三年级语文日常教学计划(集锦9篇)。
教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，为了让自己新学期有条理的工作，可以提前写一份教学计划。我们知道要写哪些学科教学计划呢？我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“三年级语文日常教学计划”文章，以下是本文提供的一些有用的参考信息请您查看！
三年级语文日常教学计划(篇1)
三年级语文日常教学计划
一、教学目标
本次教学主要目的是帮助三年级学生扎实掌握语文知识，培养学生的阅读习惯和写作能力，提高语文素养。
二、教学内容
1.阅读教学
本节课主要通过对课外阅读的引导，帮助学生提高阅读能力。以学生感兴趣的读物为主，让学生体验阅读的过程，通过阅读来提高他们的语言表达能力。
2.写作教学
本节课主要通过文学作品或小故事的阅读，激发学生的写作兴趣，让学生了解文字的功能和作用，为他们打好写作基础。
3.语言表达课程
学习语言，要求不仅要掌握语法知识，还要善于运用语句和表达方式来表达不同的意思。在这一环节中，老师将会通过课堂教学和音视频让学生学习其他人的语言表达技巧，从而自己领会如何更好地表达。
三、教学方法
1.导读法：由老师向学生谈论读物，介绍读物的大意，展示其中重点句式和表达方法。
2.课外阅读法：鼓励学生课后选读有关主题材料，阅读后写出感受和心得。
3.互动式授课法：让学生介绍他们在家看过的电影或电视节目，并且讨论当中的意义和文学价值。
四、教学时长
本课程每周2节课，每节课时长为45分钟，连续进行本课程半年
五、教学重点
1.促进学生的学习兴趣和热情
2.提高学生的语言理解和表达能力
3.通过学习与讨论提高学生的写作能力
六、教学效果评估
教学结束后对学生进行笔试和口试，检测学生对各方面知识的掌握情况和认知水平，评估教学效果，并据此作出调整。同时，通过定期作文比赛和演说比赛等活动来培养学生的课本外能力，提高其语言综合素养。
三年级语文日常教学计划(篇2)
三年级语文日常教学计划
一、主题：课文学习
我们将通过对课文的学习，了解文化背景和文化内涵，掌握课文的语言文字和情感意义，并能运用所学知识，表达自己的思想和情感。
二、主题：阅读理解
我们将通过阅读不同类型、不同题材的文章，提高阅读能力，培养阅读兴趣，增强学生的文化素养。
三、主题：写作启蒙
我们将通过有针对性的写作练习，在线上的笔头中激发学生的写作兴趣和能力，培养语言表达能力，提高写作水平。
四、主题：作文范文指导
我们将通过讲解和分析优秀的范文，帮助学生掌握写作要点和技巧，提高写作水平。
五、主题：语文游戏
我们将通过语文游戏等多种活动方式，培养学生的语言表达能力和思维能力，让他们在愉悦轻松的氛围中潜移默化地学习语文知识。
六、主题：乐谱赏析
我们将通过对经典乐谱的赏析，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，通过语言、视听等方面的启发，培养学生的文化素养。
七、主题：诗歌朗诵
我们将通过诗歌朗诵等方式，让学生感受到诗歌的美，带领他们走进文学的殿堂，提高文学素养和表达能力。
综上所述，通过不同的主题和活动方式，我们将逐渐启发学生的兴趣，达到让语文学习成为一种习惯和爱好的目标，提高学生的语文素养。
三年级语文日常教学计划(篇3)
一、语文日常教学计划
1. 教学目标：培养学生对语言文字的阅读、应用和表达能力；提高学生的听、说、读、写等语言技能，促使其愉快学习，自主成长。
2. 教学内容：以教材为基础，结合学生的语文实际，注重启发学生的思维，提高学生的表达能力。
3. 教学方式：讲授、问答、互动、实践。
4. 教学步骤：
（1）早圈活动
每天开学前，用5-10分钟时间，进行班级晨会，做好学生的状态转换，晨会内容可以包括
1.告诉学生今天的天气情况。
2.让学生集体朗读或背诵课文、古诗。
3.安排学生发言，提问或分享。
（2）课前预习
老师在每个课堂之前，向学生布置作业，学生需要自主预习教材或复习已掌握的知识点，并记录下不懂或困难的问题。在课堂上，老师可以针对学生的疑问进行针对性讲解，帮助学生理解。
（3）课堂教学
在教学过程中，老师可以通过讲授知识点、发现问题、实践探究、讨论研究等多种方式，激发学生兴趣，促进学生的主动学习。对于重点难点内容，老师需要逐个深入讲解，通过细节补充和例子加深学生的学习印象，鼓励学生敢于发言和思考，解决学习中的困惑。
（4）课后作业
教学后，老师需要安排相应的作业，巩固学生的学习内容，帮助学生掌握知识点。在作业中，可以将学生的自我学习和思考纳入考虑范围，让学生自己发现问题，激发学生的主观能动性，帮助学生落实知识点。
二、教学计划范例
本学期的教学以“识字读书”、“说话写字”、“阅读表达”为主线，注重将语言表达与思维能力的培养相结合，提高学生的语言能力和实际应用能力。
1. 第一单元：认识汉字
（1）教学目标
a.了解汉字的基本概念和演变历程；
b.掌握一些常用汉字的基本笔画、偏旁部首和发音；
c.发展学生的视觉、听觉、口语、文字表达和联想能力；
（2）教学内容
a.汉字的基本概念和演变过程；
b.基本汉字的笔画、偏旁部首和发音；
c.联想思维、视觉效应、声音效应等。
（3）教学方法
a.讲授、示范、练习；
b.实物、图片、视频、音频等；
c.游戏、问答、小组讨论等互动方式。
（4）教学过程
a.课前预习：要求学生认真预习、研读教科书。
b.汉字的基本概念和演变过程：向学生介绍和讲解汉字的基本概念和发展历程，让学生了解汉字的起源和演变过程，并了解汉字的重要性。
c.认识汉字的基本结构和偏旁部首：老师通过讲解、示范和练习的方式，引导学生认识汉字的基本构成和识别方法，掌握基本笔画和偏旁部首的知识。
d.练习基本汉字的发音和写法：通过多种形式的练习，掌握常用汉字的基本发音和写法，并通过运用联想思维和视觉效应，提高学生的识字能力和记忆能力。
e.课后作业：要求学生认真复习和练习所学的汉字知识，并有意识地观察和尝试认识生活中出现的一些新汉字。
2. 第二单元：口语表达
（1）教学目标
a.培养学生的听、说、读、写能力；
b.提高学生的口头表达能力；
c.发展学生联想、想象和表达能力。
（2）教学内容
a.常用词语、日常用语、生动形象的表达方式；
b.口语表达的技巧、方法和修养；
c.准确、流畅、自然的口语表达能力。
（3）教学方法
a.听、说、读、写结合；
b.小组互动和演讲练习；
c.实例分析，素材积累等。
（4）教学过程
a.课前预习：让学生预习教材，结合自己的实际，思考课堂内容。
b.口语表达的技巧、方法和修养：向学生讲解和分析口语表达的技巧和方法，如正确使用语言、明确表达意思、注意语音节奏等，培养学生的语言修养和口头表达能力。
c.口语表达练习：通过分组讨论、角色扮演、演讲等多样化的形式，让学生练习口语表达能力，掌握表达技巧，并鼓励学生进行自我反思和优化调整。
d.课后作业：鼓励学生在生活中积极运用所学的口语表达技巧和方法，如写日记、讲故事、与他人交流等，并要求学生每天背诵、练习一定量的优秀文章或篇章，提高语言素养和表达能力。
以上是三年级语文日常教学计划和范文，希望对大家有所帮助。在语文教学中，要注重启发学生的思维，提高学生的表达能力，让学生享受学习的快乐。
三年级语文日常教学计划(篇4)
三年级语文日常教学计划主题范文
一、识字能力的培养
本学期我们将着重培养学生的识字能力，使学生能认读2050个左右的汉字。在教学中，我们将采取多种方法，如结合图画、生活实例、诗词歌赋等形式进行，通过不同的方式来使学生对汉字能有更深入的理解。同时，我们将鼓励学生积极参与识字活动，如背诵古诗词、看图写字、报数读字等等。
二、口语表达能力的培养
本学期，我们也将注重培养学生的口语表达能力，让学生能够在日常生活和学习中有更好地表达自己的想法的能力，通过听说读写等语言技能的学习来提高学生的口语表达能力，还将通过课堂讨论、小组讨论等方式进行，让学生在实践中学会更好地表达自己的观点。
三、阅读能力的培养
本学期，我们将重点培养学生的阅读能力，让学生通过阅读能够更好地理解语文知识，提高学生的文学素养。我们将采用多种阅读方式，如听读、自读、朗读、默读等等方式进行。同时，我们将引导学生学习阅读技巧、阅读方法和习惯，建立正确的阅读态度。
四、写作能力的培养
本学期我们将注重培养学生的写作能力，让学生能够在书写过程中注意语言表达的规范和方法，注重写作的逻辑性和连贯性。我们将采用看图写话、以公告为话题写作、小品文等方式进行，同时也将鼓励学生多进行实践操作，自主创作和互相交流。
五、语言思维能力的培养
本学期，我们将着重培养学生的语言思维能力，注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。我们将通过讲故事、听故事、创编故事等方式进行，让学生能够从多方面进行思考分析，提高学生的思维能力和语言表达能力。
六、综合语文能力的培养
本学期，我们将通过多方面的教学方式，全面培养学生的语文综合能力，使学生能够全面掌握语文知识，提高学生的语文综合素质。在这个过程中，我们还将注重理论联系实际，注重学生的实际应用能力。
总之，本学期的语文教学计划注重培养学生全面的语文能力，注重理论联系实际、多方法综合利用的教学策略，让学生在语文学习中得到全面性的提高，不断得到自身语言文化水平的升华。
三年级语文日常教学计划(篇5)
三年级语文日常教学计划
