参加活动的心得体会七篇。
我们极力推荐“参加活动的心得体会”，这是一篇精彩的文章。当我们对某些事情有了新的理解时，可以通过总结自己的想法来记录下来。将自己的感悟写下来，可以帮助我们更深入地思考。希望这篇文章能让您对某个领域有更深入的了解！
参加活动的心得体会(篇1)
三、指挥是成功的关键
大到一个国家，小到一个团队，统一的领导指挥有多么重要，一个“盲人方阵”就让我们大家体验到了这一点。当我们蒙上眼睛接受了任务，耳边立即响起了很多声音，大家都忙着各抒己见，众说纷纭，都认为自己的方法是最正确的。这样，在讨论中，超过一半的时间已经过去，最后得到了一个非标准的平方。
这一活动值得我们终生反思，也值得我们在生活反思中不断地加以修正。从中感受到：一要统一指挥：
任何时候任何团队在任何地方从事任何工作，领导或指挥者必须只有一个。如若不然，多头指挥必然混乱无序，不能完成既定目标。二是要注意重点。正方形的关键点是四个点。只要确定了关键点，其他问题就容易解决。
在工作中，要善于抓好工作中点，而不是盲目抓眉毛、胡子。结果，我们只能丢西瓜，捡芝麻籽。三要群策群力，制定可行性方案。“磨刀不误砍柴工”，如何完成任务，这就要求我们首先拿出一个计划，然后按照计划和步骤，统筹安排，合理运作，这样才能高效正确。
这就需要大家集思广益，取长补短，运用集体的智慧，冷静理智的做好详尽方案，并把工作分配到人，有执行，有监督，有反馈，有修正，以最优的决策，最快的速度完成任务。
四、坚持是成功的保障
“断桥一小步，人生一大步”，特别是王同学带给我的震撼，让我看到了个人的潜能有多大。只要你有强烈的成功愿望，具有勇往直前的勇气，具有锲而不舍的精神，更重要的是来自共同拼搏的队友的支持与鼓励，你就一定能收获成功。那么，在面对我们人生中的“断桥”时，也要相信自己，绝不轻言放弃。
人最大的敌人就是自己，战胜了心魔，也就克服了恐惧，世上无难事，只要坚持，坚持，再坚持，就一定能到达成功的顶峰。
虽然外展训练结束了，但它给我留下了宝贵的记忆和思考。在训练中，大家体现出来的学习精神、坚持精神、尝试精神、团队协作精神，都让我深深感动。当然，我们能否真正把这种拓展精神应用到工作中，还需要很长的时间。
但我相信，在局领导班子的坚强带领下，我们解放思想，不断创新，积极思考，善于学习，一定能熔炼出一支团结高效的优秀团队！
参加活动的心得体会(篇2)
11月12日，全国一系列真言实说座谈会在荆州举行。作为一名小学语文教师，我有幸参加了这次活动，近距离**了贾志敏、张赛琴、张立军等著名语文教育专家的课堂教学，并聆听了他们的讲座。令我欣喜，令我感动，难以忘怀。
几位老师艺术化的教学风格，睿智的教育理念，充满浓郁的中国味，让我真正明白了什么是真正的语言！
所谓“真语文”，核心在一个“真”字，提倡语文教学回归本真。口头说为语，书面写为文。叶圣陶曾说，语文课是以课本上的课文为例，在课堂上教学生说、写的教师。
语文课要上真实的课，上朴实的课。同时，我也感受到了老师们对学生和教育的热爱和奉献；我感受到了他们所揭示的知识的无穷力量。下面就把我感受最深的与大家一起分享。
76岁高龄的贾志敏老师走上讲台，和一年级学生共同学习了《脚印》一课。在这节课中，贾老师先从偏旁入手，引导学生发现单人旁、双人旁和月字旁的特点，自然地导入课文《脚印》。课堂上，贾老师没有分析，而是引导学生反复朗读。
先为学生范读课文，实为背诵。贾老师的朗读亲切、自然，当读到“小狗在雪地里跑”时，贾老师还加上了动作，令人感动，感动于年迈的贾老师的背诵功夫，这一功夫可以窥见他对教育的执着。当时，不要说学生，连我们在场的每一位老师听了都跃跃欲试。
而我们呢？对学生要求的多，对自己要求的少，倘若我们也能像贾老师一样养成背诵课文的习惯，即使老师不提出任何要求，学生也会背诵了，省去了用苍白的语言不厌其烦的强调。
为了让学生在真实的语境中学习汉语，贾老师在深层次思考中训练语言逻辑。提出把“小鸡在雪地里跑，雪上留下的脚印像竹叶。狗在雪地里跑，雪地上的脚印像梅花。
小鸭在雪地里跑，雪上留下的脚印像枫叶”三句话连起来这一要求。学生回答不太到位，然后贾老师引导他们在中间加上三个字“是因为”，再连起来说。最后，调换语序，引导学生用上“所以说”来表达。
从不断的提示到学生的自由表达，一步一步，一步一步。这节课没有华丽的语言，没有精美的课件，只有一支粉笔、一块黑板，为我们演绎一堂精彩的语文课。他用实际行动向我们诠释了语文课该怎么教，在教学中怎样才能有效地使学生提高，激发每一个孩子潜在的学习动力。
后来，张赛琴老师也为我们教授了《白鹅》一课，我感动的是她在用真心教真语文！课堂上让学生在表演中体会到白鹅的高傲，她的课堂简直就是在享受快乐，让人不由自主地去聆听、去思考。张先生还指导学生将从课本中学到的方法运用到练习中，并注意知识的传递。
学生当堂写作当堂展示。我一边听着，一边回忆起我平时的教学。我在心里问自己：你注意教学生怎么学吗？
不，我的语文教学和习题是分开的。我在课堂上不注意读写结合和学生语文能力的培养。我们应该教什么汉语？我们应该教语文能力。
总之，在这短短的学习中，我受益匪浅。教好语文是我们的职责。我们只有踏踏实实地走好每一步，锻炼扎实的基本功，把握语文教学的真知，深入了解学生的真需求，才能上好真真实实的语文课。
