高三年级语文上册教学计划1000字。
让我们一起来看工作总结之家为您准备的“高三年级语文上册教学计划”吧，我们很高兴能为您提供参考。假期时光过得很快，马上就要开学了，教师们开始制定新的教学目标和计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。
高三年级语文上册教学计划 篇1
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
语文是我们学习、生活中必不可少的一门学科，通过语文的学习，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，而且还可以了解更多的文化、思想和价值观。在高三年级的语文上册教学中，通过阅读、写作、演讲等多种教学手段，达到了以下教学目标：
1. 提高学生阅读、分析和理解文本的能力。
2. 培养学生的写作能力，使学生能够清晰准确地表达自己的思想。
3. 通过演讲等形式，培养学生自信心和沟通能力。
4. 帮助学生了解和领会中华传统文化的精髓和思想。
5. 培养学生的综合素质，提升学生的人文素养。
二、教学内容
高三年级语文上册的教学内容主要包括以下几个方面：
一、复习基础知识，如字音字形、词汇运用、构词法等；
二、阅读与鉴赏，《钱钟书全集》中的部分篇章、《文化苦旅》、《焚书记》等；
三、写作，包括议论文、作文等；
四、课外阅读，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品；
五、中华传统文化，如《离骚》、《论语》、《周易》等。
三、教学方法与手段
在教学过程中，我们采取了多种教学手段和方法，包括课堂讲解、讨论、演讲、朗读、阅读指导、针对性写作指导、小组讨论等，作为一名语文教师，我们需要激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围下积极学习。
四、教学步骤
1.第一课时，主要介绍本学期的教学内容，并对课堂秩序和要求进行说明。【FW76.com 76范文网】
2.第二课时至第三十课时，每节课以一个篇章或主题为中心，布置课前阅读任务，布置课中写作或演讲任务，通过小组讨论和课堂展示等形式，提高学生对文本的理解和分析能力，提高学生的写作和演讲能力。
3.每两周进行一次学习笔记的设计与检查，对学生的学习情况进行及时了解和反馈，并对课程难点进行重点讲解。
4.课外阅读和中华传统文化的教学，采取自主阅读和小组讨论相结合的方式。
5.每学期结束时，组织课堂展示和口头汇报，检验学生在本学期的学习成果。
五、教学评价
在教学过程中，我们将采用多种教学评价手段，以期对学生真实的学习情况进行全方位、多层面的了解和把握。评价的内容包括听力、阅读、写作、口语和态度等多个方面。评价方式上采取定期考试、出题、作业评分、讨论课成绩、学习笔记成绩等多种方式相结合。
总之，通过科学周密的教学计划和教学方法，我们相信我们可以培养出具有良好人文素养和独立思考能力的高中语文生。
高三年级语文上册教学计划 篇2
在高三年级语文上册教学中，我们将注重培养学生的文学素养、语言表达能力以及阅读和思考能力。通过一系列的教学活动，我们希望学生可以逐渐深入了解文学的内涵和主旨，提高自己的语言表达能力，培养批判思维和解决问题的能力。
下面是本学期语文上册教学计划的主题和范文：
主题一：文言文阅读与写作
我们将通过对文言文经典篇目的阅读和写作训练，提高学生对文言文的理解和运用能力。
篇目1：《左传》
《左传》是我国历史上一部重要的史书，不仅记录了五百年春秋时期的政治、军事、文化等方面的变化，也是我国古代文化、文学的重要组成部分，极具思想性和文化内涵。在文言文的阅读和理解上，学生需要注意名词的解释、句子成分的分析以及修辞手法的运用等方面。在写作上，学生需要掌握文言文的语言特点和写作规律，挑选合适的文言词语，并能正确运用修辞手法，如比喻、夸张、反问等，来表达自己的思想和情感。
篇目2：《论语》
《论语》是我国圣人孔子及其门徒言行的记录，是儒家文化的重要组成部分。在文言文的阅读和理解上，学生需要注意对词语、句子成分、语序等方面的理解，同时体会文中所蕴含的思想和道德观念。在写作上，学生需要准确把握原文思想和情感，通过运用修辞手法，如排比、反问、设问等，来增强文章的表现力和感染力。