【主题一】初识古诗词
目标：让学生初步了解中国古诗词，发现其中的美丽与意境，培养学生的文学素养。
一、古诗词朗读：让学生听课代表或老师朗读古诗词，感受其中的语言以及声音的节奏感。
二、古诗词学唱：将学到的古诗词加上简单的旋律进行学唱，提高学生的节奏感与语言表达能力。
三、古诗词展示：让学生自选一篇古诗词，进行展示分享，同时让学生互相欣赏与探讨。
四、古诗词填空：老师给出一定的古诗句子部分，让学生填完整，帮助学生更好地掌握古诗词的语言特点。
【主题二】成语故事探究
目标：让学生了解常用成语的含义以及来历，加强学生对语言的理解和记忆能力。
一、成语故事欣赏：通过故事情节细节，让学生理解其中含义和结构，同时培养学生的想象力。
二、成语搭配应用：在学生的生活中，随处可见成语的应用。让学生加深对成语的理解并学会在日常生活中灵活运用。
三、成语拼音比赛：将不同的成语分配给小组，进行时间限制内比赛，培养学生的口语与协作能力。
四、成语风筝制作：让学生使用彩纸、纸牌等材料，制作风筝，并在风筝上写一些常用成语，帮助学生巩固成语记忆。
【主题三】听写练手
目标：让学生掌握正确的听写方法，提高学生的听力与书写能力。
一、听写比赛：安排比赛或小组内竞赛，在一定的时间内听写给出的高频汉字或词语，提高学生的听力和集中注意力。
二、听写名言警句：通过名言、警句、诗词等进行听写，提高学生的文化素养和理解观察力。
三、课文听摘：逐段播放课文，让学生进行听摘，理解课文意思。通过课文来训练学生高频汉字的读写和听力。
四、课外阅读朗读：将一篇课外书籍内容进行朗读，通过所朗读内容，让学生熟悉流畅朗读，提高学生对语言的理解力和表达能力。
【主题四】语文知识运用
目标：在语文知识的运用上，提高学生的语言表达能力和理解力。
一、词语搭配合作：老师将一些词语写在黑板上，让学生在课下每个人自选一对，进行语言搭配的合作练习，培养学生的表达能力。
二、成语谜语挑战：随机选择一些常用成语，写在黑板上，让学生对其进行一定的筛选和判断，帮助学生多角度地理解成语。
三、同义词造句：将不同的词语赋予同义词，让学生运用这些同义词造句，培养学生的文字组织能力和思维反应能力。
四、语文游戏竞赛：丰富有趣的语文游戏，帮助学生巩固语文知识，提高语言表达能力。例如：语文乱序、语文头脑风暴等。
以上是三年级语文日常教学计划的四个主题范文，希望对大家有所帮助。同时，教师们也可以根据自己的实际情况进行适当的调整和变换，让教学更加贴合学生的需求和实际情况。
三年级语文日常教学计划(篇6)
三年级语文是小学生学习语文的重要阶段，通过对语言基本规律的学习，能够为下一阶段的学习打下坚实的基础。在三年级语文的日常教学中，我们应该注重激发学生的兴趣，培养独立思考和合作学习的能力，不断提高他们的语文素养。
一、 口语表达
口语表达是语言起点的重要阶段，它关系到日常交流的质量和效率。在三年级语文教学中，我们要注重培养学生的口头表达能力，让他们通过实践运用，掌握基本的口语表达技巧。日常生活中，教师可安排学生进行交谈，让他们尝试与他人进行简单的对话，启发他们学习简单的口头表达语言。在课堂上，老师可以组织学生进行情景模拟口语练习，让他们通过模拟对话，掌握一些基本的口语交流技巧。例如，学习简单的问候、介绍自己、表达意愿等。
二、 阅读能力
阅读能力是语文学习的重要内容之一，在三年级语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。首先，教师应该为学生提供丰富的阅读材料，包括图书、报刊、故事集等，让学生通过阅读来丰富自己的知识，拓展自己的视野。同时，老师要指导学生正确阅读，培养他们良好的阅读习惯和方法。例如，学习识别字词、理解句子、掌握阅读节奏等。在阅读教学中，老师要适时组织学生阅读比较难懂的文章，并通过问答等形式，引导学生深入思考，激发他们的阅读兴趣。
三、 写作能力
写作能力是语文学习的重要目标，也是培养独立思考能力、表达能力和创新能力的重要手段之一。在三年级语文教学中，我们应该注重培养学生的写作能力，通过激发学生的写作兴趣，逐步提高他们的写作水平。教师可以要求学生写小作文，如写日记、写信等，让他们通过实践，掌握一些基本的写作技巧。同时，老师要对学生的作文进行及时、有效的指导和评价，鼓励他们不断进步。在教学中，要注重培养学生的写作思维能力，激发他们的创新思维，鼓励他们尝试不同的写作风格和形式，在写作中发现自己的潜力。
四、 词汇积累
词汇是语言的基础，是学好语文的关键。在三年级语文教学中，我们应该注重词汇的积累和运用，让学生掌握基本的词汇量，能够理解和运用这些词汇。教师可以通过词汇学习小游戏，如卡片、猜谜等，来调动学生的学习兴趣，提高词汇的积累效率。同时，老师也要注意学生词汇的运用，通过阅读、写作等形式，让学生不断巩固和拓展自己的词汇量。
总之，三年级语文教学的主题范围十分广泛，我们要注重学生的实践能力和综合素质的培养。通过生动、有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，帮助他们在今后的学习中更好地发挥自己的潜力。
三年级语文日常教学计划(篇7)
一、识字计划
课程目标：
1、学生能够顺利掌握800个汉字，阅读流畅地读出字词
2、丰富学生的语言表达能力，拓展阅读、听说、写作、听理解、读写能力 等方面的能力
3、了解汉字构造、演变、发展过程
4、提高学生的思维能力，促进学生整体得分的提高
五大主题：
1、单字识记
2、常用词组
3、词语的运用
4、常用习语
5、成语的学习
具体计划：
1、单字识记：在课前预习时，学生可通过看图片、听汉字读音、认字卡片等方式，对单字进行认识。进入课堂后，可通过课件、游戏、口若悬河等方式进行单字教学。
2、常用词组：根据不同主题（如家庭、食物、动物、颜色等）进行词组的讲解，老师可通过图片或实物呈现，学生可通过抢答、口语表达等方式进行学习。
3、词语的运用：通过看图、填空、造句等方式，运用词语进行学习。并适时进行词语拓展，让学生明确词语的义项、用法，以及相应的单字和词组。
4、常用习语：通过情境教学、语境导入等方式，让学生对习语有更深入的理解和认识。并在逐渐熟悉的情况下，让学生积极运用习语进行语言表达。
5、成语的学习：通过故事、动画等方式，让学生了解成语的来源、含义、用法等。并通过成语接龙、故事表演等活动，巩固成语的记忆和掌握。
二、阅读计划
课程目标：
1、培养学生对文字的兴趣和理解
2、能够阅读一定难度的语文课外书籍
3、习惯运用阅读策略，提高阅读效率和准确度
4、锻炼学生口语表达能力，增强语言综合能力
五大主题：
1、儿童文学作品阅读
2、科普读物阅读
3、名著阅读
4、故事阅读
5、古诗词阅读
具体计划：
1、儿童文学作品阅读：通过本节课文学习和朗读活动，学生能够理解故事的情节、主题，并通过提问、小组讨论等方式深入阐释故事中的情感、人物性格，为学生之后的创作打下基础。
2、科普读物阅读：通过加入一定的实验、观察、解释等科学实践活动，让学生深入理解科学知识，拓展眼界，对生活有着更深入的认识。
3、名著阅读：学生可通过课前预习、课堂讲授、课外拓展等方式对名著进行理解和表达。通过名著的阅读，锻炼学生的思维、口语、作文综合能力。
4、故事阅读：通过学习儿童小故事、童话故事等，了解故事中的情感、人物性格，并通过表演、写作等方式尝试进行自己的故事与情感的表达。
5、古诗词阅读：通过名篇诗词的欣赏与背诵，让学生感受到文学的美感与博大精深。通过学习全文 和分析语言特征和修辞手法，使学生能够把古诗词融入到自己的作文中，增强了学生的语秀性和写作能力。
三、写作计划
课程目标：
1、培养学生良好的写作习惯
2、提高学生的写作技巧和篇章结构处理能力，将语言运用的技巧融入到写作当中
3、在不同风格和文体上，让学生能够输出自己的思考，增强学生的语言表达能力
5大主题：
1、基础写作
2、议论文写作
3、叙述文写作
4、描写文写作
5、抒情文写作
具体计划：
1、基础写作：以写作规范为主线，根据提纲式写作，让学生逐步做到语言准确、构思清晰、结构严密，达到基本的写作水平。
2、议论文写作：通过讲解利弊分析、论证技巧等，让学生能够自行构思、撰写有逻辑性和说服力的长、中、短篇议论文。
3、叙述文写作：通过讲解短篇小说和传记中的情节编排、人物塑造、语言技巧等，逐步激发学生自己的创作能力，让学生学会组织事情过程，展现情感，完成自己的作文。
4、描写文写作：通过让学生学习课文，让学生领会课文对描写对象的基本定位方式和表达方式，尝试用自己的语言进行创作，使学生能够熟练地表达自己的感受，写出具有艺术之美的描写文。
5、抒情文写作：通过让学生学习与欣赏典型的抒情诗歌，让学生体验诗歌中真实的感情，鼓励学生表达自己的感悟、情感，自由地发挥自己的创作才能。最终提高学生写作的效率和质量，锻炼逻辑思维、文字表达能力和写作方法的多元性。
四、口才计划
课程目标：
1、培养学生的口头表达能力和听说能力
2、通过情景模拟等活动，增强学生的沟通与交流能力以及人际合作能力
3、从小学生态度、使用方式、形式上，完全降低谈判的门槛，以取得良好的交流、沟通与合作的效果
5大主题：
1、口语演讲
2、话剧表演
3、语音训练
4、如何做好辩论
5、真实场景模拟
具体计划：
1、口语演讲：通过讲述主题、自由发言、个人答问等活动，增强学生的语音篇章能力和语言表达能力，并且能够感应论点，以此更好地推进口语学习和技巧训练。
