幼儿园观摩心得体会9篇。
在生活中，我们会在思考中茅塞顿开，写一篇详细的心得体会也是一个不错的选择。养成写心得体会的习惯便于总结自己的经验，大部分的心得体是怎么写结尾的？
幼儿园观摩心得体会【篇1】
《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。
《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。
《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。
专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。
通过这次到龙口市直第三幼儿园参观学习，觉得受益匪浅。我觉得他们幼儿园的生态园，很有特色，从种植到管理到收获到品尝每个环节都体现了孩子们亲自动手收获快乐的幸福之情。体现了海陆空一体化的布局，有飞的，有游的，有跑的吸引好多老师的眼球。
最值得我们学习的是整个幼儿园的大主题活动是：“爸爸来啦”一看就有阳刚之气，他们围绕主题每周让爸爸来幼儿园上一堂自己喜欢爱好的一堂课，让爸爸到幼儿园当志愿者，目地是让家长们自觉遵守幼儿园里的一切规章制度，每年举行一次爸爸亲子运动会，这一活动不但增进了父子之情，更使整个幼儿园活力四射。
再就是他们的沙盘游戏不但有趣，还能突破幼儿的心里障碍，值得学习。每个班级都有一面涂鸦墙，满足了孩子们喜欢玩染料的愿望。这次到龙口市直第三幼儿园学习，收获满满，希望自己把学到的能运用到自己的幼儿园和班级中，并且能在次基础上能大胆创新给孩子们创设一个新颖快乐的新环境。
幼儿园观摩心得体会【篇2】
为促进教师的专业化成长，发挥骨干教师的引领和示范作用，某月某日我园组织了骨干教师观摩学习活动。
在整个活动中，教师打破了老套的`教学方法，已转变成有创意的组织形式和教学方法；教师还根据幼儿年龄特点以及利用游戏活动??
展教学，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。
通过观摩课，教师们相互学习，相互交流，在评课中教师们各抒己见，大胆评议。老师们一致认为，本节课之所以成功，主要在于教师抓住了幼儿的年龄特点，选择适合本班的教学内容，充分利用情景游戏形式来开展课程，即增加了趣味性，又降低了难度。
活动结束后，进行了及时有效的集体研讨，首先，由执教者对自己活动进行反思。包括：反思活动涉及思路，反思研讨与预设方案，相比有哪些调整，为什么要作调整，获得哪些感悟，为什么，通过这次活动有哪些收获；其次，教研组成员集体反思，评议；最后，教研组长对大家的讨论，包括获得的经验和存在的困惑，进行梳理归纳，提出新的问题。
幼儿园观摩心得体会【篇3】
经过一段时间的筹备，幼儿园精心准备了一场精彩纷呈的公开课观摩活动。我作为一名家长，有幸参与其中，并且对此留下了深刻的印象。
观摩课的主题是“世界动物之旅”。当我们踏进教室时，整个教室变成了一座动物园，五颜六色的气球和布置精美的动物模型将我们带入了一个充满奇幻的世界。孩子们穿着各种动物的服装，充分展示了他们对动物世界的热爱。
课程第一部分是“动物介绍”。孩子们一个接一个上台，展示着各种各样的动物信息。我看到一个孩子身穿狮子服装，手舞足蹈地介绍着狮子的习性和生活习惯。他的表现让我感到惊讶和欣喜。虽然他只是一个孩子，但是通过对动物的了解，他不仅增长了知识，还培养了自信和表达能力。
接下来的环节是“动物表演”。孩子们分成几组，模仿各种动物的动作和叫声。有的孩子扮演成了大象，摇晃着苍白的大耳朵；有的孩子扮演成了大熊猫，咬着竹子，摇晃着身体。他们的表演让我忍俊不禁，不仅展示了他们的创造力和动手能力，也培养了他们的团队合作和相互帮助的精神。
在活动的最后，孩子们展示了自己制作的动物艺术品。每一个作品都独具一格，色彩斑斓，细节雕琢精细。其中一件作品特别吸引了我的注意，是一只制作出来的蝴蝶。孩子们用彩纸剪成了蝴蝶的形状，并用颜料涂上了七彩的颜色，使整个作品显得生动活泼。我可以看出，孩子们不仅在制作作品时发挥了自己的创造力，还通过这个过程体验到了对动物的关爱和美的表达。
通过这次观摩课，我对幼儿园的教学方式和教育理念有了更深入的认识。首先，孩子们在活动中得到了充分的参与和发言的机会，培养了他们的自信和表达能力。他们从小就建立了对世界的好奇和探索的精神。其次，通过亲身参与动物活动，孩子们感受到了大自然的美丽和动物的可爱。他们学会了尊重生命，爱护动物，培养了热爱自然的情怀。最后，公开课观摩活动为家长提供了一个了解幼儿园教学状况的机会。我很欣慰地看到，孩子们在幼儿园得到了很好的培养，他们的动手能力、创造力以及团队合作能力得到了充分的发展。
总之，这场幼儿园公开课观摩课给我留下了深刻的印象。我看到了孩子们的成长和进步，也更加坚信了幼教对孩子成长的重要性。幼儿园公开课观摩课活动为孩子们提供了一个展示自己的舞台，激发了他们的学习热情和创造力。希望幼儿园能持续举办这样的活动，成为孩子们快乐成长的场所。
幼儿园观摩心得体会【篇4】
11月18日，在园长的带领下，我有幸参观了市凤鸣示范园。我们一踏入幼儿园，就会感受到一股浓厚的儿童化气息，和一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
在活动中，我们主要通过看、问、听等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，如：各班环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。
通过听，让我了解了幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。让我印象最深的是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为一名青年教师我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境!
幼儿园观摩心得体会【篇5】
基本教学技能的心得体会范文
百度的《基本教学技能范文的心得体会》，我觉得应该分享给大家，以方便大家的阅读。
今年读了《小学语文教学基本技能训练》一书，对教育教学套路有了更深的了解。它不仅告诉我如何作为一名教师教好，也让我知道如何引导学生更好地学习，发挥课堂组织者的作用。
通过我的学习，我对教师的基本技能有了更加全面和深入的了解。从备课、上课、作业确定、学生指导、评价等方面，教师都需要科学的设计，以使教育教学达到最优化。
说说我的经历：认真备课。
备课是一堂好课的基础。要认真学习教材，根据教学内容和学生实际情况，制定符合学生知识特点和实际情况的教学目标，准确把握教学重点和实际情况。学生的情况。难点，要充分了解学生现有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法，适合教师自身和知识特点的教学方法。只有目标明确，才能自信应对各种动态生成情况，才能对症下药，从容应对。
好好学习。
教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，注意教学方法的多样性和使用的灵活性，在教学中应体现学生的主体。营造积极互动的教学氛围，将学习指导融入教学，为学生自主学习、体验学习、合作学习和探究学习提供充足的空间，激发学生的学习兴趣。
通过合理选择教学手段和方法，合理利用教学资源，提高教学效率。
认真做好功课。
作业布置要符合要求，强调实效，形式要灵活多样。
可以根据学生的个体差异设计分层作业和选择性作业。
作业的布置和批改要同步进行，精准批改和抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓励为主，要及时调动学生的积极性和主动性。
写教学反馈。
总结成功之处，找出教学过程中的问题和原因，及时纠正。
用来更好地指导他们以后的教学。
在以后的工作中，我会继续锻炼自己的教学基本功，积极学习别人的先进教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和提高自己的综合能力，敢于教书在实践中积极实践，相信你的专业技能会更上一层楼。
以上就是《教学基本功经验与体会范文》的全部内容，讲授、学生、学习、自我、功课、天赋、认真、应该等。希望它将对每个人都有用。
幼儿园观摩心得体会【篇6】
最近非常有幸的参加了淄博市举行的幼儿园优质课观摩活动交流会，幼儿园优质课观摩活动观后感。活动分为三天举行，第一天是袁晶晶老师和施路衫鲜Φ目巍5诙欤姨擞Σ试评鲜凸擞鲜Φ慕萄Щ疃曛笫芤娣饲场5谌欤醵防鲜Φ挠镅曰疃Ｏ旅嫖医尤缦录父龇矫嫣柑肝姨蔚恼甯惺埽
一、导入
我们都知道导入部分是一节课的一个亮点。怎样引起孩子们的兴趣，怎样让你的这节课赢在起跑线上？导入起着举足轻重的作用。作为幼教界的领头人，其他幼儿教师的偶像的应老师和顾老师的课的开始部分，将会怎样设计？毋庸置疑，那肯定是别具一格了。
1、说说顾老师的导入
一张美丽的图片展示在大家面前，给人耳目一新的感觉。甜美的声音+美丽的图片=十全十美的导入，我想这足以证明，顾老师的课开始部分就非常值得大家学习。
2、说说应老师的导入
应老师的导入，简单、明了。开头点题。用一堆萝卜巧妙地引出了小兔子、老爷爷，给我留下了深刻的印象。
二、活动过程
活动过程是整节课的骨架，活动过程的设计、实施以及教师个人素质，在这个环节展现的淋漓尽致。如何使你的整节课达到高潮？怎样实现你预定的教学目标？怎样让孩子即掌握知识又能够在一个轻松愉快的环境中度过？带着这些疑问，我们去应老师和顾老师的课里找一下答案。
1、首先，《鲜花彩虹》以熊奶奶生病，小动物们去看望熊奶奶这个故事为线索，采用了提问法，如：熊奶奶他怎么了？交际法，让孩子们交流一下自己的想法。还有情景表演法等多种教学方法。另外，整节课层层深入、结构清晰。问题设置难中有易，而且选材新颖都值得我们借鉴。
2、其次，《鸭子骑车记》整个故事体现了鸭子勇于挑战的精神。多次重复：“我行、我行、我一定行”。对孩子个性的塑造，以及自信心的培养有很大帮助，说到这里，我真想说说自己在上课过程中也遇见过，孩子自信心不足的情况。听了这节课之后对我的启发很大。
3、还有，《小兔分萝卜》以一个绘本故事为主干，巧妙地让孩子接触了4、5的分合式，不得不说应老师教学经验非常丰富，而且应老师生动的语言，灵活的把握教育时机，让知识从生活中来，又在生活中展开，让我深受启发，不仅如此，应老师与孩子之门带给我们一种和谐、平等，应老师的一个动作让我心灵为之一震，每次和孩子交流时都弯下腰，试问自己是不是保证每次说话都尊重孩子了。
4、第四，《像狼一样嚎叫》更能体现出应老师自身的智慧。将自由自在表现的非常完美，将一个深刻的道理简单化。让孩子们不仅玩的开心，而且还明白了有了规则才能更好的自由自在这个道理。
三、结束部分
两位老师的课在结束时都给人意犹未尽的感觉。我想这才体现出他们的课独有的魅力。
总之，一上午的学习，使我更进一步认识到我要每时每刻注意生活中的点点滴滴，使我明白生活之中到处都有学问这个道理。
幼儿园观摩心得体会【篇7】
本次课赛中有许多新的理念、亮点和方法，给我印象最深的有以下几个方面：
一、设计了直观性与启同迪性共通的课件。
课赛中的九节课都使用了形象、直观的课件，课件制作精美，内容紧扣所授教材，精练实用，步步相接，特别是在语文教学中有两节课播放了课文的配乐朗读，让学生在聆听中很快地进入课文情境中，并且有了感情朗读的示范，对后面的朗读指导帮助很大，课件的直观性在教学中得到了淋漓尽致的表现。比如在《平行四边形的面积》中，对图形的剪、贴、拼和以数方格来计算面积，《搭配中的学问》中对路线的表示等等，通过课件演示以后都变得简单和易懂了。
二、赏识教学在课堂中得到了很好的体现。
激励性的评价有机的贯穿在课堂中，在课堂教学中语言充满了激励和欣赏而又不重复。如：孩子们，你们太漂亮了！老师还想再听一遍你的发言！没有听到你的发言，老师觉得有点遗憾！分析得好，分析得透彻！小眼睛观察得真仔细！等等，从这些激励性的语言中可以感受到孩子们的快乐、自信和积极性。
三、注重创设自主、探究、动手操作的环境。
在本次课赛中，教师们都特别注意培养学生的动手操作能力，在数学课中体现得就更为明显。如，三节课中同授一个内容的《平行四边形的面积》就让学生在剪、贴、数的动手操作和小组探究中得出结论：平行四边形的面积公式。在《搭配中的学问》中，就让学生用已准备的衣物学具进行搭配的操作，通过动手实践，学生很快就得出了解结论，很大程度的提高了教学和学习的效率。
四、重视培养学生的阅读理解和自主学习的能力。
从课赛中的几节语文课上可以看出，语文教学的重中之重是阅读，授课的教师们都很注重阅读，默读、大声的读、用自己喜欢的方式读、有感情地读等贯穿在教学过程的各个环节当中。对课文的理解也是一个重要方面，课上教师们都放手让学生自己去理解、体会，放手的机会多，教师讲得少，学生的自主学习能力得到了提高。
总之，这一次临沧之行收获很大，为自己以后的教学指示了一个方向，也为自己以后的努力找到了基本的理念，我认识到自身的许多不足之处和还有待于加强的地方，我将以本次学习为一个契机，努力的完善自我，向做一名出色教师的方向进发。
幼儿园观摩心得体会【篇8】
为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出观摩学习的活动。其中我园有6位教师参加了这次活动。
一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福实验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。
通过查阅资料(因为我是负责教育活动的项目)，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的`社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农民伯伯的的辛苦，去认识各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物;“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送温暖……
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!
4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：
感触一：授课教师有着高度的理论。
每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。
感触二：授课教师的个人魅力
面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。
感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩
所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。
参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!