参加活动的心得体会(篇3)
读书活动意义在于让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。以下内容是为大家带来的读书活动的心得体会，希望可以帮到大家。
12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读是收集和加工信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在日常学习和生活中，鼓励学生多读书、读好书、记笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先**于教师的课堂教学，阅读方法也**于教师的课堂指导。我们要求教师在课文教学中引导学生读准发音，听懂字句，掌握重点或优美的字句，多读精彩片段
并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。
并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过泛读，许多学生由于阅读量的迅速增加而发生了质的变化。他们的阅读能力大大提高，思想得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓励和促进学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝
听众听得津津有味，这不仅增加了他们的知识，而且大大激发了学生的阅读兴趣。因此，大力开展多种形式的阅读活动，可以极大地激发学生课外阅读的信心和积极性。
2古诗词是祖国文化宝库中的一颗璀璨明珠。它的句型工整、节奏感强、易读、易记、琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。
主要用阅读的方法，引导学生读美、背诵、想象，让学生能说、能尝就行。
三。根据学校组织的活动和社会关注的热点问题，我们可以经营手抄报纸和小杂志。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事，都要注意方法，这样才能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历少，阅读往往带有盲目性和随意性，不能提高阅读质量。
因此，引导学生阅读的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1它是指学生选择健康有益的课外阅读材料
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。
我们必须学会选择最有价值和最合适的阅读材料的能力。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。
确实，社会上到处都有华人，每个人总时学习和使用中文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生开辟信息渠道，存储大量信息单元，使学生具备集中、扩散相结合的信息处理能力。
三。引导学生从课外读物中吸收营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累和训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔
在阅读中，方法是非常重要的。如果你掌握了这个方法，你可以事半功倍。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读结束后，笔者以读后感悟的形式表达了自己对文章内容的体会和看法，并积极开展年级组的阅读感受和阅读笔记写作比赛。
促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使学生理解和消化内容，提高学生的语言表达能力。通过渗透培养学生正确的人生观和价值观。
榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
学生开辟了广泛的信息渠道，储存了大量的信息单元，使学生具备了集中、扩散相结合的信息处理能力。
三。引导学生从课外读物中吸收营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累和训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
五、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔
在阅读中，方法是非常重要的。如果你掌握了这个方法，你可以事半功倍。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。
阅读结束后，笔者以读后感悟的形式表达了自己对文章内容的体会和看法，并积极开展年级组的阅读感受和阅读笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使学生理解和消化内容，提高学生的语言表达能力。