2、话剧表演：采用近期感性教育快速成长的需求，在激情、爱国、幸福、勇敢等四个题目中，鼓励学生集体创意和表演能力的情景本领，提高集体意识和求同存异的合作会议能力。
3、语音训练：通过各种活动和形式，不断练习语音、发音、语调等语言技巧，调整和提高发音敏感度，训练口腔肌肉，锻炼语言表达能力和控制涵盖的语音技巧。
4、如何做好辩论：在逐渐掌握辩论技巧的情况下，增强学生的论述能力和实战水平。提高学生分析问题的能力，掌握基本的反驳技巧，理性但不失激情地进行辩论。
5、真实场景模拟：通过模拟生活、工作以及社交场合的表达，建立学生从伪到实的自信动能。
五、听力计划
课程目标：
1、学会听音辨字，并能听懂简单的听力材料
2、提高学生听力，加强听写和口语表达能力
5大主题：
1、听音辨字
2、听力理解
3、语音训练
4、听写技巧
5、口语表达
具体计划：
1、听音辨字：通过有声读物，让学生熟悉生字的字音、字形、书写等功课，提高听力辨识、口语表达、笔顺及书写的能力。
2、听力理解：通过听故事、听报告等方式，让学生逐步认识到听力理解的重要性，掌握相应的分析方法和技巧，提高听力水平，听懂简单的听力材料。
3、语音训练：通过指导、训练，提高学生的语音敏感度和语音表达能力，强化学生对汉语声母、音调等的掌握，为口语表达打下坚实的基础。
4、听写技巧：将听写纳入到作业中，通过让学生熟悉生字的字音、字形、书写等功课，增强学生对生字的记忆，提高听写的准确度和效率。
5、口语表达：通过自由发言、情境对话、角色扮演等方式，让学生逐步适应口语表达的环境和模式，感受到语言对沟通的重要性。同时，注重语音表达的准确性，让语言的表达不仅充满生动，还更具质感和文化特色。
三年级语文日常教学计划(篇8)
三年级语文日常教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助三年级的学生提高语文能力，包括对汉字的认识和掌握、听、说、读、写、演讲、理解和运用等方面的能力。
二、教学内容
每周教学内容将围绕以下主题展开：
1.汉字认识和掌握。
2.听力和口语表达的能力。
3.阅读理解和写作能力。
4.演讲和讨论技巧的提高。
5.语文知识的运用和实践。
三、教学方法
1.互动探究法：通过师生互动的方式，让学生在交流中掌握语言表达，更好地理解学习内容。
2.启发式教学法：通过引导学生自己思考，激发他们的学习热情和创造力，提高他们的学习兴趣。
3.讨论式教学法：教师将课堂内容放到一个讨论的环境中，让学生在互相交流的过程中共同学习。
4.任务型教学法：以任务为中心，通过任务的完成来促进学生语文能力的提升。
5.课堂小讲座法：通过讲座的形式来授课，给学生提供充足的知识储备，激发学生的求知欲。
四、详细教学计划
第一周主题：汉字的认识和掌握
1.教学目标：
了解汉字的起源和演变
掌握常用汉字的读音和写法
2.教学内容：
《汉字的演变》《常用汉字》
3.教学方法：
启发式教学法、小讲座法、讨论式教学法
4.教学过程：
a.通过小讲座的方式讲解汉字的起源和演变。
b.在课堂上通过韵律、轻重、浊音、清音等方式教授常用汉字的读音。
c.采用模拟填空、会意造句等方式帮助学生掌握常用汉字的写法。
d.采用讨论式教学法，让学生在小组中合作完成相关任务。
第二周主题：听力和口语表达的能力
1.教学目标：
提高学生的听力和口语表达能力，让学生更好、更自信地用语言表达自己。
2.教学内容：
《听力训练》《口语练习》
3.教学方法：
互动探究法、启发式教学法
4.教学过程：
a.采用听力训练的方式，让学生听一些有趣的故事，并进行相关的听力练习。
b.通过启发式教学法，引导学生自己思考和探索，让学生自己说出一些有趣的事情，提高他们的口语表达能力。
c.采用小分组讨论的方式，让学生发挥自己的想象力，互相交流表达自己的观点。
第三周主题：阅读理解和写作能力
1.教学目标：
提高学生的阅读理解和写作能力，让学生更好地掌握语言表达的技能。
2.教学内容：
《阅读理解》《写作能力提升》
3.教学方法：
任务型教学法、互动探究法
4.教学过程：
a.通过故事、文言文、现代文等阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
b.采用模拟写作、自由写作等方式，让学生更好地掌握写作技巧。
c.通过小组讨论和互动的方式，让学生相互协助，完成相关任务。
第四周主题：演讲和讨论技巧的提高
1.教学目标：
提高学生的演讲和讨论能力，让学生更好地表达自己和表现自己。
2.教学内容：
《演讲技巧提升》《讨论技巧提升》
3.教学方法：
互动探究法、讨论式教学法
4.教学过程：
a.通过小讲座的方式，讲解演讲技巧和注意事项，让学生更好地掌握演讲的技能。
b.通过讨论的方式，让学生提高讨论技巧，锻炼自己的语言表达能力。
c.采用助人为乐、互相合作的任务形式，让学生学会与读者互相交流，增强自信心。
第五周主题：语文知识的运用和实践
1.教学目标：
应用所学的语文知识进行实践，让学生把所学应用到生活中。
2.教学内容：
《语文知识实践》
3.教学方法：
任务型教学法、启发式教学法
4.教学过程：
a.通过生活例子或教材中的实践案例，让学生运用所学的语文知识，和实际生活结合，提高语文知识的应用能力。
b.采用启发式教学法，提出问题，引导学生自己查找相关信息，自己解决问题。
c.让学生自己动手实践，并通过分享来展示自己的成果。
五、教学总结
本教学计划涵盖了语文教学的各个方面，旨在帮助学生全面提高语文能力。通过灵活多样的教学方法，促进学生的有效学习。学生可以掌握更多的阅读、写作、听说、演讲等方面的技能，从而让学生具备更好的表达能力和理解能力，对学习和生活有更好的启迪和帮助。
三年级语文日常教学计划(篇9)
三年级语文日常教学计划
为了让三年级学生更好地掌握语文知识，提高其语言表达能力和阅读理解能力，本教学计划将针对不同的主题，采用多种教学方式和策略，让学生在轻松愉悦的氛围中进行语文学习并有效提高成绩。
第一学期
主题：春节
第一周：
1.引导学生回忆春节的传统习俗。
2.讲解“过春节”这一话题的相关词汇，如春联、年货、鞭炮、红包等等。
3.设计多种活动：制作春联、制作年画、猜灯谜等，以此展现学生的创造力和团队合作精神。
第二周：
1.从春节的历史和文化背景入手，让学生了解春节背后深厚的文化内涵。
2.观看相关影视片段，让学生感受不同地区的春节风俗和文化味道。
3.开展春节文化竞赛，让学生在积极的氛围中提高自己的阅读理解和口语表达能力。
主题：自然万象
第三周：
1.学习有关天气的词汇和常见形容词，建立学生与自然的联系。
2.通过图片和小度娘，了解不同天气对人们的影响。
3.设计语文作文练习，鼓励学生运用多种语言表达天气变化的主观感受，提高写作能力。
第四周：
1.学习动物与植物的部分名称和特征，以类比的方式帮助学生更好地记忆。
2.观察和比较不同的动物和植物，让学生了解其生长和繁殖环境及生态系统。
3.设计卡片制作活动，让学生收集自己喜欢的动植物图片，在卡片上贴上相关介绍，加深记忆。
第二学期
主题：民族文化
第一周：
1.介绍中国传统文化之一的诗歌，引导学生了解古诗词的韵律和意义。
2.指导学生朗诵古诗词，提高他们的语感和声音表达能力。
3.组织语文仿写比赛，让学生在仿写中掌握写作技巧和表达能力。
第二周：
1.学习民间故事和传说，了解民族文化背景和思想内涵。
2.观看有关民族音乐和舞蹈，传承和展示中国优秀的民族文化。
3.组织讲故事和唱歌比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
主题：习惯养成
第三周：
1.学习常见的礼仪和规范，建立学生的尊重他人和懂得如何与人交往的意识。
2.设计小游戏和互动，帮助学生逐步形成良好的校规和生活习惯。
3.组织演讲比赛，鼓励学生就个人经历或学习成果，积极发表自己的观点和见解。
第四周：
1.学习健康、自律、自我约束等方面的知识和理念，帮助学生形成良好的个人习惯和生活方式。
2.设计健康饮食、环保等方面的活动，培养学生对生活的关注和热爱。
3.开展夜校、读书分享等活动，让学生在高品质的课外活动中学习更多，提高综合素质。
以上是本计划的部分内容，具体的教学内容和方法还有很多，希望能给各位老师提供一些思路和参考。相信在一年的教学中，通过创新和灵活的方式，能使学生收获满满，让语文学习变得有趣和轻松。
GZ85.Com扩展阅读
八年级语文教学计划1000字(集锦9篇)
随着岁月流逝，新的一学期又将到来，现在要静下心写教学计划了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，怎么写教学计划呢？工作总结之家的编辑花时间特意编辑了八年级语文教学计划，欢迎阅读，希望你能喜欢！
八年级语文教学计划【篇1】
一、班情分析
本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一些，现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在初一学年的学习中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生特别是新进本班的学生，对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标
1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
