人踪灭”的柳宗元啊，又怎会被这贬谪所打垮。或许，在他离开时，望着阳光，会坚定自己的理想与信念吧。他终是醒了。虽说往后的日子仍是一贬再贬，但他回归内心，坚定地为人民实实在在做点好事。他将斗争，转移到文化创作领域，创作了许多不朽的名篇。小石潭之境，着实令他幡然醒悟。
人生也是这样，始惊，渐醉，次迷，终醒，周而复始，往复不停。有时候，生活会很难，在这个物欲横流的世界，很容易迷失自我。但，请再坚持一下，终会有那么一个时刻，雾散云出，我们从这个轮回中醒来。时间的巨轮永不会停止，我们在生活中不断重复着这个过程。唯一不变的，就是变化本身。我们唯有保持一颗平常心，才能守得云开，见月明啊。
柳宗元屡受贬谪，却仍笔耕不辍，顽强斗争。我们也需坚持下去，才能等到自己的终醒，开始新的“始惊，渐醉，次迷，终醒”啊。
小石潭记读后感(篇2)
《小石潭记》的作者是柳宗元。他是我国中唐时代有名的散文家和诗人，字子厚，河东(今山西省永济县)人，二十一岁中进士，先后任监察御史里行(为见习官)、礼部员外郎、邵州刺史、柳州刺史等职。他和同时代的韩愈、及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八人，被后人合称为“唐宋八大家”，都是写散文的能手。
这篇《小石潭记》，是一篇优秀的散文，是他所作“永州八记”中的一篇。永州，即今湖南零陵县，地处湖南的边境，和广东相近，在那个时候是一个很荒僻的地方。
他到永州，是因与王叔文为首的新兴地主阶级政治集团的株连关系，被贬谪到永州的，时达十年之久，当了个无足轻重的佐贰官——司马之职。他到了永州，一方面由于在政治上是一个获罪被谪的人，要防止政敌们的侦察和陷害;一方面又受这一带的从未开发的自然景物的招引，就寄情山水，漫游境内，到处搜奇觅胜，写了不少的记游之作，先后经他发现和整理的胜景有很多篇章，这篇就是其中的一篇。
本篇主要描写的是一个被名为“小石潭”的小潭。在小潭周围的奇异清丽，具有充满生机的景色，使他有种追求旷达静默的心境。他写的“永州八记”乃是一组有连续性的描写山水的散文，因而开头一句就是联系上一篇从《钴钅母潭西小丘记》写起的。作者在这里首先点明了小石潭的方位(在小丘的西边)和距离(离小丘约120步)以及环境的秀丽，当他听到叮当如佩环交响的鸣声之后，被眼前的景物所吸引，等到俯见小潭时，又为那清凉的潭水而感到惊奇：小石潭虽然小，但它幽深清悄，水清见底，惹人喜爱极了。
作者在写了小石潭的水之后，又写了构成这水潭的基础——石。石是这个潭的一个特色，也是它得名的由来。正是由于这石，才使潭水清澈可爱。他通过挖掘潭中石之美，展露了个人的才德，手法微妙。潭中还有游鱼，约有百来条，看去好像是在空中游动，有时呆定不动，有时忽游远处，游态奇妙，似与游人在逗乐。游人，若远望潭水的来源，却只见从西南方曲折流来，时隐时现，也不知发源在何处。作者把这近景与远景交相配合，更增加了景色迷人的幽静胜境。
在这篇散文中，作者透过潭中的水、石、鱼等近景与远景的描写，可看出他对大自然的热爱，和他观察景物的细致深入之处。他善于融情于景，托物言志，用比拟的修辞手法，予以动态化，有血肉、有灵魂、有个性，不仅肖其形，而且传其神。全文不到二百字，却把这个小石潭的静奇幽深的自然景色真实地描绘出来了，引起了后人的怀恋。
小石潭记读后感(篇3)
在永州的一个地方，埋没着一个小潭，在小潭的一个地方，埋没着一个他。
政治上的失利，柳宗元被贬谪至湖南永州，他心中苦闷，而探山访水，以游排愁，以笔解愁。他无意踏入竹林，竹叶婆娑，竹林缝隙间隐隐传来潭水泠泠声，他微微兴奋，莞尔一笑，砍下竹子开道通向一处幽静的小潭，他缓步移至潭边，见潭水清澈见底，奇石各异，四周绿树青葱，藤蔓随风蹁跹，游鱼戏水，似与游者相乐。然而却寂静无声，凄神寒骨。他静静坐在潭上，目光深邃，望着眼前寂静，衣襟被冷风吹起，心生阵阵寒意。潭似一面镜，倒映着凄凉的他。
他何曾不若这小潭，年少成才，年仅二十添一便进士及第，亲朋好友以他为乐，他名声大振，从此步步高升，而站得越高，看的越多，政治的腐败慢慢被揭开，最终暴露在柳宗元眼里，他想改革，他要改革，他不堪这腐朽的官场，投奔了王叔文，他们最终得了顺宗的赏识，他与王叔文一起改革，此时，他看似前途无量，已立足在官场顶端，却被现实狠狠打下高台，新帝即位，他被一贬再贬，离北方愈发远，他不甘，他苦闷，他的名字还未刻入历史丰碑，他一身才华未来得及使用，他所在的朝代还未让他尽心效力，便一落千丈，同小潭般被竹林掩住，只有泠泠水声在挣扎着，望吸引旁人注意。旁人来过也罢，或许赞赏它，或许对它一笑了之，终是黯然离它而去，无人为他再开辟一条大道。
“同是天涯沦落人”苏轼被贬，但他随遇而安，辛弃疾被贬，他选择舍剑从文，而柳宗元被贬，是集苦闷于一身，无论是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”还是“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”他沉重的心情跃然纸上，他没有苏轼被贬后依然悠闲自得，他没有辛弃疾被官场抛弃后依然斗志昂扬，他唯有一腔委屈沉闷，对于官场，他无奈，不甘，却只能硬生生咽下肚中。小石潭，大概是他的照应，他望景生情，借景抒情，从一开始以见到石潭而惊喜，再联想自己而黯然神伤。
他望着这石潭，寒风刮过，潭水激石，奏一曲婉婉悲歌，他闭目，四周寂静愈发使气氛悲凉，他齐眉微皱，缓缓起身，道：“以其境过清，不可久居。”转身离去，留下《小石潭记》一篇。
小石潭记读后感(篇4)