幼儿园观摩心得体会【篇9】
很高兴有机会能去现场观看幼儿园优质课观摩，两天半的时间一共观摩12节课，包括科学、音乐、语言、社会、美术、情景阅读、大班中班综合活动、体育活动。听了董旭花老师的现场点评和应彩云老师和施渫非的讲座。为什么讲课的老师在上课时看起来是那么的轻松、那么的自然？为什么小朋友上课时是那么的开心，在开开心心的游戏中很快的锻炼了身体？观摩课结束后，让我真正的明白了“游戏——是幼儿园的基本活动，在游戏中学习、在游戏中成长”的真谛！这次观摩的优质课，每节课都有游戏，都以故事引入，在游戏中不知不觉的学习到了很多东西。
给我印象最深的是施渫非老师的体育教学活动《好玩的身体》这堂课。首先和孩子们交流互相认识，比如：你昨晚做什么梦了？早晨吃饭了吗？今天的心情怎么样？等和生活有关的事情，和孩子们拉近距离。进一步接触，然后自我介绍，我姓施，是一个老师，你们叫我什么？孩子们都会说叫施老师。再蹲下用右手握着孩子的一个手，一个一个的让每个孩子做自我介绍。如：我叫××、我是×孩、我今年×岁了、我喜欢××等。老师和孩子都很亲切。
施老师把这个堂课分为了四个环节：
第一环节是“活动四肢”
“你说我做”首先认识身体各个部位名称，然后在老师的指引下，孩子按要求做各种肢体动作。如：头在哪？孩子会去摸。然后动动头（点头摇头都有）眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不会，老师做了个动作摇头，耳朵就动了，孩子们也跟着做，一做这个动作孩子们似乎明白了，喔！原来可以这样动耳朵啊。课堂气氛一下活跃起来了。然后让孩子躺下，用脚去触碰脸部、头部。趴下用手摸脚，变成小篮子（舞蹈中叫搬小燕），老师一个个把孩子搬起来（提篮子），练习腰，让孩子把腰活动开。
第二环节是训练走、跨、跑、跳。（过小河）
分两组，7个男孩一组，7个女孩一组，让男生躺地上做障碍物，间隔一个人的距离。老师不做示范。让女孩自己想，用什么办法从男孩身上过去。第一次女孩跨过去，第二次双脚蹦过去。在此环节中出现了意外，一个女孩踩到了一个男孩的脸。老师处理的很好，让女孩给男孩道歉，“我不是故意的，给你摸摸、吹吹，请原谅我好吗”，老师问男孩能否接受，语气很亲切。当我们遇到这种情况，不要当做没看见，一定要及时去解决，多关心一下，让孩子知道老师爱每一个孩子。然后变换障碍物方式，趴着做障碍物，然后换过来练习。其中老师说了句话：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要对女孩负责一辈子的哦”，有个男孩问：“什么是一辈子啊”？老师说：“就是天天跟你在一起，吃饭、上学都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦！原来这是一辈子啊。引得全场鼓掌，课堂气氛在此活跃起来，也让孩子懂得了做错事要负责任。最后老师做障碍物，坐在地上做抬脚动作，侧躺等，让孩子依次从上面跳过去。老师的动作高低、大小、快慢不断的变换，训练孩子的判断、思考、反应能力，让孩子安全通过。
第三环节是训练臂力。（小火车过隧道）
男孩趴地上撑起来做俯卧撑动作连成隧道。女孩依次从隧道中钻过。然后两组换过来做。最后孩子做隧道，老师钻，老师钻时孩子们都压在了老师身上，老师都爬不动了，逗得大家很快乐，最后老师做隧道，让孩子在10秒内17人都钻过，这时孩子们钻的很快，有的两人、三人一起钻，很快就完成了。而不是一个人一个人钻，在此环节孩子的判断能力得到了锻炼，一个一个的钻会很慢，三五个一起钻一定会很快。老师和孩子互动在一起，游戏式的教学方式让孩子在玩中得到了很好的锻炼。
第四环节是放松四肢。
防止血液循环的积压，体育课必须有这一环节，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢张开双臂深呼吸等动作。
施老师在讲座中说“幼儿园体育课不是培养国家运动员的，是把男孩培养的像个男人，让女孩像个女人”。是的，男孩就要像个男子汉，女孩就要像个女人，不能婆婆辣辣的。就需要我们男老师的培养。在幼儿园中女老师是主体，男老师不可能去取代女老师，男老师只是调味品。男老师和女老师共同去教育才会更好。体育课在任何场地都可以上，对危险的项目要大胆去尝试，不能胆怯。要多学习“坚强、勇敢、果断、不怕困难、勇往直前、知难而上的体育精神。施老师还说“有一种爱叫放手”，让孩子大胆的去尝试，老师不要“急想法”，要做到“等待”，给孩子自己的空间，去挑战。让孩子变得越来越勇敢，越来越快乐，越来越坚强。
看了施老师上了两堂体育课，给我的最大感触就是——快乐。老师上课很快乐，小朋友上课很快乐，我们看课的人很快乐！施老师把活动过程的设计的很完美，没有想到人的身体有那么多的玩法，换个动作或造型就可以设计出不同的难度，让活动难度一层层的深入，而且是那么的自然。
通过这次学习，让我收获很多，对“游戏——是幼儿园的基本活动”有了更切身的感受。我在以后的教学中会很好的学习、借鉴老师们的丰富经验，多探索，多发现，多思考，更好地融入活动情境中，放开自己，让每个孩子都能快乐的接受知识，快乐的学习生活，在快乐中学习、游戏中成长，让他们在未来的天空中自由翱翔！
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观摩心得体会8篇
也许，找到一个适宜的时机并不容易，但在这个时候，可以考虑写下自己的心得和体会。通过写心得体会，可以及时纠正自己在思维上的错误。我为您准备的“观摩心得体会”将让您相信自己已经做出了正确的选择。热情欢迎您参考这些信息，希望对您有所帮助！
观摩心得体会 篇1
我在这次由本校组织的大型教学观摩活动中，有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，这次课堂教学中，体现了以下几个优点：
一、教学目标明确
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。而每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。段仕仙老师在《七颗钻石》一文中抑扬顿挫的朗读和激情昂总结到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题，都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点。培养学生的语文素养。做到删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的`时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为：
1、应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”。以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否有“乐趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到听、读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，甚至会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
四、教学艺术的展现。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，有杨双会老师的优美动画设计，教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣、也有王波老师形象生动的剪贴画板书设计，尤其是张粉巧老师的教学的效果，能学以致用，理论联系生活实际，充分发挥学生的想象，更是值得我好好地学习。
总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力，去胜任小学语文的教学。
观摩心得体会 篇2
自然拼读教学法作为英语启蒙教学行之有效的方法之一，受到广大教师的喜爱，它能实现“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力；绘本阅读集趣味性、人文性和教育性为一体，既可练习和巩固自然拼读的拼读规则，同时又通过故事和图片启迪智慧。拼读教学课程要怎么上，才能让学生觉得不那么枯燥无味，这个问题一直都困扰着我们，这周我们观看了三节自然拼读与绘本教学相结合的课例，从这三节课例中，我受益匪浅。
吉英鸽老师的课堂内容丰富，课堂环节自然流畅，师生互动高效，学生语言输出真实，整节课的教学设计也非常的接地气，简单清晰的教学语言也让能让学生很轻松愉悦的课堂氛围中完成学习任务。这节课是自然拼读与绘本相结合的一节课，吉老师首先是让学生猜一个谜语，引出了主人公snail,主人公的名字叫May,由此进入ay发音的讲授，教师给出一些结构相同的词，让学生观察所给词的共同点，让学生去读词并感受ay的发音，然后给出图、词，让学生听并写出ay发音的单词，之后给出一个chant,并配乐让学生跟节奏唱出来。接下来出示关于May和Rain的故事，引出May的朋友Rain,由此进入ai发音的讲授，同样出示一些结构相同的词，让学生观察所给词的共同点，并让学生去读词并感受ay的发音，之后给出图、词，让学生听并写出ai发音的单词，不同的是这次给出的是句子，让学生听音填词。接下来，给出一些问题进入文本，让学生自己通过问题理解文本。然后，在文本展示的时候，学生还有不同程度的创编，效果非常好。最后，老师还不忘让学生自己去体会文本的内涵，学习蜗牛为梦想而努力，不轻易放弃的乐观精神。
我觉得吉老师的这节课有很多优点：1.整节课始终贯穿一条主线进行，情景非常完整。2.以绘本为依托进行语音教学，保持了文本的完整性，并没有像我们平时那样把句子拆分开去讲解，并且将拼读与绘本教学充分融合。3.学生的学习兴趣很重要，整节课中老师设计的猜谜语，配乐chant，以及其他的活动，不仅遵循了由易到难，循序渐进的原则，而且很好的提高并保持了学生的学习兴趣。4.通过给出的问题让学生理解文本内容和让学生体会并说出文本的内涵，培养了学生的思维能力。这些优点都是值得我去学习的，而且在看到她上课中所使用的单词拼读方法时，我突然想到了我们学校的付红娜老师，她在Let’s spell教学中也使用过这种方法，这说明付老师的语音教学与现在所提倡的自然拼读教学已经有了初步的接轨。这样看来，身边也有语音教学的高手，她们都是我学习的榜样。
经过这次学习之后，我才知道语音课也可以上的如此有魅力，今后我也要试着改变自己的教学方法，将自然拼读和绘本阅读相结合的教学方法运用到自己的课堂教学中，让学生真正掌握自然拼读的能力，养成良好的阅读习惯。
观摩心得体会 篇3
听刘海云老师《鼠宝宝找朋友》观摩课心得体会
孤山中心幼儿园
此次观摩的课程内容是中班语言教学活动，在本次活动中，让我见识了一位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括她的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣 能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。张敏老师的语言活动《鼠宝宝找朋友》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了动物叫声到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做鼠宝宝。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐律动《找朋友》中，张敏老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展 注重幼儿情感的发展，整个活动都是以鼠宝宝为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是 “ 冰冻三尺非一日寒 ”，执教老师对教学材料的选择、活动中的教学机智，都显示了她扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
2013年10月22日
观摩心得体会 篇4
以下是我在这次观摩学习中的一点自己的体会：
一、与时俱进的教学理念
12位参赛教师的课堂教学中无不渗透着“学生为主体，教师为主导”的教学理念，几乎每位教师都是采用各种方法，引导学生通过自主学习得出结论。真正做到了学生能说的，教师不说，学生不能说的，在教师的启发下说。教师设计的问题很巧妙，具有引导性，步步深入，层层递进；同时教师设计的学生活动也很缜密，大部分的学生都能根据老师的要求顺利完成任务（或是实验或是设计或是讨论发言等等），说明教师在设计活动时充分考虑到了学生的知识水平和操作能力。课前教师是编剧，课上教师是导演，课本不再是唯一的依托，知识不再是唯一的目标。教师利用课本编排课堂，引导学生体验、探究、讨论、分析、总结等，使学生真正成为了学习的主人，不仅学到了知识，更重要的是体验到了学习的过程，学到了探索新知识的方法。
二、别出心裁的教学手段
听课过程中参赛教师们设计的各种各样的新颖的实验总是让观众们眼前一亮。其中高安中学的陈老师，开课后就让学生参与了非常有趣的实验———“抓泥鳅”；上犹中学的刘老师竟然用香蕉做成电源并且使生日贺卡发出声音；新余四中的江老师在课堂上展示了自己在课前与同学们共同完成的实验———利用秒表实际测出小汽车、摩托车加速到一定速度所需要的时间；还有许许多多这样的非常有趣的实验，无一不使学生真真正正体会到学习物体的.兴趣，甚至使在场听课老师都会有一种感觉———原来物理实验还可以这样做。
三、高超精湛的教学艺术
通常而言，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。可以是教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等既是以提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值。
其中给我印象最深刻的是景德镇一中的洪老师，他风趣、幽默的课堂语言博得大家阵阵掌声，课堂气氛自然不在话下，学生的注意力也全部被老师集中了起来，轻松快乐的学到了知识。其次是南昌十中的李老师，在课堂教学过程中时不时的称呼同学们为科学家，让同学们模拟科学家的行为，教师的这些言语和行为使课堂气氛和谐融恰！
以学生为主体的教学理念我们都懂、多种教学手段的利用有利于教学我们都知道、在教学过程中要形成自己独特的教学风格我们一直都在追求，只是有时候我们怕做不到而不敢想。通过这次观摩学习让我明白了：只有想不到，没有做不到！
让我们张开想象的翅膀，大胆创新吧，我们的物理课堂也会变得流光溢彩！
观摩心得体会 篇5
我们去K2.海棠湾二期二标段工程进行了观摩，K2.海棠湾二期二标段工程由xxx承建，观摩时一栋高层主体结构已封顶，正在进行二次结构墙体砌筑，另一栋正在进行主体结构施工，通过对此工程的观摩学习，我认识到了在自己项目施工过程管理中有很多的不足之处，以及对A区主体结构施工管理方面有很多的指导意义。
（一） 明确安全生产、文明施工管理创建目标 施工前期就要
明确项目安全生产、文明施工管理目标，让自己有一个准确地定位，只有定位准确了，才能制定出一套切实可行的方案、制度。
（二）制定方案、抓好管理落实
第一成立创建活动领导小组，由项目经理亲自挂帅，工地技术人具体负责，其他成员分工协作，在这过程当中项目经理要多督促、常检查；从而形成了项目部齐抓共管，各负其责的良好局面； 第二是按照建设部颁布的《建筑安全检查评分标准》结合工程的特 点，制定创建方案，实行分项工程和区域划分管理，在实施过程中，明确责任、制定措施、抓好落实、注重成效。可以说，文明工地的质量如何直接取决于领导的重视和制度措施的落实到位。
（三）全员共创，整体推动，创建水平不断提高。
创建文明工地不是某个人某个岗位的事，而是一项全员性的工作。项目部通过各种有效途径向员工、施工班组阐述和灌输创建活动的目的和意义，真正让创建活动深入人心，从而，使每位员工自觉投入到创建活动中来。
（四）注重相关结合，促进各项工作协调发展。
文明工地的标准要求以其丰富的内容涵盖了项目部文明施工、生产经营、施工管理、技术方案等方方面面的工作。必须相兼相融，科学结合，才能够推进各项工作齐头并进，达到创建目的。 与施工生产相结合。创建文明工地以施工生产为依托，结合工程进度、质量、安全等工作实行量化管理和目标考核，通过优化施工方案、改进施工工艺等。
观摩心得体会 篇6
毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛！”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思维反映、逻辑推理等不同方面的能力。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：“死读书、读死书”是没有用的。就应该把课本知识利用实践的机会相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓厚的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。
观摩心得体会 篇7
在暑假的培训中，我们年轻教师学习了很多内容，并且得到了很好的提高。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我觉得自身知识的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是要自己学习，自己提高，通过电脑培训、操作等，提高现代化教学——比如多媒体、课件制作等的能力，开阔视野，学习他人先进经验，提高自身业务素养。
暑假学习活动，丰富了使我的假日生活，下面，我来谈谈对这次陪训活动的几点新的：
一、引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。
数学课堂应该贴近孩子的生活，发现学生身边的数学，挖掘我们身边的课程资源，利用现有的材料、条件，去生成一个真实的数学课堂，而不是刻意地去创设一个问题探究情境，让学生在限定的范围内研究、思考。数学是一个开放的大课堂，我们身边处处有数学，要从小教会孩子运用智慧的眼睛去发现身边的数学，用聪明的大脑去思考深奥的数学问题，用灵巧的双手去探索有趣的数学知识。
二、在培养孩子自主学习的过程中，“授子以鱼”不如“授子以渔”，如果孩子拥有自主学习和思维的能力，学习能力就会有较大的提高，也就拥有了终身学习的.能力。
三、明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。
四、采用学生易于理解和接受的教学方式。
五、积极创造条件，激发孩子的好奇心和求知欲，引导孩子发现学习的乐趣。
六、让孩子选择合适的竞争对手，开展学习竞赛，提高学习积极性，增强克服学习困难的主动性。
七、帮助孩子选用合适的学习方法，引导孩子学会审题、学会筛选题干中的有用信息，鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
八、及时发现孩子学习的进步并及时表扬。
总之在这次的假期培训中，我受益匪浅，在今后的工作与教学中，一定要加强自己调高意识，以及学习其他有经验的老教师的优秀之处，争取做到最好，让自己充满师爱，不断自己充实、自己完善，使自己成长为一名合格的人民教师。
观摩心得体会 篇8
4月13日至16日，我有幸参加学校精心组织的“北京市著名小学高效课堂”观摩学习活动。在为期四天的学习中，我带着一种敬仰和神秘的心态，和同事们一起认真聆听了六场精彩报告，观摩了清华大学附属小学、北京朝阳区第二实验小学和北京教育学院附属小学的生动、高效的课堂。通过学习，我零距离感受了名校、名师的教育风采，见识了先进教育理念的实际效果，对我而言则有深深的触动和震撼。在这里我和大家一块分享我本次学习的收获。
一、专家报告：思想引领，开阔视野
在几天的学习中，我认真聆听了六场专家报告，这六位专家都是北京市著名小学的校长，他们的教育观念非常先进，如果不是亲耳听到、亲眼所见，我根本不相信有这样理想化的教育。
首先，北京小学大兴分校校长张景浩教授，他提出“语文”是干什么的：“语”即说，“文”即写，语文的能力是什么？能说会写。他的观点简单明了，细想也确实是这样。他批判了目前社会上一些“似是而非”的教育观念，如：“师者，传道授业解惑也”，他举出一些教学实例说明语文课堂上的疑惑，精彩之处往往是学生来解惑。再如，我们教育学生总是说“学习，学习，必须好好学”，实际上我们希望学生听自己的，把知识装进学生的口袋，而没有关注到学习者本人。张校长提出四个转变：从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变；从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变；从注重“教”向注重“学”转变；从“传统教学”向“新理念教学”转变。四个注重：注重了学习过程，注重了学生活跃的思维方式培养，注重了学生自主学习习惯的培养，注重了学生合作精神的培养.