主题二：现代文阅读与写作
除了文言文，我们还将注重现代文的阅读和写作，培养学生具有创新精神和批判思维的能力。
篇目1：《围城》
《围城》是当代著名作家钱钟书的代表作之一，描写了一个普通教师的生活与心理，对于当代社会、人际关系、婚姻问题等作出了深刻的分析和反思。在阅读和理解上，学生需要注意对于小说中人物形象、情节发展、主题思想等方面的掌握。在写作上，学生需要准确理解原文思想和情感，并通过自己的思考和观察，对小说的主题进行深入思考，用具体例子来论证自己的观点。
篇目2：《小王子》
《小王子》是法国著名作家圣埃克苏佩里的代表作之一，描写了一位小王子的奇幻旅程，寓意深刻，思想性极强。在阅读和理解上，学生需要掌握小说的整体结构，把握其中隐含的主题和寓意。在写作上，学生需要通过自己对小说的深入理解，将其中的思想和道理与当代社会联系起来，在写作中呈现出自己的思考和观点。
通过以上的教学活动，我们希望能够全面提高学生的语文素养和综合素质，让他们更好地适应社会发展的需要，为将来的个人和社会做出更大的贡献。
高三年级语文上册教学计划 篇3
高三年级语文上册教学计划
一、教材分析
《高中语文》上册教材共分为六个部分，包括古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读、说理与议论文阅读、文学鉴赏和写作。其中，古诗文阅读部分共选取了50篇古代作品，主要涵盖唐宋诗词、古文观止、文选、全唐诗等；现代文阅读部分选取了20篇现代文学作品，在内容上反映了当代文学的多元化；文言文阅读部分包括史记、左传等文言文经典篇目；说理与议论文阅读部分的主要内容有新闻评论、社会时评、哲学思辨等；文学鉴赏涵盖有古代文学和现代文学，包括古代小说《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等，以及现代作品《围城》、《檀香刑》、《草房子》等；写作部分是对其他部分内容的总结和回顾，分为古代文学作品的续写、现代文学作品的模仿、议论文写作和文学评论等。
二、教学目标
1. 文学素养方面：能够进行完整文本的阅读、分析、解读和评价；能够理解和鉴赏古代和现代文学作品的精髓和内涵，了解文学传承和发展的历程；能够在文学作品的阅读理解中提高自己的审美能力和文艺鉴赏能力。
2. 语言能力方面：掌握语言基本规律，提高语言表达能力；能够在阅读、写作和口语表达过程中运用恰当的语言结构和词汇；通过写作训练，提高自己的表达能力和运用语言的能力。
3. 思维能力方面：通过课堂讨论、写作指导等方式，提高学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等各个方面的思维能力；引导学生通过文学作品等途径，拓宽自己的视野，增强自己在人文领域的文化素养。
三、教学内容与方法
1. 古诗文阅读
内容：该部分阅读的目的是使学生能够理解和鉴赏古代诗词文学作品的特点和内涵，加深对古文学的认识。课程将重点讲授如何分析古代诗词和古文的语言结构和隐含意义，如何理解和鉴赏古代文学作品中所涉及的文化、历史和精神内涵。教师将引导学生通过古代文学作品的阅读和讨论，激发学生的兴趣，提高阅读水平和鉴赏能力。
方法：通过课堂教学、小组讨论、课外作品阅读等方式，使学生在掌握基本阅读技巧的同时，加深对古诗词文学的了解。
2. 现代文阅读
内容：该部分主要讲授现代文学的多样性和发展现状。选取的阅读作品涉及到现代小说、诗歌、杂文等多个方面，将阐述不同文体的结构特点和表现技巧，在涉及到具体作品时，将鉴赏作品的内涵和意义。
方法：通过课堂讲授和小组讨论的方式，让学生在对现代文学的接触中，更好地理解现代文学发展的历史和文学风格。
3. 文言文阅读
内容：该部分主要从文言文的特点和阅读技巧中进行讲解，帮助学生了解文言文的产生和流传，掌握文言之魂在文言文中的体现，以及如何理解和鉴赏古代文言文经典作品。
方法：通过讲解古代文言文的产生和流传背景，让学生更好地认识文言文的价值，通过阅读古代文言文经典作品，让学生了解文言文在古代文化传承中的重要作用。通过前后对比学生进一步理解现代汉语词汇和文句结构，并且认识到古诗文作品对于中国文化具有的深远影响。