青色的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水“叮咚”作响，偶有风吹过竹林，发出“沙沙沙”轻快的旋律，柳宗元便是在这样的美景中渐行，渐远。画面定格在这一瞬间，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以触动人心。
他的背影，是落寞的，亦是感性的。
尽管同行六人，他的乐却仍只流于表面，而内心，更多的是人潮衬托出的孤单。孤单或许不能更准确地表达他的心境，因我对他了解不深。但我能想象，面对仕途的失意，对未来的彷徨和内心的压抑已紧紧包围着他，心底长久潜伏着的悲伤也许就在那一瞬间，迸发……
于情于景，到处透露着凄清，本能使他选择了逃避。
也许悲伤是会长久潜伏于心的，但快乐一样也能够，豁然面对吧！如诗中所云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”
小石潭记读后感(篇5)
清晨，一缕缕阳光从树荫之间撒下来，如绸缎般涓涓细流的小溪，远山与绿树意浓如画，碧潭与天空相互辉映。
如此美好的景象却令人感到一丝悲伤，一丝寂寞。虽然美景十分怡人，但是不胜寒，使柳宗元染上了悲伤的情绪，柳宗元不愿意再想更多，四面而来的烦恼，欲让石潭里的沉郁带他离开世俗，去寻找世外桃源般的宁静与安乐。
柳宗元对美好世界的向往，希望被重用的心情，与这小石潭的一番美好，富足的景象形成了鲜明的对比，而他对小石潭记的欣赏也只是一个蒙着彩色外衣的泡沫罢了，一触即破。他享受着大自然的调侃，仿佛世界都如此明亮没有黑暗。而他真正想表达的，却已在不言中，通过文字，显现了出来。
我们现在所了解与背诵的许多著名诗词散文都写于作者“被贬……期间”，如即将学到的《醉翁亭记》也是一篇。还有李白、刘禹锡、苏轼等，无一不是将自己郁郁不得志、孤寂的心境赋于山水外物，待后人细细品读与感受。我十分为那些遭贬的文学家们感到惋惜，觉得国家又失去了像这样一批才高志远的仁人志士。
但个人的不幸反而造就了他们文学方面的才华。
柳宗元被贬永州，写出了《永州八记》，被后世奉为写山水抒情之经典。也许文章的最大意义便在于表达出自己内心深处的最真实的情感。
每个人都拥有短暂的生命，在短暂的生命中尽力展现自己，自己的生命与思想才能延续。柳宗元用另一种方式被世人知晓且理解，用自己的诗词传递情感与思想，这也就是生命的延续了吧。
我觉得，柳宗元这样忧愁与消极时，并没有想到自己在后世，在将来，会被世人所理解，自己的思想和观点会被人们所接受，而自己的诗也会被流传千古。我想，如果他知道自己也有人欣赏，应该会感到十分高兴与富足。也会走出自己的忧愁与烦恼，看见小石潭时一定会十分喜悦。而不是借着美景感叹自己的人生是多么充满忧愁。
小石潭记读后感(篇6)
柳宗元，一个三十而立被贬官的男人。却还有心情游山玩水写文章。美名其曰：“借景排遣自己忧伤的心情。”却没料到，越看越伤啊！《小石潭记》便是此种心情下的一篇著作。
乍一看，文章的前两段描写的景物可以说是非常美了。可是仔细一品，又仿佛觉得哪里有点不太对头。石潭周围和本身的`景物如此之多，他为何偏偏要写池中不起眼的小鱼呢？而且还写它“皆若空游无所依”呢？这就好比当初的柳宗元了，被贬官永州，职场失意。自己的家人也一个个离他而去。而且因为改革的失败，还要饱受世人的指责。在大千世界里却找不到一个可以支持他的人。可怜又可悲！
还有文章最后一段所提到的“崔氏二小生”。无缘无故，为什么要写他们俩的名字呢？“恕己”“奉壹”。柳宗元在忧伤的同时也是一个“自我催眠”的过程吧！放过以前的自己，才能面向一个更好的未来！
小石潭记读后感(篇7)
《小石潭记》这片古文出自唐代的作家柳宗元先生之手，写出了自己被贬之时心中悲凉的心情。这片《小石潭记》是他所做的“永州八记”中的其中一篇。
永州是一个非常偏僻的地方，他被贬在永州长达十年之久。在那里他当了一个不足轻重的职位，司马。因为在政治上的问题，在那里的生活变得甚至有点坎坷，他要避免被一些小人陷害他。但是即使身处那样的禁地，他也依然坚持写诗。他发现这一代地方是没有开发的，那些自然景物就深深地吸引了他，把自己的情感寄留在这山水之中，也因此写了不少的记游之作，而《小石潭记》也就是这其中的一篇。
整篇的文章都围绕着小石潭来写，作者写出了小石潭的美丽景色，小潭及其周边的景色，写了小石潭旁青翠的树木，翠绿的藤蔓，随风飘荡，参差不齐。阳光把鱼的影子直接照到了水底的石头之上，让潭中的鱼好像全都在空中游动，可想而知那水是有多么的清澈透明。
柳宗元乐在了自己能看到有如此漂亮，美丽的地方。但这种的快乐是暂时的触景生情，只要一经过凄凉的环境的触发，那忧伤而悲凉的心境就会流露出来，也就由一开始的乐慢慢的转变成了忧。
同我们的生活于柳宗元相比，我们的生活简直是不能再好了，我们不用担心被什么小人所陷害，不用借着景物去寄托感情，封建的社会已经过去，我们就应该在这个环境下努力学习，接轨祖国的未来。
小石潭记读后感(篇8)
这篇《小石潭记》，是一篇优秀的散文，是他所作“永州八记”中的一篇。永州，即今湖南零陵县，地处湖南的边境，和广东相近，在那个时候是一个很荒僻的地方。
他到永州，是因与王叔文为首的新兴地主阶级政治集团的株连关系，被贬谪到永州的，时达十年之久，当了个无足轻重的佐贰官--司马之职。他到了永州，一方面由于在政治上是一个获罪被谪的人，要防止政敌们的侦察和陷害;一方面又受这一带的从未开发的自然景物的招引，就寄情山水，漫游境内，到处搜奇觅胜，写了不少的记游之作，先后经他发现和整理的胜景有很多篇章，这篇就是其中的一篇。
本篇主要描写的是一个被名为“小石潭”的小潭。在小潭周围的奇异清丽，具有充满生机的景色，使他有种追求旷达静默的心境。他写的“永州八记”乃是一组有连续性的描写山水的散文，因而开头一句就是联系上一篇从《钴钅母潭西小丘记》写起的。作者在这里首先点明了小石潭的方位(在小丘的西边)和距离(离小丘约120步)以及环境的秀丽，当他听到叮当如佩环交响的鸣声之后，被眼前的景物所吸引，等到俯见小潭时，又为那清凉的潭水而感到惊奇:小石潭虽然小，但它幽深清悄，水清见底，惹人喜爱极了。