清华附小的窦桂梅校长做了《为聪慧与高尚的人生奠基》的专题报告。报告回忆了自己近30年的教育教学实践经历，总结了自己的三次教育思想超越，即从“三个超越”到“主题教学”，再到今天的“课程整合”。我觉得“聪慧”、“高尚”是窦桂梅的特色，也是清华附小的特色。首先，他们的孩子起点确实很高，百年老校优良的校风，再加上先进的教育思想:“儿童是被尊重和理解的”、“儿童教育的最高境界是让儿童成为他自己”，所以在清华附小，出现了一些非常了不起的孩子。
最令我感动和惊讶的要数北京十一学校亦庄实验小学常丽华老师的一场精彩报告。该校是一所刚刚诞生的学校。自20xx年9月开学以来，就致力于“全课程”教育实验，从课程入手改变学校生态，让师生拥有幸福完整的教育生活。一年级是始业学段（开始学业的意思），老师们合作开发了始业课程。在120平方米的主题教室里，两个老师（主班和副班）包一个班，建立起了一个家一样的教室。每月一个主题，这些主题从儿童的生活出发，到儿童与自然、世界的关系，最后回到儿童对自己生命的理解，帮助儿童建构起一个懵懂而完整的世界。常老师用智慧影响着她的全班孩子，影响着她的学生家长，影响着一个个她触及到的家庭。她说，我坚信一个人每天见到的东西，就会成为她生命中的一部分。在她看来，“教室”是个充满魔力的词语，教室就是师生的愿景，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是师生共同穿越的所有课程的总和，它包含了教育时所能想到的一切。常老师说：“因为新教育，我有一个朴素的理想：让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。”常丽华老师说：“ 心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，守住自己的教室，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。”常丽华老师本人就是教育，每一句话从她口中娓娓道出，是那样自然又新鲜。不要说是孩子，就连大人听到这样的话语，感受那些可爱新奇而又有趣的想法和做法，又有谁愿意离开这个地方呢？
我想：常丽华老师的人生是绚烂的， 但绚烂的背后一定有常人难以想象的付出与坚持。一个想法的背后是多少个不眠之夜，如诗如画的语言功低投射出常老师海量的阅读，使我意识到：作为一名语文老师，必须加大自身的阅读，训练语言，才能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学。要让学生对课堂感兴趣,自己必须把学生引进教材的趣味境地。
观摩学习心得体会
所谓心得体会是指在阅读、学习、工作或参加社会实践等活动后所写的感受和体会。如何更清晰地记录心得体会呢？笔者整理了一些关于“观摩学习心得体会”的相关资料，供大家参考！
观摩学习心得体会 篇1
20xx年xx月xx日这一天由公司王副总、邢总工带队，安全部、质检部及各项目部经理参加，市建委组织的中心商务区大卜家庵子安置区观摩会，主要参观学习工地建设、安全管理、现场质量等。
进入场地给人的第一感觉就是整齐、干净、统一给人一种舒心的感觉。在解说员的耐心讲解下，我们知道他们制定项目创建“标准化工地”的具体目标和措施（主要包括人员配置标准化、规章制度标准化、过程控制标准化、现场管理标准化），通过这些措施使项目部安全、质量、环境、卫生等有很大的突破，处处体现工地建设规范化。
楼层标识牌规范显目，安全通道整洁、干净以及安全通道周边树立的入场需知、温馨提示以及安全防护、急救常识等标识及今日危险源告知牌也是相当规范和完整。班组班前活动讲台上张贴的“安全生产、警钟长鸣”标识也是异常醒目。材料堆放区及样板区，搭设有工棚，材料堆放有序，并做了相应的保护原材料措施。钢筋加工棚，单独设立施工场地外围，钢筋也是堆放整齐，操作间机械设备都采取了相应的防护措施，最主要的是钢筋标识牌，内容清晰明了，外观美观规范，让人不得不承认他们在文明施工方面投入了大量的人力物力。
在施工管理过程中对工人的管理是实行办公、宿舍、施工区域三区分离模式进行管理，修建了全天水冲式贴瓷砖厕所和制定了吸烟区和茶水供应室全自动热水器供应开水，实行人性化管理，保障了工人身体健康。
在现场有很多值得我们学习的地方，安全通道的布置和现场安全标语和警示的设置，如龙门架的周围用黄黑的间隔条纹进行警示，以及现场安全设置。以及再进场区有个镜子对每个人进场时检查自己的安全配备是否到位。通过观摩学习，我们认识到管理的不足，在以后的工作中，需要以更加严谨的态度对待本职工作，配合纪经理监管好各项目部安全资料，并做好安全部其他工作。
观摩学习心得体会 篇2
好象有些感冒了，鼻腔里有些酸疼，眼睛有些酸涩！今天早上果不其然，而且我一猜，肯定要由明天上午的第四节课换到今天下午了，而且我还猜中我一定不是第一节课，是倒霉还是好运啊？
上午上完自己班上的第一节课，我意外发现自己车屁股左侧多了两只蚕豆班大小的“黑色眼睛”，周围还看见黑木头划过的痕迹！我猜肯定是在去学校路上那拐弯的地方，被那装木头的三轮车给刮到了，我竟然不知道!!好心痛啊！早知道我停下来慢慢等等就好了，是不是今天倒霉的运气全朝我来了？
我就不信那个邪气，我要跟自己赌赌，祝老师都肯把它们安排成代课，但是我干脆自己接连上完上午的三节语文课，差就差吧，竟然在第四节课和中午一点以前把教案和说课稿一并确定和打印5份出来了！虽然比较简单，但是我完成了自己的构思，比昨天晚上11点的感觉好多了！虽然没用课件！
中午弄完后，还偷偷睡了一个小时，闭着眼哪里睡的着？似乎信心满满！第一节课我还去听了公开课，学生做眼保健操时，把自己的教案和说课稿递给了专家评委，似乎热情高涨的我真的把自己的想法实施了！有付出就会有收获，一上完课，我就不停的反省自己的课堂！
到下午5点钟兴奋的心情才逐渐平静下来，和徐燕老师聊啊聊的，她说看得出我很爱教学，她说我激情澎湃！
哇，我觉得自己好老了，三十几的人了，上课还有激情吗？我自己也说不清楚，只要有什么教学比赛，好象都会吸引我的注意力，即使自己不够出色，依然想去锻炼！很多同事都说不想丢那个脸，可是我却没这个想法，我只觉得不同的课题，会有着奇怪的想法，而且我一直兴奋，脑子里只想着这个课！像现在兴奋的心情还没有完全冷静下来！似乎对未来充满希望，是不是太不现实了？有很多老师专注于课堂吗？
提前上完了也好，虽然仓促，但是更可以锻炼你的教学能力！
敲击键盘的声音，朴实的表露自己的心迹。原来这样也可以满足我！
像我这么傻傻的！一如既往，坚持下去！人人都在做最轻松、最现实的事情，而我好象就特别爱教学！也许经历了就是财富吧！准备公开课即累也幸福！只要把自己最喜欢的事情一件件做完了不就是了吗？最后的比赛结果如何呢？我想那不是我关心的问题！
觉得遗憾，觉得贫乏的是：语文课的结构模式如何才能创新？难道真是千篇一律吗？我在思索，以后的精彩的语文课堂，什么时候会呈现出多彩多姿的新鲜面貌呢？
观摩学习心得体会 篇3
通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以智慧点燃智慧、以情感沟通情感的课堂”，他们在教学中都倡导促进学生全面、持续、和谐发展，强调从学生已有的生活经验出发、创设生活情境，引领学生亲身经历与体验，使他们能从周围熟悉的真实的事物中学习语文、生物，进而体验到语文、生物就在身边，不仅可以激发起学生学习的兴趣，而且还能提升学生解决日常生活问题的能力。
他们的课堂教学设计独具匠心，合理创造性使用教材，重组教材，符合中学生心理特点，遵循中学生的认知规律。
他们都能熟练的应用现代化教学手段，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥、本来抽象的问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决问题的效果。
他们为我们做了教师基本功的好榜样：说话咬字清晰，讲解知识时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清楚；亲切的表情，课堂上与学生融洽相处；严谨的思维方式，在与学生的互动中反应快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。领略到名师那人文积淀和炉火纯青的语言技巧。
这几位名师都具有很高的演讲素养，他们抑扬顿挫、简洁流畅的语言，优美动听的声音给我留下了难以磨灭的印象。学生沉浸在这样的语言中学习可谓是怡耳养神，潜移默化之中也能提高学生的朗读水平。演讲是语文教师的基本能力，如何让自己的声音悦耳又清楚其实是一门要苦练的学问，今后我会以这几位老师为榜样，提高自己的演进功底。
听名师上课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个思想的浪花。他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师连声赞叹。这样的功底令我们向往，这样的境界让我们羡慕。也许我们不可能都成为名师，但我们要做最好的自己。而且，这些教学方法的确能给我们以后的教学带来帮助，给我们树立高标杆，让我们重新思考如何利用语文课去提高学生的文化素养。我想可以从模仿开始改变自己，然后逐渐实践探索出自己的教学风格。这条路任重而道远。不过我相信一旦有了成效，这绝对是师生教学相长的一大乐事。
观摩学习心得体会 篇4
期待已久的一场培训，让我们触摸到统编版小学语文课本的内涵和外延。课堂呈现非常地接地气，课后的讲座令我茅塞顿开，对我今后的工作有着很强的指导作用！
记得第一堂课是由福建教育研究院的何捷老师带来的统编版三下《鹿角与鹿腿》，整堂课何老师风趣幽默的语言，对孩子们的耐心和习惯的培养渗透在课堂人每一个环节，课堂提问环环相扣，让孩子们不断地思索与质疑，他从寓言故事都会告诉人们一个道理开始，让学生们寻找这个道理在故事的什么位置，很显然的答案全班同学都知道，但是他不仅仅停留在这表面，而是针对这个答案步步追问，为什么作者不把道理放在前面？根据学生的回答又进一步提出这样的话为什么不放在中间？以及为什么会放在最后，引导学生去思考文章的布局，这和他课后的讲座“不思考，无语文”这一观点相辅相成。复述课文是一个难点，在“关键词”的提示下，用幽默风趣的语言引导学生、鼓励学生通过讲出自己的故事去理解课文，感悟其中的道理，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了学习的内容，也了解了学习寓言道理的方法，最后以苏格拉底的“世界上最难的是认识你自己”做为结束语，更是从思想上提高了认识。这样精彩的课堂，源自何老师的浓厚教学功底和人格魅力，在整堂课中，对孩子学习习惯的培养贯穿始终，这也能看出何老师更是一位极其认真的老师。如果说这堂课令我印象深刻，那后来的讲座更是带给我耳目一新的感受。他说：语文教学的`目标是什么？在座的每一位老师都铭记于心，可是他告诉我们的答案是：各位同仁，你们所说的三维目标时代已经过去，接下来的是语文核心素养时代。同时和我们分享了在语文3.0时代，语文教学中的阅读策略，强调要从阅读教学转化为用阅读教学，在语言、思维、审美、文化四个层级中培养学生的各项能力。
如果说何老师的课还只是提到了阅读的教学，那后来吴琳老师、王林博士等专家更是详细地讲到了阅读的重要性，从统编教材的板块来说，阅读教学贯穿始终，从“和大人一起读”、“快乐读书吧”到“阅读策略单元”更是重点讲到了统编教材中阅读的教学、课外阅读的推荐、学生阅读活动的介绍等等，无一不在告诉我们：语文教学的阅读时代全面来临。而张祖庆老师的绘本作文更是让震憾，我们常说孩子们习作时内容总是干巴巴的，表达感情更是“为赋新词强说愁”，在张老师的课堂上把微电影变成一个个画面，再让学生们通过电影表达出的内容，写出一段与画面内容相符的文字，最后变成一本精彩的绘本，听着孩子们写出的话语，不得不感叹，文笔细腻，感情丰富。而这些教源自于孩子们丰富的课外阅读。
我在听完八位老师的课后，最大的感触是，不仅仅学生需要阅读，老师也一样，也需要阅读，需要和学生一起阅读，更需要多读一些有关阅读教学策略方面的著作，才能让自己的教学不被动，才能带领学生畅游书海。一起走入阅读时代，和孩子们一起享受阅读的快乐！
观摩学习心得体会 篇5
019年3月30日―31日，我有幸参加了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。
一、更新教育观念
教学目标2.0的三维时代已经过去，迎来了3.0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执教统编教材的建议是务必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，需要老师们精心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教育效果。
新时代对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的需要。统编教材的广泛使用，需要教师深入探讨“核心素养”的内涵，探索具有“思维品质”的高效课堂教学。因此我们教师不能再满足于现有知识的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须转变教育观念，更新教育思想。作为一名语文老师需要不断更新知识，开拓视野，积极吸收各种信息，汲取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中。只有不断学习，不断尝试，才能获得成长。
二、激发学习兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参与到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的学生模仿这首诗歌说说家乡的特色，一首《南昌歌》就在同学们的积极参与中创作出来了。当学生把学习语文知识和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生兴趣，喜欢语文，才能学好语文。
教学观摩会使我深深体会到：学习兴趣是调动学生积极参与学习的前提，教师的正确引导是积极参与学习的动力，正确评价学生是调动学生积极主动参与学习的有效措施，要获得教学成功，必须调动学生的积极性，使之主动地进行学习，在教学活动中，教师就是外因条件，学生就是内因根据，教师的“教”只能通过学生的“学”起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生积极主动地参与学习。
三、重视阅读教学
此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读”、“快乐读书吧”、“阅读策略单元”。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方法来帮助自己理解得更好，记得更牢，很容易沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的表面意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：帮助孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、朋友分享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。
我在今后的教学中，要依据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注重教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读计划。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为习惯成为时尚。
四、鼓励质疑问难
何捷老师在教授《鹿角和鹿腿》一课时，首先提出有层次性，发散性的问题，诱导他们去发现问题，产生疑问。然后通过思考、讨论、分析、引导学生去探索，去解决，激励他们进一步探索，对学生萌发的别出心裁的想法，用幽默风趣的语言予以称赞。本节课何老师设计巧妙，层层递进，环环相扣引领学生读懂寓言，挖掘隐藏在故事背后的深刻道理。在何老师的引领下，使学生在产生疑问、解决疑问的过程中掌握了“明白道理”的基本方法，同时对自己的人生有更多的思考。何捷老师精湛的教学功底为我们呈现了精彩的课堂。
五、合理利用资源
张祖庆老师为我们带来的电影写作课《父与女》，给我留下了深刻的印象，第一次发现，原来小学的写作课还可以这样上。张老师在课堂上教给学生把微电影变成绘本的四个步骤――观看影片、整理截图、配上文字、装订成册。让学生学会如何把一个微电影变成图文结合的绘本。这堂课是把信息技术与写作相结合，利用先进的科学技术，让写作教学变得更加生动直观。这种创意写作教学，为学生提供了一把通往作家之路的钥匙，帮助学生学习写作技巧，克服写作障碍。尝试将外国的创意写作成果与中国传统的学习手段相融合，这种教学方式在国内也已迅速发展。对中国的教育改革来说，不失为一次好的尝试。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
招聘会观摩心得体会
工作总结之家小编特别为你收集的“招聘会观摩心得体会”，敬请参阅本文。古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，不知不觉间这段时间的工作已结束。回顾近期的点点滴滴，感触很深，亦明白了很多人生的道理，因此我们可以选择来写一篇心得体会。
招聘会观摩心得体会(篇1)
在人力资源课上，我们举办了一次模拟招聘会。本次模拟招聘会为了帮助我们更好地面对即将到来的就业招聘，通过模拟招聘，让我们接触、了解招聘会的各项环节，切身感受求职应聘流程，认清自己的优势和不足，反馈到日常的学习生活中。为将来走向社会、走向工作岗位打好坚定的基础，从而进一步提高我们在未来求职就业道路上的竞争力。大班分成小组进行，分别扮演不同的角色，我们小组是扮演招聘公司的角色。负责制定公司的背景资料，需要招聘的职位以及要求和面试当天的流程图等等。我们发布招聘广告后，另一小组的成员根据我们的招聘职位要求制作简历并参加面试，我们通过面试择优录用。
通过这次模拟招聘会，我从中感受到了一个企业招聘的流程严谨以及对人才考核的种种要求。很遗憾，我没有作面试官，但也因此能仔细观察、分析和比较面试官和应聘者的心理变化及语言活动。以前自己没注意到的问题在应聘者身上体现了，自己以后正式面试就要引起注意了。
这次招聘会，给我感受颇深。第一从面试官来看，面试需要准备自己想了解应聘者的相关问题，以便更好的考察应聘者能否胜任本公司招聘职位的要求。通过面试问题可以看出企业选取人才的标准主要有：进取心和热情、沟通技巧、成功经历以及理性思考能力、计划组织能力和抗压能力等众多方面。面试时应聘者要有表达自己的强烈意
