读书漂流活动方案集锦9篇。
这次的活动已经圆圆满满地收场了，我们现在到了安心写活动总结的时候了。通过写活动总结可以明白此次活动的不足，让下次活动能做好的更好。所以说本次的活动总结一定要写好，可以把自己学到的知识写进去。那么活动总结的重点是什么呢？以下是小编为大家整理的“读书漂流活动方案集锦9篇 ”,请阅读后分享你的朋友！
读书漂流活动方案 篇1
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读书漂流活动方案
随着生活的节奏越来越快，人们的精神世界逐渐空虚，看手机、追综艺等娱乐新形式抢占了传统阅读的时间。因此，组织一场读书漂流活动，让人们在享受美景的同时，重拾读书乐趣。
一、活动形式
读书漂流是一种新型的阅读方式，也是一项针对年轻人的社交活动。活动形式以野外旅游、阅读等为主要内容，以户外野性与文化阅读为主题，融汇了互动、生活、休闲等多种元素，让人们在自然风光与文化氛围中发掘生命中的澎湃力量与美好。
二、活动过程
1.选择合适场地，一般以河道漂流为主，目的地一般选择有文化内涵的景点，比如各种书屋、博物馆、古镇等。
2.根据阅读主题，精选一些中外经典、名著、心理学、文化及生活类书籍，并与景点相关联。通过茶话会、读书分享等方式让大家一起阅读与分享。
3.在河道上，安排各种小游戏，趣味活动，拓展与交流。比如漂流搭桥、拔河比赛、诗歌朗诵、夜读等，活动旨在让大家更快地融入其中，享受阅读的乐趣。
4.期间，可组织所有成员共同参与举办一个读书理念分享会。分享会采用闲聊的手段，将活动的主题，分享给其他玩家。参与者可以据此发挥自己的想象力，自行创作出一个自己的分享主题，共同分享。
三、活动标准
1.安全标准
为确保活动的安全，与当地漂流机构对活动提前，周密的调研，借鉴过往项目的安全经验。加强对营地的管理，严格控制游戏和阅读时间。避免阅读和游戏时间过长，导致身体不适，心情不愉快。
2.规范标准
为确保活动的顺利进行，在活动之前，与参与者商定所需文化阅读的书籍，并对文化阅读的主题与内涵进行解释。以鼓励友善、互相比赛、互相支持和互相学习为标准，促进团队建设和欢笑。
3.环保标准
漂流活动地点主要位于自然保护区，要打造环境友好的漂流体验。由与参与者上岸前进行介绍，要确保文化阅读活动和游戏中不会对周边环境造成垃圾和污染。
四、活动效果
1.文化效果
一次读书漂流活动需要选定合适的经典文化读物，并将景点与阅读内容结合起来，将阅读、文化、旅游、探险、心理等元素有机融合。也让阅读不再孤独，每个人都可以享受到文学阅读的乐趣。
2.良好体验
在这次活动中，我们倡导着这次漂流中将渡过一次难忘的旅程，日后叙述中,绝对会是一次非常愉快有趣的办法，让野外生活充满文化气息，遛掉电子产品，放松一下都市道义的束缚。
3.团队效果
进一步促进读书、文化气息与团队的建设。漂流活动可以不仅可以让参与者学习文学阅读，也能够通过游戏与互动，增加团队的默契，加强合作，使每个人都感到轻松愉快。
读书漂流，是一种全新的文化体验，不仅可以丰富人们的生活，也能加深人与自然之间的情感联系，呼吁大家在接下来的时间，都可以多花点时间读书吧！
读书漂流活动方案 篇2
小学生读书漂流活动方案
一、活动背景和目的
随着互联网的快速发展，越来越多的小学生沉迷于电子产品，对于阅读书籍的兴趣和意愿逐渐减退。为了激发小学生的阅读兴趣和培养他们的阅读能力，我们学校决定开展一项名为“小学生读书漂流”的活动。通过这个活动，我们旨在让小学生们重拾对阅读的热情，增加他们的阅读体验和见识，并提高他们的阅读能力。
二、活动时间和地点
本次活动将于每周六上午10点举行，活动地点为学校图书馆。
三、活动流程和内容安排
1. 漂流书籍的选择与准备
在活动开始前，组织者会提前从图书馆选取一定数量的适合小学生年龄段的图书作为漂流书籍。在选择书籍时，我们将考虑小学生的阅读水平和他们的兴趣爱好，力求让每个小朋友都能找到自己喜欢的书籍。
2. 读书分享与交流