作者在写了小石潭的水之后，又写了构成这水潭的基椽-石。石是这个潭的一个特色，也是它得名的由来。正是由于这石，才使潭水清澈可爱。他通过挖掘潭中石之美，展露了个人的才德，手法微妙。潭中还有游鱼，约有百来条，看去好像是在空中游动，有时呆定不动，有时忽游远处，游态奇妙，似与游人在逗乐。游人，若远望潭水的来源，却只见从西南方曲折流来，时隐时现，也不知发源在何处。作者把这近景与远景交相配合，更增加了景色迷人的幽静胜境。
小石潭记读后感(篇9)
柳宗元因参加王叔新集团，于唐宪宗元和元年(805)被贬到永州担任司马。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诋毁和攻击，心情是压抑的。这期间他写了一组很有名的山水游记，被后人称为《永州八记》，本文是其中的第四篇。文中所描写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意情景交融，寄托了他凄苦忧伤的感情。文章写小石潭，由远而近，循声而入，先总写潭的全貌，再写潭中的游鱼和潭的水源，然后又写了潭的环境与游者的感受。全文可以分成三部分。
第一部分(第1段)写小石潭的方位和概貌。可分两层。
第一层(开头到“水尤清洌”)写小石潭的方位和循声发现它的情况。
“从小丘西行百二十步”，指明了小石潭的方位。“小丘”，即前一篇游记《钴铒潭西小丘记》中说的小丘，是小石潭方位的参照物。“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”水声悦耳，引动了作者的好奇，当然要去看个究竟。“伐竹取道，下见小潭”是寻到小石潭的经过。“伐竹取道”，与上文的“隔篁竹”呼应，又为后文的“四面竹树环合，寂寥无人”设下伏笔。“水尤清洌”，循声而来，直写潭水，极其自然。“尤”字，是拿它与前篇的钴铒潭相比。
第二层(“全石以为底”到本段结尾)写小石潭的概貌。“全石以为底”，着意突出了一个“石”字，又暗含了一个“小”字。“近岸，卷石底以出”形成坻、屿、堪、岩，真是造化奇特，令人感到神妙无比，再抬头环顾潭的四周“青树翠蔓，蒙络摇缀”在轻风中“参差披拂”的景象，不仅使人感到小石潭的神奇，而且深感它的秀美。
第二部分(第2、3段)写小石潭中的游鱼和潭的水源。也分两层。
第一层(第2段)写潭中游鱼的情趣。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表明了水的“清洌”，又暗示了石潭之小。“空游无所依”也贴切地描绘了鱼儿的动态。“目光下彻，影布石上，怡然不动”写静态，“傲尔远逝，往来翕忽”写动态。从这动静交错的描写中作者刻意抒写了鱼儿的“欢乐”，“似与游者相乐”。人迹罕至，幽深寂静的环境，竟透出如此盎然生意，不能不令人怦然心动。短短的几十个字，把物态、物情、感受全写出来了。
第二层(第3段)写潭的水源。“潭西南而望”写水源方向。抬头远望，这一层又是由近及远地写了。“斗折蛇行”，北斗横陈，静态，蛇行蜿蜒，动态。“明灭可见”，写远望那溪流时隐时现的景观。“其岸势犬牙差互”，用几个字扩展一笔，写出了溪流的“岸势”。而溪水来路迷离扑朔“不可知其源”，更使人感到又有一层神秘。文句虽短，但韵味隽永。
以上两幅图画，一幅是潭的近景，一幅是潭的远景，写得都极为真切。
第三部分(第4段)写小石潭的气氛和作者的感受。“四面竹树环合，寂寥无人”照应了开头的“隔篁竹”，又进一步描绘了环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字是全文的点睛之笔，它既概括了小石潭环境清幽的特点，又深深浸透了作者凄苦、悲凉的感情，反映了当时很压抑的心境。“以其境过清，不可久居”写了他离开小石潭的原由。这一句是“曲笔”;并非是作者的游兴已尽，实在是触景生情，忧伤之至，不能不赶快离开这儿了。从这层意思上，可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的深沉的痛苦。
小石潭记读后感(篇10)
《小石潭记》作者柳宗元(773——819)字子厚，河东(今山西永济人)，后迁长安(今陕西西安)，世称“柳河东”。唐代杰出的文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
这篇文章原名《至小丘西小石潭记》，是《永州八记》的第四篇。《永州八记》是柳宗元贬居永州时漫游山水的游记散文，作者接描写自然山水来抒发自己的不幸遭遇和对现实的不满，把高洁的人格美和清幽的自然美融为一体，推动了中国古代游记散文的发展。
文章对潭中的游鱼寥寥刻画几句，准确的写出了潭水的空明清澈和游鱼的形神姿态。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水的清澈。此外，文中写潭中游鱼的笔法及妙，没有涉及到水，只是说鱼则“空游无所依”写出了水的透明鱼的生动都各尽其妙。文章第四段描写了小石潭幽深、寂静的景色和气氛。在这种境界里，流露出作者贬居生活的孤妻悲凉。这让我们可以体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
本文是一篇充满山水画意的山水游记。作者先写所见的景物，然后着重描绘了游鱼和潭水，再写潭上景物和自身的感受。借景抒发了自己在寂寞中悲凉凄苦的情感。全文寂寞清幽，看似写景实则写心，是一片情景交融的佳作。
是这个嘛?