愿以及对公司的了解与认可，最重要的是要看清简单问题中存在的杀机，理性思考，沉着应对。同时，积极自信更应是面试者需要给面试官展示的重要方面。这次扮演考官的同学准备得不是很充分，对于应聘者过于轻松，缺少一些一针见血的问题，不像江苏卫视的“职来职往”节目那样犀利的问题，没有真正面试的那种紧张气氛与竞争的激烈感觉。但我相信大家是认真的，都有很多收获，能清楚的认识到面试的重要性和竞争性。
第二，从应聘者看来，要事先打印出简历，把自己的工作经历及求职意向清楚表达。在简历中把自己的联系方式注明，使用人单位能及时与你取得联系。制作简历也很重要，，需要去好好了解自己所去面试的公司，看它具体需要些什么能力。从而摆正自己的位置，对号入座。不要直接罗列自己的经历，应和它们所体现的能力对应镶嵌。这次应聘同学的简历做得还是很不错的。另外，在面试时要保证良好的精神面貌。我们作为年轻的大学生应该朝气蓬勃、充满自信，要相信自己所掌握的知识和技能一定能胜任要从事的工作。
重视举止形象。面试时要掌握必要的礼仪和谈话技巧，并要适当地"包装"自己。在面试时最好都能正装出席，不要穿着过于花哨。女孩子不要穿跟太高的鞋，走起路来声音太响亮，喀喀的太难听了。站姿、坐姿都要注意，有的同学一紧张就抖脚，这给人的印象很不好，以后一定要注意这点。还有就是声音一定要洪亮，表达要清楚。要有礼貌，进门站直后向考官问好是很必要的。面谈时，避免先谈待遇，如果能就单位的情况谈些有深度的看法或建议，是最好不过。
通过这次模拟招聘会的分析比较，我发觉自己有很多不足的地方。缺乏交流沟通能力以及应变能力等，不够沉着冷静，太容易紧张。所以，趁我们还没离开学校，还有时间去准备一些该具备的证书、技巧、能力，从现在开始努力改变自己，完善自己。公司需要的是人才，而真正的人才需要付出努力的。不能做思想的巨人，行动的矮子。工作并没有想象中那么难找，而是许多人对自己的期望太高，对社会的要求太多。我认为我们大学生应该以一颗平常心去对待，要明确自身条件，不要眼高手低，更不能自卑。
这次模拟招聘会还算成功，它使我们发现了自身的优势和不足，让我们明确了求职面试中需要注意的问题及未来的奋斗方向。我相信下一次的面试我们都会有更好的表现。
招聘会观摩心得体会(篇2)
20xx年xx月xx号，我有幸以服务人员的身份参加了我们学院举办的招聘会。
早上八点，招聘会准时开始。游览了会场，公司、企业很多家，及我院各分院的应届毕业生，场面可谓壮观，热闹非凡，一眼望去，可用人山人海来比喻此刻的场景！我是大一的新生，面对大规模的招聘会，好奇心非常的强，于是怀着这颗好奇的心穿梭在人群中，一睹这场职业战场的风争。
各公司、企业、教育单位都亮出了自己的特色及这一次招聘会中所招聘的职业和要求。在一个招聘人员的后边，我看见几位应该是应届毕业生的学长学姐递上自己的简历，咨询着有关信息，并与公司的应聘人员认真的交谈着，似乎该公司的应聘人员对这几位学长学姐的表现感到满意，双方则定了第二轮的面试时间，不知为什么，那一刻，我心里欣慰的一笑，也许也是在替学长学姐第一轮面试的顺利通过而开心吧。
在会场中，其他的毕业生也是满怀信心地与面试官交谈着，言语中很难看出这是一群刚踏出校园走进社会的应届毕业生。
看着他们谈吐自若，信心充分的样子，我想他们一定也是在会前做好了充分的准备的。这次招聘会对于每个应届毕业生而言都是受益匪浅的，因为一次的成功的面试、谈判，在背后支撑的往往是多方面的因素。步入21世纪的门槛，意味着我们将面临更多的机遇，更重要的是我们同时也在面对着更大的挑战。
时下，由于市场经济的快速发展，社会对人才的要求逐步的提升，就业形势十分严峻，给毕业生们带来了很大的压力跟挑战。那么，怎样才能在这样的坏境喜爱成功地有校园迈入社会，这是每一个毕业生都该思索的问题，。而我认为，平时我们就要积累以下几个方面的知识，提高自身的'发展能力，它们是：
第一点：早上8点—9点间在招聘会门口等侯，不要太晚过去，机会是靠自己去争取的，所以要不怕苦不怕累，为了自己努力奋斗。
第二点：过了中午不要以为这就错过了机会，其实不然，很多企业并不是说好几点走，而是没学生应聘了就走。所以这时我们来的人多，企业就不会走了。当然，还有一种情况是，中午时候招聘的企业会有用餐时间，企业暂时离开，别以为就走了。有的时候，到了下午4点半，都还有十几家企业在招聘面试，所以别怨老天不给机会自己，机会是自己去争取的。
以上几个观点，也只是我从多方面了解而得知的，自然，并非只有以上几个方面的内容，我们还要做到奋斗上进，努力提高，发展自己，如此才能在社会中立足，找到一份自己满意的工作，创造自己的未来。
现在对于应聘的要求，对于我们而言，英语以及其他语言的要求是如此的重要，一览下来，英语的等级需在四级以上，相比较而言我的英语基础并不扎实，这似乎就是一个很大的考验，所以只能说：加油吧！在服务过程中，我思绪万千。我深受体会，是这场招聘会让我深刻的体会到了现代社会就业竞争的激烈。
招聘会结束后，我走在校园的小道上，深深呼吸着大自然给与的清新空气，但是大自然的魅力再怎么如此的大，可我们还是无法逃避面临社会的竞争所谓适着才能生存，为了自己的美好未来，努力吧！
招聘会观摩心得体会(篇3)
今年暑假，我参加了一次人才招聘会。收获了很多，明白了很多。与其说是参加一次人才招聘会，其实只是参观。
第一次来到这种现场，我是十分的兴奋的还非常的好奇。一到现场，那场面真是惊人，用人山人海来形容一点也不为过。终于进入大厅，到处都是摊位，不过还好，所有的人都排队，虽然拥挤，但秩序竟然很好。在招聘会看到最壮观的一幕，当公司的招牌一挂出，30秒内，排了四五十个人。所有的岗位之选都远远小于应聘的人数。几个人甚至几十个人竞争一格岗位。之所以选择去参加招聘会，招。那本月所招聘的工作量，往往大于平常的月份。
针对目前招聘工程情况，做为公司的人力资源，也只能通过招聘来解决现状，除了招聘应届生补充辞职人员，还需要再招聘一名同行岗位的人员，本行为招聘同行经验是非常难招，公司招聘的原则：既要工资待遇给的合适（太高的用不起），又要有能力，还要人品好，认同公司。综合这几点，发布招聘消息，但是通知主动发布招聘信息，根本没有收到一个合适的简历，接下来是过搜索，主动找简历，搜索简历，也没有找到合适的，要么是要求待遇太高，不符合公司录用标准，要么是工作经验条件不符合，在这种根本没有合适简历的情况下，我只有通过其他渠道来寻找简历，通过一个社交网站，终于找到一两个简历，在没办法看到他们的联系方式的时候，只能通过发私信，来进行初步联系，初步有回消息的时候，终于要到的电话号码，进行了一个简单的面试沟通，然后约其来公司面试，在部门负责人都面试完后，最终确定一位入职。这个岗位在这个月也终于有个结果。
在完成这个岗位的同时，又要完成公司的销售代表指标，公司招聘销售，希望招聘女多一些，但是，这个月市场上的简历相当的少，女同学的简历更少，一天通知几十个销售，结果就来了一个，可见这月招聘的难度。收到的简历很少，那就通过了，但是简历，意向普遍是不高的，但是，也得照做，不做，更没人来面试。还有一个办法，通过跟招聘销售的公司hr互换简历，互换简历，通知来的人员，意向也较少，在明知不可为而为之的情况下，还是得做这么一步的。结果到一个月时间，也就招到一个。
在这一个月，内部介绍、互换简历等一系列的方法，都想过了，不知道还有其他方法没，但是，我已是想不到了。最后也希望在自己的这翻努力下，能在月底有个好的结果。
招聘会观摩心得体会(篇4)
看了那些公司贴出来的招聘广告，我觉得自己有很多不足的地方。比如说英语四级，交流沟通能力以及应变能力等。趁我们还没离开学校，还有时间去准备一些该具备的证书、技巧、能力，从现在开始努力改变自己，完善自己。公司说现在急缺人，而人急需找到一份工作。彼此需要。但是公司需要的是人才，而真正的人才需要付出努力的。
很多大学生经常是有想法却没有行动，经常怨天尤人。工作并没有想象中那么难找，而是许多人对自己的期望太高，对社会的要求太多。我认为我们大学生应该以一颗平常心去对待。我个人认为大学生没什么可值得骄傲，大学生不一定比初中生、高中生聪明，不一定比他们有能力，但素质要更高，思想要更成熟。从最低层做起，收获会更多。学习技术技巧是件快乐的事。
其实很多道理我们都懂，但在社会久了就会被动摇。总是希望快点升职，快点涨工资。参加这次招聘会让我更加自信，更加清楚自己需要的是什么。要想用人单位认可你并且聘用你，就得有值得他们那么做的理由。给自己更多的信心，付出更多的努力，到时面试时就不再那么畏惧。
一般公司都会问：你的专业知识，成绩怎么这么差，对未来有什么定位，自己介绍一下自己，家是哪的，对我们公司有什么认识，对公司的忠诚度，如果是外企：他们比较注重逻辑思维，我那次去贝卡尔特，它们有两次考试，第一个就是逻辑思维题，第二个是专业知识题，我第一题没答好，第二题答的很好，他们也没要我。你要是应聘最好了解这家公司的情况，这样人家就会认为你对公司比较注重。
招聘会观摩心得体会(篇5)
干我们这一行，有一些便利条件能够经常参加招聘会，参加了几次之后，有一些想法不吐不快，希望能对看过这篇文章的企业、高校和学生有所启示。
参加招聘会的时候，经常会发现坐在展位前的人或者十分年轻，或者只是临时负责，所以他们对于企业要招收什么岗位、具体有什么专业需求和能力要求、企业能提供什么样的条件和待遇、应聘成功后在企业的发展路径这一系列问题，都心中无数。面对求职者尤其是学生的提问，他们只能简单地以“可能需要吧”“先把简历放下吧”这样的话来答复。对此，他们也会大倒苦水，或者人力资源经理太忙，不可能什么招聘会都来参加，或者他们只是代理，不了解企业的需求，只被要求来收简历。尽管如此，仍然体现了企业的不负责任，实际上也损害了企业的形象，对于企业来说，也失去了一个选人的机会。还有的企业属于新兴行业，对于岗位没有明确的岗位要求的文字说明，所以在面对感兴趣的求职者，只能逐一解答，既浪费口舌，又达不到理想的效果。此外，虽然有的单位有了宣传的意识，印制了大量的简易宣传资料由应聘者自取，有的还印制了名片，但是很多用人单位仍然局限于大幅的宣传展板，印制一两本精美的宣传册（宣传册可能只是用来招商用的，而不是专门用于招聘会），虽然看起来很有气势，但是并不能起到真正的作用。
对于招聘会的主办方或者高校来说，虽然做了大量细致的工作，但是还有一些工作需要进一步完善。比如，有的用人单位就提出，他们提前与主办方联系好要来参加招聘会，但是到了会场才发现他们的展位上贴着的是其他企业的名字，可能是上一场招聘会遗留的，也可能是本次参会单位的，不得而知；展位的条件过于简陋，印有用人单位的简介和用人需求的宣传单常常比较厚重，用简单的透明胶根本不能牢固地固定在墙上，我就遇到过张贴的企业宣传展板突然掉下来而砸到人的情景。最后一点在校园招聘会最为突出，就是求职者在入场前对参会单位一无所知，进入招聘会场后，只能随着人流慢慢挪动，等到他到了一个心仪的单位展台前，发现已经人去台空，或者即使招聘人员还在，但是已贴出了“xx职位已招满”的安民告示，只得铩羽而归。因此，如果主办方尤其是举办校园招聘会的学校，能够提前在网上登出或者提前印发关于参加本次招聘会的用人单位的简介、用人需求、岗位描述、应聘条件、相关待遇、联系方式等用人单位的资料，相信学生在参加招聘会时能更加有的放矢，大大提高学生求职的效率，也能节约招聘方的时间。此外，我还了解到用人单位倾向于参加行业招聘会，同时保证应聘者也是对口院校的相关专业的毕业生，这样可以确保人职较高的匹配度，能够节约用人单位和应聘者双方的时间和精力，直接有助于提高签约率。
对于学生来说，一方面要自己采取主动，在参加招聘会之前了解参加的单位的相关情况，提前确定目标，避免盲目散发简历，打无准备之仗；另一方面，要突出简历的特色。不是说要故意标新立异，在形式上引人注目，而是要真正在内容上下功夫，突出自己的特点和优势，而且在简历上也要强调匹配度，突出与岗位相关的实践信息、培训经验等，形式上要简洁清晰，使人一目了然。同时，在递上简历的同时，一定不要等招聘方提问，而要不失时机地、择要介绍自己的亮点、过人之处。招聘方在就简历提问的过程也是一个考察的过程，有时明知故问，这时不要以为简历上有的内容就可以避而不答，让对方自己去看简历，而要简明扼要地、耐心地回答每个问题。在此基础上，还要有推销自己的意识，不要小看这简短的几分钟的交流，它可能直接决定你的简历是否石沉大海，决定你是否能得到笔试或面试机会。要在这个环节出彩，之前的功课是一定要做的了，比如对企业提前进行了解，对企业需求进行了解，从而制作一份体现你和企业契合度的简历。
愿参加招聘会的企业能不虚此行，学生能抓住每一个机会，学校能吸引更多更好的单位来学校选才。
招聘会观摩心得体会(篇6)
11月25日，学校发给我们的通知单上说这天有招聘会，于是我和同学冒着风雨到了民大。可是刚到门口，就被保安拦住了说是招聘会昨天就结束了，于是我们郁闷地回到了学校，打算参加明天在地大举行的招聘会。
11月26日，我们于中午2点赶到了地质大学的体育馆，可是眼前的景象却是一片荒凉。工作人员说招聘会已经开了两天了，今天只开半天。通过这两天的经验，我发现看来赶招聘会也是要技巧的，一是早，第二是要有足够的信息量，不能只看学校给发的单子。
于是我们赶紧通过在上网的同学帮我们查到了这天在武汉大学还有一场招聘会，就这样我们倒了几次车，终于来到了武汉大学工学部体育馆，当时的感觉就是：找工作真的很辛苦。
赶到武大时，已是5点，门口已经不再收门票了，招聘会场也时一片荒凉，只有几家企业还在继续招聘。可以说这是我第一次参加招聘会。我逛了一圈，发现很多企业都需要国际贸易的人才，但是大多都已经离开了会场。剩下四家与我们专业对口的企业，一家外资企业，一家玻璃厂，一家广东的企业，名字我记不清了，还有一家叫澳洋顺昌。
外资企业的人太多，而且竞争太强了，所以我没在这里逗留太久。然后我到玻璃厂去看看，准备投一份简历。围在招聘者前面的人不多，于是我先看看别人面试的过程：
应聘者：这是我的简历，我是国际贸易专业的。
招聘者：英语怎么样？
应聘者：我过了六级。
招聘者拿出一张报纸：给我现场翻译一下这篇文章吧。
应聘者沉默了一会，然后开始翻译。
招聘者：简历我先留下，有什么消息我会联系你的。
看到这里，我把刚拿出来的简历又放了回去，继续看看后来的同学面试或者向招聘者提问题。招聘者说目前来看，贸易的人才太多了，每一家单位都是这样，而且国贸的居多。而我们现在最需要的是模具方面的人才，如果有的话，可以考虑降低标准。
我想我是没有希望了，于是去找找我的同学，看看她那边怎么样了。我同学站在一家广东的企业的柜台旁边，她说这家招国际贸易的人，但只要男的，她想问问为什么只要男的。招聘者说因为他们公司有很多女业务员，没有男的，所以现在想招几个个男的。我同学问：“那就不要女的了吗？”招聘者说：“要啊！但只要有经验的。”于是，我发挥了我的口才，告诉她我们学校的教育体系，告诉她我们的教育是给了我们充分的经验等等。我想我把这位招聘者说动了，她向我们要了简历，说有消息通知我们。我很不情愿地将简历给了她，因为我明白这句话意味着我的简历将石沉大海了。
投完简历，我到江苏澳洋顺昌的柜台前看了一下，发现他们的业务和我们的专业非常对口，于是就开始排队。到我面试的时候，我先学别人交了简历，说明我要应聘进出口部门。应聘人员（以下称林总）让我介绍自己，说实话，我没有准备。我来参加招聘会只是想看看行情，并不打算应聘。既来之则安之，我也就硬着头皮开始介绍我自己。林总根本就没有看我，而是低头看我的简历。当我介绍完我的基本情况以后林总还是没看我，没有眼神的交流，我突然不知所措，但我知道不能冷场，于是就冷静下来，开始说我的优点和缺点。当我说完以后，林总还是没有看我。现在想想，他应该是对我的描述不感兴趣，但当时我没意识到。好在我看到他一直在看我的简历中社会实践那一栏，于是，我就把我参加过的社会活动介绍了一下。当我说到我当过旅游宣传大使时，林总终于开口了，他问我为什么不去应聘一下旅游行业的单位？我当时觉得这个问题很可笑，我是国际贸易专业的啊！现在想想这是个陷阱！他在考验我的反应能力和我的心里承受能力。当时我的回答是：旅游业有很多旅游专业的人才，我是学国际贸易的，当然更熟悉国际贸易啦，而你们公司正好与我们的专业对口……接下来林总还是问一些关于转行的问题，这绝对是一场心里考验！还好我都重容的应付了，之后林总问了一个我看了n次的问题：“你之前看到多少人应聘这个部门？”“两三个吧。”“那你说说你和他们比有什么样的竞争力呢？为什么我要你不要他们？”这个问题问得好，看似很旧的问题却很新，他不拿我和名牌大学的学生比，也不拿我和有经验的人比，而是和在我之前的应聘者比，他们和我一样没有经验，没有高学历，说实话我也不知道我和他们比有什么不同。但我当时非常冷静，把我的优点说了一下，然后介绍了一下我们的学习过程，告诉他我是多么熟悉单证等等。每次我举出我的一项优点的时候，林总就开始回击我，有时候让我不知所措，不知道自己到底有什么优点了。最后林总笑了笑说：“你挺有自信的，明天来面试吧！”此时我松了口气，突然意识到，他是在看我的反应能力，我也笑了笑说：“谢谢！”
【集合】观摩课观摩心得体会范文13篇
观摩课堂，深感教学之魅力与艺术。今日之体验，如春风拂面，启迪心灵。名师风采，令人折服；学子热情，催人奋进。此次观摩，不仅拓宽了教学视野，更激发了教育热情。愿以此为契机，不断提升自我，共筑教育梦想。下面是小编带来的“观摩课观摩心得体会13篇”，欢迎阅读！
观摩课观摩心得体会范文（一）
最近，我有幸参加了一次观摩课活动，这次活动给我留下了深刻的印象，让我对教育有了更深的理解和感悟。
观摩课上，老师的教学方式让我耳目一新。她不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和实践能力。她引导学生主动思考，积极探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，她还注重与学生的互动，关注学生的情感变化，让学生在课堂上感受到了温暖和关爱。
通过这次观摩课，我深刻认识到了教育的重要性和复杂性。教育不仅是传授知识，更是引导学生成长，帮助他们建立正确的人生观和价值观。作为教育工作者，我们需要不断更新自己的教育理念和方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在适合自己的方式下得到最好的发展。
同时，我也意识到了自己在教育教学中存在的不足之处。我需要更加注重学生的情感需求，关注他们的内心世界，让他们在学习的同时也能感受到老师的关爱和支持。我还需要不断提高自己的专业素养和教育能力，为学生的成长提供更好的帮助。
总之，这次观摩课让我受益匪浅，我将把所学所得应用到自己的教育教学中，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也期待未来有更多的机会参加类似的活动，与同行们一起交流学习，共同进步。
观摩课观摩心得体会范文（二）