每次活动开始时，我们会由一位老师或父母志愿者给小朋友们讲述一个有趣的读书故事或读者经历，以此激发小朋友们的阅读热情。接着，我们会让孩子们轮流分享他们曾经读过的书籍，分享他们的阅读体验和对书籍的理解。这样的交流活动可以鼓励小朋友们相互学习和交流，并且从中收获更多的阅读灵感。
3. 漂流书籍的选择和借阅
每个小朋友都可以自由选择一本心仪的书籍，并在当天借阅回家阅读。为了保证每个孩子都有机会借到自己喜欢的书籍，我们会设置借阅时间限制，每个人每次只能借阅一本书，并在一周内归还。
4. 书籍归还和读后感分享
在下一次活动开始前，我们会让小朋友们将已经阅读完毕的书籍归还到图书馆，同时他们需要写一份读后感分享，包括对书籍内容的理解、喜欢的部分、感受到的启示等。这样的读后感分享可以让小朋友们更深入地思考和理解书籍的内涵，并同时培养他们的写作能力和表达能力。
5. 阅读活动记录和成果展示
每个小朋友参与活动时，我们会为他们分发一个个人阅读活动记录本，用于记录他们在活动中阅读的书籍、读后感分享等内容。在每次活动结束时，我们会将孩子们写的读后感展示在校内公告栏上，以激励他们更多地参与阅读活动。
四、预期效果
通过这个读书漂流活动，我们希望达到以下效果：
1. 激发小学生的阅读兴趣和热情，培养他们的阅读习惯。
2. 增加小学生的阅读体验和见识，拓宽他们的阅读视野。
3. 提高小学生的阅读能力，包括理解能力、表达能力和写作能力。
4. 培养小学生的合作意识和交流能力，通过分享读书经验和阅读心得，相互学习和促进成长。
5. 建立阅读活动的长效机制，让阅读成为小学生生活的一部分，持久影响他们的成长。
通过小学生读书漂流活动，我们相信可以让孩子们在快乐阅读的过程中获得更多的知识和快乐，也能让他们养成良好的阅读习惯和自我学习的能力。这样的活动不仅可以提高小学生的学习成绩，还能培养他们的人文素养和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
读书漂流活动方案 篇3
一、我知道的图书漂流
“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。”
图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。
二、活动目标
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
三、活动主题
书在你我间旅行，你我在书中畅游
四、实施对象
__幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长
五、活动准备：
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明)，并将漂流的书放进袋中。
六、活动方式
1.班级内幼儿间漂流
2.班级内家长间漂流
七、具体方法：
1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。
2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师
3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
八、图书来源
(一)幼儿漂流用书
幼儿园和幼儿家长共同提供
(二)家长漂流用书
1.幼儿园提供50%
2.家长提供50%
九、实施步骤
1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理。
2、确定漂流书籍目录。
3、班级设置图书漂流中转站。
4、“心的交流，爱的传阅”图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行)。
5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行)。
图书漂流活动的要求：
1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”!