小石潭记读后感(篇11)
一位落魄失意的文人坐在一潭清幽的池水边，望着幽深的池底，思考着自己的处境。这便是《小石潭记》给我们呈现的画面。不久之前还是出身贵族的豪门子弟，还是革新运动中的政治先锋，还是朝廷之中的精英人物。转眼间就成了一位被贬出这为的失意者，成了一位流浪在外的流浪者，成了这位静坐池旁的迷茫者。虽然说中国上下五千年中的被贬的人数不胜数，但要说落差如此之大的就不多了。
也许柳宗元也在问自己为何会被贬，为什么会沦落到如此的境地，人们凭什么能把我赶出朝廷，我明明实在消除腐败，净化朝廷怎么就错了呢?但无奈的是，皇帝一声令下，谁都留不住他，更没有人赶入皇帝作对，谁都改变不了这残酷的现实。
于是柳宗元便踏上了新的征途，他不断的地调整心态，通过描写山水来寄托感情，正是在这个过程中，他写出《永州八记》，也写出了《小石潭记》。他尽管不在朝廷办公，但是他却用自己的文字，向世人诉说着自己的经历，内心的感受和人生的感悟，也像世人展示了他那颗在逆境中成长的心，还有他那对于身世坎坷，世事莫测，仕途险恶的感慨。而这潭池水，不管有多大的动荡与波澜，最终都会归于平静，再以它那平静的面貌存在着。也许我们的心就应该这样，虽然外界的事情我们无法预测，但是我们的内心却可以被自己所把握，我们对生活的态度以及如何应对各种各样的困难的行为也可以被我们自己所控制。保持一颗坚定的内心，不被外界所干扰。正如这潭池水一样，不畏波澜，不惧风浪，保持平静，却又充满力量。
绿山墙安妮读后感4篇
读后感，也叫作读书笔记，是指我们切实的看过某篇文章或某本书写下来的感悟。作品这本好书教会了我们很多东西，此时可以写篇读后感，把从书中悟出的真理或其他全部写进去。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？经过收集，工作总结之家小编整理了绿山墙安妮读后感，相信一定会对你有所帮助。
绿山墙安妮读后感【篇1】
世界上有许多作品，它们都是经过岁月磨砺而沉淀的一部部作品，是经过检验而存留下来的作品。江水涛涛，大浪淘沙，留下来的就是闪闪发光的金子，《绿山墙的安妮》便是其中一颗金子。
一栋宁静、绿树环绕的农舍，一个喜欢幻想、喋喋不休、性格倔强、长着许多雀斑的红发小女孩，一对朴实、善良、又有菩 萨心肠的兄妹…….全都融在了这部感动亿万读者的儿童小说中。
这本书主要记载了主人公安妮阴差阳错被马修和玛丽拉兄妹领养了的故事。她有时因沉于幻想，在生活中酿成了若干个无伤大雅的差错，闹出了不少笑话。她就这样健康地成长。她不死啃书本，以优异的成绩从女王专科学校毕业，并获得了进入大学深造的奖学金。然而，马修不幸去世，玛丽拉几近失明，为了陪伴并照顾孤独的老人，她放弃了上大学的机会，留在了当地教书。
合上书，我深深地陶醉了。闭上眼睛，双手交叉放在腿上，我仿佛也融入到了绿山墙的农舍里。白纱一样的薄雾慢慢消失，美丽的樱桃树，清澈的池塘，灿烂的玫瑰……这里的一切是那么的温馨而祥和。
安妮，一个阳光、自强不息的小女孩，对生活充满了爱，她就像一只快乐的小鸟，最后幸福地成为了一个亭亭玉立的花季少女。
乐观向上的精神让每个人都充满了朝气，悲观低沉的人生却是一潭死水。让我们都像安妮一样，从她身上汲取闪光点，在我们生活的每一处闪烁。
绿山墙安妮读后感【篇2】
最近，我读了一本书《绿山墙的安妮》，生动的内容，感人至深的情节一下子吸引了我，我一口气就把它读完了。
《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历，安妮是个孤儿，从小被人领养，性格胆小孤僻，自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友情，从学习欠佳到成绩优异，经历了生活的风风雨雨，最终成为了一名优秀的教师。
安妮的经历深深打动了我，这虽然是一个虚构的故事，但是对我的教育却是深刻的。我虽然没有安妮坎坷的生活经历，但我的个性有点像小时候的安妮。爱面子、胆小、不自信，记得，从上学时开始，我就立志做一名三好学生，但是，直到现在为止，每个学期的三好学生评选都没有我的份，我非常的沮丧，一个人不知偷偷哭了多少回。
没有评上三好学生，主要是因为学习成绩不稳定，起伏大，而造成学习成绩不稳定的重要原因是因为我的个性，因为爱面子，所以不敢举手发言，怕说错了让同学看不起；因为胆小，遇到不懂得问题就不敢问老师，不敢向同学请教；因为不自信，所以不敢拓展学习思路，学习成绩始终不能上一个台阶。唉！我的这些个性，不是很像书中安妮小的时候吗？
亲身的经历使我有了更深的体会，读了《绿山墙的安妮》就好像喝了一杯清醒剂，深深地感到安妮才是我学习的榜样。
绿山墙安妮读后感【篇3】
书是我们的好朋友。它给我们带来了许许多多的欢乐。
我这天给大家推荐一本书，叫做《绿山墙的安妮》。
这本书讲了绿山墙的马修和玛瑞拉想领养一个男孩，帮忙做家务。不料，阴差阳错，孤儿院送来了一个富有幻想·喋喋不休的女孩安妮。她不断闯祸，也不断的改正错误，她改变了兄妹俩，牵动着她们的爱心。之后，安妮以优异的成绩考上了大学并拿到了奖学金。因为要照顾玛瑞拉，而没去上学，在村里教书。
读完这本书，我深深地被安妮的幻想惊住了！她常常沉浸在自我的幻想中。在她的幻想中，樱花是白雪王后；有苹果味的天蓝葵是邦妮；巴里家的池塘是闪亮的相互；她还把自我的影子和回声想象成两个要好的朋友。读着这些幻想，我仿佛岛了童话世界。我也是以个热爱幻想的女孩。我会仰望着天空上的白云，把自我的一切烦恼说出来，我有时喜欢整天沉浸在童话世界，在童话世界里，世间所有的东西都会变得多么完美。
安妮是个孤儿。但是她以乐观的态度去迎接每一天。她靠自我的努力，考上了奎因学院，并拿到了奖学金。她凭着自我的努力，一个一个梦想渐渐成为现实。在看看我，遇到困难，总是退缩，应对着这些“拦路虎”立刻趴下。这是不对的。就应勇敢的站起来，打败“拦路虎”。