四、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
八年级语文教学计划【篇2】
又是一个新的学期，我所担任的是八年级150班语文教学工作，教学生们了解古今汉语文学，提高他们的文笔写作能力是我的责任。班级内优差生不等，根据这些情况，我制定出了学习八年级语文教学工作计划的各种措施。
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过对上学期学生的学系态度，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
八年级语文教学计划【篇3】
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。
二、总体要求
1、学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2、注重语言积累，抓好基础训练
万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多种方法促使学生记忆好，能准确地书写与运用，打好语言基础。
3、重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
4、加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;开展形式多样的作文评改;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
5、精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
三、具体措施
(一)关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a、诵读吟咏，感知语言神妙。
b、揣摩品味，领悟语言精髓。
c、探究规律，把握语言理趣。
d、强化实践，增进运用习惯。
(二)关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法
采取互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等
3、培养学生的写作兴趣。
把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓励投稿，帮助学生享受成功，尝到写作甜头，激发写作兴趣。
(三)口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
(四)语文综合能力的培养：
1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。
3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
4、诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。
学生各方面的进步及时通知家长。
八年级语文教学计划【篇4】
一、指导思想
在新课标的要求下，以提高学生的综合语文素养为目标，八年级语文教学计划。将洋思经验中的“落实”理念融入到平时的教学中去。通过各文体的学习，让学生受到不同的熏陶。
二、教材分析
第一单元是以战争为主题组元的。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
第五六单元为文言文单元。侧重整体阅读感知和文言文词汇、朗读的训练。
三、班级现状
班级在上学期的成绩不大理想，经过一段时间的了解，学生在语文学习方面的习惯和兴趣均有所欠缺。
四、具体措施
1、 培养学生对语文学习的兴趣。通过美文欣赏、推荐学生的作文文学生的成果展示搭建平台，从而激发学生学习语文的兴趣。积极参加各项语文活动，让学生在活动的参加和收获中体验成功，喜欢语文。
2、 加强阅读，不断扩大学生的阅读面。以读促摘抄，以摘抄促阅读。定期对摘抄进行检查和评比。
3、 注重课堂的高效。让学生在课堂中获得最大的发展。
4、 加强学法指导。各种题型的方式方法，让学生有科学的解题方法，从而不再害怕语文中的各种习题。
5、 加强作文训练。多指导学生的作文，让学生的作文得到充足发展。
6、 定期阶段总结，不断纠正。
7、 锁定优生和学困生，多辅导，各有发展。
八年级语文教学计划【篇5】
一、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书。语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。(计算机技术，上好多媒体课。继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）
10、根据所分的组，布置作业时分两层：第一层所有同学能做的，第二层则为选做题。具体见各班分组计划。
八年级语文教学计划【篇6】
一、基本情况
1、学情分析
经过一学年的教学实践，从整体来看，八年级学生学语文的良好的习惯正在逐步养成，但对语文的学习兴趣和学习态度还有待于加强。
从教学过程和期末质量评估来看，目前班级学生两极分化严重，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一部分学生学习自觉性不强，不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。加之课改和课程标准对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音、因此，在加速完成教学任务的同时，还应加强对课改的学习与研究。
2、教材分析
这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为：一单元，新闻阅读;二单元，为人物传记;三单元，文言文单元;四单元，散文;五单元，说明文单元;六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标
1、知识与技能目标
正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读、略读跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、过程与方法
通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过学习进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、情感态度价值观
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学具体措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文学科提出的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，培养审美情趣。
2、语文教学中，突出重点，注重知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文综合素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，培养学生的创造性思维。
4、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，积极开发和利用身边的教学资源，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、写作方面灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
8、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的阅读活动，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高语文学习兴趣。
八年级语文教学计划【篇7】
教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
八年级语文教学计划【篇8】
1、德育渗透：在八年级语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生践行社会主义核心价值观的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。这是本学期的最终目标。
2、教学目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。第一单元新闻写法重点教学。
文言文方面要先要求学生借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精湛语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
3、教学策略