6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
漂流知识链接：专业用语
漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动：一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。
首漂：把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。
放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂;
转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂：也就是结束漂流活动。
在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。
读书漂流活动方案 篇4
“读书漂流会”书籍义卖活动方案
一、活动目的
1学会生活，播种爱的种子。让学生在准备义卖图书的过程中感受生活的多姿多彩，热爱生活，热爱生活，了解生活。
2学会感恩，播种一颗感恩的心。通过简单的买卖让学生感受到挣钱不易，对父母的付出因知而爱，懂得感恩。学习市场营销，播种下一步的财务行为。
让学生感受市场经济，学会如何销售和购买商品，设计**标语、广告和海报，增强团队意识。学习环保，养成良好习惯。培养孩子不浪费物品、节约资源、爱护环境的意识和良好的工作习惯。
三。提高能力，使学生在活动中得到以下方面的能力提高和生活技能训练：
数学方面:
1通过亲身参与实践活动，感受各种硬币的实际价值，掌握人民币的换算和简单计算；
2、学会整理书籍，初步认识各类书籍种类的**，懂得分类标价；
3、培养应用数学知识解决生活实际问题及合作交流的意识和能力，获得一些简单的购物经验，养成爱护人民币的良好习惯；
语文方面:
1、培养学生的语言交际能力。要让学生有话可说，有理服人。有一定的业务技能和方法。
如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的书籍交易成功？在推销中该如何面对拒绝？
2具备在买卖过程中与不同消费者讨价还价的应对能力。
品德方面:
1简单的商业可以帮助学生了解生活，培养节约意识。积极参与活动，懂得感恩。培养学生的沟通组织能力和市场营销意识。
2摆摊、收摊要有良好的文明习惯。摆摊收摊要秩序井然、书籍分类有特色、地面卫生情况良好等等。
美术方面：
制作自己商品的**标签，以及班级商店的海报。
2、 活动时间：初定：11月8日下午第二节课后
3、 参加人员：全体学生（班主任、教师做好安全教育管理工作）
四、活动地点：校园操场
5：活动要求：可以互换和交易。
六、活动准备：
一、交易物品准备
各类儿童读物、儿童教育读物、家庭保健读物等
二、交易前期准备
1、各班主任做好各班和家长微信群做书籍漂流会的活动意义及倡议，把本次活动的目的、形式、书籍的范围告诉家长，得到家长的支持和配合，向学生介绍本次活动的目的和意义。
2数学教师和各班班主任要对学生进行适当的销售技能培训，如：如喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？
在推销中该如何面对拒绝？而硬币识别（初级）则要求商品**为整数，以元为单位。
3.每各班级都可以制定自己的展位名称，包括* *展示板，标语，海报，标语等。
4、每班分好组，按学生书籍的多少适当分组，一个班至少分成两组，并提前做好场地划分。
5、活动当天由值日生（大队干部）维持现场秩序，主要负责维持现场秩序，处理交易过程当中发生的各类突发事件，如摊主之间发生争执等。
6、每班活动点准备一个收纳盒或小包，学生交易时将钱款放到收纳盒或包中，以免丢失，并在销售清单上记录下所卖书籍及**。
（三）活动当天流程安排
1、15:30开始布置摊位，16:00开始交易。
2、16:30活动结束，各摊主打扫干净各自的摊位后方可离开。
七、注意事项：
1学生应该穿校服和红领巾。
2在活动过程中保持良好的秩序，服从学校和班主任的统一安排。学生不得在交易场随意奔跑和玩耍。
3、如遇突发事件如摊主之间发生争执，应立即向监管人员报告，如若不然，则取消下次参与资格。
4活动期间，不得损坏公共财产，保持场地整洁，不得乱扔垃圾、涂鸦、事后清理。
5、交换、售卖书籍期间，一定要做到文明吆喝、售卖，不允许出现不文明字符。