安妮像一盏明灯，点亮我们前进的方向。
绿山墙安妮读后感【篇4】
一个农舍，（书中的绿山墙农舍）一个女孩。这个女孩叫“安妮·雪莉”，是个天真、可爱的孩子。
我在这本书里第一次“遇见”安妮，对她并没有半点好感，倒觉得她令人厌恶。因为她的那张嘴一路上几乎没停过。而且在当时的我看来，她讲的都是些废话。书中有段话这样写道：“马修就像大部分沉默寡言的人一样，喜欢听那些能言善辩的人说话。如果对方只是要他做一个听众，他是绝对不会拒绝的。”我虽说不像马修那样沉默寡言，但也不很爱说话，特别是以前。这句话说得对，但有时并不是这样，就像当时我捧着书看安妮说的整整几页话时。不过，身临其境也许会比当时的感觉要好些。
但是，事实证明，我对安妮的第一印象并不完全正确。书看到一半不到时，我已习惯了安妮的“唠叨”，那充满幻想的语言。我觉得她很可爱。安妮的学习成绩很好，但有一个强劲的对手——吉尔巴德·布赖森。吉尔巴德学习也很好，但却因为一开始嘲笑安妮的红头发，两人为敌，但最终化解恩怨，成为好友。但吉尔巴德曾经向安妮道歉过好几次，都没有得到原谅。安妮觉得他狠狠地伤害了自己的自尊。由此看来，安妮也是个固执、有个性的人。
安妮虽然十分可爱，但我特别不喜欢她的虚荣心。我承认，人都有虚荣心，我也有，但安妮把虚荣看的很重。就拿上面和吉尔巴德的事来说。吉尔巴德不过开个玩笑而已，安妮却觉得被伤害了自尊！我不理解，觉得太夸张了。安妮虽然有缺点，但还是令人喜爱。她说的话总透着纯真。虽然许多人觉得安妮是个怪孩子，但她的许多话并不缺少道理。安妮最擅长天马星空的想象，论想象力，没人能超过她。她几乎每分钟里都能幻想。这也是她的一大可爱之处。
被世人称为“红头发安妮”的安妮，小脑袋里冒出的各种念头，现出的各种幻想都令人感受到她的纯真。这本书也给了我很多幻想的机会。我也被这本书和安妮深深地感染了。
梅花魂读后感
阅读可以使我们的平凡生活变得有趣。当我们对作者的作品拥有了全新的见解时，也会增添阅读之乐。我们读完书后应该认真思考并总结阅读体验。编辑精选整理了与“梅花魂读后感”相关的信息，相信您在阅读本文后一定会有所收获！
梅花魂读后感 篇1
以前我喜欢杜鹃花、荷花、玫瑰花、可是自从学了《梅花魂》以后我就开始喜欢上了那冬天开的梅花。
这篇课文通过写一位漂泊他乡、身在异国的老华侨对梅花的喜爱，还从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这三句诗反映了祖父对祖国的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
朵朵梅花寄深情，情有独钟因爱国。一位老人，不管离开祖国多久，眷恋之心、热爱之情始终如一，如此深沉，如此卓著，祖父实在让人感动。作为朝气蓬勃的小学生，我们更应该时刻牢记自己是一名中国人，努力学习，积极进取，满怀理想，报效祖国。
梅花特有的品格，其他花都是春暖才开花，遇到风欺雪压，早就已衰败、凋谢。而梅花“愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。”所以外祖父非常珍爱它把她作为中华民族精神的象征。赞颂了梅花最有品格、最有灵魂、最有骨气。
在外祖父的心目中，梅花是祖国的象征。梅花体现了中国人民的精神——不屈不饶，“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”外祖父保存这幅梅花图，正是让自己保持梅花的秉性。这也是“梅花魂”的内涵。
我爱梅花和爱中国是统一的，爱梅花就是外祖父爱祖国的表现。所以我能体会到祖父有多爱梅花。
梅花魂读后感 篇2
这一周，我学了课文《梅花魂》，文中外祖父的爱国情感使我内心受到了极大震撼，心情久久不能平复。
外祖父每次读到关于思乡的诗句都会情不自禁地落泪，后来因为自己年纪太大而回不了祖国时还会像个小孩子一样呜呜大哭。因为作者不小心把墨梅图弄脏了，一向慈爱的外祖父竟然对他大发雷霆，这一切的一切都让我明白，海外游子对祖国的思念之情是那样绵绵不绝！文章通过对梅花秉性的描写衬托出一位老人对祖国深深的眷恋之情，这更让我们感受到他那颗热爱祖国的赤子之心！
我们中华民族五千年来涌现出了许多英雄壮士，他们都是拥有爱国精神的人。比如邓世昌，他率领的北洋水师宁死也不向日本军舰投降，在打完最后一颗炮弹的情况下，船上的所有水手在强大的爱国情感感召下义无反顾选择撞上去，与敌人同归于尽。他们为了国家可以选择放弃自己的生命，在他们心中国家比自己的生命更重要！
现在的我们，虽然不用面对炮火连天的战争，再也不用背井离乡，但我们也要拥有爱国情怀，要在国家需要我们的时候挺身而出！
梅花魂读后感 篇3
今天我们随老师一起学了《梅花魂》这一课。
一开始读“梅花魂”我就想，梅花怎么会有灵魂呢?老师解释说：“魂”这个字有两种解释，一种是表示灵魂;一种表示事物的精神。在梅花魂中，取第二种。原来这表示的是梅花的精神。
老师让我们读第一自然段，并想想作者是怎样把文章引入正题。我们因为预习了，所以都导口同声的说：“见物忆人!”老师点了点头。这是我不禁奇怪了，作者到底想写什么呢?我自己默读了一遍。
读完这一遍，我不禁快要落泪了。因为我被作者的外祖父的思乡之情打动了。作者的外祖父“独在异乡为异客，何时都会倍思国”。他心中可能会感慨，可能会无奈，可能会愤怒，所有都是因为这个乡愁。
在外祖父心中还有一种不能回国的遗憾和无奈。漂泊在外的游子，可能因为种种原因不能回国。但你们要记住，祖国妈妈随时都欢迎你回来。不论你身在何处，别忘记，你是一个中国人!
我想，《梅花魂》引我们深思，自己是否还有一颗中国心。正如作者的外祖父所说的那样，无论人在哪里，都要有梅花的秉性才好!