1)本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
2)课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。
3)引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类学习。
4)根据学生的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
5)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6)语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
7)鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯
8)除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
八年级语文教学计划【篇9】
一、课程标准对本学段的要求
(一)识字与写字
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。
11.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
13.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
(三)写作
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚5.写记叙文，做到内容具体；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容，，写日常应用文。
6.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
7.能正确使用常用的标点符号，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
(四)口语交际
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
(五)综合性学习
1.能自主组织活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。
3.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、本册教材编写特点及教学内容：
本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
语文教学计划(锦集9篇)
究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，我们编辑了“语文教学计划”以更好地为您提供服务，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的自信和能力！
语文教学计划 篇1
一、指导思想：
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标：
（一）掌握和运用知识能力的目标：
1、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
三、学生情况分析：
本学期担任八（）、（）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教材分析：
本册教材为20xx年春全新改版，共分为六个单元。
八年级下册六个单元的专题分别是：一民俗风情画卷、二事理说明、三自然美景、四活动探究、五游览游记、六传统名篇名章，第一单元是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义；第二单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、智慧，受到美的熏陶和感染；第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛；第六单元是诵读名篇名章古诗文，学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想的启迪和情感陶冶。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
五、教学措施：
1。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3。改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4。指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5。建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6。督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
六、教学进度：
语文教学计划 篇2
题目： 赤壁路小学语文教学计划
一、教学目标
1. 能够认读拼音和汉字，掌握基本的汉字书写技巧。
2. 能够听、说、读、写简单的句子和短篇话题性文本。
3. 能够通过阅读、听取信息，了解基本的文化知识和价值观。
4. 能够发现生活中的问题，用语言和文字表达。
二、教学内容
1. 拼音认读
2. 基本汉字认读和书写技巧
3. 语音语调、语言表达能力的提高
4. 看图说话
5. 短篇话题性文本的阅读与表达
三、教学方法
1. 展示法
2. 讲解法
3. 演示法
4. 实践法
5. 合作学习
四、教学进度安排及教学策略
第一学期
1. 学习中文26个基本字母，认读52个基本拼音。
教学策略：学生透过声音把字母和语言联系起来，同时学生在互动中加深记忆。
2. 认读60个基本汉字并能写出来。
教学策略：学生规定时间内写出指定的汉字，批改后带一些什么对象的名字跟他们说两个汉字，让学生自己写在纸上，发现自己所写的错处并互相较正。
3. 复习26个基本字母和利用基本字母认读以及写出20个基本词组。
教学策略：应用字母形式，将词语分为几个字母，以此记忆。
4. 边听边画
教学策略：让学生听故事然后画画，帮助学生通过视觉和感知的方式学习字形和单词。
5. 手抄短篇中文名言警句。
教学策略：教师通过讲解名言背后的含义，使学生理解中文文化。
第二学期
1. 读、识100个日常生活语汇。
教学策略：学生在做作业之前进行打卡学习，督促学生不断掌握日常生活用语。
2. 基本汉字的写法。
教学策略：带领学生分析并掌握基本汉字的基本结构、组合、笔画等知识，让学生学会如何掌握汉字书写技巧。
3. 阅读短篇故事并完成问答及短文写作。
教学策略：让学生了解故事中的价值观和中文文化，让学生通过短文写作提升语言表达能力。
4. 学生自编故事
教学策略：通过学生自编故事，让他们提升对语言表达的感知和技巧，创意设计帮助学生多角度思考问题。
5. 国学经典的阅读、解析及互动。
教学策略：通过借助国学经典，让学生了解传统文化，å为他们的人生奠定良好的文化基础。
五、教学评价
1. 阶段测评：对于拼音、汉字、语言表达、阅读理解等方面进行定期测试。
2. 课间互动：教师视察学生的日常语言运用，对学生进行调整。
3. 课后作业：整理复习材料、做题目、复述故事等项目。
4. 期末考核：考核学生本学期所学语言表达能力、写作能力、阅读理解能力。
语文教学计划 篇3
赤壁路小学语文教学计划
一、教学目标：
通过本课教学，学生将能够：
1. 掌握表达情感的基本技巧和方法，提高语言表达能力。
2. 了解汉字的演变历程和文化内涵，激发学生对汉字的认识和兴趣。
3. 掌握书写汉字的基本技能，培养良好的写字习惯。
二、教学内容：
1. 《伤心的云》一文的阅读与分析，学习如何描写情感。
2. 汉字“情”的演变历程和文化内涵。
3. “情”字的书写技能和写字规范。
三、教学过程：
1. 课前预习：学生阅读课文《伤心的云》，了解文中情感描写的特点，思考如何用语言表达情感。
2. 阅读与分析：教师引导学生分析《伤心的云》的情感描写，掌握表达情感的基本技巧和方法。
3. 汉字学习：教师讲解“情”字的演变历程和文化内涵，激发学生对汉字的认识和兴趣。
4. 书写技能：教师介绍“情”字的书写技能和写字规范，引导学生认真书写，培养良好的写字习惯。
5. 课后作业：学生练习写“情”字，写出自己的感受和理解，加深对汉字和情感表达的认识。
四、教学评价：
1. 听课评价：教师用生动的语言、形象的案例、幽默风趣的方式，引导学生积极参与课堂。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，提出改进的意见和建议。
3. 考试评价：通过考试评价学生的汉字书写能力和对情感表达的掌握程度。
五、教学反思：
通过此次教学实践，我对课堂教学的策略和方法有了更深入的理解。在教学中，我注重启发学生思考，引导学生自主学习，使学生在探究的过程中掌握知识。在评价中，我既关注学生的学习成果，也注重对学生的全面发展进行评价，提高教学效果。
语文教学计划 篇4
赤壁路小学语文教学计划
一、教学目标
