师德个人活动总结通用十篇。
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师德个人活动总结 篇1
师风师德团日活动总结
近期，我校举行了一次别开生面的师风师德团日活动，为教师队伍进一步树立正确的师德师风观念，提高教师的教育教学素养，营造浓厚的教育教学氛围。此次活动以“铸就师魂 传承师道”为主题，采取多种形式，取得了良好的效果。
活动一开始就吸引了全体教师的注意：一座艺术舞台上，摆放着一条长长的红地毯，上面挂满了五彩的灯笼和校徽，舞台两侧立起了鲜艳的横幅，上面写满了“师风师德团日”等字样。这个丰富的视觉效果让人倍感亲切和期待。
本次活动分为多个环节：比赛、交流、分享等，每个环节都有不同的主题和活动方式。首先是比赛环节，通过各年级的教师协作小组展示教学案例，对比经验教训，激发教师之间的交流和学习氛围。比赛环节中，每个教师组都准备了精心设计的教学案例，以及创意十足的教具和课件。教师们通过比赛的形式分享了自己的教学心得，并给予彼此建设性的意见和建议。这使得教师们深受启发，体会到团队的力量和合作的价值。
接下来是交流环节，校内外优秀教师受邀来校与进行交流。他们带着自己多年的教学经验，与分享了成功的教学方法和教育理念。教师们积极提问，与他们进行深入的讨论，互相取长补短，收获颇丰。通过这种互动交流的方式，教师们认识到不断学习和更新知识的重要性，以及与教育界精英交流的机会的珍贵性。
活动还设置了分享环节。邀请了校内外的一些优秀教育工作者、学科专家以及社会人士，分享他们在教育教学上的成功经验和心得。他们用自己的实践证明了坚守师德师风的重要性，并激励为教育事业贡献更多。
通过本次活动，教师们进一步认识到作为一名教师，必须具备高尚的师德和良好的师风。无论是在课堂教学还是在日常工作中，教师都应该以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，要注重自身的学习和提升，不断更新教育理念和教育方法，提高教育教学质量。
经过此次活动，全体教师对师风师德有了更深刻的理解和感悟，并在接下来的工作中积极践行。活动还得到了学生和家长的一致好评，通过展示教师们的风采和成果，进一步增强了父母对学校教育质量的认可和信心。
本次师风师德团日活动以丰富多样的形式，提高教师队伍的师德师风观念，加强教师之间的交流和学习，得到了全体教师和学生的支持和赞扬，为学校的教育事业带来了积极的影响。希望今后能够举办更多类似的活动，不断激发教师们在教育教学上的创新思维和热情，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。
师德个人活动总结 篇2
仁和镇明兴小学沈建
2016年7月10日
从工作到现在，我一直在体会这个职业的意义和价值。作为一名小学教师，当我那天踏上三尺讲台，就意味着我走上了艰苦卓绝的教育之路。事实上，当我准备走上教师的神圣位置时，我在问自己，我怎样才能成为一名好教师？
在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
1、 如果你想成为一名好老师，你首先应该热爱教育。
要把教师职业作为一项神圣的事业，树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教师是学校教育的关键。
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
因此，高素质教师队伍建设是实现我国教育发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。因此，社会对教师职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。
事实上，古今中外，教师职业一直被视为一项神圣而崇高的事业，被寄予厚望和无限尊重。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。
别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。
在日本，“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。所谓”圣职”，即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。
2、 如果你想成为一名好老师，你必须有高尚的情操和良好的道德操守。
古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为人师”的前面。
一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。
还有一种说法，人们常说要做事，先做人。所以，我认为，作为一名教师，要教书，首先要做一个男子汉。一个坏老师怎么能教他的学生成为一个高尚的人？
近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。
因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师必须严格规范自己的言行。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形设计(特别是发型)和说话的语气都必须做必要的改变，以符合教师的身份特点。
3、 要成为一名好教师，我们必须有扎实的专业知识。
唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。说教就是做思想工作。教师首先是思想家。授业，也不易。
马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!