梅花魂读后感 篇4
我读了梅花魂后有许多感悟。
梅花魂里的外祖父说过，人一定要有梅花的秉性，是呀，一个中华人民总要有梅花的秉性，比如文天祥说过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”还有岳飞背刺“精忠报国”这些有气节之人都是我们很好的榜样。
我觉得我们都要做有骨气的人，无论在何时何地都要有气节，顶天立地，不低头折节。
我们应该十分爱国，不应该侮辱中国，听到别人说祖国一定要制止。
还有我们少年应当管好自己因为梁启超说过少年智则国智，少年富则国富……
梅花魂这篇文章语意含蓄，感情深厚，揭示了“梅花魂”的含义，也揭示了一位老华侨那一颗怀恋祖国的心。是呀，一位身在异乡的华侨，却不能回到祖国感受美丽的大好河山，不能体验那拥有长江，黄河和万里长城的自豪，不能亲自走一走那蕴含着浓浓乡情的国土，对于一个老华侨来说是多么遗憾的事呀。
再读此文，思绪飞扬，不仅是梅花的纯洁影响着我，激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀。
梅花魂读后感 篇5
上一个星期，我读了著名归侨女作家陈慧瑛的《梅花魂》，我深深地感受到了一位身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的赤子之心。
文中爱国华侨老人是作者的外祖父。最打动我的是文中描写外祖父送我回国的场景。作者写到了外祖父“眼含泪水”，跟着我们一起上了船。当我读到这里的时候，我感慨万分，刻骨铭心地感受到了外祖父对亲人离别的依依不舍之情，对不能回国的深深遗憾之心，以及对自己亲人终于如愿回到祖国怀抱的喜悦之泣。
记得去年暑假，爸爸妈妈带我自驾318川藏线。我看到了冰川、草原、圣湖、牦牛、岩羊……一派美丽的高原风光令我目不暇接、震撼无比。我深深地感受到了祖国如此壮美、如此广阔、如此物产丰富……我爱我的祖国。
在我们的身边处处都有爱国的中华人民。解放军战士在零下几十度的情况下，依然忠于职守，报效祖国，丝毫没有怕苦退缩的心理，他们是保家卫国、忠贞不屈的边疆战士。正是因为有他们在保卫我们美好的祖国，祖国才会越来越繁荣昌盛！还有那些刻苦专研、隐姓埋名的科学家们，默默无闻地奋斗于前线。正是因为有他们的存在，我们的祖国才会从落后到强大，从强大到更强，实现“科技强国”的伟大梦想。
我身为少年先锋队员，应该发愤图强，为祖国更美好的明天努力学习、强身健体，做社会主义伟大事业的接班人。
梅花魂读后感 篇6
叮叮叮！下课了。在课间的闲暇时光，我拿出了语文课本，无意间翻到了《梅花魂》
《梅花魂》里的主人公外祖父是一位老华侨，他对梅花是无比的挚爱，同时，他也非常爱自己的祖国中国。外祖父经常教作者读唐诗、宋词，还因作者弄脏了墨梅图而训斥作者的母亲。在作者回国前，外祖父因不能回到自己魂牵梦绕的祖国而放声大哭，像个小孩子一样。临行前，外祖父将墨梅图和梅花手绢送给了作者，告诉了她梅花的寓意。
外祖父虽然身在异国，但是他有一颗眷恋祖国的铮铮赤子心，他有着宁做流浪汉，不做亡国奴的品质。看着这位不忘祖国的老华侨，我不禁想起了我爷爷：
我爷爷在泰国出生，从小身处异国。在那次20xx年四川的汶川大地震发生以后，爷爷非常着急，天天都关注着四川的情况，还说要捐一点钱给四川。家人们担心他的身体，都不愿意，可爷爷的信念一直都没有随之动摇。他偷偷买了张船票，晚上坐着船，回到了祖国。他回到祖国的第一件事情就是捐钱，而且他捐的钱都是自己的亲手赚的钱，没有一分钱是花别人的。从那天开始，他就黏上了电视，天天看新闻。
祖国是我们的母亲，当祖国有困难的时候，我们都应该奉献出自己的一点力量！天下兴亡，匹夫有责；一方有难，八方支援！
梅花魂读后感 篇7
当我看到《梅花魂》这个课题时，想：哎！这一课还不是讲梅花呀！拿起书来看起了这篇文章，先看看阅读提示，其中有一个问题是“梅花魂”中的“魂”在本课指什么。我想：哎，魂就是灵魂呗，但我还是带着这个问题去读，去想，去思考这个问题，很快我读完了这篇课文。
《梅花魂》这篇课文实际上写了外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨老人眷恋祖国的思想感情。
这篇课文对我有很大的帮助，让我知道了梅花是在冬天开放，梅花有不屈不挠的精神，它不怕寒冷，不怕风欺雪压，它是最有品格，有灵魂，有骨气的。它不像菊花，是秋天开放的，它不像月季花，是春天开放的，它更不像牵牛花，是夏天开放的。我是一个中国人，不管在怎样的境遇里，我都要像梅花一样坚强不屈，不被困难所吓倒。
梅花是我们学习的好榜样，我们要学习梅花的精神。
梅花魂读后感 篇8
当我看到《梅花魂》这篇课文时，我就被梅花吸引了注意，脑海中冒出了许多问题：为什么我外祖父不让别人碰那一幅墨梅图?为什么外祖父像小孩一样呜呜呜地哭了起来?为什么外祖父把连家人都不给碰的墨梅图送给了我?我迫不及待地阅读了这篇课文。
外祖父不让人碰梅花图的原因是梅花代表了中国，他不容许祖国受到玷污;而他又因为年纪太大，不能和我们回到祖国很伤心，就像小孩一样呜呜呜地哭了起来;他之所以把珍贵的梅花图送给我，是让我把梅花图带回祖国，表示了他对祖国的思念之情，更要我像梅花一样，做一个有骨气的中国人。
xx年的新年注定是一个不平凡的新年，全世界都在经历一场没有硝烟的战争新型冠状病毒。我国疫情虽然得到了基本的控制，是因为有他们的付出;以钟南山为首的科学家日夜研究，八十多岁的钟南山和专家们奔赴疫情重地，了解疫情。而医生和护士们不怕感染，冒着被感染的危险，争取到第一线工作，更自愿到疫情重地去支援。我们的医护人员身穿隔离服要很长的时间，但他们为了节省时间，而控制饮食，让自己少上厕所，四五个小时不吃不喝是常有的事，那一个个白色的身影，一个个汗流浃背的身影，一个个尽职尽责的身影，在防护服下，他们背负了多少的责任，但他们还是能含笑面对，他们面对疫情迎难而上的精神，不就是梅花的精神吗?所以他们是最美的逆行者。
每当看到寒冬里盛开的梅花时，总让我想起《梅花魂》外祖父对我的教导，让我做一个像梅花志气的中国人。
梅花魂读后感 篇9
坚贞不屈，百折不挠
读完《梅花的灵魂》这篇文章，我被老华侨深深的思乡情怀、强烈的民族精神和热情真挚的爱国情怀所感动。
“我”从小和爷爷一起生活在星岛。 “我”很年轻，我的祖父教“我”读诗歌，“我”发现，每当我读思乡的一首诗，我的祖父就开始哭了起来。那么“我”还小，不明白，后来才意识到，我的祖父非常想家。梅花爷爷格外珍惜地图，有一个“我”不小心弄脏了，一反常态大怒爷爷，“我”很害怕，很奇怪。有一天，我们可以回到自己的祖国，遗憾的是，我们不能返回的祖父。祖父郑重梅花映射到“我”。他告诉我，学习梅花的精神。那么“我”才明白原因梅花地图爷爷所以珍惜。 “我”会牢记爷爷之间心脏的教导。回国那天，爷爷来接我们，泪水，双手书写“我”梅花手帕......