八、工作职责:
1班主任要做好管理，监控学生的安全。
2旅部、后勤部巡查，维护市场公平、诚信、安全。
3、场地划分按做操场地，一班在东，二班在西。（6年级1班在东部，2班在中部，3班在西部）。
4**及宣传：马震环、孙星负责。
德育处2018年11月7日
读书漂流活动方案 篇5
一、活动目的：
1、通过此次义卖活动，让学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
2、丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。
3、筹集学校“爱心基金”，帮助更多需要爱来温暖、关怀、鼓舞和激励的学生。
二、活动地点：
学校操场
三、活动时间：
5月19日上午大课间及第三节课
四、活动准备：
(一)前期准备
1、各中队准备义卖图书，定好物品价格，价格要求合理。
2、活动前各中队设计好本班义卖区域的布置方案并准备相关物品。
3、每位学生要准备好零用钱(尽量拿1元的，最多不超过10元)，积极参加本次活动。
4、各中队根据活动内容和形式安排好班级的义卖管理人员。
(二)“文明义卖”、“有效义卖”培训
5月17日周一：各班开展《文明义卖、有效义卖》主题班会。教育学生活动时要讲文明，有序排队，不拥挤，并进行相关安全教育。
(三)义卖区域
以班级为单位，在指定区域布置义卖点。(具体地点另行通知)
五、活动要求：
设计展台
要求：
A、每班级事先安排学生将适当的桌椅至指定地点布置。(长度不超过3张桌子)
B、每班级给自己的展台起个名称，如“书箱图书超市”、“桔子小卖场”等等，显示班级名称。
2、义卖物品要求：
A、义卖图书要求内容健康积极向上，质量完好，保持七、八成新。
B、每件标价最高不超过5元。
C、义卖物品需家长同意。
六、活动提示：
1、活动期间要求文明服务、礼貌待人。
2、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后打扫好场地卫生。
3、各中队教师维持秩序，要适当地对义卖商品价格作一指导。
七、活动过程：
1、9：20—9:35，班主任对班级学生进行参加活动的安全教育和秩序要求，并布置好本班的义卖区域。其他任课老师协助班主任老师做好上述工作，确保学生的安全。
2、9:40，副班主任组织学生有序出教学楼，组织学生参加义卖活动。
3、图书按定价分类摆放，明码标价，每班指定6到8名收银员负责收银，轮流值班，其他同学自由选购图书。
4、活动期间，政教处组织人员进行文明纪律检查，对发生不文明行为(如打闹、争吵、乱插队、乱扔纸屑等)的学生进行记录。
5、图书义卖活动停止后，副班主任组织学生在本班义卖区域前集合，有序返回教室，班主任在操场10分钟内组织学生将义卖区域的物品撤出，并将卫生清理完毕。
6、图书义卖活动结束后，班主任清点图书款，交至财务人员处，财务人员登记入账，在全校公示!
校园读书漂流活动策划书5
一、活动目标：
通过义卖活动构建家园合作、交流的平台，促进幼儿的交往能力，形成校园中爱读书、读好书的氛围；通过此次义卖活动，让孩子懂得要珍惜现在的幸福，要爱惜我们使用的每一件物品；通过帮助别人，体验分享和给予、关爱他人的快乐，让爱的种子在幼儿的心间生根、开花、发芽。
二、活动主题：
买一本图书，长一分知识，献一份爱心
三、活动准备：
（一）前期经验准备：
1、谈话活动《图书义卖》，教师教育幼儿要文明买卖、不哄抢，鼓励幼儿积极多捐好书。
2、年级组向家长发放《图书义卖》的倡议书，向家长宣传本次活动的目的，争取家长的配合。
3、活动内容：义卖图书
4、参加者：全体幼儿
（二）前期材料准备：
1、分班准备：各班发动幼儿准备好义卖的图书。（负责人：各班教师）
2、中大班教师共同布置会场（每个班自己设计一个有自己班特色的卖场展台）。
活动时间：20__年10月31日下午4：00——5：00
活动地点：幼儿园大广场
活动对象：全体师生及家长
活动前具体工作安排：
活动的策划、总负责（负责人：刘园长、吴老师、苏老师）
活动拍照（负责人：白老师、貌老师）
活动放音乐（负责人：霍老师）
活动的各班展台（负责人：各班老师）
四、活动要求：
（一）家长和幼儿方面：
1、各班班主任向家长和幼儿做好宣传工作，让家长和幼儿了解本次活动的意义和目的，家长配合幼儿园鼓励幼儿积极参加。
2、发动班级每一名幼儿都能捐赠自己看过的图书，种类不限，尽量做到平均每人2—3本。
3、帮助孩子在每本书的封面上贴上标价。