本周，我参加了一次幼儿园观摩课活动，这次经历让我对幼儿教育有了更深入的认识和体会。
观摩课上，老师们的专业素养和教育技巧让我深感敬佩。他们不仅耐心细致地与孩子们互动，还通过游戏、故事等形式，将知识巧妙地融入其中，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。这种寓教于乐的教学方式，让我对幼儿教育有了全新的理解。
同时，我也看到了孩子们天真无邪的笑脸和好奇的眼神。他们积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和感受，让我感受到了幼儿教育的魅力所在。这些孩子们正处于人生的起点，他们的成长需要我们用心去呵护和引导。
通过这次观摩课，我深刻认识到幼儿教育的重要性和特殊性。作为幼儿教师，我们需要用心去感受孩子们的情感世界，关注他们的成长需求，用爱和耐心去陪伴他们度过每一个成长的瞬间。同时，我们也需要不断学习和提高自己的教育能力，为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。
总之，这次幼儿园观摩课让我收获满满，我将把所学所得应用到自己的教育实践中，为孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也期待未来有更多的机会与同行们交流学习，共同推动幼儿教育事业的发展。
观摩课观摩心得体会范文（三）
近日，我有幸参加了学校组织的观摩课活动，观摩了多位优秀教师的教学展示。这次活动不仅让我对教学方法有了更深刻的认识，也让我对自己的教学有了更多的反思和启示。
观摩过程中，我被各位老师精湛的教学技艺所折服。他们不仅知识渊博，而且能够将复杂的知识用简单易懂的方式表达出来。他们的课堂气氛活跃，学生积极参与，互动频繁。其中，我特别喜欢张老师的教学风格，他总是能够用生动的案例和有趣的比喻来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
通过这次观摩，我深刻认识到自己在教学上的不足。我时常过于注重知识的传授，而忽略了学生的学习兴趣和情感体验。我也应该像张老师那样，用更加生动有趣的方式来呈现知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还学到了很多实用的教学方法和技巧。比如，如何引导学生进行自主学习，如何激发学生的学习兴趣，如何有效地进行课堂互动等等。这些方法和技巧对于我今后的教学工作有着非常重要的指导意义。
这次观摩课活动让我受益匪浅。我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，也对自己的教学有了更多的反思和启示。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重学生的学习兴趣和情感体验，用更加生动有趣的方式来呈现知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。
观摩课观摩心得体会范文（四）
20××年×月×日，我有幸观摩了一场小学课堂教学，这次活动不仅让我领略到了小学课堂的独特魅力，还让我对小学教育有了更深的认识和感悟。
观摩课上，老师们以饱满的热情、专业的知识和丰富的教学经验，引领孩子们探索知识的奥秘。课堂上，老师们运用多样化的教学方法和手段，将枯燥的知识变得生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣和求知欲。同时，老师们还注重培养孩子们的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在轻松愉快的氛围中全面发展。
在观摩过程中，我深刻感受到了小学教育的重要性。小学阶段是孩子们性格形成、习惯养成和知识积累的关键时期，老师们的每一个举动、每一句话都可能对孩子们产生深远的影响。因此，作为小学教师，我们需要更加用心地去关注每一个孩子，了解他们的需求和特点，用爱和智慧去引导他们健康成长。
此外，观摩课也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教育教学中，我需要更加注重孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的方式下得到最好的发展。同时，我还需要不断提高自己的专业素养和教育能力，学习更多的教学理念和技巧，为孩子们的成长提供更好的帮助。
总之，这次小学观摩课让我受益匪浅，它不仅让我领略到了小学课堂的魅力，还让我对小学教育有了更深的认识和感悟。我将把所学所得应用到自己的教育实践中，为孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也期待未来有更多的机会参加类似的活动，与同行们一起交流学习，共同推动小学教育事业的发展。
观摩课观摩心得体会范文（五）
上周五，我参加了一场音乐观摩课，这次活动让我对音乐教育的独特魅力有了更深刻的认识和感悟。
观摩课上，音乐老师以其独特的教学风格，引领孩子们沉浸在音乐的海洋中。通过歌唱、演奏、律动等多种方式，孩子们不仅学会了基本的音乐知识，更感受到了音乐的魅力和力量。老师在教学过程中，注重激发孩子们的音乐兴趣和创造力，让他们在快乐的氛围中自由表达、尽情演绎。
这次观摩课让我深刻认识到音乐教育在孩子们成长过程中的重要性。音乐不仅是艺术的一种表现形式，更是一种情感的传递和沟通方式。通过音乐教育，我们可以培养孩子们的审美能力、表达能力和创造力，让他们在音乐的熏陶下健康成长。
同时，我也对音乐教师的教学方法和教育理念有了更深的理解。在音乐教学中，我们需要注重孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在音乐中找到自己的兴趣和特长。此外，我们还需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应孩子们的需求和时代的发展。
这次音乐观摩课也让我反思了自己的音乐教学。在今后的工作中，我需要更加注重孩子们的音乐体验和实践能力，让他们在参与音乐活动的过程中真正感受到音乐的魅力。同时，我还需要提高自己的专业素养和教育能力，为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。
总之，这次音乐观摩课让我受益匪浅，它不仅让我领略到了音乐教育的独特魅力，还让我对音乐教育有了更深的认识和感悟。我将把所学所得应用到自己的教学实践中，为孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也期待未来有更多的机会参加类似的活动，与同行们一起交流学习，共同推动音乐教育事业的发展。
观摩课观摩心得体会范文（六）
我要感谢这次观摩课的机会，让我有机会亲身感受不同的教学方式和教学方法。通过这次观摩课，我深刻地认识到了教育教学的重要性和复杂性。
在观摩过程中，我感受到了教师的热情和专业知识，同时也体会到了学生的学习热情和积极参与。教师们通过生动的案例、实用的技巧和富有启发性的教学方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。学生们则通过小组讨论、互动交流和实践操作等方式，不断提高自己的思维能力和实践能力。
在这次观摩课中，我也学到了很多东西。首先，我认识到了教育教学不仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力和兴趣，帮助学生成长为独立自主的人。其次，我学到了很多实际教学技巧和策略，如创设问题情境、细化教学目标、多元化的评价方式等等。最后，我对教育教学的评价和理解也得到了丰富和提升。
从观摩中学习，从学习中成长。这次观摩课让我更加明确自己的教学理念和教学风格，同时也为我提供了宝贵的教学经验和学习经历。在未来的教育教学工作中，我将更加注重学生的个性差异和全面发展，更加关注教学方法和策略的应用，更加努力地提高自己的教育教学水平。
总之，这次观摩课让我受益匪浅，也让我更加热爱教育教学工作。我相信只要不断学习、不断进步，就一定能够成为一名更好的教师。
观摩课观摩心得体会范文（七）
走进教室的那一刻，我身处一片安静之中。老师讲课的专注神情，同学们认真的氛围，使我不由自主地想起了求知的初心。老师分享的内容虽然我不能完全听懂，但是其中的几个重点却让我为之震撼。
第一个震撼我的是教学的多元化。老师在讲台上利用多媒体工具展示各种实例，用形象生动的方式给我们讲解知识，使我们更好地理解并记忆深刻。这种多元化教学方法，不仅让我们更深刻地理解学习内容，而且使学习过程变得更加有趣。
第二个让我深感震撼的是同学们的学习态度。课堂上，没有一个同学分心，大家都在认真记录老师的讲解内容，积极思考并回答问题。这种学习态度让我感受到了强烈的对比，也让我意识到正确的学习态度是成功的关键。
第三个让我震撼的是老师的专业素养。老师对所教授的课程有深刻的认识和理解，不仅准确地回答了我们对内容的疑惑，而且能随时了解我们的学习状态并及时做出相应调整。专业素养让老师变成了学习路上的指引者。
最后让我深感震撼的是课下的学习和自我修养的提升。只有大量的阅读和深入的思考才能不断提高自己的专业水平，才能更好地为未来的工作做好准备。
通过这次观摩课，我深刻地认识到了自己的不足之处，也学到了许多新的学习方法和技巧。我会把这些感悟带到自己的学习中去，努力提高自己的学习效率和能力。
观摩课观摩心得体会范文（八）
通过这次观摩课，我深切感受到了教学的艺术与魅力。老师们的讲解清晰明了，让我对学科知识有了更深入的理解。同时，他们对于课堂的掌控能力也让我感到敬佩。在短短的四十分钟里，老师们巧妙地引导学生思考，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
在这次观摩课中，我还深刻体会到了教育的目的。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人生观和价值观。老师们不仅关注学生的成绩，更关注他们的成长。他们不仅是教书育人的教师，更是启迪心灵的导师。
此外，我还感受到了教师对学生的深厚爱和关怀。在教学过程中，教师不仅要完成教学任务，更要关心每一个学生的学习状况。这需要一颗责任心和一颗爱心。只有用心去教育学生，才能得到学生的认可和尊敬。
通过这次观摩课，我深刻认识到了自己的不足之处。在今后的学习和工作中，我将更加努力地提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育服务。
观摩课观摩心得体会范文（九）
在最近的一次观摩课上，我深切地体会到了教学的艺术与魅力。老师以生动的语言、丰富的表情和独特的教具，引领我们深入浅出地掌握了一系列重要的知识点。同时，老师的耐心解答和积极互动，让我对教育产生了更深刻的理解和感悟。
在这堂观摩课中，我不仅学到了专业知识，更重要的是，我领悟到了教育的真谛——即培养学生的学习兴趣，激发他们的创新思维和实践能力。通过这堂观摩课，我深刻地认识到了教育的目的不仅是传授知识，更是启迪智慧。
此外，我也意识到了教学方法的重要性。不同的教学方法适用于不同的学生和学科。因此，作为未来的教育工作者，我将不断探索和研究适合学生的教学方法，并根据实际情况灵活运用。
总之，这次观摩课让我受益匪浅。我将把所学到的知识和感悟应用到未来的教育实践中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
观摩课观摩心得体会范文（十）
很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。
我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生，而听了这两节观摩课，熊仁燕老师的《铅笔有多长》以及周爱莲老师的《长方体的面积》，我最大的感受就是“授之以鱼”不如“授之于渔”，尤其是在数学教学中，很容易将课堂变成“满堂灌”，“死做题”的形式，学生很容易失去兴致，哪怕是新课的讲授，也容易将课堂上成教师讲，学生听的形式。而希望小学两位老师的课堂注重以学生为本，倡导的是激发学生自主学习的能力，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的学习能力。充分展现了“主动，生动，互动”的课堂理念。
一、课前准备充分，学生人人参与
小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力，在课前预习作业以及学具的准备都很充分，课前的预习作业也成了新旧课之间一个有效的衔接，也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现在大家面前。第二在学具的准备上也是有必要的，每个学生在掌握新课的同时，能够自己动手去研究，也会积极去动脑思考，从而课堂的学习氛围是积极主动的。体现出生本课堂的学生主动性。
二、教师的有效引导，学生间有效合作
这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引导者、促进者。熊老师和周老师亲切的语言，比如说在课堂上常用到你遇到了什么问题？该怎样计算？有怎样的关系？是怎样的？等等。
一系列抛锚式的问题，引发学生思考，而不是简单的老师将，学生听，使得课堂学习更加高效。在学生的合作学习中，我深深感受了学生间的配合的默契与有序。一个新的内容的学习，仅仅靠老师的讲解是不够的，学生在互相之间的交流合作的学习才是真正的掌握知识，而怎样的有效地促进学生之间有效的合作学习，需要考研老师们的较高的课堂组织能力，而熊老师和周老师的课堂中，请学生说，依次说，我说你听，你说我听等环节的设置是通过精心设计的，也做到得了尊重学生，培养学生了语言组织能力，表达能力，值得我们学习和钦佩。
三、适当放手，增强开放性
数学来源于生活，数学不是简单的知识的堆积，而是一系列生活经验与思维活动的结合，接受式的学习不如将课堂有效的教给学生，在课堂上适当放手让学生去发现，去探究，主动去感受知识的产生以及演变的过程。而适当的开放性也切合学生的需要，学生是一个个生动个体，开放性更加展现出较强的生命力和朝气，也契合现在提倡的素质教育理念。
最后教研员邓组长的评课让我受益匪浅，让我感受到学习要有一股专研劲，她强调的几点不仅实用与，还很必要一是开放性要更强，二是直观性要更强（尤其是针对低年级学生），三是要将直观性和思维紧密相连，使得课堂既不肤浅，有又很轻松愉悦，四是在重点的地方要慢下来，课堂重难点处理得当，最后要使得学生对新知的形成达成共识。我也许还不是一位优秀的教师，但是我希望我会有那种爱学习的专研劲，使得自己的课堂越来越精彩，越来越受学生喜爱。也希望今后有更多的这样的学习机会。
观摩课观摩心得体会范文（十一）
5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
观摩课观摩心得体会范文（十二）
20xx市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中举行，研讨主题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了13节高中体育优质课，比赛的内容包括教学设计和25分钟的课堂教学两部分，参加本次展示课的教师都是来自各县、区的优秀体育教师，他们的课都是经过精心准备的，是一个难得的学习机会。通过本次观摩活动，让我增长了见识。
一、注重新课改理念：
以学生为主体，教师为主导。先是引导学生进行自主探究，分组合作学习，最后进行展示比学，组织自然、流畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言简意赅、语言精练、示范规范。如将乐县的钟老师的武术《形神拳》，他的精彩表演震撼了在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。
二、课堂教学方法和练习方法新颖、实用。
能有效利用图解让学生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。映象最深刻的是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很是新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多样、实效。组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。
三、能够解决实际问题，创新自制简单器材，为课堂练习增添了乐趣。
如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女生不同高度的塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有的教师自画了排球正面双手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新，可见发挥了他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂生动有趣的课。
观摩课观摩心得体会范文（十三）
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
观摩心得体会(推荐11篇)
处理同一个事物时，每个人的观点都有明显的个人色彩，而不是千人一面、毫无差别的。因此，我们可以写下自己的心得体会，以便留下获得的经验。通过有条理的思考，我们可以发现自己的缺点。你是否为写心得而感到困惑？工作总结之家为你推荐了一篇文章，题目是“观摩心得体会”，希望对你有所帮助！当然，本文仅供参考！
观摩心得体会 篇1
毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛！”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思维反映、逻辑推理等不同方面的能力。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：“死读书、读死书”是没有用的。就应该把课本知识利用实践的机会相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓厚的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。
观摩心得体会 篇2
在市教师进修学校的精心组织安排下，全市体育教师、各县体育骨干于20xx年4月21日到xx区葛布一校进行体育课教学观摩研讨。