这篇阅读课文让我沉思，外祖父他具有中国梅花作为高尚的品质，他爱惜梅花，他不许使用别人玷污梅花。他要把这种梅花不怕任何困难、坚贞不移、百折不挠、坚强人民不屈、顶天立地、不低头折腰的品格进行传递可以给他的子子孙孙，让他们也像梅花也是一样，别人发展越是欺压，自己企业越是民族不屈向上，有骨气！外祖父只有通过这样的心愿。“少年强，则国强；少年兴，则国兴。”我们这个*的少年社会责任公司重大，要学习对于梅花的精神，顽强努力向上，做祖国的栋梁！
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是一个悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”梅花在这个寒冷的初春时期开放，面对风欺雪压毫不存在畏惧，并且缀景同时还吐露着幽香。她的品格是高尚的，是可贵的！
听听那冷雨读后感4篇
本篇文章将会详细介绍有关“听听那冷雨读后感”的方方面面，我强烈推荐大家阅读作者的作品。读后感是一种表达个人对家国情怀和文化素养的方式，那么如何使自己的读后感更出色呢？如果你认为这个想法很棒，请与你的朋友们一起分享！
听听那冷雨读后感 篇1
《听听那冷雨》是我国着名诗人余光中的一篇散文，仅这名字就让人喜欢，引得人忍不住也想要写点什么。
一个人静静地坐着，听着窗外淅沥沥的雨声，多少回忆和感情应该涌上心头。
读过此文的人，一定能感到一种惋惜之情。
听着雨声，文中的古宅是如此诗意怡人。我想只有诗人余光中才能写出这样的文章。
听雨的纤细，手拂着无数黑键和灰键，把晌午奏成黄昏，听那点点滴滴，忐忐忑忑，绵绵潇潇。
一场冷雨把冬天变成了春天，夏天变成了秋天。
而如今之台湾，雨点却只能溶在水泥里，雨已成了没有音韵的乐音，瓦的歌唱已成绝响雨来时，已不再，丛叶嘈嘈切切，不再闪动那湿湿的绿光，鸟声减了，蛙声沉了，虫吟没了。
只是叹息，只是遗憾，千瓦的指环已成为我脑海的一角思考和回忆。
在这个世界上，没有少年听雨声，红烛变得暗淡；中年听雨声，江面宽阔，船上云朵低垂；白头听雨声，卢和尚的鬓角已经是星星。
多么美的笔调啊！是一种怀旧，一种向往，一种对祖国、对大陆、对家乡的向往。
一位老人对大陆统一的期盼！
读着书，一场淋漓的雨似乎出现在我面前。
虽身边只是晴天，但总有一种孤孤零零的看雨无情的淅淅沥沥的下着的感觉；虽没有瓦来伴奏，可阵阵雨落在千瓦万瓦上那种清脆的声音一直萦绕在我的耳旁。
我好像有幻觉，但我知道这不是幻觉，但诗人余光中在雨中把我的思绪带到了尽头。
就连在梦里，也似乎有把伞撑着。
而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
说得好，如果可以的话，我会加上一句话，虽然我不能把整个雨季都藏起来，但至少在这个时候我可以把思念藏起来。
诗人余光中对大陆的向往越来越深刻，他的感情也在风雨中流露出来。走进天空更富有想象力。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白**，片头到片尾，一直是这样下着雨的。
我不知道是不是安东尼奥尼的。
但那块地已经失踪很久了。25年，四分之一个世纪，即使下雨，也有千山万水，万把雨伞。
二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情……这样的话语，谁能与之同媲美？
听听这冷雨，听听诗人余光中对家乡的怀念！
听听那冷雨读后感二
上了初中，我接触最多的就是散文了。
昨天下了雨，读了《听听那冷雨》，虽没有瓦来伴奏，却也感慨万千。
余光中是台湾人，这篇《听听那冷雨》中无处不隐藏了他对中国的热爱和对家乡的怀念。
这篇《听听那冷雨》文字细腻而忧伤。
像即连在梦里，也似乎有把伞撑着、不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。
而25年来，没有爱家的白雨祝福，也许一点白霜就是一种变相的补偿。
文字间透出的是尽是忧伤。
这篇文章是物+事，通篇写雨，却非想雨，而是借雨抒发对大陆的思念之情。
而美丽的句子很多，我印象蛮深的是雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的影光相接。
鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。
用了连续几个象声词写出了以前下雨的热闹和现在下雨的凄冷。
温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
将雨比作温柔的灰美人，将瓦比作琴键，那叮叮咚咚的脆响确实如弹琴一般。
这篇《听听那冷雨》是我明白了思念是一种痛，却又是一种快乐。
例如，从西门街道厦门街，作者想像从西门道厦门，他沉浸在自己编织的虚拟幻想中，反映出自己的深刻思想。
此时的我，回忆昨天的雨，叮叮咚咚，没有瓦，却有伞，一曲无限回音。
听听那冷雨读后感三
惊蛰一过，春寒加剧。
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。
而就凭着一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
在余光中先生眼里，整个中国整部中国的历史无非是一张黑白**，片头到片尾，一直是这样下着的。
这篇文章是那个充满着对昔日家园忧愁之思的文字。
余光中的作品总释给我一种轻盈、活泼、充满活力的感觉。他向读者解释他的万花筒般的想象力。
同一篇文章每次读后都有不同的感受。
这篇有这强烈**感的文章吸引着我。
用长短句，韵律感让它琅琅上口。
这是一篇是一般的散文，字、词、句生动有节奏，充满了令人惊叹的诗意意象。
作者作品中的雨时黑白的，有时是歌画，有时是一滴湿润的灵魂，有时是柔和的灰色美等等。
作者以其卓越的想象力，将怀旧转化为各种意象，这些意象于作者的生活经历和精神过程息息相关。
可谓情丝和雨丝交织。
柯灵曾评论说《听听那冷雨》直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。
这也许可以帮助我们对中国文字和现代文学的表现力增加一点信心，也应该承认这在五四以来的散文领域中，算是别辟一境。
都说乡愁文化是中国文化的根。
李白杜甫是这样，蒋捷赵师秀也是这样，余光中更是这样。
乡愁这场雨从秦汉下到唐宋，从唐宋下到现在。
到处都听的见这雨声，淋淋沥沥，淋漓至今。
似乎那发黄的纸页也沾染了乡愁雨的润湿，悠幽幽地向我们传达着千年之雨的气息。
杜牧的清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
，秦观的自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