（二）教师方面：
1、每班设计一个义卖场，并给自己的义卖场起个名称，如爱心小卖场、乐意图书义卖场等等。
2、每班老师提前和孩子通过谈话或者投票的方式选出卖场的售货员、收银员等等，并对这些工作人员进行相关的培训。
3、展会准备一个透明慈善捐款箱，班级的收银员将义卖所得款项全部放到捐款箱中。（由曾丽平负责提前向乐从慈善基金会借好捐款箱）
五、活动程序
1、下午16：00前各班布置好义卖场，由各班老师和幼儿把自己班级收集书籍摆放整齐。
2、当广播响起《爱的奉献》这首歌时，各班开始进行义卖活动，小义卖员向家长和同伴推销本班的书籍，家长可以到各个义卖场自由选购物品，做到文明购买。
3、下午4：00—5：00为义卖时间，期间由配班老师负责协助班主任管理义卖场，营造欢快、活泼、文明、安全的义卖环境。
4、活动结束后，由家委会成员和吴老师、苏老师负责统计好卖出数量和所得钱款，并将钱款包入信封，注明幼儿园和数目，交于乐从慈善基金会。
5、班主任第二天负责组织幼儿，小结本次活动。
6、在公示栏中张榜公布爱心金额。（由霍老师负责）
六、注意事项：
1、义卖活动要注意各班之间的交流，不能局限在本班。活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。
2、义卖活动过程中，准备广告宣传语，由貌海莲老师负责。
3、各班做好义卖过程中秩序的维护。在活动前教育幼儿保持园内卫生，不乱丢纸屑。
4、各班老师要关注和处理好义卖过程中出现的意外问题。一、活动目标：
通过义卖活动构建家园合作、交流的平台，促进幼儿的交往能力，形成校园中爱读书、读好书的氛围；通过此次义卖活动，让孩子懂得要珍惜现在的幸福，要爱惜我们使用的每一件物品；通过帮助别人，体验分享和给予、关爱他人的快乐，让爱的种子在幼儿的心间生根、开花、发芽。
二、活动主题：
买一本图书，长一分知识，献一份爱心
三、活动准备：
（一）前期经验准备：
1、谈话活动《图书义卖》，教师教育幼儿要文明买卖、不哄抢，鼓励幼儿积极多捐好书。
2、年级组向家长发放《图书义卖》的倡议书，向家长宣传本次活动的目的，争取家长的配合。
3、活动内容：义卖图书
4、参加者：全体幼儿
（二）前期材料准备：
1、分班准备：各班发动幼儿准备好义卖的图书。（负责人：各班教师）
2、中大班教师共同布置会场（每个班自己设计一个有自己班特色的卖场展台）。
活动时间：20__年10月31日下午4：00——5：00
活动地点：幼儿园大广场
活动对象：全体师生及家长
活动前具体工作安排：
活动的策划、总负责（负责人：刘园长、吴老师、苏老师）
活动拍照（负责人：白老师、貌老师）
活动放音乐（负责人：霍老师）
活动的各班展台（负责人：各班老师）
四、活动要求：
（一）家长和幼儿方面：
1、各班班主任向家长和幼儿做好宣传工作，让家长和幼儿了解本次活动的意义和目的，家长配合幼儿园鼓励幼儿积极参加。
2、发动班级每一名幼儿都能捐赠自己看过的图书，种类不限，尽量做到平均每人2—3本。
3、帮助孩子在每本书的封面上贴上标价。
（二）教师方面：
1、每班设计一个义卖场，并给自己的义卖场起个名称，如爱心小卖场、乐意图书义卖场等等。
2、每班老师提前和孩子通过谈话或者投票的方式选出卖场的售货员、收银员等等，并对这些工作人员进行相关的培训。
3、展会准备一个透明慈善捐款箱，班级的收银员将义卖所得款项全部放到捐款箱中。（由曾丽平负责提前向乐从慈善基金会借好捐款箱）
五、活动程序
1、下午16：00前各班布置好义卖场，由各班老师和幼儿把自己班级收集书籍摆放整齐。
2、当广播响起《爱的奉献》这首歌时，各班开始进行义卖活动，小义卖员向家长和同伴推销本班的书籍，家长可以到各个义卖场自由选购物品，做到文明购买。
3、下午4：00—5：00为义卖时间，期间由配班老师负责协助班主任管理义卖场，营造欢快、活泼、文明、安全的义卖环境。
4、活动结束后，由家委会成员和吴老师、苏老师负责统计好卖出数量和所得钱款，并将钱款包入信封，注明幼儿园和数目，交于乐从慈善基金会。
5、班主任第二天负责组织幼儿，小结本次活动。
6、在公示栏中张榜公布爱心金额。（由霍老师负责）
六、注意事项：
1、义卖活动要注意各班之间的交流，不能局限在本班。活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。
2、义卖活动过程中，准备广告宣传语，由貌海莲老师负责。
3、各班做好义卖过程中秩序的维护。在活动前教育幼儿保持园内卫生，不乱丢纸屑。