本教学计划的主要目标是帮助学生掌握语言表达和沟通的基本技能，能够清晰流畅地表达自己的观点和理解他人的意思，同时能够正确使用汉字和构建正确的语法结构，提高学生的语文能力。此外，还重点培养学生的阅读能力，激发他们的阅读兴趣和欣赏能力，了解优秀文学作品和阅读习惯，并树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容
1.组合字、词语和句子的构成方法以及语言规范和语法结构。
2.汉字书写的规则和手写的技巧。
3.优秀文学作品的阅读和欣赏，包括童话、诗歌、故事等。
三、教学安排
本教学计划主要包括以下几个方面：
1.基础知识掌握和技能训练。主要针对汉字的书写、组合字、词语和句子的构成方法以及语言规范和语法结构等基础知识进行教学，并通过练习、作业等方式进行技能训练和巩固。
2.阅读和欣赏优秀文学作品。主要针对不同年龄段的学生，提供适合他们的优秀文学作品，并进行教学指导和阅读训练。
3.课外阅读。鼓励学生课外阅读，帮助他们形成阅读习惯，同时可以也会组织一些阅读俱乐部等活动，鼓励学生相互交流和分享。
四、教学方法
1.启发教学法。对于某些语文知识点，我们可以采用启发式教学方法，引导学生自主探究和发现规律。
2.情境教学法。尝试引入丰富的情景化元素，建立学生无障碍的语言环境，既能增强学生的感性认知，也能提高语文技能。
3.交互式教学法。不仅讲授知识点，更重要的是鼓励学生互动，在讲解过程中积极引导学生提问和讨论，激发学生的学习热情。
四、教学评估
语文是一门能力型课程，评估内容需要囊括学生的语言能力、文学鉴赏能力和语文实际应用的能力等方面。教学评估的主要手段包括课堂作业、小测验、考试和语文实践活动等方式，通过不同的评估方式，来近似地得知学生的实际水平和成效，以便及时针对不足点进行改正和提高。
总的来说，语文教育是一项重要的教育工作，需要我们慎重对待。赤壁路小学语文教学计划是一份全面的计划，将培养学生的语言表达能力和阅读能力紧密结合在一起，为学生的未来发展打下坚实的基础。
语文教学计划 篇5
一、基本情况分析：
通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。为了使每个学生获取更多的知识，大面积提高教学质量。特制定辅导计划如下：
二、辅导要求：
1、建立优生辅导小组和差生转化小组，加强学法指导，培养他们良好的学习习惯，教育他们树立远大的志向，明确学习目的，端正学习态度，以饱满的学习热情，努力把学习搞好。
2、结合辅导，培养他们大胆的想象力和创造力，做一名符合时代要求的中学生。
3、定时、定期、定内容对他们进行辅导。
4、制定切实可行的辅导方案。
5、个别指导与集体辅导相结合，注意辅导的内容丰富并且要精，选取的内容要有一定的梯度，根据每个学生的实际情况进行辅导。
6、对学生进行多表扬与鼓励，并进行正确科学的引导，增强他们的自信心。
三、辅导原则：
本着优生优培及差生转化的原则，让好学生吃得更饱、吃得更好，充分发挥他们的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的书本以外的知识为主要原则。努力做好差生的转化工作，使学生充分发挥应有的潜能，力争使每个学生都学有所成，大面积提高教学质量。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现问题---解决问题---总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。
四、辅导措施：
1、充分运用课外活动和自习时间进行辅导。
2、制订切实可行的辅导方案，定期总结。
3、教师精心备课，精选辅导内容，提高辅导效率。
4、 定期进行思想教育，教育他们从小树立远大理想，并努力为理想而奋斗。
语文教学计划 篇6
一、班级情况分析
本班共有xx名学生，从上学期来看，整体水平还可以，大多数学生在学习上都不用太操心，但还有部分学生需要老师和家长随时提醒。所以在学习习惯上，还需要花功夫来培养。四年级是小学阶段中非常重要的一个时期,现本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城里学校相比，差距仍很大。本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、本册教学目标
1、学习习惯：
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
(7)继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读236个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
(3)续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文计划
(思考和练笔的积极性。
(实话、心里话，表达真情实感。
(3)根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
(4)鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
(5)认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯
(学以致用。
(7)加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。
(8)培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
三、实施措施
词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。
7、学困生的转化工作
(平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。
(4)及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
(5)安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
语文教学计划 篇7
一、指导思想
本学期，围绕《丰华中学语文科工作计划 》结合本级实际，全面推进素质教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。
二、工作目标
1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2、、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。
4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。
三、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
四、具体措施
1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验和月考月结。
2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。
3、期初分好工，每老师负责1――3个专题的出题工作。
4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后。
5、研究历屉中招考试，编写好5――8份综合测试题，进行针对性训练。
6、抓好学生的书写。
7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
15、加强集体备课，通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。
五、教学进度
第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文和期末复习教学，具体安排如下：
第一周――第三周期
1、沁园春雪2课时
2、雨说2课时
3、星星变奏曲2课时
4、外国诗两首2课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时
第一单元综合复习2课时机动课3课时
第四周――第五周
5、乐业与敬业2课时
6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时
7、傅雷家书两则2课时
8、致女儿的信1课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时
第六周――第七周
17、智取生辰纲3课时
18、杨修之死1课时
19、范进之举3课时
20香菱学诗1课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时机动2课时
第十周――第十二周
中段复习3课时阶段测试2课时段考
9、故乡3课时10、孤独之旅1课时
11、我的叔叔于勒3课时
12、心声1课时
写作2课时
第十三周―第十五周
13、事物的正确答案不止一个3课时
14、应有格物致知精神 1课时
15、短文两篇 2课时
16、中国人失掉了自信力了吗3课时