还是喜欢蒋捷的《虞美人·听雨》。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
听听，那冷雨，看看，那冷雨。
嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
听听那冷雨读后感 篇2
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭着一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。在余光中先生眼里，整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着的。这篇文章是那个充满着对昔日家园忧愁之思的文字。
余光中的作品总能给予我轻快活泼且充满生命力的感觉，他将他万花筒一样变化多端的想象力诠释给读者。同一篇文章每次读后都有不同的感受。这篇有这强烈音乐感的文章吸引着我。用长短句，韵律感让它琅琅上口。这是一篇像诗一样的散文，文字凝敛生动而富有韵律，字字句句，充满令人惊奇的诗的意象。作者笔下的雨时而是黑白片子，时而是宋画，时而是一滴湿漉漉的灵魂，时而是温柔的灰美人等等。作者凭卓越的想象力，把乡愁化为种种意象，而意象又于作者的人生遭遇及心灵历程相连相融。可谓情丝和雨丝交织。柯灵曾评论说：《听听那冷雨》直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。这也许可以帮助我们对中国文字和现代文学的表现力增加一点信心，也应该承认这在五四以来的散文领域中，算是别辟一境。
都说乡愁文化是中国文化的根。李白杜甫是这样，蒋捷赵师秀也是这样，余光中更是这样。乡愁这场雨从秦汉下到唐宋，从唐宋下到现在。到处都听的见这雨声，淋淋沥沥，淋漓至今。似乎那发黄的纸页也沾染了乡愁雨的润湿，悠幽幽地向我们传达着千年之雨的气息。杜牧的清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。，秦观的自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。还是喜欢蒋捷的《虞美人听雨》。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
听听，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
听听那冷雨读后感 篇3
像喜欢王维的诗一样，一向很喜欢余光中先生的文章。余光中的笔仿佛有一种魔法，能够将文字变成石上的清泉，松间的明月，或是空谷的幽兰他的文字有一种无法言说的美感，假若你在雨夜半倚轩窗，看雨打芭蕉忽地一阵筝音入耳，那便是我读余光中的文章的感觉了。就像这一篇《听听那冷雨》。
雨不但可嗅，可观，更能够听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。
文章紧扣一个雨字，说雨可看、可嗅、可舔、可听。他写江南的雨，写台湾的雨，写美国的雨，写四川的雨雨缠缠绵绵如梦境，凄凄切切如情思。于是作者的思乡之情，也如雨般飘飘摇摇弥漫在字里行间。
文章一唱三叹，洋洋洒洒。以第三人称叙述，纵观全文可知是他在台湾厦门街雨巷中的思绪。他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。。以雨的角度，似乎涵盖了他一生沧桑事，而余光中先生内心汹涌激荡的情感亦浓郁地进跃全篇。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。下雨了，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥文章中超多叠字的运用，可谓是锦上添花，给全文增色不少，生动细腻地描摹了景物的同时，悠长的乡愁若隐若现，如雨似珠。文坛宿耆柯灵说：《听听那冷雨》直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成，别辟一境。
前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
虞美人听雨
(宋)蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
听听那冷雨读后感 篇4
《听听那冷雨》是我国著名诗人余光中的一篇散文，仅这名字就让人喜欢，引得人忍不住也想要写点什么。一个人静静地坐着，听窗外那淅淅沥沥的雨声，心里该涌起多少回忆和感慨。
读过此文的人，必须能感到一种惋惜之情。文章中的古屋听雨，多么的诗意，让人感到一丝丝惬意，我想也只有诗人余光中才能写出这样的文章吧。听雨的纤细，手拂着无数黑键和灰键，把晌午奏成黄昏，听那点点滴滴，忐忐忑忑，绵绵潇潇。“一阵冷雨，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今之台湾，雨点却只能溶在水泥里，雨已成了没有音韵的乐音，瓦的歌唱已成绝响：雨来时，已不再，丛叶嘈嘈切切，不再闪动那湿湿的绿光，鸟声减了，蛙声沉了，虫吟没了。只是叹息，只是后悔，千片万片的瓦响已成了脑海中的一隅思念和回忆。这世间已再没有“少年听雨，红烛成昏；中年听雨，客舟中江阔云低；白头听雨僧庐下，鬓已星星了。”多么美的笔调啊！是一种怀旧，是一种思念，是一种对祖国、大陆、家乡的思念。一位老人对大陆统一的期盼！
读着读着，一股淋淋漓漓的雨仿佛浮此刻我的眼前。虽身边只是晴天，但总有一种孤孤零零的看雨无情的淅淅沥沥的下着的感觉；虽没有瓦来伴奏，可阵阵雨落在千瓦万瓦上那种清脆的声音一向萦绕在我的耳旁。似乎有了幻觉，但深知这不是幻觉，而是诗人余光中把我带入了雨中思想的尽头……
“就连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲但是整个雨季。连思想也都是潮润润的。”说得多好啊，如果能够，我会加上一句：“虽躲但是整个雨季，但至少能躲得住这时的思念。”诗人余光中对大陆的思念是越来越深厚的，情感也随之流露出来：“雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样貌的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一向是这样下着雨的。这种感觉，不明白是不是从安东尼奥尼那里来的。但是那—块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一齐，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情……”这样的话语，谁能与之同媲美？
听听那冷雨，听听诗人余光中对家乡的怀念之情吧！