4、各班老师要关注和处理好义卖过程中出现的意外问题。
读书漂流活动方案 篇6
文家教办
古人说：“腹有诗书气自华”。一位教育专家说“教师的教育情怀与教育力量、教师的专业尊严与专业价值、教师的灵性与智慧、教师的秩序与自由，无不蕴藏在‘教育阅读’中。
”可见，阅读对于一个教师的成长，是具有何等重要的意义！为此，根据《寿光市教育局关于开展“好书漂流”读书活动的通知》并结合《“潍坊市中小学阅读能力提升工程”》要求，特制订本方案。
一、活动目标：
（1）引导教师阅读经典。我们把一学年作为一个阅读周期，要求教师做到“四个一”，即：阅读一部教育名著，为自己找到精神洗礼的导师；阅读一部新理念精品，跟上教育的时代步伐；读一部文化经典，逐步构建自己深厚的人文气质和修养；读一本教育参考书，增强自己教育的智慧。
（2） 引导教师开展研究型阅读。我们要求教师把读书作为工作和生活的一部分，静下神来潜心阅读，在阅读中思考，在思考中阅读，阅读过程要不离纸笔，阅读所得要及时进行纪录，教办要求各单位为每位教师分发统一制作的《读书笔记》，要求每人每周写读书笔记以上，同时，每月进行读书成果展评，还要通过教师读书演讲比赛等形式，评选读书标兵，最终使研究型阅读定型为教师的工作和生活行为。
（3） 引导学校建设具有阅读特色的学校。从初中、小学、幼儿选取重点单位，积极引导和培植典型，构建阅读文化，创新阅读机制，开发阅读教材，使阅读成为学校靓丽的风景线。
二、活动安排：
第一阶段：（4月中下旬）根据市局统一安排，将一批教育理论、教育管理、教师专业成长、教师人文素养书籍，按照“一师一册”的标准发至各单位，由各单位安排专人负责，建立“好书漂流”教师读书专柜，登记造册，统一管理。同时，各单位要制定符合本单位实际的“好书漂流”读书活动实施方案，建立健全“好书漂流”读书活动的检查和考核制度，对每一位教师的阅读书目、阅读用时、阅读效果进行记录、跟踪、考核。
原则上半学期一次组织图书的“漂流”、“互换”，让每一本图书发挥最大效益。“好书漂流”本年度先在单位内部进行（下年度开始校级间漂流，另见通知）。各单位实施方案请于4月28日前报教办。
另外，各单位要引导教师制定个人的年度读书成长规划和读书目标，4月底前完成备查。
第二阶段：（4月下旬至11月）
1、教师阅读自己认领的图书。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，撰写教学反思不少于5篇。
2、开展系列读书活动。各单位要统筹安排，制定教师读书活动配档表，开展好读书沙龙、读书笔记展示、教学反思评选、读书征文、读书演讲比赛等系列活动，以活动推进教师阅读的深入开展。教育办将适时在全街组织开展读书展活动。
各单位应注意积累和整理有关的过程文件，摄影和**材料，作为表现成果的积本材料。
3、鼓励开通教育博客。学校应鼓励和支持教师根据自身兴趣开设个性化教育博客。教办将开通教师读书专题博客，面向全体教师，介绍读书经验、分享读书成果、发表教师感悟、登载读书趣事，助力读书活动。
4、活动中做到“两个结合”。一是“好书漂流”要与《“潍坊市中小学阅读能力提升工程”》 相结合，将两者合二为一；二是与校本培训相结合，把教师的阅读活动作为校本培训的重要组成部分。
第三阶段：（12月份），学校在“读书节”举办“好书漂流作品展”，举办读书漂流交流会、故事大王比赛等活动，表彰在读书漂流活动中“书香班级”和“读书小博士”。
三、有关要求
1.加强领导，提高认识。各单位把开展“好书漂流”读书活动作为提升教师人文素养和师德修养的系统工程来抓，加强领导、认真组织、精心部署、常抓不懈。
教育办要成立以主要领导为组长的领导小组，各单位也要成立相应的组织，加强协调。
2.广泛宣传，营造氛围。各单位要充分利用校园网、校报、宣传栏等平台，营造教师阅读的浓厚氛围，重点宣传和推出一批阅读活动涌现的读书典型，充分展示教师阅读活动成果，提升学校影响力。
3.健全机制，探索创新。
各单位要要将教师读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核、表彰奖励等机制，将教师读书活动成果作为考核和评优树先的条件之一，确保教师全员参与，确保读书活动取得实效。
文家教办
2015.4.1
附：文家教办“好书漂流”读书活动领导小组
组长：刘希强
副组长：郑建业陈东正吴文庆
成员：唐隆道、贾凌欣、刘守荣、游向，勇往直前
王万涛桑凤莲桑德建
读书漂流活动方案 篇7
一、活动目的