4. 说理与议论文
内容：该部分针对新闻、社会和哲学等领域涉及到的议论类文献进行课程编排，帮助学生理解约束陈述和分析论证的内在逻辑关系，掌握一定的文献阅读和写作能力。
方法：教师将会通过讲解文本的行文结构、语言特点和逻辑关系，让学生在阅读和写作过程中逐渐掌握分析和阐述议论的技巧。课中也会通过真实新闻、社会报道来激发学生的兴趣和输出能力，加深学生的社会意识和对议论文阅读的兴趣。
5. 文学鉴赏
内容：该部分围绕古代和现代文学作品进行鉴赏和评价，涉及文学风格、文学主题和文学内涵等多个方面，为学生提供一个提高文学素养的途径。
方法：通过分析作者作品的创作背景、文学风格和主题，让学生理解文学作品的价值。课中也会通过学生主题演讲、小组讨论等方式，让学生在对文学作品的理解中，学会归纳、推理和发挥，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
6. 写作
内容：该部分主要是阅读和初步写作训练的结合，其中包括文言文章中的续写、现代文学作品的模仿、议论文写作和文学评论等。
方法：教师将通过里接触到的文本作为引领，对写作提出指导性要求，辅助学生完善自己的文学鉴赏和写作能力，让学生在写作中逐渐加深对文本的理解，提升阅读水平和文学素养。
四、教学要求
语文是一门艺术，因此在学习过程中，教师更需要注重对学生文化素养、人文情感、审美能力和语文技能的培养。更重要的是，教师要增强与学生的互动沟通，引导学生课下广泛阅读，积累经验和发现问题。基于数字化智能化时代进行综合教学，引导学生在实践中探索更为多元、自由、灵活的阅读和写作方式。
高三年级语文上册教学计划 篇4
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
1. 熟悉高考语文学科的基本要求和评析方式，了解高考语文命题规律，为高考语文的备考打好基础。
2. 引导学生深入思考人生、人性、社会等重要问题，培养学生批判性思维和综合能力。
3. 增强学生语言能力，提高学生的文学素养和文化修养，提升学生的口语和写作表达能力。
二、教学内容及教学大纲
1. 选读经典文学作品
教学内容：选取一些经典文学作品进行阅读和分析，包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等。
教学大纲：
第一讲：《红楼梦》第一回至第五回
第二讲：《红楼梦》第六回至第十回
第三讲：《西游记》第一回至第五回
第四讲：《西游记》第六回至第十回
第五讲：《三国演义》第一回至第五回
第六讲：《三国演义》第六回至第十回
第七讲：《水浒传》第一回至第五回
第八讲：《水浒传》第六回至第十回
2. 学习现代文学作品
教学内容： 选取一些现代文学作品进行阅读和分析，包括《茶花女》、《梦里花落知多少》、《天堂蒜薹之歌》等。
教学大纲：
第一讲：《茶花女》
第二讲：《天堂蒜薹之歌》
第三讲：《梦里花落知多少》
3. 学习文言文经典诗词选读
教学内容： 选取一些文言文经典诗词进行阅读和分析，包括《古诗十九首》、《唐诗三百首》等。
教学大纲：
第一讲：《古诗十九首》
第二讲：《唐诗三百首》
4. 语文写作教学
教学内容：在经典文学和现代文学作品的阅读学习中，引导学生通过写作，对文学作品进行分析和评价，同时实现对古典诗词的创作，提高学生的写作表达能力。
教学大纲：
第一讲：学生自拟古体诗五首
第二讲：《红楼梦》描写人物特点的写作
第三讲：《西游记》文化背景的写作
第四讲：《三国演义》分析历史背景的写作
第五讲：《水浒传》阐述人性的写作
第六讲：《茶花女》的人物描写与评析
第七讲：《梦里花落知多少》的评析与写作
第八讲：《天堂蒜薹之歌》的评析与写作
三、课本与教辅
1. 语文课本：《语文》高三上、《新课标人教版》语文高三上册，人教版等。
2. 参考书：《高考文言文词典》、《成语故事词典》、《现代汉语词典》等。
四、教学方法
采用讲授和探究相结合的教学方法。
1. 讲授法：通过讲述文学语言特点和技巧、讲解文学思想和艺术手法等，提高学生对文学作品的理解和把握。