“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不够，而修养又不够，教学势必捉襟见肘，更别说在教学上，技巧性和战略性。何况形势的发展，对教师的要求越来越高。
教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。
一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。
基于这样的背景，教师不仅可以拥有知识。于其他职业不同，教师不是简单的教师，而是研究者。教师由经验型向研究型转变更符合时代的需要。
4、 做一个好老师，就要敢于实践，善于反思。
有人说只有下到水里才能学会游泳。老师不是。教学实习是教师专业成长的必由之路。特别是在实施第二阶段课程改革的过程中，寻求理论与实践的结合显得尤为重要。当前，新课程改革中存在一个亟待解决的问题，即行为滞后于观念。
对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，”以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，在教学过程中，要敢于实践，努力把先进的教育理念转化为教育行为。同时，要在实践中不断总结和反思。
波斯纳指出：”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。
”为此，波斯纳提出了一个公式：”经验+反思=成长”。公式反映出教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。
现在许多专家主张教师应该在课后写一个反思性的日记。我认为这是非常有效的。曾子说：”吾日三省吾身”。
韩愈说：”行成于思，毁于随”。笛卡儿说：
”我思故我在”。”你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。
5、 要成为一名好教师，必须具有创新精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当代国际竞争归根到底是科技和人才的竞争。一个没有创新人才的民族，很难站在世界民族之林。现代社会已进入信息技术时代，普通人借助计算机技术可以获得丰富的信息。
例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便;《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。但如果你想写一首新诗，那就是创造。从这个意义上说，如何创新比如何获取和管理信息更重要。
因此，现代人必须有创新意识和创新能力，否则意识无成。教师是实施素质教育的经营者，承担着教育创新的重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。
在我看来，一个教师的价值不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，是否有创新精神。教育者与教师最大的区别之一就是教育者具有反思精神和不断创新精神。
6、 做一个好老师，最重要的是要有自我发展的意识。
著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。
在自己的教育生涯中，教师需要根据自己的目标确定自己的目标，制定发展规划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
教师成长固然有良好的环境，但重要的取决于自己的心态和作为”。教师要把发展转化为一种自觉的行为，对自己提出高标准、严要求，朝着发展的目标和方向努力，坚守青山。只有这样，我们才能实现我们的崇高理想，体现我们的人生价值。
7、 做一个好老师，有抱负，追求卓越。
追求卓越，包括精神上的卓越，也包括追求卓越的崇高境界，追求崇高的目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。
教师视野不开阔，志向不高，势必影响教学质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。
做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天涯路”。
第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，教师应该是一门科学，一门艺术。他们应该像邓稼先学原子弹一样学教育，用简单的语言传授知识。这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。
一位外国诗人说过：“伟大的艺术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的教育家。
当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，不但要追求“深入浅出”的教育境界，还应该是胸怀理想，充满自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣幽默等魅力。据说，梁启超先生在为清华学生做讲座时，谈到要点时不免成为表演者。或捂着脸，或脚，或狂欢，或叹息。
讲到欢乐处则大笑，而声震屋梁，讲到悲伤处则痛苦而涕泗滂沱。学生们被他的课深深吸引，认为听他的课是一种享受。很难想象一个没有激情和冷漠的人能同时成为一个真正的教育家。
因此，“理性共激情一色，严谨与热诚同飞”应该成为每一名新世纪教师永不松懈的追求和必须具备的品质。
师德个人活动总结 篇3
瑞昌市和平中心小学开展
“守规范，强师德，树形象”师德
主题教育活动总结
根据市教体局统一部署，我校从2014年3月开始在广大教师当中开展了“守规范，强师德，树形象”师德主题教育活动，活动历时一个月，共分学习讨论、自查自纠、整改提高等三个阶段。在活动中，我校在师德师风建设方面进行了一些有益的探索，积累了一些经验和教训。我校活动的具体总结如下：
一、主要做法
(一)、学习讨论阶段
1、制定实施方案。根据市教体局《“守规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案》结合我校具体实际，制定我校开展《“守规范,强师德,树形象”师德师风主题教育活动实施方案》。
2、抓好宣传动员。学校于2014年3月4日召开“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动动员大会，在校宣传栏设置师德宣传专栏，学校把“守规范,强师德,树形象”为主题教育活动作为我校学习实践科学发展观活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。学校还面向社会公开设立师德举报**和电子邮箱。
报告**0792-4966019，电子邮件332056790。
3、抓实学习讨论。学习内容主要有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》、学习邹有云、龚全珍先进事迹等。学习形式多样，一是集中学习，2014年3月11日，学校召开全体教师大会，会上，校领导结合我校实际对市教体局“两个师德文件”进行了全面解读;二是个人自学，规定了学习内容，要求做好学习笔记，写心得体会。
(二)、读书体悟阶段
1、继续抓好学习。2014年3月23日下午，对在工作中爱岗敬业的典型事例作了剖析，对老师们在工作中总结出来的创造性工作方法作了介绍。曾校长特别指出每一位教职工都要向这些优秀教师学习，学习他们默默无闻的奉献精神，学习他们为每个孩子的终身全面健康发展高度负责的精神，每一位教师都要严格按照《中小教师职业道德规范》去做，严禁有偿家教，努力提高课堂教学效率，为和平教育美好的明天肩负起历史重任!