由于受天气影响，原定室外的体育观摩课改在教室内以说课的方式进行，由于临时决定，所以这更加深刻的体现了几位任课教师高超的教学本领，灵活的应变能力，和扎实的教学基本功。这更加令我肃然起敬。
在说课过程中，葛布一校教师于建新的《快乐的小青蛙》通过一系列的游戏既“打扮池塘”——“小青蛙戏水”——“抢占荷叶”“小青蛙学本领”——“小青蛙本领大”“小青蛙玩荷叶”——“搭建荷叶宫殿”“荷叶上的小青蛙”等。创设情境、寓教于乐使学生在玩中学，乐中学。
再通过教师的讲解示范、表扬鼓励、启发诱导等形象的姿体语言和灵活多变的教学方法，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。发展了学生的跳跃能力，灵敏反应协调和力量素质，以及培养了学生积极进取、友好合作、克服困难、战胜挑战的精神。
通过此次活动，使我深刻体会到了快乐体育的真谛，创设情境的重要性，以及如何在体育教学中使学生的身心都得到全面发展，促使我在今后的工作中全身心的投入到课改中去，不断完善和提升自己的教育教学水平。
观摩心得体会 篇3
对于我们做老师的来说，善于听课，尤其是善于听优秀的老师的课是极为有意义的，有的收获甚至难以用语言来表达。听了我校任永梅老师《曹刿论战》的公开课，感到收获颇丰。任老师教学的节奏控制得很好，本人认为，这节课的优点在以下几方面：
1、老师注意文言文的朗读和背诵，以及字词发音的及时纠正，集体朗读和自由朗读相结合，教学内容落实到位。书读百遍，其义自见，熟读成诵而后会其意，符合文言文的教学规律。
2、问题引领，注意互动。老师引导，学生表达，注意调动学生译、读、写、说，多读多练。
3、寓思想教育于学科教学之中，体现了老师教学的用心。
4、充分发挥多媒体的作用，课件制作简洁、朴素，字体大小合适，对比清晰。
5、当堂训练，及时巩固，符合知识掌握的规律性。
“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”。因此，我认为评判一节课的好坏关键要看学生是否学得更精彩，然后再看教师是否教得精彩。成功的教师在教学中必然会时刻注意培养学生的学习信念，提高学生的学习能力，指导并帮助学生形成适合自己个性的学习方法，使学生能够充分自主地参与到教与学的活动中去，使教学活动真正变成学生的学习活动。课堂上，教师给学生更大的空间，给学生更为充裕的时间，提供给学生更多的表现机会。唯有如此，才能让学生在课堂上有足够的自主学习、合作学习的时间与空间，才能让学生真正的成为课堂上的主人。
观摩心得体会 篇4
20xx年4月22日至4月24日，我有幸参加广西第五届小学习作教学观摩研讨活动，目睹了老师们别具一格的风采，各位老师用他们的智慧诠释着对课堂的理解，他们精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的课堂驾驭能力，无不让我们深深地为之折服。短短两天的学习，开阔了我的视野，也触动了我的心灵，使我受益匪浅！
一、我觉得这几节课的学段目标总体把握还是比较准确、恰当，重点突出，能创造性开发、处理和运用教材，着力激发、点拨、诱导学生，重视习作的过程和方法，良好习作兴趣和习惯的培养，以生为本，以学定教，体现了指导-习作-讲评的环节，从而提升学生的作文素养。比如：《场面描写》这节课，教学设计体现了老师很好的语文功底，无论是课的引入，还是教学过程中的引导，都能感受到一位优秀的语文教师的魅力所在。值得学习的是，老师舍得放时间让学生明确要求，并有意识地提示学生运用学过的方法和积累的词句，教给方法，真正发挥了文本的示范引领作用，做到了一课一得。
二、课堂训练扎实有效。
（一）、注重激趣，创设良好的写话环境。
《语文课程标准》非常重视写作教学中的情感态度因素的优化，重点强调要培养学生的写作兴趣和自信心，激发学生愿意写作，热爱写作的情趣，巧妙实现“要我写”向我要写的升华与过渡。有了好的氛围，才能更好地调动学生情绪，激发学生的写话激情，最终迸撞出思维的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老师把魔盒引入课堂，不知不觉把学生带入了情境中激起学生的兴趣。贵港市的张展明老师写人物外貌特点时又以自己的外貌导入，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐表达；陆金莲老师在知道劲舞描写时，以桂林山水的象鼻山贯穿全文，让学生体会到家乡的美丽，也体会到景物的描写方法。
（二）、寻找生活中的习作素材
《语文课程标准》在教学建议中指出；“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真心实感。”所以，在写作教学中，我们应从“生活”入手，让学生切身感受到“生活处处”是作文。如黄冬老师执教的《一个印象深刻的人》，以《灯光》这篇课文为例，激起学生的记忆。学生明确要求，习得写法后，又出示孩子畅所欲言，一步一步打开学生的思路，一步一步引导学生深入关注，认真感受，从生活出发，擦亮了学生观察生活的眼睛，也打开了学生观察生活的思路，使得学生从自己的生活中提炼出很多用于习作的素材。再比如李银花老师执教的《我喜欢的一个人》，能创设劳动的情景，让学生一边感受语言的魅力，一边学到写作的方法。
（三）、引领清晰，点拨得法。
利用范文的引领和示范，引领学生读、赏析、悟、写，引导学生学习作者如何加工材料组织成文，从例文中借鉴有用的方法，由扶到放，这样的方式基于学生现实生活，又指导学生的习作，学生乐于接受。如：黄冬老师执教的《一个印象深刻的人》，通过巧妙地分阶段指导，利用《背影》这篇课文，让学生理解动作分解法，用上平时积累的词句，展开想象把特点说清楚，再抓整体，教师适当点拨，告诉孩子可以先总的说，再细细地说，也可以先细细地说，再总的说，不知不觉渗透观察、写话的方法。这样先说后写，由浅入深，层层深入，体现了作文指导的梯度。
（四）提高自主，培养修改能力
“文章不厌百回改。”修改是学生习作实践不可或缺的一部分。《语文课程标准》“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。强调写作教学”要引导学生通过自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这次老师们都能舍得留下出时间给学生进行自我修改和互相修改、评赏。比如：南宁市杨老师指导的《愿望》，就让学生先按照评比的要求修改，然后展示，全班同学再修改，这样有层次地引导学生评议，有利于提高学生的写作水平。
总之，老师们的课堂表现亮点很多，值得我学习的地方更多，需要我在以后的教学中细细品味。下面就谈谈我个人一些不成熟的看法：
1、习作教学要把准课标要求，不随意拔高、降低.《语文课程标准》对观察的要求在第一学段仅仅是“留心观察周围事物”，不同于《语文教学大纲》的“学习按一定顺序观察图画和简单事物”。不难看出，课程标准更侧重学生观察的兴趣和态度，关注学生对周围事物即生活本身的观察，不在观察的顺序方面过多要求。直到第二学段，仍然坚持“观察周围世界”，第三学段“养成留心观察周围事物的习惯：，始终没有观察技法方面的要求，所以我觉得在低段提出按一定顺序，条理清楚是否拔高了要求。再如，排比句式在中段应仅仅是认识而已，是否一定要让孩子掌握呢？
2、习作教学要指导到位，增强语感的训练。小学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。教会学生如何用笔将自己现有的生活“说出来”，并尽可能说得好些，才是小学教师写作教学的任务。而习作教学难，难在课堂生成的捕捉和处理。关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程度。这时，教师的主导作用显得尤为重要。我想习作教学教师应主要从习作和修改这两方面入手，习作就要求我们要打开学生的思路，做到一课一得。
观摩心得体会 篇5
观摩了杜红笑老师的高效课堂教学示范课，让我领略了一种全新的课堂教学模式。课后聆听了杜红笑老师关于高效课堂教学的讲座，感触很深。
一、高效课堂教学给我的印象
课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。在多个黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度的做到了以学生为主体，也都有效的培养了学生自觉学习的多种能力，真正是“我要学”。如果能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的有效的学习方法和学习能力。
二、高效课堂教学的情感基础
用欣赏的眼光对待每位学生，也就是“从人格上去尊重每一个学生。”教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
三、高效课堂教学模式实行关键
1、让学生做好充分的'预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，应给他们明确的目标，让学生自行建构起初步的知识结构。
2、开放课堂，自主学习。让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好学生、中等学生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好学生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。
数学高效课堂教学的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的所有潜力，就要把课堂交给学生，让他们在课堂上充分发挥，自主互动，在学习中获得成功的快乐。
四、数学高效课堂模式之我见
我个人认为因学科的不同，学生实际水平的差异，高效课堂教学模式不一定局限于一种模式。只要“学生为主”的指导思想不改变，可以根据实际情况探索属于自己的高效课堂。比如说数学课堂，创设切题情境，再加上适当的问题引导也可以实现高效的目标。而且，对于现在数学的课时紧、任务重的现状，以学生为主体的课堂势必会耗费大量时间，所以数学的高效课堂需要在这样的现实中寻找一个平衡。
总之，今后我要取其它各科教学的高效课堂之长，结合我班学生的实际，在以后的数学教学中，形成自己独特的高效课堂特色。
观摩心得体会 篇6
20xx年11月20日至22日，我有幸在烟台二中参加了山东省初中历史优质课评选活动。作为一名中青年历史教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。
一、教学理念及教学模式的变化。
1、思路设计上的板块化与专题性特征十分突出，体现了较强的科学性、趣味性、故事性、知识性，条理清晰，主题鲜明、任务明确，彰显了历史课堂的文化品味和教育功能
来自青岛五中的董蕾老师在讲《匈奴的兴起与汉朝的和战》时，分为四大专题：兴起篇——草原雄鹰羽翼丰，和战篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史为镜鉴古今。
来自淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，设计为：第一板块——漫漫古丝路，第二板块——铮铮英雄行，第三板块——悠悠驼铃声，第四板块——绵绵古道情。
济南稼轩中学的程涛老师，在讲《美国的南北战争时，以林肯的一生为线索引领全课，趣味性十足：家族洗钱、南下谋生、就职前后危机重重，解放黑奴转败为胜、船长殉难精神永驻。
2、教师的作用在于组织学生积极、有效的参与教学的`全过程，课堂教学过程的实施绝对不应该是教师一厢情愿的包办，让学生“动”起来，主动获取知识积累知识，启迪学生的思维，促进学生学习能力及应用知识解决问题能力水平的提高，才是教师真正要做的事情。
二、教学设计更科学、操作更实用、效果更突出。
1、紧扣课标、深挖教材，教学目标制定明确，问题提出恰当、实用。
2、课件制作注重实效性，各种教学素材的运用有趣且趋于理性。恰当的选用背景音乐、视频资料、音频资料、实物资料、文本资料，化繁琐为简易，变抽象为直观，既有利于学生对历史的直观了解和感悟，有又有效的烘托起历史探究的氛围。
3、预设充分，关注学生的主体地位，考虑到学生的学习状况和年龄特征及心理需求，用各种方法让学生积极参与到教学的全过程之中，既符合新课程改革的需要，又迎合学生的口味，使得教与学相得益彰。
4、关注了学生学习方法的培养、指导，比如论从史出，更具历史味。
5、灵活处理教学中的突出事件，巧妙处理学生的思路与教师思路间的冲突。
三、地方史与历史教学有效结合。
将地方史与国家历史课程有机的结合在一起，贴近学生生活，尽显亲切自然，既增强了历史的趣味性，又开拓了学生学习历史知识的新途径。
日照市北京路中学的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化(一)》一课的“九章算术”时，特别挖掘出了该著作的编纂者之一徐岳——这个烟台当地的历史文化名人。
淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，则挖掘到了她们淄博市的地方名吃——周村烧饼，作为礼物赠予学生品尝，同时巧设悬疑开启本课：周村烧饼是从胡饼发展而来，同学们，你们知道胡饼是怎么从西域传递过来的吗?从而极大的激发了学生了解古丝绸之路的求知欲望。
四、适当的拓展延伸，提高了学生的学习兴趣。
参选的许多老师都注意通过适当的课外延伸来培养学生的创新意识，这种拓展和延伸，不仅提振了学生学习历史知识和探究历史真相的兴趣，还有效的强化了课本主题，达到了学以致用的目的。泰山区实验中学张淼老师在讲《昌盛的秦汉文化(一)》时，大胆创新：一是张老师亲自动手准备了实物教具龟甲和竹简，让学生触摸历史、体验历史，具体的感受造纸术的发明给人类文明的发展带来的巨大好处，印象特别深，效果出奇的好;二是张老师亲自指导并摄制的一段学生探究实践的DV视频，让上课的学生直观的看到了蔡侯纸制作的完整过程，感同身受，极大的调动起了学生探究的积极性和主动性。这使我想到，德国的哲学家雅思贝尔斯说过的一句名言：教育就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能不感叹于张老师对这一理论你的具体实践，让他所教的的学生启发并感动了另外一处学校里的学生。
菏泽市的李红梅老师在讲《汉通西域和丝绸之路》时设计了这样一个思考题，“丝绸之路的昨天是人类文明的摇篮，中华交流的桥梁，哪丝绸之路的今天和明天哪，会不会更加辉煌，发挥你的想象，设计一期板报，发到老师的qq邮箱。老师期待你们的精彩表现。”课堂架构科学、实用，凸显了历史课堂的灵活化、趣味化。
五、教师的主导作用在于组织学生主动的参与学习并完成相关的学习目标任务。
教师主导课堂不应该是包办课堂;让学生有选择的空间、有活动的时间，是为了促进学生思维能力与合作学习水平的顺利发展;让学生开开心心的学习，是为了扎扎实实的提高学习的效率和成绩。
日照市的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化(一)》时，就给学生留下了宽松的选择空间：先用大屏幕展示出四组图片，它们是造纸术的发明、数学专注《九章算术》、地动仪、五禽戏和《伤寒杂病论》。四组图片，四类成果，让学生自由的选择自己最想了解的历史知识。学生按自己的喜好顺序自由的选择了自己最想了解的内容来探究学习，自由选择的结果是：学生甲选了《九章算术》，接着学生乙则选了地动仪，后来学生丙选择了造纸术，最后接触学习的则是医学知识。这种结果，就完全打破了课本内容的编排顺序，学生们的学习热情更是一浪高过一浪。
六、教师的基本功普遍提高。
在这次活动中，参赛的教师特别追求了教学素养的整体呈现。他们似乎并不满足于单纯的知识与技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句话来形容教师们精湛的教学基本功的话，那就是：天机云锦用在我，剪裁妙处非尺刀。
他们以渊博的专业知识、优美的教学语言、完美的板书、精美的课件，无一不让学生陶醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的美丽，却不知道当初的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。
来自青岛五中的董蕾老师，用醇美、真挚的语言不断地去触动学生们的心弦，描摹出一幅又一幅的历史画卷——从冒顿单于驰骋于塞外大漠草原到匈奴的兴起，从汉高祖挥师北上遭遇白登之围到屈辱和亲，从卫青霍去病漠北大捷匈奴流离西迁到昭君出塞，不断的启迪着学生的心灵、陶冶着学生的民族情操，使学生的情感沉醉于其中而又升华于其上。
课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着学生们想象的视界，使学生感同身受，有效的提振了课堂学习的氛围和效果。
七、他山之石可以攻玉，反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于选手们的高超教学技能和完美的教学思路，张弛有度、开合有法，新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服，我想，保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句话来自勉吧——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
观摩心得体会 篇7
十二月二十日，我有幸参加了广西的攀登英语到北京的观摩学习。培训的第一天我们到了宣师附小听了魏鹏老师一年级攀登英语的一节观摩课和赵君老师三年级年级攀登英语的一节观摩课，其中赵老师的课给我留下了深刻的印象。
1、预热环节：
学生唱完英语歌后，紧接着由小老师组织大家开始小组展示，小组成员四人到黑板前先做了Self-introduction然后展示前节课的内容。并及时激励性评价，这个评价也是给我印象最深的一个环节之一，赵老师把评价分成几个块面：loudly，clearly，emotiomly，fluently，correctly，carefully，然后根据表现给各组发星星（a star for bookgroup….）（good一个星 very good两个星 wonderful三个星），我们以往在课堂评价的时候仅仅是关注每个上台表演的学生，每个参与表演的组都能加星星或是红花，一是没有对评价进行细化，二是没有关注到更多的并没有参与表演的学生，赵老师的评价就注意到了这一点，carefully就是对台下的小观众们所进行的评价，认真倾听的学生也可以根据表现得到对应的星星，因此我们可以看到在整个预热环节全班学生表扬一次后整个班的学习氛围都可以说是活儿不乱的。