2. 探究法：鼓励学生提出问题，通过研讨和辩论，培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 体验法：通过欣赏名言佳句、独立思考、课内外写作作业等方式，提高学生语言表达能力和写作水平，同时增强学生的文学素养和文化修养。
五、教学评估
教学评估主要包括四大方面：平时成绩、暑期阅读报告、期末考试和高考。
1. 平时成绩：参与讨论、课堂表现、作业得分等。
2. 暑期阅读报告：要求学生完成文学作品的阅读、分析、解读，自主撰写阅读报告，表现能力，提高学生的文学素养和综合分析能力。
3. 期末考试：该学期的语文综合测试，主要考察学生平时所学知识，重视学生的思想内容和文学综合能力的测试。
4. 高考：主要考察学生对语文课程的掌握，无论是阅读理解还是作文，都要重视学生的文学素养和思维能力的表现。
六、教学安排
本学期共分为八个单元，每个单元需要一个月的时间，每周三个课时，根据教学大纲和教学内容安排教学内容和教学时间，注重关注学生的学习和发展情况。
七、教学收获
1. 学生掌握阅读文学作品的方法和技巧，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 学生逐渐形成批判性思维，培养学生综合分析和解决问题的能力。
3. 学生加强写作训练，提高写作技能和行文能力。
4. 学生提高文学素养，增强文化内涵。
高三年级语文上册教学计划 篇5
高三年级语文上册教学计划
本教学计划为高三年级语文上册课程的教学计划，旨在帮助学生更好地学习和掌握语文知识，提高语文综合素养，促进学生全面发展。
一、教学目标
1. 掌握语文基本知识和技能，提高语言表达和写作能力；
2. 培养学生对文学艺术的欣赏和理解能力；
3. 培养学生的创新精神和批判思维能力；
4. 提高学生的语文综合素质和学习能力；
5. 加强学生的道德修养和人文关怀。
二、教材及内容
本课程的主要教材为人民教育出版社出版的高中语文（上册），包括以下内容：
1. 言语表达技巧：语言文字、文体鉴赏、修辞手法、常用词语等；
2. 阅读与写作：各种文学形式阅读、写作技巧、应试技巧等；
3. 文学鉴赏：文化常识、文学史、名家作品赏析等。
三、教学方法
1. 探究式教学法：通过提出问题、讨论和实践等探究方法，培养学生独立思考、自主学习和问题解决的能力；
2. 讲解式教学法：适度讲解教师需要传授的知识，注重课程内容层次的组织和安排，让学生系统性地学习；
3. 互动式教学法：教师与学生之间开展互动式教学，鼓励学生根据自己的感受进行分析和思考，培养学生的学习热情。
四、教学进度安排
第一单元：古典文学
第一课：古典文学的起点
第二课：《红楼梦》选读
第三课：《西厢记》选读
第四课：名句赏析
第五课：文言文阅读及写作
第六课：考试专题及策略
第二单元：现代文学
第七课：现代文学的发展
第八课：人物气质的塑造
第九课：现代文学主题探究
第十课：现代诗歌赏析
第十一课：现代小说选读
第十二课：考试专题及策略
第三单元：文学常识
第十三课：文学理论概述
第十四课：文学史研究
第十五课：名家作品鉴赏
第十六课：文学名言警句
第十七课：文学思潮探究
第十八课：考试专题及策略
五、教学评价方式
1. 课堂表现：参与讨论、发言、提问、作业完成等；
2. 成果展示：定期组织作文、演讲、展览或创作比赛等；
3. 期中考试：考核课堂学习成果和学习效果，对学生进行全面评价；
4. 期末考试：对全学期的学习成果进行检测，对学生进行总体评价。
六、教学考虑
1. 尊重学生差异和个性，合理安排课堂教学及作业；
2. 适当引导学生自主学习，鼓励学生多元化思考；
3. 注重学生综合素质的培养，提高学生的学习能力和创新精神；
4. 积极建立和谐的教学氛围，营造积极向上的学习氛围；
5. 加强家校沟通，共同促进学生全面发展。
综上所述，本教学计划旨在通过合理的内容安排，有效的教学方法和评价方式，促进学生多方面的发展，提高学生的语文素养和综合能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
高三年级语文上册教学计划 篇6
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