2、进行问卷调查。为了强化我校教师师德师风建设，学校向全校社会、家长发放问卷，公开征求意见和建议，详细了解各班家长对我校师德师风工作的评价，及时查找我校在管理、教育、教学以及服务等方面存在的问题，以便改进工作，更好地为家长学生服务。家长在反馈表中对老师的工作给予了热情鼓励和高度赞扬，也提出了许多中肯的建议。
同时，学校面向广大学生进行问卷调查，从学生的反馈来看，他们对老师师德形象总体上是肯定的尊敬的满意的，但也对部分教师提出了新的要求。
3、认真反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，学校结合教育教学工作中的师德表现，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写师德分析检查报告。报告内容包括主要成果、存在问题、原因分析、整改方向等。
我校全体教师认真编写了师德分析检查报告和整改方案，并报送学校备查备案。
4、搞好民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩;比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果;比为人师表，看文明守纪，无私奉献;比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。
把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的师德分析检查报告采取以教研组为单位，采取自评、互评和教研组评议等形式，对每位教师的师德师风表现进行量化打分，并选出师德师风标兵和教书育人模范教师，上报学校进行表彰。
5、进行师德承诺。学校组织广大教师进行庄严承诺：依法执教，奉公守法，品行端正，以身作则; 严谨治学，刻苦钻研业务，提高教育教学水平; 热爱学生，尊重学生人格，公平对待每个学生;尊重家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合;廉洁从教，不以职谋私，不以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利，不乱收费，不向学生推销商品和课外书刊、教辅资料，不对自己的学生进行有偿家教;团结协作，要谦虚谨慎，顾全大局，尊重同事，加强协作，关心集体，维护学校荣誉；并签订了书面承诺。
(三)、总结提高阶段
1、制定整改方案。针对师德主题教育活动中查找出来的问题，特别是教职工、学生及家长反映强烈的突出问题，学校制定切实可行的整改方案。
2、健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，学校正在花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，将教职工的师德师风形象与职称评定、骨干教师评选、评优晋级等挂起钩来，实行一票否决制。
和平中心小学
2014年3月30日
师德个人活动总结 篇4
认真贯彻、落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，从2007年上半年，我院认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我院教师队伍的作风建设和道德建设，同时也促进了学院各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：
1、 充分认识师德师风建设的意义
师德师风不仅反映了教职工的职业道德和师风，而且直接关系到学院社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学院的生命源泉，师德师风则是学院的灵魂所在，在学院作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。
几个月来，我院教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作；一些教师和工人受到商品等价交换的影响。他们为工作讨价还价，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学院培养而获得的资本，置学院和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。
二、领导重视，制度可行
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。学院领导亲自抓，统筹部署整个工作。结合学院《关于加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。
同时在紧密结合我院实际，充分调查研究的基础上，进一步健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，为保障我院各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。
三、重点突出、务求实效
我院师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，重在师德师风教育，在干部职工中，重在爱岗敬业教育。师德师风建设应以教育、引导、建设为重点。
搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。要把师德师风学习教育与教师政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保障。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本院实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学院的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。
再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。
培养一支高素质的干部队伍是学院发展的重要保证。在师德师风建设中，我们对全体干部职工进行了爱岗敬业教育。在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自觉抵制市场经济带来的负面影响。
同时牢固树立服务于学院教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。
我院师德师风建设的根本问题在于强化教学意识、服务意识和管理意识。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。
认真开展批评和自我批评，坚决纠正不良风气。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学院的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效，取得了较好的效果。
师德个人活动总结 篇5
董周八小“讲师德、重品行、当标兵”主题教育活动总结
2011年初开学，我校全体教职员工，认真贯彻落实县教体局《关于在全县教育系统开展“讲师德、重品行、当标兵”主题教育活动的实施意见》，在乡中心校具体组织指导下，认真开展了这次师德师风集中教育活动。现将活动总结如下：
一、 确保了学习时间
在中心校召开动员大会后，校长于3月19日下午召开全校教师动员大会。会上，校长传达了县教育体育局和中心学校的会议安排精神。全体教师高度认识了这次学习活动的重要性，并成立了以校长马东升为组长，教导主任胡军伟、总务主李会芳兴为副组长，胡军伟为信息员的领导小组。
制定了《董周八小”讲师德、重品行、当标兵”主题教育活动实施方案》，将学校会议室定为学习活动室。学习采取集中学习与分散自学相结合，规定每周一和周四下午第三节为集中学习时间，学习时间是4:00--4:
40,3:55开始点名，迟到4次或旷会2次取消本学年评先晋优资格，并上报中心校备案。在我校高度重视开展这项活动的情况下，学习期间无任缺席，请假外出。我们努力学习，认真倾听。
学校的几位老教师生病时坚持参加研究。几个视力不好的老教师，临时配好眼镜，有些字词不熟悉，他们就会后查找补上，整个学习活动时间，大家严肃认真，没走过场。
二、 确保了学习内容
根据县教体局和乡中心校的安排布置，学习主要内容包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保**》、《中小学生教师职业道德规范》、《教师职业道德心理健康和专业发展》及重要领导讲话以及在网上查找的一些很有启迪性和必要性的相关内容，又将教体局的方案、中心校的方案也作为学习内容一起学习讨论。组织学习时，校长先讲课，然后老师们竞相主持。有些内容，如义务教育法、教师法等，全部是条文形式，看似枯燥，在学习时大家就结合实际进行了热烈地讨论：
什么是教师权利？哪些是维权？哪些是义务？
应怎样落实自己的义务？特别是教师们在学习先进人物和典型人物、事情时，被他们的英雄事迹所感动。如舍身救学生的谭千秋，鞠躬尽瘁的孟二冬，忘我奋斗、保护学生的刘亚春等，大家还拿范美忠、杨“不管”等例子进行比较，也看到党和**、人民群众、学生家长对教师中先进典型人物的高度赞扬，更坚定了学习英雄人物，争做师德师风模范的信念，更认识了师德师风学习的重要性。
有些教师还在晚上休息时上网搜集这些典型人物的鲜为人知的事例，在第2天讲解给大家听，使学习既严肃认真，又生动活泼。
3，总结工作成果，认真检查，注重实效。
这次学习，全体同志既完成了上级布置的规定任务，作了近的学习笔记、至少2篇心得体会、1篇以上的个人剖析材料、个人学习小结等。还增加了一些自选内容，如查找相关资料进行学习讨论，根据上级布置、体会，剖析材料全部是教师根据学习后的个人反思手写出来的。案例总结**在教学工作和生活中的应用。
在分析教师德道德操守表现时，我们不仅看到了他们的突出一面，而且还帮助同事总结和巩固了他们的成就。查找问题时，不是拈轻怕重，而是实事求是。领导小组成员带头总结、深挖根源。
全体教师逐一落实，不打棍子，不扣帽子，重在解决问题，促进学校师德师风建设的良好形成，并建立了典型和问题两个台帐，以便于在今后工作中，发扬优点，弥补不足，扬长避短，使师德师风建设上升到一个新的台阶。
4、 建立长效机制，真正落使师德师风建设。
今年的主题教育活动基本结束，全体教师通过学习进一步提高了思想认识。学校通过学习、检查和安排，发现问题边整改，使这次活动非常有效。但是，抓师德师风建设不是一次活动就能彻底解决问题的，随着形势的发展，在今后的工作中也还会出现一些新问题。
所以，在今后的工作中，我们还将完善落实师德学习培训制度，师德民主评议制度，师德情况报告制度，师德考核评估制度，师德责任追究制度。在不断总结经验的同时，采取有效措施，建立一支高质量的稳定的教师队伍，为培养德、智、体全面发展的学生奠定坚实的基础。
董周八小“讲师德、重品行、
当标兵”主题教育活动总结
2012年1月8日
师德个人活动总结 篇6
1师德教育活动工作总结
