三年级上册

三年级上册的日记汇集

我们的目标是为您提供最好的“三年级上册的日记”。作文在语文学习中不可或缺，作文可以培养学生的良好的心理素质。好的作文能够体现作者的中心思想。如果您认为这篇文章有价值请将其收藏起来！

三年级上册的日记 篇1

找松果

叶金汐

今天风和日丽，我和表妹到树林里玩去啦。我们玩着玩着，跑到一棵松树下，一看到松树我就来了精神，我做梦都想得到松果呀！

我仔细寻找着这位松树妈妈遗漏下的宝宝。松树妈妈真粗心，她遗漏下了很多宝宝。不一会儿，我就找到了十多颗松果宝宝。也许是松树妈妈没那么大的手，只好放下几颗不抱呢。这样一想，我立刻把手中没成熟的放下，只剩下两颗成熟了的和一颗没成熟的。一阵风吹来，松树妈妈沙沙地晃动手臂，似乎在为我的改变鼓掌。没想到下一刻，招来苦难，松树妈妈对着我的头下了一场“松果雨”。哎哟妈呀，我们只好抱头鼠窜。

我们捧着收获，开开心心回家了。

三年级上册的日记 篇2

刘可馨

又在学校里度过了开心的一天。今天我的心情格外美丽，因为我被老师表扬了。

下课，我在操场上玩耍，看见一个球孤零零地呆在角落里。我跑过去，把它捡起来，一会儿拍拍它，一会儿用脚把它踢出去。突然，上课铃响了，我急忙把它物归原处。等到下课，我再次寻找它。咦！球不见了，我仔细地找啊找。花坛里，草丛中依然不见它的身影。因为他是学校体育室的，我赶紧告诉了老师。老师了解了整个事情的来龙去脉，表扬了我，说我爱护公共财物，是学校的得力小管家。听到表扬，我心里美滋滋的，很久都没有被表扬了。

放学后，我把我的喜悦分享给了妈妈。妈妈也替我开心，真是愉快！

三年级上册的日记 篇3

王义涵

今天是周末，妈妈带我去姥姥家了，中午姥爷给我们做了好多好吃的。姥爷说知道你们今天要来，早上六点多就去市场了，我对姥爷说：你对我们真好，等我长大了，我也要给你买好吃的。姥爷笑了，中午我吃了很多，吃完饭后我就和哥哥一起去玩了。今天在姥姥家玩的真开心，希望下次妈妈还能带我来。

三年级上册的日记 篇4

8月10日星期五晴天

今天下午，我要在我家的后面阳台上做了一个小沙滩。妈妈帮我抬了很多小沙子放在阳台上。我用一些红砖拦一截包围起来，然后把沙滩玩具放在里面。是这样的玩，沙子小石头放在黄色的蓝子里面，篮子里有小风车，小风车是勺子形的，只要勺子里放满了就会转动起来。我不停的放，小风车就不停的转。转啊转我玩的很高兴！仿佛到了真的海边小沙滩！

湖南岳阳湘阴县云

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三年级语文上册科教学计划

您可以从以下内容中查找到涉及“三年级语文上册科教学计划”相关的资料。马上就要迎接新的一学期了，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成。希望这些分析能够为你的决策提供一些辅助和指导！

三年级语文上册科教学计划(篇1)

二、阅读理解。

(一)课外阅读。

1.本册教材中童话故事很多，有《蒲公英》《三袋麦子》《航天飞机》……请写出你在平时的课外阅读中读过的两个童话故事。

2.要学好语文，一定要重视积累。多积累好词佳句、优秀诗文，你就会逐渐变成语言的富翁。请你写出在平时的课外读物中积累的两个优美句子。

(二)课内阅读。

1.按原文填空。

(1)人们结伴来到这里，漫步在 ，沐浴着 ，倾听着 ，真是 。 《 “东方之珠” 》

(2)有贴着山顶的白云 ，湛蓝的天空显得 ;有拉萨河畔草地的 ，湛蓝的天空显得 。《拉萨的天空》

2.想一想课文《石榴》，把你最喜欢的一个拟人句写下来。

以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”

转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。

大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……”说着，小孙子难过地哭起来。

老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子!”大家听了，都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸!”

站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。

1. 联系短文写出下列词语的意思。

称赞不已——

异口同声——

3.认真读短文第三自然段，用“——”画出小孙子说的话。想一想，这些话表现了小孙子( )的品质。

4.仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?

5.这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来。

6.

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[推荐]三年级语文上册教学总结通用

工作总结之家专题“三年级上册”推荐内容。

现在有很多种文字表达形式，文档就是常见的形式之一，倘若写文章很困扰你，不妨多读一读经典范文，写作可以尝试一下范文的撰写方法，那么到底怎样才能写好一篇范文呢？也许下面的“三年级语文上册教学总结”正合你意！希望对大家有所帮助。

三年级语文上册教学总结(篇1)

时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学已经结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。

对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了务实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法“或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；

三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感

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三年级语文上册课件十二篇

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？下面是小编精心整理的"三年级语文上册课件十二篇",欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

三年级语文上册课件 篇1

教学目标

★了解山区孩子一年四季上学时的.情景，感受他们上学时的欢乐。

★联系自己的生活经验，想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景，理解课文内容。

★有感情的朗读课文。

教学重点

了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

教学难点

想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学方法

1、想象，以读代讲。

2、抓重点词句进行理解。

一、创设情景，导入新课

1、出示图片，学生说名称

谈话：同学们，上节课我们跟随山村的孩子们一起去看了他们在上学路上的青皮核桃、酸枣等等，老师相信大家在课下也充分读了书，了解了孩子们在上学路上的情景。这节课就请同学们扮演山村的孩子们，带领老师这个城里人一起去看看在你们的上学路上看到了什么，分享你们的乐趣，行吗?有信心完成任务吗?

二、初读课文，整体感知

轻声读课文，回答下面的问题，把答案用直线画在书上。

你们一共描述了哪几个季节上学时的情景?这几个季节的上学路上你们分别都做了些什么?

春天上学，走一路，看一路野花。

夏天上学，走一路，蹚一路溪水。

秋天上学，走一路，吃一路野果。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

过渡：你们充满快乐的上学路上真让老师向望啊!快带老师去看看吧!我们先去看看春天吧!

三、阅读课文，深入理解

春夏秋冬的顺序有学生来定。

1、第一段：春天

(1)请大家轻声读第一段，说说春天在上学路上有哪些乐趣?

板书：春天

理解：春天上学，走一路，看一路野花。

板书：看野花

(2)提问：走一路，能看到一路野花，说明花怎么样?

预设：说明花多。

提问：都有哪些花啊?

预设：蒲公英、二月兰(课件演示蒲公英和二月兰的图片)

对比：黄的是蒲公英，紫的是二月兰。

蒲公英是黄的，二月兰是紫的。

这样写突出了颜色，一大片一大片的黄色和紫色，花可真多啊!

(3)过渡：我们置身于花海之中，一边走，一边看，弄得“满身香”。

师：想想你有没有“弄得满身香”的时候?

预答：有，喷香水的时候……

(结合生活实际联想满身香的感觉)

师：那在这儿香味从哪来啊?

预答：从

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