通过渗透培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
参加活动的心得体会(篇4)
施官镇中心学校吕功跃
为进一步转变事业单位作风，优化教育环境，切实解决教师队伍中存在的不作为、慢作为、乱作为等问题，按照来安县效能建设领导组的部署和要求，学校在2012年6月12日上午召开教师会议，在会上王校长倡导在全校开展“治庸、治懒、治散、治慢、治乱”活动。结合学校实际，在工作中，就是要解决工作效率和工作效果的问题。就是怎么“治”的问题。
我认为只要是思想认识提高了，我们在工作上才有工作的效率和效果，只要是在思想认识上端正了，我们才有正确的努力方向。只要心中装着学生，装着服务的精神，只要能克服困难，那么在现存的庸、懒、散、慢、乱等不良现象都不会发生。就此我谈一点粗浅的认识：
一、“五治”要从我们的思想观念上入手，要树立正确的世界观、权力观、事业观，敬畏职业道德、行业规范，杜绝庸懒软乱散现象；要建立科学评价体系，完善干部职工考核评价办法，进一步加大实绩考核力度，明确责任目标，建立有效的问责机制，严格奖惩措施，杜绝随意履职、弄虚作假现象，使考核真正成为“五治”的“指挥棒”和“风向标”；要提高工作执行力，执行力是效率和创新的结合体，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，就必须强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，这就要求我们广大干部职工讲实事办实事，树立学习典型、创新典型、和谐典范，每个人都要不断自我反思、加强学习，针对存在的庸、懒、散、慢、乱问题提出解决对策，完善自我。
二、“五治”要从严格建章立制，从机制上防治。整治庸、懒、松、慢、乱，归根到底还是要从制度建设入手，进行有针对性的预防和治理。要切实加强党员干部的日常行为的监督管理，从细微之处着眼，建立工作日志、上班、会议纪律、请销假纪律、通讯畅通等制度，进一步规范党员干部的行为。
要认真落实教师述职、述廉制度，坚持阶段性地对教师教学行为进行述评，针对不同对象分别开展鼓励谈话、提醒谈话或诫免谈话，将庸、懒、散、慢、乱行为防范于未然。要建立相关制度，对各项工作落实情况进行跟踪监督，真正做到言行一致、做好事。
三、“五治”要从强化目标管理，从工作上治理。加强目标管理，是治庸、懒、散、慢、乱的有效途径。要创新目标管理机制，始终坚持目标设定的科学性、任务分解的针对性、工作落实的可操作性、责任追究的有效性等原则，按照“目标具体、量化合理、责任到人、限时完成、跟踪督办、绩廉考核、责任追究”的办法，扎实推进行政效能目标管理。
只有这样，各项工作的完成情况才能通过相应的分值反映出来，促进行政工作由“虚”变“实”，使每一名领导干部对“全年重点抓什么”一目了然，对“当前应该抓什么”心中有数，对“工作不达标会受到什么处理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生庸懒软乱散的“温床”。
我将以更强的责任意识，更好的精神状态，以身作则，当好表率，以“五治”活动为契机，着力解决学校、群众反映强烈的突出问题，进一步改进自己的作风、拉升工作标杆、提高服务效能、优化发展环境，努力完成学校的各项工作目标任务，为施官镇中心学校奋力推进追赶跨越发展作出应有贡献。
2012年6月15日
参加活动的心得体会(篇5)
界首二中贺明浩
本学期,界首四中,界首二中,界首三中,界首六中四所学校进行了物理联片教研活动:轮流到各个学校听课,课后进行评课,进行说课比赛,进行教案评比.通过这些活动,我有以下心得:
一. ：教师教学基本功上的差异逐渐变小
教学基本功是一个教师首先要具备的业务能力，它不但包括会准确适用普通话，板书清楚、工整，教态亲切自然，基本操作准确规范，还包括较强的课堂调控能力，灵活的处理突发事件的能力和现代化教学手段的运用能力等。对于同一个班级，不同的教师授课，其教学效果会有很大的差异，其中基本的教学基能是一个关键因素。这次活动可以说是老教师与年轻教师教学基本功的大pk，物理教学前辈向大家展示了他扎实的教学基本功，整个课堂围绕着“实验**”展开，用他饱含激情、形象生动的课堂语言，通过启发性的引导带领学生进入知识的殿堂，课堂设计完整，重难点处理恰当，课堂调控收放自如，学生在教师的导演下积极的参与课堂，真正的成为了课堂的主人。
青年教师向大家展示了他们先进的教学理念和熟练运用先进教学手段的能力，这也是现代教师不可或缺的教学基本功。教师标准的普通话和生动的课堂语言使整个过程清晰明了，课堂气氛轻松愉快；通过运用比较教学法、实验法等教学方法。并大胆让学生动手，充分体现了学生的自主学习。
二. 追求高效课堂的理念
参与活动的教师运用多种教学方法和手段，调动学生积极性，努力追求高效课堂。在本次活动中，在这方面我较为深刻地感受到了两点：一是每个老师都恰当地使用了电教手段，借助电教媒介呈现声音、图像、场景等信息来刺激学生的视、听觉等感官，从而，引领学生去思、去感、去悟、去议……二是教师把自己的思想、情感连同自身真正地融入到教学中、课堂里，用自己的想启发学生的思，用自己的情呼唤学生