《2013年教育系统师德建设工作方案》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》下发后，我校高度重视，深入学习贯彻落实文件精神，按照“三个牢固树立”的要求，围绕如何加强师德建设，推动教书育人开展工作。
师德教育活动工作总结
《2013年教育系统师德建设工作方案》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》下发后，我校高度重视，深入学习贯彻落实文件精神，按照“三个牢固树立”的要求，围绕如何加强师德建设，推动教书育人开展工作。学校把加强师德建设作为教师队伍建设的灵魂工程来抓，多角度、全方位地加强师德建设，以优良的师德师风带动和促进优良学风的形成，促进教育教学质量的提高。现将我校有关学习贯彻《意见》和开展2013年主题师德教育活动的工作总结如下：
1、 加强师德宣传营造浓厚氛围
9月份以来，我校扎实开展了以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德教育活动，强化教师道德观念，规范教师执教行为。因此，我校统一部署，加强宣传，突出主题，明确目标，制定方案，营造浓厚的氛围。
1、 深入学习，提高认识。
开学的第二周起，学校利用科组会、级组会组织全体教职工集中学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神，提高全体教职员工的法律意识和依法执教的能力。具体如下：
9月6日，校长主持召开全员师德建设动员大会，统一思想，增进认识，明确活动目标。
11月8日下午，全体教职工在学校的多功能报告厅学习《教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的精神。会议由张伟副校长主持。
副校长着重从六个方面宣讲《建立健全中小学师德建设长效机制》精神：
1、 创新师德教育，树立崇高的职业理想；
2、 加强师德宣传，营造尊师重教的社会氛围；
3、 严格师德考核，提高教师自觉性，加强师德修养；
4、 突出师德激励，促进形成重德育德德良好氛围；
5、 加强师德监督，有效预防师德失范行为；
6、 规范师德惩戒，坚决遏制不道德行为蔓延；
七、注重师德保障，将师德建设工作落到实处。
一是要把学习贯彻《意见》精神与师德制度建设紧密结合起来。我校在原有基础上，进一步建立健全行之有效的师德规范和岗位职责，并严格地执行，同时要加大教师师德量化考核制度，结合本校实际，制定出师德考核细则，完善考评机制。
二是要把学习贯彻《意见》精神与 “三个牢固树立”紧密结合起来。要继续加大禁止体罚和变相体罚、向家长索要财物、禁止有偿家教的力度。对违反“三不准”的教师在评优、晋级中继续实行“一票否决”制度。
三是要把学习贯彻《意见》精神和开展丰富多彩的师德教育活动紧密结合起来。学校继续围绕师德建设，开展一些务实、巧妙、有效的师德教育活动。要大力宣传优秀教师的先进事迹，树立身边的先进典型，在教师中积极开展各类创优评先活动，同时要把“立德树人，立教圆梦”为主题的师德建设活动深入地开展下去，以创设浓烈的师德建设氛围，推动师德建设向更高、更深的层次发展。
四是要把学习贯彻《意见》精神和关心教师业务紧密结合起来。今后要以新课程改革和全面推进素质教育为契机，改革教育教学评价机制，强化教师的创新精神和开拓意识，注重校本培训，切实加强青年教师和骨干教师培养工作，不断转变教师的教育观念，不断提高教师的业务水平，努力打造一支业务过硬、师德高尚的教师队伍。
2、加强宣传，营造氛围。
学校悬挂了醒目的宣传标语；出版了师德建设宣传专栏，展示我校优秀教师的师德楷模；在教工阅览室为广大教师提供师德教育专刊资料；组织全体员工分组学习或讨论，营造浓厚的师德建设氛围。
三。完善领导机构，制订实施方案。
学校十分重视开展好师德教育活动。我校成立了师德教育活动领导小组，校长任组长，副校级领导为副组长，中层班子领导为成员，健全了领导机构。
主题师德教育活动领导小组一成立，就马上着手制订《师德建设活动实施方案》，学校依据方案有计划有步骤地实施主题师德教育活动，并取得了一定的成效。
2、 创新教育形式突出教育实效
根据市教育局关于师德建设活动的指导思想，结合我校活动形式内容的要求，我们制订了学校本次开展师德建设活动的实施方案：
1、召开师德建设动员会。
2、制定《师德考核细则》。
三。我们开展了师德征文活动，写出了经验。以“立德树人，立教圆梦”为主题， 每位教师撰写一篇心得体会，由学校师德建设活动领导小组的评选出10篇优秀征文，并上送到市教育局评选。
4签订师德师风建设责任书、禁止赌博责任书、禁止学生伤害学生责任书，建立师德个人档案。
5成立师德评估小组对教师进行评估，并将评估结果存入教师个人档案。
6密切联系群众，及时整改。根据我校情况，采用主题班会、级组会、学生家长会等灵活多样的交流方式，组织教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流会，发放调查问卷，广泛征求学生、家长对学校和教师的意见及建议，并制定整改措施。真正体现出“密切联系群众，转变工作作风，提升工作效能，提高教学质量”的精神。
学校通过这些活动的开展，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行调查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，从课堂管理到课下指导，从对中下生的辅导到对特困生的帮扶，我们的老师都尽可能做到了一丝不苟，展现出良好的教师形象和精神面貌。
三、反思整改，建立长效机制