2、歌曲与童谣：
教师播放歌曲与童谣的学习部分，学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.(集体，小组，个人，)最后perform (集体，小组，个人，)并及时评价。
3、日常用语：
教师播放日常用语的学习部分，学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.这里赵老师是用抽取代表该组图标的卡片的方式让学生进行重复的，这种方式对学生注意力的培养是起到很大的帮助作用，最后请volunteers起来读对话，其余学生用手指指着书上对应的句子，并及时和学生一起进行评价。
4、卡通英语：
教师播放卡通英语的学习部分，学生首先watch and listen二到三遍，后回答卡通中的问题。最后教师出示一些图片让学生根据图片和图片下方的
提示进行造句，并及时和学生一起进行评价，这里有个学生并没按要求造好句子，当他也想上台要星星时，这时赵老师用手势请他回位，并说了句come on作为鼓励，攀登英语中的无错原则在此得到了体现，避免了孩子的尴尬，对他们也是一种鼓励。
5、小结；
和学生一起数各组所得到的星星的总数。奖励最好的组，鼓励落后的组。小结是对学生的学习起到激励作用而且侧面对学生的课堂纪律起到了鞭策作用。为整个的英语教学发挥了很大的作用。
这节课赵老师用自己的热情和饱满精神点燃了学生的兴趣和热情，极大的调动了学生学习的积极性。用精细有序的教学过程与练习对学生进行了有效的学习和巩固。模式化和程式化加固了教学的过程与步骤使教学变得有章可循，使学生的学习有目的性。尤其是评价体系既调动了学生学习的兴趣又是一种有效的课堂秩序维护的手段。使教师再也不用打断教学而组织学生。像一个无形的链条把学生都联系在一起，相互监督相互鼓励固化了教学。学生学起来既轻松又快乐并且有效。是一节准备充分而又十分精彩的课。值得我们研究和学习。
观摩心得体会 篇8
这次，欣赏了两位老师的课，给我的总体感觉是：两位新教师在活动中很有激情，对活动很投入，敢于尝试大师的活动，富有挑战。
首先说说第一节活动，小班绘本《一步一步走啊走》是一节数学活动，活动中老师结合小班孩子的年龄特点利用PPT课件设计了本次活动，并利用羊村展开教学活动。
活动一开始围绕孩子们喜欢的热点话题喜洋洋与灰太狼展开讨论，你喜欢谁，为什么？幼儿讨论热烈，各抒己见。老师则倾听幼儿的个性化的回答，并准确地把握好时间，做到收放自如。
在活动的第二环节，老师带幼儿阅读绘本，鼓励幼儿模仿动物做动作，并渗透数学活动：如小弟弟走呀走，遇到谁？结合PPT课件让幼儿观察花园里有什么，几个？听指令学小白鹅叫，都很巧妙地整合了相关的数学内容。
在活动的第三个环节，让幼儿给三只动物重新排队。如去羊村的路上第一个是谁？乌龟也想排第一怎么办？把问题抛给幼儿，让幼儿思考后进行操作。最后老师进行归纳：小乌龟排第一个，后面两个随便怎么排都行，只要一个接一个就可以了。这一环节让孩子们尝试了有序地排序，积累相应的数学经验。
在活动的最后环节。幼儿听完故事，让幼儿再次回忆。小路上的朋友一共来了几个，第一个是谁，最后一个是谁？对小班孩子要求5个动物的记忆，有效发展幼儿记忆和思维能力。在活动中，可以看出孩子们对本次活动十分感兴趣，孩子和老师之间的互动也十分地好。
整个活动运用去羊村的路上这样的游戏情境贯穿活动的始终。活动中通过引导幼儿观察，老师示范，让幼儿模仿角色和操作相结合，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿的情绪一直处于兴奋状态。在这次的绘本教学中，看似一个故事课，可是却整合了艺术、科学、健康、语言、社会各个领域的知识，让孩子的各方面的能力都得到了充分的发展。
观摩心得体会 篇9
本校于近期开展了各科优质课评比活动，我有幸观摩到一些有经验、有想法的教师所带的历史课堂，自觉获益匪浅。现将个人收获盘点如下：
一、更新理念，与时俱进
新课程已全面展开，与时俱进，接受、运用新课程的理念，是衡量一堂课的重要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必然会被淘汰。课改潮流，浩浩荡荡。此次活动，无论是说课还是上课，老师们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了很强的课改意识，目中有人(学生)，手中有法，树立了学生的主体地位，尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来。例如，江苏宜兴中学的何平老师在讲授《抗日战争的胜利》一课时，精心为学生;创设一个情境，搭建一个舞台，一部分同学模拟原告中国，一部分同学扮演被告日本，其他同学作为陪审法官，采用模拟国际审判法庭的方式让学生参与课堂。
二、精妙设计，创造亮点
参加比赛的都是学校有经验有想法的骨干教师，每一节课都凝聚了他们的智慧和心血。
回味听的每一节课，都不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自精心预设的美妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。
例如，根据不同的教学内容，他们创造性的开展学生之间的交流。真正体现出我们教师的角色是;导演、是学生自主学习的;引路人。 有的老师从导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。比如：福建林晶老师所讲授的《东西方文化交流的使者》一课，就通过;忆文化说文化赏文化论文化四个环节，先对整节课有了一个整体的感知，再通过展馆的三个展区，1、交流之条件兼收并蓄铸盛唐;2、交流之途径陆海二路传文明;3、交流之典型争做使者创辉煌;层层展开使学生在一个个活动中，读懂历史、探究历史、感悟历史。这种独具匠心的设计，思路新颖，内容清晰，拉近了历史与现实的距离，很好地激发了学生探索历史的兴趣。随后，她又连续问了3个问题：1、今天我们使用了哪些方式和手段来学习历史?得出角色扮演、小组合作、史料探究、讨论法……2、你还知道哪些学习历史的方式和手段?3、当我们需要更多的资料来开展学习时，可以通过哪些渠道获取?环环相扣，层层深入，非常巧妙的将学习历史的方法融入到了本课的教学当中，给我很大的启发。如借助材料展示，及时指导学生怎样提炼材料中的信息。例如辽宁白灵老师讲授的《难忘九一八》一课中，对抗日战争的巨大贡献这一环节的处理上，她就精心选择了三则材料，引导学生分析材料得出结论。不但培养了学生阅读材料、分析材料，论从史出，史论结合的能力与创新思维，而且还使学生的历史素养得以不断升华。
三、整合教材，深挖资源
新课程倡导;教师用教材，而不是简单地教教材。参赛老师大多对教材进行了大胆整合，力求疏通教学过程，巧设教学环节，而且表现的自然到位，使学生更容易理解课程内容。
另外，乡土史作为历史教学的一个重要组成部分,是学生看得到和容易接受的知识，利用乡土教材进行教学，学生有一种亲切感，能吸引学生的注意力，加深对教材内容的理解。在此次观摩课当中，江西南昌、湖南长沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等，许多地方的乡土史资源都走进了课堂，使人身临其境，倍感亲切自然。
四、精制，现代教学
本次大赛我们看到了参赛老师们精心准备的丰富多样的教学资料，既有文字材料、图片材料、音频视频材料，也有发给学生的导学案等等，充分利用现代手段进行教学。而选手们制作的，更是巧妙，给在座的每一位学生和老师以视觉上的冲击。
五、语言精练，情绪饱满
学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了很大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。比如：;请举起你的手，让我看到你的智慧与勇气、你真聪明、你太有才了、你和我想的一模一样等课堂语言随处可见。有的老师过渡语说得非常到位，使环节之间的衔接显得很流畅，比如;实力对比，图表说话;口说无凭，材料为证。 还有提问形式新颖多样，如看服饰、认乐器、识英雄，情景再现，P抢答等。
当然，通过这次学习，我也看到了一些问题和不足。
一是优质课表演的成分较多，学生的学习主体地位不够突出，我个人认为有很多地方是在展示教师的个人风采。
二是师生互动还仅仅限于师问生答，包括学生的讨论，都是教师提问，学生不能自主提出问题，教师也没有给学生自主提出问题的机会。
三是对的依赖性比较强，教学的每一个环节都体现在里，个别教师根本没有板书，自始至终都是在操纵。
小小的一次校内优质课比赛，使我开阔了眼界，深切地感受到了历史教法的美丽。我时时回想着参赛老师的课堂风采。他们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的透彻理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力向前。教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处独具匠心的处理，不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色，力求让学生学的更轻松、更愉快、家长和学校更满意。
观摩心得体会 篇10
积极开发并充分利用课外数学学习资源，不仅是数学学习途径的拓展，更是学习方式的转变。在信息化的社会里，课外乃至校外有丰富而便捷的学习资源，这给全面提高数学教学质量提供了很好的契机。现代社会的数学教育，教材不是唯一的教学资源；知识不是唯一的教学目标；课堂不是唯一的教学场所。而应让学生走出课堂，走出教科书，关注生活中的数学，充分利用课外的学习资源，在社会的大环境里学习和探索。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标，其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，适应不同学生发展的需要。那么，在新课程理念下教师应如何开发和利用教学资源呢？
首先，通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会，分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。关注生活实际，学会灵活运用数学知识，如银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、球赛记分……这些与生活联系紧密的词语出现在六年级的教材和练习册上。一些缺乏生活常识的学生纷纷犯难，常常连题目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜还是打6折的便宜？如果闭门读书的学生，想学好现在的数学，难。这就要求学生用数学思想解决生活中的问题。因此，学生需要培养这样一种思维模式：了解生活常识，在读懂了试题内容后，能把实际问题转化为数学问题，建立起数学模型，最后把答案放到生活中来。
本学期在学完求几个数的最小公倍数时，一个学生对我说：以前我一直以为学习＂求最小公倍数＂这种知识枯燥无味，整天与＂求11和12的最小公倍数＂类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：＂小宏，爷爷出个问题考考你，好不好？＂我胸有成竹地回答道：＂行！＂＂那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？(1路车和3路车假设是同一个起点站)我想了想，脱口而出：＂再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。
从这件事中，使学生明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
其次，数学教学不要忽视对学生的学习目的性教育！于是便想到让他们先从数学在生活中的应用入手，自己去调查，初步感受学好数学的重要性。又如涉及到购物的教学内容，检验学习效果的最佳途径是让学生亲自体验买卖计帐的过程。教学《应找回多少钱》一课时，我重点教会学生计算元、角之间的加减法后，即布置他们一个作业：回家帮家长买一两样东西，并把商品价格、付的金额、找回的钱记在作业本上。第一次回收作业后，发现有些学生已完全把买东西的帐目记清楚，而有些学生则记不清。我让能完成作业的学生把自己购物的过程向全班介绍后，总结出购物中存在的问题。原来学生口算较慢，容易算错，于是我再让学生做第二次作业，因为学生对买东西这一生活事件感兴趣，所以都乐于在实践中较快解决问题，从而体会到数学在生活中的用处。只有把数学的学习放到生活中去，才能让学生真正
掌握有用的数学知识。使学生知道数学来源于生活，又要应用于生活。总之，有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上。只有将生活中的具体事例数学化，进而再把教材中的数学知识生活化，才能使学生感受到数学与生活的密切联系，才能使学生主动地、全身投入数学学习中，用心发现、用心思考，从而逐渐增强学生的数学意识，提高学生的数学素养。
数学来源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。
观摩心得体会 篇11
本学期，利用云平台共观摩了四节课，从中我受益匪浅，并对我的教育教学工作进行了反思：
第一、二节课是主题活动课，和以往的主题活动课不同，本次观摩的两节主题活动课，是课堂教学的一种新的尝试，即把课堂当作学生们分享和交流的平台，而前期的工作需要学生们以小组的形式课下完成，这种形式培养了学生独立思考的习惯和团结协作的能力。现代社会是个信息量剧增的社会，培养学生收集、整理信息、利用信息的能力就显得尤为重要。在第一节主题活动课中，在教师的引导下，由薄薄的一张纸引发了全体学生的头脑风暴，有的小组在音乐课的学习中收到了启发，动手制作了纸质的打击乐器；有的小组研究了纸与文化的关系；还有的小组探讨了节纸与减霾的关系。研究的方法多种多种多样，举行课题研讨、绘制思维导图、实地考察、访谈调查等等，全面地锻炼了学生各方面的能力。从这节课中我了解到了发散思维的魅力、知道了让学生自己去研究证实自己的奇思妙想是件既有趣又有意义的事。在第二节主题活动课中，学生们研究中国桥梁史、探讨十七孔桥和布鲁克林桥的异同，不仅开阔了眼界扩充了知识，更能利用对比研究的方法发现新问题、找到新思路。从这节课中，我了解到学生的潜力是巨大的，教师只要给予适时适当的引导，他们就能够创造出无限的可能。
通过这两节课的观摩，在今后的教学活动中，我要充分发掘学生的潜力，引导学生进行思维发散和头脑风暴。把课堂的主动权还给学生，
让学生敢想、敢做、敢创新。
第三、四节课是数学课，从中我认识到教师适时进退和风趣幽默的授课方式对整节课的影响。在第三节课中，教师提出问题后，留出足够的时间给学生思考、尝试。重要的步骤让学生去做去展示、重要的结论让学生思考得出，让教师、学生一同享受课堂。“此处无声胜有声”这是课堂教学的最高境界。第四节课，课前小游戏与授课内容无缝衔接，《猜猜他》这个小游戏，强调了每个人都有特点，巧妙地导入了本节课的主要内容——通过特点认识长方体与正方体。然后，教师通过切土豆、搭建长方体构架来认识面、棱、顶点以及长、宽、高。形式新颖、内容有趣、学生兴致非常高，教师讲得也很尽兴。
通过观摩本次的优秀课例，我才真正明白了陶行知先生所说的：“教是为了不教。”的深层意味。也认识到了在充分调动学生的主动性、积极性的基础上，让学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题是课堂教学的有效途径。在课堂中，教师适时进退，充分体现学生的主体地位，学生学得生动、活泼，主动性、积极性自然得以发挥和提高。
以上便是我观摩优秀课例的心得体会，在今后的教学中，我会尽量应用学习到的先进理论和手段，丰富教学内容和形式，真正让学生拥有课堂、享受课堂。
幼儿园心得体会1000字合集9篇
为了分析和研究自己读过的文字，这些宝贵的经历值得被我们记录进自己的心得体会。心得体会是分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训。写心得体会应该从什么方面写比较好呢？以下是工作总结之家编辑收集整理的“幼儿园心得体会”，供你参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园心得体会 篇1
对于见习，很多同学都憧憬着，但在憧憬的同时又担忧着。正如19级11班的赵又蓉同学一样，她在起点幼儿园五天的见习过程中，慢慢地从害怕到充满自信。
她和她的伙伴们来到了起点幼儿园。怕面对孩子们时感到手足无措的她，在豆豆三班的班长带领下，了解到豆豆三班是幼儿园里幼儿平均年龄最小的一个班，伴随着有一位主教，两位助教，一位保育员。
在教室等待幼儿到来的她有些紧张、发抖。八点零几分，第一个幼儿跨入班级，肉嘟嘟的一个孩子，出于好奇心的一直盯着她，她当时想：还好没哭，这也不是太糟糕嘛。然而令人头疼的事紧跟着出现了：随着更多的幼儿到来，教室变得嘈杂起来，更多的是孩子们的哭声，幼稚的声音哭着要抱抱、要妈妈、要回家。看着这些孩子，她慌了，边安抚着他们，边擦擦他们流出来的鼻涕。然而奇怪的是，她发现不管孩子们哭得有多大声，几位老师都没有安抚他们。当一天结束了的时候，她满脑子都是孩子们的哭声。她默默的对自己下定决心，一定要好好读书，离开这个职业。
到了第二天，孩子们变乖了一些。第一天哭着要抱抱要妈妈的孩子依旧缠着她，当她正要抱抱孩子时，主教老师制止了她，她感到不解，为什么孩子都哭的那么凶了，老师却不让我安抚他？然而她并没有立马询问主教老师，而是选择了沉默地观察。
她对于老师阻止哄哭的幼儿的行为感到不解，但通过观察她发现，相比于温柔的老师，孩子们更喜欢严格的老师，小班的几位老师也不是总那么凶，老师们会在孩子们安静下来后再进行安抚。她请教了下几位老师，老师们告诉她小班的幼儿依赖性比较强，如果在他们哭的时候去安慰，他们就会因为找到依靠而哭的更凶，自立性自然地就变弱了。
离见习结束还有两天，她开始喜欢上了这群可爱的孩子们。因为小孩子们会送给她用落叶制作的花花，也会在不小心碰撞到别人时乖乖的先抱一下再说对不起原谅我吧。她发现小班的孩子好像也没有那么可怕，虽然她们有时候很调皮，但是孩子们的天性就是这样。
在几天的观察中她发现，小班的课程没有那么深，每天除了吃喝玩乐就是讲故事做游戏，小班的老师最多关注的是孩子们的安全还有规则，让孩子们从习惯幼儿园的生活到能遵守老师立下的规则，再到能够自己完成提裤子、吃饭等。