本教材是高中三年级的语文教材之一，主要针对学生进阶阶段的语文学习。其主要目标是让学生掌握语文的基本知识和基本技能，使学生在语文学习中逐渐提高自己的语言综合素养，为其未来的职业和人生奠定基础。
二、教学内容
本教材的主要内容包括以下几个方面：
1.阅读：阅读是语文学习的基础，本教材包含了很多经典和优秀的作品，如《春风沉醉的晚上》、《红楼梦》、《牛虻》等，学生需要仔细阅读并进行分析，理解其中的文化内涵和思想意义。
2.写作：写作是语文学习的重要部分，本教材涉及了文体多样的作品类型，如记叙文、议论文、说明文、诗歌等，学生需要通过学习掌握写作技巧，为日后的写作打牢基础。
3.语法：语法是语言学习的基础，本教材包含了语言的基本结构和基本规则，学生需要通过学习掌握基本语法规则和准确使用语言。
4.修辞：修辞是语言表达中的重要手段，本教材包含了许多修辞手法，如比喻、夸张、反问等，学生需要通过学习了解和掌握各种修辞方法，并在写作中灵活运用之。
5.诗词：诗词是中华文学的瑰宝，本教材包含了大量的古诗文、近现代诗歌，学生需要通过学习了解诗歌的艺术特征、辞格和迥异的文化背景，体味其中的深度和内涵。
三、教学重点和难点
1.教学重点：阅读为本教学的重点，学生需要通过阅读掌握语言表达的基本规则和表达技巧，了解其中的文化内涵和思想意义。
2.教学难点：本教材的教学难点为诗歌的阅读和分析，学生需要通过学习了解诗歌的艺术特征、辞格和迥异的文化背景。
四、教学方法
1.启发式教学法：教师在教学中引导学生通过自主学习和探究的方式，提高学生语文学习的自主性和创造性。
2.案例教学法：教师通过实际案例讲解和举例，帮助学生理解和掌握文学作品中的重要点和关键词，从而巩固知识点。
3.小组合作学习法：教师进行小组分组，安排小组合作阅读，带领学生共同完善思路，标注重点，提出问题，以达到语文学习成效。
五、教学评价
1.成绩评价：主要评价学生课堂作业和阶段测试成绩。
2.语言成长评价：考察学生的语文学习效果，通过听课、观摩、查阅学生作品，对每位学生进行综合评分，全面评价学生的语文素养和语言综合能力。
六、总结
在本教材的教学过程中，教师除了要保证循序渐进和逐步深化语文知识，也要注重学生的情感发展，并关注学生的自我发展和成长，让学生在语文学习中感受文化的内涵和思想的力量。
高三年级语文上册教学计划 篇7
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
通过本学期语文课程的学习，学生将能够：
1. 认识和掌握高中语文的基本知识和技能，能够准确理解、表达和运用语言；
2. 学习并领会语文中蕴含的道德、审美、人生哲理等方面的价值观，增强文化素养和人文情感；
3. 提高自我表达和批判思维能力，增强逻辑思维和判断力；
4. 培养良好的语文修养和文化素养，健全个人人文素养和工作能力，为终身学习打下基础。
二、教学内容
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 修辞学基础知识和技能。通过学习诗、词、文学的鉴赏和写作，使学生认识、掌握文学修辞的基本理论和技巧，并能在写作中加以运用。
2. 文化素养的培养。通过学习古代文化典籍，传统文化、现代文化等，使学生在文化理解方面更加丰富，增强人文情感和文化素养。
3. 阅读技巧的提高。通过对不同体裁的文学作品的阅读和分析，提高学生的阅读速度、阅读能力和阅读策略，帮助学生更好地理解、把握和评价文学作品。
4. 修辞创作与表达技巧。通过一些书面和口头形式的修辞创作，使学生在思维和表达方面更加灵活、敏捷，并能写出峰回路转、言简意赅、引人入胜的文章或演讲。
三、教学方法
本学期语文教学采取多种教学方法，包括讲授、研究、讨论、写作、演讲、阅读等，并辅以数字化教学手段和互动教学模式，以满足不同学生的学习需求。
四、教学评价
本学期语文教学将注重目标导向和结果导向，采用多元化的教学评价方式，以期达到评价学生全面发展的目的。具体评价方式包括：平时作业、课堂表现、阅读笔记、论文写作、演讲评价、期末考试等。
五、主题范文
高三年级语文上册教学计划的主题范文
本学期语文课程的主题是“修辞学与文化素养的提高”，旨在通过学习语言技能、文化背景、阅读技巧和写作表达的多种手段，让学生更好地理解和掌握高中语文的基本知识和技能，增强人文情感和文化素养，培养良好的语文修养和文化素养，健全个人人文素养和工作能力，为终身学习打下基础。