在今年年底的主题师德教育活动中，学校领导和老师们进行了总结和反思，进一步规范了自己的言行。教师站在素质、形象、爱心的高度来认真对待每一位学生、每一节课和自己的每一项工作，从课堂一线对自己的教学行为、师德规范进行自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，教师善教爱生，学生尊师明礼已是蔚然成风。
师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进。进一步建立师德师风建设长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，勇于创新，才能不断提高教师的道德水平和专业技能。
在今后的工作中，我们将继续扬长避短，继续抓好师德建设，提升教师专业技能，使我校教师成为一支师德高尚、业务精湛、充满活力的队伍，在教育教学工作中继续创造辉煌。
1师德教育活动工作总结
《2013年教育系统师德建设工作方案》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》下发后，我校高度重视，深入学习贯彻落实文件精神，按照“三个牢固树立”的要求，围绕如何加强师德建设，推动教书育人开展工作。
师德个人活动总结 篇7
我园在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。具体实施情况总结如下：
1、 领导要重视思想教育。
园领导高度重视师德师风工作，园内组成了以领导及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。利用教师例会组织教师学习十八大精神重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、 加强理论学习，提高思想素质。
要有计划、有步骤地做好学习教育活动。组织教师认真学习了《中共**八项规定》《国家中长期教育改革与发展纲要》《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省教育厅关于进一步加强中小学教师职业道德教育的通知》《户县教育系统行风建设十条禁令》等法律法规文件，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
三、全员参与，开展活动。
根据中心校师德建设活动计划，幼儿园开展了一系列活动
1、学习师德师风先进典型，向全国师德楷模张丽莉同志学习，向冯雪红同志学习等活动，并宣传了师德楷模先进事迹。
2、组织举办了师德论坛，开展了“两心一爱”大讨论学习活动，全园教师能够积极发言，认真讨论。并且要求教师以”怎样做好学生心目中的好老师“为题目进行反思做好书写材料。家长、教师、幼儿园之间的协调进一步加强。
每学期向家长咨询一次，每周与学生交谈一次，每学期与全班同学交流一次。
3、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养。从而调动广大教师学习师德的积极性。
4、对家长进行调查问卷，让家长对教师进行评议等，通过多式向家长征求意见，对家长提出的意见及时整改，争取做好幼儿心目中的好老师；家长心目中的好学校；领导心目中的好班级。师德师风建设取得新进展。
5、2013年9月13日，在教师节之际我园开展“班主任工作经验交流”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，互相学习好的德育工作方法。
四、自查整改阶段
我园教师在学习讨论的基础上，从思想和行为上反思自己的从教行为，对照《中小学教师职业道德规范》，积极开展“五査“，通过查法制观念、爱岗敬业、教育方法、为人师表以及作风纪律等五方面自查，通过自查我园教师在师德师风方面还存在不足之处。针对存在的不足，园方及时采取谈话形式进行整改和自我讨论，纠正了师德作风方面存在的问题。
五、总结树评阶段
近一年的师德师风建设学习活动，园内制定了《师德师风考核办法》，加强师德师风考核。通过教师互评、学生、家长评议等形式活动，最终经过师德领导小组的评议，评选出了幼儿园三个班级为师德先进班集体，评选出了6名老师为师德先进模范。
总之，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我园教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我园的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。
师德个人活动总结 篇8
通过师德师风的学习，我深刻认识到师资队伍的素质直接关系到教育事业的成败。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设的最重要内容。老师的一言一行，一举一动都潜移默化地影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要教好人，各方面都要做榜样，这让我意识到加强师德师风建设的重要性。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。以崇高的情操引导学生全面发展。下面我就师德师风学习活动中发现的问题做一个自我分析：
1、在政治思想方面，我长期坚持学习努力提高自己的思想政治素质，学习《教育法》和《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，遵守《教育法》和《教师法》。遵守法律，遵守社会公德。忠于教育人民，任教。