三. 积极钻研、精益求精的敬业精神
每个参加活动的老师都以十二分的精神投入课堂教学，力求课堂环节紧凑、到位，教学方式新颖、独特，教学方法灵活、多样。在几位教师上同一节课时，各有各的风格，各有各的特点，有的老师突显学生的主体地位，学生自己动手实验，自己思考，自己总结，代表上台展示，实验贯穿教学始终。有的教师强调学生的自主学习，自主学习结合教师的温馨提示，自主选择设备，自行实验，总结结论。
有的老师突显学生的主体地位，学生自己动手实验的同时，特别注重了“物理**于生活，又服务于社会”的特点。各位教师都能体现物理学科特点“物理**于生活，又服务于社会”和以实验为主的特点. 透过这一节课，也能感受到长期以来内化到教师身上的一种积极钻研、精益求精的敬业精神。
总之,通过联片教研让我看到了老师教育理念的体现和教学艺术的所在,也看到了今天学生的思想现状,为我今后的教学指明了方向,为自己的课堂教学注入了鲜活的血液.对比以前的教学模式及教学观念,我需要改进和学习的东西还很多。今后要学习领会新课程理念和标准，认真学习和挖掘教材，积极参与教学科研活动，提高专业水平。
努力工作，不断进取，积极参与新课程改格的浪潮，成为一名合格的高素质教师。
参加活动的心得体会(篇6)
一、努力实现管理短板和瓶颈问题的重点突破
针对公司的每一个部门，每一个岗位，通过全员互动、全员参与，通过对标先进，找出我们管理中的不足和存在的问题，找出我们与上级的要求、与领先企业存在的差距，全面开展自查自纠和管理诊断工作。在深入调查、充分论证的基础上，制定出提升措施和整改工作方案，找准切入点，抓好整改方案的落实和考核，实现制约企业发展瓶颈问题的突破。
二、落实整改措施，全面提升基础管理工作
通过全员参与自查自纠并参照同行业先进水平，找出我公司发展中存在的管理薄弱环节和差距，制定出针对性强的整改措施，并在实际工作中不断予以创新和完善，对工作流程进行合理优化，建立系统、科学、实用的制度体系，从而夯实管理基础，不断提升整体管理水平。
三、总结固化成果，构建长效机制
及时总结管理提升活动取得的成果，并在生产实践中进行固化，逐步形成企业的管理标准和制度体系，转化为员工的行为准则，构建起管理创新的长效机制，从而使企业的管理水平不断迈向更高的台阶。
按照集团公司的部署和要求，公司成立开展管理提升活动领导小组，召开了管理提升动员会议，全面启动管理提升活动。通过第一阶段的自我诊断，管理提升活动有了初步成果。
首先，公司组织广大职工学习领会活动意义，通过全员参与，全面覆盖，使公司每一位职工都参与到管理提升活动中，更好地履行各自的职责，切实促进企业经营管理水平的全面提高。
其次，各级各层对管理现状进行梳理、诊断，形成了初步的诊断报告，找出了各自在管理中存在的薄弱环节和差距，便于制定切实有效的改进方案和下一阶段的整改措施。
参加活动的心得体会(篇7)
鲤鱼江完小：夏荣莲
曾经看过一段话：“让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的为人，让学生喜欢我的课堂，今生能为人师足以。”名师们就是这样，他们对学生、对教育、对生活那深情的爱，使我深受震撼，真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带到的新变化。
他们的博大精深和睿智的思想在课堂教学中有着独到的见解。他们现实生活中的数学，让孩子们感到数学就在我们身边，数学无处不在。
参加这次数学教师的教研活动，让我回味无穷。其中，王丽燕的课给我留下了深刻的印象。当时听的课是《数与形》，一般人都觉得这样的课难度大，内容抽象，很难达到教学目标。
但她用生动、有趣、多样的评价语言调动了学生的积极性，参与到课堂中来。每一个环节都吸引着孩子，孩子们学的好，掌握得好。全班同学印象最深的是师生间的默契互动，孩子们思维活跃，真正确立了以学生为中心。
让人回味无穷！她对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意。同时，我们被告知我们应该多学、多思考、多学习。只有这样，我们才能设计出一个精彩的教室。
有人说：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”不错的，这一次我们教研活动又让我再一次感受到名师对我们的影响，他们的“新课程、新理念、新思路”在我们的老师中得到了充分应用和释放。
特别是在课堂上他们认真的倾听学生想法，引导学生深入思考，对学生进行“点拨”、“启发”、“激励”，让学生们的思维得到了充分的发展。学生也积极参与课堂。从老师们的授课中，我学到了要上好一节课一定要精心设计每一个环节，以学生的为主，多样的评价来鼓励学生的积极性。
只有这样，才能有效地进行课堂教学改革。
亲近名师，感受名师，我明白：教育是我们人生的事业，平台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想拥有自己的今天，把握明天，就必须勤勉智慧地汲取知识的甘露，走出自己的路。