本学期的语文课程将从以下四个方面展开：
1. 修辞学基础知识和技能。学习文学修辞的基本理论和技巧，如比喻、拟人、夸张、对仗、排比等，运用这些修辞手法使文章更加生动、形象、引人入胜。
2. 文化素养的培养。在学习文学、历史等方面的作品时，要关注其背景与时代，了解中国文化的演化，掌握历史地位、发展规律和意义，增强文化素养。
3. 阅读技巧的提高。掌握不同文章、不同体裁的阅读策略与技巧，提高文学鉴赏能力。如：写作特点与表现手法的鉴别、文学主题与内涵的识别、背景、语气、结构、意境等方面的理解和运用。
4. 修辞创作与表达技巧。有针对性地开展写作和演讲等活动，提高学生的思维和表达能力。通过“模仿-变异-创造”的方式培养学生的创造性和表达能力，创作出富含修辞、感染力、魅力的优秀作品。
本学期语文教学将采用互动教学、数字化教学等多种教学方式，以增强学生的学习兴趣、提高学习效果，使学生在学习中体验到快乐、成功和成长，为学生的未来打下坚实的基础。
高三年级语文上册教学计划 篇8
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
在高三年级语文上册教学中，我们的主要教学目标是通过阅读原著、课文和文学名篇，培养学生的阅读能力、文学鉴赏能力、语言运用能力和思辨能力，同时也要使学生对文化及文化通达有一个整体的把握，最终达到全面提高学生综合素质的目的。
二、教学内容
1.文言文阅读
主要教授先秦文化中的经典，如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
2.文学欣赏
主要阅读文学名著和现代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《岳飞传》、《茶馆》等。
3.语言运用
主要针对写作、口语和听力方面进行深入的讲解和指导。
三、教学方法
1.启发式教学
通过提出问题、引导分析、讨论解决等方式，激发学生的兴趣，增加学生的参与度，促进学生的理解能力，达到教与学的双向交流。
2.多媒体教学
运用多媒体设备，给学生呈现更直观的教学内容，使学生更加容易理解和记忆。
3.案例教学
通过选取生动形象、具有典型性的事例，进行深入的分析和探讨，并结合实际生活中的例子，引导学生有效地学习和理解。
四、教学评估
1.考试评估
通过期中和期末的考试进行评估，检验学生对所学内容的掌握情况，并对课程效果进行总结和改进。
2.作业评估
每次课后布置小组和个人作业，通过批改作业，反馈对学生学习情况的了解，及时调整授课方式和教学内容。
3.课堂评估
每节课结束后，让学生进行自我评价和互评，发现问题并改正，同时也给予师生之间的反馈，让教学工作更加健康和顺畅。
通过以上方法实行课程评估，来促进学生的认识和提高教学效果。
五、教学时间安排
本教学计划涵盖高三上学期，每周分别安排为“文言文阅读”、“文学欣赏”和“语言运用”三个板块，每个板块各1.5小时，共9周，每个板块末尾设1次期末考试，总共安排如下：
第1周 文言文阅读1
第2周 文言文阅读2
第3周 文言文阅读3
第4周 文学欣赏1
第5周 文学欣赏2
第6周 文学欣赏3
第7周 语言运用1
第8周 语言运用2
第9周 语言运用3
总计27节课，若遇特殊情况可以适当调整。
六、教学资源
本教学计划需要的教学设备以及教材资源如下：
1.教学设备
多媒体设备，以及投影仪、音响、电脑等
2.教材资源
（1）文言文：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》
（2）文学欣赏：《红楼梦》、《西游记》、《岳飞传》、《茶馆》
（3）语言运用：语文教材和相关辅助教材。
七、教学建议
考虑到学生在高三年级上的学习压力和课外活动，教学中要注重浓缩精华、知识点突出和提高效率，同时激发学生的自我学习动力，让学生在有限的时间内取得最大的进步和收获。教师在课堂教学前需要进行充分的准备，拟定详细的教学计划，把握好教学节奏，注重与学生互动，不断地调整与完善教学方式，全方位提高教学效果和学生综合素质。