她克服了心中面对幼儿时的恐惧。通过对班长和几位助教老师的观察学到了如何管理小班幼儿，如何安抚她们，照顾小班幼儿需要做些什么，和家长交流时要注意些什么。
她觉得日后需更加努力的钻研，因为在这次实践中收获的知识、经验对于她自己来说，显得十分珍贵。
近距离了解一个幼儿班级，近距离接近幼儿，才能真正领会到夸美纽斯曾说的:“教师是太阳底下最光辉的职业。”幼儿教师，作为幼儿的引导者，对幼儿的影响，如一名画家在一张洁白的画纸上作画，画家的想法和指尖的实力，决定着这幅画的价值。
要成为一名合格的幼儿教师实属不易。不但要具有深厚的教学经验，还要有良好的职业道德。幼儿教师不仅仅要有耐心、爱心、细心、更要有职责心。
幼儿园心得体会 篇2
1.武术课程继续中，请你对武术课程进行主客观认识叙述。
小时候看电视，非常羡慕那些侠士、剑客，羡慕他们可以飞檐走壁，腾空而起。而今，对武术有了一定的认识，了解到电视中那种神乎其神的武术是不存在的，但我还是为中国博大精深的武术文化所震撼。
武术是中国古代防攻的一个原始继承，它融合了道家的阴阳、五行，儒家的仁爱，佛家的忍等各种哲学，并与传统中医紧密联系。这就使武术不单纯是一种技击技能，而是一个复杂的、不断融合、发展的有机体。其被分为传统武术和竞技武术，竞技武术是由传统武术演化而来的体育运动，而传统武术则是由古代战争和街头打架所发展出来的徒手和器械格斗术。中国传统武术的本质是一种格斗，它与普通的体育运动不同，体育运动是一种健身游戏，而格斗却是一种“生存游戏”。竞技武术则划分为散打和套路，散打又叫散手，是武术的擂台形式，套路则为武术的表演形式。
武术具有“内外合一，形神兼备”的特点，而这一特点主要通过武术功法和投法来体现。例如：太极拳主张身心合修，要求“以心行气，以气运身”。形意拳讲究“内三合，外三合”。此外武术套路在技术上往往要求把内在精气神与外部形体动作紧密结合，做到“心动形随”，“形断意连”，“势断气连”。以“手眼身法步，精神气力功”八法的变化来锻炼心身。
学习武术可以修身养性。这门课程不仅可以锻炼自己的身体，培养气质，还可以了解中国博大精深的武术文化，所以我选择了这门课，而这门课也确实没有让我失望，我不仅学会了部分长拳，还锻炼了身体，了解了马步，虚步等动作的基本要领。接下来我们将学习剑术，我相信在老师的指导下我还会收获很多东西。
2.选课之初，你认为武术课程应该是怎样的内容和期待的学习过程，学习形式。
上课之初，我认为武术这一门课应该会学习太极拳以及剑术，因为在高中时我就曾经学习过武术，当时我们就只是学习了太极拳及一套剑术。
我认为老师上课首先会让我们进行热身，以防止我们运动中不小心受伤，然后给我们讲解一些养生保健常识，接着正式上课。期间老师会给我们演示动作，教我们熟悉每一个动作，讲解各个细节之处，然后让我们进行练习，熟悉整个套路。老师不仅会指导我们学习武术动作，还会讲解每一个动作的名称，来历，用途。让我们对中国博大精深的武术文化有所了解。学习完当日的武术课程后，下次上课，老师会指导我们进行复习，指出不足，需要改进之处，然后再进行新的授课，让我们对每一个动作有深刻的印象。当然这只是我理解中的学习过程以及学习形式，必然有其不足之处，我相信每一个老师都有其独到的授课方式，必然会使他的学生学习到很多知识。
3.总结初级长拳的学习。
经过将近半个学期的学习，我们学会了初级长拳的前一部分。刚开始看到老师在前面进行动作演示，非常羡慕老师的动作，觉得非常的帅气，犹如行云流水，动作很有力度，并且非常连贯顺畅。如今我们自己也学习的那些动作，发现那并不是一朝一夕就可以练就出来的本领，尽管我有很努力的学习但是还是没有老师做得那么好看，有力度。我知道每一个动作都要做到位，蹲马步时双脚开大，达到自己两脚间的距离为三脚半宽，脚要内扣。做虚步时要将重心放在后脚上，前脚可以随时提起来??学习每一个动作都要用心去体会它的意义，要想到标准的动作是怎么样的，而还要提高速度，实在是一件难事。但无论如何，我都会努力学习的，希望自己有一天可以像老师一样优秀。
4.马上进行的初级剑术学习，你对于课程学习过程安排的想法和建议。
我们从下个星期开始就要正式学习剑术了，对此我非常的向往，我觉得挥舞一把宝剑是非常帅气的事。我希望老师每节课都能指导我们一部分动作，让我们掌握每一个动作的要领，了解其来历以及作用。讲授完一节课后，下次上课可以指导我们进行复习，然后再开始讲授新的动作。上课之初，我希望老师可以教我们一些防护措施，防止被自己或他人所伤，当然老师自己也要做好防护措施，保护自己。
当然以上只是我对课程学习的一些想法，必然存在一定的不足之处，望老师谅解。我相信老师无论采取怎样的授课方式，都是为了我们好，必然有他的道理。
5.对担任本学期武术课程老师做出主课观、赋予理性的评价。
经过将近半学期的武术学习，我们不仅学会了很多武术知识，还从老师那里学习了很多做人的道理。我们的老师是一个非常严谨的人，对我们一丝不苟，教学时非常认真，每一个动作都讲得非常仔细，认真指导我们进行学习。而其他课余时间却非常的亲和，对我们很关心，下课后还会询问我们有无不懂之处，利用课间时间进行讲解，老师非常的负责任，我非常敬爱我们的体育老师。
幼儿园心得体会 篇3
人生百年，立于幼学。学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的终生发展具有不可替代的重要作用。遵循幼儿身心发展规律，科学保教，才能保障幼儿健康快乐成长。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下称《指南》)提供了幼儿学习和发展目标和典型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和克服“小学化”教学提供了具体方法和建议。学习《指南》，就是要去旧观念，树新意识。让《指南》的灵魂和精髓应用在幼儿教学和课堂引导上，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。《指南》主要的载体是幼儿教育的五大领域的目标设置，因此重点学习和体会五大领域的要旨，就可以把握《指南》的基本要义。下面就谈谈我对《指南》之五大领域的心得和体会。
一、健康领域
幼儿身体健康是其全面和谐发展的基本条件，是品德和审美的基础。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。通过健康教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的兴趣。
我们教师应了解幼儿身心发展的特点，掌握有关生理、心理、行为等方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两方面的健康教育，满足幼儿身心和行为举止的合理需要。《指南》分别从身心状况、动作发展和生活能力三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、情绪愉快、适应能力、身心协调、自理和自我保护的目标和建议，给幼儿园管理、膳食卫生、环境布置、教育观察设置提供了科学保教的依据。
因此幼儿教师主动的培养幼儿对体育活动的兴趣，充分的利用日常生活中的每一个环节培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，提高其自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与中逐渐获得良好的发展;为幼儿提供一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、快乐的参与各类活动，为幼儿更好的在社会和艺术领域的获得更高层次的发展。
二、语言领域
语言表达能力在幼儿成长中的重要性不言而喻。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
《指南》分别从倾听与表达和阅读与书写准备两个方面定义幼儿语言教育的内容，但对于教师来说，却具有丰富的内涵。倾听是与人交往交流的一种方式、方法和经验，善解人意者必是善于倾听者;而引导和培养幼儿初步的表达和阅读及书写准备能力却又包含着一种从无到有的学习过程。
如何引导幼儿认真倾听和与人交流，如何的引导幼儿愿意讲话到表达清楚，如何规范幼儿的语言习惯，如何培养幼儿的阅读兴趣和恰当的书写准备，是考验幼儿教师的业务素质和知识结构的重要命题，也是幼儿园教学特色形成的重要依据。对此《指南》给予了建议性的解答。幼儿园设置轻松自然的环境氛围，教师认真、耐心的倾听幼儿的表达，树立幼儿讲话的信心，了解幼儿语言的发展特点，尊重差异，平等对待具有不同语言能力的幼儿。准确把握不同年龄段的教育重点，教师语言规范、生动、文明、亲切。以念儿歌、简笔画和涂鸦等形式激发幼儿的阅读和书写兴趣，让其感觉到乐趣，感受到事物的美，并形成一种态度和产生了解事物的欲望。
三、社会
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。《指南》从人际交往和社会适应两方面概括了幼儿阶段社会性教育的内容和目标，对人际交往目标，培养的过程应是循序渐进和交叉进行的。幼儿不断的经历从愿意交往到友好相处，从自我表现到尊重关心他人的复杂心路历程，而同时又是一个不断尝试，面对挫折，重新开始的循环过程。对社会适应目标，《指南》提出了幼儿园和家长应引导幼儿喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范和具有初步的归属感的共同任务和行为方向。
对幼儿教师来说，应当意识到自身行为的榜样作用会潜移默化的引导幼儿社会性教育。所以要随时注意自已的言行态度，严格自律，积极鼓励支持幼儿的交往活动，注意观察幼儿的交往行为，给予每位幼儿平等的爱和尊重。通过游戏、体育活动等方式，营造一种平等、和谐、友爱的人际氛围，培养幼儿自信勇敢活泼开朗的性格和态度。
四、科学
在这个领域中，主要培养幼儿热爱大自然的情怀，引导幼儿主动关心周围环境及事物，激发其好奇心和求知欲望，正确运行感官认识事物，培养起初步的认识能力、操作能力、解决问题的能力以及数学的初步认知和数量关系意识。幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义
幼儿园周围环境、园地、室内自然角等都能启发幼儿的好奇心及认识兴趣，通过可操作的材料以自然物和废旧物为主，便于幼儿摆弄，探索、操作，从中获知科学的奥秘。幼儿是环境创设的主人，园内、室内的环境创设，从选择主题，收集材料、布置环境到使用材料，都应尊重幼儿的意愿。一方面要精心的创设科学教育环境，另一方面不断的激发其好奇心，鼓励幼儿积极的提问和寻求答案。允许幼儿反复的感知，体验，表达和概括，而不要回答他们自已能够回答的。
五、艺术
《指南》在艺术领域的设置由两方面构成：感受与欣赏和表现与创造。其实幼儿期的艺术活动主要是音乐、美术和文学等形式，幼儿对鲜明、突出的节奏和律动具有浓厚的兴趣，喜欢有笔随意的涂画，尝试用涂画表现自已，并对小故事、动画片、木偶剧和儿童剧十分关注，常常在游戏中和生活中再现他们喜欢的对话和动作。
基于以上的认识，对幼儿艺术认知的培养应融于游戏教学中充分的重视幼儿的创造和个性的表现，注意把握幼儿审美特点。充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐的引导，主要是发展幼儿对音的高低、强弱、长短和音色的感知;美术教育应引导幼儿对事物独立的观察、感受、想象、操作和思考，创设求新存异的氛围。
总之，学以致用是目的。我们教师理解和运用《指南》各领域的目标和要求，注重在日常的教学和生活活动中，注重个领域之间和目标之间的相互渗透和整合，根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提高丰富、适宜的玩具和游戏材料，把握教育契机，促进幼儿身心健康协调发展，决不能片面强调和追求幼儿在某方面的发展。
幼儿园心得体会 篇4
《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。
首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的发展……保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的.业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
在幼儿园工作十年了，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪？纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。
作为教师，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力！
幼儿园心得体会 篇5
《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。
首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的发展??保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。
新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出 幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关
键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展
在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪？我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，学习后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主
题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为教师，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力！
幼儿园心得体会 篇6
xxxx年1月7日的下午，我参加了金江大拉幼儿园的区域观摩活动。很高兴能参加本次活动，本次区域活动的开展都是大拉幼儿园精心准备后推荐出来的，充分代表了其区域布置的最高水平。区域开展涵盖幼儿教学的各大领域，设计理念充分体验了以幼儿为主题，形式多样、不断创新的思想，使我这名在教育战线上的教师受易匪浅。
本次区域开展的突出特点：
一、老师们区域材料准备非常充分，充分显示了教师丰富的知识储备。所用材料简单、实用，体现出区域活动既有创意，又丰富多彩，起到了很好的教学效果。如《角色区》中，选择材料多种多样，让幼儿充分的发挥想象力和操作能力。《美工区》所选材料比较全面、又有代表性，更加可贵的是教师还别出心裁教育幼儿通过绘画和手工制作，大大丰富了海南黎族文化的内涵。
二、区域活动多有新颖之处。在《建构区》中，教师给孩子们准备的就是用饮料易拉罐瓶子搭建在一起，体现了废物利用，启发幼儿各种搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己独立完成的，极大的提高了幼儿的合作能力和执着力。
在本次的观摩学习中，无论是区域布置的设计还是区域活动的形式都是非常棒的，还有很多创新之处，值得我去学习、借鉴。
幼儿园心得体会 篇7
幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。
故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。
读《虫虫虫虫爬》的心得
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
读《世上最划算的`教育》后感——童年需要培养的38种好习惯
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
我们可以怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，如果你的孩子有了许多良好的习惯的
幼儿园心得体会 篇8
最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深刻的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：
对各领域的目标，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。各领域的内容与要求：教师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。
幼儿的发展应该是多样性的'，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。
幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
我国是发展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现未来社会对人才素质的要求。做好幼儿的启蒙教师，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的品格。
通过一系列的学习，我深深的体会到，依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心的和谐发展。
教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者指导思想必须具有时代性、先进性、科学性、指导性。作为幼儿教师提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
幼儿园心得体会 篇9
《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我利用业余时间，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。
幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我利用业余时间，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。
幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。