第四单元综合复习2课时
写作、口语交际、综合性学习、2课时
第十六周――第十八周
21、陈涉世家3课时
22、唐睢不辱使命3课时
23、隆中对2课时
24、出师表2课时
词五首3课时
第六单元复习2课时
第十九周――第二十周
期末综合复习6课时
期末考试
六、资料编写安排
单元
内容
周次
练习出题人
交口二中中学初三级语文科
语文教学计划 篇8
一、引言
语文是我们生活和工作中最重要的一门基础学科，它对我们人生中的各个方面都有着深刻的影响。为了更好地推动语文教学的发展，我们应该制定一份规范的教学计划。本文就会从以下几个方面来详细阐述如何书写规范的语文教学计划。
二、规范语文教学计划的重要性
1. 提高语文教学的质量与效率
制定规范的语文教学计划有利于教师能够更合理、更有效地组织教学内容和进度，在教学中更好地掌握每个学生的学习进展。
2. 帮助学生更好地学习语文知识
规范的教学计划使学习进程清晰明确，更好地让学生理解、掌握知识，有助于学生在语文学习中更好地融入、参与。
3. 发挥全体教师的作用
规范的教学计划可以帮助全体语文教师更好地协作，共同制定更好的教育战略，共享最佳实践，并更好地支持每个学生的学习。
三、规范语文教学计划的主要内容
1. 教学大纲
以大纲为依据，明确本学期或本学年的教学进度安排和教学目标，为教学活动的组织提供基础。
2. 教学内容
教学内容需要立足于学生的年级、学科水平，模块分明，由易到难，致力于培养学生对语文知识的了解和运用能力。
3. 教学重点
将教学内容中的重点部分进行重点突出，结合短期和长期目标，配合相应的教学方法，使学生掌握核心内容，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
4. 教学方法
教学方法是帮助学生学习语文的一个至关重要的因素。规范教学计划需要明确教师应采用的教学方法和教学工具，以此提高学生的听、说、读、写技能。
5. 教学评估
教学评估是语文教学计划的重要组成部分，它对学生的学习和成绩起着至关重要的作用。合理有效的评估需要结合教学目标和教学内容，科学地设计考试、作业和评估方式，达到更精细、个性化的评估效果。
四、规范语文教学计划的书写方法
1. 制定教学目标
书写语文教学计划时，首先要明确教学目标。通过分析课程大纲、学生性格、学习方式等因素，根据教学阶段和年级要求，制定适合每个班级、学生的教学目标。
2. 制定教学计划
在确定好教学目标之后，就可以制定教学计划。教学计划应具体明确每个教学阶段要讲授的知识点、重难点，并安排合理的教学时间、教学方法、教学评估等内容。
3. 制定教学评估方案
教学评估是教学计划中重要的一环，需要根据学习目标和教学内容，制定合理的考试和作业，并结合其他评估方式，对学生进行全面的评估，反馈学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。
4. 评估教学成果
教学计划需要不断地进行评估，以便及时修正教学进度、教学方法、教学内容等。教师应通过分析学生的各项学习成绩、评估结果等情况，及时调整教学计划，更好地帮助学生达成期望的学习目标。
五、结论
教学计划虽然看起来是一个简单的过程，但是它对于语文教学的发展起着非常重要的作用。只有我们制定规范的教学计划，才能更好地推动学生语文学习的发展，提高语文教学水平。所以，我们必须积极投入，认真制定规范的教学计划，让学生取得更好的成果。
语文教学计划 篇9
规范语文教学计划怎么写
语文教学是学校教育中非常重要的一环，也是培养学生的语言文字能力和人文素养的关键。因此，制定规范的语文教学计划非常关键。下面，将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面，探讨如何写出符合规范的语文教学计划。
一、教学目标
教学目标是教学计划的核心，也是教师教学的基本出发点。编写规范的语文教学计划必须先明确教学目标。教学目标应当从认知、情感和技能三个方面来制定。例如，基础教育阶段的语文教学目标可以从以下几个方面考虑：
1. 认知方面：通过语文学习，学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想和情感，提高语文素养和语言能力。
2. 情感方面：培养学生对语文的兴趣，激发学生对中华文化的热爱，了解中华民族的文化传统，增强文化自信。
3. 技能方面：让学生掌握语文的基本技能，如阅读、写作、听、说、译等，达到应对现代社会和未来生活的需要。
二、教学内容
教学内容是教学目标的实现体现，也是学生语文学习的重点。在编写教学计划时，通常应遵循“课纲合一、知识全面、难易适度、教材为本”的原则。
在确定教学内容时，应参照《语文课程标准》以及教材，注重教学内容的针对性和实用性，以及内容的科学性。应注意结合学生的认知层次和学习兴趣，编写生动有趣的内容。
三、教学方法
教学方法是指教师在语文教学过程中所采用的教学手段和教学策略。教学方法的选择应考虑到具体的教学内容和学生的特点，不能一味地套用单一的教学方法。因此，在写出规范的语文教学计划时，应从以下几个方面考虑：
1. 合理运用不同的教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、情景模拟法等，以满足不同学生的学习需求。
2. 增强课堂互动，积极引导学生思考和思辨，注重启发式教学和探究式学习。
3. 创新教学模式，如现代技术手段的应用等，以激发学生的学习兴趣和活力。
四、教学评价
教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，也是规范教学的重要环节。教学评价的目的在于检验教学效果，促进学生个性化发展。为此，在编写教学计划时，应从以下几个方面考虑：
1. 从学生的认知层次、情感态度、语言能力等方面评价学生的学习情况。
2. 注重科学、客观、公正的评价，避免滥用“成绩评价”等模式。
3. 提供及时反馈和改进建议，促进学生的自我评价和自我完善。
总结
制定规范语文教学计划，不仅要注意内容的全面和科学性，还要注意教学方法和教学评价的灵活安排。在实际操作中，教师应结合学生的特点和教学环境的实际情况，不断完善教学计划，以促进学生的全面发展。
三年级下学期道法教学计划集锦9篇
时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们需要开始制定新学期的教学计划了，教学计划能使新学期的教学更加有序。教学计划应该怎么制定呢？为此，工作总结之家小编从网络上精心整理了《三年级下学期道法教学计划》，仅供参考，我们来看看吧！
三年级下学期道法教学计划 篇1
一、 指导思想：
全面贯彻党的教育方针，遵循学校办学宗旨，努力探索新课程教学规律，不断更新教学观念，优化课堂教学，强化质量意识，着眼高考与学生未来。
二、情况分析：
本期我继续任教279、280两个文科班，从两个班的学生来看，绝大多数学生学习较扎实，学习语文的热情较高，高二学业水平测试及格率大百分之百。
8月份月考279班人平94.9分，280班人平94.64分，其中语文成绩较好的279班有：胡丽群、熊斯丽、刘丽、方圆、黄银、龙琴、吴丹、肖媛、刘银银、梁玲、毛广莹等同学。280班有：王碧霞、龚琴、汤晓婷、熊李芳、肖磊、饶靓、吴亚男、陈秦、杨权、刘敏、谌雅静、肖杨、喻晓雨、宁超群杨世妹等同学。虽然如此，两班学生也存在较多不足，如：书写基础较差，答题欠规范，随意性强；与同层次的班还有一些差距；写作水平整体偏低，部分学生学习观念陈旧，方法不当，乐于机械记忆，学习习惯交差，阅读面窄。鉴于此，我深感肩上责任之重大。
三、教学目标：
1、279、280两个文科普通班语文高考成绩人平达103分以上，优秀率达百分之二十以上，不及格率控制在百分之十以下。
2、全期每班有一篇以上作品在市级以上刊物上发表，有三篇在学校《紫翎》上发表。
3、每生全期完成20万字的课外阅读，并适当做一些阅读笔记或写心得体会。
4、养成书写工整，答题规范化的好习惯。
5、学生写作能力上台阶，特别是学会写好记叙文和议论文。
四、备考方案：
1、坚持面向全体学生，教好每一个学生，不急功近利，着眼于学生能力与素质的培养，使学生具备终生学习的能力。
2、与备课组成员统一教学步骤，统一使用资料，统一讲评，坚持集体备课，及时交流教学信息，实现资源共享。
3、发扬团队精神，团结协作，精心施教。在探索新课程教学规律、优化课堂教学方面互相学习、取长补短，虚心向同行学习。
4、备课做到思想明确，思路清楚，心中有教材，心中有学生。课堂以学生为主体，强调个性化教学，强化师生互动与交流。
5、合理设置作业，强化语文基本功的训练。
6、加强写作理论的指导、文章面批及文体训练，坚持学生自由写作训练与考场作文训练相结合，有效提高学生写作水平。
7、辅优补后落到实处，抓有效分级平均分。
8、合理有机地使用资料与编印资料，做到精而不漏。
五、早读安排：
1、必修教材1—5册；选修《中国古代诗歌与散文欣赏》、《中国古代文化经典》。
2、美文朗读。
3、《高考魔方》中的70 篇文章。
4、总复习进程中相关资料。
六、教学进程安排：
1、第一模块：语基1—5，20天内。
2、第二模块：社科文阅读，10天内。
3、第一模块：文言文阅读，30天内。
4、第一模块：诗歌鉴赏，10天内。
5、第一模块：现代文学作品阅读，30天内。
6、第一模块：语言知识运用，15天内.