2.在教育教学过程中，我不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格贯彻师德师风，具有高度的敬业精神、责任感，和敬业精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，与每个学生建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关爱关于每个学生。一个学生，尊重每个学生的个性，努力发现和培养每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚、变相体罚。利用学科特色，加强学生思想教育，提高思想素质，激发学生学习积极性，努力提高教育教学质量。
3. 作为一名教师，我深深地意识到我的言行会对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不说粗话，以身作则。外出上学，注意形象，不参与任何赌博活动和其他对社会有负面影响的活动。时刻提醒自己要严于律己，保持良好的生活习惯。
4、在团结协作方面，我始终与同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心学习，共同讨论，探索教学规律。
通过最近对师德师风教育的学习，我深刻体会到了“敬业、爱心、奉献”的内在内核。还有很多不足和根本原因： 1.教育理论研究不够深入，只停留在表面，没有深入研究本质，导致教学过程中出现很多混乱，甚至一些教育。政策出台采取观望态度。根本原因是我主观上认为懒惰，不想上进，客观上理论训练不足。
2. 业务需要改进。多年来，我一直在教授电气和机械课程。虽然学科种类多，但毕业时间长，知识体系老化，跟不上时代的步伐。它植根于僵化的思维。
3.教研力度不够。他们只注意平时的课堂教学。他们聆听并评估学校的课程。他们没有总结教学经验。他们很少写教学和研究论文。原因是教学任务重，时间短，写作水平低，不善于积累。
针对以上不足，我提出以下整改和努力：
1.认真学习教育教学理论，积极参与学校相关学习活动教育部门，花时间在商业研究上努力工作，精益求精。
2.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3.增强分管工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。
师德个人活动总结 篇9
四、抓好过程，落实活动。
有计划地做好教师职业道德的学习和教育工作。在这次活动中，学校采取集体学习和自主学习的形式，学习党的十八大以来有关师德的文件精神；《国务院关于加强教职工队伍建设的意见》、、《教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律、法规，学习教育专家关于教育教学的有关论述，学习教育和管理学生的典型案例，学习各级师德先进个人的事迹材料等。通过学习，可以进一步提高全体教师的政治修养和道德水准。
所有的教师都结合实际找出了自己的不足。他们的思想观念有了明显的变化，他们的认识也有了很大的提高。
五、加强师德建设研讨。
1学校领导班子把师德建设提上重要议事日程。基本上，开会的时候，我们必须分析和讨论师德问题。一旦发现不良苗头，及时批评指导。
2自我评价与互评是师德建设的有效途径之一。我校开展了师德建设评价活动。根据标准，采用自评和年级组互评。从评价的角度看，自我认同度高。在全校范围内，十二个班级，对学生进行了无记名师德师风调查问卷，从问卷结果来看，学生对老师的认可度很高，教师的师德师风良好。
在今后的学校工作中，我们会不断加强学习，不断加大师德教育的力度，使我们学校这一支教师队伍继续走在华阴教育的前沿，能迅速适应教育教学改革发展的需要。提高我校教育教学质量，使我校成为一所高水平的优质学校。
华山中心小学
2015年10月8日
师德个人活动总结 篇10
在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工人人写出书面对照检查材料并在大会上发言。对照检查会上，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，对照检查者能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，在对照检查中绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出对照检查人的成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正如同志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像今天这样真实的批评和热忱的帮助。三是积极探索，统一认识，在顺对照检查中，对教育教学管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。
经过认真的反思和自查，大家一致认为，几年来学校的管理和教育教学质量有所提高。同志们也为此付出了辛劳，但也存在不少问题。主要建议、意见有：“学校领导对教研工作的支持有待加强”“学校管理有待制度化”、“教育教学管理有待加强”、“有的同志事业心不强，钻研业务少，教学成绩差”、“有的教师教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴”、“有的教师教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在。”对照检查会后，大家都交来了《师德师风整改措施》。
针对上述存在问题，全体教职工结合工作实际制定了整改方案，提出了改进措施。各部门根据大家的意见和建议制定了本部门的整改措施。学校综合各个方面的情况，制定了综合性的整改方案。