为配合学校第十届 “阅读，改变生活”读书节活动，引导和鼓励全校师生积极投身自我修炼，营造多读书、读好书的校园学习氛围。大队部特在全校开展“传递一本好书”读书“漂流”活动。
二、活动对象：全校师生
3、 时间：2014学年第一学期
四、活动进程安排：
19月底至10月初，准备启动阶段
2从10月中旬到1月底，读书和漂泊的过程
3.1月底，根据漂流书签和读书心得评选出“优秀漂主”、“优秀漂流人”。
五、漂流规则：
1.10月20日前，各班级积极组织开展写推荐词，推荐一本好书的活动，班主任根据推荐词和推荐书籍挑选5—10名漂主。浮动主要是把自己的推荐贴在书的最后一页，以及漂泊者的班级、姓名和开始时间。
班主任于10月22日前将各自班级漂主的书籍上交到大队部，由大队部统一安排在“开放式阅览厅”的读书漂流专柜内供全校学生传阅。
读书漂流活动方案 篇8
读书漂流活动策划
一、活动目的
1好书因其精彩而被分享，知识因其传播而美丽；
2.让闲置的书籍变废为宝，收集同学们手中的书籍，让它们在其他学生手中发光发热，达到资源最佳利用的效果；
三。共享图书，以书会友，传播书香，传递文化，掀起读书热潮，让书香飘荡在整个校园，营造浓厚的读书氛围。
二、活动主题
爱书漂流瓶好书齐分享
三、活动时间
初步准备：4月19日至4月10日
时间：4月20日-4月23日
四、活动地点
明德广场主干道
五、活动流程
（一）前期准备
1.活动用书**:面向全校征集闲置书籍，为了保证活动顺利进行可要求各院系捐赠图书的总数占院系总人数的5％。
并鼓励大家在捐赠的书上写下自己的祝福（祝福贴在最后一页，而不是直接贴在书上）。
2图书转移原则：馆长应在19日前确定漂流图书的数量，登记整理。
三。设计阅读感受问卷，打印400份，贴在每本漂流书的背面，让学生交流阅读感受。
4.宣传
（1）条幅4月19日之前做好
（2）展板4月10日之前做好
（3） 通过微博、贴吧等形式进行宣传
（4） 在教学楼和公寓张贴海报
（5）请学院协助:向各院系学生会发出“图书漂流”活动邀请函
5.准备漂书登记**
书籍在被同学们认领走的时候要在登记**上登记自己的姓名、院系、班级、书籍名称等。
（二）活动当天流程
活动定于4月20日至4月23日每天11:00至12:30举行。
工作人员分为搬运书籍组（10名男生），会场布置组（6名男生，3名女生），信息登记组（3名女生），以及突发事件组（3名干事）
1图书处理：当天10:00要求10名男生到图书存放处搬运图书，送到明德广场主干道的图书浮点；
2.会场布置:6名男生在10:00开始搬3张桌子一字排开，横放在明德广场主干道面向过往的学生流，并将条幅悬挂于桌前。3名女生把图书按分类在桌子上摆好；
三。信息登记：三名女生坐在桌前，登记借书学生的详细情况，介绍图书漂流活动；
（三）后期整理
活动结束后未经评选的图书，视情况赠送给其他组织（如周边学校、太阳村等）
6、执行时间安排
读书漂流活动方案 篇9
一、活动背景图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。二、活动目的、意义分享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流动中发挥作用，掀起读书热潮。三、活动时间20__年6月——20__年10月四、活动对象__幼儿园五、图书漂流活动规则（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。（2）阅读过漂流图书的孩子，须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。（4）可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。六、活动流程1.活动宣传，图书收集、整理（6月15日——6月20日）（1）准备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。（2）漂流图书征集：搜集准备图书进行漂流，并将书名等图书信息公布。2.图书漂流及推广（6月21日——10月30日）在漂流图书中放置“漂流标识书签”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后，可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。3.活动结束（10月31日）