7、第一模块：作文，每周两节。按计划完成整体训练。
三年级下学期道法教学计划 篇2
一、学生情况分析
本班共有学生48名。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩基本满意。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，后进生占班级比例较大。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材内容分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点：
按要求掌握有关生字；引导学生利用多种方法理解词句；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；采用多种形式感悟、积累和学习运用语言；加强读、说、写的联系和指导；培养良好的学习习惯。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
六、教学进度安排：
周次教学内容安排
第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花
第三周4、珍珠泉语文园地一机动单元检测
第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事
第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测
第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动
第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测
第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动
第九周16*绝招语文园地四机动单元检测
第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石
第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测
第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了"信息高速路"
第十三周24*果园机器人语文园地六
第十四周单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！园地七
第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动
第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八
第十八周机动单元检测复习
第19-21周迎接期末考试
三年级下学期道法教学计划 篇3
一、本册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解我国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱我国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点：
教学重点：
1、提升学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提升学生习作的兴趣，提升学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
四、学生学情分析：
经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提升。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。 班里的学生还存在以下几个方面的问题：
1、识字、写字方面
随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。
2、阅读方面
有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。
3、口语交际教学
这学期要努力提升学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。
4、习作教学
经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提升学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。
五、具体措施：
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的`习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。
三年级下学期道法教学计划 篇4
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
本教材教 学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种固定句型的运用。
三、学生分析
三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。
四、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
五、课时安排：
unit 1 6课时
unit 2 6课时
unit 3 6课时
recycle 1 3课时
unit 4 6课时
unit 5 6课时
unit 6 6课时
recycle 2 3课时
总复习 10课时
三年级下学期道法教学计划 篇5
这个学期，我主要负责三年级（2）班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
教学进度表
周次
时间
内容
课时
第1周
2.22—2.28
始业教育及安排机房位置
1课时
第2周
3.1—3.7
第1课指挥窗口
1课时
第3周
3.8—3.14
第2课装扮桌面
1课时
第4周
3.15—3.21
第3课键盘一家.
1课时
第5周
3.22—3.28
第4课童年趣事
1课时
第6周
3.29—4.4
第5课游动物园
1课时
第7周
4.5—4.11
第6课打字游戏
1课时
第8周
4.12—4.18
第7课英文儿歌
1课时
第9周
4.19—4.25
第8课儿童天地
1课时
第10周
4.26—5.2
学生打字比赛
1课时
第11周
5.3—5.9
第9课南极探险
1课时
第12周
5.10—5.16
第10课古诗一首
1课时
第13周
5.17—5.23
第11课接龙游戏
1课时
第14周
5.24—5.30
第12课遣词造句
1课时
第15周
5.31—6.6
第13课宣传海报
1课时
第16周
6.7—6.13
第14课植物趣谈
1课时
第17周
6.14—6.20
第15课动物遐想
1课时
第18周
6.21—6.27
期末考试
第19周
6.28—7.4
放暑假
第20周
7.5—7.11
三年级下学期道法教学计划 篇6
一、指导思想
用“做动作，看图片，画图，做手工”等描述听的技能目标，用“模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。注重发展性评价，促进学生发展为根本目的。
教学理念：以学生为中心，关注学生的兴趣和体验，让孩子们在快乐中学习，体验英语进步的成就。
二、情况分析
学生情况分析
学生刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经掌握了一部分词汇，和能进行一些简单的日常对话。大部分学生对英语学习有比较强的自信心。学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。同时融入任务性教学。让学生在兴趣中掌握所学知识。
教材分析
A、新单词旧句型
B、新句型及其操练
C、句型的综合使用新旧知识的融会
三、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
三年级下学期道法教学计划 篇7
一、教材内容介绍
小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简单的内容，初步掌握一下，主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标
１、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。
２、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
３、引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。
４、引导学生在学习与练的过程中，体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。
５、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础。
四、教学进度(略)
三年级下学期道法教学计划 篇8
一、教材分析
本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计。全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料易导电，有些材料不宜导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息技术的发展，了解生光电磁的应用引起信息技术飞速发展科学事实。
二、本册总目标
通过本册学习，使学生：
? 能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据自己以有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究， 并对实验结果做出科学的解释。
? 能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完探究任务，能体验到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
? 能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道按导电性能可分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、以及异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
? 能举例说出“新材料、声、光、电、磁“在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多方便；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
三、本册的重点和难点
激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。
四、本册的教学方法
用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个实验。
五、课时安排
１. 身边的材料……………………………………………１课时
２. 塑料……………………………………………………2课时
３. 倾听声音………………………………………………2课时
４. 物体传声………………………………………………２课时
５. 自制小乐器……………………………………………２课时
６. 声音与生活……………………………………………２课时
７. 光的传播护……………………………………………２课时
８. 透明与不透明…………………………………………2课时
９. 镜子…………………………………………………...２课时
1０.七色光……………………………………………….２课时
1１.电在我家中………………………………………….２课时
1２.让灯亮起来………………………………………….２课时
1３.导体和绝缘体……………………………………….２课时
1４.磁铁的力量………………………………………….２课时
1５.制作小磁针………………………………………….２课时
1６.磁的应用工………………………………………….２课时
1７.传递信息…………………………………………….２课时
18.信息的发展……………………………………………2课时
19、畅想通信…………………………………………….1课时
共计３６课时，机动五课时。
六、学情分析
三年级共有学生27人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的'合作探究能力、自主学习能力。
七、教学改革的基本设想
用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
三年级下学期道法教学计划 篇9
新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：
学生情况分析
1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
教材分析
第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。
教学要求
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
教学具体措施
1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。